四個(gè)自信
- 牢記殷殷囑托 培養(yǎng)“四個(gè)自信”好隊(duì)員
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子?！苯K認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，自覺(jué)扛起全團(tuán)帶隊(duì)政治責(zé)任，積極整合團(tuán)內(nèi)外資源，廣泛開(kāi)展校內(nèi)外活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)，努力爭(zhēng)做擁有“四個(gè)自信”的好隊(duì)員。站在兒童視角、結(jié)合生動(dòng)事實(shí)，引導(dǎo)廣大少年兒童聆聽(tīng)領(lǐng)袖故事，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少年兒童的希望要求，學(xué)習(xí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。組織少先隊(duì)員參加“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題隊(duì)課，組建由3289名骨干輔導(dǎo)員組成的省、市、縣三級(jí)紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)
中國(guó)共青團(tuán) 2024年1期2024-01-31
- “四個(gè)自信”視域下中國(guó)式現(xiàn)代化話語(yǔ)的建構(gòu)：邏輯·內(nèi)容·意義*
。因此，從“四個(gè)自信”維度考察中國(guó)式現(xiàn)代化話語(yǔ)的生成邏輯、內(nèi)容構(gòu)成和重大意義，對(duì)于深刻理解我國(guó)現(xiàn)代化的獨(dú)特性與超越性具有重大理論意義。同時(shí)，只有闡明中國(guó)式現(xiàn)代化話語(yǔ)的學(xué)理邏輯，才能更好發(fā)揮話語(yǔ)的價(jià)值引導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)功能，更好為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)服務(wù)，為弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值服務(wù)。一、“四個(gè)自信”視域下中國(guó)式現(xiàn)代化話語(yǔ)的建構(gòu)邏輯中國(guó)式現(xiàn)代化話語(yǔ)根植于現(xiàn)代化道路探索之中，醞釀?dòng)谥袊?guó)特色社會(huì)主義理論之中，形成于中國(guó)特色社會(huì)主義制度保障之中，滋養(yǎng)于中華文化歷史傳
實(shí)事求是 2023年4期2024-01-09
- “四個(gè)自信”融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑探析
1318）“四個(gè)自信”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中形成的，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要思想保證。在高校，堅(jiān)定“四個(gè)自信”是“鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的客觀需要”［1］。新時(shí)代大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，要求堅(jiān)定“四個(gè)自信”。高校思想政治理論課作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主渠道，必然要求將“四個(gè)自信”教育融入到教育教學(xué)的全過(guò)程。一、“四個(gè)自信”的內(nèi)在邏輯“四個(gè)自信”自成一體，缺一不可，相輔相成，相互依托，是中國(guó)自信
教育教學(xué)論壇 2023年44期2023-12-18
- 國(guó)際私法課程融入“四個(gè)自信”教育的實(shí)踐研究
00）一、“四個(gè)自信”融入專業(yè)課程的意義黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作。早在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中習(xí)近平總書(shū)記就強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。①在全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記又強(qiáng)調(diào)：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才?！雹谶@一重要論述，為我們培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)
廣西教育·D版 2023年7期2023-10-28
- 筑牢文化自信根基，培育“四個(gè)自信”少年
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”的囑托，以培育文化自信為重點(diǎn)，夯實(shí)文化的根基作用，以文化自信的厚度托舉起道路自信、理論自信、制度自信的高度，著力培養(yǎng)自信自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。一、用新旅光榮傳統(tǒng)涵育學(xué)生成長(zhǎng)，在紅色文化傳承中鑄魂我校遵循知行合一的育人理念，對(duì)新旅紅色資源進(jìn)行整合提升，打造“學(xué)新旅”三個(gè)課堂——實(shí)境課堂、體驗(yàn)課堂和實(shí)踐課堂，形成紅色認(rèn)知、紅色體驗(yàn)、紅色踐行三位一體的紅色育人路徑。1.積極挖掘校史獨(dú)特資源，打造“學(xué)新旅”實(shí)境課堂“新安旅行團(tuán)”誕生、發(fā)
江蘇教育 2023年31期2023-10-14
- 江蘇共青團(tuán)：以“四個(gè)自信”閃耀青春征程
年點(diǎn)亮，被“四個(gè)自信”點(diǎn)亮。今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。江蘇共青團(tuán)牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，把加強(qiáng)對(duì)廣大團(tuán)員和青年的政治引領(lǐng)擺在首位，著力在做好黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋上下功夫，將“四個(gè)自信”的種子撒播在青少年心田，讓每一名青少年浸潤(rùn)基因的紅色、成長(zhǎng)的綠色、發(fā)展的金色，讓青少年向下扎根，向上成長(zhǎng)。團(tuán)江蘇省委宣傳
中國(guó)共青團(tuán) 2023年17期2023-10-10
- 真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”。讀史明志，增信篤行。從古今中外的優(yōu)秀文化與文明成果中汲取智慧、立德樹(shù)人，習(xí)近平總書(shū)記為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了根本遵循。紅色文化鑄魂“多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)”“從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心”……習(xí)近平總書(shū)記高度重視筑牢少年兒童的理想之基，強(qiáng)調(diào)“革命事業(yè)要一代一代傳下去”。88 年前的1935 年，懷揣抗日救亡理想，“新安旅行團(tuán)”踏上征途。出發(fā)時(shí)，團(tuán)員僅14 人，年齡最大的20
家長(zhǎng) 2023年11期2023-09-14
- 大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”認(rèn)同現(xiàn)狀的SWOT分析與實(shí)證研究
0038)“四個(gè)自信”是指中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者,對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)同和理解尤為重要。隨著大學(xué)生價(jià)值觀的多元化和多樣化發(fā)展,需要全面評(píng)估大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)同現(xiàn)狀。將SWOT分析與實(shí)證研究相結(jié)合,對(duì)142名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷內(nèi)容主要包括“四個(gè)自信”的重要性、大學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)等。使用SPSS 27.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。1 大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”認(rèn)同情況的SWOT分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己在
