參照物
- 參照物的選取及運(yùn)動狀態(tài)的判斷
的取決于所選的參照物。同一物體相對于不同的參照物而言，運(yùn)動情況可能不同。被研究的物體相對于一個參照物是運(yùn)動的，但相對于另外一個參照物卻可能是靜止的，即物體的運(yùn)動和靜止是相對的。因此，判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，要先確定一個參照物。2. 參照物的概念：研究物體運(yùn)動或靜止時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。3. 參照物的選取原則（1）假定性：參照物一旦被選定，就假定該物體靜止，一般選取地面為參照物。（2）排己性：研究對象本身不能作為自己的參照物。（已假定靜止）
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年9期2023-10-08
- 參照物
把旁邊的車作為參照物，跟它平行，就能停得妥當(dāng)。有一次，我停好車下來一看，車竟然沒有擺正，左前輪壓在白線上。再看旁邊的車，原來它是斜著停的，我卻以它為參照物，自然就跟著停歪了。有老司機(jī)指點(diǎn)，不能僅將旁邊的車作參照物，最好的參照物其實(shí)是地上畫的線。按照老司機(jī)的話去實(shí)踐，車再也沒停歪過。人生如行車，做人往往也有參照物，一定要仔細(xì)甄別，千萬不能選錯。比如有人靠違法亂紀(jì)獲益，你若參照他的“成功”經(jīng)驗(yàn)跟著學(xué)，那就離鋃鐺入獄不遠(yuǎn)了。人生最好的參照物，其實(shí)是法律法規(guī)、道德
文萃報(bào)·周二版 2022年33期2022-05-30
- 判斷物體動與靜的方法
靜止的，選擇的參照物可能是（）。A. 垂柳B. 他乘坐的船C. 河岸D. 五亭橋例2 （2021·山西）小麗在朋友圈分享了自己外出旅行時的照片，其中兩張是坐在平直行駛車內(nèi)連續(xù)拍攝的照片，如右圖所示。網(wǎng)友判斷小麗乘坐的車正在向東行駛。請你分析網(wǎng)友的判斷是_________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是___________________________。答案：1. B? ? ?2. 錯誤 ? ?以塔為參照物，小麗與塔的位置在靠近，說明車正在向西運(yùn)動搶
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年9期2022-05-30
- 依托課外綜合實(shí)踐課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
尺子”，也就是參照物幫助我們來解決此類問題。例如買衣服不知道尺寸，可以一柞一柞的量一量。問路不知道有多遠(yuǎn)，說說有幾站地，不知道自己的身高，和知道身高的同學(xué)比一比后差不多就知道自己的身高了。這些一柞，一站地，別人的身高都可以作為參照物幫助我們估計(jì)長度。而我又從課內(nèi)看到有這樣的例題，利用孩子的身高或者1厘米的長度來判斷旗桿是13厘米還是13米。從中就能看出就有運(yùn)用參照物估計(jì)物體長度的思想在里面?？春竺娴木毩?xí)，更多的是估計(jì)單位長度，對單位長度感知練習(xí)。2.背后的
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 和自己過招
？這道題是關(guān)于參照物的問題，沒想到女兒竟然會答，這讓我不得不對女兒刮目相看。是呀！平時我們都是拿那些成績好的同學(xué)當(dāng)參照物，卻忘了我的女兒也可以是自己的參照物。拿別人當(dāng)參照物，正成為現(xiàn)實(shí)生活中許多人的習(xí)慣。大多數(shù)人仿佛都有一種潛意識：如果沒有別人，就感覺不到自己存在的價值。于是乎，工作中和同事比，比誰的工資高，比誰的待遇好;生活上和朋友比，比誰嫁的老公好，比誰家的車子更先進(jìn)。就連孩子也不能放過，你讓孩子學(xué)舞蹈，我就讓孩子學(xué)鋼琴，決不能讓咱孩子輸在起跑線上。這
晚晴 2021年8期2021-10-21
- 理解參照物 巧斷動與靜
標(biāo)準(zhǔn)的物體，即參照物。如果被研究的物體相對于參照物的相對位置發(fā)生了改變，則物體是運(yùn)動的;如果沒有發(fā)生改變，則物體是靜止的。具體步驟是：（1）選定一個參照物;（2）觀察比較物體與參照物之間的相對位置有無變化以及怎樣變化;（3）作出判斷得出結(jié)論。例1（2020·湖北·宜昌）小明乘坐爸爸駕駛的汽車停在路口等紅燈，他看著右側(cè)窗外并排停著的汽車，突然覺得自己乘坐的汽車向后退了，對于這個現(xiàn)象以下說法正確的是（ ）。A. 小明產(chǎn)生了幻覺B. 一定是小明爸爸突然在倒車C
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年9期2021-09-29
- 幸福不需要參照物
，選擇什么人做參照物也很重要。如果你選擇比你幸福的人做參照物，你會感覺自己不幸福;如果你選擇比自己不幸的人做參照物，你會感到自己還是幸福的;如果你選擇與你同樣幸福的人做參照物，你會感覺不到幸福。這種用參照物“參照”出來的幸福，比較出來的幸福，是不穩(wěn)固的、不長久的，是多變易失的，因?yàn)闊o論是誰，都會比上不足而比下有余。為什么一定要用外物、外人做參照物呢？參照出來的幸福始終不是你自己的幸福，只是一種虛幻的感覺而已，稍縱即逝。其實(shí)，內(nèi)心的平和與寧靜，才是最恒久的幸
保健與生活 2021年11期2021-06-10
- 小學(xué)計(jì)量單位教學(xué)的理性思考與實(shí)踐策略
象，儲備必要的參照物，具備分析推斷的意識和策略。關(guān)鍵詞：計(jì)量單位 表象 參照物問題的緣起近期，我們數(shù)學(xué)教研組對計(jì)量單位教學(xué)進(jìn)行了研討，老師們紛紛吐槽，看似簡單的單位填寫，學(xué)生出錯率卻是很高。如下面兩題，分別是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“克與千克”和“面積和面積單位”之后的練習(xí)，都是很常見的課后習(xí)題，可正確率卻很低。這不禁讓我想起自己教學(xué)中碰到的一些讓人啼笑皆非的“小插曲”。如：小剛身高134米，一個蘋果重25千克，教室面積45米……（1）一個雞蛋約重（）A.4克????
