學(xué)生實(shí)驗(yàn)
- 淺析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
；科學(xué)探究；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 引言科學(xué)探究活動(dòng)是指基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出問題、形成猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定方案、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并做解釋[ 1 ]。而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是決定實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵一環(huán)，它是在對探究問題有了猜想之后，就有了明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確取得證據(jù)的途徑和方法，確定收集證據(jù)的范圍和要求，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，制定出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃[ 2 ]。它包含的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)；需要測量哪些物理量；這些量測出后怎樣分析處理；以及測量這些
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 侯氏制堿模擬實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)； 學(xué)生實(shí)驗(yàn)； 碳酸氫鈉文章編號： 10056629（2023）08006203中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B1 提出問題《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［1］關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的情境素材建議中提出可以將侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)作為教學(xué)情境。在《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》［2］中，對“制堿原理”規(guī)定的學(xué)習(xí)水平是“理解”，對“侯氏與索氏法的比較”的規(guī)定是“掌握”，屬學(xué)習(xí)水平中的最高要求。無論在初中還是高中“侯氏制堿法”
化學(xué)教學(xué) 2023年8期2023-09-08
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)
；演示實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0080物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著舉足輕重的作用。筆者在研究初中物理教材上的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在一些不足，在此提出幾點(diǎn)改進(jìn)的意見。一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使器材更易得，效果更明顯1.“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，教材給出的實(shí)驗(yàn)器材使用酒精燈給燒杯中的水加熱，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足。（1）酒精燈加熱太慢了，浪費(fèi)太多的時(shí)間；（2）燒杯太小
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 初中物理實(shí)驗(yàn)操作考試成績量化的研究
量化打分，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的成績量化為分值，加入以往考試筆試成績中，來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能?！娟P(guān)鍵詞】初中物理課程標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)探究 核心素養(yǎng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)2019年11月20日，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》。文件要求在2023年前，要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù);在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入省級統(tǒng)一考試。今后在日常教學(xué)中，我們將規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年8期2021-08-11
- 我國初中物理“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”變化研究
標(biāo)準(zhǔn)）中的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并探究了其變化原因。研究發(fā)現(xiàn)：初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)量總體呈“上升-下降-上升”的折線發(fā)展趨勢，具有一定的“鐘擺現(xiàn)象”，不同知識領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)數(shù)量由多到少排序?yàn)椋毫W(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有基礎(chǔ)性的特征。學(xué)生實(shí)驗(yàn)變化的原因?yàn)椋翰糠謱?shí)驗(yàn)融入到其他學(xué)生實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí);部分實(shí)驗(yàn)調(diào)整到了高中階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，2011年部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)在表述上強(qiáng)調(diào)了“探究性”。關(guān)鍵詞 初中物理? 教學(xué)大綱? 課程標(biāo)準(zhǔn)? 學(xué)
教學(xué)與管理(理論版) 2021年6期2021-06-07
- 淺談如何在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
：演示實(shí)驗(yàn);學(xué)生實(shí)驗(yàn);探究性實(shí)驗(yàn);模擬實(shí)驗(yàn)中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0056一、在演示實(shí)驗(yàn)中幫助學(xué)生構(gòu)建物理觀念物理觀念是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識，逐漸形成能夠從物理角度分析和解釋一些現(xiàn)象的能力。教師可在教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)一些演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成清晰和具體的物理觀念， 學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。比如在講授“伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”一節(jié)中，教師可以這樣來設(shè)計(jì)：提前準(zhǔn)備好一張光盤和兩
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年29期2021-05-23
- 高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)（力學(xué)）拓展創(chuàng)新方式探究
，對高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的拓展與創(chuàng)新進(jìn)行研究。希望通過本次的研究，可以為高中物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新提供相應(yīng)參考，以此來實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升。關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)生實(shí)驗(yàn);力學(xué)實(shí)驗(yàn);拓展創(chuàng)新一、 引言相比較初中物理知識而言，高中物理知識更加抽象，且難度更高，這就讓很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，一些學(xué)生甚至對高中物理產(chǎn)生了畏懼，進(jìn)而導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)成績下降。另外，在高考的壓力之下，很多高中生甚至對物理的學(xué)習(xí)感到十分絕望。在這樣的情況下，物理教師可以將
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 基于“多次”的學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
