健康生活
- 護理程序健康教育結(jié)合人性化護理對維持性血透患者血管通路狀況及依從性的影響
者飲食管理、健康生活、適當運動及積極心態(tài)等維持性血透知識掌握度評分均明顯高于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】? 護理程序健康教育；飲食管理；健康生活；人性化護理；血管通路中圖分類號? R473.5? ? 文獻標識碼? A? ? 文章編號? 1671-0223（2023）17--04維持性血液透析是指利用血液透析或腹膜透析進行腎臟替代治療，其作為終末期腎病替代治療主要手段之一，需在人體內(nèi)建立血管通路，以保證血液凈化治療成功實施?；颊咝枰浞至私庋芡?/div>
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2023年9期2023-08-29
- 淺談高中生物教學中滲透生命健康教育
的是教育學生健康生活、健康成長。生物科學與學生日常生活成長緊密相連，高中階段是學生成長的關(guān)鍵期，因此，在高中生物課堂教學中，滲透健康生活教育，關(guān)注學生的生命健康教育對學生影響意義深遠。文章通過搜集資料、問卷調(diào)查以及結(jié)合高中課堂教學實踐，分析高中生物教學中滲透健康生活和生命健康教育的必要性和具體實施策略，以期能為高中教師在教學中滲透生命健康教育提供些許幫助，助力學生健康成長。關(guān)鍵詞：高中；生物課堂；健康生活；生命健康一、高中生物課堂中開展生命健康教育的必要性高考·中 2023年6期2023-08-23
- 開展主題游戲活動 引導幼兒健康生活
，掌握基本的健康生活常識，養(yǎng)成健康生活的習慣?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；健康生活；主題游戲活動作者簡介：褚曉君（1996—），女，江蘇省南通市崇川區(qū)永興幼兒園。引導幼兒養(yǎng)成健康生活的觀念和習慣，使其健康地生活，是每個幼兒教師的職責，也是幼兒教育的一部分。幼兒的年齡特點、思維模式與認知水平?jīng)Q定了游戲化課程更適合他們的發(fā)展。因此，教師可在結(jié)合幼兒興趣特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒園的實際情況，有針對性地創(chuàng)設基于健康教育的多樣化主題游戲活動。開展主題游戲活動，能教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 高中生物學教材中的“健康生活”素材及其應用研究
教師應挖掘“健康生活”素材，滲透健康教育，促進學生健康生活。文章分析“健康生活”素材在高中生物學教材欄目中的分布，并探討“健康生活”素材在高中生物學教學中的應用，為培養(yǎng)高中生的社會責任素養(yǎng)以及滲透健康教育提供具體的教學思路。［關(guān)鍵詞］“健康生活”素材；高中生物學教材；社會責任［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0090-03一、健康生活與社會責任中學教學參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 2023考點預測之“健康生活”（一）
板塊之四是“健康生活”。健康生活，主要是學生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理三個基本要點。珍愛生命：理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式等。健全人格：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。自我管理：能正確認識與評估自我；依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時間作文與考試·高中版 2023年6期2023-03-16
- 社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱相關(guān)影響因素分析
支持高、好的健康生活促進方式者衰弱的發(fā)生率更低（P<0.05）。多因素分析結(jié)果顯示，年齡、合并慢性病、步態(tài)與平衡、孤獨感、抑郁、營養(yǎng)不良是社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱的獨立危險因素，而興趣愛好、體育鍛煉、家庭支持、社會支持、健康生活促進方式是保護因素（P<0.05）。 結(jié)論 社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱的發(fā)生率較高，影響因素較多，而幫助老年人培養(yǎng)興趣愛好，增強體育鍛煉，提高家庭支持與社會支持，采取健康生活，可改善其衰弱情況。[關(guān)鍵詞] 衰弱;老年人;健康生活;中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年17期2022-07-18
- 指向“健康生活”核心素養(yǎng)的高中校園心理劇校本課程實踐
、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。其中“健康生活”作為六大核心素養(yǎng)之一，主要指學生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等多方面的綜合表現(xiàn)，具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。高中生處于其成長發(fā)展的黃金時期，也是培養(yǎng)和塑造人格、價值觀、個人修養(yǎng)的黃金時期。然而現(xiàn)階段，“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式往往還局限于心理課程、講座報告、咨詢輔導等傳統(tǒng)形式，學生往往不樂于接受，甚至有抱怨、抵觸情緒。因此，新時期的“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)應該根據(jù)不同教育·讀寫生活 2022年6期2022-07-13
- 指向“健康生活”核心素養(yǎng)的高中校園心理劇校本課程實踐