- 領(lǐng)悟參照物 判斷動與靜
王倫宇選取參照物和判斷物體運(yùn)動情況是機(jī)械運(yùn)動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多同學(xué)因不能準(zhǔn)確理解參照物的概念，不會正確分析物體運(yùn)動情況而對這類問題束手無策，現(xiàn)就此類問題進(jìn)行梳理。小題在線例1（2019·廣西·玉林）《刻舟求劍》寓言故事中，刻舟人認(rèn)為劍相對于舟是靜止的，他選取的參照物是（ ）。A. 舟 B. 岸邊 C. 岸邊的樹 D. 劍例2（2019·江蘇·淮安）小明坐在正在行駛的公共汽車上，他認(rèn)為自己是靜止的，所選取的參照物是（ ）。A. 小明旁邊的座位 B.
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年9期2020-09-10
- 《一切都在運(yùn)動中》教學(xué)片段與評析
，幫助學(xué)生理解參照物，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，有選擇地對本課教材安排的活動進(jìn)行了刪選，并增加了一些教材上沒有的更貼近學(xué)生生活的活動內(nèi)容，力求幫助學(xué)生初步建構(gòu)參照物的概念，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感知參照物與物體運(yùn)動之間的聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況展開多思維角度的運(yùn)動判斷。教學(xué)片段一：體驗(yàn)物體的運(yùn)動和靜止師：同學(xué)們，從視頻中我們看到很多物體在運(yùn)動。在生活中，還有哪些物體也經(jīng)常在運(yùn)動？生：汽車在公路上行駛。生：體育課上，我們在操場上運(yùn)動。師：
湖北教育·科學(xué)課 2020年2期2020-05-26
- “一切物體都在運(yùn)動”的前概念研究
動概念的掌握、參照物的選擇與分析、以及理解一切物體都在運(yùn)動，分析得出學(xué)生對運(yùn)動的認(rèn)識是片面的，學(xué)生選的參照物一般都是自己，以及學(xué)生的前概念來源于生活、網(wǎng)絡(luò)等。關(guān)鍵詞：前概念：科學(xué)教學(xué)：參照物;運(yùn)動方式：概念轉(zhuǎn)變每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的前概念，學(xué)生的前概念來源于日常生活，而這些前概念并不是科學(xué)的概念，有的甚至是錯誤的概念。小學(xué)生正處于構(gòu)建概念的初級階段，錯誤的前概念是最難改變的，所以教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生暴露錯誤的概念，建構(gòu)新概念模型，形成新的科學(xué)概念。
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 音樂應(yīng)用于漢語聲調(diào)教學(xué)之理據(jù)與策略研究
聲調(diào)習(xí)得的最佳參照物，可以借鑒知覺衰減訓(xùn)練法的原理，對第二語言學(xué)習(xí)者進(jìn)行漢語聲調(diào)的人工感知訓(xùn)練，并提出了針對漢語字調(diào)和語調(diào)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：漢語聲調(diào);五聲音階;參照物;知覺衰減訓(xùn)練法;策略如果說語言表達(dá)的是人類的思想，那么音樂觸動的則是人類的靈魂。有研究表明，親切的語言和動聽的音樂都對胎兒的智力發(fā)育有促進(jìn)作用，這說明人類的大腦神經(jīng)對語言和音樂信號都非常敏感。語言和音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系，這也引起了眾多學(xué)者的高度關(guān)注。葉錚、周曉林認(rèn)為，音樂無需語言，僅憑旋
現(xiàn)代語文 2020年9期2020-01-11
- 淺談物理教學(xué)中素質(zhì)教育的“參照物”
體、最有力的“參照物”。1.“參照”物理學(xué)家的刻苦精神.著名物理學(xué)家牛頓，他出生于英國北部偏僻的農(nóng)村，牛頓自幼喜歡讀書和思考，而且非常專心，由此鬧出許多笑話。一次，他一邊讀書一邊煮雞蛋，等他揭開鍋吃雞蛋時，發(fā)現(xiàn)鍋里煮的竟是自己的懷表。又如法拉第，他出生在一個鐵匠家庭，由于家境貧苦，他只在七歲至九歲時讀過兩年小學(xué)，十二歲上街賣報(bào)，十三歲到一家裝訂店當(dāng)學(xué)徒，他被書報(bào)吸引住，利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)。著名物理學(xué)家法拉第從小是個苦孩子。1791年9月22日生，父親是個
讀與寫 2019年22期2019-11-26
- 論“兩小兒辯日”
原因。關(guān)鍵詞：參照物；能量孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我一日始出時去人近，而日中是遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近則大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎！”一個孩子認(rèn)為，太陽剛升起（即早晨）距離地球近，而中午距離觀察者遠(yuǎn)，因?yàn)樵绯刻柨雌饋磔^大些（大如車蓋），中午看起來較小一些（如盤盂），所依據(jù)是近大遠(yuǎn)
科學(xué)與財(cái)富 2019年12期2019-10-21
- 不動聲色跑得快
