生命價值
- 積極心理學視角下關(guān)于大學生生命教育教學設(shè)計的思考與實踐
；教學設(shè)計；生命價值Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/回顧20世紀，一方
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 生命健康教育在道德與法治課堂中的滲透探微
生死觀教育、生命價值觀教育、自我認知教育等內(nèi)容，在道德與法治課堂中滲透生命健康教育時，教師要引導學生積極開展合作探究，使其體悟生命的意義，同時創(chuàng)設(shè)生命體驗的課堂，巧用多媒體以及課堂動態(tài)生成進行滲透，使學生建立健康的生命發(fā)展意識，尊重生命，熱愛生命。關(guān)鍵詞：生命健康教育；道德與法治；生死觀；生命價值；自我認知；體驗；動態(tài)中圖分類號：G633.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0089-04生命健康教育是以人的個體生命為本位，根據(jù)不
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 余華的生命敘事與死亡烏托邦
引發(fā)了我們對生命價值——生命之輕與重的沉重思考?！娟P(guān)鍵詞】生命敘事；命運；生命狀態(tài)；生命價值【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）36-0025-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.36.008王德威評價《第七天》說：“這部小說不講受難與重生，而將與生俱來的災難、天外飛來的橫禍，還有更不堪的死無葬身之地?！?①余華的小說一向通
今古文創(chuàng) 2023年36期2023-10-27
- 語文教學中的生命教育意義
托，追求個體生命價值為取向，在教學過程中滲透生命內(nèi)涵教育，引導學生獲取和感受生命意義、思考人生價值、超越自我，達到精神自由。關(guān)鍵詞：語文教學 生命教育 生命價值 高中語文課程對生命價值的關(guān)注是教育的出發(fā)點和歸宿點。語文教育指向人內(nèi)部機制和外部形態(tài)能力的相互統(tǒng)一，對人的發(fā)展起著引領(lǐng)作用，充滿人文關(guān)懷。中學階段的學生正處于人生觀和價值觀發(fā)展的關(guān)鍵時期，為避免學生在物欲橫流的世界迷失自我，語文教師應發(fā)揮語文育人功能，以文本為依托，融入生命教育。在教學中巧借各種方
文學教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 教師生命自覺：意義與發(fā)展途徑
；專業(yè)發(fā)展；生命價值；終身學習；合作學習［中圖分類號］G451［文獻標識碼］A［文章編號］1005-5843（2023）03-0067-07［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.03.011教育是一種社會活動，并且是一種不能脫離人存在的社會活動，在此活動展開的過程中處于最中心的就是教師與學生。沒有教師的發(fā)展，難有學生的發(fā)展；沒有教師的解放，難有學生的解放；沒有教師的創(chuàng)造，難有學生的創(chuàng)造；沒有教師的轉(zhuǎn)型，難有學生的轉(zhuǎn)型［1］。那么
現(xiàn)代教育科學 2023年3期2023-05-29
- 疫情防控背景下的教師心理健康維護
】生命意義;生命價值;團體輔導 【中圖分類號】G446? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）48-0024-02【作者簡介】張冬梅，江蘇理工學院（江蘇常州，213001）心理教育研究所副所長，常州市未成年人成長指導中心“團體心理輔導”指導站主持人，教授，主要研究方向為團體心理輔導。“因為疫情，我們開始了居家辦公。我變得更加忙碌了，每天早上一睜眼就開始發(fā)送各種消息，收集數(shù)據(jù)，備課，上課，布置學習任務(wù)，批改作業(yè)。一天下來，我都累癱了
江蘇教育·心理健康 2022年6期2022-07-07
- 青年教師身心健康標識與職業(yè)生涯發(fā)展
資源。本文以生命價值為主線，以職業(yè)生涯發(fā)展為目標，從工作生活狀態(tài)體現(xiàn)身心健康標識對職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，用真實案例體現(xiàn)教育是喚醒而不是給予，引發(fā)更多青年教師從全人全程生涯視角，重構(gòu)職業(yè)生態(tài)平衡的良性思維：工作是生命價值的展示，以身心健康標識呈現(xiàn)生命鮮活的狀態(tài)，達成“工作快樂，生活幸?！彪p平衡，以期促進職業(yè)生涯發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)引領(lǐng) 身心健康 生命價值一、身心健康是時代的呼喚與需求2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時對青年教師強調(diào)，要以中國
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- 曹禺劇作中牢籠與黑幕的意象分析
