記憶方法
- 做個記憶達(dá)人
文惠關(guān)鍵詞：記憶方法；遺忘規(guī)律；學(xué)習(xí)心理；學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0037-04【活動理念】自19世紀(jì)末期艾賓浩斯開始記憶實驗以來，大量的研究結(jié)果已經(jīng)證實，信息通過類別群集、聯(lián)想群集、表象化等方式進(jìn)行識記和組織加工，最后在長時記憶中形成有組織的知識系統(tǒng)。由此演變出多種記憶方法，開始被廣泛地運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，在初中階段，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 計算機(jī)專業(yè)英語詞匯特點和記憶方法初探
專業(yè)英語詞匯記憶方法，幫助計算機(jī)學(xué)生和從業(yè)人員更好地掌握專業(yè)英語詞匯。關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)英語;詞匯特點;記憶方法1計算機(jī)專業(yè)詞匯特征分析計算機(jī)專業(yè)本身并沒有很多特殊的詞匯，只是在翻譯成漢語的時候才有了不同的漢語表達(dá)方式。如：mouse“鼠”，計算機(jī)含義為“鼠標(biāo)”;key，原意為“鑰匙”，計算機(jī)含義為“ 鍵 ”;memory，原意為 “記憶”，計算機(jī)含義為“存儲器”。計算機(jī)英語的詞匯體系，主要是通過詞義的轉(zhuǎn)移和引申、詞性的轉(zhuǎn)換、詞語的復(fù)合、詞語的縮略、詞語的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 芻議初中物理光學(xué)中凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的巧妙記憶方法
;課堂改革;記憶方法中圖分類號：G633.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0108-04一、 引言教育改革要求學(xué)校和教師要加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度，教育工作者必須要將目光從課堂上、課本中轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計和創(chuàng)新上。初中物理的教學(xué)內(nèi)容主要是為了幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動規(guī)律以及一些生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)學(xué)科，初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、物理思維以及基本物理素養(yǎng)具有重要意義。從幫助學(xué)生樹立
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 用多元化的詞匯教學(xué)點亮學(xué)困生的求知路
;詞匯教學(xué);記憶方法;多元化一、學(xué)困生英語詞匯記憶能力差的原因分析1、家庭教育不夠重視，學(xué)困生學(xué)習(xí)英語目的不明確。根據(jù)我校的統(tǒng)計，學(xué)困生中留守兒童居多，父母長期在外打工，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)。特別是在農(nóng)村，首先絕大多數(shù)家長認(rèn)為教育是學(xué)校的老師該做的事，學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與管理是學(xué)校責(zé)任，家長直接把自己置身于外。其次即使是有些家長想管，但由于常年在外經(jīng)商，孩子在家都是由爺爺奶奶、外公外婆監(jiān)管，處于隔代教育，溫飽解決就足矣，看不懂他們的英語作業(yè)是否完成，很少去過問他
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 淺談小學(xué)科學(xué)知識點的高效記憶法
科學(xué)知識點;記憶方法;有效一、有效記憶法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要作用（一）節(jié)約時間成本，提高學(xué)習(xí)效率對于小學(xué)生而言，受自身特性影響，沒有辦法長時間集中精力于一件單一的事情，這就要求教師通過傳授有效的記憶方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在最短的時間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)，時間成本被節(jié)約，學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果，積極性也會大大提高。（二）鞏固教學(xué)成果，提升教學(xué)質(zhì)量一堂科學(xué)課從上課鈴聲響起那一刻開始，卻不應(yīng)該終止在下課鈴聲響起的那一刻，一堂好的科學(xué)課應(yīng)一直延伸到其他學(xué)科和學(xué)生的生
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 小學(xué)英語教學(xué)巧用記憶方法芻議
;英語教學(xué);記憶方法中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-299對于小學(xué)生而言，在記憶英語單詞過程中會存在眾多困難。缺少有效記憶方法客觀問題，教師可以利用多種記憶方法使學(xué)生逐漸學(xué)會 如何記憶單詞，而幫助學(xué)生學(xué)好英語。在我國小學(xué)英語教材當(dāng)中共涉及800 個單詞左右，并且大多數(shù)單詞需要學(xué)生進(jìn)行牢記，若采用死記硬背等傳統(tǒng)方式很難達(dá)到學(xué)習(xí)效果及教學(xué)目的。針對小學(xué)階段英語課時安排少現(xiàn)狀，采取有效方式而幫助學(xué)生提高記憶能力尤其重要。 通過科
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 探討初中歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識的記憶方法
科基礎(chǔ)知識的記憶方法展開探討，內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：初中歷史;學(xué)科基礎(chǔ)知識;記憶方法引言在這種背景下，眾多初中歷史教師對歷史基礎(chǔ)知識的記憶方法進(jìn)行了研究，并且獲得了一系列成果。但這些研究過于理論化，對初中歷史教學(xué)實踐沒有太大幫助?；诖耍P者就在此談一談初中歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識的記憶方法，以期為相關(guān)研究提供參考與借鑒，推動初中歷史教學(xué)的發(fā)展。一、展開歷史教學(xué)活動的意義為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開初中歷史教學(xué)的過程中，初中歷史教師應(yīng)提高歷史學(xué)科教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年15期2021-09-10
- 淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)
握一定的知識記憶方法，才能促使他們有序、高效地記憶知識點，從而將這些知識點運(yùn)用于實際的歷史問題解答之中，因而落實好初中歷史教學(xué)中的學(xué)生記憶方法指導(dǎo)很有必要，也是文章即將要研究的重點內(nèi)容。關(guān)鍵詞：初中歷史;記憶方法;指導(dǎo);分析前言絕大多數(shù)學(xué)生感覺課本中的歷史知識點非常多，且不知道如何將這些知識點串聯(lián)起來記憶，這些都是學(xué)生缺乏記憶方法的體現(xiàn)，而教師就要做好相關(guān)的教學(xué)指引，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些簡單且高效的方法記憶歷史知識，才能促使學(xué)生尋找到知識學(xué)習(xí)的記憶規(guī)律，進(jìn)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)過程中如何有效提高學(xué)生單詞記憶