移動的緣故呀。參照物你在教室里站起來回答問題，你動了，教室有沒有動？你肯定說沒有。其實(shí)，世界上一切東西都在動。地球不停地轉(zhuǎn)動著，教室在地球上，它怎么可能不動呢？你說教室沒動，也不算錯，對于地球來說，教室一直就在這個地方，沒有挪過位置，教室“不動”的參照物，是地球。你站起來，你動了，你“動了”的參照物是教室，是在你旁邊一直安安靜靜地坐著的同桌，是那本躺在桌上的書……你坐在一輛不動的車上，旁邊一輛車子向前開過，你突然覺得自己的車在倒退，那是把旁邊的車當(dāng)作了參照
兒童時代·快樂苗苗 2019年2期2019-09-25
- “我走，月亮跟著走”錯覺現(xiàn)象分析
師沒有真正理清參照物的概念，而將“我走，月亮跟著走”這個錯誤推斷當(dāng)作了客觀真實(shí)。有些教師還以此來給學(xué)生做命題，那就更不合適了。如此，教師不是引領(lǐng)學(xué)生站在參照物上去想象觀察結(jié)果、客觀描述運(yùn)動，而是強(qiáng)化了學(xué)生對選擇參照物時以所謂的“眼見為實(shí)”（自己置于參照物之外）去直覺判斷的錯誤方式。從目前現(xiàn)狀來看，不少教師都沒有弄清楚這一問題，更何況學(xué)生呢？視錯覺的三種情形1.我與月亮是相對靜止的我邊走邊透過紙筒看月亮（去除干擾變量），參照物是我，看到的情形是月亮相對我靜止
湖北教育·科學(xué)課 2019年3期2019-09-10
- 學(xué)生心智成長的參照物
心智成長的最好參照物?！娟P(guān)鍵詞】班主任;德育;心智成長;參照物 小學(xué)教育的目的不是培養(yǎng)未來的考場精英，而是讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成正確價值觀、人生觀。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格是心智成長的重要標(biāo)志。對于小學(xué)階段的學(xué)生，心智的健康成長比成績更為重要。小學(xué)班主任是學(xué)生心理成長的第一任老師，是學(xué)生心智成長的最好參照物，也是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民的重要導(dǎo)師。在擔(dān)任班主任期間，筆者充分發(fā)揮班
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年75期2019-09-10
- 試析朱元璋對駙馬歐陽倫嚴(yán)懲不貸的原因
倫？從作為相對參照物的文臣武將等來看：殺武將，殺文臣，駙馬更不足恤；殺親侄子、親外甥，駙馬更不足惜。從絕對參照物的律法來看：“天子犯法與庶民同罪”，駙馬何足道哉！從特殊參照物的“忠孝節(jié)義”來看：寧為忠孝節(jié)義屈法，不為不忠不孝不義枉法。三種參照物，都得出歐陽倫被殺的結(jié)論。關(guān)鍵詞：朱元璋；違禁販茶；參照物；比較；忠孝節(jié)義朱元璋打下江山后，他整肅吏治，懲治不法，打擊不端，削除芒刺。他冷酷兇狠，大開殺戒：殺武將，殺文臣，殺地主巨富，殺文人。到洪武三十年（1397年
炎黃地理 2019年3期2019-09-10
- 淺談物理教學(xué)中素質(zhì)教育的“參照物”
體、最有力的“參照物”。1.“參照”物理學(xué)家的刻苦精神.著名物理學(xué)家牛頓，他出生于英國北部偏僻的農(nóng)村，牛頓自幼喜歡讀書和思考，而且非常專心，由此鬧出許多笑話。一次，他一邊讀書一邊煮雞蛋，等他揭開鍋吃雞蛋時，發(fā)現(xiàn)鍋里煮的竟是自己的懷表。又如法拉第，他出生在一個鐵匠家庭，由于家境貧苦，他只在七歲至九歲時讀過兩年小學(xué)，十二歲上街賣報(bào)，十三歲到一家裝訂店當(dāng)學(xué)徒，他被書報(bào)吸引住，利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)。著名物理學(xué)家法拉第從小是個苦孩子。1791年9月22日生，父親是個
讀與寫·上旬刊 2019年8期2019-07-11
- 體育明星代言的專業(yè)性體育用品平面廣告對消費(fèi)者購買決策的影響研究：以網(wǎng)球拍平面廣告為例
素的影響;有無參照物對體育明星代言平面廣告宣傳效果和被試對專業(yè)性體育用品價值感知與購買決策起到顯著的調(diào)節(jié)作用。3）無論是內(nèi)在參照物，還是外在參照物，兩者的作用是等同的，且兩者不存在疊加效應(yīng)。關(guān)鍵詞：體育明星代言;平面廣告;廣告宣傳;專業(yè)性體育用品;一致性假說;參照物;感知價值中圖分類號：G 80-052? ? ? ? ? 學(xué)科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract：Sports stars endorsement print
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年3期2019-06-22
- 巧借參照物，讓活動豐盈數(shù)感
感知。關(guān)鍵詞：參照物;數(shù)感;實(shí)驗(yàn);推算【教學(xué)片段一】說一說師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，一起探究一億有多大？（出示課題、齊讀）師：你能說說一億有多大嗎？生1：1億是由10個一千萬組成的。生2：1億是由100個一百萬組成的。生3：1億是由10000個一萬組成的。生4：1億是由100000000個一組成的?！瓗煟阂粌|是個大數(shù)，僅僅知道這些是不夠的，今天我們就通過實(shí)驗(yàn)感受一下?。ㄙp析：一億到底有多大在五年級學(xué)生的腦海中是個比較抽象的概念，從數(shù)的組成上說
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2019年4期2019-06-21
