文學(xué)教育
每月一家
外國文學(xué)
文學(xué)教法
- 新疆高校漢語言專業(yè)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教改初探
- 故事教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生古典文學(xué)素養(yǎng)提升的路徑
- 語文課堂如何激發(fā)學(xué)生興趣
- 高職語文學(xué)科性質(zhì)探析
- 關(guān)注語言文字運(yùn)用之妙 提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 基于人文素養(yǎng)提升的大學(xué)語文教學(xué)改革探究
- 高職語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透
- 信息技術(shù)應(yīng)用于聽障生語文教學(xué)的實(shí)踐
- 高中古詩詞意境審美教學(xué)模式淺探
- 和諧互動(dòng)成就有效語文課堂
- 初中語文教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 加強(qiáng)智障學(xué)生語文教學(xué)的策略
- 語文教學(xué)中預(yù)科學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)
- 語文智趣課堂之我見
文本讀法
教材解析
文藝雜談
- 傳統(tǒng)詩文中的互文
- 陶行知“人民經(jīng)”詩風(fēng)及其審美價(jià)值
- 民族文學(xué)走向世界的“深譯”路徑
- 論《半壺水》故事底蘊(yùn)的暗示性
- 海子與葉賽寧鄉(xiāng)村詩歌對(duì)比研究
- 基于語料庫方法檢索分析《傲慢與偏見》
- 類上帝的救贖者:再談“戈多”的象征意蘊(yùn)
- 儒家思想與道家思想的互補(bǔ)作用
- 影視文學(xué)視角下當(dāng)代文學(xué)作品的價(jià)值取向及其表達(dá)
- 人文社科本科生英語演講與思辨能力培養(yǎng)
- “聽書”之辯
- 遠(yuǎn)程教育《大學(xué)語文》微課程教學(xué)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
探索爭(zhēng)鳴
- 任務(wù)型教學(xué)法在影視賞析課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 漢語作為第二語言習(xí)得過程中差比句的偏誤分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 幼兒的語言訓(xùn)練與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 關(guān)于幾種特殊的讓步狀語從句引導(dǎo)詞的歸納
- 高職院校學(xué)生禮儀現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 科技成果轉(zhuǎn)化存在問題及對(duì)策研究
- 一帶一路背景下高校學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 淺談學(xué)生口語語感的培養(yǎng)
- 包頭方言分音詞的使用狀況及調(diào)查研究
- 否定副詞“不”和“沒”的比較及其教學(xué)法
- 關(guān)于老撾學(xué)生習(xí)得漢語的發(fā)音偏誤分析
- 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的越城模式分析
- 在評(píng)課中提升教師的反思能力
- 淺談班主任在班級(jí)管理中的作用
- 淺談學(xué)生孝道教育與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
- 做學(xué)生終身發(fā)展的引路人
原創(chuàng)天地
文壇掃描
- 第三屆中國長(zhǎng)篇小說高峰論壇在徐州舉行
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- 麥家稱諜戰(zhàn)題材塑造了我,卻也傷害了我
- 王蒙認(rèn)為文學(xué)是永遠(yuǎn)的
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- 新銳作者楊好長(zhǎng)篇小說《黑色小說》出版
- 8卷本《維特根斯坦文集》面世
- 三位俄羅斯文學(xué)大師自傳體小說紀(jì)念版出版
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