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      社區(qū)學(xué)院

      • 職業(yè)教育與社區(qū)教育融合發(fā)展策略探討
        社區(qū)教育 社區(qū)學(xué)院【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)18-0022-03當(dāng)前,隨著時代的發(fā)展,社會形態(tài)多元化、復(fù)雜化趨勢更為明顯,教育工作必須與時俱進,不斷更新教育理念與創(chuàng)新教育模式。積極開展全民教育、終身教育已成為大眾共識。社區(qū)教育在開發(fā)人力資源為經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐方面具有重要的作用和意義。社區(qū)學(xué)院在全國各地都得到了一定范圍的推廣,有力地推動了全民學(xué)習(xí)的開展。隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)教育與

        廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07

      • 印度本科層次職業(yè)教育的實施路徑及其啟示
        等教育、啟動社區(qū)學(xué)院計劃、設(shè)置職業(yè)學(xué)士學(xué)位和引入附加職業(yè)課程等,以完善本科層次職業(yè)教育體系;實施“國家職業(yè)教育資格框架”,構(gòu)建本科層次職業(yè)教育縱橫溝通機制;設(shè)置多元融合的專業(yè)和課程體系,培養(yǎng)高級應(yīng)用技術(shù)型人才。這對我國本科層次職業(yè)教育達成實施共識、建立實施主體、構(gòu)建實施機制、優(yōu)化培養(yǎng)體系等具有重要啟示和借鑒意義。關(guān)鍵詞:印度;本科層次職業(yè)教育;工程技術(shù)教育;社區(qū)學(xué)院;職業(yè)學(xué)士學(xué)位;專業(yè)和課程體系中圖分類號:G719? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1

        職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14

      • 美國社區(qū)學(xué)院社會服務(wù)職能的發(fā)展與啟示
        于美國,美國社區(qū)學(xué)院的建立和發(fā)展又進一步推動了高校社會服務(wù)向基層的下沉和延伸,其具體服務(wù)領(lǐng)域有咨詢服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和社區(qū)服務(wù)。美國社區(qū)學(xué)院的社會服務(wù)實踐取得了良好的社會效益,其成功經(jīng)驗主要體現(xiàn)在:在服務(wù)理念上,以社區(qū)本位為根本遵循,充分對接區(qū)域需求;在服務(wù)模式上,以社會合作為基本方式,積極推動協(xié)同創(chuàng)新;在服務(wù)對象上,以弱勢群體為特別關(guān)照,及時提供適切服務(wù)。借鑒其經(jīng)驗,我國高職院校應(yīng)突出院校優(yōu)勢,服務(wù)地區(qū)社會發(fā)展;堅持開放合作,深化社會服務(wù)層次;擴大

        職教通訊 2022年6期2022-07-11

      • 突破之路:美國社區(qū)學(xué)院與社會流動
        性工具,美國社區(qū)學(xué)院對促進社會流動作出了突出貢獻。但是,社區(qū)學(xué)院一百多年的發(fā)展歷程表明,突破大學(xué)防護線,促進社會流動的道路并不輕松?;诜此嘉覈呗氃盒T谏鐣鲃又械谋憩F(xiàn),借鑒美國社區(qū)學(xué)院擇道而行的經(jīng)驗,對我國高等職業(yè)教育和高職院校的改革和發(fā)展提出建議。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;社會流動;大學(xué)防護線;高職教育中圖分類號:G719? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ?文章編號:1672-5727(2022)04-0090-07“促進社會流動是教育的一項重要功能”,這在理論上是

        職業(yè)教育研究 2022年4期2022-05-14

      • 嬗變與思考:美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育發(fā)展歷程及其價值體現(xiàn)
        學(xué)教育是美國社區(qū)學(xué)院最傳統(tǒng)的職能,在保證美國高等教育質(zhì)量和緩解美國學(xué)生就業(yè)壓力方面起著重要作用。文章在美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育發(fā)展歷程和價值體現(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,闡述了其運行和突顯的成功經(jīng)驗,對完善中國高等職業(yè)教育改革、探索專本銜接、人才培養(yǎng)模式的研究與創(chuàng)新具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;轉(zhuǎn)學(xué)教育;專本銜接;人才培養(yǎng)中圖分類號:G719? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1672-5727(2022)04-0084-06美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展至今已有 1

        職業(yè)教育研究 2022年4期2022-05-14

      • 基于“社區(qū)學(xué)院”志愿服務(wù)的實踐育人共同體建設(shè)與研究
        業(yè)技術(shù)學(xué)院“社區(qū)學(xué)院”自誕生起至今已有一百多年,經(jīng)過長期的深化發(fā)展,已在多個國家形成規(guī)模。我國社區(qū)經(jīng)濟和社區(qū)文化的發(fā)展離不開對“社區(qū)學(xué)院”的建設(shè)管理,政府依靠“社區(qū)學(xué)院”將教育資源和設(shè)備共享于廣大群眾,實現(xiàn)同社區(qū)雙方的交流合作。社區(qū)學(xué)院則能夠提供創(chuàng)新型志愿服務(wù)項目,進一步豐富大學(xué)生的社區(qū)志愿服務(wù)模式,彌補高職院校僅依靠理論知識教育的不足,為實踐育人共同體建設(shè)戰(zhàn)略性問題系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)性平臺。健全的“社區(qū)學(xué)院”服務(wù)機制能夠保證學(xué)生在志愿服務(wù)中獲取一些額外的學(xué)習(xí)

        長江叢刊 2021年15期2021-11-12

      • 美國俄亥俄州社區(qū)學(xué)院績效撥款:理論基礎(chǔ)、政策演變及啟示
        美國俄亥俄州社區(qū)學(xué)院績效撥款方式的演變經(jīng)歷了從依據(jù)基于入學(xué)人數(shù)和項目的定量性指標(biāo)到關(guān)注績效表現(xiàn)和結(jié)果的發(fā)展性指標(biāo)的演進歷程??傮w來看,俄亥俄州社區(qū)學(xué)院績效撥款主體之間的權(quán)責(zé)分配、第三方評估的制度體系和撥款實踐的運行機制日趨成熟,對我國高等職業(yè)教育財政撥款政策中引入績效概念、“隔離”績效撥款專項資金以及創(chuàng)建多元主體共同協(xié)商機制等有所啟示。關(guān)鍵詞 美國;績效撥款;俄亥俄州;社區(qū)學(xué)院;政策演變中圖分類號 G719.712 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-32