中反復(fù)，并讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)中分析和思考。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要擺脫裝樣子、假體驗(yàn)的形式主義思想束縛，一次操作不能理解相關(guān)內(nèi)容，就重復(fù)多次，直到真正理解相關(guān)物理知識，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的研究意識和能力。文章結(jié)合《質(zhì)量的測量》教學(xué)對學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“多次（或重復(fù)）”進(jìn)行分析探討。[關(guān)鍵詞]多次實(shí)驗(yàn);學(xué)生實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)報(bào)告[中圖分類號]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020）35-0052-03物理定律和物理理論都是以科學(xué)實(shí)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年12期2020-12-11
- 學(xué)生實(shí)驗(yàn)對提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量的策略研究
重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它的出現(xiàn)就像化學(xué)的一個(gè)調(diào)味劑，令化學(xué)教學(xué)變得多姿多彩，回味無窮;而且，在不同的教學(xué)階段中，它又可以扮演著不同的角色，起到了其意想不到的作用?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生實(shí)驗(yàn);興趣;教學(xué);作用以下是本人在不同的教學(xué)階段和環(huán)節(jié)中開展的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：一、化學(xué)科開課的第一節(jié)課，引入有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性心理學(xué)家認(rèn)為，在諸多的非智力因素中，興趣是最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”，經(jīng)驗(yàn)告訴我們第一
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 淺談高中生物教學(xué)存在的問題與策略
;科學(xué)探究;學(xué)生實(shí)驗(yàn)一、概念掌握不牢固、易混淆，理解不透徹在高中生物教學(xué)中有部分與宏觀生活聯(lián)系不緊密的部分，相關(guān)概念學(xué)生掌握的不牢固，例如在遺傳學(xué)中的概念：基因與基因組，染色體、染色單體與染色體組，單倍體與一個(gè)染色體組的關(guān)系。因此在遺傳學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該先明晰相關(guān)概念，再進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)結(jié)束前應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)易于混淆的相關(guān)概念，令學(xué)生在吸收知識的過程中能理解概念并能熟練闡述概念之間的關(guān)系。在細(xì)胞器的教學(xué)過程中，學(xué)生對細(xì)胞器的形態(tài)、名稱和相關(guān)功能的掌握不扎實(shí)易混淆。
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 利用物理實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果的研究
演示實(shí)驗(yàn)? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)效果物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的知識體系都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就成為物理教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。借助實(shí)驗(yàn)開展課堂教學(xué)既能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，繼而為學(xué)生今后物理學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。可在現(xiàn)實(shí)情況下，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念和應(yīng)試教育的影響，教師一味地重視理論知識的講授，然后對學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)化練習(xí)，打
教育周報(bào)·教育論壇 2020年23期2020-10-21
- 關(guān)于建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)共享平臺的探索
創(chuàng)新科研;學(xué)生實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)共享平臺[基金項(xiàng)目] 2018年度海南醫(yī)學(xué)院校教育科研立項(xiàng)課題“以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新科研能力為核心的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)共享平臺建設(shè)”（HYZ201806）;2016年度海南省教育廳高校教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“‘三自一體護(hù)理綜合技能綜合模擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)”（Hnjg2016ZD-17）[作者簡介] 張 勇（1987—），男，湖北黃岡人，博士，海南醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院講師，主要從事代謝性疾病藥物藥理學(xué)研究;劉啟兵（1977—），男，
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 創(chuàng)客教育讓物理實(shí)驗(yàn)課“做”起來
釋創(chuàng)客教育與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;高中物理;學(xué)生實(shí)驗(yàn);模仿制作;應(yīng)用制作在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)高中生參與課堂創(chuàng)作的有效方式是模仿制作和應(yīng)用制作。從教育理論的角度分析，學(xué)生需要模仿學(xué)習(xí)知識，有知識儲(chǔ)備才能進(jìn)行創(chuàng)作。從物理教學(xué)內(nèi)容的角度分析，高中物理知識具備了學(xué)生模仿制作和應(yīng)用制作的內(nèi)容。一、模仿制作高中物理教學(xué)內(nèi)容中，常涉及儀器工具的學(xué)習(xí)、物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這些內(nèi)容其原理或結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，變化性小，為教學(xué)中的模仿制作提供了素材。
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 淺談高中物理課堂小實(shí)驗(yàn)的作用
;課堂教學(xué);學(xué)生實(shí)驗(yàn);教學(xué)效率新課程已經(jīng)在教學(xué)過程中逐步開展，我們對學(xué)生各方面的能力要求也在逐步提高，這其中就包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＰ抡n程對學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽烁叩囊螅處熜枰谡n堂教學(xué)中充分利用實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生這方面的能力。在這些年高中物理的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課本上的課堂演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)雖然設(shè)計(jì)得非常好，非常有必要，但是不能滿足課堂教學(xué)的需求。在教學(xué)過程中，很多物理概念、規(guī)律、模型的建立與理解都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這就要求教師盡可能多地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以
新課程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
