個性化設(shè)計
- 物聯(lián)網(wǎng)背景下個性化設(shè)計研究
歐關(guān)鍵詞：個性化設(shè)計 物聯(lián)網(wǎng) 個性化需求模型 KANO模型 智能消毒機引言產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)歷了手工業(yè)時代到大規(guī)模生產(chǎn)時代，再到大規(guī)模個性化時代的變遷[1]。產(chǎn)品生產(chǎn)模式經(jīng)歷了低產(chǎn)量多樣化、大批量單一化到小批量多樣化的演變，可以看出，人們對滿足個性化需求的期待是經(jīng)久不變的。物聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展給個性化產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)帶來了新的方法，柔性制造將用戶從消費者轉(zhuǎn)換為設(shè)計研發(fā)的參與通過用戶參與式設(shè)計交互打通生產(chǎn)端到消費端的鏈接。隨著經(jīng)濟、技術(shù)的發(fā)展，市場上的產(chǎn)品附加功能不斷增加
設(shè)計 2023年14期2023-08-15
- “雙減”背景下小學高年級數(shù)學個性化作業(yè)設(shè)計
數(shù)學作業(yè)；個性化設(shè)計“雙減”政策落地的根本目的在于有效減輕學生的學業(yè)負擔，并給予學生保留更多的自主探索空間，培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學通常是以教師為核心，用理論教學培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯，而事實上學生的實際運用能力并不強，而且傳統(tǒng)的教學觀念秉承“唯分數(shù)論”，容易讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生厭惡心理。在“雙減”政策支持下的數(shù)學教育，應致力于打破傳統(tǒng)教育理念的禁錮，采取多元化的教學評價，通過個性化作業(yè)的設(shè)計與實踐，找到小學生與生俱來的閃光點。同時，個性化作業(yè)更
新教育·綜合 2023年8期2023-08-01
- “雙減”政策背景下小學高年級數(shù)學個性化作業(yè)設(shè)計策略
課后練習的個性化設(shè)計。教師應理性分析作業(yè)設(shè)計中存在的諸多問題，遵循一定的設(shè)計原則，正視傳統(tǒng)作業(yè)形式的優(yōu)勢和個性化作業(yè)設(shè)計的理想前景，充分利用傳統(tǒng)作業(yè)形式，鞏固基礎(chǔ)知識，分層布置作業(yè)，拓展數(shù)學思維；利用個性化作業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學生動手能力，開闊學生思路，提升其數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學教師應該是一個設(shè)計師、引領(lǐng)者和實踐者，要引領(lǐng)學生沿著個性化作業(yè)設(shè)計之路，走向數(shù)學學習新時空，汲取數(shù)學精華，收獲別樣的精彩。關(guān)鍵詞：高年級數(shù)學；個性化設(shè)計；傳統(tǒng)性作業(yè)；個性化作業(yè)；數(shù)學素養(yǎng)中圖分
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 個性化理念在書籍設(shè)計中的應用研究
。關(guān)鍵詞：個性化設(shè)計;書籍設(shè)計;視覺文化書籍是中華五千年歷史傳承的瑰寶，是人類賴以生存的知識產(chǎn)物。書籍對于人類來說亦師亦友，它的美是無法用言語形容的，不同形式的書籍都是愛書人士熱衷追求的。書籍在偉大的世界歷史長河中扮演著重要角色，它不僅記錄了每一時期的歷史發(fā)展情況，也為更多的書籍文化經(jīng)歷所留下了寶貴的財富。從古代的甲骨文到簡策、從簡策到紙張、從紙張到特種工藝印刷都充分體現(xiàn)了人類智慧的結(jié)晶，這些歷史印記為后世的書籍文化發(fā)展奠定不可磨滅的堅實基礎(chǔ)。一、書籍設(shè)計
科學與財富 2022年8期2022-07-04
- 小學數(shù)學課后作業(yè)的個性化設(shè)計策略
課后作業(yè);個性化設(shè)計;策略在全面落實素質(zhì)教育的今天，尊重和發(fā)展學生的個性是新課程教學的重要理念。作業(yè)設(shè)計亦要順應課改新形勢體現(xiàn)個性化理念，盡可能使課后作業(yè)的設(shè)計符合不同學生的發(fā)展規(guī)律，最大限度滿足不同學生的需求。那么如何才能使得作業(yè)的設(shè)計更富個性化，有效滿足所有學生的需求呢？筆者認為可從如下幾點做起。一、作業(yè)的內(nèi)容要有層次性《小學數(shù)學新課程標準》指出，“數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 小學低年段語文課堂中作業(yè)如何實行個性化設(shè)計
語文作業(yè);個性化設(shè)計為了使學生更好地掌握語文知識，提高學生們的學習能力和語文素養(yǎng)，教師應做好作業(yè)設(shè)計工作，結(jié)合新課程背景下的改革要求，開展自主、探究、合作的教學活動，改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀念，將教學目標著重放在學生思維能力培養(yǎng)、信息收集能力培養(yǎng)、問題解決能力培養(yǎng)等方面，以此開展個性化作業(yè)設(shè)計工作，使學生在完成作業(yè)過程中尋找學習的樂趣。基于此，文章結(jié)合小學低年段語文教學特點及學生的個性特征，分析了個性化作業(yè)設(shè)計的方法。一、將"多樣性"融入作業(yè)設(shè)計中在小學低年段教學
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 新課改背景下的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的個性化策略
學;作業(yè);個性化設(shè)計引言：現(xiàn)在小學的數(shù)學作業(yè)對于綜合性和趣味性的要求相對來講是比較高的，并且作業(yè)的形式也是比較多種多樣的，那么在布置作業(yè)的時候，一定要注意把作業(yè)和素質(zhì)教育相互結(jié)合起來，通過這樣的方法能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，也能夠讓他們完成作業(yè)的效率變得更高，正因如此，教師在設(shè)計作業(yè)的時候必須對學生的興趣有足夠的重視，把作業(yè)設(shè)計的更加讓學生喜歡，這樣才能讓教學效果得到提升。一、新課改背景下小學數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計的意義在學生學習的過程中可以發(fā)現(xiàn)小學是一個