        職業(yè)技術(shù)教育 2021年4期2021-04-16

      • 美國社區(qū)學(xué)院指導(dǎo)路徑項目改革的緣起、實施、挑戰(zhàn)及啟示
        徑項目是美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展史上的亮點之一。為學(xué)生就業(yè)和升學(xué)繪制清晰的課程路徑、幫助學(xué)生選擇和進入合適的學(xué)習(xí)路徑、確保學(xué)生處于成長路徑之中、明確學(xué)生正在進行有意義的學(xué)習(xí)是該項目的四大實踐領(lǐng)域。該項目在促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和深造發(fā)展及維系社會穩(wěn)定方面具有意義,但同時也面臨著學(xué)生支持系統(tǒng)、項目公平性和學(xué)院潛能等方面的多重挑戰(zhàn)。這些對我國高職院校在創(chuàng)設(shè)多元入學(xué)途徑、繼續(xù)貫通中高職與普通本科院校發(fā)展路徑和訂制個性化學(xué)生成長通道等方面都有所啟示。[關(guān)鍵詞]指導(dǎo)路徑項目;美

        教育與職業(yè)(上) 2020年9期2020-09-23

      • 美國社區(qū)學(xué)院兼職教師管理經(jīng)驗的借鑒與啟示
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院在兼職教師的聘任資格、崗前培訓(xùn)、教學(xué)評估、激勵機制等方面具有成熟的管理經(jīng)驗,為美國高等職業(yè)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國高職院校可以學(xué)習(xí)美國社區(qū)學(xué)院兼職教師的管理經(jīng)驗,規(guī)范兼職教師的聘任資格,加強職前職后一體化培訓(xùn),健全教學(xué)評估和激勵機制,不斷規(guī)范和完善對兼職教師的管理,提升師資隊伍的管理水平。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;兼職教師;管理經(jīng)驗美國社區(qū)學(xué)院是一種兩年制的短期高等教育機構(gòu),前期主要致力于為學(xué)生提供繼續(xù)升入四年制大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)教育,后來逐漸

        職教通訊 2020年5期2020-08-14

      • 面向終身教育的社區(qū)學(xué)院發(fā)展及其路徑選擇
        其重要載體的社區(qū)學(xué)院,正肩負(fù)著構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的歷史使命。終身教育要求社區(qū)學(xué)院向社會開放、為有教育需求的人們提供學(xué)習(xí)機會、改革社區(qū)學(xué)院的教學(xué)過程等。當(dāng)前,社區(qū)學(xué)院在組織管理、師資隊伍、辦學(xué)投入、課程設(shè)置、法律保障等方面存在問題,有必要把終身教育思想貫穿到社區(qū)學(xué)院辦學(xué)全過程中,優(yōu)化管理機制、提升師資隊伍水平、增加辦學(xué)投入、完善課程設(shè)置、健全法律法規(guī),以全力推動社區(qū)學(xué)院發(fā)展,最終促進終身教育體系完善。關(guān)鍵詞 終身教育;社區(qū)學(xué)院;發(fā)展問題;路徑選擇基金項目 201

        職教通訊 2020年3期2020-07-23

      • 高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)管理模式探究
        :社區(qū)建設(shè);社區(qū)學(xué)院;管理模式中圖分類號:G647? ? ?文獻標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2020)10-0020-02隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和高等教育大眾化不斷推進,高等教育的深化改革已迫在眉睫。學(xué)生作為高等教育主體之一,對學(xué)生宿舍的定位要求不再滿足于簡單的休息場所,而是希望更多地參與社區(qū)管理,獲得更多服務(wù),實現(xiàn)自我和社區(qū)的雙向認(rèn)同,滿足自己全面、個性化的發(fā)展。在這樣的背景之下,高校學(xué)生社區(qū)應(yīng)運而生。如何在這個全新的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)服務(wù)管理

        教育教學(xué)論壇 2020年10期2020-04-01

      • “融合論”視角下區(qū)域型社區(qū)學(xué)院服務(wù)終身教育的實踐研究
        摘要】區(qū)域型社區(qū)學(xué)院憑借自身師資、課程資源、地緣等方面的優(yōu)勢,在中心城區(qū)內(nèi)集成人教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育、終身教育為一體,已經(jīng)成為推動中心城區(qū)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的主陣地,成為“普職融通”、“院社共建”的“立交橋”。但在終身教育持續(xù)推進的背景下,區(qū)域型社區(qū)學(xué)院在管理體制、職能定位、經(jīng)費保障方面存在的問題也日益凸顯,理順關(guān)系,明晰責(zé)權(quán),提升服務(wù)能力刻不容緩。【關(guān)鍵詞】社區(qū)學(xué)院 終身教育 創(chuàng)新實踐 提升策略一、學(xué)院的發(fā)展及辦學(xué)理念在國家相關(guān)政策的推動下,社區(qū)教育蓬勃

        中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19

      • 滿足社會需求:美國社區(qū)學(xué)院教育質(zhì)量評估制度演進邏輯及社會基礎(chǔ)
        摘 要 美國社區(qū)學(xué)院的教育質(zhì)量評估制度在百余年的發(fā)展過程中經(jīng)歷了重視客觀測量、強調(diào)目標(biāo)描述、探索價值判斷、建構(gòu)改進協(xié)商和滿足利益相關(guān)者需求等階段,評估方式也從單一的質(zhì)量認(rèn)證發(fā)展到學(xué)生學(xué)習(xí)參與度評估和學(xué)習(xí)成果評估等多元并存的局面。評估制度的變革不可避免地受不同社會力量和要素的影響,是多種評估主體在利益需求驅(qū)動下共同作用的結(jié)果,社會系統(tǒng)中的多個部門和利益群體不同程度地卷入其中,形成復(fù)雜的群體互動場域,具有社會需求驅(qū)動的特征。關(guān)鍵詞 美國;社區(qū)學(xué)院;評估制度;演