;單詞記憶;記憶方法;反復(fù)強(qiáng)調(diào);課后復(fù)習(xí)教師在進(jìn)行課堂相關(guān)知識講授的過程當(dāng)中，需要通過多種可行的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶方式，因為通過這樣的教學(xué)活動可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，給英語理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)帶來良好的保證。因此教師對于提高學(xué)生單詞記憶的具體教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)加以重視和實踐。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了有效提高學(xué)生單詞記憶在小學(xué)英語教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、講解單詞記憶方法在對教材具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，如果教師想通過教
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 淺談初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的策略
歸納 ? 記憶方法 中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-由于英語和漢語的差異，初中學(xué)生在英語單詞的記憶中存在不少困難，主要如下：第一，學(xué)生在讀音方面感覺困難很大，難以讀準(zhǔn)單詞，有相當(dāng)一部分學(xué)生往往還用漢語為英語單詞注音;第二，在拼寫方面，學(xué)生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母 的關(guān)系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母的組合;第三，在記憶單詞的意義的時候，過分注意
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 初中化學(xué)中的化學(xué)儀器的巧記方法研究
;化學(xué)儀器;記憶方法;實驗化學(xué)這門課程平時的學(xué)習(xí)中會涉及大量的實驗，如果學(xué)生不認(rèn)識實驗所需要的實驗器具的話，那么是不可能完美地完成實驗的要求，更有甚者可能會出現(xiàn)安全隱患，危及學(xué)生的生命安全。因此教師在實驗之前一定要讓學(xué)生做足準(zhǔn)備，充分認(rèn)識實驗所需的實驗器具，然后再讓學(xué)生準(zhǔn)備實驗。本文主要介紹了三種方法幫助學(xué)生記住化學(xué)實驗中經(jīng)常會用到的幾種化學(xué)實驗儀器，讓學(xué)生在實驗中更好地發(fā)揮出儀器的作用，同時做到保護(hù)自己的目的。一、實物對照講解法實物對照的講解方法是讓學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 核心素養(yǎng)視角下中學(xué)歷史教學(xué)面臨的困境及應(yīng)對策略
;知識能力;記憶方法中學(xué)歷史作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，歷來被冷落，不受學(xué)校、家長和學(xué)生重視。在多年的歷史教學(xué)中，筆者有著深切的體會，尤其在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，課程安排中甚至沒有開設(shè)歷史教學(xué)，即使有，也都被排成三流、四流課，歷史在“副科”行列位居榜首。而更讓歷史教師尷尬的是，在學(xué)生的心目中，歷史課可上可不上，歷史課可以被任何一科教師占用。每年學(xué)校組織家長會，只要代課教師現(xiàn)身，家長會把語數(shù)外教師圍得水泄不通，而歷史教師被冷落在一邊，像丑小鴨。在多年的歷史教學(xué)實踐中，筆者一邊
教育界·A 2021年6期2021-07-20
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法及應(yīng)用研究
何培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法進(jìn)行研究和討論。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);記憶方法;應(yīng)用研究一、 引言地理這門學(xué)科不僅對學(xué)生的記憶能力有要求，而且要求學(xué)生掌握嚴(yán)密的邏輯思維能力，只有具備了這兩種能力，才能更好地掌握地理知識，從而擁有相應(yīng)的技能。初中是為地理學(xué)科鞏固基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式通過一系列的側(cè)重培養(yǎng)提高學(xué)生的記憶力。對一個人的智力水平評價中，記憶力占到50%以上。對記憶的培養(yǎng)也是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地夯實基礎(chǔ)知識，幫助其在未來的學(xué)習(xí)和生
考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 寓教于樂，打好基礎(chǔ)
法口訣的有效記憶方法，幫助學(xué)生掌握正確的乘法口訣的記憶要領(lǐng)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算打下堅實的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 寓教于樂? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 乘法口訣? 記憶方法前言：數(shù)學(xué)是一個階段性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個階段的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的，只有打好堅實的基礎(chǔ)才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)知識。乘法口訣作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言有一定的難度，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合結(jié)合學(xué)生的年齡特征以及乘法口訣的特點，加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，采用趣味性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提
考試與評價 2021年4期2021-05-08
- 歷史知識點記憶方法淺談
生尋求科學(xué)的記憶方法，讓學(xué)生盡可能在最短的時間內(nèi)形成深刻的記憶，對此進(jìn)行了實踐與探索。關(guān)鍵詞：初中歷史;知識點;記憶方法;識記六法興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生探求知識的原動力。但是，如果僅僅只有興趣對學(xué)習(xí)而言還是不夠的，只有用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苁盏筋A(yù)期的效果，故而識記的方法必不可少。根據(jù)教師所帶學(xué)生的反應(yīng)，升入九年級學(xué)習(xí)了《世界歷史》之后，學(xué)生感覺與《中國歷史》有些知識點混為一談，頭緒繁多，無法厘清，記憶似是而非，答題時張冠李戴，甚至鬧出笑話。為此，教師總結(jié)出