- 精準(zhǔn)確立參照物有效建立具體表象
象，需精準(zhǔn)確立參照物。認(rèn)知表象的真實(shí)有效，表現(xiàn)在能先立標(biāo)，然后用這個標(biāo)尺去衡量其他物品，在度量過程中不斷鞏固標(biāo)尺的權(quán)威性和公正性。[關(guān)鍵詞]建立表象；參照物；標(biāo)尺；測量[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）26-0032-02當(dāng)下，在計(jì)量單位的教學(xué)中，教師喜歡拋開表象材料，或是亂用表象材料，導(dǎo)致表象材料的功效徹底喪失，從而無法幫助學(xué)生有效建立具體的表象和理解概念。本文以“毫米的認(rèn)識”的磨課過程為例，探
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2018年9期2018-09-28
- 從“三唯”談職稱評審的“參照物”研究
職稱評審 “參照物”中圖分類號：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言2017年中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》，對這項(xiàng)涉及5500余萬專業(yè)技術(shù)人才的制度進(jìn)行重大改革?！兑庖姟芬罂朔▽W(xué)歷、唯資歷、唯論文的傾向，并明確提出逐步將高級職稱評審權(quán)下放到符合條件的市地或社會組織，推動高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位，按照管理權(quán)限自主開展職稱評審。1克服職稱評定中“三唯”傾向作用克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文“三唯”
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年15期2018-07-28
- 《前和后》教案
先應(yīng)該確定一個參照物。（出示課件上圖片）教師：以訂書機(jī)為參照物，要解決誰在訂書機(jī)的上面，應(yīng)該擦除哪一個？為什么？生：以訂書機(jī)為參照物，訂書機(jī)是不動的，另一個物體在訂書機(jī)的上面，所以應(yīng)該擦除這一個（到講臺上指）。（師生一起填空，教師在黑板上寫，學(xué)生在下面書空）師：你能用誰在誰的下面來描述訂書機(jī)和乒乓球拍的位置嗎？（抽生回答，要求說出參照物，說出理由）師：現(xiàn)在難度加大，你能換一種說法用上和下來描述物體的位置嗎？師：請你思考，以足球?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">參照物，要解決足球的上面是誰
學(xué)校教育研究 2018年25期2018-05-14
- 《前和后》教 案
先應(yīng)該確定一個參照物。（出示課件上圖片）教師：以訂書機(jī)為參照物，要解決誰在訂書機(jī)的上面，應(yīng)該擦除哪一個？為什么？生：以訂書機(jī)為參照物，訂書機(jī)是不動的，另一個物體在訂書機(jī)的上面，所以應(yīng)該擦除這一個（到講臺上指）。（師生一起填空，教師在黑板上寫，學(xué)生在下面書空）師：你能用誰在誰的下面來描述訂書機(jī)和乒乓球拍的位置嗎？（抽生回答，要求說出參照物，說出理由）師：現(xiàn)在難度加大，你能換一種說法用上和下來描述物體的位置嗎？師：請你思考，以足球?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">參照物，要解決足球的上面是誰
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年19期2018-03-06
- 找對參照物
孫貴頌（一）參照物是一個物理學(xué)概念。假如要判斷一個物體是處于靜止還是運(yùn)動狀態(tài)，就要選擇一個物體作為參照物，若位置有變化，則該物體相對于參照物是運(yùn)動的；若位置沒有變化，則該物體相對于參照物是靜止的。選擇不同的參照物描述同一個物體的運(yùn)動狀態(tài)，結(jié)論將是不同的。站在上升電梯里的人，如果以電梯為參照物，人是靜止的；而以地面為參照物，人就是運(yùn)動的。（二）這一現(xiàn)象也可以在社會生活中得到印證。央視主持人撒貝寧，身高1.72米，那天主持一檔采訪姚明的節(jié)目，事前還專門翻箱倒柜
思維與智慧·下半月 2017年11期2017-11-22
- 關(guān)于行政處罰證明標(biāo)準(zhǔn)問題研究
罰；證明標(biāo)準(zhǔn)；參照物一、應(yīng)考慮的價值因素（一）及時性及時性，是包括行政處罰在內(nèi)的各種行政行為的顯著特點(diǎn)，是行政執(zhí)法機(jī)關(guān)履行社會管理職能的必然要求。我們無法想象，對銷售劣質(zhì)食品等常見的違法活動，需要長時間地進(jìn)行充分的調(diào)查取證以滿足過高的證明標(biāo)準(zhǔn)要求，因而不能及時采取行政強(qiáng)制措施或給予行政處罰，導(dǎo)致劣質(zhì)食品大量進(jìn)入消費(fèi)環(huán)節(jié)、造成嚴(yán)重社會危害。（二）效率性用于行政執(zhí)法的社會資源是有限的。若無論行政處罰幅度是寬是嚴(yán)都設(shè)定較高的證明標(biāo)準(zhǔn)，違法行為無論是輕是重都投入等
職工法律天地·下半月 2016年3期2017-05-23
- 婚姻沒有參照物