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 農(nóng)村小學家庭作業(yè)的個性化設(shè)計探究
家庭作業(yè)的個性化設(shè)計提出了以下幾點建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;家庭作業(yè);個性化設(shè)計現(xiàn)階段的教學改革不僅是局限在課堂教學之上，對課后作業(yè)也進行了全方面地改革，并對課后作業(yè)提出了更高的要求。而對于農(nóng)村教學來說，課后作業(yè)的個性化是實現(xiàn)課后作業(yè)趣味性的主要途徑，也是尊重學生個性，注重其個性發(fā)展的關(guān)鍵。在以往的教學過程中，部分教師著重于課后作業(yè)量的提升，而忽視了個性化的作業(yè)設(shè)計，這導致部分學生產(chǎn)生了厭學的心理。農(nóng)村小學教師要著力于現(xiàn)代化的教學改革，并且將全新的教學理念延
學習與科普 2021年17期2021-11-14
- 新課改下的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計策略探究
數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計提出了自己的意見和建議。關(guān)鍵詞：新課改;小學數(shù)學;作業(yè);個性化設(shè)計前言現(xiàn)代小學數(shù)學教學對作業(yè)的綜合性、趣味性提出了較高的要求，作業(yè)設(shè)計的形式和種類也應當是豐富多彩的。這些類型豐富的作業(yè)與素質(zhì)教育的目標相結(jié)合，也可以激發(fā)小學生學習數(shù)學知識的興趣，進而也促進了作業(yè)的高效率完成。所以，教師在設(shè)計數(shù)學作業(yè)的過程中，必須對作業(yè)的綜合性和趣味性引起應有的重視，把數(shù)學作業(yè)設(shè)計的特色充分的彰顯出來，使得小學數(shù)學教學取得良好的效果。一、豐富作業(yè)內(nèi)容，注意
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 新課改背景下的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的個性化策略
數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計提出了自己的意見和建議?！娟P(guān)鍵詞】新課改;小學數(shù)學;作業(yè);個性化設(shè)計現(xiàn)代小學數(shù)學教學對作業(yè)的綜合性、趣味性提出了較高的要求，作業(yè)設(shè)計的形式和種類也應當是豐富多彩的。這些類型豐富的作業(yè)與素質(zhì)教育的目標相結(jié)合，也可以激發(fā)小學生學習數(shù)學知識的興趣，進而也促進了作業(yè)的高效率完成。所以，教師在設(shè)計數(shù)學作業(yè)的過程中，必須對作業(yè)的綜合性和趣味性引起應有的重視，把數(shù)學作業(yè)設(shè)計的特色充分的彰顯出來，使得小學數(shù)學教學取得良好的效果。一、新課改背景下小學數(shù)學
文理導航 2021年26期2021-10-09
- 個性化設(shè)計，讓小學高年級數(shù)學課堂練習更精彩
。關(guān)鍵詞：個性化設(shè)計;小學高年級數(shù)學;課堂練習一、目前小學高年級數(shù)學課堂練習現(xiàn)狀個性化教學研究對于小學的中高年級學習起著一個承上啟下的指導作用，對于中低年級的數(shù)學內(nèi)容需要有了一定的知識基礎(chǔ)才能掌握，對于我們小學高年級數(shù)學知識的系統(tǒng)學習我們還欠一些實踐經(jīng)驗和方法學習，所以如何加強小學生高年級的數(shù)學課堂教育非常重要。二、個性化設(shè)計，提升小學高年級數(shù)學課堂練習效率的方法1.對于小學生來說，課堂練習可以讓他們自由支配并且是查缺補漏，汰優(yōu)補缺的重要實踐內(nèi)容和一個很好
學習與科普 2021年19期2021-09-10
- 初中道德與法治個性化作業(yè)設(shè)計探究
治;作業(yè);個性化設(shè)計作業(yè)布置是檢驗和鞏固學生課堂知識學習成果的重要方法，但是不同的作業(yè)設(shè)計方式所能夠達到的作用和目的不同。就初中道德與法治作業(yè)設(shè)計而言，多注重于書面作業(yè)設(shè)計而忽視了對學生知識應用能力的培養(yǎng)，多注重普遍問題的作業(yè)而忽視了個別問題的設(shè)計，這顯然是與“學以致用”的教學原則相背離的，同時也是與初中道德與法治的考試出題理念相背離的。由于遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀能動性等各方面的因素影響，造成學生個別差異，這是學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點。個性化作業(yè)的布置
考試周刊 2021年57期2021-08-23
- 個性化設(shè)計，讓小學高年級數(shù)學課堂練習更豐富
課堂練習的個性化設(shè)計提供了六個策略，以供分析和參考?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學;課堂練習;個性化設(shè)計;策略對小學高年級數(shù)學課堂練習的個性化設(shè)計是符合學生年齡和性格特點的，是順應學科發(fā)展潮流的，是符合新課程改革要求的，那么，如何提高課堂練習的個性化和創(chuàng)新性是當下小學高年級數(shù)學面臨的重大問題。從很大程度上來看，小學高年級數(shù)學課堂練習的個性化設(shè)計有利于培養(yǎng)小學生自主完成作業(yè)的良好習慣，有利于促進提高小學生的創(chuàng)新思維和能力，有利于拓寬學生的視野、提高探究能力，對提高小學生的數(shù)
文理導航 2021年20期2021-08-06
- 消費文化視野下的日用瓷設(shè)計研究
計趨勢應以個性化設(shè)計為重點，以清晰的設(shè)計定位去迎合各個階層消費者的品位和需求，有針對性地開展生產(chǎn)活動。在完善日用瓷使用功能的前提下，更好地滿足日用瓷消費者的心理需求，充分發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)計的功能在日用瓷產(chǎn)品中體現(xiàn)更多對人的尊重和關(guān)懷。關(guān)鍵詞 ?消費文化;符號;日用瓷;個性化設(shè)計基金項目：景德鎮(zhèn)陶瓷大學社會科學研究項目，項目名稱：近現(xiàn)代景德鎮(zhèn)手工圓器制瓷技藝研究，項目編號：010030020480 ?引 ?言工業(yè)化席卷人類三百年之后的謝幕預示著另一個時代的來臨，第
江蘇陶瓷 2021年2期2021-06-20
- 淺談如何實現(xiàn)高中物理作業(yè)設(shè)計的個性化
物理作業(yè);個性化設(shè)計【中圖分類號】G633.7 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2021）10-0062-02物理知識教學完成后，作業(yè)是學生學習中非常重要的一部分，教師在課后留下一些作業(yè)不但能夠讓課堂上的教學得以延續(xù)，同時可以檢驗學生上課是否認真聽講以及對教材知識的掌握程度。怎樣布置作業(yè)才能讓學習層次不同的學生有所收獲，是教師應思考的一個重要問題。同時教師還應該思考如何實現(xiàn)高中物理作業(yè)的個性化，使學生在物理學習中得到思維的全面發(fā)展。1