        職業(yè)技術(shù)教育 2019年19期2019-11-12

      • 信息化時代創(chuàng)新社區(qū)學(xué)院檔案文化建設(shè)的探討
        普及,大部分社區(qū)學(xué)院開始將檔案等重要文件信息化,將檔案工作的安全性能提升到一個新的高度,而社區(qū)學(xué)院檔案文化建設(shè)是檔案工作的升華,也是社區(qū)學(xué)院人文精神的體現(xiàn)所在。因此,本文以“信息化時代創(chuàng)新社區(qū)學(xué)院檔案文化建設(shè)的探討”為題,從社區(qū)學(xué)院檔案文化和人文思想出發(fā),探究檔案文化與學(xué)院文化的兼并性,希望能為開創(chuàng)社區(qū)學(xué)院檔案文化建設(shè)起到一定的促進作用。關(guān)鍵詞:信息化時代;社區(qū)學(xué)院;檔案文化建設(shè)在社會公眾的印象中,檔案文化是基于學(xué)生個人經(jīng)歷的抽象體現(xiàn),這一認(rèn)知雖然正確但并

        卷宗 2019年29期2019-11-11

      • 高職教育學(xué)分制模式的國際經(jīng)驗研究
        育層次(美國社區(qū)學(xué)院、澳大利亞TAFE學(xué)院、英國BTEC教育)教育體系中有關(guān)學(xué)分制的理念與特點,剖析其中對我國高職教育實施學(xué)分制改革的啟示,總結(jié)其可借鑒的經(jīng)驗。關(guān)鍵詞:學(xué)分制;社區(qū)學(xué)院;TAFE;BTEC;經(jīng)驗中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A doi:10.19311/j.cnki.16723198.2019.31.0921 引言從18世紀(jì)德國有自由思想的選課制理念以后,學(xué)分制教學(xué)體系改革開始萌芽,隨著其思想傳入美國,學(xué)分制在美國哈佛大學(xué)開始發(fā)展起來。20

        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年31期2019-10-21

      • 社區(qū)學(xué)院“石家莊模式”在2022冬奧會服務(wù)業(yè)英語培訓(xùn)中的探索
        ,本文探索了社區(qū)學(xué)院石家莊模式在2022冬奧會服務(wù)業(yè)英語培訓(xùn)中的作用:通過建立四級社區(qū)英語培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),使得英語培訓(xùn)的覆蓋面最大化;通過建立多方合作的英語培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),使得教育資源最合理化配置;通過建立線上線下結(jié)合的英語培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),使得培訓(xùn)更有針對性,更實用?!娟P(guān)鍵詞】冬奧會;社區(qū)學(xué)院;石家莊模式;英語培訓(xùn)【作者簡介】郝雅楠,石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2022年北京冬季奧運會的成功申辦使河北張家口走向了國際舞臺。屆時不僅會有大批來自世界各地的運動員涌入河北,也必將會帶來大

        校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16

      • 美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑及合作伙伴體系
        合能力。美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)的成立則是一個成功的案例,在這個機構(gòu)中,政府機構(gòu)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者以及一些企業(yè)家的相互配合,為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的條件。美國社區(qū)學(xué)院協(xié)會等組織對創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了可靠的保障。通過開展多樣化的創(chuàng)業(yè)項目,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)潛能,促進學(xué)生更好的成才。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;創(chuàng)業(yè)教育中圖分類號:G712 ??文獻標(biāo)志碼:A ??文章編號:1001-7836(2019)06-0007-03與其他商業(yè)創(chuàng)業(yè)存在一定的差異,社會創(chuàng)業(yè)不僅

        黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年6期2019-07-30

      • 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育探頤與啟示
        蕾摘要:美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育是重要職能之一。歷經(jīng)百年發(fā)展形成的龐大轉(zhuǎn)學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),不僅實現(xiàn)了高等教育資源的優(yōu)化配置,而且促進了美國高等教育民主化。梳理美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的歷史演進、運行機制,為我國高職教育開闊視野和思路。立足我國實際,需要拓寬高職學(xué)生進一步深造的機會,鼓勵高職和本科院校聯(lián)合培養(yǎng)人才,并健全課程、學(xué)分互認(rèn)以及質(zhì)量保障機制。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;轉(zhuǎn)學(xué)教育中圖分類號:G719 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094-(2019)05C-0

        江蘇教育研究 2019年15期2019-06-30

      • 美國社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育對我國高職院校的啟示
        ? 要:美國社區(qū)學(xué)院多層次的創(chuàng)業(yè)教育模式、系統(tǒng)豐富的創(chuàng)業(yè)教育課程、專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍以及良好的創(chuàng)業(yè)教育外部支撐體系,保證了其創(chuàng)業(yè)教育的高效高質(zhì)。我國高職院??山梃b美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的成功做法,進一步完善創(chuàng)業(yè)教育模式,重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育課程體系,加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),打造創(chuàng)業(yè)教育平臺,有效提高我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;創(chuàng)業(yè)教育;高職院?;痦椖浚航魇∩鐣茖W(xué)規(guī)劃項目“供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機制研究”(項

        職教通訊 2019年3期2019-06-11

      • 美國社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置及啟示
        申素花摘要:社區(qū)學(xué)院發(fā)源于美國,也興盛于美國,經(jīng)過一百多年的發(fā)展,社區(qū)學(xué)院已經(jīng)成為美國高等教育的重要組成部分。社區(qū)學(xué)院能夠取得卓越成就是多重因素共同作用的結(jié)果,其中,其獨特的課程設(shè)置扮演著重要角色。研究社區(qū)學(xué)院獨特的課程設(shè)置能夠有效促進我國高職教育課程設(shè)置的完善,提高我國高職教育質(zhì)量,使我國高職教育培養(yǎng)出社會真正需要的人才。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院 課程設(shè)置 啟示中圖分類號:G648? 文獻標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2019)04-0180-02

        現(xiàn)代交際 2019年4期2019-04-01

      • 美國社區(qū)學(xué)院全面國際化發(fā)展及其對我國地方應(yīng)用型高校的啟示
        得積極進展,社區(qū)學(xué)院更是順勢而為。本文從政府政策、經(jīng)濟發(fā)展、國際環(huán)境等分析了社區(qū)學(xué)院全面國際化發(fā)展的動因;從承擔(dān)地方經(jīng)濟發(fā)展的新使命、拉動職業(yè)人才培養(yǎng)的新引擎、搭建多元文化交融的新平臺等分析了其產(chǎn)生的作用;從學(xué)生流動、課程設(shè)置、教師發(fā)展、服務(wù)拓展等層面探討了推動全面國際化發(fā)展的具體路徑。最后,提出了對我國地方應(yīng)用型高校全面國際化發(fā)展的經(jīng)驗啟示。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;全面國際化;戰(zhàn)略;美國;社區(qū)學(xué)院近年來,美國高校全面國際化發(fā)展取得積極進展。美國國際化教育委員