馬亞偉婚姻沒有參照物⊙馬亞偉看一期宋丹丹的訪談節(jié)目，主持人楊瀾問宋丹丹：“兒子長大了，你是不是會把自己對婚姻的一些感受和經(jīng)驗(yàn)告訴他，尤其是一些失敗的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以讓他少走些彎路?！彼蔚さふf：“不會，婚姻沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，他所處的環(huán)境，他遇到的人，完全不同，沒有什么可以向別人借鑒的?！彼蔚ささ脑?，我認(rèn)為非常有道理。婚姻沒有參照物，幸福不可以復(fù)制，失敗也不會重演。每一對夫妻的婚姻都是不同的，就像世上沒有兩片相同的葉子?；橐稣f簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜。同樣的事，
家庭醫(yī)藥 2017年18期2017-03-26
- 淺談手繪效果圖設(shè)計(jì)中臨摹的重要性
效果圖；臨??；參照物；默寫；繪畫對象中圖分類號：J525 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0181-01我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)手繪效果圖的制作，讓自己的手繪功底可以游刃有余地表達(dá)自己的想法，這是本篇文章闡述的問題。本人憑借在教育一線多年教授手繪效果圖的經(jīng)驗(yàn)，對于手繪的提高和發(fā)展有以下幾點(diǎn)總結(jié)。一、選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對象和優(yōu)秀的臨摹參照物在我們開始學(xué)習(xí)手繪效果圖的初期，一般學(xué)生都會比較迷茫，不知從何下手。通常學(xué)生會去選擇一些容易上手、簡單易
戲劇之家 2017年2期2017-03-07
- 邀游在運(yùn)動的世界里
被研究的物體與參照物比較得出的結(jié)果。物體的運(yùn)動或靜止與參照物的選擇有關(guān)。同一物體的運(yùn)動情況，選擇不同的參照物?？赡軙胁煌慕Y(jié)論。因此在判斷物體“運(yùn)動”或“靜止”時。首先要明確以什么為參照物。然后將被研究物體與所選的參照物對比。對參照物的認(rèn)識要注意：①人們常以地面或固定在地面上的物體作為參照物。這種情況下。參照物可以略去不提。如奔馳的駿馬。刺破夜空的流星。飛舞的蝴蝶等。②參照物是可以任意選擇的。靜止的物體可以作為參照物。運(yùn)動的物體也可作為參照物。選擇的參照
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年8期2016-12-24
- 應(yīng)用物理知識競賽試題選講
要知識有：一、參照物的選取我們說一個物體是運(yùn)動的還是靜止的。要看是以哪個物體作標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同。描述同一物體的運(yùn)動時。結(jié)論一般也不一樣。例1 在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，甲車上的人看到乙車勻速向南，乙車上的人看到路旁的建筑物勻速向南，丙車上的人看到甲車勻速向北。這三輛車中相對于地面可能靜止的是（ ）。A.只有甲車 B.只有乙車C.只有丙車 D.甲、丙車解析：以地面為參照物，
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年7期2016-12-24
- 如此“參照”
人會成為自己的參照物。如諸葛亮的參照物是管仲、樂毅，鄭板橋的參照物是徐文長。他們向自己的參照物看齊，一個成為彪炳青史的千古名相，一個成為曠世獨(dú)立的詩書畫三絕。漢靈帝劉宏也有參照物，只不過他的參照物有些另類。公元168年，漢靈帝劉宏繼位之后，既沒有把堯舜皇帝作為施展宏圖大志的參照物，也沒有把光武帝劉秀作為勵精圖治的榜樣，而是把自己的前任漢桓帝劉志當(dāng)作了標(biāo)桿。劉志昏聵是路人皆知的事情，劉宏以為只要自己稍稍努力，就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的堂叔。但是，學(xué)壞容易學(xué)好難，在向
知識窗 2016年12期2016-12-13
- 巧用“參照物”，建立認(rèn)知表象
知規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn) 參照物 有效建立 認(rèn)知表象在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師要十分重視表象的教學(xué)，這既符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，也符合兒童發(fā)展的特點(diǎn)。因?yàn)槿昙墐和m然處于形象思維向抽象思維過渡的階段，但還是以形象思維為主，所以，教師必須充分運(yùn)用并發(fā)揮表象的作用。但在目前教學(xué)中，特別是計(jì)量單位教學(xué)中，教師并不重視表象的建立，或是由于對參照物的誤用，導(dǎo)致學(xué)生難以有效建立表象，不能真正理解、掌握、體驗(yàn)計(jì)量單位。下面筆者就以“毫米的認(rèn)識”教學(xué)磨課為例，談?wù)勅绾吻捎谩?span id="j5i0abt0b" class="hl">參照物”，有效建立
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2016年4期2016-11-19
- 初中物理教學(xué)中關(guān)于參照物的認(rèn)識與理解
動的描述”中“參照物”一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，可以說既抽象又直觀。如何將“參照物”抽象概念在直觀教學(xué)中讓學(xué)生方便快捷持久的理解，是本文的出發(fā)點(diǎn)和目的。關(guān)鍵詞 參照物 教學(xué)技法中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0062-01物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。觀察是首位，它是理解、認(rèn)識、分析、歸納的基礎(chǔ)，它對于“運(yùn)動的描述”教學(xué)中“運(yùn)動”與“相對靜止”以及“參照物”的認(rèn)識極為重要。必須注重學(xué)生的觀察能力，才能使學(xué)生