、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。其中“健康生活”作為六大核心素養(yǎng)之一，主要指學生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等多方面的綜合表現(xiàn)，具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。高中生處于其成長發(fā)展的黃金時期，也是培養(yǎng)和塑造人格、價值觀、個人修養(yǎng)的黃金時期。然而現(xiàn)階段，“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式往往還局限于心理課程、講座報告、咨詢輔導等傳統(tǒng)形式，學生往往不樂于接受，甚至有抱怨、抵觸情緒。因此，新時期的“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)應該根據(jù)不同教育 2022年25期2022-07-05
- 回歸生活家園攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的研究
攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的課程建設思路。通過家園攜手形成教育合力，促進幼兒學會自我服務，掌握最基本的生活技能，形成自主意識，具備簡單的生活自理能力的發(fā)展。形成了“回歸生活家園攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的園本課程體系”，加快了幼兒園辦園特色的形成。關(guān)鍵詞：回歸生活;家園攜手;健康生活正文：1研究背景1.1從影響幼兒發(fā)展的外部因素上看，幼兒與真實的生活環(huán)境相互作用有利于實現(xiàn)其發(fā)展。幼兒的發(fā)展是在真實的生活環(huán)境中以及在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的生活環(huán)境對江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 探析學生手機管理的意義與方法
;家校協(xié)同;健康生活智能手機如今已經(jīng)成為人人必備的溝通工具，同時也逐漸成為中小學生最親密的“伙伴”，但是，智能手機的許多娛樂功能已遠遠超出了學生的使用需求，把它交給是非辨別能力不足、自控能力較弱、好奇心強的學生，不僅會與家長為子女配備手機的初衷背道而馳，還會給學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利因素。如何有效控制學生對手機的使用頻率，讓他們不再沉迷于網(wǎng)絡和游戲，是現(xiàn)代教育工作者需要正視的問題之一。一、豐富教學內(nèi)容，減輕課業(yè)負擔學?？刹捎靡晕⒁曨l為代表的“翻轉(zhuǎn)課堂教師博覽·科研版 2022年9期2022-05-30
- 在小學英語教學中提升學生的健康生活素養(yǎng)
摘? ?要：健康生活素養(yǎng)是小學生的核心素養(yǎng)之一，在小學英語教學過程中，教師應貫徹新課程理念，深入小學生的生活實踐，創(chuàng)設英語教學情境，采用靈活教學方式方法，豐富教學形式等方面來提升小學生的健康生活素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學英語;健康生活;核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）34-0036-03培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是新課程改革的重要目標，教育改革致力于推動學生的全面發(fā)展，中小學教育要求教師從長遠的眼光追求學教育實踐與研究·小學課程版 2022年12期2022-03-03
- 指向精準教學的初中生物學逆向教學設計研究 ——以“健康生活”單元教學設計為例
初中生物學“健康生活”單元教學設計為例，探討指向精準教學的初中生物學逆向教學設計策略。一、逆向教學設計的內(nèi)涵美國學者格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格針對傳統(tǒng)教學設計的“活動導向式教學”和“灌輸式教學”兩個誤區(qū)，提出逆向教學設計，逆向教學設計包括確定預期結(jié)果、確定合適的評估證據(jù)、設計學習體驗和教學等三大內(nèi)容。［2］逆向教學設計與傳統(tǒng)的教學設計不同在于，其是從學生的學習結(jié)果（即學習“終點”）出發(fā)，且學習評價設計優(yōu)先于教學活動。逆向教學設計模式是遵循學生的學習思路福建基礎(chǔ)教育研究 2021年5期2021-12-07
- 風景園林的建設策略與作用
;生態(tài)環(huán)境;健康生活習近平總書記在十九大報告中提出的“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷是中國生態(tài)文明建設的重要指導思想。在習近平生態(tài)文明建設思想指引下，中國綠色發(fā)展按下快捷鍵，生態(tài)文明建設駛?cè)肟燔嚨?，美麗中國的綠色畫卷正在徐徐展開。如今，風景園林作為改善城市生態(tài)環(huán)境的重要載體，在城市生態(tài)文明建設方面發(fā)揮了重要作用，促進了園林城市建設。園林城市建設加快了城鄉(xiāng)生態(tài)建設步伐，展示了生態(tài)文明建設成果，是打造城市形象的重要平臺和窗口。園林城市創(chuàng)建日益引起各級政府的重河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年11期2021-11-26
- 風景園林的建設策略與作用
;生態(tài)環(huán)境;健康生活習近平總書記在十九大報告中提出的“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷是中國生態(tài)文明建設的重要指導思想。在習近平生態(tài)文明建設思想指引下，中國綠色發(fā)展按下快捷鍵，生態(tài)文明建設駛?cè)肟燔嚨?，美麗中國的綠色畫卷正在徐徐展開。如今，風景園林作為改善城市生態(tài)環(huán)境的重要載體，在城市生態(tài)文明建設方面發(fā)揮了重要作用，促進了園林城市建設。園林城市建設加快了城鄉(xiāng)生態(tài)建設步伐，展示了生態(tài)文明建設成果，是打造城市形象的重要平臺和窗口。園林城市創(chuàng)建日益引起各級政府的重河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年11期2021-11-26