理科愛好者(教育教學版) 2021年2期2021-06-11
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設(shè)計有效策略
數(shù)學作業(yè);個性化設(shè)計個性化作業(yè)設(shè)計是教學改革背景下所出現(xiàn)的一種理念，這一理念尊重了學生的發(fā)展規(guī)律以及知識的掌握情況，讓學生們在學習知識之后通過作業(yè)合理地鞏固自己所學。通過個性化作業(yè)的設(shè)計，可以滿足學生們的學習需要，也能夠讓學生們在長期的練習過程中提升自己對于數(shù)學知識的掌握度，所以個性化作業(yè)設(shè)計對于學生的成長發(fā)展起到了明顯的促進作用。在當前的教學過程中，如何設(shè)計更為針對性的個性化作業(yè)，是教師需要思考的一大重要問題。一、教師在作業(yè)設(shè)計方面存在的問題分析（一）關(guān)
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 芻議小學語文作業(yè)個性化設(shè)計的技巧探索
?作業(yè) 個性化設(shè)計 ?探索【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）20-0115-02從古至今，說到學習，總離不開作業(yè)，教師通過布置作業(yè)，來衡量學生對所授知識的掌握程度，學生通過完成作業(yè)來溫習鞏固所學知識，可見作業(yè)對于教育這一行為而言，顯得多么重要，無法省略，更加不能替代。所以說，小學語文作業(yè)設(shè)計不科學、不合理或者說過于的隨性、隨意，從教學策略或者學生長遠的發(fā)展上來看，不但無益，反而有害。這絕不是危言聳聽
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 探究初中道德與法治學科作業(yè)設(shè)計“提質(zhì)減負”
作業(yè)? 個性化設(shè)計【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0057-02一、增強作業(yè)設(shè)計的開放性，形式靈活多樣作業(yè)設(shè)計的重點主要是培養(yǎng)學生的開放性思維，殊不知，在具體的課程活動中，大部分作業(yè)設(shè)計的開放性和協(xié)調(diào)能力通常被忽略，一些教師直接將作業(yè)設(shè)計練習忽視，這種教育方式存在很多缺陷，不但阻礙了課后練習的正常推進，從學生的視角看來，這樣的機械作業(yè)設(shè)計非常容易忽略學生的主觀性影響力和個性化差別，不能充分
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設(shè)計有效策略
數(shù)學作業(yè);個性化設(shè)計個性化作業(yè)設(shè)計是教學改革背景下所出現(xiàn)的一種理念，這一理念尊重了學生的發(fā)展規(guī)律以及知識的掌握情況，讓學生們在學習知識之后通過作業(yè)合理地鞏固自己所學。通過個性化作業(yè)的設(shè)計，可以滿足學生們的學習需要，也能夠讓學生們在長期的練習過程中提升自己對于數(shù)學知識的掌握度，所以個性化作業(yè)設(shè)計對于學生的成長發(fā)展起到了明顯的促進作用。在當前的教學過程中，如何設(shè)計更為針對性的個性化作業(yè)，是教師需要思考的一大重要問題。一、教師在作業(yè)設(shè)計方面存在的問題分析經(jīng)過調(diào)查
文理導航 2021年9期2021-04-12
- 小學數(shù)學課后作業(yè)的個性化設(shè)計策略
課后作業(yè);個性化設(shè)計;策略在全面落實素質(zhì)教育的今天，尊重和發(fā)展學生的個性是新課程教學的重要理念。作業(yè)設(shè)計亦要順應課改新形勢體現(xiàn)個性化理念，盡可能使課后作業(yè)的設(shè)計符合不同學生的發(fā)展規(guī)律，最大限度滿足不同學生的需求。那么如何才能使得作業(yè)的設(shè)計更富個性化，有效滿足所有學生的需求呢？筆者認為可從如下幾點做起。一、作業(yè)的內(nèi)容要有層次性《小學數(shù)學新課程標準》指出，“數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不
教育周報·教育論壇 2020年43期2020-12-24
- 探究初中數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計策略
數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計進行簡要分析，以期發(fā)揮作業(yè)對學生學習質(zhì)量提高的促進性的作用?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學? 作業(yè)? 個性化設(shè)計作業(yè)是教師根據(jù)教學的主要內(nèi)容和學生的學習情況，設(shè)計具體的學習任務(wù)，學生利用課余時間，在教師的引導下完成具體的學習任務(wù)，從而對知識有進一步了解和掌握的學習方式。傳統(tǒng)的作業(yè)布置大多以書面題目的練習為主，形式非常單一，內(nèi)容不夠全面，學生也很難從完成這一形式的作業(yè)過程中，促進自身各項能力的發(fā)展。每一個學生的學習特點不同，數(shù)學學習情況也有差異，關(guān)
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 裝配式住宅室內(nèi)個性化設(shè)計的創(chuàng)新措施
裝配式住宅個性化設(shè)計應該和可持續(xù)發(fā)展理念相互契合，通過合理的應用預裝配方法，有效的避免在施工現(xiàn)場存在著廢物以及廢水等方面問題，保證其材料的整體利用效率得到全面提升，所以這種建筑模式和室內(nèi)裝修的模式已經(jīng)得到了較為廣泛的應用，同時也能推進我國建筑事業(yè)的快速發(fā)展。所以本文主要分析的就是如何創(chuàng)新裝配式住宅室內(nèi)個性化設(shè)計，進而提出以下內(nèi)容。關(guān)鍵詞：裝配式;住宅室內(nèi);個性化設(shè)計;創(chuàng)新;分析現(xiàn)如今在我國的城市化建設(shè)發(fā)展的過程中，通過充分結(jié)合目前我國建筑行業(yè)發(fā)展過程中所面
磚瓦世界·下半月 2020年12期2020-12-09
- 服務(wù)設(shè)計視野下博物館的服務(wù)創(chuàng)新策略
;博物館;個性化設(shè)計中圖分類號：TB47????? 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2020）10-0065-03Abstract：From the perspective of service design，alleviate the contradiction between the service mode of the museum after free opening and the service demand of the mus