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年22期2016-11-14
- 選定參照物明確其作用
賀 楊煥全選定參照物明確其作用□劉慶賀楊煥全要判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，取決于所選的參照物.參照物不同，物體的運(yùn)動情況可能不同，這就是運(yùn)動和靜止的相對性.遇到對機(jī)械運(yùn)動問題的分析，要會靈活選用參照物來進(jìn)行解釋和判斷.一、利用參照物判斷物體是否運(yùn)動例1圖1是不同時刻拍攝的兩幅圖片，請你觀察并判斷兩車相對于地面的運(yùn)動情況是（）.A.卡車運(yùn)動，轎車靜止B.卡車靜止，轎車運(yùn)動C.兩車都運(yùn)動D.兩車都靜止圖1解析：圖中的“70km”是里程標(biāo)志牌，相對于地面是不
初中生天地 2016年26期2016-10-25
- 讓學(xué)生心中有桿秤
的一些事物作為參照物，引入到教學(xué)中來，讓學(xué)生心中有桿秤，問題就迎刃而解了。[關(guān)鍵詞]選擇 判斷 克 千克 噸 參照物 質(zhì)量單位[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）23-035學(xué)生碰到“判斷、選擇或者填寫合適的質(zhì)量單位”這類問題時，常常會出現(xiàn)無從下手的困境，如有的學(xué)生對自己的答案模棱兩可，有的學(xué)生則是胡亂選一個答案填完了事。那么，學(xué)生在解決這類問題時究竟是怎樣想的？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？教師該怎樣幫助
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2016年8期2016-09-22
- 從鳥兒撞落飛機(jī)談起
體.由于選取的參照物不同.我們可以說它是運(yùn)動的。也可以說它是靜止的.機(jī)械運(yùn)動的這種性質(zhì)叫作運(yùn)動的相對性.二、參照物的選取原則同一物體.由于選取不同的參照物.運(yùn)動情況有可能不同.那么.我們應(yīng)如何選取參照物呢？1.參照物的選取是任意的.原則上.任何物體都可以被選作參照物.但是這個物體一定是我們能夠看到的宏觀物體，例如桌子、椅子、黑板、地面、自動扶梯、樹木、車站站牌、站立的人、運(yùn)動的人、地球、月亮、太陽等均可.但如果不是具體的物體且不能比較.就不能被選作參照物，
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年9期2016-05-14
- 參照物選取的哲學(xué)思考
32000）?參照物選取的哲學(xué)思考李宗倫（吉林昌邑區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部 吉林吉林 132000）我國現(xiàn)行各個版本的初中物理教材中都有“運(yùn)動的描述”一節(jié)內(nèi)容，其中的重點(diǎn)加難點(diǎn)就是參照物問題，多數(shù)學(xué)生接受起來比較困難，負(fù)責(zé)任的物理教師總是對“參照物”三個字不能釋懷。有時候，描述一個物體是否在運(yùn)動并不容易。好多老師會這樣引題：你坐過火車嗎？坐火車旅行過的人往往都有這樣的經(jīng)歷：乘上火車盼著火車趕緊出站，好不容易聽到了火車的鳴笛聲和車輪與鋼軌的撞擊聲，通過旁邊的火車
新教育時代電子雜志(教師版) 2016年12期2016-03-02
- 小學(xué)低年級學(xué)生三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)探討
生;三面轉(zhuǎn)法;參照物;方向定位隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，隨著全面提高學(xué)生基本素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新、自主能力等一系列教育問題的不斷提出，如何在小學(xué)低年級的教育教學(xué)中提高學(xué)生基本素質(zhì)為以后的隊(duì)列隊(duì)形及其他體育教學(xué)打基礎(chǔ)成為本討論的側(cè)重點(diǎn)。因此，本文對三面轉(zhuǎn)法的傳統(tǒng)教學(xué)方法及新教法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性研究。一、研究方法1.調(diào)查法通過訪問調(diào)查有關(guān)教師對小學(xué)生三面轉(zhuǎn)法教學(xué)中教學(xué)方法的闡述，參照兒童的生理、心理及生長發(fā)育規(guī)律，本文為小學(xué)低年級學(xué)生三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)設(shè)計(jì)了新教法。2.實(shí)
新課程·小學(xué) 2015年7期2015-10-21
- 時間概念空間化的認(rèn)知參照物