從課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)等物理教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，探討培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的措施以及應(yīng)注意的兩項(xiàng)問題。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) ?科學(xué)素養(yǎng) ?課堂教學(xué) ?學(xué)生實(shí)驗(yàn) ?課外活動(dòng) ?加強(qiáng)學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)方法等科學(xué)素養(yǎng)，從而形成科學(xué)的世界觀，為今后能夠正確處理工作和學(xué)習(xí)上的各種困難打下基礎(chǔ)。因此物理教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。那么，從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？一、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)1.在課堂教學(xué)中介紹優(yōu)秀科學(xué)家的生平事跡，培
安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 分析物理實(shí)驗(yàn)異常現(xiàn)象促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
：初中物理;學(xué)生實(shí)驗(yàn);異?，F(xiàn)象;分析;深度學(xué)習(xí)文章編號：1008-4134（2020）06-0007 ? ?中圖分類號：G633.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中，由于種種原因，出現(xiàn)與預(yù)期不一致的異?，F(xiàn)象是常見的.如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)異常、操作過程異常以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象異常等等，這都是極好的動(dòng)態(tài)生成、培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)資源.實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象有時(shí)具有積極意義，我們知道，物理學(xué)史上許多發(fā)現(xiàn)源于對“異?，F(xiàn)象”的探索.物理異常實(shí)
中學(xué)物理·初中 2020年3期2020-04-07
- 高中物理教材“實(shí)驗(yàn)”模塊的比較分析
核心素養(yǎng)，從學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整、實(shí)驗(yàn)技術(shù)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)探究性提升、實(shí)驗(yàn)案例拓展和實(shí)驗(yàn)思路引導(dǎo)五個(gè)維度對新舊人教版高中物理教科書的學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究分析，并提出教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)生實(shí)驗(yàn);教科書比較分析;課程標(biāo)準(zhǔn)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）12-0016-41? ? 引? 言《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱為新課標(biāo)）明確表明，學(xué)校應(yīng)該充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開發(fā)適合本校情
物理教學(xué)探討 2020年12期2020-01-07
- 讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)多一些“懸念”
? 要：做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)是綜合提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，但“沒有懸念”是當(dāng)下學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的尷尬之處。教師可通過把實(shí)驗(yàn)過程的自主權(quán)放給學(xué)生，以及引入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，設(shè)置“懸念”，激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn);懸念;實(shí)驗(yàn)裝置安裝;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）11-0001-32016年9月中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系公布，2017年12月基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的普通高中
物理教學(xué)探討 2019年11期2019-12-24
- 淺談《平面鏡成像》的組織教學(xué)
】自主學(xué)習(xí) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 組織教學(xué) 平面鏡成像的特點(diǎn) 物理思想一、設(shè)計(jì)思想這節(jié)課我是采取學(xué)生2人一組的實(shí)驗(yàn)課方式來組織教學(xué)的，運(yùn)用多媒體和從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入平面鏡成像現(xiàn)象，日常生活中學(xué)生每天都接觸到平面鏡成像的現(xiàn)象，那它成像有哪些特點(diǎn)了？激發(fā)學(xué)生的探索興趣，把抽象的平面鏡成像特點(diǎn)在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的操作實(shí)驗(yàn)過程中通過親身的感受和尋找很自然的就理解、掌握。體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，突出新課程理念。教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年16期2019-10-23
- 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀思考
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)生實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)、習(xí)慣等素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。但農(nóng)村初中現(xiàn)在的理化實(shí)驗(yàn)開出率不高，好多實(shí)驗(yàn)都是教師“口述”完成的，學(xué)生只是理解了皮毛，其實(shí)對實(shí)驗(yàn)的了解只是停留在表面的認(rèn)知，不利于他們對課堂知識的掌握。一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性作為初中物理教學(xué)的有機(jī)組成內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一方面能夠進(jìn)一步優(yōu)化物理教學(xué)的知識體系，另一方面還能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助，使他們充分
- 淺析中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要作用
;課堂質(zhì)量;學(xué)生實(shí)驗(yàn)]一、物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法是多種多樣的。以物理實(shí)驗(yàn)為例，不同的物理實(shí)驗(yàn)，有不同的演示方法。種種不同的演示方法可以形成學(xué)生思考問題時(shí)的不同思維方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1.有助于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力物理學(xué)中的許多規(guī)律，都是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納得到的。我們在通過物理實(shí)驗(yàn)得出物理規(guī)律時(shí)，應(yīng)當(dāng)自覺地應(yīng)用歸納的方法。例如，在演示阿基米德定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先是把圓柱體浸入水中1/3;其次，把圓柱體浸入水中
讀書文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 探究微粒間隙的學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與制作
發(fā)出該探究的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置所需器材簡單、易學(xué)而且現(xiàn)象明顯，讓學(xué)生近距離地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，極大地幫助學(xué)生對概念的理解，有助于提高課堂教學(xué)，易于普及推廣。關(guān)鍵詞：微粒間隙;學(xué)生實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)與制作微粒之間有空隙是指微粒和微粒之間不是緊密靠在一起的，而是之間留有空隙。但是大家都知道微粒是我們的肉眼根本無法看見的，那微粒之間的空隙我們的肉眼當(dāng)然也就無法看見了，有什么辦法能夠讓肉眼看不見的空隙簡單的就得到驗(yàn)證呢？華師大版（2013）八年級科學(xué)上冊P151，第6章第1