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 淺析提高初中生記憶英語單詞的方法
;單詞教學(xué);記憶方法;學(xué)生學(xué)習(xí)特征;記憶效率【作者簡介】王孝英（1978.02-），女，漢族，陜西西安人，西安市長安區(qū)第十一中學(xué)，中學(xué)一級，研究方向：初中英語教學(xué)。引言在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，單純的朗讀記憶以及拼寫記憶已經(jīng)無法實現(xiàn)快速記憶的英語教學(xué)目標(biāo)，并且盡管利用該種方法讓學(xué)生記住部分詞匯，但在一段時間之后，學(xué)生對于這一部分單詞的記憶仍然會逐漸淡忘。所以，教師必須從日常的教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗，并且摸索出適用于班級學(xué)生個體的單詞記憶方法，這樣一來，英語學(xué)科的單詞教
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 提高小學(xué)英語單詞記憶效率的方法探索
;單詞教學(xué);記憶方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在英語的學(xué)習(xí)中，詞匯是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語體系、閱讀文本與嘗試寫作的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生整個英語學(xué)習(xí)起著重要作用。然而，針對當(dāng)前的小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)來說，死記硬背依舊是學(xué)生單詞記憶的方法，這樣的學(xué)習(xí)體驗是枯燥、乏味的，很多學(xué)生背誦到一半就容易產(chǎn)生放棄的心態(tài)，不利于自身英語水平的提升。所以，如何提高小學(xué)生的英語單詞記憶效果，該用什么樣的方法增強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶，就成成為當(dāng)前英語教師需要關(guān)注的方向。一
小作家報·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 小議初中英語詞匯教學(xué)
靈活運(yùn)用科學(xué)記憶方法， 積極利用上下文語境，定期有針對性詞匯學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn) 詞匯教學(xué) 記憶方法 初中英語詞匯教學(xué)對于英語教育的重要性不言而喻，尤其對于初始年級學(xué)生，掌握一定的詞匯對于交流、理解、表情達(dá)意都有很重要的作用。中學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)的順利與否往往取決于詞匯教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，義務(wù)教育階段的英語教育工作者，不僅要重視詞匯教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的理論和研究成果，還要加強(qiáng)對詞匯教學(xué)的關(guān)注。英語課程新標(biāo)準(zhǔn)明確提出，初中畢業(yè)生英語等級應(yīng)達(dá)到第五級標(biāo)準(zhǔn)，即個人學(xué)會
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 淺談英語單詞趣味記憶方法
有意思的快速記憶方法，這些記憶方法有助于找到單詞中存在的規(guī)律，或通過編碼創(chuàng)造規(guī)律來實現(xiàn)快速記憶。關(guān)鍵詞：趣味;英語單詞;記憶方法一、英語詞匯的重要性如果說沒有語法不能很好的表達(dá)，那么沒有單詞就什么都不能表達(dá)。詞匯始終貫穿于英語學(xué)習(xí)的整個過程，是聽、說、讀、寫、譯等其他方面學(xué)習(xí)的根本性前提。詞匯量的大小從一個側(cè)面決定了英語理解的程度?？梢院敛豢鋸埖恼f，詞匯量是制約英語學(xué)習(xí)效率最重要的因素。二、影響單詞記憶效果的因素1. 單詞學(xué)習(xí)的強(qiáng)度在足夠?qū)Ｗ⒌那闆r下，用多
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 小學(xué)生速背課文策略探究
沒有一個好的記憶方法，學(xué)生害怕背誦，對于需要背誦的課文總背總忘無異于給孩子的學(xué)習(xí)宣判了死刑。本文指導(dǎo)小學(xué)生速背課文，可以通過整體、分解、多感、抄誦、延伸、問題、興趣等八種記憶方法來實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;速背課文;記憶方法中圖分類號：G623.2? ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0109-02學(xué)生努力了但成績一直起不來，久而久之挫敗感，沒信心，興趣低下，不主動，作業(yè)拖拉，注意力不集中等一系列學(xué)習(xí)問題都涌現(xiàn)出來了。
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 鋼琴教學(xué)中學(xué)生背譜能力的培養(yǎng)策略分析
;背譜能力;記憶方法鋼琴學(xué)習(xí)中的背譜與其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中的背誦并不相同，背譜能力的提升，需要從學(xué)生的感官、肌肉記憶、大腦記憶、理解能力、心理素質(zhì)等多個方面進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生的背譜能力進(jìn)行培養(yǎng)，需要能夠從多個方面入手，利用科學(xué)合理的方式來展開教學(xué)輔導(dǎo)工作。一、影響鋼琴教學(xué)中學(xué)生背譜能力的因素（一）習(xí)慣與基礎(chǔ)在中學(xué)生對鋼琴曲譜進(jìn)行記憶的過程中，其自身是否擁有正確的背譜習(xí)慣以及對理論基礎(chǔ)的掌握程度都影響著其能否順利的將曲譜記憶到腦中。在對學(xué)生培養(yǎng)正確
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 淺談初中生英語詞匯的記憶方法
效的英語詞匯記憶方法，以便更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);詞匯記憶;記憶方法一、詞匯概念及詞性分類詞匯，又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。在英語學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫技能培養(yǎng)缺一不可。不管是聽說學(xué)習(xí)還是讀寫技能的提升，詞匯的學(xué)習(xí)與記憶都在英語學(xué)習(xí)中扮演著不可或缺的角色。英語詞匯按詞性劃分可分為名詞n（noun），分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞;動詞v（verb），分為及物動詞vt及不及物動名詞vi;形容詞adj（adjec
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 讓學(xué)困生插上騰飛的翅膀
