實(shí)踐體系
- 學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的影響
；問卷調(diào)查；實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0057-04Abstract： Strengthening the cultivation of college students' innovation has become the focus and the hotspot of the current teaching reform in colleges and u
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 新時(shí)代數(shù)字化制造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地探索與實(shí)踐
；創(chuàng)新育人；實(shí)踐體系我校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是提升辦學(xué)能力骨干專業(yè)、國(guó)家中央財(cái)政支持專業(yè)，是國(guó)家工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)專業(yè)。我校為了適應(yīng)新時(shí)代制造生產(chǎn)加工行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，突顯了數(shù)字化智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)，組建了以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)為核心專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)群，包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、無人機(jī)技術(shù)、智能控制技術(shù)等專業(yè)。同時(shí)以工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程“1+X”天津市唯一省級(jí)管理考評(píng)中心及可以實(shí)際加工生產(chǎn)的智能制造生產(chǎn)與管控產(chǎn)線
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 材料化學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的思考與實(shí)踐
；課程體系；實(shí)踐體系；創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）07-0056-03作者簡(jiǎn)介：李釅（1968—），男，甘肅天水人，中國(guó)民航大學(xué)理學(xué)院教授，博士，主要從事材料化學(xué)教學(xué)與研究?；痦?xiàng)目：天津市教育委員會(huì)“材料化學(xué)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)”（2022年）教育部于2019年推出了“雙萬計(jì)劃”[1]，突出“培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”的目標(biāo)導(dǎo)向[2]。建設(shè)一流本科專業(yè)，不僅是提高人才培
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年7期2023-07-04
- 新工科背景下創(chuàng)客空間實(shí)踐體系的構(gòu)建與實(shí)踐
位一體”雙創(chuàng)實(shí)踐體系引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、競(jìng)賽實(shí)踐、青紅實(shí)踐、科普實(shí)踐與普通高校創(chuàng)客空間的特點(diǎn)相結(jié)合，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型人才培養(yǎng)方案和制度體系，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育氛圍，充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂的聯(lián)動(dòng)作用，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，探索出多方資源協(xié)同作用為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的規(guī)律。這對(duì)提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量、推進(jìn)高校人才培養(yǎng)范式改革以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義。[關(guān)鍵詞]雙創(chuàng)實(shí)踐體系 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?實(shí)踐體系2021年度陜西本科和
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- “三園一區(qū)”勞動(dòng)育人體系的構(gòu)建與實(shí)施策略
；勞動(dòng)教育；實(shí)踐體系2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)勞動(dòng)教育體系進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。同年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），細(xì)化要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育應(yīng)以貫徹黨和國(guó)家的勞動(dòng)教育方針為根本遵循，以“五育”融合為終極目標(biāo)，進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校勞動(dòng)教育的新局面。沈陽(yáng)市渾南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┙Y(jié)合自身辦學(xué)理念及已有的勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)一步確
遼寧教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 巴基斯坦魯班工坊構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐體系研究
的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐體系，創(chuàng)建了巴基斯坦魯班工坊“省域市域聯(lián)動(dòng)建設(shè)”發(fā)展模式，形成了中巴“雙證書培養(yǎng)”聯(lián)合育人路徑。以旁遮普省會(huì)工業(yè)城市拉合爾為中心，為巴基斯坦工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)行人才儲(chǔ)備；聯(lián)動(dòng)輻射農(nóng)業(yè)城市木爾坦，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用推廣、技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)巴基斯坦農(nóng)業(yè)機(jī)械化轉(zhuǎn)型升級(jí)。關(guān)鍵詞：巴基斯坦；魯班工坊；可持續(xù)發(fā)展；實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）05-0010-05作者簡(jiǎn)介：康寧（1981
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- 勞動(dòng)教育與車輛工程專業(yè)課程的融合探究
；專業(yè)課程；實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.0880?引言《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全程。《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中要求普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程。2021年4月《中華人民共和國(guó)教育法》修訂通過并施行。勞動(dòng)教育被提升到與德育、智育、
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 轉(zhuǎn)型高校勞動(dòng)教育實(shí)踐體系的構(gòu)建策略
通過勞動(dòng)教育實(shí)踐體系的運(yùn)行、保障、評(píng)價(jià)及可持續(xù)發(fā)展等良性機(jī)制，完善全面發(fā)展育人體系，驅(qū)動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；人才培養(yǎng)；實(shí)踐體系高校的勞動(dòng)教育具有創(chuàng)造性和職業(yè)性，是育人和育才的統(tǒng)一。因此，要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的育人方向，通過構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，有效落實(shí)日常勞動(dòng)、專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。一、轉(zhuǎn)型高校勞動(dòng)教育實(shí)踐體系構(gòu)建的重要性轉(zhuǎn)型高校開展勞動(dòng)教
