定冠詞
- “法國(guó)人前別加定冠詞”?美聯(lián)社刪帖、道歉
人”等詞前不加定冠詞，避免造成標(biāo)簽式的印象，招致眾多網(wǎng)友的嘲笑，美聯(lián)社不得不刪帖并道歉。據(jù)英國(guó)廣播公司1月28日?qǐng)?bào)道，作為西方最大的通訊社之一，美聯(lián)社的寫(xiě)作規(guī)范手冊(cè)是媒體從業(yè)者的英語(yǔ)暮業(yè)指南之一，其社交慷體賬號(hào)在近祐發(fā)帖稱：“建議在寫(xiě)法國(guó)人一詞時(shí)，前面不加定冠詞the，否則會(huì)不夠人性化，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">定冠詞加名詞通常用于指代某個(gè)群體，而非多元化的個(gè)體。”《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家克里斯托夫諷刺道：“在法國(guó)人前加定冠詞是去人性化嗎？希望這些入少花點(diǎn)時(shí)間在咬文嘴字上,多考慮如
環(huán)球時(shí)報(bào) 2023-01-302023-01-30
- 二外西語(yǔ)冠詞習(xí)得中的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策
形式多樣，包括定冠詞（陽(yáng)性單數(shù)el,陰性單數(shù)la，陽(yáng)性復(fù)數(shù)los，陰性復(fù)數(shù)las）和不定冠詞（陽(yáng)性單數(shù)un,陰性單數(shù)una，陽(yáng)性復(fù)數(shù)unos，陰性復(fù)數(shù)unas）。然而，在許多語(yǔ)言中并不存在冠詞這一概念，中文即為如此，這一顯著區(qū)別加上西語(yǔ)冠詞用法的多樣性，給中國(guó)學(xué)生的冠詞習(xí)得造成了一定影響。不論是初級(jí)還是中等水平的西語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都出現(xiàn)過(guò)冠詞誤用的情況，使用冠詞時(shí)常常猶豫不決，難以判斷，或使用錯(cuò)誤卻毫無(wú)察覺(jué)。目前學(xué)界主要將英語(yǔ)和其他不含冠詞的語(yǔ)言（如俄語(yǔ)、韓語(yǔ)等
成長(zhǎng) 2022年11期2022-12-29
- 淺談德語(yǔ)冠詞的用法
言，將會(huì)在使用定冠詞和不定冠詞的過(guò)程中遇到許多困難，因?yàn)闈h語(yǔ)中并沒(méi)有如此復(fù)雜的有關(guān)定冠詞和不定冠詞的語(yǔ)法規(guī)則。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)中提到，有關(guān)定冠詞與不定冠詞的選擇通常與由冠詞所限定的事實(shí)行為相關(guān)。定冠詞通常表示的限定是此前已經(jīng)由不定冠詞所標(biāo)明的事物演變而來(lái)的。但是一個(gè)事物什么時(shí)候該用定冠詞，什么時(shí)候該用不定冠詞呢？事物的確定性又是指什么呢？我們改怎么使用呢？關(guān)鍵詞：德語(yǔ);定冠詞;不定冠詞1.定義德語(yǔ)有定冠詞和不定冠詞。定冠詞就是der，das，die，不定冠詞
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年29期2021-12-06
- 科技論文標(biāo)題的英語(yǔ)表述初探
——以冠詞的去與存為例
詞至少可以分為定冠詞（the）和不定冠詞（a，an）兩類，也有其他分類方法，即分為三類：定冠詞、不定冠詞和零冠詞。有別于不用冠詞的情況，零冠詞屬于無(wú)形冠詞，在句子中不以任何形式出現(xiàn)在所限定的名詞或名詞詞組前，其表意功能仍聚焦于限定作用，即限定名詞或名詞詞組所指示的范圍，某些抽象名詞前需要使用零冠詞而不可用其他冠詞來(lái)替代［8］。還有學(xué)者提出冠詞的使用應(yīng)該有四種形式，即定冠詞、不定冠詞、零冠詞和冠詞省略。定冠詞和不定冠詞省略發(fā)生的情況是在不影響其交際功效的前提
長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年1期2021-12-05
- most有“最多的”用法
ost前不可用定冠詞the，但可用不定冠詞a。例如：They’re most friendly to me. 他們對(duì)我很好。This is a most important book. 這是一本很重要的書(shū)。三、most用作名詞1. 表示“大多數(shù)、大部分、大多數(shù)人”，此時(shí)，most常單獨(dú)使用。也可在其后加上介詞of短語(yǔ)，其中of后若為名詞，則名詞前應(yīng)加上冠詞、物主代詞、指示代詞等限定詞。例如：He has been ill most of the term.