黑龍江科學(xué) 2023年15期2023-09-14
- 培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青少年
養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。在洋溢著溫暖的春日里，習(xí)近平總書(shū)記的講話彰顯了中國(guó)自信，展現(xiàn)著大國(guó)胸懷，提振了廣大教育工作者的精氣神。作為青少年成長(zhǎng)道路上的引路人，一線教師要結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年成長(zhǎng)的重要論述，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，對(duì)標(biāo)黨的二十大報(bào)告關(guān)于培育新時(shí)代好青年的相關(guān)要求，用心用情培養(yǎng)出一代代真正擁有“四個(gè)自信”的青少年。培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青少年，要在提升剛健自信的品格上下功夫。穩(wěn)發(fā)展、促消費(fèi)，戰(zhàn)貧困、建小康，強(qiáng)科技、興文化
江蘇教育 2023年16期2023-09-14
- 中國(guó)故事提升高校青年“四個(gè)自信”的實(shí)踐路徑
新時(shí)代青年“四個(gè)自信”的重要手段。高校思政課教師應(yīng)深度聚焦中國(guó)故事，注重把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為高校思政課教學(xué)話語(yǔ)體系，以中國(guó)故事的敘事邏輯，讓黨的創(chuàng)新理論入腦入心。本文通過(guò)明晰提升“四個(gè)自信”與講好中國(guó)故事的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，闡述了中國(guó)故事提升新時(shí)代青年“四個(gè)自信”的敘事結(jié)構(gòu)，并據(jù)此提出高校思政課通過(guò)中國(guó)故事提升新時(shí)代青年“四個(gè)自信”的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：中國(guó)故事；思政課；四個(gè)自信中圖分類號(hào)：G214 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（
今傳媒 2023年9期2023-09-11
- “四個(gè)自信”視域下中國(guó)式現(xiàn)代化的演進(jìn)邏輯
復(fù)興，堅(jiān)定“四個(gè)自信”至關(guān)重要，這既是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重大歷史經(jīng)驗(yàn)，也是達(dá)致目標(biāo)的重要法寶?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”展示了中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展歷程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它們既彼此獨(dú)立又緊密相連，深刻揭示出中國(guó)式現(xiàn)代化生成與演進(jìn)的內(nèi)在規(guī)律。［關(guān)鍵詞］四個(gè)自信；中國(guó)式現(xiàn)代化；新時(shí)代；演進(jìn)邏輯面對(duì)“百年未有之大變局”，中國(guó)以其堅(jiān)定的信念、積極的態(tài)度、果斷的行動(dòng)，勇敢地面對(duì)全球現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)，探索理論與實(shí)踐、普遍性與特殊性、文明與文化的關(guān)聯(lián)，走上一條充滿中國(guó)特色的現(xiàn)代化發(fā)展道路，以此來(lái)打
黨政論壇 2023年4期2023-09-01
- 大學(xué)生“四史”教育：背景、意義與路徑
強(qiáng)和堅(jiān)定其“四個(gè)自信”，培養(yǎng)其成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。大學(xué)生“四史”教育應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，拓展課外教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：“四史”教育；“四個(gè)自信”；正確史觀中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）18-0078-04在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，對(duì)開(kāi)展“四史”宣傳教育作出部署，引導(dǎo)廣大人民群眾
大學(xué)·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- “四個(gè)自信”視域下的土木工程專業(yè)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐
政方式，在“四個(gè)自信”視域下進(jìn)行課程思政建設(shè)的理論研究與應(yīng)用實(shí)踐，以"四個(gè)自信"為主線，深挖課程知識(shí)體系中蘊(yùn)含的思政元素，構(gòu)建了“融入愛(ài)國(guó)情懷，強(qiáng)化道路自信；增強(qiáng)哲學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化理論自信；促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化制度自信；提升綜合素質(zhì)，強(qiáng)化文化自信”的課程思政建設(shè)新體系。研究與實(shí)踐結(jié)果表明：本體系能強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代主題，提升學(xué)生多方面能力，提高課程思政的實(shí)施效率。[關(guān)鍵詞]四個(gè)自信；土木工程；課程思政；傳統(tǒng)文化；辯證[中圖分類號(hào)] G6
教書(shū)育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- “四個(gè)自信”視域下的土木工程專業(yè)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐*
高教領(lǐng)域落實(shí)四個(gè)自信要求和立德樹(shù)人根本任務(wù)，一方面需要在思政教育與思政課程中強(qiáng)化四個(gè)自信，[3-4]使之成為思政教育專業(yè)化發(fā)展的有力支撐，[5-6]另一方面需研究探討四個(gè)自信與具體專業(yè)領(lǐng)域的深度結(jié)合方式，構(gòu)建合理有效的課程思政建設(shè)新體系，以促進(jìn)課程思政建設(shè)水平的提升。為提升德育的廣度、達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，更應(yīng)強(qiáng)化四個(gè)自信與具體專業(yè)領(lǐng)域的深度結(jié)合，在課程思政中體現(xiàn)四個(gè)自信。相關(guān)學(xué)者對(duì)此展開(kāi)了研究，例如施玉珍針對(duì)“高等英語(yǔ)教育”課程進(jìn)行了四個(gè)自信視域下的
教書(shū)育人 2023年18期2023-08-23
- 國(guó)際私法課程融入“四個(gè)自信”教育的實(shí)踐研究
認(rèn)識(shí)和理解“四個(gè)自信”有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的合格的建設(shè)者和接班人。切合教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求，課程思政建設(shè)要求所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，充分挖掘課程中的思政元素。本文介紹了結(jié)合國(guó)際私法課程的特點(diǎn)，適當(dāng)選取融入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新與總結(jié)教學(xué)方法，在授課中融入“四個(gè)自信”內(nèi)容，不斷豐富這門(mén)課的課程思政建設(shè)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”；課程思政；國(guó)際私法課程；教