格言 2022年10期2022-05-30
- 校企融合背景下高校工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究
;人才培養(yǎng);實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）11-0022-04在全球科技革命背景下，制造業(yè)依托科技與經(jīng)濟(jì)能力成為不同國(guó)家較量的重要工具。中國(guó)提出“中國(guó)制造2025”的目的是通過設(shè)計(jì)能力的提升促進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變。三大轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的重要依托是人才，高校工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)要以“中國(guó)制造2025”為契機(jī)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，更新人才培養(yǎng)方案的更新，重構(gòu)實(shí)踐教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年4期2022-05-26
- 基于育人為本的“四化”育人模式的構(gòu)建與探索
級(jí)具體實(shí)施為實(shí)踐體系，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)，并取得了良好的育人效果。關(guān)鍵詞：德育模式 實(shí)踐體系 德育實(shí)踐Abstract：In order to cultivate skilled and technical talents in vocational colleges with both moral and technical skills， Hanzhong Vocational and Technical College School of A
時(shí)代汽車 2022年10期2022-05-13
- 齊賢教育辦學(xué)理念及實(shí)踐體系建設(shè)研究
;立德樹人;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G622.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）09-0004-03平鄉(xiāng)縣第二中學(xué)位于燕趙大地河北省境內(nèi)，是一所全日制初中寄宿制學(xué)校。近年來，學(xué)校通過教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和專家的研判，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，確定了“齊賢教育”的辦學(xué)理念。具體為：弘揚(yáng)“賢文化”，以 “尚志、勤學(xué)、篤行”為校園文化，以“見賢思齊”為學(xué)校校訓(xùn)?！耙娰t思齊”出自《論語(yǔ)·里仁》：“見賢思齊焉;見不賢而內(nèi)省也”，意思是“
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年3期2022-04-17
- 地方高職院校旅游專業(yè)遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系改革研究
旅游遞進(jìn)式 實(shí)踐體系 保障機(jī)制【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0058-03OBE是英文Outcome—based Education的縮寫，譯為成果導(dǎo)向教育，OBE理念聚焦于整個(gè)教育教學(xué)體系，以企業(yè)實(shí)際崗位的核心能力需要成果確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)方向，倒逼專業(yè)構(gòu)建相適應(yīng)的教學(xué)體系。《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》提出，突出問題導(dǎo)向，深化校企合作協(xié)同育人模式改革，對(duì)接
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 采用工程認(rèn)證多元化評(píng)價(jià)分析推進(jìn)土木工程專業(yè)實(shí)踐體系改革
土木工程專業(yè)實(shí)踐體系是土木工程專業(yè)的核心內(nèi)容。文章通過分析對(duì)標(biāo)監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)，采用多元化評(píng)價(jià)達(dá)成度方法，分析西北民族大學(xué)土木工程專業(yè)各個(gè)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)的建設(shè)情況及達(dá)成效果。通過各項(xiàng)達(dá)成效果對(duì)比，找出與實(shí)踐環(huán)節(jié)相關(guān)的建設(shè)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐體系的構(gòu)成、實(shí)施、效果進(jìn)行深入研究，提出實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域、實(shí)習(xí)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的改革方案，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向、教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的工程教育理念，進(jìn)而提高土木工程專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度。[關(guān)鍵詞]工程教育;實(shí)踐體系;對(duì)標(biāo)
大學(xué)教育 2021年11期2021-11-03
- 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究
扎實(shí)的構(gòu)建好實(shí)踐體系與實(shí)施機(jī)制，以制度與方法緊密結(jié)合的保障性作用來推動(dòng)作為、護(hù)航作為、提效作為。因此，本課題以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究為聚焦點(diǎn)，分析探討其構(gòu)建運(yùn)行理路，為大中專院校提供教育教學(xué)借鑒?！絷P(guān)鍵詞：大中專院校;立德樹人;實(shí)踐體系;實(shí)施機(jī)制新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要德才兼?zhèn)涞囊慌忠慌哔|(zhì)量人才，大中專院校是人才孵化與輸送的主要陣地，履行好黨和國(guó)家賦予的立德樹人使命既是神圣的，又必須是在教育教學(xué)方式上開拓創(chuàng)新的。立德樹人凸顯了
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育研究
創(chuàng)新人才? 實(shí)踐體系【Abstract】The connotation of training mode of high？鄄level applied innovative talents is expounded. From the practice link organization management mechanism and the multi？鄄level stereoscopic practice link？鄄practice teachi
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
;商務(wù)英語(yǔ);實(shí)踐體系一、研究背景2020年5月，頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，《綱要》指出全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本的戰(zhàn)略舉措。要抓好課堂教學(xué)“主渠道”，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政的教學(xué)體系。可見，課程思政的建設(shè)重點(diǎn)是在課堂上，是在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中。而外語(yǔ)類課程教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的體系，如何將語(yǔ)言教學(xué)與課程思政有機(jī)地融合;如何挖掘每門課程的思政元素;如何設(shè)計(jì)好課程思政指導(dǎo)下的外語(yǔ)類課程的教學(xué)都需要進(jìn)一步的深度研究。高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 新工科背景下電工電子實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究