設(shè)計 2020年19期2020-10-28
- 淺談初中數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計
數(shù)學作業(yè)的個性化設(shè)計進行簡要的分析，進而提高我國初中數(shù)學作業(yè)的設(shè)計水平，提高學生課堂學習的效率。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學作業(yè);個性化設(shè)計在當前的教育背景之下，初中數(shù)學的教育應當有效的結(jié)合新課改的要求，對原有的數(shù)學作業(yè)的設(shè)計做出一些有效的調(diào)整以及創(chuàng)新，盡可能地按照新課改理念的要求，對初中數(shù)學作業(yè)進行個性化的設(shè)計，進而從根本上提高學生的數(shù)學成績，有效地鞏固數(shù)學當中學習的知識，達到提高數(shù)學課堂教學效率的目的。一、 對初中數(shù)學作業(yè)進行創(chuàng)新設(shè)計新課標要求，學生應當作為初中
讀天下 2020年24期2020-09-22
- 數(shù)學個性化作業(yè)設(shè)計
作業(yè) ; 個性化設(shè)計分類號：G623.5完整的數(shù)學教學過程，始于備課，終于作業(yè)設(shè)計。數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是學科知識的應用和遷移。合理的數(shù)學作業(yè)的設(shè)計有利于學生更好地掌握知識和技能，進而使學生在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，并形成樂于探究的態(tài)度，從而全面實現(xiàn)數(shù)學教學目標。目前，與精彩紛呈的課堂教學相比，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)個性缺失，大部分教師所布置的作業(yè)仍是課本中的習題或相關(guān)作業(yè)本中的習題，這類習題基本上就是例
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 探究人性化設(shè)計理念于風景園林設(shè)計中的應用
設(shè)計、注重個性化設(shè)計的強調(diào)等。關(guān)鍵詞 人性化設(shè)計理念;風景園林設(shè)計;個性化設(shè)計引言城市規(guī)劃中的風景園林設(shè)計比重越來越大，有助于城市發(fā)展的氣候環(huán)境有效調(diào)節(jié)并有效改善城市熱島效應。設(shè)計工作人員在落實城市風景園林設(shè)計方案時，必須注重融入更多人性化理念，以為人們的需求滿足與服務(wù)為準，保證風景園林景觀設(shè)計規(guī)劃水平更高。1風景園林人性化設(shè)計理念融合的原則（1）堅持發(fā)揚地域特色。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提升，對居住環(huán)境也有了更高的要求。在風景園林發(fā)展上，不同地域
建筑與裝飾 2020年22期2020-09-06
- 探討人性化理念在風景園林設(shè)計中的體現(xiàn)
風景園林;個性化設(shè)計;基礎(chǔ)設(shè)施1風景園林設(shè)計基本原則1.1 整體性原則整體性原則是風景園林設(shè)計的首要原則，具體是指要保證風景園林具有一個完整的、明確的主題，具體包括兒童主題、景觀觀賞主題、健身娛樂主題、生態(tài)環(huán)境主題、文化交流主題等。根據(jù)不同的主題，風景園林的設(shè)計方法和設(shè)計思路也不同，一般來說，在同一個園林設(shè)計中，不能夠摻雜不同主題的設(shè)計元素，特別是對于規(guī)模較小的園林來說，一定要保證設(shè)計元素遵從一個完整的、統(tǒng)一的設(shè)計主題。保證整體性原則，也有利于風景園林后期
建筑與裝飾 2020年15期2020-07-17
- 初中語文課后作業(yè)個性化設(shè)計探微
文課后作業(yè)個性化設(shè)計進行探究。關(guān)鍵詞：初中語文 作業(yè) 個性化設(shè)計傳統(tǒng)的語文作業(yè)，每天除了抄、背、默，就是各種各樣的教輔資料，學生疲于應付，苦不堪言。面對這樣的困境，教師應有針對性地、系統(tǒng)地設(shè)計作業(yè)的質(zhì)和量，拋棄茫茫題海的戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)新地布置作業(yè)、科學地評價作業(yè)，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學生素養(yǎng)的一座橋梁。讓中學語文作業(yè)突破應試教育的框架，走出“課內(nèi)損失課外補”的怪圈。一、作業(yè)的形式設(shè)計體現(xiàn)多樣性作業(yè)形式往往體現(xiàn)著老師的教學思路，一次好的作業(yè)有可能激發(fā)學生濃厚的學習
教育周報·教育論壇 2020年15期2020-05-11
- 探究建水紫陶創(chuàng)作中的個性化設(shè)計
與現(xiàn)代生活個性化設(shè)計融合到一起，不但使建水紫陶這一傳統(tǒng)手工藝術(shù)發(fā)揚光大，同時也成為現(xiàn)代生活當中不可或缺的藝術(shù)品。關(guān)鍵詞：建水紫陶;創(chuàng)作;個性化設(shè)計;探究建水紫陶是中國傳統(tǒng)陶藝的重要載體，但不是傳統(tǒng)陶藝的簡單重復和模仿，真實的情感與自由的精神是當代建水紫陶的重要表現(xiàn)。從語言、觀念、審美認知上具有比較鮮明的個性面貌和文化特征。其不但追求審美與實用的結(jié)合，而且對于注重表達藝術(shù)家發(fā)自心靈的感悟，尊重主體意識，強調(diào)個性，注重思想內(nèi)涵，從精神層面出發(fā)，尋求藝術(shù)的自然與
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 小學數(shù)學分層個性化作業(yè)設(shè)計的策略探究
業(yè)，分層，個性化設(shè)計眾所周知，數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，其知識理解難度較大，特別是針對各方面能力發(fā)展尚未成熟的小學生而言，學生因其年齡較小，理解能力有限，在面對一些較為復雜的數(shù)學知識或原理時往往會因其難懂而產(chǎn)生厭學的心理現(xiàn)象。然而伴隨著新課改的深入發(fā)展，諸多行之有效的教學方式方法也隨之應運而生，作業(yè)設(shè)計形式及內(nèi)容也變得更高效且多樣化，科學、合理的數(shù)學作業(yè)，既能夠有效促進學生學以致用能力的發(fā)展與提升，也能夠使學生在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 小型辦公空間的個性化設(shè)計研究