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年7期2023-08-19
- “四個(gè)自信”融入課程思政的關(guān)鍵問(wèn)題和提升路徑
不斷豐富。“四個(gè)自信”作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容正逐步成為課程思政建設(shè)的精神內(nèi)核，且必要性凸顯。在推進(jìn)“四個(gè)自信”融入課程思政的眾多要素中，教師最為關(guān)鍵。其中，教師主動(dòng)育人意識(shí)的“想不想”、思想政治素養(yǎng)的“能不能”、教學(xué)應(yīng)用能力的“會(huì)不會(huì)”等3個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題需要逐一解決。［關(guān)鍵詞］“四個(gè)自信”；課程思政；高校教師；育人意識(shí)；思想政治素養(yǎng)；教學(xué)應(yīng)用能力［中圖分類號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）04-0
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03
- 混合式教學(xué)模式下“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政初探
；課程思政；四個(gè)自信；四個(gè)意識(shí)［基金項(xiàng)目］ 2020年度北京航空航天大學(xué)校級(jí)一流本科課程建設(shè)項(xiàng)目“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”（42020057）［作者簡(jiǎn)介］ 牛朝輝（1988—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，博士，北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院講師，主要從事政策分析和廉政建設(shè)研究；胡慶江（1971—），男，江西吉安人，博士，北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，主要從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和項(xiàng)目管理研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最深厚底蘊(yùn)探賾
？根本在于“四個(gè)自信”是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最深厚的底氣所在：中國(guó)特色社會(huì)主義道路是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)現(xiàn)路徑保證，中國(guó)特色社會(huì)主義理論是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本保障，中國(guó)特色社會(huì)主義文化則是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的更深沉的根基和力量。堅(jiān)持“四個(gè)自信”是我們能夠鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最深厚的底氣和根據(jù)所在。關(guān)鍵詞：鑄牢中華民族共同體意識(shí)；“四個(gè)自信”；底蘊(yùn)中圖分類號(hào)：G122? ?文獻(xiàn)
學(xué)理論·下 2023年3期2023-07-05
- 用“四個(gè)自信”浸潤(rùn)青少年心田
養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得舉世矚目的重大成就，充分彰顯了愈發(fā)堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。因此青少年有充分的理由對(duì)社會(huì)主義道路充滿足夠的自信，堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，自信自強(qiáng)。想要讓青少年塑造自信自強(qiáng)的品格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就要辦好思政課，通過(guò)思政課把理論講深、講透。創(chuàng)新開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。如以青
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 努力培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信的孩子?！笨倳?shū)記的深情回信和諄諄囑托，不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提出了殷切希望，也給全黨上下和社會(huì)各界賦予了新時(shí)代如何培養(yǎng)紅色接班人的重大課題。重溫總書(shū)記的回信，百余年前的梁?jiǎn)⒊壬癖蹍群暗漠?huà)面呼之欲出：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。落實(shí)習(xí)總書(shū)記的囑托，當(dāng)應(yīng)感悟那位百歲新四軍老戰(zhàn)士的誠(chéng)摯心語(yǔ)：少年紅，則中國(guó)紅。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。若要江山永不變色，就得堅(jiān)持紅色教育從娃娃抓起。孩子們正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，只有用紅色基因從小厚
鐵軍 2023年6期2023-06-15
- 培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信的孩子”。德，是衡量人才能否堪當(dāng)大任的首要標(biāo)準(zhǔn)；育德，是培養(yǎng)人才的首要任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視德育工作，習(xí)近平總書(shū)記多次就“四個(gè)自信”作出重要闡述，對(duì)堅(jiān)定“四個(gè)自信”提出明確要求。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，從基礎(chǔ)教育承擔(dān)的時(shí)代使命出發(fā)，從偉大復(fù)興對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求著眼，為學(xué)校教育如何加強(qiáng)德育工作、培養(yǎng)時(shí)代新人指明了新方向、新路徑。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，要把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四個(gè)自信”系列講話
江西教育A 2023年5期2023-06-05
- “四個(gè)四”課程思政教學(xué)實(shí)踐模式初探
學(xué)中，采用“四個(gè)自信，四史融合，四真支撐，四法結(jié)合”的課程思政教學(xué)改革實(shí)踐。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。堅(jiān)持幾個(gè)原則：從歷史經(jīng)緯看世界潮流，從國(guó)之大者看中華崛起，從黨的歷史看人民奮斗，不因小過(guò)失否認(rèn)大成就。學(xué)黨和國(guó)家大四史，宏觀層面把握大勢(shì)；融地方學(xué)校小四史，從話說(shuō)浙江、學(xué)院、父輩、自我入手，微觀層面以小見(jiàn)大。真實(shí)、真情、真投入才會(huì)有真效果。“案例、討論、情境、比較”四法結(jié)合，引導(dǎo)凝聚課堂師生共識(shí)。 關(guān)鍵詞：四個(gè)自信 四史
經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子
養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信的孩子”。讀史明志，增信篤行。從古今中外的優(yōu)秀文化與文明成果中汲取智慧、立德樹(shù)人，習(xí)近平總書(shū)記為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了根本遵循。紅色文化鑄魂“多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)”“從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心”……習(xí)近平總書(shū)記高度重視筑牢少年兒童的理想之基，強(qiáng)調(diào)“革命事業(yè)要一代一代傳下去”。88年前的1935年，懷揣抗日救亡理想，“新安旅行團(tuán)”踏上征途。出發(fā)時(shí)，團(tuán)員僅14人，年齡最大的20歲，最小的