從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐體系、實(shí)踐平臺(tái)等方面，構(gòu)建以學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，多維度推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：新工科? 電工電子? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)? 實(shí)踐體系? 實(shí)踐平臺(tái)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）05（c）-0195-03Research on Practical Ability Training Mode of
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年15期2021-09-17
- 應(yīng)用型高校ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
;實(shí)踐教學(xué);實(shí)踐體系通過ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握從事ERP專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本操作技能和基本技術(shù)應(yīng)用能力，通過模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)、模擬企業(yè)案例更有效地提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程是百色學(xué)院工商管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的一門創(chuàng)新平臺(tái)實(shí)踐課程。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程在課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、考核方式等方面與傳統(tǒng)課程有明顯區(qū)別。從目前課程的開設(shè)情況來看，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中普遍存在一些問題。一、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀ER
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 基于VBSE平臺(tái)高職院校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐體系構(gòu)建分析
構(gòu)建人才培養(yǎng)實(shí)踐體系，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送具備良好的創(chuàng)新精神與職業(yè)道德的應(yīng)用型人才。各類高職院校在積極推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革的同時(shí)，也相繼建立與課程相關(guān)的實(shí)踐基地，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要的積極作用。但是大部分的經(jīng)管類專業(yè)在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中依然存在諸多問題，如實(shí)踐內(nèi)容、形式單一化，資源有限，從而導(dǎo)致人才實(shí)踐培養(yǎng)效果和人才實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)之間存在一定的差距。關(guān)鍵詞：VBSE平臺(tái);高職院校;經(jīng)管類專業(yè);人才培養(yǎng);實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
中國(guó)商論 2021年5期2021-07-11
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模式的實(shí)踐與探究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐體系 線上平臺(tái)近年來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，國(guó)家高度重視和關(guān)心大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，教育部把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在突出位置。在此背景下，各地高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，尤其重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在高校的教育改革中，如何進(jìn)一步拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，如何制定更加科學(xué)合理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，是至關(guān)重要的。做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模式的實(shí)踐研究，旨在培養(yǎng)大學(xué)生掌握扎實(shí)的職業(yè)技能，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為畢業(yè)之后走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、大學(xué)生
公關(guān)世界 2021年10期2021-06-20
- 高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系研究
才培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)踐體系，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才意義深遠(yuǎn)。本文以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系為切入點(diǎn)，結(jié)合高等醫(yī)學(xué)院校的有關(guān)情況，闡述了高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系構(gòu)建的原則，重點(diǎn)探討了高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系構(gòu)建的現(xiàn)狀及對(duì)策，為高等醫(yī)學(xué)院校提供參考。關(guān)鍵詞： 高等醫(yī)學(xué)院校? ?創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制? ?實(shí)踐體系? ?現(xiàn)狀? ?對(duì)策一、高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系構(gòu)建的原則高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)踐體系主要有
文教資料 2021年3期2021-05-31
- 以職業(yè)體驗(yàn)為載體構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)踐體系初探
融”勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，促進(jìn)了學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：職業(yè)體驗(yàn);勞動(dòng)教育;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）02/03C-0100-052020年，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施等方面提出了明確要求，重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，給出了方向性指導(dǎo)。然而，傳統(tǒng)價(jià)值觀念、教育資源配置、
江蘇教育研究 2021年9期2021-05-26
- 我國(guó)高職高專人文和社會(huì)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系研究
和社會(huì)科學(xué) 實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-315一、在高職高專人文和社會(huì)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的意義在人文和社會(huì)科學(xué)教育中實(shí)施實(shí)踐教育，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為人才，全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)于未來生活的發(fā)展非常重要。學(xué)生不僅需要在日常生活中運(yùn)用人文和社會(huì)科學(xué)，而且在今后的工作中也要有不可缺少的知識(shí)。在高職高專人文和社會(huì)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生了解如何在生活中運(yùn)用人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，了解人文和社會(huì)科學(xué)發(fā)展