- 芻議在初中道德與法治課中培育健康生活核心素養(yǎng)的實踐探索
合格的公民。健康生活包括心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;健康生活;核心素養(yǎng)引言：學生想要能夠健康生活，這需要教師去改進初中學生的教學方法。學校要培養(yǎng)出能夠來服務于大眾，服務于社會的學生。初中教育階段是學生開啟系統(tǒng)化學習的第一個階段，是學生長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，對學生來說，是真正融入學習生活的轉(zhuǎn)折時期。初中道德與法治的學習可以有效提升學生的三觀，促進學生全面發(fā)展。道德與法治的學習可以使得學生自己管理自己，適應社會發(fā)展。一、初中道德與法治課中培育健中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 勞動教育：發(fā)展學生核心素養(yǎng)背景下的思考與實踐
庭勞動中養(yǎng)成健康生活習慣，在公共服務中培育責任擔當意識，在項目研究中弘揚科學創(chuàng)新精神，在職業(yè)體驗中提升生涯規(guī)劃能力，在勞模學習中豐厚人文底蘊。關(guān)鍵詞：家庭勞動;健康生活;公益服務;責任擔當2020年3月，《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布。蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學以勞動教育為突破口，打通學校、家庭和社會的關(guān)系，開展學生發(fā)展核心素養(yǎng)背景下的小學勞動教育家校共育實踐研究。一、在家庭勞動中養(yǎng)成健康生活習慣健康生活主要指學生在認識自我、教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 高職學生健康生活方式養(yǎng)成的調(diào)查與研究
過對高職學生健康生活方式的調(diào)查與研究，幫助學生提高追求身心健康的意識和行為，助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。關(guān)鍵詞? 高職? 健康生活? 方式養(yǎng)成一、研究目的研究高職學生的健康生活方式有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)其追求身心健康的意識以及行為，使其在日后的生活、學習和工作中受益一生。從廣義上看，這有利于維護社會的良好氛圍，形成積極向上的社會風氣，降低國家醫(yī)療支出，富國強民。作為高職院校，應好好思考高職學生目前現(xiàn)有生活方式與我們矚目的體育時空 2021年14期2021-11-02
- 大學生健康生活方式的現(xiàn)狀及自我管理策略
，引導培養(yǎng)其健康生活，是我們所要重視和探討的課題。關(guān)鍵詞：大學生;健康生活;自我管理世界衛(wèi)生組織提出，健康是一種生理、心理與社會適應都臻于完滿的狀態(tài)。大學生健康生活體現(xiàn)在：樂于學習，樂觀開朗、意志力強、人際和諧、自我認知正確、社會適應正常。一、培養(yǎng)大學生健康生活方式的重要性首先，培養(yǎng)大學生健康的生活方式有益于個人的全面發(fā)展。大學階段是大學生社會價值觀的培養(yǎng)階段，健康的生活方式，可以培養(yǎng)讓人積極向上的生活態(tài)度，敢挑戰(zhàn)的精神能夠讓人生對于未來充滿理想，為理想而科學與生活 2021年19期2021-10-30
- 論新時期背景下的小學班級德育管理策略
通，引導學生健康生活”“開展德育活動，豐富學生認知體驗”三個方向出發(fā)，對如何在新時期背景下加強小學班級德育管理進行了分析和探究，旨在有效提升學生們的道德修養(yǎng)，以便促進學生們的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學;德育管理;良好行為意識;健康生活;德育活動隨著素質(zhì)教育的不斷落實，現(xiàn)階段的小學教育不僅重視對學生們文化基礎(chǔ)知識的傳授，更加重視對學生們德育方面的教學和管理，引導學生們逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，從而受益終身。除此之外，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201學習與科普 2021年16期2021-10-10
- 健康生活視角下南京科巷片區(qū)街巷空間微更新探索
在的問題，從健康生活的視角提出科巷改造的城市微更新設計策略：1）街巷空間的集約化利用;2）街道家具延續(xù)街巷文化;3）構(gòu)建智慧生態(tài)化健康生活體系。關(guān)鍵詞：健康生活;街巷空間;智慧景觀;微更新;南京科巷中圖分類號：TU986文獻標志碼：A文章編號：1671-2641（2021）04-0012-06收稿日期：2021-01-24修回日期：2021-04-18Abstract： Nanjing Kexiang Area was once a reasonable廣東園林 2021年4期2021-09-15
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學生健康生活方式的策略研究
下，培養(yǎng)學生健康生活方式成為各所高校面臨的重要難題，這是新時代賦予各所高校的重要使命。學生身體健康直接關(guān)系到國民身心健康與公民質(zhì)量，是以，各高校應積極參與國民健康建設，為培養(yǎng)學生健康生活方式奠定基礎(chǔ)。然而現(xiàn)階段，培養(yǎng)學生健康生活方式仍然存在一定局限性，且學生多數(shù)處于思維方式、生活習慣與溝通能力的轉(zhuǎn)換時期，而且呈現(xiàn)多樣化特點，這不利于各相關(guān)主體開展健康生活方式的培養(yǎng)活動。因此，如何針對學生特點培養(yǎng)其健康生活方式，提高學生身體素質(zhì)與精神素養(yǎng)，已經(jīng)成為各所高校共江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- “健康生活”單元教材解讀與教學建議