家長(zhǎng)·中 2023年4期2023-05-26
- 培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青少年
養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。在洋溢著溫暖的春日里，習(xí)近平總書(shū)記的講話彰顯了中國(guó)自信，展現(xiàn)著大國(guó)胸懷，提振了廣大教育工作者的精氣神。作為青少年成長(zhǎng)道路上的引路人，一線教師要結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年成長(zhǎng)的重要論述，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，對(duì)標(biāo)黨的二十大報(bào)告關(guān)于培育新時(shí)代好青年的相關(guān)要求，用心用情培養(yǎng)出一代代真正擁有“四個(gè)自信”的青少年。培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青少年，要在提升剛健自信的品格上下功夫。穩(wěn)發(fā)展、促消費(fèi)，戰(zhàn)貧困、建小康，強(qiáng)科技、興文化
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年4期2023-05-21
- 新時(shí)代青年鑄牢“四個(gè)自信”的路徑研究
色社會(huì)主義“四個(gè)自信” 是中華民族永葆風(fēng)華的精神脊梁，是現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中所凝練出來(lái)的精神財(cái)富。在新征程上不斷鑄牢“四個(gè)自信”是中華民族巍然屹立于世界民族之林的堅(jiān)實(shí)底氣。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)青年，新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)義不容辭地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任，必須要從根源上正確引導(dǎo)新時(shí)代青年對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)同。站在新的歷史起點(diǎn)，不但要凝聚起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量，更要著力培養(yǎng)可堪重任的時(shí)代新人，推動(dòng)形成青藍(lán)相繼
公關(guān)世界 2023年2期2023-03-18
- 從中國(guó)抗疫生動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)“四個(gè)自信”
切實(shí)從增強(qiáng)“四個(gè)自信”中筑牢青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的思想根基。1?充分挖掘中國(guó)抗疫故事，厚植愛(ài)國(guó)主義情感，凝聚起磅礴的中國(guó)力量一是制度的優(yōu)越，讓我們倍感驕傲。中國(guó)民族之所以能夠萬(wàn)眾一心、取得抗疫的偉大勝利，用1個(gè)多月的時(shí)間初步遏制了疫情蔓延勢(shì)頭，用2個(gè)月左右的時(shí)間將本土病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，在3個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，根本原因就在于有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)決領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性不言而喻。在中國(guó)，無(wú)論你是老人還是兒童，不幸
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年2期2023-02-17
- 偉大抗疫精神融入大學(xué)生“四個(gè)自信”教育研究
大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有重大的戰(zhàn)略意義。一、 跳動(dòng)的溫暖數(shù)字彰顯偉大的抗疫精神“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?！盵1]偉大抗疫精神是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，對(duì)助力實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。生命至上，不惜一切代價(jià)護(hù)佑生命。針對(duì)疫情初期患者數(shù)量激增與床位資源不足的突出矛盾，國(guó)家集中力
黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2023-01-06
- 中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的邏輯意蘊(yùn)
?！?下稱“四個(gè)自信”)十九屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”的需要。站在新的歷史起點(diǎn)，從理論、歷史、主體和實(shí)踐多個(gè)維度詮釋和把握“四個(gè)自信”的邏輯意蘊(yùn)，對(duì)于增強(qiáng)戰(zhàn)略定力、明確發(fā)展方向、走好新時(shí)代的趕考之路具有十分重要的意義。一、理論邏輯：在堅(jiān)持發(fā)展中揭示“四個(gè)自信”的真理來(lái)源“馬克思主義就是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹(shù)之根本，就是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的萬(wàn)里長(zhǎng)河之泉源?！盵1]66馬克思主義的科學(xué)
- “四個(gè)自信”助力構(gòu)建中國(guó)特色校園足球自信研究
要繼續(xù)貫徹“四個(gè)自信”精神，要求全黨全國(guó)各族人民不忘初心，處理各項(xiàng)事務(wù)堅(jiān)持“四個(gè)自信”新要求，走自己的路、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，為建立具有中國(guó)特色的校園足球體系營(yíng)造了環(huán)境指明了方向。借助“四個(gè)自信”理論，立足當(dāng)前校園足球發(fā)展困境，深度剖析校園足球發(fā)展路徑，建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建和營(yíng)造校園足球生態(tài)文化環(huán)境，為校園足球的持續(xù)、深入、健康發(fā)展提供建議，構(gòu)筑符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的校園足球，創(chuàng)新校園足球發(fā)展模式，樹(shù)立具有中國(guó)特色的校園足球發(fā)展自信。1、中國(guó)校園
文體用品與科技 2022年4期2022-12-01
- 教育引導(dǎo)高校學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理論思考與實(shí)踐探索
年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”——中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，努力成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人和中堅(jiān)力量。一、教育引導(dǎo)高校學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要意義黨的十八大以來(lái)，中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記就高等教育事業(yè)發(fā)展特別是如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)表了一系列重要論述，作出了一系列重要指示批示。這表明關(guān)于教育的重要論述既是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的重要組成部分，也是高校做好各項(xiàng)工作特別是抓好人才培養(yǎng)這個(gè)核心點(diǎn)的根本遵循，
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年3期2022-11-27
- 新時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”融入課程思政建設(shè)的路徑