對這些空間個性化設(shè)計的研究。本文從小型辦公空間個性化設(shè)計的內(nèi)容、必要性和設(shè)計要素三個部分進行深入的探討，意在為小微企業(yè)的優(yōu)質(zhì)辦公提供一些空間思路。關(guān)鍵詞：小型辦公空間;個性化設(shè)計;要素策略中圖分類號：TU243?文獻標識碼：A?文章編號：1008-4428（2019）11-0036-02一、 前言隨著小微企業(yè)的增多，小型辦公空間已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的布局格式，人們從壓抑的辦公空間中解放出來，讓多樣化、個性化的辦公空間成為設(shè)計的主流，產(chǎn)生了更多的具有想象力和活力的
市場周刊 2019年11期2019-12-23
- 落實問題導學法優(yōu)化高中數(shù)學教學
將問題進行個性化設(shè)計、提高問題質(zhì)量、創(chuàng)建良好氣氛、生活式問題導學等幾方面對高中數(shù)學教學中問題導學法的具體應用進行深入探究，希望能為相關(guān)人士提供有效參考。關(guān)鍵詞：問題導學法;高中數(shù)學;個性化設(shè)計一、 引言在教育改革的大環(huán)境下，原有的教育方式已經(jīng)不能滿足時代的需求，數(shù)學教師應該不斷的改善其原有的教學模式，對問題導學法此種新型教育形式的不斷應用，才能幫助學生更好的理解數(shù)學知識點，最終使學生的學習質(zhì)量得以提升。二、 問題導學法的優(yōu)勢（一） 打破傳統(tǒng)教學模式的局限性
考試周刊 2019年77期2019-12-04
- 基于個性化特征的高校校門設(shè)計研究
質(zhì)。本文從個性化設(shè)計的角度出發(fā)，分析高校校門個性化設(shè)計的影響因素;并通過桂林航天工業(yè)學院南校區(qū)新校門個性化設(shè)計實踐，提出相應的設(shè)計對策，為高校校門設(shè)計者提供些許設(shè)計思路。關(guān)鍵詞：高校校門;個性化設(shè)計;影響因素;設(shè)計對策近年來，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多院校通過改建、擴建或者新建校區(qū)來滿足自身發(fā)展需求。高校校門作為對外展示的窗口，自然在校區(qū)建設(shè)中引起高度重視。近20年來，雖然國內(nèi)高校發(fā)展迅速，建設(shè)成果卓著，各式各樣的校門出現(xiàn)在大眾的視野中，但是，得到社會廣泛
藝術(shù)科技 2019年15期2019-11-23
- 小學語文作業(yè)個性化設(shè)計要點構(gòu)架探索
文;作業(yè);個性化設(shè)計中圖分類號：O652 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0149-02課后作業(yè)是在教師結(jié)束課堂教學工作后交給學生去自主完成的一項課后鞏固知識點的“工作”。就小學語文來說，多數(shù)語文教師為了達到鞏固學生所學知識的目的便會布置學生在課后自行背誦重點課文、做大量的課后練習等等。雖然這些課后作業(yè)能夠在一定程度上幫助學生去進行知識的鞏固，但是在某種方面來看實在太過刻板與不靈活。為符合新課改的要求，小學語文教師應該將作業(yè)的
讀寫算 2019年23期2019-11-04
- 淺析舞臺技術(shù)的個性化設(shè)計和應用
舞臺技術(shù)的個性化設(shè)計與應用建議。關(guān)鍵詞：舞臺技術(shù);個性化設(shè)計;應用探究隨著改革開放進程的不斷推進，我國人民的收入以及生活水平也隨之得到了顯著提升，在視覺享受方面的追求也越來越高，這也為舞臺藝術(shù)的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。目前舞臺表演已經(jīng)成為了最受人們歡迎的一種藝術(shù)表演形勢。舞臺技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展能夠有效提升舞臺表演的視覺效果，讓觀眾獲得更加優(yōu)秀的視覺體驗，并給舞臺表演帶去了新的發(fā)展機遇。而舞臺技術(shù)的個性化設(shè)計與應用更是對整個舞臺表演創(chuàng)新以及效果呈現(xiàn)有著至關(guān)重
大東方 2019年9期2019-10-21
- 基于WebApp的禮物推薦平臺“知禮”系統(tǒng)設(shè)計
智能學習;個性化設(shè)計Abstract：With the development of society，peoples demand for gift selection is getting higher and higher，but the traditional gift recommendation system has long been unsatisfactory. Different websites use specific recomme
現(xiàn)代信息科技 2019年11期2019-10-21
- 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探
主題環(huán)境;個性化設(shè)計;主體【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）13—0142—01一、明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念和教育目標教師要確立以幼兒發(fā)展為本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，時刻關(guān)注幼兒、愛護幼兒、相信幼兒、尊重幼兒，了解并支持幼兒發(fā)展所需要的合理需要和想法，以最適當、科學的方式與幼兒進行溝通和分享，充分發(fā)揮和體現(xiàn)幼兒的主體地位，幫助幼兒健康快樂成長。幼兒園的班級主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性和計劃性，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)有目的地培
甘肅教育 2019年13期2019-10-08
- 幼小銜接小學低年級語文作業(yè)命題的個性化設(shè)計
析，為找尋個性化設(shè)計的有效途徑，提供一些合理的參考。關(guān)鍵詞：小學低年級;幼小銜接;語文作業(yè);個性化設(shè)計小學教育是整個教育階段中的基礎(chǔ)部分，相較于幼兒園階段的教學內(nèi)容，小學教育的目的更加明確，教育的形式也更加多樣化，小學生在剛剛接觸時難免有一定的不適應，作為教師，就應當發(fā)揮自身的引導作用，根據(jù)小學生的實際情況，設(shè)計個性化語文作業(yè)內(nèi)容來滿足他們的學習和成長需求。在語文作業(yè)設(shè)計的過程中，應當加強概念上的建設(shè)，讓學生能夠深入理解語文知識內(nèi)容，掌握語文學習的有效方法
家長·下 2019年10期2019-09-10
- 論有限責任公司章程的個性化設(shè)計