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- “大眾創(chuàng)業(yè)”背景下專創(chuàng)融合教育體系的構(gòu)建
，構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐體系以及優(yōu)化多元化課程考核機(jī)制，以提升大學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和潛力，是提高和增強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)多元化專業(yè)型人才需求的適應(yīng)能力的主要途徑?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 實(shí)踐體系? 課程考核? 專業(yè)型人才【基金項(xiàng)目】2021年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目一般項(xiàng)目“基于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2021B410）?！局袌D分類號(hào)】G647.38 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）36
課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 新工科背景下測(cè)控專業(yè)實(shí)踐體系建設(shè)探索
新的要求，而實(shí)踐體系為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供保障。根據(jù)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，針對(duì)目前國(guó)防科技大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系存在的問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，建立分層次、模塊化的測(cè)控專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)體系，并通過建設(shè)以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、構(gòu)建全開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、改革考核方式等手段，為學(xué)生創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有力支撐。[關(guān)鍵詞] 測(cè)控專業(yè);實(shí)踐體系;分層次;模塊化[基金項(xiàng)目] 2018年度國(guó)防科技大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)研究資助項(xiàng)目“強(qiáng)軍新工科背
教育教學(xué)論壇 2021年47期2021-01-03
- 農(nóng)林院校環(huán)境類研究生“學(xué)科融合+理實(shí)相濟(jì)”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
;課程體系;實(shí)踐體系;良性互動(dòng)中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）27-0173-04Abstract： The environmental science and engineering discipline of Central South University of Forestry and Technology focuses on the urgent need for top envir
高教學(xué)刊 2020年27期2020-12-29
- 新時(shí)代新疆高校農(nóng)經(jīng)類本科專業(yè)勞動(dòng)育人實(shí)踐體系研究
農(nóng)勞動(dòng)育人的實(shí)踐體系以更好進(jìn)行支農(nóng)勞動(dòng)育人工作的意見和建議。關(guān)鍵詞：新疆高校;勞動(dòng)育人;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）35-0062-05Abstract： General Secretary Xi Jinping pointed out at the National Education Congress that it is necessary to train socialist
高教學(xué)刊 2020年35期2020-12-21
- 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的思考
職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)踐體系的完善，為我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供一定的參考借鑒，推動(dòng)高校教育水平的提升。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;職業(yè)生涯;思路;實(shí)踐體系DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.260在現(xiàn)今高校人才培養(yǎng)教育管理的過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的作用。很多高校都針對(duì)性的完善了輔導(dǎo)員工作的政策環(huán)境，但從整體上來，高校輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化水平仍舊不能滿足高校教育教學(xué)及管理工作開展的需要。針對(duì)這種情況，必須要對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯發(fā)展
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)路徑探討
三個(gè)方面建設(shè)實(shí)踐體系。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；教學(xué)；實(shí)踐體系；建設(shè)路徑伴隨數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，其教育事業(yè)也隨之興起并取得一定教育成果?？梢哉f，我國(guó)數(shù)字產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展在一定意義上刺激了市場(chǎng)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的需求提升，并急切要求教育工作可緊跟其后。而且，數(shù)字媒體藝術(shù)具有較高發(fā)展?jié)摿?，受到?guó)家政府和教育界高度重視。歷經(jīng)幾年發(fā)展進(jìn)步，數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)各所院校的熱門專業(yè)，旨在培育具備優(yōu)秀藝術(shù)素養(yǎng)及較高的科技實(shí)力、懂藝術(shù)、懂技術(shù)，可運(yùn)用新興數(shù)
青年時(shí)代 2020年22期2020-11-06
- 項(xiàng)目教學(xué)法用于“攝影測(cè)量學(xué)”課程實(shí)踐體系的構(gòu)建
目評(píng)價(jià)的課程實(shí)踐體系，完善了卓越工程師人才培養(yǎng)的模式。關(guān)鍵詞 項(xiàng)目教學(xué)法 攝影測(cè)量學(xué) 實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.065Project Teaching Method Used in the Constructionof the Practice System of PhotogrammetryWANG
科教導(dǎo)刊 2020年26期2020-11-06
- 探析民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
，建立完善的實(shí)踐體系，以市場(chǎng)為導(dǎo)向反哺教學(xué)，通過修改調(diào)整專業(yè)課程體系，以應(yīng)用能力為主線、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用能力來構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架和能力結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的環(huán)節(jié)測(cè)試，以賽代練，真實(shí)案例真題真做，注重畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程中的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民辦高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);實(shí)踐體系;綜合素養(yǎng)注：本文系2018年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程研究與探討”（J18B28）的研究成果。