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年11期2021-11-27
- 試論帶修飾語(yǔ)的可數(shù)名詞前的冠詞用法
名功能中使用不定冠詞，在表達(dá)限定功能中使用定冠詞。在表達(dá)復(fù)數(shù)功能時(shí)，可數(shù)名詞前可以不使用任何冠詞或使用定冠詞。零冠詞具有指稱功能，而定冠詞則用于其限定功能。由于冠詞的選擇是由上下文或總體情況決定的，修飾名詞的屬性/定語(yǔ)應(yīng)該被考慮在內(nèi)。因此，提出屬性對(duì)選擇冠詞的影響的問(wèn)題是很自然的。屬性通常分成兩類：限制功能和描述功能。限制性屬性表示一個(gè)物體(或一組物體)的這種品質(zhì)或特征，使其有別于同類的所有其他物體。描述性屬性用于描述一個(gè)對(duì)象(或一組對(duì)象)或提供關(guān)于它的額
現(xiàn)代英語(yǔ) 2021年16期2021-11-21
- “加冠”與“免冠”
如下：1.加不定冠詞（1）當(dāng)用在可數(shù)名詞前，表示“一”這一數(shù)量概念時(shí)，需要添加不定冠詞a或an。例如：She picked a pen from the ground.她從地上撿起一支鋼筆。The teacher gave each child an apple.老師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)蘋(píng)果。（2）當(dāng)用在可數(shù)名詞前，表示事物或人的某一類時(shí)，需要添加不定冠詞a或an。例如：I am a student， I love English.我是一名學(xué)生，我酷愛(ài)英語(yǔ)?！?/div>
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·初中版 2021年8期2021-11-11
- 你來(lái)問(wèn) 我來(lái)答
師講樂(lè)器前要加定冠詞the。比如說(shuō)：He plays the trumpet every evening.但是我在某個(gè)材料上看到一個(gè)沒(méi)有定冠詞的例句：He plays piano in the band.請(qǐng)問(wèn)為什么呢？答你的老師是對(duì)的。通常來(lái)說(shuō)，樂(lè)器前都加the。但是，如果強(qiáng)調(diào)某人在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任某個(gè)演奏的角色時(shí)，樂(lè)器前不加the.如：She plays first violin in the orchestra（管弦樂(lè)隊(duì)）.再如：He plays bass（初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年10期2021-09-29
- 走出比較級(jí)用法的誤區(qū)
比較級(jí)前全不用定冠詞the比較級(jí)前一般不用冠詞，但在下列情況下比較級(jí)前卻常常用定冠詞the。1. 在含比較級(jí)的句子中有of the two這類意義的詞組時(shí)。如：Lucy is the taller of the two. 露西是兩個(gè)人中較高的那一個(gè)。He is the thinner of the two boys. 他是那兩個(gè)男孩中較瘦的一個(gè)。2. “the + 比較級(jí)，the + 比較級(jí)”為一常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，表示“越……，就越……”之意。如：The hard閱讀與作文（英語(yǔ)初中版） 2021年9期2021-09-13
- 英語(yǔ)定冠詞非類指文化用法和零冠詞習(xí)得研究
語(yǔ)冠詞系統(tǒng)包括定冠詞the，不定冠詞a或者an和零(zero/null)冠詞。冠詞的使用頻率極高且復(fù)雜，是二語(yǔ)者最難掌握的結(jié)構(gòu)成分之一，常常影響交際的質(zhì)量，尤其是學(xué)術(shù)寫(xiě)作的質(zhì)量[1-2]。冠詞的習(xí)得一直是語(yǔ)言學(xué)家，特別是二語(yǔ)研究者感興趣的課題之一[3-5]。Sinclair[6]對(duì)包含2 000萬(wàn)詞的COBUILD語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)定冠詞the使用頻率最高，不定冠詞a位列第5。Master[1,7]統(tǒng)計(jì)了學(xué)術(shù)期刊、新聞雜志等五類體裁的文本后發(fā)現(xiàn)，就三紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版) 2021年1期2021-07-01
- 介詞in的用法小總結(jié)
n連用時(shí)，須與定冠詞“the”連用。e.g.Don’t watch TV too much in the evening.晚上不要看太久電視。（2）當(dāng)表示在某年代或某世紀(jì)時(shí)，也必須加定冠詞“the”。e.g.Great changes took place in the twentieth century.20世紀(jì)發(fā)生了巨大變化。2.介詞in+一段時(shí)間，一般用于一般將來(lái)時(shí)。二、表示地點(diǎn)、位置、范圍、空間，意為在……里面，在……，于……，在……部位上。1.i- 中國(guó)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)定冠詞誤用認(rèn)知分析
冠詞(零冠詞，定冠詞，不定冠詞)的難易程度及習(xí)得順序進(jìn)行考查，調(diào)查結(jié)果顯示幾種冠詞難易程度有別，習(xí)得所需的時(shí)間長(zhǎng)短也不相同，但不同的研究者對(duì)各個(gè)冠詞的難易程度排序和習(xí)得順序得出的結(jié)論卻各不相同。此后還有學(xué)者就定冠詞不同用法的難易程度進(jìn)行過(guò)研究，研究結(jié)果也并不一致。關(guān)于冠詞誤源的研究，尤其是中國(guó)學(xué)習(xí)者冠詞誤源的研究國(guó)內(nèi)外并不多見(jiàn)，且研究多是基于冠詞使用的錯(cuò)誤分析來(lái)推測(cè)誤源，不能從學(xué)習(xí)者的角度直觀地了解錯(cuò)誤的原因。如李景泉和蔡金亭基于語(yǔ)料庫(kù)的一項(xiàng)冠詞誤用研究，現(xiàn)代英語(yǔ) 2020年6期2020-11-25
- 第二語(yǔ)言習(xí)得中英語(yǔ)定冠詞過(guò)度使用研究