程如何進行個性化設(shè)計。關(guān)鍵詞：公司章程 個性化設(shè)計 公司法一、公司章程的概念公司章程是公司必備的由發(fā)起設(shè)立公司的股東制定的，并對公司、股東、經(jīng)營管理人員具有約束力的，調(diào)整公司內(nèi)部組織關(guān)系和經(jīng)營行為的自治規(guī)則。二、有限責任公司公司章程的個化性設(shè)計根據(jù)公司法規(guī)定，公司組織形式分為有限責任公司和股份責任公司。自2013年公司法修訂實施以來，從公司治理、財產(chǎn)出資、利潤分配等方面，為公司章程個性化設(shè)計提供了可能。本文筆者將結(jié)合公司法規(guī)定和公司治理角度，探討有限責任公
青年生活 2019年24期2019-09-10
- 小學語文基于個性化作業(yè)設(shè)計的研究
作業(yè)練習;個性化設(shè)計;寓教于樂【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0124-01筆者發(fā)現(xiàn)，大部分學生對于作業(yè)練習都比較反感，尤其是部分的小學生，在學習的過程中不愿靜下來寫作業(yè)，學生似乎更喜歡去做一些他們認為有趣的東西。其實在小學的教學階段，教師要注意調(diào)整自己的教學方法，小學生正處于活潑好動的年紀，這時，教師要認識到學生貪玩的現(xiàn)實，并且能根據(jù)這個去探索出更好的方法來開展我們的教學活動
當代家庭教育 2019年18期2019-09-10
- 個性化設(shè)計在健身類APP界面設(shè)計中的應用
。得出1：個性化設(shè)計賦予APP全新更自由的配色體驗，通過對色彩的明度、亮度、純度、等作出改變，讓用戶從千篇一律的配色中脫離出來，能夠直觀的找到自己所需要的東西。2：個性化布局分配使得APP界面里的所有元素進行全面規(guī)劃和安排，給用戶增加觀賞性，增加用戶粘性。3：個性化圖標設(shè)計更好體現(xiàn)出APP的主要功能傾向。4：個性化設(shè)計豐富界面設(shè)計的風格，通過風格定位，加深用戶對APP的印象。5：個性化設(shè)計不僅體現(xiàn)在視覺表象上，更重要的是，突出人文關(guān)懷。[1] 關(guān)鍵詞：個性
科學導報·學術(shù) 2019年50期2019-09-10
- 讓語文作業(yè)設(shè)計個性飛揚
語文作業(yè);個性化設(shè)計;發(fā)展需要;文本特色;心理需求[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）22-0066-02當前小學語文學科作業(yè)的布置有著普遍現(xiàn)象：一是教師全包，包括做前布置、做后批閱及完成情況評價等，學生只要動手做題就好了;二是教師沒有顧及學生個體接受能力的不同，布置的都是統(tǒng)一的作業(yè)，因而出現(xiàn)了學優(yōu)生“吃不飽”、特殊生“吃得少”或“吃不了”的現(xiàn)象;三是沒有拓展，只關(guān)注課本現(xiàn)有的知識，實踐應用少。長此以往
小學教學參考(語文) 2019年8期2019-08-27
- 基于在線調(diào)形技術(shù)的輪轂形態(tài)設(shè)計方法研究
調(diào)形技術(shù);個性化設(shè)計;在線定制;輪轂形態(tài)設(shè)計1 在線調(diào)形技術(shù)（1）在線調(diào)形概述。在線調(diào)形技術(shù)是一種隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的高速發(fā)展而誕生的新興技術(shù)，其應用最多是在MMORPG領(lǐng)域的“捏臉系統(tǒng)”。捏臉系統(tǒng)允許用戶對游戲中的人物進行個性化、細致化與真實化的高自由度設(shè)置。（2）在線調(diào)形實現(xiàn)。捏臉系統(tǒng)可利用骨骼變換實現(xiàn)，骨骼法是在臉部模型的內(nèi)部建立骨骼并蒙皮，利用骨骼的縮放和位移來改變臉的外形。骨骼法制作時較為復雜，但擁有可控性高且數(shù)據(jù)量小的優(yōu)點。（3）在線調(diào)形與在線設(shè)計。
科技風 2019年7期2019-07-10
- 基于制鞋DIY互聯(lián)網(wǎng)定制的3D鞋款個性化設(shè)計
，3D鞋款個性化設(shè)計系統(tǒng)是非常必要的，可以解決個性化定制鞋時效率低、成本高的問題。文章主要介紹了研發(fā)的3D鞋款個性化設(shè)計系統(tǒng)中款式線設(shè)計、跟底設(shè)計、鞋配件設(shè)計的原理與步驟，展示了一些3D設(shè)計效果設(shè)計。這種系統(tǒng)能夠廣泛用于制鞋產(chǎn)業(yè)，可以給需要個性化設(shè)計相關(guān)的領(lǐng)域提供一種方向。關(guān)鍵詞：個性化設(shè)計;款式線設(shè)計;跟底設(shè)計;鞋配件設(shè)計1 ? ?制鞋企業(yè)發(fā)展概述隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們對著裝品位和個性化的追求也變得越加強烈，消費者對于產(chǎn)品的購買，除了對產(chǎn)品基本功能的需求
無線互聯(lián)科技 2019年8期2019-07-08
- 現(xiàn)代生活陶瓷個性化設(shè)計對傳統(tǒng)工藝的有效融入
重實用性、個性化設(shè)計以及材美工巧相關(guān)方面，對傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代生活陶瓷個性化設(shè)計中的作用進行總結(jié)。進而在傳統(tǒng)圖案、傳統(tǒng)造型、傳統(tǒng)技法以及傳統(tǒng)審美等相關(guān)基礎(chǔ)上，詳細分析和闡述現(xiàn)代生活陶瓷個性化設(shè)計融入傳統(tǒng)工藝的措施。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代;生活陶瓷;個性化設(shè)計;傳統(tǒng)工藝陶瓷工藝是獨屬于中國的一種古老工藝，這種工藝從存在以來發(fā)展至今，已經(jīng)成為了一種流傳于世界的文化現(xiàn)象。在陶瓷工藝的發(fā)展中，經(jīng)過不斷的創(chuàng)新和改革，成為了目前相對比較完善的制作工藝。生活陶瓷是現(xiàn)代陶瓷中的關(guān)鍵構(gòu)成
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年4期2019-06-07
- 基于男裝品牌調(diào)研的藝術(shù)染整產(chǎn)業(yè)應用研究
產(chǎn)業(yè)應用；個性化設(shè)計：差別化創(chuàng)新中圖分類號：TS941. 11? ?文獻標志碼：B? 文章編號：1001-7003( 2019) 09-0065 -09引用頁碼：091201在全球經(jīng)濟一體化的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，中國男裝企業(yè)既要與國外同行同臺競技，又要提質(zhì)增效、實現(xiàn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級，沒有一個具有較高知名度、認可度和忠誠度的強勢品牌支撐，是很難持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的。而強勢品牌打造的關(guān)鍵在于品牌風格的差異化定位，以及由此定位下的產(chǎn)品差別化設(shè)計創(chuàng)