大觀·東京文學(xué) 2020年6期2020-10-09
- 就業(yè)導(dǎo)向下的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐體系的建構(gòu)
言文學(xué)專業(yè)的實(shí)踐體系，能較好地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，獲得職業(yè)核心能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐教育的突破。[關(guān)鍵詞]就業(yè);漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè);實(shí)踐體系;建構(gòu)[基金項(xiàng)目]2018年度廣東省教育廳廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目“華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院-廣州市從化區(qū)第四中學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地”（粵教高函〔2018〕179號(hào)）[作者簡(jiǎn)介]陳 軍（1975—），男，湖南長(zhǎng)沙人，文學(xué)博士，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院人文學(xué)院講師，主要從事古代文
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 紅色電影在影視高職院校人才培養(yǎng)中的作用研究
;思政教育;實(shí)踐體系;片場(chǎng)教學(xué)中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A2014年10月15日，習(xí)總書記在北京主持召開文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話，談到了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛”“創(chuàng)作無愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品”“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向”“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”“加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)”等五個(gè)問題，為新時(shí)代的文藝工作指明了前進(jìn)的方向。電影是文化藝術(shù)的重要組成部分，電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展深深影響著文化的傳承與前行。紅色電影以其鮮明的特征、豐
攝影與攝像 2020年6期2020-09-10
- 論國(guó)際結(jié)算理論教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐體系構(gòu)建
論教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐體系并重構(gòu)建，經(jīng)典原理緊跟行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，結(jié)構(gòu)教學(xué)與啟發(fā)互動(dòng)融為一體，圖表展示與單證仿真相得益彰，案例分析與實(shí)訓(xùn)演練相結(jié)合，紙制操作與模擬軟件實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)歷教育與從業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，專業(yè)與英語(yǔ)相結(jié)合，并配之以合適的教學(xué)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)。[關(guān)鍵詞]國(guó)際結(jié)算;理論教學(xué);實(shí)踐體系[中圖分類號(hào)] G420 ? ? ? ? ? ? [ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ] A ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 2095-3283（2020）08
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2020年8期2020-09-09
- 高職院?！拔逦灰惑w”勞動(dòng)教育實(shí)踐體系構(gòu)建
要：勞動(dòng)教育實(shí)踐體系建設(shè)是高職院校落實(shí)立德樹人教育的重要內(nèi)容。通過分析高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐體系構(gòu)建的必要性，結(jié)合高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐體系存在的理念缺位、實(shí)踐錯(cuò)位和弱化等問題，提出構(gòu)建以“志愿服務(wù)端正勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)體驗(yàn)養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、勤工助學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、工學(xué)結(jié)合培育勞動(dòng)技能、畢業(yè)實(shí)習(xí)取得工作崗位”為內(nèi)容的“五位一體”勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，并闡述了宏觀層面國(guó)家要構(gòu)建勞動(dòng)教育法律體系，中觀層面要加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校的協(xié)同教育，微觀層面要促進(jìn)職業(yè)教育課程與生產(chǎn)勞
職教通訊 2020年5期2020-08-14
- 基于全過程融合式發(fā)展的工程管理應(yīng)用型人才教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建
用型人才教學(xué)實(shí)踐體系，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)、課程內(nèi)知識(shí)和跨課程知識(shí)、書本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)形成有機(jī)結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐體系由理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。理論教學(xué)是學(xué)生立足專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)踐體系旨在將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決工程實(shí)際問題的能力。通過漸進(jìn)式學(xué)科競(jìng)賽體系，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)水平與實(shí)踐能力。[關(guān)鍵詞] 融合式;教育理念;創(chuàng)新能力;實(shí)踐體系[基金項(xiàng)目] 2017年度河北科技大學(xué)理工學(xué)院教育教學(xué)研究基金項(xiàng)目（
教育教學(xué)論壇 2020年23期2020-07-16
- 構(gòu)建高校創(chuàng)新人才實(shí)踐體系
學(xué)院創(chuàng)新人才實(shí)踐體系的構(gòu)建為例，探討該?！叭街黧w”+“三機(jī)制”的人才培養(yǎng)模式，在創(chuàng)新人才實(shí)踐體系構(gòu)建過程中的協(xié)同機(jī)制并進(jìn)行新一步探索，從理論上整合歸納出適用于同類型地方本科院校構(gòu)建創(chuàng)新人才實(shí)踐體系的幾點(diǎn)值得借鑒和改善的地方?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新人才培養(yǎng) ?實(shí)踐體系 ?校企合作 ?協(xié)同創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0241-02一、地方本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的現(xiàn)實(shí)要求隨著高校自身創(chuàng)新的不斷進(jìn)步，高
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計(jì)
從課程體系、實(shí)踐體系和支撐體系三個(gè)方面設(shè)計(jì)構(gòu)建了電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系結(jié)構(gòu)，為電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系;實(shí)踐體系;平臺(tái)建設(shè);師資隊(duì)伍中圖分類號(hào)：F27? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-913X（2020）06-0143-02創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新形勢(shì)下高等教育的新任務(wù)，更是一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要政治任務(wù)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)越性得天獨(dú)厚。因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)