;英語單詞;記憶方法英語單詞是語言的基本建筑材料，掌握一門外語要過三關(guān)（語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)），斬五將（聽、說、讀、寫、用）。相對來說，掌握單詞是最難通過的一關(guān)，學(xué)生沒有一定的詞匯量，聽、說、讀、寫等技能就無法順利掌握。對于小學(xué)英語來說，最重要的就是記憶和理解，這也是符合語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的。剛開始僅僅會聽和說，之后會認(rèn)一些簡單的單詞、詞組，然后是句子、段落，最后能綜合運(yùn)用。因此，找到一個正確的英語學(xué)習(xí)記憶方法是非常重要的。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)
教育信息化論壇 2020年6期2020-09-21
- 淺談提高小學(xué)生英語單詞記憶的有效方法
過一些科學(xué)的記憶方法配合長期的反復(fù)鍛煉達(dá)到提高和改善記憶單詞的效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;英語單詞;記憶方法小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重難點主要是單詞的掌握，對單詞的掌握逐漸奠定了學(xué)習(xí)中詞匯量的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。因為無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有合適的語言環(huán)境，所以小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對大量的單詞背誦產(chǎn)生了抵觸情緒和畏懼心理。所以通過對目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)況、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和實際問題進(jìn)行分析和歸納，從中羅列出幾個簡單便捷的單詞記憶法。一、小學(xué)英語單詞教學(xué)的現(xiàn)狀首
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年10期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)的知識點記憶方法初探
數(shù)學(xué)知識點的記憶方法進(jìn)行總結(jié)，希望可以為其他學(xué)生提供參考經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);知識點;記憶方法引言：在學(xué)習(xí)過程中，無論哪一科都比較強(qiáng)調(diào)記憶方法，優(yōu)秀的記憶方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，并且為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識雖然側(cè)重于運(yùn)算以及邏輯推理能力，但仍舊有一些理論性的概念需要牢牢記憶在頭腦之中，以保證在實際解題的過程中能夠靈活運(yùn)用。以下是本文總結(jié)的幾種有效的記憶方法。一. 口訣記憶法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中遇到最大的困擾，就是數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年30期2020-09-10
- 大數(shù)據(jù)下初中英語詞匯記憶方法與效果實證研究
英語;詞匯;記憶方法前言：目前初中英語詞匯學(xué)習(xí)主要存在對英語詞匯含義一知半解，對詞匯的具體含義掌握不全面;記憶方法單一乏味，絕大部分學(xué)生都是靠機(jī)械地死記硬背來記憶單詞，并生搬硬套地使用詞匯，不能活學(xué)活用。一、初中英語詞匯記憶現(xiàn)狀（一）詞匯理解不全面在詞匯記憶程中，大部分學(xué)生都習(xí)慣于記住單詞的前兩個含義或者是單詞表中的前幾個含義。他們常常只能掌握單詞的基本含義，而很少關(guān)注單詞意義的延伸以及詞組搭配不同含義的用法，更不用說專業(yè)領(lǐng)域中一詞多義的運(yùn)用。在詞匯教學(xué)中
教學(xué)博覽 2020年31期2020-09-10
- 成語誤用淺分類及利用英譯手段對外教學(xué)
;單字理解;記憶方法“成語”是一種相沿習(xí)用含義豐富具有書面語色彩的固定短語，在人們的生活中被廣泛使用，然而使用成語時對嚴(yán)謹(jǐn)性的要求也非常高，因為成語有意義整體性、結(jié)構(gòu)凝固性、風(fēng)格典雅性的特點，如果不注意成語的隱含意義;任意變更了次序或抽換、增減其中的成分;或不了解其背后的歷史故事，就很容易造成表達(dá)及理解的錯誤。我們只有充分認(rèn)識到產(chǎn)生這些錯誤的原因，才能找到有效的方法來解決它。雖然各國的生存環(huán)境各異，但是人們對于外界的刺激反應(yīng)和對生態(tài)環(huán)境的看法是具有一致性的
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 淺談提高小學(xué)生英語單詞記憶的有效方法
過一些科學(xué)的記憶方法配合長期的反復(fù)鍛煉達(dá)到提高和改善記憶單詞的效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語單詞? 記憶方法小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重難點主要是單詞的掌握，對單詞的掌握逐漸奠定了學(xué)習(xí)中詞匯量的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。因為無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有合適的語言環(huán)境，所以小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對大量的單詞背誦產(chǎn)生了抵觸情緒和畏懼心理。所以通過對目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)況、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和實際問題進(jìn)行分析和歸納，從中羅列出幾個簡單便捷的單詞記憶法。一、小學(xué)英語單詞教學(xué)的現(xiàn)狀
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年8期2020-09-10
- 淺談初高中英語教學(xué)的銜接問題
、學(xué)習(xí)習(xí)慣、記憶方法三個方面談如何做好初高中英語教學(xué)的銜接?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)銜接;心理素質(zhì);學(xué)習(xí)習(xí)慣;記憶方法引言高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，高一英語成績的好壞關(guān)系到整個高中階段的教學(xué)任務(wù)能否順利完成。學(xué)生由初中升入高中，首先遇到的問題是英語新教材中的詞匯量劇增，語篇較長，語法難度加大，聽力聽不懂，老師用英語授課，使學(xué)生感到非常困惑，不知如何學(xué)好英語。而且學(xué)生英語水平參差不齊，很難適應(yīng)高一英語的學(xué)習(xí)，造成了許多學(xué)生成績下滑，甚至失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。
理論與創(chuàng)新 2020年12期2020-09-08
- 方法正確，事半功倍
鍵詞：單詞;記憶方法;分類法;音節(jié)法;詞根法今天給大家分享一些快捷趣味的單詞記憶法，簡單有效，十倍速提高記憶效率和效果，甚至過目不忘。一、分類記憶法英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 從人類記憶規(guī)律淺談大學(xué)生記憶單詞的方法