絲綢 2019年9期2019-03-27
- 高街時尚元素在服裝設(shè)計中的應用與研究
尚 潮流 個性化設(shè)計 高街 文化 元素應用前言隨著我國國民經(jīng)濟的快速增長，著裝觀念的不斷改進，人們追逐時尚的腳步也越來越快，服裝已不再是一個滿足人們?nèi)粘Ｋ璧谋匦杵罚藗儗ψ约旱拇┲虬缫嗍怯懈叩钠诖鸵?；與此同時，這更是一個東西方交融的時代，西方的文化和潮流同時被我們認可、接納并遵照執(zhí)行，這一切都表明我們的裝扮已進入一個全新的時代。近年來，從傳統(tǒng)服飾造型中提取時尚元素、將圖案、刺繡、蕾絲、拼貼、鏤空等元素融入到現(xiàn)代服飾的設(shè)計中，形成了獨特的設(shè)計思路；
設(shè)計 2018年19期2018-11-27
- 探索高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的個性化設(shè)計
創(chuàng)意產(chǎn)品的個性化設(shè)計進行闡述：1.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的概述及研究背景：2.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品對當今社會發(fā)展的必要性：3.以東北大學為例探索高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的個性化設(shè)計。關(guān)鍵詞：高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品 校園文化 個性化設(shè)計中圖分類號：TB47 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2018）06-0112-02一、高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研究背景及設(shè)計現(xiàn)狀（一）高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研究背景文化是國家的軟實力。黨的十九大報告提出黨的十九大報告中，“堅定文化自信，推動社會主
設(shè)計 2018年12期2018-11-14
- 高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施對策初探
中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施對策.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學作業(yè)；個性化設(shè)計；實施對策在新課標理念下，不僅需要改變傳統(tǒng)的教學模式，還應該改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，當前需要注重學生個人的特色發(fā)展，為每名學生都提供發(fā)展的機會，因此，需要實行個性化的作業(yè)設(shè)計和實施，結(jié)合學生的實際情況，為其布置相應的作業(yè)內(nèi)容，讓每名學生都可以獲得真正的提升，幫助學生更好地鞏固知識，加強其知識應用能力，促進整體學生學習效果的提升，提升教師的教學效果.一、高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計實施原則（一）學生主體
數(shù)學學習與研究 2018年16期2018-11-12
- 新課程下小學英語作業(yè)的個性化設(shè)計思考
業(yè)的布置的個性化設(shè)計做出了一定的思考和想法?！娟P(guān)鍵詞】新課程；小學英語；個性化設(shè)計【作者簡介】陸鳳，江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)送橋小學。作業(yè)的布置是檢查學生是否完成了相應的學習目標，同時，也是檢驗教師在課堂中教學的一個標準。在小學英語的課堂中，英語作業(yè)的布置能夠檢驗學生對英語的掌握能力，但是在布置作業(yè)的過程中，也要注重對學生的個性化發(fā)展，讓作業(yè)更加多元化，而不僅僅局限于重復性的任務(wù)性完成，讓學生不斷提高對英語學習的興趣。一、提高小學英語作業(yè)的趣味性在小學階段的英語
校園英語·上旬 2018年10期2018-10-25
- 手機UI設(shè)計與教育研究
府手機UI個性化設(shè)計，使之成為更親民、友好、便捷、高效和實用的政府群眾的聯(lián)系紐帶。關(guān)鍵詞：教育 綜合能力 手機UI 研究范圍 個性化設(shè)計 紐帶一.對省政府手機UI的一般性考察一般來說手機UI是人機互動的窗口，充當了用戶與產(chǎn)品交流的媒介。手機UI對于互動形式的選擇，操作邏輯性的簡潔和界面直接美的設(shè)計手段都提出了高品味、精概括、獨創(chuàng)新性的設(shè)計理念。剖析遼寧省政府UI設(shè)計現(xiàn)狀及存在的問題，比較遼寧省政府與國外政府手機UI設(shè)計的差異，分析國外政府UI設(shè)計特征及對遼
文學教育·中旬版 2018年6期2018-08-13
- 試論住宅設(shè)計風格中的個性化設(shè)計
計風格中的個性化設(shè)計的角度進行分析和探討。關(guān)鍵詞：住宅設(shè)計；個性化設(shè)計；房地產(chǎn)前言：隨著人們生活水平的提高，越來越注重生活品質(zhì)，特別對于年輕群體來說，他們不再滿足住宅基本的居住功能，對于住宅的設(shè)計風格有了更高的追求，有著各自的審美追求和房屋功能需求。近年來我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，住宅質(zhì)量也跟著不斷提高，同時市場競爭激烈程度也在不斷加劇，住宅的個性化設(shè)計成為了房地產(chǎn)企業(yè)在競爭中的重要賣點。1住宅個性化設(shè)計的重要意義我國房地產(chǎn)業(yè)市場火爆，競爭程度也不斷加劇，
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 探索企業(yè)辦公空間個性化設(shè)計的思路
業(yè)辦公空間個性化設(shè)計的思路進行探討，希望對提高辦公人員的工作環(huán)境滿意度，可以起到幫助作用。關(guān)鍵詞：企業(yè)辦公空間；個性化設(shè)計；思路一、前言我國傳統(tǒng)的辦公空間以實用為主，往往不能照顧員工的心理需要，這導致員工普遍不能將全部精力集中在辦公中，不能提高員工的辦公積極性，這會在一定程度上影響他們的辦公效率。員工是企業(yè)的主體，是企業(yè)中最寶貴的資源，在人才競爭越來越激烈的時代，他們在企業(yè)中發(fā)揮的作用也越來越重要。因此，企業(yè)越來越強調(diào)挖掘人才的潛力，讓其為企業(yè)發(fā)展貢獻出更
大東方 2018年1期2018-05-30
- 淺談農(nóng)村小學語文作業(yè)如何進行個性化設(shè)計