康理念，學習健康生活知識，養(yǎng)成健康生活習慣，保護身體健康，是“健康生活”單元的教學追求。人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持生命活動，了解組成各系統(tǒng)的器官及其保護各器官系統(tǒng)的健康，是保護人體健康的基礎(chǔ)。同時，學習這一概念，有利于幫助學生建立局部與整體、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念。人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在小學科學課堂上看不見、摸不著，引領(lǐng)學生采用建模及推理的方式學習人體知識及保護是有效的教學策略。關(guān)鍵詞健康生活;教材分析;教學建議中圖分類號：G424文獻標識碼：科教導刊 2021年36期2021-08-29
- 建構(gòu)百川園兒童健康生活的實踐探索
摘要：健康生活是太倉市高新區(qū)第二小學（百川園）兒童完整生活的一部分。學校促進兒童在健康的身心中錨定健康生活的起點，在健康的學習中體認健康生活的重點，在健康的交往中孕育健康生活的生長點。學校培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，保障兒童身心健康，使其獲得最大程度的發(fā)展，更健康、更自信、更開朗，成就更好的自己。關(guān)鍵詞：健康生活;學生發(fā)展;均衡發(fā)展中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）06B-0030-03為了構(gòu)建百川園兒童的完整生活，江蘇教育研究 2021年17期2021-08-02
- 疫情之下，我們關(guān)于景觀設計的思考
的影響，結(jié)合健康生活，綠色空間，科技智能等方面對景觀設計展開思考。關(guān)鍵詞：新冠疫情;健康生活;綠色空間;景觀設計;公共空間【Abstract】 Based on the impact of COVID-19 on people's lifestyle， landscape design is considered in terms of healthy life， green space， technology and other aspects.【key錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 疫情重挫俄民眾“健康生活”
，俄居民堅持健康生活方式的人數(shù)減少了1/4。2019年15歲以上居民中，保持健康生活方式者占總?cè)丝诘?2%，約為1450萬人，而到2020年這一比例下降至8.9%，為1080萬人，減少370萬人。根據(jù)俄羅斯政府實施的“人口狀況”國家計劃，在2024年前，保持健康生活方式的居民比例要達到12%，同時將居民的健康預期壽命從目前不到60歲提高到67歲。在這一國家計劃框架內(nèi)，俄羅斯聯(lián)邦統(tǒng)計局將每年對居民健康狀況進行一次隨機調(diào)查。健康生活方式主要包括五個方面：不吸煙環(huán)球時報 2021-07-092021-07-09
- 音樂舞蹈里的群眾文化分析
性、有益人們健康生活、助力音樂舞蹈發(fā)展。因此，加強樂舞與群眾文化融合發(fā)展，以期為人們營建極具文化色彩的藝術(shù)舞蹈環(huán)境。關(guān)鍵詞：群眾文化;健康生活;音樂舞蹈引言群眾文化：以社會實踐活動為主要載體，依據(jù)美的內(nèi)在規(guī)律，加以文化完善，順應社會對文化的需求，在社會人民組織中，獲取文化解放的資源整合。群眾文化形成時，是以文娛為主體，同時兼具了文化事業(yè)的必要條件。群眾文化，在與樂舞相融合時，能夠帶給人們輕松旋律、優(yōu)美舞姿，極具文化表現(xiàn)力。一、群眾文化概述音樂舞蹈，借助旋律錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 體育教學中培養(yǎng)規(guī)則意識對健康生活習慣養(yǎng)成的重要性
和提升學生的健康生活水平，以體育教學作為學生養(yǎng)成健康生活習慣的重要手段。[關(guān)鍵詞]體育教學;規(guī)則意識;健康生活;習慣養(yǎng)成[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）06-0026-02其實早在2012年的“兩會”期間，不少代表委員就強烈呼吁過，必須盡快改變我國青少年身體健康滑坡、體質(zhì)下降的情況。作為一名初中體育教師，應不斷培養(yǎng)學生的健康生活習慣，給學生樹立“健中學教學參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 小學低年級兒童“健康生活”核心素養(yǎng)分析
有關(guān)小學生“健康生活”核心素養(yǎng)的課題研究。對小學低年級學生“健康生活”核心素養(yǎng)的缺失原因進行分析，并提出如何有效踐行部編版《道德與法治》新教材，立足課堂，運用電子書包打造家校溝通平臺助力學生“健康生活”核心素養(yǎng)的形成?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);部編版新教材;電子書包中圖分類號：G621? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）06-0171-02【Abstract】As a morality and rule of law b天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 大力倡導健康生活
鍵詞：健康 健康生活 居民健康一、人民健康是社會文明進步的基礎(chǔ)人民健康是全面建成小康社會的題中應有之意，是人民過上幸福生活的最重要的指標。以人民為中心發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)國家富強，民族復興，必然要求關(guān)心國民健康，將健康融入萬策，踐行健康優(yōu)先原則。在衛(wèi)生健康領(lǐng)域，還存在人民日益增長的衛(wèi)生健康服務需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。解決社會主要矛盾，人民健康是重要一環(huán)。健康是構(gòu)成美好生活的決定性因素之一，沒有人民健康，就沒有全面小康，就不可能實現(xiàn)美好生活。科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 從體醫(yī)融合看我國中學生健康生活核心素養(yǎng)培育