代人，加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，讓這種自信成為當(dāng)代青年成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力源，是高校教育的目的所在。育人先育德，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”是教育的重要目標(biāo)，課程是立德樹(shù)人的核心載體，課程思政建設(shè)則是落實(shí)立德樹(shù)人的戰(zhàn)略舉措。與此同時(shí)，面對(duì)課程思政建設(shè)新形勢(shì)，教育部在2020年印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對(duì)課程思政建設(shè)再次提出新的要求［1］。面對(duì)課程思政的新形勢(shì)和新要求，高校教育工作者應(yīng)努力做到從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年3期2022-11-27
- “四個(gè)自信”與人類文明新形態(tài)的四重邏輯
就是要堅(jiān)持“四個(gè)自信”。在本質(zhì)上，“四個(gè)自信”構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義文明自信。作為一個(gè)相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的整體，“四個(gè)自信”體現(xiàn)了高度的中國(guó)特色社會(huì)主義文明自信，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈而鮮明的理論邏輯、實(shí)踐邏輯、文明邏輯和價(jià)值邏輯。只有從“四位一體”的邏輯結(jié)構(gòu)中，才能正確揭示“四個(gè)自信”的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)根據(jù)和價(jià)值指向，從而為創(chuàng)造中國(guó)式現(xiàn)代化新道路和人類文明新形態(tài)提供根本前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一、“四個(gè)自信”與人類文明新形態(tài)的理論邏輯自從“四個(gè)自信”提出以來(lái)，理論界對(duì)
理論探討 2022年2期2022-11-26
- 新時(shí)代高中政治教學(xué)與“四個(gè)自信”的融合研究
學(xué) 宋仕忠“四個(gè)自信”的提出創(chuàng)新了十八大提出的“三個(gè)自信”的重要概念。所以，高中政治教師要努力把“四個(gè)自信”融入高中政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，堅(jiān)定信念，始終不渝地堅(jiān)定社會(huì)主義道路，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。一、新時(shí)代高中政治融合“四個(gè)自信”的重要性“四個(gè)自信”代表著中華民族獨(dú)特的精神追求，學(xué)生要深度認(rèn)同中國(guó)政治制度，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。隨著近代西方思想的入侵，有些學(xué)生形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，所以，教師應(yīng)該深入融合“四個(gè)自信”
中學(xué)政史地 2022年27期2022-11-24
- 時(shí)代新人視野下大學(xué)生“四個(gè)自信”的培育路徑
注重大學(xué)生“四個(gè)自信”品質(zhì)的培育。近年來(lái),國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)“四個(gè)自信”從不同角度進(jìn)行了研究,但少有學(xué)者立足于時(shí)代新人的培養(yǎng)視角,探究中國(guó)大學(xué)生“四個(gè)自信”品質(zhì)的培育路徑。為此,本文嘗試作一些初步探討。一、“四個(gè)自信”是時(shí)代新人的重要品質(zhì)黨的十九大宣告了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,并首次提出培養(yǎng)“時(shí)代新人”的重大任務(wù)。在此需要明確兩點(diǎn):一是這個(gè)“新時(shí)代”是指中國(guó)特色社會(huì)主義的“新時(shí)代”,而不是別的什么“新時(shí)代”;二是這個(gè)“時(shí)代新人”是指新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的“
北京警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-11-22
- 新時(shí)代生態(tài)文明發(fā)展話語(yǔ)建構(gòu)理路：“四個(gè)自信”的深刻彰顯
王資博，王徽映(上海體育學(xué)院 中國(guó)特色社會(huì)主義體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)研究中心，上海 200438)“新時(shí)代生態(tài)文明發(fā)展”是一個(gè)基于新時(shí)代語(yǔ)境、具有天下情懷、富于世界意義的概念，是主動(dòng)建構(gòu)自己話語(yǔ)權(quán)的確證。新時(shí)代生態(tài)文明發(fā)展話語(yǔ)的建構(gòu)是形成人類文明新形態(tài)話語(yǔ)體系的重要條件，是中國(guó)式現(xiàn)代化新道路的強(qiáng)大支撐。眾所周知，我們的強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的修飾性限定詞中凸顯了“美麗”一詞。其深具中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)作風(fēng)，豐富和發(fā)展了馬克思關(guān)于人與自然關(guān)系的思想，為全球可持續(xù)發(fā)展提供中國(guó)智慧
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年3期2022-11-21
- 建黨百年來(lái)“四個(gè)自信”的生成邏輯
復(fù)興偉業(yè)。“四個(gè)自信”并非孤立存在，而是“你中有我，我中有你”的融合發(fā)展關(guān)系。中國(guó)特色社會(huì)主義道路始終以馬克思主義為指導(dǎo)，因而道路自信包含著理論自信。中國(guó)特色社會(huì)主義制度和文化都是在中國(guó)道路的實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的，因而制度自信和文化自信也都包含著道路自信?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，成為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大精神力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，黨中央又專門(mén)開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)教育，并印發(fā)了《關(guān)于在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，要求做
- “四個(gè)自信”背景下外國(guó)文學(xué)“課程思政”教學(xué)探索和實(shí)踐*
學(xué)院）一、“四個(gè)自信”“課程思政”背景的提出在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 95 周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記首次明確強(qiáng)調(diào)“全黨要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，正式將“三個(gè)自信”上升為“四個(gè)自信”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”的提出和推行為“課程思政”的不斷深入發(fā)展提供了更寬廣的空間、更深層的要求。高校肩負(fù)學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?！备咝Ｔ凇?/div>
教書(shū)育人 2022年24期2022-09-02
- 論新時(shí)代大學(xué)生“四個(gè)自信”培育多元路徑