的生存境況、生命價值，在劇作中營構(gòu)出了一個出于生活而又超越生活的詩意世界。而意象是聯(lián)結(jié)作者內(nèi)在情思與外在世界的一個關(guān)鍵點，劇作中諸多富有藝術(shù)魅力的獨創(chuàng)意象具有“意”“象”交融、“情”“理”相通的審美意蘊。本篇論文由小處入手、大處著眼，由意象的發(fā)掘闡釋而及對劇作整體環(huán)境的展開分析，并意在由之領(lǐng)會劇作家觀照人生的情感與認知人生的思考，感受劇作深厚的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：曹禺 意象 詩性之思 生命價值詩是藝術(shù)的本質(zhì)，也是戲劇的最高境界。曹禺的作品正是戲劇與詩的完美融
文學教育 2022年11期2022-05-30
- 感謝不平凡的自己
：生命教育;生命價值;教學設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）13-0038-03【活動背景】隨著社會發(fā)展和多元文化的沖擊，青少年自殘自殺數(shù)量逐漸增加，生命教育顯得越來越重要和迫切。六年級學生處于青春期早期，自我意識初步發(fā)展，情緒波動較大，遇到事情容易鉆牛角尖，以極端思維看待問題。根據(jù)埃里克森八個階段的心理演變理論，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，每一階段都存在一種“危機”，或稱矛盾、沖突。能否順利度過是由環(huán)境決定的。本
中小學心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 從《歲寒堂詩話》看杜詩的生命價值
寒堂詩話》 生命價值 儒家詩教《四庫全書總目提要》評《歲寒堂詩話》曰：“專論杜甫詩三十余條，亦多宋人詩話所未及”。[1]《歲寒堂詩話》是南宋張戒的一部系統(tǒng)的詩歌理論作品，有對于杜甫的專論。還說：“獨杜甫立言為得體，尤足維世教而正人心”。[2]可見張戒對杜甫之重視，更在于“尤足維世教而正人心”。這個命題又可以分為兩個層面，一是讀者的層面，與張戒自身的經(jīng)歷有關(guān)，據(jù)陳應鸞對張戒生平的考證，張戒是個愛國志士，是堅決的主戰(zhàn)派，他“上書反對接受金使以江南詔諭使和明威將
文學教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 做好一件小事，尋找生命火花
李靜關(guān)鍵詞：生命價值;生命意義;活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）01-0033-04【活動理念】心理學的研究發(fā)現(xiàn)，尋找和實現(xiàn)每個人心底最深層的意義，是人們行為最終和最重要的動力?，F(xiàn)階段的高中生，一方面，在全球化和多元化的沖擊下，經(jīng)歷社會急劇變遷，感受著價值消解和意義感迷失的痛苦;另一方面，自我意識處于“自我同一性與角色混亂的階段”，會產(chǎn)生不少矛盾，他們期望未來更確定，期望對現(xiàn)狀有解釋。尤其在家長的高期待和
中小學心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 基于語用的語文整本書思辨讀寫
這也是教育的生命價值的體現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】文化品牌 思辨讀寫 生命價值學生升入四年級后，筆者嘗試創(chuàng)建了以“思·辨”為宗旨的班級文化品牌。自此，我們的課堂教學、班級活動，甚至是作業(yè)布置都印有了“思·辨”的鮮明印記。作為語文教師，筆者深知語文學習中閱讀與寫作的重要性?！霸鯓诱{(diào)動學生閱讀寫作的興趣，使其形成思辨讀寫能力”，成為突破語文學習的核心問題?！懊绹罴呀處煛崩追颉ぐ箍购退摹暗?6號教室”給予筆者諸多靈感，于是，以“思·辨”班級文化品牌為載體的“整本書閱
小學教學研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 馬克思自然觀的三重價值意蘊
形成了蘊含著生命價值、生產(chǎn)力價值、生態(tài)價值三重意蘊的人化自然觀，為當代生態(tài)文明建設(shè)提供了重要理論資源。就生命價值而言，具有地位優(yōu)先性的自在自然和人類自身共同構(gòu)成了平等的價值主體;整個自然界自身直接創(chuàng)造了自然生產(chǎn)力，人化的自然是社會生產(chǎn)力的重要組成部分;整部人類史是自然不斷向人生成的過程，自然的生態(tài)價值在于其是人類文明興衰的重要指標，而實現(xiàn)人與自然的和諧共生是社會主義生態(tài)文明的目標所在。關(guān)鍵詞：馬克思自然觀;生命價值;生產(chǎn)力價值;生態(tài)價值中圖分類號：A81?
學理論·下 2021年10期2021-10-24
- 讓勞動教育在初中道德法治課堂中落地生根
;從注重學生生命價值的角度，升華對勞動實踐教育課程的理解?！娟P(guān)鍵詞】 ?勞動教育;法律制度;生命價值;多元評價教育部印發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，文件要求在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程。初中學生處在人生的關(guān)鍵時期，是學生人生觀、價值觀形成的重要階段，只有抓住這樣的一個重要時期才能促進學生的成長，牢牢樹立勞動意識，培養(yǎng)勞動實踐活動的能力，真正讓思想政治理論課成為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。一、從道德與法治課程中的法律、制度角度對勞動實踐教育
啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 探析時間存在與生命價值的關(guān)系