力量，青少年健康生活核心素養(yǎng)的培育，是提升中華民族身體素質(zhì)和健康水平重要組成部分，關(guān)系著國家民族未來的興旺繁衍。青少年時期的體育經(jīng)歷對其體育健身習慣的養(yǎng)成以及成年期體育健康意識的喚醒或放大、體育健康行為的實現(xiàn)具有重要意義?！绑w醫(yī)融合”在我國目前依然是一個比較新的探索范疇，體醫(yī)融合勢必將為我國全民健康帶來一場新的健康革命。從“體醫(yī)融合”新視角來探討我國學生健康生活核心素養(yǎng)培育的實踐模式，有利于豐富青少年健康促進的相關(guān)理論研究及實踐探索，為推動健康中國建設有所山東青年 2020年11期2020-12-09
- 農(nóng)村中學家校共育提升學生核心素養(yǎng)的實踐探索 ——讓學生學會“健康生活”為例
為讓學生學會健康生活,培育學生核心素養(yǎng)，在學校進行家校共育提升學生核心素養(yǎng)的實踐探索。家校共育在國內(nèi)目前還尚處在起步階段，雖然家校共育的重要性早就受到政府和學校的關(guān)注，但仍然存在著一些問題和偏差。佛山地區(qū)的家校共育方面在國內(nèi)起步算比較早的，家長學校在國內(nèi)來說也是起示范性作用的。一是觀念陳舊，從家庭的角度來看，大多數(shù)父母認為教育孩子主要是學校問題。一些父母只關(guān)注孩子的學習成績和成就。在其他精神狀態(tài)方面，他們不在乎。其次，他們比較關(guān)注升學率，教師，父母，學生和魅力中國 2020年27期2020-12-08
- 淺談體育公園，以大連大連前關(guān)體育公園和青山體育公園為例
;城市建設;健康生活一、體育公園1.1相關(guān)背景隨著“健康中國”和“全民健身”兩大國家戰(zhàn)略的提出，人們參與體育健身的熱情日益高漲。一方面，體育公園為群眾提供了綠色體育空間，營造了良好的健身活動氛圍，有利于促進群眾積極參與全民健身活動，培養(yǎng)群眾的體育健身意識，促進中國人民形成健康的生活方式;另一方面，體育公園吸引了眾多居民參與體育健身和休閑活動，不僅帶動了體育表演、體育訓練等體育相關(guān)服務業(yè)的發(fā)展，也提高了人們的體育消費水平，促進了體育器材的生產(chǎn)和銷售，裝備等相科學導報·學術(shù) 2020年82期2020-11-08
- “空中課堂”架起壓力管理與健康生活的橋梁
現(xiàn)壓力管理與健康生活的策略，提出借助“空中課堂”校會直播平臺普及壓力管理知識，擴大壓力管理的普及面;分析壓力的積極和消極作用，提出增壓、解壓的方法;布置壓力管理作業(yè)，改變學生居家生活的方式;圍繞壓力管理“空中課堂”，制作課堂外相關(guān)小視頻，使壓力管理、健康生活理念深入人心?！娟P(guān)鍵詞】空中課堂 壓力管理 健康生活【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）33-0020-03新冠疫情背景下，全國各地“停課不停學”，學生由課堂面授廣西教育·A版 2020年9期2020-11-06
- 探究新時代的九年級班主任德育工作開展策略
誘，引導學生健康生活”“家?；ヂ?lián)，開創(chuàng)德育全新時代”三個基本點出發(fā)，對如何展開新時代的九年級班主任德育工作進行了分析和探討，旨在有效提高德育教學的實效性，真正促進學生品德素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：新時代;九年級班主任;德育;模范帶頭;健康生活;家?；ヂ?lián)九年級的學生處于身體成長發(fā)育和心理走向成熟的關(guān)鍵時期，班主任作為一個班級的引導者和管理者，要充分了解學生的學習和生活，在日常加強對學生們的德育教育，進而科學高效地做好班級工作，為學生們的個性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。德育學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 新冠肺炎疫情下盲生健康生活核心素養(yǎng)培育的探索
【摘要】 ?健康生活是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在新冠肺炎疫情的特殊時期，學校高度重視盲生的健康生活。以疫情為施教點，通過加強防疫科普宣教，夯實盲生的健康生活意識，開展心理健康教育，樹立盲生的健康生活信心，精準實施生活化德育，在德育實踐中培育盲生的健康生活素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 ?新冠肺炎疫情 盲生 核心素養(yǎng) 健康生活 德育實踐【中圖分類號】 ?G761 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-105-中學課程輔導·教育科研 2020年19期2020-10-21
- 叮咚，“健康生活”題庫上線
孩，都能掌握健康生活的知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。只有這樣，我們才能提高身體的防護能力，擁有抵御病毒的強大“武器”。親愛的“紅粉”，你的衛(wèi)生習慣正確嗎？你掌握了多少健康生活的知識呢？叮咚，你的“健康生活”題庫已經(jīng)上線！讓我們一起看看，你是否了解這些知識點吧！我叫丁小丁，是一名小學四年級的學生。在學校，我可是鼎鼎大名的“健康生活小衛(wèi)士”，關(guān)于疫情防控和衛(wèi)生的知識，我了解很多呢！要和我比一比嗎？身體衛(wèi)生篇身體免疫力是人體最重要的防線，丁小丁同學的哪種飲食習慣不利紅領(lǐng)巾·成長 2020年6期2020-09-15
- 淺析初中體育有效教學的策略
從培養(yǎng)學生的健康生活方式，提升學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們面對挫折的能力入手，并在此過程中，適時地融入多媒體教學、小組合作法以及互動教學法，讓學生在此過程中，真正地掌握相應的體育知識，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學;健康生活在現(xiàn)階段的初中體育教學過程中，部分體育教師并不注重講授相應的體育精神，而是將關(guān)注的重點集中在培養(yǎng)學生的體育技能方面，從而導致部分體質(zhì)較差的學生產(chǎn)生厭學心理。針對這種狀況，初中體育教師應轉(zhuǎn)變原有的教學觀念，真正從體育授課的學習周報·教與學 2020年28期2020-08-06