        神州·中旬刊 2019年2期2019-03-15

      • 美國加州社區(qū)學(xué)院課程審批流程、特征與啟示
        要:美國加州社區(qū)學(xué)院對課程建設(shè)極其重視,對課程審批有非常嚴(yán)格的規(guī)定和實施策略。以奧尼龍社區(qū)學(xué)院為例,對課程審批的流程、特征及啟示進行分析,因“課”而異的審批流程、細(xì)致明確的審批過程、各司其職的審批管理為我國高等職業(yè)教育課程建設(shè)提供了理論依據(jù)和實踐參考。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;課程建設(shè);課程審批;奧龍尼社區(qū)學(xué)院中圖分類號:G719 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-5727(2018)10-0081-06美國加州政府一直對社區(qū)學(xué)院保持高度的關(guān)注,制定系列政策來指

        職業(yè)教育研究 2018年10期2018-12-22

      • 走出象牙塔,助力大社區(qū)
        尤其是在青年社區(qū)學(xué)院方面取得的實驗成果,初步探索了我市普通高等學(xué)校依托自身在教學(xué)資源、學(xué)術(shù)科研等方面的優(yōu)勢,在教學(xué)資源、學(xué)員就業(yè)、課題研究、完善相關(guān)法規(guī)、設(shè)立社區(qū)教育基金、社區(qū)老年教育、推廣實驗成果等幾個方面協(xié)助推進社區(qū)教育蓬勃發(fā)展。本文旨在通過探索高校助力社區(qū)教育之路,能促使高校在承擔(dān)高等教育重任的同時,更深層次地挖掘自身潛力,與社區(qū)教育攜手共同發(fā)展,為共建學(xué)習(xí)型社會而貢獻力量。關(guān)鍵詞:社區(qū)教育;社區(qū)學(xué)院;高等學(xué)校;助力社區(qū)教育起源于19世紀(jì)的北歐國家,

        新一代 2018年16期2018-12-06

      • 美國社區(qū)學(xué)院國際化發(fā)展策略研究
        摘 要 美國社區(qū)學(xué)院的國際化是在其自身歷史推動、經(jīng)濟發(fā)展需要、教育要求和政治推動等多方面因素影響下發(fā)展的。其21世紀(jì)以來采用的“全面國際化”發(fā)展策略主要包括明確發(fā)展理念和完善組織管理、促進師生國際流動、加強課程國際化建設(shè)和國際交流合作等,目前在許多方面取得了較大進步,如整體國際化水平提高、發(fā)展速度加快、涌現(xiàn)出一批國際化發(fā)展程度較高的院校等。同時,受社區(qū)學(xué)院“服務(wù)當(dāng)?shù)亍鞭k學(xué)性質(zhì)影響,美國社區(qū)學(xué)院國際化發(fā)展也受到傳統(tǒng)觀念、師資組成、生源特點和資金不足等因素的制

        職業(yè)技術(shù)教育 2018年16期2018-12-05

      • 美國社區(qū)學(xué)院教育國際化:歷程、措施及啟示
        摘 要 美國社區(qū)學(xué)院教育國際化是美國提升國際競爭力的基本手段。20世紀(jì)60年代至今,美國社區(qū)學(xué)院基于時代社會發(fā)展形勢及國家教育整體戰(zhàn)略,大力推進其教育國際化,整體上經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。在發(fā)展過程中,通過構(gòu)建區(qū)域性校際聯(lián)盟來實現(xiàn)資源共享,通過推進國際教育本土化、實施留學(xué)項目多元化來提升學(xué)生國際視野,通過擴大招收外國留學(xué)生來推進師資建設(shè)國際化,通過國際教育政策戰(zhàn)略化來提升畢業(yè)生的國際素養(yǎng)。這些舉措對于我國高職院校、應(yīng)用型本科院校的教育國際化發(fā)展具有一定的借鑒意

        職業(yè)技術(shù)教育 2018年16期2018-12-05

      • 美國社區(qū)學(xué)院校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè):背景、舉措與成效
        1世紀(jì)的美國社區(qū)學(xué)院功能不斷擴張,內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境不斷變化,但學(xué)院內(nèi)部面臨著“嬰兒潮”時期的領(lǐng)導(dǎo)退休、新一批校長隊伍建設(shè)遲滯的“領(lǐng)導(dǎo)力危機”。為了應(yīng)對這一問題,政府機構(gòu)、學(xué)術(shù)組織和社區(qū)學(xué)院采取了多項措施,如建立社區(qū)學(xué)院校長領(lǐng)導(dǎo)力框架、舉辦多種領(lǐng)導(dǎo)力提升項目,以及強化科研成果的基礎(chǔ)性指導(dǎo)作用。十多年來,這些舉措取得了顯著的成效,但也產(chǎn)生了“領(lǐng)導(dǎo)隊伍結(jié)構(gòu)單一”、“基礎(chǔ)理論受到質(zhì)疑”等問題。我國高職院校的校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)起步晚、底子薄,在未來的建設(shè)工作中應(yīng)秉承“校長

        高教探索 2018年9期2018-12-01

      • 美國社區(qū)學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位項目的經(jīng)驗與啟示
        下,美國部分社區(qū)學(xué)院逐步開始試點推行學(xué)士學(xué)位項目的建設(shè)。盡管這一變革引起了社會各界的爭議和質(zhì)疑,但當(dāng)前社區(qū)學(xué)院學(xué)士學(xué)位項目仍呈持續(xù)增長之勢。美國社區(qū)學(xué)院的學(xué)士學(xué)位項目歷經(jīng)嚴(yán)格審核和認(rèn)證過程,立足于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位,創(chuàng)新性地采用能力為本的人才培養(yǎng)模式,同時注重加強課程與保障體系的建設(shè)。我國當(dāng)前的高職本科教育可從中獲取一定的經(jīng)驗和啟示。關(guān)鍵詞 應(yīng)用型學(xué)士學(xué)位項目;社區(qū)學(xué)院;高職教育;美國中圖分類號 G779.712 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 100