兒童大世界·教學(xué)研究 2019年9期2019-05-08
- 氯氣制備與性質(zhì)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
驗(yàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn);調(diào)色盤;保鮮膜文章編號：1008-0546（2019）02-0090-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B一、問題的提出Cl2的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是高中階段化學(xué)教學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)，在國內(nèi)各版本教材中均有涉及，但由于C12具有一定的毒性，在制備過程中稍有不慎極易造成泄漏，所以目前很多教師用實(shí)驗(yàn)視頻取代課堂演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)則更難實(shí)現(xiàn)。針對實(shí)際教學(xué)中氯氣實(shí)驗(yàn)存在的問題，相關(guān)學(xué)者和教師對其進(jìn)行了改進(jìn)，并取得了較多的成果。最新的研究成
化學(xué)教與學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/a>
教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 能力培養(yǎng)中圖分類號：G648.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在初中物理教學(xué)中，教師除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的物理知識外，還應(yīng)有意識地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尤其要加強(qiáng)對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)踐的觀察能力、操作能力、思維能力以及解決問題的能力等。下面我就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)重要能力簡述如下：1從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力興趣是最好的老師，學(xué)生有了觀察的興趣對提
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年1期2019-04-09
- 校外科技課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式多樣化的實(shí)踐與思考
性，具備探索學(xué)生實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)形式的條件。筆者根據(jù)多年來開展校外科技培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了“演示實(shí)踐、猜想驗(yàn)證、魔術(shù)揭秘、命題探索、情景探究、檢索分享”六種學(xué)生科技實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，并結(jié)合實(shí)際案例，分析了它們的教學(xué)特點(diǎn)和適用情況。同時(shí)，還結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，梳理了課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式多樣化的教學(xué)價(jià)值，希望能夠?yàn)樾?nèi)外課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考，引發(fā)教師關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的更多思考?！娟P(guān)鍵詞】科技課堂?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?教學(xué)形式一、引言《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中強(qiáng)
中國校外教育(上旬) 2019年13期2019-04-07
- 小制作 真體驗(yàn) 享樂趣
能力;興趣;學(xué)生實(shí)驗(yàn)[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）02-0040-02教育在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負(fù)著特殊的使命。具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才是指具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才?！皠?chuàng)新人才”的核心就是創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育理論和心理學(xué)理論認(rèn)為，每一個(gè)正常的學(xué)生都具備發(fā)展和增強(qiáng)其創(chuàng)新能力的潛力。學(xué)校教育應(yīng)該為學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性留出足夠的發(fā)展空間?？萍夹?/div>
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年1期2019-03-28
- 有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
摘 要：學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。本文結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)例，從實(shí)驗(yàn)的重要性、開展現(xiàn)狀、指導(dǎo)的方法三個(gè)維度展開論述。旨在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的達(dá)成度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；有效指導(dǎo)；全面發(fā)展一、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)開展的現(xiàn)狀新課程深入實(shí)施已經(jīng)有12個(gè)年頭了，但由于升學(xué)仍然以筆試為主，不重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的怪現(xiàn)狀仍有發(fā)生。部分教師以班級人數(shù)多、學(xué)生動(dòng)手能力弱、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律不好控制等為借口，少做甚至不做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)中沒有探究，不讓思考，只機(jī)械地要求學(xué)生照著教師的演考試周刊 2019年18期2019-03-07
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過程中的重要性
改進(jìn)；創(chuàng)新；學(xué)生實(shí)驗(yàn)中圖分類號：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0203-01科學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多知識都是通過觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索總結(jié)出來的。實(shí)驗(yàn)不僅僅是動(dòng)手的過程，更是動(dòng)腦思維的過程，是科學(xué)思想在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。從此思路出發(fā)，“輕負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)課堂教學(xué)可體現(xiàn)在：讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂生動(dòng)有趣起來。采用了很多學(xué)生樂于參與的方式方法，如：多開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能及力觀察、分析能讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 論初中物理有效教學(xué)的落實(shí)探析
；課堂質(zhì)量；學(xué)生實(shí)驗(yàn)在新課改的大環(huán)境下，教師的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維，將傳統(tǒng)教育中教師作為教學(xué)活動(dòng)主體的思想，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，讓接下來開展的一切教學(xué)活動(dòng)都從學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展著手，同時(shí)，采取多種多樣的教學(xué)手段來使課堂教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩，使學(xué)生在自覺參與這些活動(dòng)中的時(shí)候獲得一些有價(jià)值的物理知識和有效的物理學(xué)習(xí)方法，由此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在本文中，我會(huì)主要談一談運(yùn)用何種方式能夠更好的實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的有效性。一、課堂導(dǎo)入，激發(fā)思維師生可以新一代 2018年11期2018-10-14