學(xué)生 單詞 記憶方法中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言簡單地說，記憶就是把我們所感知到的內(nèi)容保持在自己的大腦里，記憶是人類的一種基本思維活動和心理活動。多年來，心理學(xué)家、哲學(xué)家、生物學(xué)家對人類記憶的研究已經(jīng)取得了豐碩成果。浙江大學(xué)哲學(xué)系，現(xiàn)象學(xué)與心性思想研究中心教授倪梁康（2020）指出“記憶一詞中的“記”和“憶”指的分別是就是“記憶”和“回憶””。也就是說，其實“記憶”不僅包括我們所熟知的“掌握，記住”這一概念，也包括后來的“回想和復(fù)習(xí)”的過程。1
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 小學(xué)生英語單詞記憶方法探究
對學(xué)生的詞匯記憶方法給予關(guān)注，研究、探索并應(yīng)用于小學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語單詞;記憶方法中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.023英語學(xué)科是學(xué)校教學(xué)的重要學(xué)科。就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)而言，記憶單詞是一個重要的環(huán)節(jié)。單詞作為英語語言的三大要素（語音、單詞、語法）之一，對
學(xué)周刊 2020年22期2020-07-09
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法及應(yīng)用研究
學(xué)習(xí)興趣 記憶方法 應(yīng)用研究【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-107-01培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。所以教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用教育資源和創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生們熱愛地理，主動探尋地理的奧秘。一、講清基礎(chǔ)知識，梳理知識框架地理是一門深奧的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中總會涉及到許多原理、概念、基本觀念等枯燥無味的基礎(chǔ)知識，這也是地理被劃分為文科的原因
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 英語單詞記憶方法例談
生采取不同的記憶方法，高效完成單詞的學(xué)習(xí)和記憶，為英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;記憶方法;單詞[中圖分類號] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）15-0073-01對學(xué)習(xí)英語時間較短的學(xué)生來說，單詞的記憶是英語學(xué)習(xí)的難題。對于這種情況，教師要慎重對待單詞教學(xué)，從教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)心理學(xué)理論和遺忘規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生卓有成效地記憶單詞，幫助學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，快樂高效地記憶單詞，從而增
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年5期2020-07-04
- 基于英語單詞記憶方法和技巧分析
基于英語單詞記憶方法和技巧分析”進(jìn)行分析，希望進(jìn)一步通過分析來提升對英語單詞的記憶，為后期提升整體課程學(xué)習(xí)效果打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語單詞;記憶方法;記憶技巧引言：在針對英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，單詞記憶的重要性不言而喻，然而，在目前的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，難以適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的方法、沒有正確的記憶技巧和方式，缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境等，隊徽為英語單詞記憶帶來不同程度的影響，導(dǎo)致后期對英語的學(xué)習(xí)失去興趣和動力。一、英語單詞記憶當(dāng)中存在的主要問題1.1難以適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代的英語學(xué)習(xí)方
大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28
- 高中英語單詞的巧妙記憶法
語詞匯的幾種記憶方法。關(guān)鍵詞：高中英語 ?英語單詞 ?記憶方法英語學(xué)習(xí)者在進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯時的阻力就會很小。每一門語言都擁有自己的特點，由于語言的特殊性以及語言環(huán)境的不同，語言的記憶方法也不同。為了提高學(xué)生們的記憶能力，筆者在十年教學(xué)經(jīng)驗和實踐中，對提高學(xué)生在英語詞匯方面的記憶做出了一些探索。一、構(gòu)詞記憶法構(gòu)詞法記憶單詞就是抓住詞干，分析前后綴后復(fù)合關(guān)系，一記一大串。構(gòu)詞法有三種，包括了派生法，轉(zhuǎn)化法和合成法。 抓住英語單詞的這三項基本構(gòu)成方法記憶單
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 初中英語教學(xué)中提高學(xué)生詞匯記憶的有效方法探究
詞匯 問題 記憶方法【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-074-01一、明確并規(guī)避錯誤的詞匯學(xué)習(xí)方法筆者經(jīng)過教學(xué)實踐觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多學(xué)生在進(jìn)行單詞識記時往往陷入一些誤區(qū)，使用了一些錯誤的方法，正是這些導(dǎo)致單詞背誦工作事倍功半。這些問題具體體現(xiàn)在以下幾點：1.機(jī)械識記，效率低下無論是在學(xué)校還是在家里，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景：學(xué)生捧著單詞書反反復(fù)復(fù)念個不停
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 高效記憶小學(xué)英語詞匯策略探析
生必要的詞匯記憶方法而造成的。為此，教師在日常教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)、組織學(xué)生通過各種活動記憶詞匯，并讓學(xué)生掌握正確有效的詞匯記憶方法和策略。這樣學(xué)生才對英語保持濃厚興趣，才能提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)英語;詞匯;記憶方法一、詞匯記憶難的原因針對這個詞匯記憶難的普遍現(xiàn)狀，經(jīng)過本人調(diào)查、了解，認(rèn)為這一問題的產(chǎn)生與教師在平時的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切關(guān)系，具體表現(xiàn)如下：1.教師課堂氣氛不夠活躍，比較枯燥乏味，學(xué)生很難集
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年18期2020-06-09
- 淺談初中學(xué)生英語詞匯記憶方法