北方經(jīng)貿(mào) 2020年6期2020-07-04
- 面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的車輛專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)狀況
車輛專業(yè)工程實(shí)踐體系存在的主要問題，以高校和企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的作用為基礎(chǔ)，提出車輛專業(yè)工程實(shí)踐體系建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：工程實(shí)踐;專業(yè)認(rèn)證;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）18-0150-03Abstract： This paper is aimed at engineering education professional certification. By study
高教學(xué)刊 2020年18期2020-06-15
- 基于校外實(shí)踐基地的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)
院校設(shè)置專業(yè)實(shí)踐體系和實(shí)踐基地企業(yè)提供參考。關(guān)鍵詞：校外實(shí)踐基地;經(jīng)管類專業(yè);實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0237-02引言實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，是高等院校人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。校外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)[1]。為創(chuàng)新校外實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)高校與行業(yè)、企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，2011年教育部、財(cái)政部提出建設(shè)一批高等學(xué)校共享共用的國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐基地
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- “互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下基于創(chuàng)新核心素養(yǎng)的大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系改革研究
;核心素養(yǎng);實(shí)踐體系一、研究背景2014年3月，教育部正式印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，第一次提出“核心素養(yǎng)”這個(gè)概念。聯(lián)合國(guó)教科文組織將核心素養(yǎng)界定為“使個(gè)人過上他想要的生活和實(shí)現(xiàn)社會(huì)良好運(yùn)行所需要的素養(yǎng)”。而在當(dāng)前信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)追求的當(dāng)代大學(xué)生中，從核心素養(yǎng)角度思考創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系，是新近到來的“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”時(shí)代深化高校基于創(chuàng)新核心素養(yǎng)人才培養(yǎng)模式的研究的重要組成部分，是加快實(shí)施
青年與社會(huì) 2020年5期2020-05-03
- 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建分析
商管理類專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建也就凸顯出其重要價(jià)值。本文結(jié)合目前高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)可行性建議，以期對(duì)高職專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)方法提供一些參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職;工商管理;實(shí)踐體系：構(gòu)建隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等職業(yè)院校已經(jīng)逐漸成為我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地。日前，黨中央國(guó)務(wù)院提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略口號(hào)，這對(duì)高職院校的實(shí)踐教育工作提出更多挑戰(zhàn)。目前，各高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系不斷完善，但其中仍舊存在一定的不足。因此，有
科技風(fēng) 2020年8期2020-03-23
- 新時(shí)代語(yǔ)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建
學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-02 文章編號(hào)：1674-120X（2019）29-0127-02青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。[1]習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出：“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐?！盵2]在當(dāng)前改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”下，全社會(huì)掀起了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的
教師·中 2019年10期2019-12-10
- 面向西藏學(xué)生特色和CDIO理念的課內(nèi)外實(shí)踐體系研究
系統(tǒng)性的內(nèi)外實(shí)踐體系，不斷地提高西藏學(xué)生的電子工藝操作技術(shù)。關(guān)鍵詞：西藏學(xué)生特色;CDIO理念;實(shí)踐體系隨著我國(guó)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子和信息之間的交融深度在日益的加深，為了促進(jìn)電子信息工程的有序發(fā)展和持續(xù)性的發(fā)展，社會(huì)上一些企業(yè)紛紛提高了對(duì)電子工藝人才的要求，因此在西藏地區(qū)的許多高校中，電子工藝實(shí)訓(xùn)課程紛紛的將理論課與實(shí)踐相互結(jié)合，使西藏學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中，不斷的提高自身的實(shí)踐應(yīng)用技能和工程素養(yǎng)，但是在當(dāng)前電子工藝實(shí)訓(xùn)課中還存在諸多問題，這就
青年與社會(huì) 2019年30期2019-12-04
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職跨境電商人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
系;雙導(dǎo)師;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）32-0081-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.0350 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，全球外貿(mào)發(fā)展出現(xiàn)了很多新的發(fā)展跡象。尤其是電子商務(wù)的出現(xiàn)和興盛，帶來了一種全新的交易模式─—跨境電商。目前跨境電商已經(jīng)成為中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的重要補(bǔ)充，是傳統(tǒng)外貿(mào)以外，另一種發(fā)展迅猛的外貿(mào)形式。跨境電商在發(fā)展過程中，目前遇
科技視界 2019年32期2019-12-02
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的 大學(xué)生綜合素質(zhì)提升實(shí)踐體系