）0 引言英語(yǔ)定冠詞習(xí)得是二語(yǔ)習(xí)得的重要環(huán)節(jié)，一直以來(lái)受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的高度關(guān)注。在不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，都存在英語(yǔ)定冠詞過(guò)度使用的現(xiàn)象，有些學(xué)者將其歸因于句法系統(tǒng)損傷。但從英語(yǔ)習(xí)得者的層面來(lái)看，定冠詞雖然詞義和語(yǔ)法復(fù)雜、多變，但仍可習(xí)得。因此，研究英語(yǔ)定冠詞如何習(xí)得具有重要的意義。1 基本概念1.1 第二語(yǔ)言從時(shí)間順序上來(lái)定義，“第一語(yǔ)言”是個(gè)體從出生便開(kāi)始接觸并逐漸使用的語(yǔ)言，在這之后學(xué)會(huì)和使用的語(yǔ)言即為第二語(yǔ)言。第二語(yǔ)言并不是只包含一種語(yǔ)言，例如，以海外文摘·藝術(shù) 2020年6期2020-11-18
- Questions＆Answers
紐約時(shí)報(bào)（有定冠詞） ，Harry Potter 哈利·波特（無(wú)定冠詞），兩個(gè)都是專有名詞，為什么第二個(gè)《哈利·波特》不加定冠詞呢？對(duì)于報(bào)刊書(shū)籍，加不加定冠詞有什么規(guī)律嗎？還是多數(shù)都要加定冠詞，少數(shù)不加，無(wú)規(guī)律可言，需單獨(dú)記憶呢？還有哪些例子是不加定冠詞的呢？請(qǐng)老師幫我解答，謝謝老師。（湖南淑浦_張?jiān)賱伲敬稹?1. 以人的名字命名，或以人名開(kāi)始的書(shū)名，一般不用冠詞。Harry Potter 《哈利·波特》Robinson Crusoe 《魯賓遜漂流記》考試與評(píng)價(jià)·八年級(jí)版 2020年5期2020-10-29
- 葡萄牙語(yǔ)名詞與定冠詞的搭配與省略分析
葡萄牙語(yǔ)語(yǔ)法在定冠詞o/a的使用方面有諸多規(guī)定?，F(xiàn)行定冠詞使用教學(xué)法結(jié)合各大高校發(fā)行的教材和工具書(shū)已經(jīng)相對(duì)完備。然而，對(duì)于根據(jù)名詞在句中位置和名詞分類來(lái)進(jìn)行定冠詞的選用以表泛指的教學(xué)尚沒(méi)有形成書(shū)面教學(xué)資料，這也導(dǎo)致了學(xué)生在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)一些容易被葡語(yǔ)作為母語(yǔ)的教師識(shí)別出來(lái)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。本文就此問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析和解釋。關(guān)鍵詞：葡萄牙語(yǔ);定冠詞;名詞語(yǔ)段;泛指葡萄牙語(yǔ)定冠詞（artigo definido）的教學(xué)貫穿了整個(gè)本科階段。對(duì)于本專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年3期2020-09-10
- 走出比較級(jí)和最高級(jí)用法中的誤區(qū)
比較級(jí)前全不用定冠詞 the比較級(jí)前一般不用冠詞，但在下列情況下比較級(jí)前卻常常用定冠詞the。1.在含比較級(jí)的句子中有of the two 這類意義的詞組時(shí)。例如：Lucy is the taller of the two.露西是兩個(gè)人中較高的那一個(gè)。He is the thinner of the two boys.他是那兩個(gè)男孩中較瘦的一個(gè)。2.“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”是常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，表示“越……，就越……”之意。例如：The harder yo初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年11期2020-09-10
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)習(xí)者定冠詞THE的型式特征研究?
考察中國(guó)學(xué)習(xí)者定冠詞THE的型式特征，分析其構(gòu)成特征、使用特征以及意義特征。研究表明，中國(guó)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作中，傾向于使用較為簡(jiǎn)單的THE+N型式，同時(shí)偏向于選擇使用名詞前置修飾成分。在高頻短語(yǔ)的使用上，中國(guó)學(xué)習(xí)者傾向于使用固定短語(yǔ)，語(yǔ)言輸出在搭配上缺乏多樣性、在型式上缺乏靈活性，影響了語(yǔ)言表達(dá)的地道性和流暢性。1.引言隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，語(yǔ)料庫(kù)資源逐漸豐富，這種主要通過(guò)概率統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論的實(shí)證性研究方法，為我們提供了一種嶄新的研究范式，使我們能夠利用語(yǔ)言統(tǒng)外語(yǔ)與翻譯 2020年2期2020-08-31
- 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中英語(yǔ)定冠詞使用情況調(diào)查 ——以河南某獨(dú)立學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例
兩個(gè)可見(jiàn)形式不定冠詞（a/an）和定冠詞（the），一個(gè)不可見(jiàn)形式零冠詞（φ）。本文通過(guò)自建語(yǔ)料庫(kù)對(duì)河南某獨(dú)立學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二外英語(yǔ)寫(xiě)作文本進(jìn)行分析與梳理，并通過(guò)訪談了解冠詞誤用原因，提出教學(xué)建議，以促進(jìn)我國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生定冠詞的習(xí)得。一、研究設(shè)計(jì)本文試圖通過(guò)自建語(yǔ)料庫(kù)（Written English Corpus of Japanese Majors，WECJM）對(duì)河南某獨(dú)立學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二外英語(yǔ)寫(xiě)作文本進(jìn)行分析與梳理，結(jié)合中國(guó)學(xué)生口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)2.農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2020年12期2020-06-28
- 中國(guó)學(xué)習(xí)者有定性表達(dá)的概念性遷移研究