存在;宇宙;生命價值【中圖分類號】B018? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）22-0062-02一、生命的存在是時間存在的必要前提和價值所在當生命不存在的時候，時間又有什么價值，而度量時間更無意義，不，更準確地說，誰來度量時間，宇宙萬物一片死寂，時間也就沒有了存在的價值，因為時間是由人類對萬物進行思考命名的，時間虛無縹緲，是一種什么樣的存在呢？而且時間看不見摸不著，只能通過觀察身邊的事物變化來
今古文創(chuàng) 2021年22期2021-09-10
- 比較哲學視域下的中西心性論
;心性本體;生命價值【中圖分類號】B83? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）02-0108-02一、西方對象化的心性論西方的心性論，總有一種對象化的趨勢。西方人認為，生命都有一種實質(zhì)存在的原因。比如亞里士多德的“四因說”。用這樣的思維模式思考人類就必然會得出人的本質(zhì)是一種客觀存在的實體的結(jié)論。西方把心性看得很形象化，把心看成一個實體，因此，對心的認知就是一種對實體的認知。在西方人看來，心是一種能
今古文創(chuàng) 2021年2期2021-09-10
- 課堂教學的價值
教師 ? 生命價值一、課堂教學是學校教育的核心陣地教師正在逐步淪為思想的機器，只會按照程序操作，變成了沒有創(chuàng)新意識的“教書匠”。那么，課堂教學的價值究竟是什么？課堂教學是學校教育的核心陣地，是以課堂教學的價值來實現(xiàn)教師生命的價值。課堂教學的價值在于每一節(jié)課的具體鮮活、獨一無二、不可預設(shè)、難以復制的生命過程，它是教師在教學中創(chuàng)新的過程。鼓勵教師創(chuàng)新是我國新課程改革的核心。對教師而言，課堂教學是通過不斷創(chuàng)新，在一次次的創(chuàng)新中實現(xiàn)自我人生價值的過程。具備創(chuàng)新精
知識窗·教師版 2021年1期2021-08-13
- 淺談《邊城》中的生命價值
好。本文將從生命價值對《邊城》進行解讀?！絷P(guān)鍵詞：《邊城》;沈從文;生命價值沈從文擅長從人與自然的和諧關(guān)系中詮釋理想的人生形式，《邊城》以大自然的色彩和原始樸素的民俗色彩描繪了一個“人性烏托邦”。他展現(xiàn)了湘西本土文化，借船家少女翠翠的純愛故事，表現(xiàn)出人性的美好，也暗含了他的生命價值觀，和對人性本質(zhì)的深入挖掘。一、挖掘人性二十年代末到三十年代的中國，社會局勢動蕩不安，社會事件此起彼伏，社會心理矛盾復雜。當時大部分的文人注目于社會歷史之“變”時，沈從文卻潛心思
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 生命價值與技術(shù)變革的現(xiàn)實“聯(lián)姻”
有正確處理好生命價值和技術(shù)變革的關(guān)系，才能推動人工智能教育健康快速地發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新在“用”“體”“道”等方面，分別為教育帶來器物、制度和思想上的變化。同時，技術(shù)革新還存在遮蔽生命意識和價值異化的風險。在人工智能教育應用中，彰顯生命是其重要的著力點，而生命的彰顯又呼喚技術(shù)的支持。人工智能教育應用的關(guān)鍵在于找到技術(shù)邏輯和理論邏輯之間的契合點，要達成兩者的雙向耦合，需要基于對生命本體的關(guān)注，重新審視并調(diào)適技術(shù)和生命的關(guān)系，實現(xiàn)生命與技術(shù)的現(xiàn)實“聯(lián)姻”。[關(guān)鍵詞]
電化教育研究 2021年3期2021-03-30
- 搭建現(xiàn)實生活與歷史學科的橋梁
的現(xiàn)實意義和生命價值，從而不斷提升學生的人文素養(yǎng)及綜合能力。關(guān)鍵詞：高中歷史;現(xiàn)實生活;緊密相連;生命價值歷史是什么？狹義的歷史是指人類社會發(fā)生和發(fā)展的過程。愛德華·卡爾認為：歷史是今天的社會跟昨天的社會之間的對話，歷史是凝固的現(xiàn)實，而現(xiàn)實是流動的歷史。由此可見，歷史學科應該與現(xiàn)實生活緊密相連。高中歷史課堂注重與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，努力促使高中歷史教學的生活化，打通歷史和現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)，使歷史教學的內(nèi)容能夠立足于生活和社會，為歷史學科賦予重要的現(xiàn)實意義和生
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 教師教學價值自覺的生命向度
命存在方式和生命價值提升的重要途徑，把師生生命價值實現(xiàn)與提升作為根本價值追求，具有濃厚的生命情懷和生命蘊意。教師教學價值自覺把基于師生生命作為自身的基礎(chǔ)、把為了師生生命作為自身的目的、把依靠師生生命作為自身的力量源泉，使自身具有內(nèi)在的生命邏輯。關(guān)鍵詞 教師教學價值自覺 生命價值 生命邏輯教學質(zhì)量關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量和民族振興，但現(xiàn)實中“某些教師教學熱情不高，回避教學，備課不充分，上課不認真，缺乏教學反思”[1]。有的教師把教學視為一種額外的任務(wù)，把教學作為一種
教學與管理(理論版) 2021年1期2021-03-18
- 高中生物教學中滲透生命教育
，強化學生對生命價值的認識，承擔高中教育的社會責任，為培養(yǎng)時代新人作出貢獻?，F(xiàn)代教育研究表明，在生物學教學中滲透生命教育，不僅能強化學生對生命價值的認識，還能促進學生身心的健康成長，為學生未來的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 高中;生物教學;生命教育;生命價值生物學作為高中階段教育的一門重要基礎(chǔ)課程，其本質(zhì)是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動的學科，其教學內(nèi)容包含著大量的生命教育材料，在開展生命觀教學活動方面有著獨特的優(yōu)勢。文章圍繞高中生物滲透生命教學，提高學