科學合理的個性化設(shè)計，不僅能夠幫助不同基礎(chǔ)的學生體會學習的樂趣，進而轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，還能夠全方面的提升農(nóng)村小學生的語文素養(yǎng)。本文在分析農(nóng)村小學語文教學實際情況的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)農(nóng)村小學語文作業(yè)進行個性化設(shè)計的具體措施。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學生；語文作業(yè)；語文素養(yǎng)；個性化設(shè)計；差異發(fā)展教學作業(yè)和課外活動，課堂教學共同組成了語文教學體系，其中作業(yè)在其中扮演著不可替代的角色。作為教學改革中非常重要的一部分，語文作業(yè)的個性化設(shè)計合理與否直接影響著
成長·讀寫月刊 2018年4期2018-05-29
- 高中數(shù)學個性化作業(yè)有效設(shè)計與使用的實踐研究
數(shù)學作業(yè)；個性化設(shè)計；實踐在我國教育體制不斷深化改革的背景下，高中數(shù)學教學也必須不斷優(yōu)化教學效率。高中階段，數(shù)學的學習相較于其他學科主要以教和學為主，而在學生的學習過程中數(shù)學作業(yè)是檢驗學生學習成果最有效和最直觀的方法。傳統(tǒng)的教學方式習慣于“一刀切”，無論成績好壞、能力強弱，坐在同一間教室的學生聽同樣的教學內(nèi)容，布置同樣的作業(yè)。這種方式往往造成兩極分化，成績好得越來越好，而成績差得越來越差。究其原因，學習好的學生在數(shù)學學習中表現(xiàn)出濃厚得學習興趣，學習方法適用
絲路視野 2018年30期2018-05-14
- 高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施對策探討
分，作業(yè)的個性化設(shè)計與實施是新課程改革的必然要求。本文從高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施的原則、形式出發(fā)，研究探討了高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施的對策?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學 作業(yè) 個性化設(shè)計 實施對策【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0147-02隨著新課程改革的深入實施，傳統(tǒng)的作業(yè)模式已經(jīng)很難滿足學生學習的需要。而數(shù)學又是一門知識點多、難度較大的基礎(chǔ)學科，對高中數(shù)學作業(yè)進行個性化設(shè)計，可以促進學生全面
課程教育研究 2018年11期2018-05-11
- 淺談文物陳列展覽的方向和個性化設(shè)計
重視文物的個性化設(shè)計；最后是重視文物展覽的未來發(fā)展。關(guān)鍵詞：文物；陳列；展覽；方向性；個性化設(shè)計；未來發(fā)展一、文物的保護工作（一）文物建檔館內(nèi)文物包括館藏的和展廳里的兩大部分。必須建立文物檔案，其中包括文物方位圖、陳列竣工圖、布展過程、文物修繕等的處理記錄。到其它紀念館聯(lián)展和下鄉(xiāng)巡展的文物要認真分類包裝，確保運輸安全，做好交接清單，另外室內(nèi)的濕溫度，空氣污染度等質(zhì)量數(shù)據(jù)，包括防火、防盜、監(jiān)控資料等數(shù)據(jù)都要入檔。（二）實行文物定期檢查制度1、展廳文物每月檢查
世界家苑 2018年1期2018-04-27
- 小學低年級語文作業(yè)個性化設(shè)計探究
級；作業(yè)；個性化設(shè)計【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）04—0093—01小學語文作業(yè)的設(shè)計是課堂教學改革的一個重要組成部分，也是教師全面提高教學質(zhì)量不可或缺的重要內(nèi)容。符合新課程理念的語文作業(yè)的個性化設(shè)計，能引導學生關(guān)注生活，積極地學，靈活地學，有助于培養(yǎng)學生的綜合學習能力；同時，作業(yè)是幫助學生掌握知識、形成能力、解決實際問題的一種有效的手段，具有培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的潛在功能，也是促進學生個
甘肅教育 2018年4期2018-03-17
- 高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計與實施對策分析
中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計已經(jīng)應用于我國各高中院校當中，并成為數(shù)學教師首要的教學任務(wù)。因此，數(shù)學教師應根據(jù)學生實際情況，遵循數(shù)學教學的基本原則，設(shè)計符合學生發(fā)展的數(shù)學作業(yè)，從而提高學生的數(shù)學成績，促進學生的全面發(fā)展。本文主要就高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計展開分析，并提出幾點有效的改進措施，希望對高中數(shù)學作業(yè)設(shè)計有所幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；數(shù)學教育；個性化設(shè)計；數(shù)學教學隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中數(shù)學作業(yè)個性化設(shè)計是時代發(fā)展的必然趨勢。無論在提升學生數(shù)學成績方面，還
考試周刊 2018年25期2018-02-07
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生個性化圖書推薦系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
網(wǎng)+時代；個性化設(shè)計；圖書推薦系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)+時代設(shè)計個性化圖書推薦系統(tǒng)，可以為學生提供更好的閱讀體驗，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)了解學生的于都需求，幫助學生可以更便捷高效的找到自己喜歡或需要的刊物。個性化系統(tǒng)的設(shè)計主要體現(xiàn)出兩個功能，分別為管理采購推薦與讀者體驗個性推薦，這樣不僅滿足了學生閱讀的個性化需求，提高了圖書刊物的利用率，因此，本文對個性化圖書推薦系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，可以為學生提供豐富的閱讀體驗，讓更多大學生參與到閱讀中來。1 個性化圖書推薦系統(tǒng)概述個性化圖書推
卷宗 2018年34期2018-01-29