? 詞匯? 記憶方法本文筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)困生的訪談，具體羅列以下幾點：一、對學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練教育心理學(xué)者研究“痕跡理論”所得出的結(jié)論指出：“凡是已經(jīng)識記過的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡?！庇洃浐圹E在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間最短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長時記憶，因此，在教新單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，例如，在教新單詞時，要求學(xué)生在一、
考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 淺談高中生物學(xué)習(xí)的記憶方法
生物學(xué)習(xí) 記憶方法【中圖分類號】? G633.91? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-198-010在高中生物學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生如何穩(wěn)固掌握知識點已然成為生物記憶過程中必須解決的教育挑戰(zhàn)，良好的記憶方法能夠幫助學(xué)生及時掌握知識點，在完成知識整合的同時從發(fā)展要求出發(fā)，提升學(xué)習(xí)效率。對“死記硬背”進(jìn)行調(diào)整，已然成為高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。一、學(xué)生自我引導(dǎo)，規(guī)避記憶誤區(qū)在生物課程開展的過程中，學(xué)生的自
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年3期2020-02-19
- 如何提高農(nóng)村學(xué)生記憶單詞的能力
理狀態(tài)和指導(dǎo)記憶方法兩個方面做了有益的探討，收到良好的效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生 記憶單詞? 心理? 狀態(tài)? 記憶方法作為永城市第六初級中學(xué)一名老師，我們面對的學(xué)生，多數(shù)來自農(nóng)村，少數(shù)來自城市，雖然我們提倡無差別教育已多年，可城鄉(xiāng)差別依然顯著。城市中學(xué)早已有了多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室，城市從小學(xué)就正規(guī)地開設(shè)英語課，學(xué)生到中學(xué)后學(xué)習(xí)相對輕松;城市家庭條件好的學(xué)困生，可以請家教輔導(dǎo)等等。農(nóng)村學(xué)生就不那么幸運(yùn)了！農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，師資嚴(yán)重匱乏，沒有專業(yè)的英語教師，導(dǎo)致學(xué)生
教育周報·教育論壇 2020年4期2020-02-17
- 初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生單詞的記憶能力
英語;詞匯;記憶方法;事半功倍據(jù)統(tǒng)計，正值初中階段的學(xué)生，為了應(yīng)對英語中考、月考等各類考試，他們需要掌握一定數(shù)量的詞匯，否則就很難取得理想的成績。教學(xué)實踐已經(jīng)充分的證明，對于詞匯量的掌握直接決定和影響著初中生英語學(xué)習(xí)成績的好壞和英語知識發(fā)展的前途。但是教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)對很多學(xué)生而言記憶單詞是一件既費(fèi)時又費(fèi)力的事情，這就導(dǎo)致很多學(xué)生厭倦記憶單詞。為此，如何提高學(xué)生記憶英語單詞的效率，并提升他們的學(xué)習(xí)興趣，是每一位學(xué)生和每一位教學(xué)工作者都要正視的問題，現(xiàn)在我就
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 創(chuàng)新記憶方法，提高小學(xué)英語單詞記憶效率
才。關(guān)鍵詞：記憶方法;小學(xué)英語單詞;記憶效率中圖分類號：G623.31?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0125-02小學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)的過程之中，經(jīng)常容易遇到問題，主要就是因為小學(xué)生從小接觸到的母語就是漢語，所以很難理解英語國家的文化，以及語言使用的方法，這也導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)的過程中容易遇到瓶頸，特別是在單詞背誦的過程之中，很多學(xué)生會感到枯燥乏味，無法提高學(xué)習(xí)的興趣。所以，本文也找到了創(chuàng)新記憶的方法，希望能夠通過
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)探究
前預(yù)習(xí)、巧用記憶方法、做好數(shù)學(xué)筆記、及時復(fù)習(xí)新知、組織學(xué)法交流五個方面對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)展開了探究，以期能夠達(dá)到拋磚引玉的效果.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)法指導(dǎo);課前預(yù)習(xí);記憶方法;數(shù)學(xué)筆記數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的重要學(xué)科，它對學(xué)生推理、抽象、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特作用.相較于傳統(tǒng)的“灌輸式”授課方式，當(dāng)前教育越來越重視“授之以漁”，也就是給予學(xué)生學(xué)法上的支持.學(xué)法即學(xué)習(xí)的方法，改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不再局限于“聽”和“回答”兩種形式，而是轉(zhuǎn)為“
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年19期2020-01-07
- 小學(xué)英語單詞記憶法分析
；英語單詞；記憶方法引言最新頒布的《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生儲備詞匯的要求提高，并且新課程試驗教材中要求學(xué)生掌握的詞匯量增加。因此，提高學(xué)生對英語單詞的記憶是非常有必要的。小學(xué)階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的重要時期，在這一階段小學(xué)生在單詞記憶方面要打好基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能掌握一定的英語詞匯，那么英語的學(xué)習(xí)就會陷入困境；如果詞匯掌握不牢，在運(yùn)用英語的過程中就會存在阻礙。小學(xué)生如果能熟練地記憶單詞，掌握地越牢固，對學(xué)生的語言交際能力越有利，這樣就會進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)
下一代 2020年3期2020-01-06
- 化繁為簡，巧記歷史