- 探究不同生物膽汁對脂肪的乳化作用
了學生形成“健康生活”的觀念。[關(guān)鍵詞]膽汁;脂肪;乳化作用;健康生活[中圖分類號] G633.91[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2020）14-0077-03一、背景武漢市英格中學一分校位于湖北省農(nóng)科院內(nèi)，依托研究所的科研資源，可以開展豐富的課外拓展性實驗?，F(xiàn)行人教版生物七年級下冊第四單元第二章第二節(jié)《消化和吸收》中設置了“探究饅頭在口腔中的變化”實驗，旨在使學生基本理解消化的初始過程。本節(jié)課以小資料的形式提到肝臟的功能——肝臟分泌中學教學參考·理科版 2020年5期2020-07-16
- 科學飲食，論食品安全與健康生活
;食品安全;健康生活“民以食為天”食品安全問題是關(guān)系到千千萬萬人民群眾切身利益的社會問題。可是在我們中國，食品安全問題日益嚴峻，令人心驚膽戰(zhàn)。對中國的食品安全現(xiàn)狀，有資料描述道：“中國食品安全標準目前采用國際標準的比列僅為23%，二早在20世紀80年代初，英法德國家農(nóng)業(yè)出產(chǎn)品采用國際標準已達到80%以上?！倍鴮︻l發(fā)的食品安全事件，網(wǎng)上流傳著這樣的的話：中國在食品中完成了科普：從大米中我們認識了石蠟;從火腿腸中我們認識了敵敵畏;從咸鴨蛋、辣椒醬中我們認識了蘇青年生活 2020年21期2020-07-06
- 科技創(chuàng)新視域下的美好生活構(gòu)建
;人工智能;健康生活;綠色生活黨的十九大報告提出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。人民對美好生活的需求不僅僅是物質(zhì)文化的增長，生活的質(zhì)量和水平的提高也是人民群眾所追求的。習近平強調(diào)，“科技是國之利器，國家賴之以強，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。中國要強，中國人民生活要好，必須有強大科技”。一、科技力量打造健康生活（一）食品安全全面小康的實現(xiàn)和全民健康密不可分，民以食為天，近年來，隨著我國經(jīng)濟持續(xù)快速青年與社會 2020年8期2020-05-11
- 健康生活概念在商業(yè)空間中的設計應用
營造，本文對健康生活概念與用戶體驗店設計的良好融合進行設計研究，在建筑形式、售賣空間、交流空間、健康生活概念體驗空間等區(qū)域中實現(xiàn)“白”“靜”“凈”的設計概念表現(xiàn)。其目的是促進健康生活理念的傳播和發(fā)展，同時通過設計來深化蘋果品牌核心價值及商業(yè)空間的體驗感。關(guān)鍵詞：健康生活;蘋果品牌;用戶體驗;商業(yè)空間中圖分類號：TU247.2文獻標識碼：A文章編號：1004-9436（2020）17-0107-041健康生活內(nèi)涵當代生活背景下，健康的含義已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義藝術(shù)科技 2020年17期2020-03-08
- 生活氣象指數(shù)標準化研究
壓病人保養(yǎng)等健康生活方面進行指導，提高專業(yè)氣象服務的針對性和準確性。Abstract： This article mainly introduces the empirical formulas of meteorological indexes for winter and summer exercise， and calculates and produces different weather temperatures， wind speeds， r價值工程 2020年3期2020-02-02
- 高中生物教學中滲透健康生活教育的方式
素養(yǎng)視野下的健康生活教育具有重要的意義，對學生、社會、國家而言，都是不可或缺的。高中階段是學生身心快速發(fā)展的階段，擁有健康的身體、健康的心理、良好的人際關(guān)系、積極進取的心態(tài)，是學生奠定幸福人生的基礎(chǔ)。高中生物教學中有效滲透健康生活教育，施以健康生活指導，對改善高中生生活現(xiàn)狀、幫助其養(yǎng)成健康生活方式十分必要。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);健康生活;生物教學;自主學習意識[中圖分類號]G421[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843（2019）10-0098-04現(xiàn)代教育科學 2019年10期2019-11-26
- 基于全民健身視角的城市體育公園景觀設計探析
水大環(huán)境，以健康生活理念為指導，從人性化的角度出發(fā)，立足場地原有特征，解決場地矛盾，傳達體育精神，旨在打造一個大自然的健身房。Abstract： With the publication of the National Fitness Program （2016-2020）， the construction of the public service system of national fitness has greatly been promoted價值工程 2019年26期2019-10-21
- 試論景觀元素在室內(nèi)環(huán)境設計中的作用研究
足，更加注重健康生活的方式，因此人們對于室內(nèi)環(huán)境的要求也變得越來越高，景觀元素的設計理念的室內(nèi)運用就是在此種社會需要下逐漸發(fā)展的，這種設計理念實現(xiàn)了人與自然的和諧共處，也使得“綠色生活”健康理念得到了充分的詮釋。景觀元素在室內(nèi)環(huán)境的運用，對傳統(tǒng)的建筑設計，和傳統(tǒng)的審美管理都產(chǎn)生了不可忽視的影響。關(guān)鍵詞：室內(nèi)設計；景觀元素；健康生活一、景觀元素及其設計特點景觀元素的設計起源可以追溯到我國古代，具備我國傳統(tǒng)文化特色的園林設計、盆栽設計等，都是景觀元素的一部分，科學與財富 2019年20期2019-10-21
- 核心素養(yǎng)下的小學午間故事會