遷移解釋和預(yù)測(cè)定冠詞與不定冠詞間的省略和替代錯(cuò)誤[5-9]。事實(shí)上,冠詞替代錯(cuò)誤不僅發(fā)生在定冠詞和不定冠詞之間,Robertson對(duì)18名中國(guó)學(xué)習(xí)者的冠詞口語(yǔ)輸出研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)學(xué)習(xí)者傾向于使用指示代詞this/that代替定冠詞the[7]。Kim & Lakshmanan雖然沒(méi)有直接測(cè)試定冠詞與指示代詞的替代現(xiàn)象,但同樣提出韓語(yǔ)中的指示代詞ku既可用來(lái)指示(deictic use),也可用以回指,韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者很可能將指示代詞ku與英語(yǔ)中的定冠詞the匹配[- 語(yǔ)境相似度對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用定冠詞the的影響
有過(guò)度使用英語(yǔ)定冠詞the的傾向[1]-[4]，而且在不同類型的不定指語(yǔ)境中，其過(guò)度使用的程度也不相同[1][3]-[9]。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)者使用定冠詞的概率在某些類型的語(yǔ)境中比在另一些類型的語(yǔ)境中高的現(xiàn)象（本文稱為層級(jí)性使用）可以用基于使用的語(yǔ)言觀（usage-based approaches）來(lái)解釋。按照基于使用的語(yǔ)言觀，人的語(yǔ)言知識(shí)是基于語(yǔ)言使用實(shí)例的[10]-[16]。語(yǔ)言使用實(shí)例為詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位提供了語(yǔ)境信息。學(xué)習(xí)者關(guān)于語(yǔ)言單位的知識(shí)是包廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年2期2020-03-15
- 時(shí)間表達(dá)全攻略
?世紀(jì)1.用“定冠詞+序數(shù)詞+century”表示。例如：在十七世紀(jì)寫(xiě)作in the 17th century。2.用“定冠詞+百位進(jìn)數(shù)+s”表示。例如：在十七世紀(jì)寫(xiě)作in the 1600s。?年代1.用“定冠詞+（世紀(jì)百位進(jìn)數(shù)+十位年代數(shù)）+s”表示。例如：在二十世紀(jì)三十年代寫(xiě)作in the 1930s。2.表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠詞后添加early，mid-和late。例如：在二十世紀(jì)二十年代早期寫(xiě)作in the early 1920學(xué)生天地 2019年16期2019-11-27
- 冠詞講與練
潔供稿 1.不定冠詞a與an的用法 2.定冠詞the的用法 3.零冠詞及其習(xí)慣用語(yǔ)中冠詞的用法 冠詞是放在名詞前面的一種虛詞，沒(méi)有詞義，沒(méi)有數(shù)和格的變化，不能單獨(dú)使用，只能幫助名詞或起名詞作用的其他詞類說(shuō)明其意義。冠詞有三種：a/an 是不定冠詞，the是定冠詞，還有一種是零冠詞。 1. a用在讀音為輔音開(kāi)頭的名詞之前， an用在讀音為元音開(kāi)頭的名詞之前。注意： （1）這里指的是讀音，而不是指字母。例如： a university/useful boo瘋狂英語(yǔ)·初中版 2019年6期2019-09-10
- 時(shí)間表達(dá)全攻略
世紀(jì)1. 用“定冠詞+序數(shù)詞+century”表示。例如：在十七世紀(jì)寫(xiě)作in the 17th century。2. 用“定冠詞+百位進(jìn)數(shù)+s”表示。例如：在十七世紀(jì)寫(xiě)作in the 1600s。?年代1. 用“定冠詞+（世紀(jì)百位進(jìn)數(shù)+十位年代數(shù)）+s”表示。例如：在二十世紀(jì)三十年代寫(xiě)作in the 1930s。2. 表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠詞后添加early，mid-和late。例如：在二十世紀(jì)二十年代早期寫(xiě)作in the early 1學(xué)生天地·初中 2019年6期2019-08-01
- 略談冠詞的常見(jiàn)用法
【關(guān)鍵詞】? 定冠詞 冠詞 冠詞的用法【中圖分類號(hào)】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-269-02考查方面：1.定冠詞和不定冠詞的基本用法。2.定冠詞和不定冠詞的特殊用法。抽象名詞具體化前冠詞和比較級(jí)前冠詞的使用情況。3.冠詞的泛指、特指、類指和專指用法。4.零冠詞的運(yùn)用。另外，還涉及很多冠詞與名詞的固定搭配。復(fù)習(xí)冠詞須把握好以下三個(gè)原則：（1）單數(shù)可數(shù)名詞用不定冠詞中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年2期2019-03-20
- 定冠詞“the”的語(yǔ)篇認(rèn)知功能研究
貫起統(tǒng)領(lǐng)作用。定冠詞the是英語(yǔ)限定詞的一種。它的基本含義是標(biāo)志話語(yǔ)指稱對(duì)象的低可及性，及通過(guò)心理空間或相關(guān)認(rèn)知域而建立可及性通道的可能性。然而，the在實(shí)際使用過(guò)程中，除了“熟知性”、“獨(dú)一無(wú)二的特指性”等傳統(tǒng)指稱功能外，其在語(yǔ)篇中還具有突顯、引領(lǐng)、激活、嫁接等認(rèn)知功能。“the”的這些認(rèn)知功能的發(fā)現(xiàn)，恰恰說(shuō)明其語(yǔ)篇視點(diǎn)空間建構(gòu)具有心智性。所以，對(duì)定冠詞“the”進(jìn)行認(rèn)知功能研究，將會(huì)為定冠詞在語(yǔ)篇中的作用提供新的理論研究近路。二、the的語(yǔ)篇視點(diǎn)空間建安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年3期2018-05-31
- 冠詞復(fù)習(xí)點(diǎn)撥
吳靜冠詞分為定冠詞和不定冠詞，是歷年高考的必考點(diǎn)，常出現(xiàn)在語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)中，也是我們高考復(fù)習(xí)的一大重點(diǎn)。[不定冠詞的用法]1. 不定冠詞有a和an兩種形式。a用在以輔音音素開(kāi)頭的名詞前，an用在以元音音素開(kāi)頭的詞前。如：In a university， a European and a one-eyed man walked along a one-way road with a useful tool. This is a usual thin高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年10期2017-12-07