有效教學(xué) 記憶方法 指導(dǎo)運(yùn)用有效教學(xué)，實踐“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)路子，不斷提升教師教學(xué)水平，這是新時期對教師的專業(yè)要求；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，這是許多教師夢寐以求的教育理想。眾所周知?dú)v史紛繁復(fù)雜，浩如煙海，有些歷史事件和現(xiàn)象比較復(fù)雜，光靠硬記費(fèi)時費(fèi)力容易忘記，這就要求我們教師盡可能可采取一些有效方法，化繁為簡，巧妙熟記。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種科學(xué)的記憶方法，就能做到事半功倍學(xué)好歷史。通過幾年的教學(xué)實踐，筆者
新教育時代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 淺談化學(xué)教學(xué)中記憶方法的運(yùn)用
握一些巧妙的記憶方法，增加化學(xué)課堂的趣味性，使他們輕松快樂地學(xué)習(xí)化學(xué)呢？本文就目前化學(xué)教學(xué)的實際情況，并結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，總結(jié)了一些行之有效的教學(xué)方法，如下文所述。關(guān)鍵詞：化學(xué) ? 記憶方法 ? 運(yùn)用人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開記憶。記憶是人腦對經(jīng)驗過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)。記憶是一種基本的心理過程，記憶的關(guān)鍵是把抽象無序轉(zhuǎn)變成形象有序。說到記憶，與之對應(yīng)的就是遺忘，它是記憶的天敵。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是在人們學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的進(jìn)程不
祖國 2019年20期2019-12-02
- 論高中化學(xué)記憶的方法與技巧
以尋找化學(xué)的記憶方法是很有必要的，也可以說是中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的重大課題之一。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);記憶方法;教學(xué)改革中圖分類號：G633.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）20/23-0066-03化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的顯著特點就是需要記憶的化學(xué)用語、性質(zhì)、規(guī)律特別繁多，如化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式等都需要記憶。由此可見，學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一是解決記憶的問題，所以尋找化學(xué)的記憶方法是很有必要的，也可
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2019年8期2019-11-04
- 淺談初中英語單詞記憶方法探析
;英語單詞;記憶方法每當(dāng)提到英語學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長的第一反應(yīng)都是：單詞好多，好難記呀！背了就忘，怎樣才能將單詞快速記住并不易忘記呢？實際上，單靠死記硬背既不科學(xué)有效，又對單詞吃不透、記不牢，還用不準(zhǔn)。其實，通過教師有意識、有目的的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解英語詞匯的構(gòu)詞法，理解單詞的意義和特定用法，積極、主動地在單詞的記憶方法上鉆研、探索，自然會摸索出一套適合自己的記憶單詞的訣竅和方法，在記憶單詞時便會達(dá)到事半功倍的效果。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中常用的一些記憶方法。一、自
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 初中英語單詞記憶法研究
，掌握更多的記憶方法，已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作者所要解決的首要問題。本文主要就初中英語單詞的記憶方法展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 ?單詞 ?記憶方法【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0110-02現(xiàn)如今，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育目標(biāo)已經(jīng)無法更好地滿足新時期學(xué)生的發(fā)展需求，因而轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，采取行之有效的教學(xué)措施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 淺析高職學(xué)生英語單詞記憶策略
見的英語單詞記憶方法。同時，在記憶單詞時，還應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計劃，及時復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶。關(guān)鍵詞：高職英語;單詞;記憶方法;及時復(fù)習(xí)]一、引言高職學(xué)生從整體上來說，英語基礎(chǔ)比較薄弱。英語B級對學(xué)生的詞匯量要求是2500個單詞左右，A級則要求3200個左右。很多學(xué)生的詞匯量積累較少。有的學(xué)生對背單詞這件事感到恐懼，一提到背單詞就心慌;有的學(xué)生背單詞時機(jī)械性記憶，死記硬背，可卻記不住幾個詞，效率比較低。單詞是聽說讀寫的基礎(chǔ)，需要達(dá)到一定的儲備量。二、常見的英
讀書文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 創(chuàng)新記憶方法,提高小學(xué)生英語單詞記憶效率
出一些新型的記憶方法，促使學(xué)生的詞匯記憶效率得到提升?；诖?，本文將以此為話題，對記憶方法進(jìn)行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語單詞;記憶方法;創(chuàng)新前言：新課標(biāo)指出，在小學(xué)階段的英語教學(xué)當(dāng)中，教師的目的就是激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱愛，使得學(xué)生獲取到積極體驗，使得理想的成效得到實現(xiàn)。但在教學(xué)實踐當(dāng)中，由于對小學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)存在著一定的困難，特別是在記憶單詞這一方面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣，造成非常不好的影響。至此，在教學(xué)實踐
學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10
- 簡述讓高中生增加英語詞匯量的方法
加詞匯量 ?記憶方法中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.139 作為高中英語教師，要找到適合學(xué)生記憶的辦法幫助學(xué)生增加詞匯量，為學(xué)生打好堅實的英語基礎(chǔ)。下面，我將就如何讓高中生增加英語詞匯量做出如下幾點討論： 一、學(xué)會記憶方法，靈活運(yùn)用 單純的讀記會讓學(xué)生感到枯燥乏味，記憶效率低下，教師可以給學(xué)生提供不同的記憶方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和單詞的特點進(jìn)行選擇。以下是單詞背誦
南北橋 2019年22期2019-09-10
- 記憶方法知多少