生動(dòng)鮮活的“四個(gè)自信”(即堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”具有“強(qiáng)勁堅(jiān)實(shí)的力量”[1]，是大學(xué)生樹(shù)立正確理想信念、成長(zhǎng)成才的航向標(biāo)和助推器。要立足新時(shí)代、新要求和新實(shí)際，探索多元路徑，真正把大學(xué)生“四個(gè)自信”培育落實(shí)落地。一、積極發(fā)揮思政課主陣地作用，為大學(xué)生“四個(gè)自信”培育夯基壘臺(tái)(一)結(jié)合大學(xué)生“四個(gè)自信”培育要求推動(dòng)課程教學(xué)高校思政課程天然地包含中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)容和核心要義，整體上呈現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主西部學(xué)刊 2022年13期2022-08-08
- “四個(gè)自信”引領(lǐng)中國(guó)金融監(jiān)管
定不移堅(jiān)持“四個(gè)自信”密不可分。道路自信給金融監(jiān)管堅(jiān)持以人民為中心增添了底氣中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們黨和人民歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)探索出來(lái)的。習(xí)近平總書(shū)記指出：“無(wú)論搞革命、搞建設(shè)、搞改革，道路問(wèn)題都是最根本的問(wèn)題?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義道路就是為人民謀幸福的根本之路，金融工作堅(jiān)持以人民為中心是黨的宗旨決定的?；赝倌?，黨領(lǐng)導(dǎo)一代又一代金融人，矢志不渝地為人民謀幸福，譜寫(xiě)了中華民族恢宏的金融史篇章。金融工作的人民性決定了金融監(jiān)管必須始終站在人民群眾的立場(chǎng)銀行家 2022年7期2022-07-24
- 基于“四個(gè)自信”的課程思政案例實(shí)踐教學(xué)模式探索
過(guò)程中貫徹“四個(gè)自信”對(duì)于大學(xué)生的思想教育具有舉足輕重的作用。而在《旅游商務(wù)英語(yǔ)》課程思政的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些優(yōu)秀案例進(jìn)行課堂研討，不僅能夠鍛煉學(xué)生的思辨能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀具有舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：四個(gè)自信;旅游商務(wù)英語(yǔ);課程思政;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0940 引言“課程思政”的核心就是堅(jiān)持“育人為本現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 淺談高職思政課如何從新冠疫情應(yīng)對(duì)進(jìn)行“四個(gè)自信”教育
的。本文從“四個(gè)自信”的角度對(duì)中國(guó)抗擊新冠肺炎疫情中表現(xiàn)的“洪荒之力”進(jìn)行解讀，全面剖析中國(guó)為什么能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)迅速控制疫情發(fā)展，從而加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的深刻理解。[關(guān)鍵詞]思政教育 ?疫情防控 ?四個(gè)自信引 ?言高職院校的學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的技能型人才，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校的地位也在逐漸上升。如何做好高職學(xué)生的思想政治教育已成為新時(shí)代大學(xué)教育的重要課題。武漢市從2020年1月23日封城到4月8日解封，這標(biāo)志著中國(guó)的抗疫工作取得了陜西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- “四個(gè)自信”融入思想政治教育探討
方位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)成為新時(shí)代高校學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”不僅與高校思政政治教育的目標(biāo)具有一致性，更是其重要內(nèi)容之一。將“四個(gè)自信”融入高校的思想政治教育中，是大學(xué)生鞏固馬克思主義信仰的需要，也是高校思政課創(chuàng)新的需要。因此，為提高四個(gè)自信融入高校思政教育的實(shí)效性，高校要發(fā)揮思政課堂的核心作用，營(yíng)造“四個(gè)自信”教育的校園文化氛圍，同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”;高校;思想政治教育中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ad現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- “四個(gè)自信”視域下的黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)
的精神。從“四個(gè)自信”的角度透視黨內(nèi)法規(guī)近年來(lái)的成就，既可尋跡黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)前進(jìn)不竭動(dòng)力之源泉，又將指引黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)未來(lái)發(fā)展之方向。關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”;黨內(nèi)法規(guī);全面從嚴(yán)治黨中圖分類號(hào)：D262.6? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-9170（2022）02-0048-07十八大以來(lái)黨內(nèi)法規(guī)在管黨治黨方面所取得的顯著成效，深刻詮釋了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨管黨治黨的新理念新思想新實(shí)踐。作為制度治黨的重廉政文化研究 2022年2期2022-06-09
- 百年偉大成就彰顯“四個(gè)自信”磅礴偉力
的需要”。“四個(gè)自信”是確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)的精神支柱。中國(guó)共產(chǎn)黨在為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的百年征程中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了“四個(gè)偉大成就”，即：新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就?！八膫€(gè)偉大成就”既是全黨全國(guó)人民堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自力更生、艱苦奮斗的必然成果，又充分彰顯了“四個(gè)自信”的磅礴偉力，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民堅(jiān)定“四個(gè)記者觀察 2022年5期2022-06-09
- 百年偉大成就彰顯“四個(gè)自信”磅礴偉力
的需要”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”是確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)的精神支柱。中國(guó)共產(chǎn)黨在為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的百年征程中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了“四個(gè)偉大成就”，即：新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。"四個(gè)偉大成就”既是全黨全國(guó)人民堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自力更生、艱苦奮斗的必然成果，又充分彰顯了“四個(gè)自信”的磅礴偉力，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民堅(jiān)定“四個(gè)記者觀察·中旬刊 2022年2期2022-06-08
- 立德樹(shù)人視域下高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四個(gè)自信”教育實(shí)踐探究