養(yǎng)所強調(diào)的“健康生活”那樣，本文將圍繞，理解生命意義和人生價值的故事教學這一點展開敘述和討論。關(guān)鍵詞：健康生活；故事教學；人生價值中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0018-011.核心素養(yǎng)下的健康生活學生尤其是小學生的心理是出于一個敏感而又脆弱的時期，在這個時期，家長和老師的引導是占有重要地位的。如何將小學生引導擁有一個健康并陽光的心理狀態(tài)和生活？如何以一種潛移默化的方式對學生們的觀念加以滲透和改變？講故事是讀與寫·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 學生健康生活素養(yǎng)培育可視化教學模式探究
重視初中學生健康生活素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是在《道德與法治》教學過程中，通過可視化教學模式的運用，培養(yǎng)學生的健康生活素養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成一個較好的生活習慣和學習習慣，讓學生在直觀的、形象化的教學過程中主動地學習，提高自身的綜合素質(zhì)。鑒于此，本文將對學生健康生活素養(yǎng)培育的可視化教學模式進行分析。關(guān)鍵詞：健康生活 道德與法治 核心素養(yǎng) 可視化教學教育家陶行知曾經(jīng)提出，教書先生的責任不是指專門進行教書，而是在教書的過程中讓學生學會做人，學生不能只在學習的過程中注重書本新教育時代·學生版 2019年16期2019-10-21
- 依托校園社團活動平臺，探索培養(yǎng)中職生健康生活素養(yǎng)的途徑
核心素養(yǎng) ?健康生活 ?社團活動隨著民辦普通高中數(shù)量的增加和中職春季招生的出現(xiàn)，更多的學生進入普高學習，中職學校的生源整體質(zhì)量在不斷下降。筆者學校對60多個班級3000多名學生、初中生源校教師、部分頂崗實習企業(yè)進行了問卷調(diào)查、訪談、座談，了解中職學生的綜合素質(zhì)情況。通過統(tǒng)計歸類，發(fā)現(xiàn)約90%的學生具有以下五個方面的主要特征：自信心差，自卑感強，自控力、抗挫能力弱;學習目標不明確，無良好的學習習慣，文化課成績差;生命意識、安全意識、責任意識、合作意識等淡薄;職業(yè) 2019年10期2019-10-18
- 基于核心素養(yǎng)的小學生健康生活內(nèi)容分析
摘? ?要：健康生活是學生自主發(fā)展的一個重要素養(yǎng)，是學生在認識自我、發(fā)展身心以及規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。本文立足于“部編版”一年級上下冊《道德與法治》教材，從學校生活、家庭生活、社會生活和自然生活四個維度分析了小學生健康生活的培養(yǎng)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：健康生活;珍愛生命;健全人格;自我管理中圖分類號：G623.1? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）22-0130-03為落實立德樹人的根本要求，滿足學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)新課程研究·上旬 2019年8期2019-10-15
- 淺談培育中職學生自主能力的途徑
文從引導學生健康生活，教會學生學會學習，堅持以人為本的教育理念三個方面，探討了中職學生自主發(fā)展的培育。關(guān)鍵詞：健康生活 自我發(fā)展 自我管理 以人為本習總書記指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中職學生作為青年后備軍必須具備優(yōu)質(zhì)的核心素養(yǎng)，尤其自主發(fā)展的能力。自主發(fā)展強調(diào)學生能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，有效應對復雜多變的環(huán)境，珍愛生命、健全人格，發(fā)展身心，成就出彩人生。如何培育學生的自主發(fā)展能力西部論叢 2019年20期2019-10-14
- 高中階段學生“健康生活”的有效性策略探究
促進學生的“健康生活”的有效開展?！娟P(guān)鍵詞】高中階段 ?地理教學 ?“健康生活” ?有效性策略【基金項目】本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃 2017年度立項課題“高中階段‘學生發(fā)展核心素養(yǎng)之‘自主發(fā)展的有效性策略研究”成果之一，課題立項號：GS[2017]GHB1210?！局袌D分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0175-02隨著教育改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育得到了有效落實，而怎樣在高中地理教學中對學生課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 遠離網(wǎng)絡游戲 讓留守兒童回歸健康生活
童更好的回歸健康生活，促進其更好的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡游戲；留守兒童；健康生活社會發(fā)展速度的不斷加快，不僅為當前兒童的成長帶來了一定的優(yōu)勢，同時造成了一定的弊端。隨著留守兒童數(shù)量的不斷增多，物質(zhì)方面得到了一定的滿足，然而在精神方面，沒有及時對其進行需求滿足造成兒童在成長中的不穩(wěn)定因素逐漸增多。當游戲、電腦、網(wǎng)絡三者之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性之后，在電腦中出現(xiàn)的網(wǎng)絡游戲?qū)和a(chǎn)生了極大的影響力，導致孩子在成長中沒有及時得到有效的改正，會沉迷于網(wǎng)絡游戲，最終無法自拔。為確廣東教學報·教育綜合 2019年39期2019-09-10
- 形成健全人格，健康生活