學(xué)學(xué)習(xí)策略和記憶方法，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很好的啟示作用。本文章對小學(xué)數(shù)學(xué)知識點記憶教學(xué)進(jìn)行分析，旨在幫助孩子們提高記憶力，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對孩子以后的成長與學(xué)習(xí)都有益處。關(guān)鍵詞：記憶方法；小學(xué)數(shù)學(xué)；知識點；教學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)是我國的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，其中理論知識點是數(shù)學(xué)構(gòu)成的基本要素，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)理論知識點量的大小可以直接影響到小學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，只有掌握了足夠的理論知識點量，才能夠在學(xué)習(xí)的技巧和數(shù)學(xué)語句的表達(dá)方面有更好的發(fā)揮。良好的數(shù)學(xué)理論知識點記
速讀·上旬 2019年1期2019-09-10
- 初中學(xué)生英語詞匯記憶的有效策略
理狀態(tài)和指導(dǎo)記憶方法兩個方面作了有益的探討，提出一些有效、高效的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;詞匯記憶;心理狀態(tài);記憶方法農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課困難重重，師資參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生成績良莠不齊，到了中學(xué)不得不從 26 個字母教起，教學(xué)任務(wù)十分繁重：首先，大量生詞、短語、句型有待學(xué)生記憶，而 90% 以上學(xué)生不會音標(biāo)或知之甚少，記單詞常常借助漢語或拼音，死記硬背，“有口無心”，聽不懂，說不出，很快便失去興趣和信心，因此，很有必要對學(xué)生記憶單詞加以研究和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生
新教育論壇 2019年15期2019-09-10
- 初中階段英語詞匯記憶有效方法探索
;英語詞匯;記憶方法在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的詞匯量對英語成績的好壞有著緊密的聯(lián)系，英語詞匯豐富的學(xué)生一般來說英語學(xué)習(xí)起來都不會特別吃力，英語詞匯欠缺的學(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中遇到不認(rèn)識的單詞，影響學(xué)習(xí)體驗，打擊學(xué)習(xí)積極性，因此學(xué)習(xí)受阻。另一方面，初中英語教學(xué)內(nèi)容難度不是很大，學(xué)習(xí)要緊緊抓住初中階段的時間，努力提高自己的英語詞匯量，為高中更深層次的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中階段找到英語詞匯記憶的有效方法來提高學(xué)生的詞匯量非常重要。本文主要介紹以下五種方
大眾科學(xué)·下旬 2019年6期2019-09-10
- 略談如何提高農(nóng)村初中學(xué)生英語詞匯記憶方法
，詞匯學(xué)習(xí)及記憶方法成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最主要部分。根據(jù)心理遺忘規(guī)律，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際，針對學(xué)生記憶單詞困難這一特點，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，通過探索不同英語詞匯記憶方法，幫助學(xué)生有效地記憶單詞，從而使他們能積極主動地學(xué)習(xí)英語，提高農(nóng)村中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語詞匯; 詞匯學(xué)習(xí); 記憶方法課堂詞匯教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效果，英語教師必須利用好課堂這一主要陣地，加強(qiáng)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和記憶方法的訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的
教育周報·教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 淺論高中英語單詞的記憶方法
英語;單詞;記憶方法對于很多同學(xué)來說，記單詞是一件讓人頭痛的事情。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析得知，在學(xué)習(xí)英語花費(fèi)的時間里，記單詞所花費(fèi)的時間占比最大。而詞匯又是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的匱乏將影響學(xué)習(xí)英語其他方面的能力。因此，如何高效率的記憶英語單詞是高中生在學(xué)習(xí)英語非常重要的步驟。一、英語詞匯記憶時存在問題的探究（一）忽視重復(fù)記憶，方法不當(dāng)學(xué)習(xí)語言最好的方式就是一直處在一個英語交流環(huán)境中，但是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析是很難實現(xiàn)的。常常能聽到學(xué)生抱怨：單詞記完又忘，總是
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年30期2019-09-10
- 初中英語單詞記憶方法探析
;英語單詞;記憶方法每當(dāng)提到英語學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長的第一反應(yīng)都是：單詞好多，好難記呀！背了就忘，怎樣才能將單詞快速記住并不易忘記呢？實際上，單靠死記硬背既不科學(xué)有效，又對單詞吃不透、記不牢，還用不準(zhǔn)。其實，通過教師有意識、有目的的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解英語詞匯的構(gòu)詞法，理解單詞的意義和特定用法，積極、主動地在單詞的記憶方法上鉆研、探索，自然會摸索出一套適合自己的記憶單詞的訣竅和方法，在記憶單詞時便會達(dá)到事半功倍的效果。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中常用的一些記憶方法。一、自
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年21期2019-09-10
- 腦洞大開的巧記憶
，掌握有效的記憶方法變得尤為重要。作者根據(jù)歷史教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了以下的幾種歷史趣味記憶方法，如果運(yùn)用得好，的確能夠“化腐朽為神奇”，讓學(xué)生的記憶事半功倍。【關(guān)鍵詞】 中學(xué)歷史教學(xué);記憶方法;學(xué)習(xí)興趣在初中歷史階段，歷史雖然是相對有趣的學(xué)科，但最令學(xué)生頭疼的就是各種歷史知識的背誦記憶了。如，一些重大的歷史事件、時間、人物、結(jié)果、影響，等等，只有記住了這些基本的史實，才能夠進(jìn)入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。要牢固地記憶，死記硬背的學(xué)習(xí)方式只是短期有效，長時間來說遺忘率還是比較高
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年153期2019-09-10