教書育人·校長參考 2021年2期2021-03-11
- 中學生探索生命價值 和意義的重要性
的，有不同的生命價值和意義。中學階段是學生形成世界觀、價值觀、人生觀的關(guān)鍵時期。部分中學生由于家庭原因或者個人原因，出現(xiàn)了行為偏差，對生命缺乏敬畏和尊重，找不到自己的生命價值和意義，產(chǎn)生自卑厭學現(xiàn)象，甚至做出違法危害社會的事情。對中學生開展生命教育顯得尤為重要，探索生命的價值和意義可以減少漠視生命現(xiàn)象的發(fā)生，促進中學生全面發(fā)展和人格完善，形成生命自覺，開啟生命智慧，培養(yǎng)生命情感，促進學生的情感教育，讓中學生更好地尊重生命、感悟生命、欣賞生命，提升生命價值和
中小學心理健康教育 2020年34期2020-12-23
- 《天空之眼》中的倫理困境
動充當對無辜生命價值的無情裁判者，并為自己的行為找到“人道主義”合法外衣。反恐行動的倫理困境構(gòu)成了對行動本身強而有力的諷刺與批判。關(guān)鍵詞：《天空之眼》 生命價值 倫理困境一.引言反戰(zhàn)電影常以一種復雜而無奈的方式描寫戰(zhàn)爭與在戰(zhàn)爭中掙扎的人們。電影《天空之眼》（Eye in the Sky）展現(xiàn)了一場秘密的軍事反恐行動。影片開始，英、美、肯三國軍方?jīng)Q定聯(lián)合對肯尼亞境內(nèi)某恐怖組織的英美裔成員進行抓捕，由于臨時獲知恐怖分子要執(zhí)行“自殺式攻擊”計劃，抓捕行動修改為導
文學教育 2020年11期2020-12-14
- 引領(lǐng)生命價值航向 助推學生健康成長
，是提高學生生命價值意識和助推學生健康成長的重要途徑，是激發(fā)學生感悟生命、尊重生命、珍視生命與熱愛生命的重要措施，是促使初中生樹立正確人生觀、生命觀與價值觀的重要舉措。本文結(jié)合初中道德與法治課程的教學實際，就實施和滲透生命教育的有效途徑進行探討。[關(guān)鍵詞] 初中生;道德與法治;生命教育;生命價值在初中道德與法治課程的教學中，教師不僅要讓學生熱愛學習，掌握道德與法治課程體系中的知識內(nèi)容，更應當有針對性地培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識，以促進學生知識、
教書育人·校長參考 2020年11期2020-12-07
- 電影《鐵道員》中莊子哲學觀的美學呈現(xiàn)
《鐵道員》;生命價值;死亡哲學觀中圖分類號：J905 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）31-0150-03日本著名電影導演降旗康男執(zhí)導的電影《鐵道員》，在日本電影史擁有獨特的地位，其在當年獲得第23屆日本電影學院獎。《鐵道員》以“生命價值”為主題，講述了一條即將被廢止的地方鐵道路線的車站站長，在最后的時光里回憶自己的人生經(jīng)歷以及對故去妻女的懷念，最后在工作本上寫下“本日無異?！卑察o地死去的故事。電影通過
戲劇之家 2020年31期2020-11-16
- 淺析新疆少數(shù)民族女性作家作品中的女性意識
審視、對女性生命價值的認可、對女性獨立意識的呼吁?！娟P(guān)鍵詞】新疆;少數(shù)民族;女性意識;生命價值;獨立意識新中國成立后，我國的經(jīng)濟、政治、文化等都進入了空前復蘇的局面，這在很大程度上為少數(shù)民族地區(qū)的文學發(fā)展提供了機遇。在少數(shù)民族地區(qū)的文學發(fā)展中，新疆地區(qū)的文學發(fā)展最快，很多新疆少數(shù)民族女性作家在這片沃土上辛勤耕耘，創(chuàng)作出大量頗有深度和教育價值深遠的文學作品，比如溫萍創(chuàng)作的小說《姨娘》、烏勒汗·蘇里坦的詩歌《母親的愿望》、哈依夏·塔巴熱克的《魂在人間》等作品都
決策探索 2020年20期2020-10-20
- 基于資本化價值能力的大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究
。關(guān)鍵詞： 生命價值 資本化價值能力 大學生教育 綜合素質(zhì)衡量一個人的成功的標準并不只是他取得了多少財富，取得了多高的學歷，關(guān)鍵在于他為家庭、社會和國家做了多大的貢獻。大學生在獲得較高的令人羨慕的學歷后，未來是否具有較好的成長能力則更加重要。因此，可以用生命價值學說中資本化價值能力決定要素來全面優(yōu)化大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案，在全面提升知識能力和就業(yè)收入能力的同時，更加突顯大學生的遠期成長性和對家庭、社會和國家的價值貢獻能力。一、資本化價值能力提升對大學生培養(yǎng)
中國經(jīng)貿(mào)導刊 2020年23期2020-10-10
- 生若夏花之絢爛
〕生命意義;生命價值;自我認識〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）26-0038-04【活動理念】在疫情肆虐的2020年，“生命”這個永恒的話題再次縈繞在人們心頭，很多家庭和個人目睹或經(jīng)歷了生與死的歷程，人們再一次感受到了生命的脆弱。在這樣的背景下，以關(guān)注生命、欣賞生命、綻放生命為目標的生命教育勢在必行。依據(jù)埃里克森的人格理論，中學階段的重要任務(wù)是實現(xiàn)自我同一性，處理好自己與自己、自己與他人、自己與社會的關(guān)系。
中小學心理健康教育 2020年26期2020-09-27
