創(chuàng)客教育融入小學教學中的重要性

何偉

摘要：隨著小學教學改革深入開展，在小學教學課堂，全面地運用創(chuàng)客教育模式是必要的，通過對創(chuàng)客教育重要性的分析，總結了具體的運用方法。希望分析能提高實踐研究水平，從而為學生綜合素質提高提供有效保證。

關鍵詞：創(chuàng)客教育;小學教學;重要性

引言

創(chuàng)客教育在小學課堂的運用，提高了學生參與學習積極性，利于加強學生實踐水平。因此，教師要提高對于創(chuàng)客教育的認識，應積極結合具體教學內容，全面地進行教學實踐研究，總結更加高效的創(chuàng)客教育對策。

1創(chuàng)客教育融入小學教學中的重要性

首先，教師應提高小學生的學習熱情，展開創(chuàng)客教育期間，對小學生的學習體系進行完善，使小學生擁有更高的創(chuàng)客熱情。教師要秉承良好的教學思想和理念，提高小學生的學習態(tài)度，使小學生有更扎實的基礎，并在以后的學習中可以以正確的學習觀和價值觀，完成布置的學習任務。教師對學生進行積極的表揚和鼓勵，從多方面提高小學生的學習自信心，才能讓小學生在學習時更有動力。創(chuàng)客教學的意義在于，小學生可以將自身的創(chuàng)造理念和創(chuàng)新思想與同學和教師進行溝通，通過整理具有創(chuàng)意的想法和點子，感受成功與失敗的過程。教師以培養(yǎng)小學生良好學習能力為基礎，在給予相應的表率和獎勵以外，還要進行適當?shù)呐u，讓小學生擁有一定的挫敗感，激發(fā)小學生堅強的品質，在以后的學習中才可能做到全面發(fā)展。

其次，創(chuàng)客教育是教育體系不斷完善并加速的基礎，小學生在走出校門后，會成為一個更加獨立的個體，因此，教師在進行創(chuàng)客理念講解時，要清楚地分析學習的價值，同時讓小學生也了解，以后在工作時，要擁有個性的主張。教師要以小學生為中心，對小學生展開全面素質教育，并且為小學生搭建良好的學習空間和平臺，使其在創(chuàng)造價值時懂得價值的概念，才能在創(chuàng)客過程中了解自身的價值，換句話說，創(chuàng)客的目的在于讓小學生擁有更好的創(chuàng)新意識和能力，從而提高在創(chuàng)新理念中的認識。學生也要具有良好的學習意識和能力，在教師的指導下，可以更全面地了解學習的價值和目標，不斷挖掘自身的潛力，通過全面提高的素質，在以后的社會和生活中都可以獨當一面，在遇到困難時也會更加積極進取，憑借堅強的意志戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)

2創(chuàng)客教育融入小學教學的對策

2.1加強趣味性教學

創(chuàng)客教育是讓學生在創(chuàng)造的同時進行學習，而作為對學生更好地引導方式，教師應充分培養(yǎng)學生的興趣愛好，通過不斷激發(fā)學生的創(chuàng)客欲望，使學生在學習的過程中擁有更積極的表現(xiàn)。通過靈活的想法使創(chuàng)客結果更加新穎。由于小學生天性活潑好動，教師要對小學生進行趣味性教學，使小學生在愉快的氛圍中可以更好地激發(fā)創(chuàng)客靈感，通過大膽地表達展現(xiàn)創(chuàng)新精神。為進一步提高小學生的學習熱情，教師要先樹立以人為本的教學理念，對學生的想法表示尊重和理解，之后按照創(chuàng)客基本觀點，對小學生的想法進行思考，與小學生積極溝通后產(chǎn)生情感共鳴，從而在小學生的角度對知識的創(chuàng)客結果進行分析，提高小學生的實踐經(jīng)驗。針對不同學科的知識內容，小學生要在特定的情境中擁有良好的學習狀態(tài)，教師適當?shù)牟贾们榫辰虒W任務，學生在完成任務目標以后可以激發(fā)創(chuàng)新力，通過邊玩邊學的思想發(fā)揮創(chuàng)造主動性，使結果更加新穎。

2.2加強信息技術與課堂教學的整合

創(chuàng)客教育是結合現(xiàn)代信息技術的新型教學體制，在充分借助信息技術的優(yōu)勢后，教師又要確保創(chuàng)客的課程更具體。隨著對圖文、視頻等現(xiàn)代信息技術的應用，讓原本枯燥的課堂變得更加生動有趣，使學生更有學習興趣。教師在鼓勵學生大膽創(chuàng)新的同時，也要理解系統(tǒng)的教學宗旨，通過使學生更具探究意味的課題設立，讓學生在學習期間大膽宣言，對教師的想法提出質疑后，進行更詳細的問題分析和思考，使學生在信息技術的基礎上擁有更系統(tǒng)化的創(chuàng)客能力，并可以做進一步的總結和分析。

按照目前小學的教育宗旨，在結合信息技術以后，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，教師可以更好地進行重難點知識的分析和指導，通過打造完善的系統(tǒng)學習思維，使小學生擁有更全面的創(chuàng)客思想。教師也要充分了解信息技術的優(yōu)勢，在拓寬學生視野的同時，可以給予更好的引導，使小學生進行有價值的信息搜索和整理，同時，教師還要搭建適合的網(wǎng)絡交流平臺，通過進行專業(yè)的技術指導和分析，使學生在創(chuàng)客期間可以被及時糾正，擁有更明確的觀點，達成創(chuàng)客目標。

2.3加強小組合作學習研究

創(chuàng)客教育背景下，需要全面的開展合作學習。教師通過分組合作方法，讓小學生在小組內部進行知識探討和分析。教師不斷提高學生的創(chuàng)新意識和精神，在下達指定創(chuàng)客題目后，讓學生在小組內部積極發(fā)揮和大膽想象，通過不斷地引導和啟發(fā)，使學生在學習期間可以更完善地進行溝通和交流。學生在小組合作的同時，可以讓想法更加全面，快速解決教師布置的任務。隨著目標的不斷升級，教師也要更加注重實踐過程，比如：在回答問題時，要確保學生回答的內容準確且詳細，而不應只關注學生是否經(jīng)過討論進行問題的解答。目前存在的問題是，很多學生盲目跟隨的進行討論和分析，而偏離教師設定的學習主題，所以，即使進行了相應的合作探討，但是也沒有收到預期的學習效果，也浪費了更多教學時間。教師要確保在引導時，可以讓小組內部進行有價值的討論，建立明確的學習目標和方向，在出現(xiàn)偏差時能夠及時糾正，比如：在討論時及時對其觀點進行分析，幫助小學生構建良好討論話題后，使特定的主題任務分配到個人進行討論，讓探究結果朝預定的方向發(fā)展。

結束語：

總之，通過以上分析，結合小學教學實際，研究了創(chuàng)客教育在小學教學中應用的重要性，探索了具體的應用途徑。希望分析能不斷提高小學教學水平，進一步構建更加高效的創(chuàng)客教育課堂，不斷提高課堂教學質量。

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