        職業(yè)技術(shù)教育 2018年13期2018-11-13

      • 美國加州社區(qū)學(xué)院課程開發(fā)人員培訓(xùn)項目研究
        (簡稱加州)社區(qū)學(xué)院學(xué)術(shù)參議院為提高課程開發(fā)人員綜合素質(zhì),專門設(shè)立加州社區(qū)學(xué)院專業(yè)發(fā)展學(xué)院進行培訓(xùn),并開設(shè)課程基本內(nèi)容概述、程序和認(rèn)證、課程記錄大綱、審批程序和學(xué)位指導(dǎo)、關(guān)注職業(yè)技術(shù)教育五門課程,通過對培訓(xùn)課程的分析,提出設(shè)立專門課程開發(fā)人員課程培訓(xùn)基地、建立完善的考核評價制度、明確培訓(xùn)課程的目標(biāo)、開設(shè)系統(tǒng)培訓(xùn)課程等建議,對于我國職業(yè)教育課程開發(fā)人員培訓(xùn)有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞:美國加州;社區(qū)學(xué)院;課程開發(fā);培訓(xùn)課程中圖分類號:G718 文獻標(biāo)識碼:A 文

        職業(yè)教育研究 2018年5期2018-11-12

      • 克拉瑪依社區(qū)教育的本土化模式探索
        為克拉瑪依以社區(qū)學(xué)院為載體的社區(qū)教育模式的選擇有著深刻的政策背景與實踐背景。經(jīng)過近兩年的模式推進,克拉瑪依區(qū)社區(qū)學(xué)院從社區(qū)教育工作的機制、制度、職能、重點諸方面已經(jīng)構(gòu)建起基本的框架。然而,模式本土化的進程仍任重道遠,至少在關(guān)于克拉瑪依區(qū)社區(qū)學(xué)院的定位、社區(qū)課程的統(tǒng)籌、社區(qū)培訓(xùn)的內(nèi)容、社區(qū)教育的形式等問題上還需認(rèn)真對待并進一步完善。關(guān)鍵詞: 社區(qū)教育;克拉瑪依;社區(qū)學(xué)院;本土化模式中圖分類號:G779.2 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.13677/j.cnk

        克拉瑪依學(xué)刊 2018年3期2018-10-20

      • 美國社區(qū)學(xué)院教育對我國高職教育的啟示
        文通過對美國社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育理念、教學(xué)手段以及辦學(xué)特色的分析,探討美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式和特色對我國高職教育發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;高職教育;啟示美國是發(fā)展高職教育最早的國家之一,美國的社區(qū)學(xué)院始終被認(rèn)為是美國高等教育的獨特創(chuàng)造,是美國高等教育的最大成果之一,其獨特的人才培養(yǎng)模式對美國經(jīng)濟、政治、文化和社會的進步產(chǎn)生了巨大的推動力。下面通過分析美國社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育理念、教學(xué)手段和方式以及辦學(xué)特色,探討美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)對我國職業(yè)教育的啟示。一、美國職

        東方教育 2018年14期2018-08-22

      • 美國社區(qū)學(xué)院在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用及啟示
        摘 要 美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展迅速且相對成熟,對美國的高等教育普及化有及其重要的作用。我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會可以借鑒美國社區(qū)學(xué)院的成功辦學(xué)經(jīng)驗,為社會大眾提供多種多樣可供選擇的學(xué)習(xí)機會。本文通過對美國社區(qū)學(xué)院的興起與發(fā)展、主要任務(wù)和辦學(xué)特色進行總結(jié)分析,從而引出對我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的一些啟示。關(guān)鍵詞 社區(qū)學(xué)院 學(xué)習(xí)型社會 資源開放 終身學(xué)習(xí)世界上高等教育最發(fā)達的國家是美國,在2016年的USNews、TIMES、QS排名中,世界前10的大學(xué)中,美國分別占了8所、6所

        科教導(dǎo)刊 2018年7期2018-07-31

      • 社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育的保障措施研究
        戴志燕摘要:社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育需要建立一系列有效保障措施。本文首先簡要闡述社區(qū)學(xué)院的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上重點論述社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育的具體保障措施:政府應(yīng)就社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育進行明文規(guī)定;政府應(yīng)對社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育提供資金支持;社區(qū)應(yīng)積極配合社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育工作;媒體應(yīng)對社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育做好宣傳工作。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;社區(qū)體育教育;保障措施;資金;宣傳為提高社區(qū)居民整體體質(zhì)健康水平,我們必須加強社區(qū)體育教育,通過社區(qū)體育教

        體育風(fēng)尚 2018年7期2018-07-13

      • 社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育的必要性及策略研究
        摘 要:認(rèn)為社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育的必要性主要體現(xiàn)為:有助于社區(qū)體育教育的發(fā)展;有助于社區(qū)學(xué)院的健康發(fā)展;有助于提升居民體質(zhì)健康水平。社區(qū)學(xué)院參與社區(qū)體育教育可采取如下策略:為社區(qū)體育教育提供師資;幫助社區(qū)體育教育構(gòu)建課程;積極配合社區(qū)舉辦體育比賽。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院 社區(qū)體育教育 師資 課程 比賽中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)06(a)-0060-02目前,社區(qū)體育在我國整個社會經(jīng)濟發(fā)展過程中扮演的角色愈發(fā)

        當(dāng)代體育科技 2018年16期2018-06-11

      • 加拿大社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式及其啟示
        要】加拿大社區(qū)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特色主要是準(zhǔn)確的辦學(xué)定位,靈活多樣的教學(xué)管理,實行以能力為基礎(chǔ)的CBE教育以及卓有成效的校企合作教育。加拿大社區(qū)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型職業(yè)教育的成功經(jīng)驗,對我國地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較大的現(xiàn)實意義和借鑒啟迪作用。我國新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展,應(yīng)該強化辦學(xué)定位的準(zhǔn)確導(dǎo)向性,實行以能力為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式,加強校企合作的深度融合,培養(yǎng)適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型人才?!娟P(guān)鍵詞】加拿大;社區(qū)學(xué)院;人才培養(yǎng)模