- 初中物理規(guī)律探究類學(xué)生實(shí)驗(yàn)中學(xué)生科學(xué)精神的發(fā)展
?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生實(shí)驗(yàn)；理性思維；批判質(zhì)疑；勇于探究在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，對人才的需求，需要學(xué)校教育在人才的供給側(cè)承擔(dān)起基礎(chǔ)性作用。初中學(xué)段是學(xué)生六大核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神素養(yǎng)發(fā)展的起步期和關(guān)鍵期，通過初中物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生的理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力皆能得到系統(tǒng)性、針對性的培養(yǎng)和發(fā)展。蘇科版初中物理教材中共設(shè)置十六個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，其中五個(gè)儀器使用類學(xué)生實(shí)驗(yàn)，十一個(gè)規(guī)律探究類學(xué)生實(shí)驗(yàn)。規(guī)律探究類學(xué)生實(shí)驗(yàn)具體是教育界·中旬 2018年7期2018-08-08
- 結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其科研素養(yǎng)
通過重新設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)了科研的素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)計(jì) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 科研素養(yǎng)1 引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能以及觀察能力和分析問題的能力，教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法及條件都是比較優(yōu)化的，學(xué)生只是按照實(shí)驗(yàn)的方法和條件進(jìn)行驗(yàn)證，本文通過重新設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在做驗(yàn)證的同時(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法和條件的優(yōu)選，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)了科研的素養(yǎng)，為走向工作崗位進(jìn)行科學(xué)探究問題打下了基礎(chǔ)。商情 2018年33期2018-08-06
- 如何擴(kuò)展初中學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)途徑
種研究方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固知識。初步掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)技能，能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)自由觀。關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；科學(xué)探究近些年來，教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。而中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)迫于計(jì)劃課時(shí)和受到中考統(tǒng)一考試指揮的影響，對要做的實(shí)驗(yàn)常缺少讓學(xué)生預(yù)想、設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。一般只是嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，按既定步驟操作，追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確和結(jié)論的嚴(yán)密。這東方教育 2018年13期2018-06-09
- 愛物理、愛實(shí)驗(yàn)、愛科學(xué)
從演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面論述了利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生科學(xué)探索的積極性。使學(xué)生愛物理、愛實(shí)驗(yàn)、愛科學(xué)。關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外實(shí)驗(yàn)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的入門和啟蒙，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。切實(shí)重視初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用。既能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更能保持學(xué)生探索科學(xué)的興趣與熱情。使學(xué)生愛物理、愛實(shí)驗(yàn)、試題與研究·教學(xué)論壇 2017年35期2018-05-27
- 精于設(shè)計(jì)巧于優(yōu)化
中，教師應(yīng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與優(yōu)化，從而讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)知識，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)展核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]學(xué)生實(shí)驗(yàn)；初中科學(xué)；設(shè)計(jì)優(yōu)化；核心素養(yǎng)[中圖分類號]G633.98[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2018）05009301初中科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)的重要組成部分?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)資源是有限的，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材也不能滿足教學(xué)的需求。而新課程核心理念再三強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)積極研究、改進(jìn)中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2018年2期2018-04-08
- 關(guān)于打造初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐
；課堂質(zhì)量；學(xué)生實(shí)驗(yàn)物理是一門既神秘又有趣的學(xué)科，是所有自然學(xué)科的基礎(chǔ)。初中物理教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，以此打造高效的初中物理課堂。一、 初中物理課堂現(xiàn)狀由于小學(xué)階段并未涉及物理知識的學(xué)習(xí)，升入初中之后學(xué)生的理解能力與分析能力參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生不能很好地掌握課本知識，更有甚者一旦碰到簡單的物理公式就慌了手腳，因此他們滿腔熱忱地投入到了“筆記大軍”的行列，生怕漏記掉教師講的每考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 淺談初中物理有效提問的策略
；課堂質(zhì)量；學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師通過提問所得到的反饋信息具有很好的及時(shí)性以及間接性。問題能夠幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效掌握，從而有針對性的調(diào)整教學(xué)方案，更好地開展教學(xué)工作。一、 從教材實(shí)際出發(fā)進(jìn)行提問教材作為教學(xué)當(dāng)中最為重要的資源，教師在進(jìn)行每一次提問之前，都必須要明確自己提出這樣的問題的原因所在，學(xué)生面對自己所提出的問題會(huì)出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)和狀況，每一種情況的產(chǎn)生，其問題的根結(jié)在哪里。若教學(xué)活動(dòng)中沒能對問題提出后的后續(xù)情況進(jìn)行設(shè)定，僅僅是隨著感覺進(jìn)行提問，那考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 初中物理有效教學(xué)的落實(shí)