政治理論課;四個(gè)自信;教育實(shí)踐十九大報(bào)告指出，“實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)，”因此，“要更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。”堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不僅是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的堅(jiān)實(shí)保障，而且是指引當(dāng)代大學(xué)生厚植家國(guó)情懷、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、不斷向前發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。然而，在當(dāng)下，“四個(gè)自信”教育實(shí)踐，尤其與高校思想政治理論課的有機(jī)結(jié)合中存在諸多問(wèn)題，例如三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- “四個(gè)自信”融入新時(shí)代高校 思想政治教育路徑選擇
“四個(gè)自信”與新時(shí)代高校思想政治教育存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系，是貫徹立德樹(shù)人總目標(biāo)的必然要求，也是進(jìn)行思想政治教育工作的重要內(nèi)容。應(yīng)堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，樹(shù)立“四個(gè)自信”的政治信仰，最終將思想政治教育工作落到實(shí)處。習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)要辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要“理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信新西部 2022年10期2022-05-30
- “四個(gè)自信”與大學(xué)英語(yǔ)課程思政的應(yīng)然邏輯
觀的角度對(duì)“四個(gè)自信”視域下課程思政進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，充分挖掘所蘊(yùn)含的育人元素和邏輯的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”;大學(xué)英語(yǔ);課程思政習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們說(shuō)要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信”。大學(xué)英語(yǔ)作為高校受眾最廣、授課時(shí)間最長(zhǎng)的公共基礎(chǔ)課程，作為傳輸正確世界觀、價(jià)值觀、文化觀的重要渠道，應(yīng)挖掘課程中的價(jià)值引領(lǐng)元素，將“四個(gè)自信”融入課程教學(xué)體系，結(jié)合語(yǔ)言與文化，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步明確對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)同、加客聯(lián) 2022年5期2022-05-30
- “四個(gè)自信”背景下外國(guó)文學(xué)“課程思政”教學(xué)探索和實(shí)踐
[摘 要]“四個(gè)自信”，即道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信，這一理念的提出也對(duì)“課程思政”的深入推進(jìn)提出了更高的要求。外國(guó)文學(xué)學(xué)科自身有著十分豐富的內(nèi)涵，教學(xué)中，不僅要求教師能夠?qū)τ谡n程中蘊(yùn)含的優(yōu)秀價(jià)值導(dǎo)向以及文化內(nèi)涵進(jìn)行提煉，也需要教師能夠引領(lǐng)學(xué)生在比較我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及外國(guó)文學(xué)思想精華的基礎(chǔ)之上進(jìn)行國(guó)家以及世界的關(guān)系、社會(huì)以及個(gè)人關(guān)系的重新審視，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的四個(gè)自信，挖掘課程中所蘊(yùn)含的思政元素，在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中真正達(dá)成“立德樹(shù)人”的教育教書(shū)育人·高教論壇 2022年8期2022-05-30
- 新時(shí)代北斗精神的生成邏輯和主要內(nèi)容
；自主創(chuàng)新；四個(gè)自信在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。包括北斗精神在內(nèi)的46個(gè)偉大精神見(jiàn)證了中華民族和中國(guó)人民一路走來(lái)的苦難與輝煌，更是激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨人鐵肩擔(dān)道義，前仆后繼赴使命，新時(shí)代北斗精神作為我國(guó)在高科技領(lǐng)域攻關(guān)過(guò)程中形成的精神正是北斗人的精神豐碑。全面深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代北斗精神的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民繼續(xù)在科技領(lǐng)域披荊斬棘、攻堅(jiān)克難具有重要的意義。一、新時(shí)代北斗精神的生成中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年9期2022-05-30
- 新時(shí)代高中政治教學(xué)與“四個(gè)自信”的融合研究
師要努力把“四個(gè)自信”融入高中政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，堅(jiān)定信念，始終不渝地堅(jiān)定社會(huì)主義道路，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。一、新時(shí)代高中政治融合“四個(gè)自信”的重要性“四個(gè)自信”代表著中華民族獨(dú)特的精神追求，學(xué)生要深度認(rèn)同中國(guó)政治制度，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。隨著近代西方思想的入侵，有些學(xué)生形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，所以，教師應(yīng)該深入融合“四個(gè)自信”教育，讓學(xué)生明白只有適合本國(guó)國(guó)情的制度才是好制度，教師要教會(huì)學(xué)生辯證地思考問(wèn)題。同時(shí)，中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2022年9期2022-05-30
- 深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)定歷史自信的重大意義
從提出堅(jiān)定“四個(gè)自信”到強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定歷史自信，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史自覺(jué)和精神主動(dòng)的不斷強(qiáng)化。歷史自信與“四個(gè)自信”有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一體。歷史自信的提出，為堅(jiān)定“四個(gè)自信”奠定深厚的實(shí)踐底蘊(yùn)，提供接續(xù)奮斗的歷史啟迪。強(qiáng)調(diào)歷史自信，不是對(duì)“四個(gè)自信”的簡(jiǎn)單添加，而是進(jìn)一步夯實(shí)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)。新的趕考路上交出優(yōu)異答卷關(guān)鍵在于有沒(méi)有堅(jiān)定的歷史自信。[關(guān)鍵詞] 歷史自信;? “四個(gè)自信”;? 辯證關(guān)系;? 民族復(fù)興[中圖分類號(hào)] D23? ? ?學(xué)習(xí)與研究 2022年2期2022-05-30
- 從百年黨史中感悟 “四個(gè)自信”