        成人教育 2017年4期2018-05-31

      • 美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育思考
        ,構(gòu)成了美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的多維支持體系;靈活多樣的創(chuàng)業(yè)教育模式、系統(tǒng)豐富的創(chuàng)業(yè)教育課程保證了美國創(chuàng)業(yè)教育的高效高質(zhì)。我國高職院校可借鑒美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的成功做法,進一步健全創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育課程體系,完善創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,有效提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)課程;創(chuàng)業(yè)平臺作者簡介:楊英歌,徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系。(江蘇 徐州 221006)基金項目:本文系2017年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“基于美國社

        新課程研究·中旬 2018年9期2018-05-14

      • 美國社區(qū)學(xué)院兼職教師管理制度對我國的啟示
        的趨勢。美國社區(qū)學(xué)院兼職教師在管理制度上擁有多層管理、職責(zé)分明,專兼平等,競爭機制明顯,管理制度形式多樣化的特點。我國要發(fā)展兼職教師隊伍可借鑒美國社區(qū)學(xué)院兼職教師管理制度建設(shè)的成功經(jīng)驗,建立包含招聘、激勵、培訓(xùn)、評價的系統(tǒng)化制度,引入競爭機制,建立兼職教師管理部門以推動兼職教師隊伍的發(fā)展。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;兼職教師;教師隊伍;管理制度;美國作者簡介:梁韋娟,女,碩士研究生,主要研究方向為職教教師教育。中圖分類號:G719 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻

        職教通訊 2018年19期2018-05-14

      • 基于終身教育理念的大學(xué)生志愿服務(wù)路徑探析
        策保障、加強社區(qū)學(xué)院建設(shè)、激發(fā)志愿者的內(nèi)在動力等建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞:終身教育;志愿服務(wù);保障體系;社區(qū)學(xué)院1965年聯(lián)合國教科文組織首創(chuàng)并經(jīng)由有關(guān)國際機構(gòu)的提倡和推廣,“終身教育”這一概念迅速在世界各國廣泛傳播。1970年,終身教育思想傳入我國。通過學(xué)術(shù)界的研究與傳播、政府部門的推動與實踐,終身教育已經(jīng)成為我國重要的教育價值取向,對教育實踐尤其是成人教育的改革與實踐產(chǎn)生了重大影響。中國共產(chǎn)黨的十六大以來,我國提出要‘形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進人

        社會工作與管理 2017年6期2018-03-03

      • 美國社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置功能性研究及啟示
        識體系。美國社區(qū)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了普遍認(rèn)可,其課程設(shè)置關(guān)注的核心功能包括立足地方社區(qū)、面向全國市場、緊抓社會脈搏,為實現(xiàn)各類人群不同的“美國夢”充當(dāng)著“人生加油站”。美國的社區(qū)學(xué)院教育對于我國高等教育、成人教育和在職教育的創(chuàng)新改革發(fā)展具有借鑒意義。關(guān)鍵詞 美國;社區(qū)學(xué)院;課程設(shè)置;功能性中圖分類號 G648.6 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219(2017)32-0071-04在近一百年間,美國社區(qū)學(xué)院經(jīng)歷了不斷革新、發(fā)展和壯大的過程,現(xiàn)已

        職業(yè)技術(shù)教育 2017年32期2018-02-26

      • 美國社區(qū)學(xué)院國際化及其困境
        育半壁江山的社區(qū)學(xué)院卻在國際化進程中舉步維艱,反映著美國高等教育國際化進程的現(xiàn)實困境。社區(qū)學(xué)院一方面試圖在國際化進程中獲取利益,另一方面由于受到制度、資金、生源和資金的制約,被束縛在邊緣地位。服務(wù)地方與國際化之間的沖突始終伴隨著社區(qū)學(xué)院的國際化進程,造就了美國高等教育國際化的主要困境。我國高等教育的國際化尚處在探索發(fā)展階段,美國社區(qū)學(xué)院的國際化經(jīng)驗教訓(xùn)為我國高等教育的國際化發(fā)展提供些許思考。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;國際化;國際教育“隨著知識和人力資本的作用

        高教探索 2018年1期2018-02-01

      • 圣地亞哥梅薩學(xué)院課程特色分析及啟示
        摘要:美國的社區(qū)學(xué)院興起于19世紀(jì)末的初級學(xué)院運動,以其獨特的、有針對性的課程吸引著大批學(xué)生到社區(qū)學(xué)院進行學(xué)習(xí)深造,是美國高等教育的重要組成部分。以美國圣地亞哥社區(qū)學(xué)院中的圣地亞哥梅薩學(xué)院為例,從其“量身定做”的課程培養(yǎng)目標(biāo)、合理的課程分配比例、系統(tǒng)多樣的課程內(nèi)容等三個方面,可以看出美國社區(qū)學(xué)院的課程特色并可以得到若干啟示。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;課程;梅薩學(xué)院中圖分類號:G719 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-5727(2018)01-0092-0

        職業(yè)教育研究 2018年1期2018-01-27

      • 海南省新型城鎮(zhèn)化進程中社區(qū)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
        十年來海南省社區(qū)學(xué)院和社區(qū)教育發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,總結(jié)了海南省社區(qū)學(xué)院發(fā)展取得的成績并分析存在的問題,提出了進一步發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞:新型城鎮(zhèn)化;社區(qū)學(xué)院;社區(qū)教育中圖分類號:G710 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-5727(2018)01-0028-04作為終身學(xué)習(xí)和社區(qū)教育重要載體的社區(qū)學(xué)院,正肩負(fù)著推動我國高等教育大眾化、發(fā)展終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的歷史重任,日益受到了黨和政府的高度重視,被賦予更多的期望和責(zé)任[1]。在海南省新型城鎮(zhèn)化進

        職業(yè)教育研究 2018年1期2018-01-27

      • 電大與鎮(zhèn)區(qū)共建社區(qū)學(xué)院理論與實踐研究
        展。關(guān)鍵詞 社區(qū)學(xué)院 社區(qū)教育 模式對策中圖分類號:G728 文獻標(biāo)識碼:A1相關(guān)概念的闡述社區(qū)教育國內(nèi)的社區(qū)教育由自發(fā)形式向自覺組織轉(zhuǎn)變是以20世紀(jì)80年代中期在上海出現(xiàn)的社區(qū)教育委員會為標(biāo)志的,目前比較流行的社區(qū)教育定義主要有:其一,以我國著名的社會學(xué)專家、北師大厲以賢教授為代表的“教育范疇說”,認(rèn)為“社區(qū)教育,是實現(xiàn)社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高以及社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動和過程”;其二,以天津市教育科學(xué)研究所的梁春濤教授為代表的“組織管理范