- 淺談中小學開展生命教育的典型經(jīng)驗和做法
于生命認知和生命價值明顯發(fā)生變化。近年來，青少年自殺、自殘和他殺等問題成為社會關(guān)注的熱點，由此可見社會生命教育的嚴重缺失，青少年缺乏對于生命尊嚴和生命權(quán)利的正確認知。面對如此嚴峻的狀況，當下中小學教育必須順應時代的潮流，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，加強重視青少年的生命教育。通過開展積極有效措施，使學生能夠適應復雜的社會變化，在獲得幸福和快樂的生活中展現(xiàn)生命的精彩。關(guān)鍵詞：生命教育;學校;教師;措施;生命價值現(xiàn)在的青少年面對社會的快速變化，并且不斷受到不良信息的影響，
考試周刊 2020年76期2020-09-12
- 當代藏族女作家的女性意識覺醒和反思
;女性意識;生命價值【中圖分類號】I206 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）14-0039-02女性意識，是指女性尊重自我意愿，追求情感和心靈的統(tǒng)一，重視自我的價值和地位，顛覆以往男權(quán)社會給予女性的定位和排斥。在藏族女性文學作品中，大部分女性以自主意識強烈，敢愛敢恨的鮮活形象示人，展現(xiàn)出自身獨特的價值和獨立的人格魅力，令人動容。一、當代藏族女作家的女性意識的覺醒（一）對自身命運困境的求索藏族女
今古文創(chuàng) 2020年14期2020-09-10
- 蕭紅小說中的女性意識研究
;女性形象;生命價值;女性解放【中圖分類號】I207 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）07-0015-04一、蕭紅的人生經(jīng)歷與女性意識的萌發(fā)（一）蕭紅生平經(jīng)歷蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。1911年（農(nóng)歷五月初五），蕭紅出生于呼蘭縣城一個地主家庭。其父親張廷舉，長期擔任官吏，具有濃厚的封建統(tǒng)治階級思想。1926年，受父親阻撓、逼婚，蕭紅小學
今古文創(chuàng) 2020年7期2020-09-10
- 論風險社會中人的生命價值的優(yōu)先性
放置在了人的生命價值之上，一切行動都圍繞是否有用的判斷和評估而展開。這樣做的缺陷在風險社會中已充分暴露出來，并以一些極其荒唐的行為表現(xiàn)了出來。就風險社會的形成來看，也許正是有用價值當令而把人類帶入了風險社會。在風險社會中，這種有用價值所形塑出來的思維方式是非常有害的，它會把人類推向風險社會的更深處。所以，當我們置身于風險社會中的時候，必須堅持人的生命價值的優(yōu)先性。風險社會使人類命運共同體的價值凸顯了出來，人類命運共同體正是包含在人的生命之中的，而人的生命價
中州學刊 2020年5期2020-07-30
- 強化大學生的生命價值教育
原因是社會對生命價值教育的重視不足，學生對生命價值教育課程的不在乎，在大多數(shù)學校課程中，生命價值教育課程被視為考試及格便可的課程，從未認真的理解體會其深入含義，更未思考過其對自己未來的人生發(fā)展的影響，由此可見，引導當代學生和社會成員對生命意義的理解和重視迫在眉睫。關(guān)鍵詞：大學生;生命價值;教育為了更好的接受生命價值教育，更好的理解生命價值，首先要弄明白生命的含義，生命有狹義和廣義之分，“從廣義看，生命是指一切具有新陳代謝力、繁殖力、生長力和環(huán)境適應力的動植
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 重視高中生的生命困頓
；生命教育；生命價值【中圖分類號】G445【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）40-0021-02【作者簡介】張燕，南京市第十三中學（南京，210008）教師，一級教師，南京市德育學科帶頭人。高中階段的學生正處于迅速走向成熟而又未完全成熟的階段，因此，成長的有限性與探索的無限性產(chǎn)生了各種矛盾，亟須生命教育的引導，協(xié)助他們看清自己的生命世界，探索自己的生命價值。一、看到高中生生命關(guān)系的重要性及未來發(fā)展的重要性從高一的懵懂、高二的矛盾到高
江蘇教育·心理健康 2020年5期2020-07-04
- 深入挖掘疫情教育資源，開展生命教育活動
理想信念充盈生命價值，在擔當奉獻的實踐中提升生命的價值;引導學生掌握積極的方法，獲得積極的生命體驗;運用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教育空間。關(guān)鍵詞：生命教育;生命價值;積極體驗2020年初，隨著新冠病毒肺炎在全國迅速蔓延，全國進入了抗疫戰(zhàn)斗狀態(tài)。一部分青年學生在疫情防控期間憂心忡忡，焦慮、恐慌、抑郁;一部分青年學生積極投入，參與疫情防控志愿服務(wù)，體驗投入感和意義感;一部分學生漠視現(xiàn)實，沉迷于自己的精神世界;面對線上學習，有人選擇做好計劃，積極學習，有人卻選擇沉溺于電子
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 戰(zhàn)“疫”彰顯的生命教育內(nèi)涵
敬畏生命 生命價值【中圖分類號】? G632.4? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-010-02教育與生命之間是一種彼此依賴的關(guān)系。教育本就面向生命，為了生命的發(fā)展而存在，而教育也因生命的存在而更具價值和意義。2020年初，中國人民經(jīng)歷了一場與新型冠狀肺炎疫情殊死的斗爭。這段維護生命的斗爭必將成為每一位學生畢生難忘的經(jīng)歷?！吧罴唇逃?，此次疫情防控恰好喚醒我們對教育本質(zhì)的思考，為我