；課堂質(zhì)量；學(xué)生實(shí)驗(yàn)《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對初中物理教學(xué)活動(dòng)的開展提出了新的要求，物理教學(xué)活動(dòng)的開展要立足于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生在多樣化的物理教學(xué)活動(dòng)開展中掌握有價(jià)值的物理知識，并對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這一要求與有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是不謀而合的。在新課改背景下，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)的開展都要從學(xué)生的發(fā)展入手，然后采取多樣化的教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)的自主參與中考試周刊 2018年33期2018-03-22
- 運(yùn)用ACELL系統(tǒng)研究化學(xué)數(shù)字化學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的可行性
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；可行性文章編號：1008—0546（2017）11—0002—04 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008—0546.2017.11.001一、問題的提出本研究中，“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”是指利用傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)（含配套軟件）進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)?！皩W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)”是指全班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)過教師指導(dǎo)而進(jìn)行的分組實(shí)驗(yàn)?！翱尚行浴笔侵笇?shí)驗(yàn)在真實(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境中的可行性。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程教學(xué)化學(xué)教與學(xué) 2017年11期2018-03-06
- “實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識”核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
?要]目前學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在 “三多三少”現(xiàn)象，不利于學(xué)生“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以二氧化碳制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)為例，提出引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家一樣探索思考”的三個(gè)策略，以促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方法和技能來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而規(guī)范實(shí)驗(yàn)探究流程，養(yǎng)成良好的科學(xué)研究習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)探究;創(chuàng)新意識;學(xué)生實(shí)驗(yàn)[中圖分類號]? ?G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2018）35-0062-02中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2018年12期2018-02-20
- 科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)意識探析
：小學(xué)科學(xué)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；數(shù)據(jù)意識；有效策略中圖分類號：G623.6；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0038-01“擺”實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有在多種測量條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理要求，但如果未能給予有效對比與記錄分析，則不利于獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在教學(xué)計(jì)劃中，有教師將“擺線長短與擺速快慢”進(jìn)行對比，分別從10cm、20cm、30cm擺線變化下測量擺速變化，有學(xué)生因未進(jìn)行準(zhǔn)確記錄和實(shí)際測量，容易得出：擺的快慢與擺繩長度有關(guān)，長則慢，短則成才之路 2017年33期2018-01-31
- 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究
：控制變量；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：（1）知道導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系.（2）能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算.過程與方法：（1）通過探究過程進(jìn)一步體會(huì)猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證等探究要素.（2）通過制訂方案進(jìn)一步體會(huì)“控制變量”這一重要的研究方法.（3）通過分析與論證過程提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）在數(shù)據(jù)收集過程中形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.（2）通過探究，揭示隱藏的物理規(guī)律，感受探索的樂趣.（3）在新課程·中學(xué) 2017年10期2018-01-08
- 一堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)課及課后反思
鍵詞：沸騰；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；溫度計(jì)近年來，由于學(xué)校的中考成績受到家長和社會(huì)的關(guān)注，導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力也越來越大.因此物理學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)大打折扣了.這就導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)驗(yàn)變成了教師演示實(shí)驗(yàn)，或者干脆變成了老師講實(shí)驗(yàn)，這樣一來學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力未得到鍛煉，教師也由于長時(shí)間不接觸實(shí)驗(yàn)器材，其實(shí)驗(yàn)操作能力也在退化，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往狀況百出.1 案例背景本節(jié)課是選自人教版物理八年級上冊《汽化和液化》章節(jié).本節(jié)中探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是課中學(xué)物理·初中 2017年9期2017-11-07
- 九年級物理教學(xué)如何協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)和知識學(xué)習(xí)能力
，在中考中對學(xué)生實(shí)驗(yàn)、知識運(yùn)用等的考查比較多。實(shí)驗(yàn)是物理的細(xì)胞，科學(xué)思維是其命脈，在物理學(xué)中不管是現(xiàn)象的發(fā)生，規(guī)律的總結(jié)，科學(xué)理論的創(chuàng)建都是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來支持的。素質(zhì)教育和物理教學(xué)的結(jié)合是目前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，全面深化課堂改革和調(diào)整課堂活動(dòng)組織是發(fā)展學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；知識學(xué)習(xí)能力中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中要積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究，同樣也是哲學(xué)上“實(shí)踐是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的唯一途徑”的具體體現(xiàn)。物理實(shí)驗(yàn)、物理新課程·中學(xué) 2017年5期2017-07-03
- 淺談如何使九年級學(xué)生學(xué)好化學(xué)