        科教導(dǎo)刊·電子版 2017年35期2018-01-27

      • 診斷與協(xié)商:美國社區(qū)學(xué)院教師評價體系構(gòu)建及啟示
        摘 要 美國社區(qū)學(xué)院對教師的評價既是教師管理的重要手段,也是教學(xué)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。在信息化手段高度發(fā)達背景下,社區(qū)學(xué)院對教師的評價仍然堅持傳統(tǒng)的評價方法與手段,其目的在于通過調(diào)查、協(xié)商,切實診斷教師教學(xué)中存在的問題,落腳于教學(xué)的改進。其不簡化、不比較的評價理念引發(fā)了對當(dāng)前我國高職院校教師評價過程中定性與定量、質(zhì)量與效率以及標(biāo)簽與建議等取舍問題的反思,并給予我國高職院校在教師評價的精度、節(jié)奏、實效以及深度上的啟示。關(guān)鍵詞 美國;社區(qū)學(xué)院;教師評價;診斷;協(xié)

        職業(yè)技術(shù)教育 2017年26期2018-01-05

      • 美國社區(qū)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)及其借鑒
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了來自政府、高校、社區(qū)、公司及機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)投資基金等的支持。這些支持,融合在政策、措施、行動與服務(wù)里,形成了獨具特色的美國社區(qū)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)。這個系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素包括政府扶持、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)投資、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面。其成功之處包含深入而富有成效的創(chuàng)業(yè)教育、政府的全方位扶持政策與周到服務(wù)、大學(xué)和社會機構(gòu)的積極參與、美國的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)文化。其借鑒意義是,我國的職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),應(yīng)做實創(chuàng)業(yè)教育、實施校

        職教論壇 2017年33期2018-01-05

      • 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)型與章程變革
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院全球享有盛譽。文章闡述了社區(qū)學(xué)院兩次轉(zhuǎn)型歷程:人文教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型;創(chuàng)業(yè)教育成為轉(zhuǎn)型的新元素。進一步總結(jié)了章程制度變革的特點:外部治理由K12集權(quán)制轉(zhuǎn)向利益相關(guān)者的共同治理;內(nèi)部治理體現(xiàn)在董事會、校長及學(xué)術(shù)評議會三個主體之間的相互制衡;與時俱進的辦學(xué)理念;創(chuàng)業(yè)組織的建立。對美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)型歷程與章程變革的探究有利于推動我國高校轉(zhuǎn)型與章程變革。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;轉(zhuǎn)型;章程變革作者簡介:王?,摚?975-),女,河南南陽人,天津市教育科學(xué)

        職教論壇 2017年31期2018-01-05

      • 創(chuàng)建老年大學(xué)與社區(qū)教育融合新模式
        重要性和發(fā)揮社區(qū)學(xué)院教學(xué)資源優(yōu)勢,促進老年大學(xué)與社區(qū)融合綜合分析,基于目前我國老年大學(xué)的現(xiàn)狀以及社區(qū)學(xué)院與老年大學(xué)的關(guān)系,提出了重視老年教育,加強設(shè)施建設(shè),優(yōu)化課程設(shè)置,引進多樣化的教學(xué)方式等措施。希望通過文章,能夠提高老年人的社區(qū)教育參與率和幸福感,豐富老年人的生活,展現(xiàn)其晚年風(fēng)采,實現(xiàn)人生價值。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;老年大學(xué);資源一、引言我國開設(shè)社區(qū)學(xué)院較晚,開始于20世紀(jì)90年代中期。隨著多元化的城市人口結(jié)構(gòu)和多樣化的居民教育需求,為了更好地向各級各類社

        美與時代·城市版 2017年10期2017-12-01

      • 職教教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度開發(fā)與實施策略國際比較研究報告
        】本文從美國社區(qū)學(xué)院兼職教師現(xiàn)狀、聘任標(biāo)準(zhǔn)和要求、職業(yè)發(fā)展晉升途徑和管理培訓(xùn)體系等方面,介紹美國社區(qū)學(xué)院兼職教師隊伍發(fā)展情況,并結(jié)合當(dāng)前我國職教教師現(xiàn)狀提出了加強職業(yè)院校教師聘任標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、構(gòu)建“雙職”教師培訓(xùn)理念、創(chuàng)新教師晉升體制的政策建議?!娟P(guān)鍵詞】美國 社區(qū)學(xué)院 高職院校 兼職教師【基金項目】2017年度杭州市社會科學(xué)界聯(lián)合會課題(主持人:王雨帆,課題編號:2017HZSL012) ,課題名稱:職教教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度開發(fā)與實施策略國際比較研究,課題立項編

        課程教育研究 2017年43期2017-11-26

      • 美國社區(qū)學(xué)院治理結(jié)構(gòu)的演變與啟示
        ?;趯γ绹?span id="j5i0abt0b" class="hl">社區(qū)學(xué)院治理結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展過程的梳理,發(fā)現(xiàn)由于功能轉(zhuǎn)變帶來的治理結(jié)構(gòu)及利益主體間的關(guān)系變遷既是外部環(huán)境變化的客觀呈現(xiàn),更是學(xué)院內(nèi)各利益相關(guān)主體運用權(quán)力及相互博弈后所呈現(xiàn)出的動態(tài)平衡格局。其治理結(jié)構(gòu)要素包括決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和監(jiān)督系統(tǒng)三部分,呈現(xiàn)出治理主體的多元化、主體利益的均衡化和治理方式的扁平化的特征,因此在“治理主體是誰”和“治理主體間是什么關(guān)系”的問題上均能為我國高職院校治理結(jié)構(gòu)改革提供借鑒和啟示。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;治理結(jié)構(gòu);院校治理作