- 加詞和刪詞考點(diǎn)歸納
定詞（1）添加定冠詞例1 （2017·全國(guó)卷Ⅲ） When I look at this picture of myself ... Around me in picture are the things that were very important in my life at that time： car magazines and musical instruments.解析 此句中介詞in后面的名詞picture已經(jīng)在上文出現(xiàn)過(guò)，這里是重復(fù)出現(xiàn)，高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年8期2017-09-23
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中冠詞的常見(jiàn)用法及規(guī)律
常見(jiàn)錯(cuò)誤，從不定冠詞、定冠詞、零冠詞和冠詞的靈活使用四個(gè)方面進(jìn)行了歸納總結(jié)，尤其是整理了常見(jiàn)的特殊用法、固定短語(yǔ)，以期對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)能有所幫助。關(guān)鍵詞：冠詞 不定冠詞 定冠詞 零冠詞中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0076-02冠詞是一種虛詞，用于名詞之前，起限定說(shuō)明的作用。因此，冠詞不能離開(kāi)名詞單獨(dú)使用。冠詞分不定冠詞（a、an）、定冠詞（the）和零冠詞（零冠詞即不使用冠詞）。一、不定冠詞不定冠詞有a現(xiàn)代交際 2017年13期2017-07-18
- 淺析西班牙語(yǔ)冠詞的使用和省略
種不同的形式：定冠詞，不定冠詞和零冠詞。冠詞的使用不外乎兩大類：使用冠詞和省略冠詞。本文從冠詞的使用意圖出發(fā)，以求理清學(xué)生的思路，讓學(xué)生明確什么時(shí)候不能使用冠詞，什么時(shí)候又必須使用冠詞。【關(guān)鍵詞】定冠詞 ?不定冠詞 ?零冠詞【中圖分類號(hào)】H34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0087-02一、引言西班牙語(yǔ)冠詞的使用一直是困擾中國(guó)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。定冠詞和不定冠詞對(duì)于任何一個(gè)西班牙語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)都不陌生，但是對(duì)于它的掌握大多數(shù)課程教育研究·中 2016年12期2017-02-27
- 淺析西班牙語(yǔ)冠詞的使用和省略
種不同的形式：定冠詞，不定冠詞和零冠詞。冠詞的使用不外乎兩大類：使用冠詞和省略冠詞。本文從冠詞的使用意圖出發(fā)，以求理清學(xué)生的思路，讓學(xué)生明確什么時(shí)候不能使用冠詞，什么時(shí)候又必須使用冠詞?！娟P(guān)鍵詞】定冠詞 ?不定冠詞 ?零冠詞【中圖分類號(hào)】H34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0087-02一、引言西班牙語(yǔ)冠詞的使用一直是困擾中國(guó)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。定冠詞和不定冠詞對(duì)于任何一個(gè)西班牙語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)都不陌生，但是對(duì)于它的掌握大多數(shù)課程教育研究·中 2016年12期2017-02-27
- 再論法語(yǔ)定冠詞及其語(yǔ)義、語(yǔ)用特征
吳桐漢語(yǔ)缺乏定冠詞這一功能詞類,所以法語(yǔ)定冠詞的學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)母語(yǔ)者學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn),也是語(yǔ)法著作歷來(lái)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)語(yǔ)法或教學(xué)語(yǔ)法(Arrivé,Gadet&Galmiche 1986:72-76;顧嘉琛1989:22-26;Wagner&Pinchon 1991:93-96;陳振堯1992:26-29;Grevisse 1993:§564-565;Chevalier et al.1997:§326-332;Gardes-Tamine 2005:134-1法語(yǔ)學(xué)習(xí) 2016年5期2016-11-27
- 走出比較級(jí)用法的誤區(qū)
比較級(jí)前全不用定冠詞the比較級(jí)前一般不用冠詞，但在下列情況下比較級(jí)前卻常常用定冠詞the。1. 在含比較級(jí)的句子中有of the two這類意義的詞組時(shí)。如：Lucy is the taller of the two. 露西是兩個(gè)人中較高的那一個(gè)。He is the thinner of the two boys. 他是那兩個(gè)男孩中較瘦的一個(gè)。2. “the + 比較級(jí)，the + 比較級(jí)”為一常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，表示“越……，就越……”之意。如：The hard中學(xué)生英語(yǔ)·中考指導(dǎo)版 2016年1期2016-06-09
- 冠詞核心考點(diǎn)突破
點(diǎn)主要體現(xiàn)在不定冠詞（a/an）表示泛指，定冠詞（the）表示特指，以及冠詞的活用等方面。本文以近幾年高考考查冠詞的真題為例加以分析解讀，以期對(duì)廣大高三學(xué)子的復(fù)習(xí)備考有所幫助。[冠詞活用]1. 抽象名詞的具體化某些表示特性、狀態(tài)、情感情緒的抽象名詞，如果僅僅是表示“概念”本身，是不可數(shù)名詞；表示泛指時(shí)，可不用冠詞，但如果這類名詞被具體化則表示具體的人或事物，需與不定冠詞連用。如：surprise（驚奇，驚訝）/a surprise（一件意外的事）pleas高中生學(xué)習(xí)·高三版 2016年1期2016-05-30
- 名詞及冠詞運(yùn)用中的誤區(qū)
李明時(shí)前面須用定冠詞；后一空的Lei Feng由of our times修飾，說(shuō)明是我們時(shí)代的特征，須用定冠詞。點(diǎn)撥 人名前面加定冠詞，指特定的某個(gè)人或某個(gè)人的主要特征。地名前面一般不用定冠詞，但是當(dāng)指特定某時(shí)期的地方或某地的主要特征時(shí)，須用定冠詞。如：China→the China （of） today； America→the America of last century； the New York of China等。表示姓氏的復(fù)數(shù)名詞前面用定冠詞高中生學(xué)習(xí)·高二版 2016年6期2016-05-14