；精練習(xí)題；學(xué)生實(shí)驗(yàn)剛剛步入九年級的學(xué)生，對于化學(xué)這一學(xué)科充滿了好奇的同時(shí)也期望著自己能學(xué)好化學(xué)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為學(xué)生要學(xué)好初中化學(xué)，必須做好以下幾個(gè)方面。一、學(xué)好化學(xué)的前提——重視學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知和記憶認(rèn)知記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)歸納出了以下幾種行之有效的認(rèn)知記憶方法。1.創(chuàng)設(shè)情境法為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，我們可以將單一的知識點(diǎn)遷移出來，創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下認(rèn)知記憶。例如，實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的步驟：查、裝、新課程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 淺談構(gòu)建初中物理生本課堂的教學(xué)策略
依賴學(xué)生 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 主動(dòng)學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0189-02《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！背踔猩捎诓⑽唇佑|過物理知識，因此最初他們都對物理學(xué)科有著一定的好奇心，然而，很多教師在開展物理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過于依賴課本與課堂，總是照本宣科，無法讓學(xué)生脫離課程教育研究 2017年5期2017-04-26
- 論高中物理課堂教學(xué)有效性的策略
堂教學(xué)和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是可以提高物理課堂教學(xué)有效性的?！娟P(guān)鍵詞】物理課堂；課堂設(shè)計(jì)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過程，同時(shí)也是師生情感交流的過程。只有在教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣來增強(qiáng)效率。激發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)就是求知欲，來源于知識本身。間接動(dòng)機(jī)來源于與學(xué)習(xí)相關(guān)的外部，教學(xué)時(shí)必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生直接都市家教·下半月 2017年2期2017-04-01
- 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與思考
；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.111實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)、習(xí)慣等素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。但筆者在所在的農(nóng)村初中做過一些粗略的調(diào)查，現(xiàn)在的理化實(shí)驗(yàn)開出率不到80%，好多實(shí)驗(yàn)都是教師“口述”完成的，學(xué)生只是理解了學(xué)周刊 2017年5期2017-03-29
- 打造高效學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂的思考與實(shí)踐
聯(lián)妹摘 要：學(xué)生實(shí)驗(yàn)課是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課上有效指導(dǎo)和監(jiān)管學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程實(shí)施評價(jià)，實(shí)驗(yàn)課后組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)反芻，把握好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂環(huán)節(jié)對提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率大有裨益。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課前預(yù)習(xí)；課中指導(dǎo)評價(jià)；課后反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分，包括演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。相比于演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生成為活動(dòng)過程的體驗(yàn)者和主體。實(shí)驗(yàn)課上親自動(dòng)手進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象對新課程·中學(xué) 2017年1期2017-03-23
- 基于觀念建構(gòu)的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”新嘗試
的燃燒”設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和化學(xué)思想和觀念。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；蠟燭燃燒；燃燒的條件；化學(xué)觀念文章編號：1008-0546（2017）01-0019-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.005筆者在《教學(xué)與管理（中學(xué)版）》2014年第11期上發(fā)表了《不同版本初中化學(xué)教材“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”內(nèi)容編寫特點(diǎn)及對比分析》一文，對比了三個(gè)版本教材中8個(gè)“化學(xué)教與學(xué) 2017年1期2017-02-16
- 基于觀念建構(gòu)的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”新嘗試
的燃燒”設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和化學(xué)思想和觀念。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；蠟燭燃燒；燃燒的條件；化學(xué)觀念文章編號：1008-0546（2017）01-0019-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.005筆者在《教學(xué)與管理（中學(xué)版）》2014年第11期上發(fā)表了《不同版本初中化學(xué)教材“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”內(nèi)容編寫特點(diǎn)及對比分析》一文，對比了三個(gè)版本教材中8個(gè)“化學(xué)教與學(xué) 2017年1期2017-02-16
- 基于觀念建構(gòu)的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”新嘗試
的燃燒”設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和化學(xué)思想和觀念。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；蠟燭燃燒；燃燒的條件；化學(xué)觀念文章編號：1008-0546（2017）01-0019-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.005筆者在《教學(xué)與管理（中學(xué)版）》2014年第11期上發(fā)表了《不同版本初中化學(xué)教材“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”內(nèi)容編寫特點(diǎn)及對比分析》一文，對比了三個(gè)版本教材中8個(gè)“化學(xué)教與學(xué) 2017年1期2017-02-16
- 基于觀念建構(gòu)的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”新嘗試
的燃燒”設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和化學(xué)思想和觀念。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；蠟燭燃燒；燃燒的條件；化學(xué)觀念文章編號：1008-0546（2017）01-0019-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.005筆者在《教學(xué)與管理（中學(xué)版）》2014年第11期上發(fā)表了《不同版本初中化學(xué)教材“學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”內(nèi)容編寫特點(diǎn)及對比分析》一文，對比了三個(gè)版本教材中8個(gè)“化學(xué)教與學(xué) 2017年1期2017-02-16
- 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與思考