要表現(xiàn)為：絕對參照物的時空隱喻化、以自我及及物體朝向?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">參照物的空間隱喻化、以它物為參照物的空間隱喻化。關(guān)鍵詞：空間；時間；參照物；隱喻中圖分類號： H0文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號：16720539（2015）05010705空間概念是人類最基本的概念之一，人類無時無刻都生活在空間之中，如果沒有空間概念人類的生活將會是一片混亂。由于空間概念與人類的關(guān)系非常緊密并影響著人類的生存，因此人類很自然地用具體空間概念來描述一些抽象的概念，于是很多概念便在空間概念的基
- 利用參照物求解初中物理的追擊、相遇問題
，可以用學(xué)過的參照物的方法，運(yùn)用簡單的物理圖像進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算簡單化，更容易讓學(xué)生掌握。關(guān)鍵詞： 追擊 ? ?相遇 ? ?參照物 ? ?物理圖像“追擊、相遇”問題是中學(xué)物理關(guān)于速度、距離和時間三者計(jì)算題的難點(diǎn)。在解決這類題型的時候，很多學(xué)生還沒有從小學(xué)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的思路中跳出來，所以會覺得這一類型的題十分難解和麻煩，不知道從哪里入手。其實(shí)，通過分析總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，解決這一類型的題，通常都有一些規(guī)律可循，只要掌握了這些規(guī)律，追擊問題也就迎刃而解。本文就
考試周刊 2015年67期2015-09-10
- 在閃光中成長
點(diǎn) 日常生活 參照物 錯誤教育家蘇霍姆林斯基說過：世界上沒有才能的人是沒有的。教師應(yīng)該主動地發(fā)掘每一位學(xué)生的特長、興趣和愛好，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，讓他們通過自己的努力變得更好。在教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾個方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)：一、在日常生活中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，需用全面的眼光看待孩子，而不僅僅盯著學(xué)習(xí)成績一個方面。學(xué)生的性格特點(diǎn)、文明禮貌、勞動表現(xiàn)、交友情況、文體才能、興趣愛好、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等，再加上學(xué)
考試周刊 2015年77期2015-09-10
- 時間概念空間化的認(rèn)知參照物
念空間化的認(rèn)知參照物吳會娟(遵義醫(yī)學(xué)院外國語學(xué)院，貴州 遵義563003)摘要：空間概念是人類最初形成的概念之一，與人類息息相關(guān)。很多抽象的概念都是在空間概念的基礎(chǔ)上形成，時間概念的形成也是在空間概念的基礎(chǔ)上通過隱喻而被賦予了空間化的特征。時間概念空間化主要表現(xiàn)為：絕對參照物的時空隱喻化、以自我及及物體朝向?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">參照物的空間隱喻化、以它物為參照物的空間隱喻化。關(guān)鍵詞：空間;時間;參照物;隱喻空間概念是人類最基本的概念之一，人類無時無刻都生活在空間之中，如果沒有
- 自制相對運(yùn)動演示儀
般都是以地面為參照物，所以學(xué)生在描述物體的運(yùn)動時，總是會以地面作為參照物。筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生深刻理解物體運(yùn)動的相對性，必須要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、切換參照物來描述物體的運(yùn)動。于是，筆者制作了相對運(yùn)動演示儀，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。endprint運(yùn)動的描述是中學(xué)生學(xué)習(xí)相對運(yùn)動的難點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難主要是由于受到生活經(jīng)驗(yàn)的影響。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人們描述物體所處的運(yùn)動狀態(tài)一般都是以地面為參照物，所以學(xué)生在描述物體的運(yùn)動時，總是會以地面作為參照物。筆
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2014年1期2014-05-26
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)量單位教學(xué)的有效性
的表象，表象的參照物，表象深入化，表象生活經(jīng)驗(yàn)豐富化，學(xué)習(xí)“空間化”，都能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)量單位教學(xué)的有效化。【關(guān)鍵詞】計(jì)量單位；表象；參照物；“空間化”量與計(jì)量這部分內(nèi)容在小學(xué)階段占有重要的地位。由于學(xué)生對計(jì)量單位接觸少，生活經(jīng)驗(yàn)不足，感到難理解，常常只是記住單位名稱，背好進(jìn)率，做對題目。但要按新課標(biāo)的要求，低年級學(xué)生建立起長度單位、重量單位、面積單位等單位量實(shí)際大小的表象有一定的難度。那么如何才能讓學(xué)生建立正確的單位表象呢？本文認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