- 認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)視閾下的英語(yǔ)定冠詞確指性研究
學(xué)視閾下的英語(yǔ)定冠詞確指性研究方小兵(南京曉莊學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 南京 211171)摘要：唯一性、可識(shí)別性和熟知性并不能完全解釋英語(yǔ)定冠詞的確指性。分別從基于空間定向的“方位認(rèn)知”語(yǔ)境、基于理想認(rèn)知模型的“模式化特征”、基于關(guān)聯(lián)理論的“心理凸顯”和基于圖式理論的“整體認(rèn)知框架”等四種模式，對(duì)英語(yǔ)定冠詞的確指性逐一進(jìn)行認(rèn)知語(yǔ)用層面的考察分析，可以在一定程度上幫助中國(guó)學(xué)生深入理解、掌握并正確運(yùn)用英語(yǔ)定冠詞。關(guān)鍵詞：定冠詞；方位；模式化特征；心理凸顯認(rèn)知語(yǔ)長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2016年6期2016-03-23
- 短文改錯(cuò)中的“ 多詞”與“ 缺詞” ——以全國(guó)卷Ⅱ?yàn)槔?/a>
二次出現(xiàn)，根據(jù)定冠詞的用法，第二次出現(xiàn)的名詞前要加定冠詞。（2）I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor.（2009）【解析】在second前面加the。定冠詞用于序數(shù)詞前表示順序。（3）This custom soon becomes another meal教學(xué)考試(高考英語(yǔ)) 2016年6期2016-03-21
- “in the X of”構(gòu)式特征的解讀
名詞的所有格與定冠詞“the”+of結(jié)構(gòu)的對(duì)比，本文提出使用心理空間的歸屬機(jī)制來(lái)解釋in X of構(gòu)式與in the X of構(gòu)式意義不同的原因。結(jié)構(gòu)方面，in the X of構(gòu)式是半固定的，由變項(xiàng)“X”與不變項(xiàng)“in the … of”組成;語(yǔ)義方面，in the X of構(gòu)式表達(dá)的意義可以分為主動(dòng)與被動(dòng)含義、獨(dú)立與隸屬含義以及同義三類。最后，本文分析出一定條件下in the X of構(gòu)式很有可能具有的意義。“in the X of”構(gòu)式; 語(yǔ)義特征;湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年6期2016-03-16
- 中介語(yǔ)中英語(yǔ)定冠詞誤用分析及其啟示
尤其是英語(yǔ)中的定冠詞是一個(gè)難點(diǎn)。能否正確使用定冠詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者外語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，因而了解定冠詞的使用情況對(duì)研究學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)發(fā)展有重要意義。在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中介語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)定冠詞使用有哪些主要誤區(qū)、難點(diǎn)?是什么造成了這些誤區(qū)?如何有效避免這些誤區(qū)?本文采用對(duì)比分析和問(wèn)卷調(diào)查方法，分析中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)料，找出定冠詞使用的誤區(qū)，通過(guò)比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)中定指表達(dá)的區(qū)別，分析學(xué)生定冠詞誤用的現(xiàn)象和原因。一、英語(yǔ)定冠詞的用法Quirk et.al用特指和類指來(lái)劃分英語(yǔ)定冠成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年3期2015-01-04
- 語(yǔ)境中的英語(yǔ)定冠詞習(xí)得研究*
）語(yǔ)境中的英語(yǔ)定冠詞習(xí)得研究*楊華娟（福建教育學(xué)院外語(yǔ)研修部，福建福州 350025）以高中生課堂填空語(yǔ)料為基礎(chǔ)，從定冠詞篇章用法、情景用法、結(jié)構(gòu)用法和文化用法等方面考察了高中生在語(yǔ)境中定冠詞的掌握情況。受試為福州市的重點(diǎn)校（高水平組）和一般校（低水平組）的高二學(xué)生。研究結(jié)果表明，定冠詞定指和特指用法對(duì)于高水平組和低水平組而言均是難點(diǎn)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生習(xí)得定冠詞的特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。定冠詞；定指；特指；習(xí)得在（＋定長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào) 2014年6期2014-10-10
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中定冠詞的幾種用法
法把冠詞分為不定冠詞、定冠詞和零冠詞三種。不用冠詞即零冠詞。2 冠詞的表意功能冠詞的表意功能可以歸納為兩種，即類指和特指。2.1 類指類指是泛指一類人或物。定冠詞與單數(shù)可數(shù)名詞搭配，可起類指的作用，常用于正式語(yǔ)體。例如：Galileo claimed that he had inventedthe telescope.伽利略宣布他已經(jīng)發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。定冠詞與某些形容詞或分詞連用，表示類別或抽象概念，也是一種類指用法。例如：The richget richer科技視界 2014年35期2014-01-08
- 關(guān)聯(lián)理論框架下的英語(yǔ)定冠詞認(rèn)知語(yǔ)用機(jī)制