格，促進學生健康生活，是教育工作者長期追求的目標。因而青少年健全人格的培養(yǎng)，應該成為學校教育的一個重點。青少年時期是學生健全人格形成的重要階段，更是素質(zhì)形成和健康生活習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。關(guān)鍵詞：健全人格;健康生活;心理健康【中圖分類號】G642??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0186-01近年來，由于多方面因素的影響，青少年學生心理障礙人數(shù)明顯增多，許多學生出現(xiàn)焦慮、緊張、沮喪、自卑、嫉妒等心理當代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 以生物課程為載體，落實健康生活教育
，具體表現(xiàn)為健康生活知識匱乏、沒有良好的生活習慣等。中學生物課程內(nèi)容是健康知識的基礎(chǔ)，以生物課程為載體，加強對學生的健康生活相關(guān)知識的傳授和健康生活方式的指導既是生物學科素養(yǎng)的要求，也會讓學生感受知識的實用性而促進生物學科的教學和學習。本文總結(jié)在生物教學過程中如何尋找健康生活教育切入點和方式方法?！娟P(guān)鍵詞】中學生；健康生活；生物課程；核心素養(yǎng)健康生活是指有益于健康的習慣化的行為方式，具體表現(xiàn)為生活有規(guī)律，沒有不良嗜好，講究個人、環(huán)境和飲食衛(wèi)生，講科學，不迷廣東教學報·教育綜合 2019年86期2019-09-10
- 構(gòu)建“四聯(lián)”模式，培育學生健康生活素養(yǎng)
：四個聯(lián)系;健康生活;道德與法治引言：學生是祖國未來的花朵，需要從小給予他們相當多的關(guān)心與呵護，而這種愛護并不是一味的溺愛與縱容。七年級學生正是由家庭向社會過度的階段，他們需要掌握一定的社會生活知識。畢竟社會是魚龍混雜的大環(huán)境，學生需要在提升自我處世技能的基礎(chǔ)上看待社會上的鶯鶯燕燕，在保證自我不觸犯道德底線與法治條律的前提下有能力進行自我保護。本文對當今社會現(xiàn)狀進行深刻研究和分析，將“四聯(lián)”，即聯(lián)系教材、生活、社會、生命，與七年級道德與法治課程的教學模式進大眾科學·中旬 2019年9期2019-09-10
- 探究如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生“健康生活”的核心素養(yǎng)
中培養(yǎng)學生“健康生活”，并相應的提出高中生物教學中培養(yǎng)學生“健康生活”核心素養(yǎng)的途徑和方法，給學生們樹立起正確的生命價值觀，讓他們懂得生命的珍貴，讓他們?nèi)W會珍愛生命，從情感與理性這兩方面教育來共同提升學生的人格，健全他們的個性，并且利用相應的職業(yè)教育規(guī)劃來提升學生的自我管理水平。關(guān)鍵詞：高中生物;健康生活;探究引言：曾經(jīng)有一位著名教育家曾說過：“老師的職責不在于給學生們傳授知識，而在于去教他們?nèi)绾巫鋈?學生的職責也不在于讀書，而在于去學習如何做好一個人。學習與科普 2019年35期2019-09-10
- “約一下”健康生活APP調(diào)研——以成都地區(qū)為例
：“約一下”健康生活APP是一項以城市白領(lǐng)為主要客戶群的健身類手機APP，內(nèi)容包含健康評估、膳食/運動指導、場館預約、教練選擇預約。本文以成都市白領(lǐng)人群為主要研究對象群，旨在通過對城市白領(lǐng)工作情況和運動情況的現(xiàn)狀調(diào)查，掌握白領(lǐng)群體的健身需求和市場狀況。探討開發(fā)“約一下”健康生活APP的可行性。關(guān)鍵詞：城市白領(lǐng) 健康生活 APP開發(fā)1 前言在現(xiàn)代城市中，白領(lǐng)群體是一個龐大的群體，他們具有以下特點：1、文化水平、經(jīng)濟收入較高;2、工作區(qū)域集中;3、生活節(jié)奏快;都市生活 2019年4期2019-07-25
- 如何引導學生“健康生活”的理論思考和有效途徑
本文通過分析健康生活方式養(yǎng)成教育的真正內(nèi)涵、部分學生的具體心理特點，從而提出了更具針對性的養(yǎng)成教育途徑。養(yǎng)成教育需要集合學校、家庭、社會和個人的共同作用，使每一位學生都能主動的養(yǎng)成健康的生活方式，成為適應新時代社會發(fā)展需求的健康人才。關(guān)鍵詞：健康生活方式；實踐；養(yǎng)成教育建立良好的生活方式，是促使初中學生健康成長的重要方式，有利于學生綜合素養(yǎng)的逐步增強。養(yǎng)成教育，是對學生行為習慣方面展開的教育，也是曾被葉圣陶先生認為的教育真諦，而養(yǎng)成就是在多種方式培養(yǎng)下的健青年時代 2019年14期2019-06-20
- 生命城堡大冒險
]死亡教育;健康生活;珍愛生命[中圖分類號]G44 [文獻標識碼]B [文章編號]1671-2684（2019）14-0037-03【活動理念】《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》中指出，小學高年級的心理健康教育主要內(nèi)容包括“幫助學生克服困難，正確面對負面情緒”。當學生面臨生命的離別或喪失時，心理和情緒會發(fā)生重大變化，自身的角色容易出現(xiàn)模糊感，從而增加成長中的危險因素，不利于學生的心理健康發(fā)展。因此，如何建立生命的安全感和歸屬感顯得尤為重要。此中小學心理健康教育 2019年14期2019-06-17
- 新時代背景下“環(huán)境保護與健康生活”的教學改革
】環(huán)境保護與健康生活關(guān)系到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。新時代背景下的“環(huán)境保護與健康生活”教學以學生生活中接觸到的環(huán)境科學案例為切入點，針對當今社會和全球主要的環(huán)境問題，結(jié)合環(huán)境社會組織與公眾參與、資源環(huán)境相關(guān)專業(yè)及其在社會上的就業(yè)和發(fā)展前景討論等，展開案例分析和小組報告討論，最終引導學生和社會上更多的人樹立環(huán)境保護和健康生活方式的意識。【關(guān)鍵詞】新時代;環(huán)境保護;健康生活一、習近平新時代生態(tài)文明思想改革開放以來，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時也造成了諸多環(huán)境問題。習近文理導航 2019年19期2019-05-29
- 淺談高中生物教學中滲透生命健康教育