中學課程輔導·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 論尼采的權(quán)力意志思想及其價值意蘊
;權(quán)力意志;生命價值;政治生活尼采的政治哲學與蘊含在整體的哲學思想中。尼采哲學學說的幾個核心概念：價值重估、權(quán)力意志、永恒輪回和超人學說，以時間性這一概念貫穿起來。在時間的向度中，人自身不再被割裂為靈魂和身體的二元對立，而是恢復了生活中真正人的本身——生命本身。一、權(quán)力意志學說的主要內(nèi)容尼采意圖證明如果人類要繼續(xù)生存，那么權(quán)力意志必須在嚴厲的、苛求的和無情的價值觀中找到表達方式。在《善惡的彼岸》中，尼采將世界規(guī)定為權(quán)力意志的世界。[1]“力的勝利概念——我
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 《竇娥冤》中鬼魂形象的分析
美體驗和對于生命價值的審視與肯定。關(guān)鍵詞：鬼魂形象;死亡審美;生命價值在傳統(tǒng)文化中，“鬼魂”往往與死亡聯(lián)系在一起。原始的鬼魂觀認為人是由肉體和靈魂構(gòu)成的，死亡只是肉體的消失，而靈魂可以脫離肉體繼續(xù)活動。又如《說文解字》解釋“鬼”為“人所歸為鬼，從人象鬼頭”[1]。王充《論衡》亦有云：“鬼者，死人之精也。”[2]229“夫魂者精氣也。”[2]212可見，“鬼魂”形象是由古人創(chuàng)造出來的，體現(xiàn)了古代人民對于死亡的敬畏。雖然肉體不再存在于世間，但是靈魂卻可以完成肉
美與時代·下 2020年10期2020-01-26
- 小學教育中的兒童安全教育芻議
;兒童安全;生命價值小學兒童受自身生長發(fā)育水平的限制，無論是個人的自我保護意識，還是其認知理解能力及社會生活閱歷都比較淺薄，尚不具備自主甄別危險性因素、保衛(wèi)個人人身安全的能力。鑒于此，對兒童的安全教育落到了教師和家長的頭上。兒童安全教育是學校和家庭雙方共同的責任，二者要相互配合、相互支持、相互交流，共同為兒童的健康成長創(chuàng)造良好無害的外界成長環(huán)境，使之健康快樂地長大。一、兒童安全教育的重要性1.兒童義務(wù)教育階段各項教學內(nèi)容之根本相對于小學教學體系的其他內(nèi)容，
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 大學生的生命教育
;輕生現(xiàn)象;生命價值[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3437（2019）12-0083-03生命教育是引導學生思考生命的意義，尋求生命的定位與歸屬，使學生更加尊重生命的價值。生命是珍貴的，也是美好的，所以我們要珍愛生命，熱愛生活。然而，縱觀中外歷史，漠視生命的事件時有發(fā)生。早在20世紀70年代，西方社會便出現(xiàn)大量的兇殺、暴力和吸毒等漠視生命的行為;時至今日，美國大學校園槍擊事件時有發(fā)生，如2007年弗吉尼亞理工大學發(fā)生的惡性
大學教育 2019年12期2019-12-19
- 文學語境下藏族女性意識的覺醒歷程
;女性形象;生命價值諸多女性主義的理論著作對“女性主義”的概念范疇作出過界定。而“女性意識”這一概念在諸多著作中有所涉及，但沒有明確的界定。筆者認為，女性意識是女性在對自己性別認同的前提下，將自己定位為一個人格獨立的個體，對自己的生存境遇有清醒的認識，在履行一個個體義務(wù)的同時，追求自己生而為人應有的權(quán)利。一、研究現(xiàn)狀20世紀80至90年代，文學評論家李佳俊和馬麗華最先關(guān)注了藏族女性作家的創(chuàng)作。李佳俊在《文學，民族的形象》一書中對西藏首位女性作家益西卓瑪?shù)摹?/div>
北方文學 2019年32期2019-12-06
- 生命價值與文化
，并解讀其對生命價值的描繪與展示。影片中展現(xiàn)出的是戰(zhàn)爭中人性的思考，反映出影片故事背后所描繪的生命價值的反思與歷史文化的展現(xiàn)。關(guān)鍵詞：《辛德勒的名單》;歷史文化;生命價值;人性;藝術(shù)特征一、引言作為大眾文化的重要組成部分之一，電影長期以來一直備受大家關(guān)注。電影集合了文學、美學、音樂等藝術(shù)的特征要素，形成了具有自身特點的美學特征和審美價值。一部好的電影作品往往在為觀眾提供娛樂與觀感刺激的同時，會將創(chuàng)作者的思想傳遞給觀眾，帶給觀眾一定的思考，讓觀眾體會到電影中藝術(shù)大觀 2019年18期2019-10-12
- 我國生命教育本土化探析
化;生命觀;生命價值中圖分類號：G412? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2019）33-0004-05儒家思想是我國思想史、文化史的軸心，從先秦時期的誕生到現(xiàn)代的延續(xù)，它一直影響著中國人的思想、文化，進而影響到我們的行為方式、社會生活等。從古至今，無數(shù)的名家學者對儒家的生命觀進行研究，并且成果頗豐。仔細研讀儒家經(jīng)典不難發(fā)現(xiàn)，早在幾千年前，儒家思想就已經(jīng)對生命這一命題做了詮釋。一、儒家生命教育觀（一）基于生存的自然生命觀1.知命。教育實踐與研究·理論版 2019年11期2019-09-10
- 高中物理課堂需要體現(xiàn)學生的生命價值
連，助力學生生命價值的實現(xiàn)，有利于民族振興。高中物理課堂教學滲透學生生命價值教育，幫助學生理解物理科學對于生命價值的意義；挖掘?qū)W生生命潛能、激發(fā)學生生命活力；培養(yǎng)學生科學品質(zhì)，提高學生實現(xiàn)人生價值的能力。關(guān)鍵詞：建構(gòu)；路徑；生命價值；物理課堂立德樹人是培養(yǎng)擔當中華民族復興大任的接班人，讓學生綻放生命絢麗的光彩，民族振興才有希望。高中物理通過引領(lǐng)學生科學探究物理知識，幫助學生掌握基本的物理科學研究方法，培養(yǎng)學生研究物理科學的思維，指導學生建構(gòu)有關(guān)自然、社會的中學理科園地 2019年1期2019-06-11