0106）英語(yǔ)定冠詞作為一種功能詞,是英語(yǔ)語(yǔ)篇中使用頻率最高的詞之一。英語(yǔ)定冠詞的研究一直是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家的研究熱點(diǎn)。雖然許多學(xué)者一直致力于英語(yǔ)定冠詞的研究，但目前為止絕大多數(shù)的研究只是從表面描述英語(yǔ)定冠詞的使用環(huán)境，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一系列的使用規(guī)則，而事實(shí)上這些規(guī)則并不能有效地指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正確使用定冠詞。從認(rèn)知-語(yǔ)用的角度來(lái)審視英語(yǔ)定冠詞，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了新的視角。人類的認(rèn)知心理機(jī)制研究對(duì)定冠詞的選擇使用起著相當(dāng)大的作用。Leech指出，定冠詞的用法湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年5期2013-04-07
- 科技文體中英語(yǔ)冠詞對(duì)比新議
語(yǔ)科技文體中不定冠詞a/an和定冠詞the的用法進(jìn)行了研究，分別總結(jié)出其具體用法，并提出了相應(yīng)的翻譯策略。然而，就不定冠詞a/an和定冠詞the兩者而言，它們?cè)谟⒄Z(yǔ)科技文體中的使用中也存在一些重疊之處，容易造成混淆和誤用。本文正是基于這一視角，通過(guò)檢索統(tǒng)計(jì)手段，借助多媒體軟件對(duì)英語(yǔ)科技文體中的冠詞使用情況進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)英語(yǔ)科技文體中冠詞的使用方法，進(jìn)而指導(dǎo)科技工作者英語(yǔ)科技文體中的寫(xiě)作。本文中，筆者在根據(jù)過(guò)往對(duì)于科技英語(yǔ)中長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2012年4期2012-12-29
- 英語(yǔ)冠詞的判定方法新探
和有范圍冠詞(定冠詞、不定冠詞)。無(wú)范圍冠詞是指不能圈定范圍、沒(méi)有范圍或還沒(méi)有圈定范圍的冠詞;有范圍冠詞是指只有在特定范圍內(nèi)才有意義的冠詞。學(xué)習(xí)者通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，即可準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)該使用哪種冠詞，從而避免了復(fù)雜、煩瑣的學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程。傳統(tǒng)學(xué)習(xí);無(wú)范圍冠詞;有范圍冠詞;限定引言英語(yǔ)冠詞，不但我們中國(guó)學(xué)習(xí)者難以掌握，就是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人，也時(shí)常出錯(cuò)。但這并不代表冠詞學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律。只要我們摸清它的規(guī)律，冠詞就不難掌握了。筆者經(jīng)過(guò)多年的工作，總結(jié)出一種學(xué)習(xí)方法黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年6期2011-08-15
- 定冠詞“the”之新分類及相應(yīng)漢譯策略
然錯(cuò)誤百出”。定冠詞難以掌握，可偏偏是“英語(yǔ)中使用頻率最高的詞”。可想而知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握定冠詞實(shí)屬不易，漢譯頻頻相遇的定冠詞又談何容易。目前，英漢譯者多為漢語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。鑒于定冠詞在英語(yǔ)中的重要地位，定冠詞漢譯研究應(yīng)當(dāng)細(xì)分。本文將借鑒定冠詞相關(guān)研究成果，根據(jù)定冠詞之不同用法，重新歸類定冠詞，探析新分類定冠詞漢譯之翻譯策略，試圖豐富定冠詞研究成果。一 定冠詞分類定冠詞經(jīng)過(guò)多年衍變，用法繁多。語(yǔ)法學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如今之定冠詞可置于名詞之前、說(shuō)明名詞所指的人- 冠詞的基本用法
過(guò)a/an是不定冠詞,而the是定冠詞。不定冠詞a/an只能用于可數(shù)名詞單數(shù)之前,表示“一”的意思或該名詞的不特定性。定冠詞則強(qiáng)調(diào)該名詞的特定性,表示“這”,“這些”等意思,在可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞前都能使用。不定冠詞a用于以輔音音素開(kāi)頭的單詞之前,而an是用于以元音音素開(kāi)頭的單詞之前,千萬(wàn)不要搞錯(cuò)了。一、不定冠詞的用法1. 指人或事物的種類。He is a teacher. 他是一個(gè)教師。Give me a bag. 給我一個(gè)包。2. 表示數(shù)量,有“一”的中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2010年7期2010-08-31
- 英語(yǔ)冠詞用法探析
文章首先指出了定冠詞在實(shí)際運(yùn)用中的一些難點(diǎn)。然后闡述了一些學(xué)生難以理解的不定冠詞的用法。最后說(shuō)明了冠詞的其他一些特殊用法。定冠詞；不定冠詞；實(shí)際運(yùn)用冠詞是一種虛詞，本身不能獨(dú)立使用，只能附著在一個(gè)名詞上幫助說(shuō)明這名詞的含義。英語(yǔ)中的冠詞有兩個(gè)，一是定冠詞（the definite article），一是不定冠詞（the indefinite article）。定冠詞是the。不定冠詞有兩個(gè)形式，a和an。冠詞在運(yùn)用中比較復(fù)雜，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往對(duì)冠詞的用大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版) 2010年2期2010-08-15
- 七年級(jí)(下)Unit 10考點(diǎn)精析
人或物,常用于定冠詞、物主代詞、基數(shù)詞或指示代詞this, that, these, those 等之前。例如:all the young trees 所有的幼樹(shù) all those students 所有的學(xué)生[拓展] all 還可作副詞,意為“完全”,常位于系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞之后,行為動(dòng)詞之前。例如:They are all teachers. 他們都是教師。(系動(dòng)詞之后)They all went to work. 他們都上班去了。(行為動(dòng)詞之中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2010年6期2010-07-14
- 冠詞的選用