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)生實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;教學(xué)方法中圖分類號：G63 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.111實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)、習(xí)慣等素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。但筆者在所在的農(nóng)村初中做過一些粗略的調(diào)查，現(xiàn)在的理化實(shí)驗(yàn)開出率不到80%，好多實(shí)驗(yàn)都是教師“口述”完成的學(xué)周刊·中旬刊 2017年2期2017-01-11
- 融合教育下化學(xué)課堂中“低起點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式研究
從情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、緊密聯(lián)系生活、總結(jié)板書四個(gè)方面探討“低起點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：低起點(diǎn) 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 緊密聯(lián)系生活 總結(jié)板書化學(xué)學(xué)科是初三年級才開設(shè)的學(xué)科，以其學(xué)科的獨(dú)特性，使所有學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)處于同一起跑線。然而我校以外來人口子女為主。他們的地域差異、文化差異、家庭差異等諸方面因素帶來了化學(xué)課堂教學(xué)的難度。在近幾年的化學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)外來人口子女在化學(xué)課堂教學(xué)中表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣存在一定問題。如何解決這個(gè)問題，成為我們考試周刊 2016年21期2016-12-16
- 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂效率的思考與實(shí)踐
邱聯(lián)妹摘要：學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，結(jié)合具體的教學(xué)案例，從課前預(yù)習(xí)、過程評價(jià)、課后預(yù)習(xí)三個(gè)方面探討了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率的方法和策略。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課前預(yù)習(xí)；開放式評價(jià)；課后反饋文章編號：1008-0546（2016）10-0087-03 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.10.031實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)課程教學(xué)中的重要組成部分，包括了演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)教與學(xué) 2016年10期2016-11-16
- 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 研究性實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究是新課程理念，也是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，2003年的中考試題中，關(guān)于科學(xué)探究能力的考查比比皆是。如江西省要求學(xué)生利用一瓶礦泉水，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)；南京市請學(xué)生針對“磁體能吸引1元硬幣”現(xiàn)象進(jìn)行猜想；河南省要求學(xué)生針對自行車在烈日下容易爆胎現(xiàn)象提出一個(gè)自己認(rèn)為需要研究的科學(xué)問題等。學(xué)生面對這類問題常常手足無措，說明加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，尤其探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已勢在必行。一、問題實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)實(shí)考試周刊 2016年74期2016-10-08
- 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 研究性實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究是新課程理念，也是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，2003年的中考試題中，關(guān)于科學(xué)探究能力的考查比比皆是。如江西省要求學(xué)生利用一瓶礦泉水，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)；南京市請學(xué)生針對“磁體能吸引1元硬幣”現(xiàn)象進(jìn)行猜想；河南省要求學(xué)生針對自行車在烈日下容易爆胎現(xiàn)象提出一個(gè)自己認(rèn)為需要研究的科學(xué)問題等。學(xué)生面對這類問題常常手足無措，說明加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，尤其探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已勢在必行。一、問題實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)實(shí)考試周刊 2016年74期2016-10-08
- 談初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)
；趣味實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新教育中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-164-01物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理學(xué)科的規(guī)律是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考出來的。 在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該放棄以往陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，改變以往教師教的枯燥、學(xué)生學(xué)得乏味的現(xiàn)象。這就需要我們教師去探索、去創(chuàng)新，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力、提出問題解和決問題的能力，真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。一、增加讀寫算·教研版 2016年10期2016-06-08
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
；演示實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）21—0058—01物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué)，它是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因?yàn)?，自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的產(chǎn)生，都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過歸納、總結(jié)、思考和推理得出來的。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識過程中，如能正確地把握實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不甘肅教育 2016年21期2016-05-30
- 淺談教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的作用
要：高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)在新教材中有很大的變化，不僅實(shí)驗(yàn)次數(shù)比舊教材增加了不少，重點(diǎn)是同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有了不同的幾種方案。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)對不同的方案在操作過程和數(shù)據(jù)處理過程中有可能存在的問題要了如指掌。關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)方案；選擇中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）06-001-01物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。新教材在這點(diǎn)有很多的體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與安排上，不論是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)都在舊教材的基礎(chǔ)上改進(jìn)很多中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2016年6期2016-05-14
- 有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展