- 從學生精神世界出發(fā)探析竇桂梅語文教材觀
從關(guān)注學生的生命價值與精神世界出發(fā)，不斷加以實踐研究，形成其獨特的語文教育教學理念和教育教學方法。因此，她的教材觀有著較高的研究價值。本文將從竇桂梅的教育教學思想、課堂實錄、教案等幾個方面入手，深入剖析其語文教育教學所踐行的教材觀。關(guān)鍵詞：生命價值 精神世界 竇桂梅 語文教育教學 教材觀教師的教育教學過程與其教材觀有著較為密切的關(guān)系?！敖滩挠^就是教師對教材本質(zhì)及其功能的基本認識，它反映了教師對待教材的態(tài)度和方式。教材觀不僅涉及‘教什么，更涉及‘如何教，從根文學教育 2019年5期2019-05-29
- 思想道德教育向著生命的回歸
鄒青摘 要：生命價值教育是人的終身教育，理解生命的意義，培養(yǎng)教育客體敬畏生命、珍視生命、尊重生命、發(fā)展生命，構(gòu)建積極向上的生命觀、人生觀和價值觀的一種社會實踐活動。加強大學生生命價值教育首先要樹立正確的生命價值教育理念。教育應該以人的生命發(fā)展為本位，關(guān)注人的生命的內(nèi)在價值，對生命意義進行高層次建構(gòu)，以促進人的生命全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想道德教育；生命價值；回歸隨著素質(zhì)教育的全面實施和主體性教育的弘揚，思想道德教育主體的狀態(tài)直接決定了教育的效果，當前的思想道德卷宗 2019年10期2019-04-22
- 增強教師職業(yè)認同感的三維體系
三位一體 生命價值教師職業(yè)認同感是教師對所從事職業(yè)的一種綜合態(tài)度，體現(xiàn)為教師個體與職業(yè)互動過程中的體驗、感受、認知及行為傾向。這種綜合態(tài)度通常較為穩(wěn)定，但也并非一成不變，可能會隨著教師的經(jīng)歷或周圍環(huán)境的變化而變化。當前，教師職業(yè)壓力較大、薪資水平不高、受尊重程度不夠高等都是原因。筆者認為，增強教師職業(yè)認同感不僅需要教師本身的努力，更應該形成學校、家庭、社會三位一體的外力助推體系。一、學校助力：增強教師職業(yè)認同感的“還魂丹”教師職業(yè)認同感的高低與學校有著莫中國教師 2019年4期2019-04-17
- 論高中語文學科中應滲透生涯規(guī)劃教育
展。關(guān)鍵詞：生命價值? 教科書? 教學? 實踐作為美國職業(yè)發(fā)展理論的代表，薩帕在1976年的“職業(yè)生涯”這個概念指出，一個15歲的正常發(fā)達的青年必須開始接受職業(yè)規(guī)劃教育。從現(xiàn)今角度看，生涯規(guī)劃只是一個階段性任務(wù)，而隨著發(fā)展階段的不斷變化發(fā)展方向和努力方向也會改變。高中學習是一個關(guān)鍵的過渡時期，對學生未來的發(fā)展起著非常重要的作用。一、生命價值的認識需要充分挖掘和利用教科書如今，教育資源日漸豐富，教師需要在日常的備課中充分挖掘其中關(guān)于生命真諦的教學重點，為相關(guān)新教育時代·教師版 2019年7期2019-04-01
- 初中政治課教學中生命價值觀教育的思考與探究
摘 要：生命價值觀教育是初中政治課程教學的重要組成部分。幫助學生樹立正確的生命價值觀是教育的重要宗旨，對初中學生的生命價值觀的教育和引導更是政治課教師的責任。文章以初中政治課教學為主要論述載體，闡明生命價值觀教育的重要意義，介紹我國基礎(chǔ)教育中生命價值觀教育的現(xiàn)狀，并對初中政治課教學中生命價值觀教育提出了一些建議。關(guān)鍵詞：初中教育；政治課堂；生命價值時代越進步，教育越重要?；A(chǔ)教育能夠為學生一生的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，而初中教育作為基礎(chǔ)教育承上啟下的一個環(huán)節(jié)，其考試周刊 2019年8期2019-01-31
- 課堂——生命價值的體現(xiàn)
：高效課堂；生命價值；小學語文課堂是生命價值的體現(xiàn)，是學生增長見識、學習知識的地方，對于高效課堂的充分利用可使教師的教學效率更高，學生學習語文課程的積極性更高。同時，由于小學生的年齡特點，小學語文教育需切實結(jié)合學生的身心發(fā)展狀況進行，在這一過程中需重視高效課堂的運用，一方面可切實制定符合小學生特點的語文教學方式，另一方面可創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容，開拓小學語文教育途徑，在給學生帶來不一樣的語文聽課體驗的同時，豐富了教師的經(jīng)驗，樹立了教師的職業(yè)自信心，使教師可以結(jié)讀書文摘（下半月） 2018年6期2018-10-21
- 休閑審美與生命價值
要，體現(xiàn)人的生命價值。它喚醒了人的本體意識、主體意識，使人們對人生、歷史和宇宙產(chǎn)生更為深邃的理性的感悟。審美的虛擬價值，因人而彰，體現(xiàn)了價值的主體性。以中國賞石文化為例，我們發(fā)現(xiàn)休閑審美的價值主要包括自然價值、文化價值、藝術(shù)價值三個方面。關(guān)鍵詞：休閑審美；人的全面發(fā)展；生命價值；價值的主體性中圖分類號：G122 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9448（2018）01-0005-07習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國廣義虛擬經(jīng)濟研究 2018年1期2018-10-19