盧偉棟冠詞分不定冠詞、定冠詞和零冠詞(即不用冠詞)三種。冠詞雖小,使用情況卻頗為復(fù)雜,是歷年高考的必考內(nèi)容。綜觀歷年高考試題,從備考角度而言,在選擇冠詞時(shí),我們要特別注意四種情況。一、當(dāng)名詞表示特指意義時(shí),用定冠詞。所謂的特指,就是該名詞所表示的人、事物或概念從一般意義轉(zhuǎn)為具體意義,根據(jù)語(yǔ)境可以確定該名詞的具體所指。判斷一個(gè)名詞是否表示特指,一般可以依據(jù)以下幾個(gè)方面的信息:(1) 說(shuō)話語(yǔ)境已表明該名詞的具體所指。例1— I am so sorry to h中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2009年6期2009-06-02
- 概說(shuō)冠詞倒置現(xiàn)象
而本文僅歸納不定冠詞和定冠詞與名詞詞組連用時(shí)出現(xiàn)倒置的現(xiàn)象，以期對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。一、不定冠詞倒置1．名詞詞組里如果有many, such, what, half等修飾時(shí)，不定冠詞要放在這些詞的后面。例如： Many a boy is playing baseball.許多男孩在打棒球。He is such a nice man.他是如此好的人。What a good film it is!這是多好一部電影啊！Half a month has pas中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版 2009年3期2009-03-31
- 不用冠詞的五種典型情形
物質(zhì)名詞前要用定冠詞。如:The air in the room was bad. 屋里的空氣不好。The water in the river has fallen two feet. 河水下降了兩英尺。二、表泛指的抽象名詞前抽象名詞表示泛指或一般概念時(shí),其前通常不用冠詞。如:She knows nothing about music. 她對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知。Failure is the mother of success. 失敗是成功之母?！咀⒁狻咳粢硎?/div>第二課堂(初中版) 2009年12期2009-01-18
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法系列導(dǎo)學(xué)——冠詞
有三個(gè),分成不定冠詞(a; an)和定冠詞(the)兩種。一、定冠詞的用法二、不定冠詞的用法三、零冠詞的用法【靈活運(yùn)用】一、單句填空按照下面句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法性, 在空格處填入a、an或/。1. The Wilsons live in ______ A-shaped house near the coast. It is ______ 17th century cottage.2. For a long time they walked without say廣東教育·高中 2009年12期2009-01-05
- 淺談冠詞的用法
點(diǎn)看法：冠詞分定冠詞和不定冠詞兩種，冠詞位于名詞之前，用來(lái)說(shuō)明名詞所指的人或事物。冠詞是虛詞，一般沒(méi)有句子重音。Ⅰ.不定冠詞的基本用法：不定冠詞“a”，“an”均用在可數(shù)名詞之前，表示某一類人或事物中的“任何一個(gè)”，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“一”。a用在輔音開(kāi)頭的詞之前，an用在元音開(kāi)頭的詞之前。如：a desk一張課桌，a teacher一位教師，an old man 一位老人，an English class一堂英語(yǔ)課。Ⅱ.定冠詞的基本用法：定冠詞“the”表示某中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2008年11期2008-12-08
- ｅｉｔｈｅｒ的用法
詞、指示代詞或定冠詞。例如：He lived in Nanjing and Wuhan，but he doesnt like either (of the two cities). 他在南京和武漢都住過(guò)，但他一個(gè)都不喜歡?！癳ither + of + 名詞詞組”在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為單數(shù)形式。例如：Either of the girls is capable of doing the job. 這兩個(gè)姑娘誰(shuí)都能勝任這個(gè)工作。2. either用作形中學(xué)英語(yǔ)園地·教學(xué)指導(dǎo)版 2008年8期2008-09-28
- 不定冠詞的位置
的用法。一.不定冠詞的位置1.位于下列形容詞之后：such，what，many，half，not，much等。例如How did you make such a mistake? 你怎么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤?What a pity!真遺憾!What a lovely day! 多好的天氣啊!Ive been there many a time.我到過(guò)那兒多次了。Not a person was there.那兒沒(méi)有一個(gè)人。如果有形容詞修飾時(shí)，應(yīng)放在形容詞之前。例中學(xué)生英語(yǔ)高中綜合天地 2008年7期2008-09-27
- 概說(shuō)冠詞倒置現(xiàn)象
而本文僅歸納不定冠詞和定冠詞與名詞詞組連用時(shí)出現(xiàn)倒置的現(xiàn)象，以期對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。一、不定冠詞倒置1. 名詞詞組里如果有many, such, what, half等修飾時(shí)，不定冠詞要放在這些詞的后面。例如：Many a boy is playing baseball. 許多男孩在打棒球。He is such a nice man. 他是如此好的人。What a good film it is! 這是多好的一部電影??！ Half a month ha中學(xué)英語(yǔ)之友·高三版 2008年5期2008-06-27
- 冠詞（Ｔｈｅ?。粒颍簦椋悖欤澹?/a>
含義。冠詞分不定冠詞(The Indefinite Article)和定冠詞(The Definite Article)兩種。a (an)是不定冠詞，a用在輔音之前，如a book, a man; an用在元音之前，如an old woman, an hour等。the是定冠詞。1.不定冠詞的用法1)指人或事物的某一種類。這是不定冠詞a(an)的基本用法。例如:I am a boy.Pass me an apple, please.2)指某人或某物，但不具中學(xué)英語(yǔ)之友·中 2008年4期2008-05-19
- 你來(lái)問(wèn) 我來(lái)答