李平

閱讀是語文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，通過閱讀能夠幫助學(xué)生理解語文課程，提高學(xué)生的語文成績，在開展語文教學(xué)工作的時(shí)候，很多老師意識到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性，但是由于閱讀教學(xué)方較為落后，閱讀文本較為單一，導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀的興趣，無法實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的，因此，作為語文老師，不僅要意識到閱讀能力的重要性，還要積極探索新穎的閱讀教學(xué)方式，同時(shí)，老師應(yīng)該意識到，想要提高學(xué)生的閱讀能力，僅僅依靠語文教材中的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要通過閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

一、閱讀鏈接的內(nèi)涵

所謂的閱讀鏈接，其實(shí)指的就是課外知識，老師在開展閱讀教學(xué)工作的時(shí)候，可以利用閱讀鏈接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生能夠通過課外文本了解到更多的語文知識，增加學(xué)生知識儲備量的同時(shí)，還拓寬了學(xué)生的視野，使得學(xué)生在閱讀的過程中能夠得心應(yīng)手，其次，同時(shí)閱讀鏈接的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的，從而提高老師閱讀教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、閱讀鏈接在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！迸d趣是閱讀活動得以進(jìn)行的前提，是閱讀動機(jī)最為活躍的因素。因此我從以下幾點(diǎn)入手，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣：

興趣是學(xué)生最好的老師，在開展語文教學(xué)工作的時(shí)候，老師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，使得閱讀教學(xué)工作取得一些進(jìn)展，那么如何能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢，這一直是語文老師都在思考的問題，老師可以通過以下幾種方式，第一，老師可以通過課內(nèi)引導(dǎo)，小學(xué)生由于年齡尚小，興趣愛好很不穩(wěn)定，這時(shí)候就需要老師的幫助和指導(dǎo)，老師要立足課內(nèi)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，讓課內(nèi)帶動課外，課外閱讀是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)和前提，作為語文老師應(yīng)該意識到課外閱讀的重要性，幫助學(xué)生選擇課外讀物，使得學(xué)生可以從中獲得收益，潛移默化提高學(xué)生的閱讀能力。第二，老師可以利用故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，很多小學(xué)生都喜歡聽故事，故事能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，老師在開展閱讀教學(xué)工作的時(shí)候，可以借助講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

例如老師在講解麻雀這一節(jié)課程的時(shí)候，首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，老師可以為學(xué)生講解關(guān)于麻雀的故事，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽故事，通過故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使得學(xué)生能夠想要了解課程中的大致內(nèi)容，同時(shí)，老師還可以為學(xué)生選擇適合學(xué)生的課外讀物，或者讓學(xué)生自由選擇，通過閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）結(jié)合教材，推薦課外讀物

語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要參考書，教材中有很多內(nèi)容值得學(xué)生學(xué)習(xí)，可以說，語文教材對于學(xué)生來講至關(guān)重要，老師在開展閱讀教學(xué)工作的時(shí)候，如果想借助閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力，首先要在尊重語文教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材中的內(nèi)容選擇適合學(xué)生閱讀的課外讀物，讓學(xué)生能夠獲得更多的語文知識，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

例如老師在講解納米技術(shù)就在我們身邊這一節(jié)課程的時(shí)候，為了能夠增加學(xué)生的知識儲備量，老師可以根據(jù)課程中的內(nèi)容幫助學(xué)生選擇合理的課外讀物，由于課程中的內(nèi)容涉及科學(xué)相關(guān)知識，因此，老師可以幫助學(xué)生選擇科普類的課外讀物，讓學(xué)生通過閱讀不僅能夠了解更多科學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、上好指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

在開展語文教學(xué)工作的時(shí)候，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，可以起到事半功倍的效果，老師應(yīng)該積極開展指導(dǎo)課程，向?qū)W生講解一些名人認(rèn)真讀書的事情，也可以向?qū)W生介紹課外閱讀的重要性和意義，利用讀書指導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

例如老師在講解祖父的園子這一節(jié)課程的時(shí)候，老師要積極開展閱讀指導(dǎo)課程，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行閱讀，老師也要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確指導(dǎo)和幫助，只有這樣，才可以真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

總而言之，閱讀是語文學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)，老師在開展閱讀教學(xué)工作的時(shí)候，不僅要依賴語文教材中的內(nèi)容，還要借助閱讀鏈接拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的見識，讓學(xué)生能夠通過閱讀鏈接學(xué)習(xí)到更多的語文知識，掌握閱讀的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

3751500338260