- 初為人師的感想
：初為人師；生命價值；愛心澆灌淡淡花開是生命的一個驛站，靜靜花落是旅途的一座長亭?；ㄩ_花落描繪了多姿多彩的世界，花開花落組成了生命的長河。我只是一名僅僅有十多年教育履歷的年輕教師，我也沒做過什么轟動的事情，只是在追求自己的能力、素養(yǎng)范圍內(nèi)，為學生的成長做些力所能及的事情，讓孩子們幸福地、快樂地實現(xiàn)小學這個階段獨特的生命價值；與此同時，也讓我做一名在基礎(chǔ)戰(zhàn)線上合格的人民教師。起初，我來到了一所鄉(xiāng)下的村小學，映入眼簾的是一排排屋頂泛出幽幽暗淡的教室和宿舍，不免考試周刊 2018年68期2018-09-17
- 洞察新一代硅谷人的命運與掙扎
標桿與個人的生命價值，以及時時處處缺失安全感而陷入尷尬境遇的無奈。關(guān)鍵詞：《無窮鏡》 數(shù)碼世界 生命價值 人類命運新年伊始，在硅谷南端靜謐的一隅，讀著名旅美作家陳謙的中篇小說新作《無窮鏡》，便很快融入她所描寫而我也熟悉的硅谷不同場景和風情的世界，也開始進入那些我略知一二甚或隔行如隔山般的科技、人物世界。新奇幻妙，影影綽綽，旋又變幻出一個個難以捉摸的幕后景象，催人追索，探求真諦?！稛o窮鏡》描寫硅谷華人高科技創(chuàng)業(yè)者的日常生活和追逐夢想的苦樂進程，借助研發(fā)新型“名作欣賞 2018年5期2018-09-10
- 追索與凝思
之中的個體的生命價值，并通過對人物的生命關(guān)懷來表達他深深的歷史隱痛和對現(xiàn)實的無奈。中圖分類號： I207.425文獻標志碼： A文章編號： 1009-4474（2018）01-0017-06關(guān)鍵詞： 閻真；時間坐標；歷史視野；生命價值閻真的每部小說幾乎都是獨特的，都具有各自的生氣。然而，將四部“差異性”明顯的小說文本放在一起進行比照性的重讀，我們可以發(fā)現(xiàn)閻真小說中有一個高頻率出現(xiàn)的詞——時間。時間似乎成了閻真進行思考和構(gòu)建文本的核心要素，甚至可以說他是一位西南交通大學學報(社會科學版) 2018年1期2018-08-11
- 東坡詞中的夢與死亡
；烏臺詩案；生命價值作者簡介：金陽（1998.6-），女，江蘇無錫人，大學本科，南京師范大學在讀，主要研究方向：漢語言文學。[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-17-0-01一、夢中的寄居東坡以莊子“超然物外”的思想作為自己的精神支柱，但他終究不能“羽化而登仙”，他在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中感慨：“天上是永恒的生存，人間是短暫的寄居，縱使人世有太多悲歡離合，真情依舊是寒冷天宮所沒有的?！痹谔焐先碎g的矛青年文學家 2018年17期2018-07-27
- 為生命畫一片綠葉
美術(shù)教學 生命價值【中圖分類號】TP311.52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0250-01引言寫盡山川氣勢雄，丹青盡在筆握中。黃紅藍紫春竟好，超勝人間造化功。畫筆有情，生命因美術(shù)而美麗美術(shù)自有其不可言傳的美妙，所以古今中外多少成功的不成功的“愛美之人”甘愿為它窮盡一生、寂寞一生、也絢爛一生。生命因美術(shù)而美麗。一、美術(shù)與生命談到美術(shù)與生命，我首先想起美國作家歐.亨利的小說《最后的藤葉》：在漂泊畫家的聚集地格林威治村，課程教育研究·學法教法研究 2018年5期2018-07-26
- “立德”以留名
歷史中個體的生命價值。關(guān)鍵詞：《李將軍列傳》立德；歷史；個體；生命價值司馬遷在《李將軍列傳》的結(jié)尾發(fā)表了這樣的評論來概括李廣的一生：“《論語》說：‘自身品行端正，即使不發(fā)布命令，老百姓也會去實行；自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。這說的就是李將軍吧！我看到的李將軍，誠謹?shù)孟襦l(xiāng)野人，不善于說話。到他死去的那天，天下無論認識還是不認識他的人，都為他傾盡哀痛之情。他那忠實的思想品德確能使士大夫信任。諺語說：‘桃李不能言語，但華實并茂，引起人們的愛慕，把卷宗 2018年18期2018-06-30
- 高校非安全工程專業(yè)開展《安全導論》課程的必要性及教學實踐
故致因理論；生命價值；安全導論中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0077-02一、引言安全是人類生存和發(fā)展的基本要求，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，道路交通事故、危險化學品燃爆事故、坍塌事故、管道燃燒爆炸事故和火災事故等事件頻發(fā)[1]。例如，據(jù)博燃網(wǎng)統(tǒng)計，2017年上半年我國共發(fā)生389起燃氣爆炸事故，共造成500余人受傷，58人死亡，而居民用戶燃氣爆炸事故占64%。近期發(fā)生的火災事故也令人深教育教學論壇 2018年12期2018-05-12
- 融生命教育入道德法治教學
;生命教育;生命價值;人生目標《道德與法治》是一門旨在提升學生道德素質(zhì)的學科，并能引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，該學科的教學目標與生命教育的目標相符合。因此教師在道德與法治課上進行生命教育很有必要。本文以《生命的思考》這一單元的教學為例，對如何在道德與法治課堂上實施生命教育做出討論。一、理解生命價值只有認識到生命的珍貴和脆弱，學生才會在以后的人生中尊重生命、愛護生命，因此教師在《道德與法治》課堂中進行生命教育的首要任務(wù)就是引導學生認識生命，準確的理解生贏未來 2018年1期2018-04-20
- 生命價值與文化