教學(xué)研究與管理 2014年2期2014-05-14
- “機(jī)械運(yùn)動”典例解析
題型.一、選擇參照物判斷物體的運(yùn)動1.參照物的判斷方法首先選定參照物，一經(jīng)選作參照物，不管它是運(yùn)動還是靜止的，就要假定為靜止的；然后看被研究的物體與參照物之間的位置是否改變，如果改變了，被研究物體就是運(yùn)動的，如果沒有改變，就認(rèn)為被研究物體是靜止的.2.參照物的選擇參照物的選擇是任意的，可以是靜止的物體，也可以是運(yùn)動的物體.典例1 小明同學(xué)乘火車去旅游.“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”.這段話中
初中生世界·八年級物理版 2013年1期2013-03-25
- 參照物選擇的幾個原則
，這個標(biāo)準(zhǔn)就是參照物.只有選定了參照物，我們才可以假想自己就站在參照物上去觀察，也才能確定其他物體的運(yùn)動狀態(tài).那么，為了描述物體的運(yùn)動，我們該如何選擇參照物呢？從運(yùn)動學(xué)角度看，參照物可以任意選擇，但對于同一個物體運(yùn)動狀態(tài)的研究，選擇不同的物體作為參照物，往往描述的運(yùn)動情況不同.對一個具體的運(yùn)動學(xué)問題，我們要根據(jù)實(shí)際情況去選擇合適的物體作為參照物，通常我們從以下四個角度進(jìn)行選擇.一、一般性原則所謂“一般性”原則是指在描述地面上以及地面附近的物體運(yùn)動狀態(tài)時，一
初中生世界·八年級物理版 2013年1期2013-03-25
- 認(rèn)識參照物
的，都是相對于參照物而言.什么是參照物？為什么要選擇參照物？如何應(yīng)用參照物判斷物體的運(yùn)動和靜止？如何選擇參照物？讓我們一起來研究.看過電影《閃閃的紅星》的同學(xué)，一定還記得其中有一段膾炙人口的歌詞：小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.不理解的人會覺得奇怪，竹排在江水中行進(jìn)是運(yùn)動的，可青山是靜止不動的，怎能“兩岸走”呢？這樣的情形在我們的生活中并不陌生，坐在汽車上我們看著窗外，覺得平時路旁靜止的樹木、房屋在迅速后退.為什么平時感覺靜止的樹木、房屋也“運(yùn)動”起來了呢
初中生世界·八年級物理版 2013年1期2013-03-25
- “運(yùn)動的相對性”分析
體，由于選取的參照物不同，我們可以說它是運(yùn)動的，也可以說它是靜止的.機(jī)械運(yùn)動的這種性質(zhì)叫做運(yùn)動的相對性”.由于該知識點(diǎn)涉及的直觀現(xiàn)象需要想象和聯(lián)想，需要從直觀現(xiàn)象中進(jìn)行抽象和分析，所以是一個難點(diǎn).首先，同學(xué)們要理解領(lǐng)會“運(yùn)動是絕對的”這一基本觀點(diǎn).從哲學(xué)的角度看，運(yùn)動和物質(zhì)是不可分割的，物質(zhì)是運(yùn)動的，運(yùn)動是物質(zhì)存在的形式.任何物質(zhì)都在運(yùn)動中，因?yàn)槲覀兯幍挠钪媸沁\(yùn)動的，月亮、人造衛(wèi)星、地球、太陽、銀河系等都是運(yùn)動的物體，它們每分每秒都在發(fā)生位置改變.即使表
初中生世界·八年級物理版 2013年1期2013-03-25
- 力學(xué)參照物所蘊(yùn)含的物理思想
50003力學(xué)參照物所蘊(yùn)含的物理思想陳紅葉 劉進(jìn) 趙建君 蔡玉萍軍械工程學(xué)院基礎(chǔ)部 石家莊 050003參照物思想是整個物理學(xué)思想方法體系的起點(diǎn)，也是制約問題能否正確解決的關(guān)鍵，但一般教學(xué)活動對參照物思想強(qiáng)調(diào)不突出。就力學(xué)部分中參照物的重要性進(jìn)行討論。物理思想；力學(xué)；參照物Author’s address Depar tment of Basic Science, Col lege Ordnance Engineer, Shi j iazhuang, Ch
中國教育技術(shù)裝備 2012年18期2012-01-29
- 正確理解參照物
在物理學(xué)上稱作參照物，我們常說的物體是運(yùn)動還是靜止，都是將這個被研究的物體與參照物比較的結(jié)果，具體的講：是看被研究的物體與參照物之間的位置變化，位置改變了，物體就是運(yùn)動的，位置不改變物體就是靜止的，因此，物體的運(yùn)動和靜止是相對于參照物而言的，也就是說：運(yùn)動和靜止是相對的，對參照物的認(rèn)識主要注意以下幾點(diǎn)：①參照物的選擇實(shí)際是人們一種無意識的活動，人們習(xí)慣常以地面或固定在地面上的物體作為參照物，這種情況下，往往參照物可略去不提，如奔跑的駿馬，刺破夜空的流星，飛
數(shù)理化學(xué)習(xí)·初中版 2009年7期2009-11-23
- 選好參照物，求解運(yùn)動學(xué)問題
作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。對于一個物體，不事先選定參照物，就無法對其運(yùn)動狀態(tài)作出判斷，說這個物體運(yùn)動或靜止則是毫無意義的。選擇參照物通常遵循兩個原則：一是任意，二是方便。任意是指除了研究對象之外的任何其他物體都可以被選作參照物，如地面、房屋、樹木等。方便是指參照物的選擇應(yīng)使我們?nèi)菀酌枋龌蜓芯课矬w的運(yùn)動狀態(tài)，使物體的運(yùn)動狀態(tài)簡單、清楚。如在行駛的車內(nèi)研究物體的運(yùn)動，以車廂作為參照物就比較方便。如果一個物體相對于一個參照物有確定的運(yùn)動，而該參照物相對于另一個參照物
物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年1期2009-06-25