綜合素質(zhì)提升實(shí)踐體系，在“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式下，構(gòu)建以服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，以網(wǎng)絡(luò)型、精準(zhǔn)型、精細(xì)型、精致型為四軸的“一心四軸”大學(xué)生綜合素質(zhì)提升實(shí)踐體系，通過把握整體、把握規(guī)律、把握內(nèi)容、主動(dòng)作為、形成成果，形成全員、全過程、全方位育人格局，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生思政工作的融合。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+思政? 一心四軸? 實(shí)踐體系【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06C-0091-02隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推廣應(yīng)用，信息
廣西教育·C版 2019年6期2019-10-25
- 旅游電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探究
完善創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。關(guān)鍵詞：旅游電商;創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-7517（2019）04-0252-02旅游電商專業(yè)是基于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下發(fā)展起來的新興學(xué)科，將旅游產(chǎn)業(yè)與電子商務(wù)相融合，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐素養(yǎng)發(fā)展。2018年政府工作報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“雙創(chuàng)”升級(jí)工作，將“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為國(guó)家戰(zhàn)略。在這一背景下，旅游電商專業(yè)更應(yīng)該抓住創(chuàng)業(yè)教育契機(jī)，從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教
度假旅游 2019年4期2019-10-21
- 幸福教育的實(shí)踐路徑
;核心價(jià)值;實(shí)踐體系;文化氛圍【中圖分類號(hào)】G420? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）58-0078-03近些年來，江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力踐行幸福教育，探索幸福教育的實(shí)踐路徑，讓我們清晰地“看見”幸福教育的情狀。一、幸福教育在“心”泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“創(chuàng)造幸?！睘樾Ｓ?xùn)，志在培養(yǎng)創(chuàng)造幸福的人，志在把教育活動(dòng)變成創(chuàng)造幸福的過程。幸福教育是他們的核心價(jià)值追求。當(dāng)然，對(duì)幸福的理解本來就是多元化的，大致有享樂論取向和實(shí)現(xiàn)論取向。享樂論取向
江蘇教育 2019年16期2019-09-25
- 將生涯適應(yīng)目標(biāo)融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐
思想政治教育實(shí)踐體系。關(guān)鍵詞：思想政治教育;生涯發(fā)展;生涯適應(yīng);實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）08-0165-02習(xí)近平總書記在2017年全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上指出，思想政治工作從根本上來說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。以學(xué)生為中心，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育的服務(wù)對(duì)象的基本定位。大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，還要幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的需求。
學(xué)理論·下 2019年8期2019-09-18
- 基于大學(xué)生心理健康教育發(fā)展性理論模式與實(shí)踐體系構(gòu)建研究
理健康教育的實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校大學(xué)生的心理健康水平不斷提升。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理健康教育;發(fā)展性理論;實(shí)踐體系引言：近年來，隨著大學(xué)生的心理健康問題呈現(xiàn)出高發(fā)的姿態(tài)，環(huán)境因素、人際交往等是大學(xué)生們形成心理問題的主要因素。完善的大學(xué)心理健康教育體現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生教育有著重要的意義。大學(xué)階段是大學(xué)生們走向社會(huì)的一個(gè)重要階段，是大學(xué)生健全人格的形成和心理成熟的關(guān)鍵期。隨著生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的快速成長(zhǎng)，外界的壓力對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了較大的心理影響。這些現(xiàn)象都反映出我國(guó)大
青年生活 2019年36期2019-09-10
- 土建類民辦院校立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系的構(gòu)建
為根本任務(wù)的實(shí)踐體系，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文通過對(duì)土建類民辦院校思想政治工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討如何在土建類民辦院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：土建類 民辦院校 立德樹人 實(shí)踐體系 構(gòu)建中圖分類號(hào)：G711 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）11-0127-02十年樹木，百年樹人。在中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中指出，“要健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制”。立德樹人，
現(xiàn)代交際 2019年11期2019-08-11
- 社會(huì)體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐體系的構(gòu)建
業(yè)課程設(shè)置等實(shí)踐體系的構(gòu)建對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行概括，形成適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、符合職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律、具有培養(yǎng)地特色的社會(huì)體育專業(yè)人才實(shí)踐課程體系，為職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升提供參考。關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 人才培養(yǎng)? 實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2
當(dāng)代體育科技 2019年15期2019-07-19
- 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)群建設(shè)的思考
校會(huì)計(jì)專業(yè)群實(shí)踐體系的構(gòu)建需要從校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)群的實(shí)踐體系、校外會(huì)計(jì)專業(yè)群的實(shí)踐體系和校內(nèi)外相互結(jié)合的實(shí)踐體系三方面進(jìn)行構(gòu)建，并需要從硬件保障設(shè)施和軟件保障設(shè)施兩方面保障會(huì)計(jì)專業(yè)群的建設(shè)。[關(guān)鍵詞] 高職院校;會(huì)計(jì)專業(yè)群;實(shí)踐體系;保障措施[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2019）06-0178-02一、前言會(huì)計(jì)專業(yè)群的建設(shè)能夠?qū)⑾嚓P(guān)專業(yè)納入到專業(yè)群之中加以管理，并且對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)資源進(jìn)行整理，形成專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，促