化自信成為“四個(gè)自信”不可或缺的內(nèi)容。黨的十九屆五中全會(huì)將“社會(huì)主義文明程度得到提高”作為“十四五”時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展的重要目標(biāo)，提出到2035年“建成文化強(qiáng)國(guó)”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，為新階段文化建設(shè)提供了總綱領(lǐng)、總指針。堅(jiān)定文化自信，就是要深刻感悟文化的獨(dú)特價(jià)值和深沉力量，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底就是堅(jiān)定文化自信，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代文化建設(shè)責(zé)任，加快建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、邁向文明高地。（作者單位：中共榆樹(shù)市委黨校）■責(zé)任編輯/李? ? 文新長(zhǎng)征·黨建版 2022年8期2022-05-30
- “四個(gè)自信”的內(nèi)在邏輯探析
中高度重視“四個(gè)自信”。從整體來(lái)看，“四個(gè)自信”是具有嚴(yán)密邏輯、高度自洽的有機(jī)整體;從相互聯(lián)系來(lái)看，道路自信起到基礎(chǔ)作用，理論自信具有指引功能，制度自信提供根本保障，文化自信作為強(qiáng)大支撐，四者相輔相成、最終統(tǒng)一于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐之中從而共同發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”;內(nèi)在邏輯;相互聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨人歷來(lái)善于總結(jié)自身成功經(jīng)驗(yàn)，“四個(gè)自信”的逐步提出就是典范之一。在黨的十八大報(bào)告中對(duì)“三個(gè)自信”進(jìn)行了明確表述：全黨要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自廣東教育（高校思想教育探索） 2022年4期2022-05-30
- 新時(shí)代大學(xué)生思政課深化“四個(gè)自信”的教育探究
、新問(wèn)題，“四個(gè)自信”教育工作迫在眉睫。在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中深化“四個(gè)自信”教育，是培養(yǎng)勇?lián)鷷r(shí)代重任的青年學(xué)生的根本要求，是強(qiáng)化青年學(xué)生的抵御錯(cuò)誤思潮的能力的迫切需要，是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。在教育實(shí)踐中，思政教育工作者應(yīng)該深化大學(xué)生思政教育“四個(gè)自信”的教育內(nèi)容，拓展教育渠道，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，使“四個(gè)自信”滲透到青年學(xué)生的血液中、靈魂里，使其最終成為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;大學(xué)生;思政教育;“四個(gè)自信”【中圖分類文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 思政元素植入經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的理論思考與實(shí)踐探索
；有機(jī)植入；四個(gè)自信［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）11-0186-04引言自2012年黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)特別是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人工作高度重視。2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，各門(mén)課程要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思想政治理論課“同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，自大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 論應(yīng)用型高校精品在線課程建設(shè)的“四個(gè)自信”
】本文論述“四個(gè)自信”作為應(yīng)用型高校在線課程建設(shè)價(jià)值主線的三重邏輯，提出在線課程建設(shè)要以體現(xiàn)道路自信為價(jià)值起點(diǎn)、要以彰顯理論自信為價(jià)值邏輯、要以堅(jiān)定制度自信為價(jià)值核心、要以增強(qiáng)文化自信為價(jià)值歸宿，促使大學(xué)生成長(zhǎng)為自覺(jué)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人?！娟P(guān)鍵詞】四個(gè)自信 應(yīng)用型高校 精品在線課程 思想道德與法治【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）24-0062-03黨的十九大報(bào)告指出：“要更加自覺(jué)地廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- “四個(gè)自信”視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同探究
科研課題“‘四個(gè)自信’視域下高職院校學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究”（JYQZ19-19）。作者簡(jiǎn)介：李志昂（1989-），男，漢族，河南駐馬店人，碩士，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：馬克思主義理論。摘 要：“四個(gè)自信”是深入理解貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的需要，是高校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同決定著未來(lái)中國(guó)的價(jià)值走向。青年大學(xué)生只有堅(jiān)定樹(shù)立“四個(gè)自信”的價(jià)值理念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分認(rèn)同，才能成為社會(huì)棟梁。要在堅(jiān)定“現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年10期2022-05-15
- 后疫情時(shí)代“四個(gè)自信”教育的思考
得的鮮活的“四個(gè)自信”教育機(jī)遇。我們要抓住本次疫情的教育契機(jī)，不斷探索“四個(gè)自信”教育路徑，加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;“四個(gè)自信”;思想政治教育中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.058疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、統(tǒng)籌全局、果斷決策，采取最嚴(yán)格、最全面、最徹底的防控舉措，取得了重大的戰(zhàn)略成果，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著政治優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 淺析立德樹(shù)人視域下高職院校思想政治課融入“四個(gè)自信”教育
政課中滲透“四個(gè)自信”教育，能夠提升教師的教學(xué)素質(zhì)，貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族感、自豪感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情，避免其思想發(fā)展受影響?；诖耍疚牧⒆懔⒌聵?shù)人視域，分析“四個(gè)自信”教育與思想政治課融合的意義，探索具體實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高職院校;思想政治課;四個(gè)自信伴隨我國(guó)科技、文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人民對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。在擋墻和未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高職院校學(xué)生發(fā)揮著重要作用。為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮“三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 論新時(shí)代大學(xué)生“四個(gè)自信”培育多元路徑