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2019年6期2019-07-10
- 園藝實(shí)踐體系的建立模式與分析
本文圍繞園藝實(shí)踐體系的建立進(jìn)行思考，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程體系展開討論，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)及校企合作關(guān)系的建立提出融合點(diǎn)，優(yōu)化園藝實(shí)踐內(nèi)容，深化實(shí)踐體系的建立。關(guān)鍵詞：園藝；實(shí)踐體系；應(yīng)用型中圖分類號(hào)：S6-0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.19754/j.nyyjs.20190430083基金項(xiàng)目：本文系沈陽(yáng)工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于校企合作的園藝專業(yè)實(shí)踐與實(shí)習(xí)課程系統(tǒng)化研究” 實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、創(chuàng)新意識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展
農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2019年8期2019-05-28
- 新工科背景下計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力的培養(yǎng)
機(jī)系統(tǒng)能力；實(shí)踐體系；實(shí)踐平臺(tái)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）09-0159-03Abstract：In the new situation of information technology development and application， computer professionals need to have deeper and more professional system level desi
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年9期2019-05-24
- 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建分析
對(duì)來講在教學(xué)實(shí)踐體系以及課程結(jié)構(gòu)等方面，與一般的理工類的專業(yè)有著較大的差距。所以針對(duì)目前的高職工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究，需要教師加強(qiáng)對(duì)這一類專業(yè)人才教學(xué)引導(dǎo)的方式方法改進(jìn)或完善，建立起符合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體系，并分模塊開展課程教學(xué)指導(dǎo)，則能夠給高職工商管理類專業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)以及發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)造有利條件。關(guān)鍵詞：工商管理;實(shí)踐體系;構(gòu)建方法高職工商管理類專業(yè)囿于教學(xué)體制以及教學(xué)模式的長(zhǎng)期影響，導(dǎo)致陣地學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)還存在很大的缺失。如果教師在開展課程教學(xué)指導(dǎo)期間
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2019年5期2019-05-24
- 基于系統(tǒng)論的常態(tài)化實(shí)習(xí)實(shí)踐體系構(gòu)建研究
建常態(tài)化實(shí)習(xí)實(shí)踐體系，提出通過強(qiáng)化互惠教研合作、重構(gòu)實(shí)踐類課程體系、構(gòu)建實(shí)習(xí)多元化評(píng)價(jià)等夯實(shí)常態(tài)化實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)配套措施，闡述分層逐段推進(jìn)校外的見習(xí)、試實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)，以及校內(nèi)角色啟蒙、技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)反思分層，校內(nèi)、校外交叉同步，相互融合，動(dòng)態(tài)調(diào)整，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而構(gòu)建常態(tài)化實(shí)習(xí)實(shí)踐體系?！娟P(guān)鍵詞】系統(tǒng)論? 常態(tài)化實(shí)習(xí)? 實(shí)踐體系? 互惠教研? 教育實(shí)踐技能【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）10C-0172-03教育實(shí)
廣西教育·C版 2019年10期2019-02-02
- 面向新工科的通信工程專業(yè)實(shí)踐體系建設(shè)及探索
通過構(gòu)建綜合實(shí)踐體系，深化產(chǎn)教融合以加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮科研協(xié)同以推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)科引導(dǎo)以拓寬專業(yè)視野，旨在提升通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;科研協(xié)同;實(shí)踐體系中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）33-0110-03隨著《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》發(fā)布，立足朝陽(yáng)行業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)高等教育提出的新要求。當(dāng)今，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前本科教育的薄弱環(huán)節(jié)，為提升工
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年33期2019-01-08
- 高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況調(diào)研分析
；動(dòng)手能力；實(shí)踐體系為了提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，改善現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)中的不足，課題組申報(bào)立項(xiàng)山東省教學(xué)改革課題《高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建》，為完成課題的建設(shè)任務(wù)，課題組針對(duì)經(jīng)過半年頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)生調(diào)研分析，形成合理化建議，以修訂會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的綜合能力。1、調(diào)研范圍和對(duì)象淄博職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)2018屆畢業(yè)生（含普專、對(duì)口、五年一貫制三種類型）。共下發(fā)調(diào)研問卷672份，收回有效問卷510份。2
炎黃地理 2018年9期2018-10-20
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的服裝企劃教學(xué)改革探析與實(shí)踐
一體化的教學(xué)實(shí)踐體系，凸顯以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的課程改革的實(shí)用性、創(chuàng)新性以及綜合性。關(guān)鍵詞：服裝企劃；教學(xué)改革；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；實(shí)踐體系服裝企劃作為服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，是一門以商業(yè)化成衣設(shè)計(jì)和品牌策劃為主要環(huán)節(jié)的綜合型課程，它既強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性，同時(shí)還需要兼顧設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)性與商業(yè)性問題。然而在目前大多數(shù)國(guó)內(nèi)院校中，這門課程大部分時(shí)間在課堂以理論講授的形式完成，所涉及的品牌策劃較多地以模擬商業(yè)品牌來完成，品牌成衣設(shè)計(jì)也存在“閉門造車”的弊端。
青年時(shí)代 2018年19期2018-10-13