        職教論壇 2017年25期2017-11-15

      • 美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展、運行機制及其啟示
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院是其成人教育領(lǐng)域重要的辦學(xué)體系,在長期的歷史發(fā)展中,為美國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻?;诖耍瑥拿绹?span id="j5i0abt0b" class="hl">社區(qū)學(xué)院的歷史發(fā)展入手,分析了其宏觀和微觀兩個方面的運行機制,最后得出了對中國成人教育發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;發(fā)展歷程;運行機制;啟示作者簡介:韓天煒(1982-),女,北京市人,博士,北京聯(lián)合大學(xué)助理研究員,研究方向為高等教育國際化、跨境教育、跨文化適應(yīng)?;痦椖浚?013年北京市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“國際化視域下的北

        職教論壇 2017年24期2017-11-15

      • 美國社區(qū)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)參與度調(diào)查:緣起、實踐與啟示
        前沿和焦點,社區(qū)學(xué)院參與度調(diào)查是在美國大學(xué)生學(xué)習(xí)參與度調(diào)查基礎(chǔ)上發(fā)展起來,致力于提供社區(qū)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)性投入信息及學(xué)習(xí)關(guān)鍵指標(biāo),進而提高社區(qū)學(xué)院教育質(zhì)量的評估活動。該調(diào)查的評估工具主要由師生互動(Student-faculty Interaction)、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)(Academic Challenge)、主動與合作學(xué)習(xí)(Active and Collaborative Learning)、學(xué)生的努力(Student Effort)和學(xué)習(xí)者支持(Support

        職教論壇 2017年22期2017-09-07

      • 社區(qū)學(xué)院”里滿滿吳文化
        蓉 成靜靜“社區(qū)學(xué)院”里滿滿吳文化文 潘蘭蓉 成靜靜暑熱之中,十幾位阿姨、老伯清一色身著優(yōu)雅飄逸的漢服,在專業(yè)老師的指點下研習(xí)中國傳統(tǒng)茶藝,沖泡、封壺、分杯、玉液回壺、分壺、奉茶、聞香、品茗……一招一式都盡顯文藝范兒。隨著終身學(xué)習(xí)理念的普及,廣大市民對于社會公共教育的需求不斷提升。2016年5月26日,二郎巷社區(qū)根據(jù)廣大居民的需求,攜手蘇州市職業(yè)大學(xué)開辦了姑蘇區(qū)范圍內(nèi)第一家社區(qū)學(xué)院——二郎巷社區(qū)學(xué)院,以社區(qū)公共活動空間為教學(xué)載體,方便不同年齡,不同文化背景

        現(xiàn)代蘇州 2017年15期2017-08-16

      • 城郊結(jié)合部社區(qū)學(xué)院發(fā)展區(qū)域現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        對城郊結(jié)合部社區(qū)學(xué)院發(fā)展區(qū)域現(xiàn)狀做了調(diào)查,目的是了解社區(qū)居民的培訓(xùn)需求、社區(qū)教育各方資源、存在的問題,以拓寬社區(qū)教育的工作面,突出城郊社區(qū)教育特色,提升社區(qū)教育水平,加快推進終身教育,加強社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū),發(fā)揮社區(qū)學(xué)院的龍頭作用,引領(lǐng)社區(qū)教育向高層次邁進。關(guān)鍵詞:城郊結(jié)合部 社區(qū)學(xué)院 發(fā)展區(qū)域 調(diào)查分析筆者所在的棲霞區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院以南京新港中等專業(yè)學(xué)校為依托,是緊鄰仙林大學(xué)城、國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(南京新港技術(shù)開發(fā)區(qū)

        職業(yè)·中旬 2017年7期2017-07-29

      • 加拿大社區(qū)學(xué)院學(xué)士學(xué)位制度保障研究
        塔省逐步賦予社區(qū)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格。本文通過分析加拿大這5個地區(qū)社區(qū)學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位的立法、發(fā)展現(xiàn)狀、質(zhì)量評估與項目審批,發(fā)現(xiàn)唯有具備一系列的制度保障,社區(qū)學(xué)院才能完成從單純的學(xué)院到學(xué)位授權(quán)機構(gòu)的華麗轉(zhuǎn)身。關(guān)鍵詞:加拿大;社區(qū)學(xué)院;學(xué)士學(xué)位;制度保障社區(qū)學(xué)院(community college)是加拿大高等教育領(lǐng)域承上啟下的樞紐。20世紀(jì)90年代,隨著信息化時代的到來,社會對各類高學(xué)歷人才求賢若渴,從而使加拿大年輕人對高等教育的追求急劇升溫。然而,加拿大

        高教探索 2017年5期2017-06-09

      • 讓泰達成為天津的“鼓浪嶼”
        摘要:社區(qū)學(xué)院在提高國民素質(zhì)方面發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。在文中以本地區(qū)社區(qū)學(xué)院在多年內(nèi)的努力以及所取得的成果進行介紹,以期為社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提供借鑒,為提高國民素質(zhì)作出更多的努力。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;終身教育;藝術(shù)教育2016年10月,在天津市第十屆社區(qū)教育展示周暨2016年全民終身學(xué)習(xí)活動周活動中,天津開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院“老外學(xué)漢語項目”參加了開幕式匯報演出。此項目,同時獲得2016全國終身教育品牌項目。在同年11月召開的第十三屆中國教育家大會上,天津開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)

        未來英才 2017年7期2017-05-19

      • 美國高等教育的特色之社區(qū)學(xué)院的發(fā)展
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院是美國高等教育體系中的重要組成部分,也是美國高等教育體系的一大特色。它以社區(qū)為中心,以多元化的辦學(xué)功能、開放的辦學(xué)模式、低廉的收費等優(yōu)勢,將美國高等教育與當(dāng)?shù)厣鐣陌l(fā)展緊密聯(lián)系,推進了美國高等教育多元化和大眾化,促進了美國社會的發(fā)展。本刊對美國艾奧瓦大學(xué)數(shù)學(xué)系教授葉揚波進行了專訪,深入了解美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、教師隊伍、學(xué)分認(rèn)證等方面。葉教授詳細(xì)闡述了我國高等教育大眾化階段中,美國社區(qū)學(xué)院對我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的借

        世界教育信息 2017年7期2017-05-09

      • 美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程、經(jīng)驗和啟示
        摘 要:美國社區(qū)學(xué)院在全球享有聲譽。闡述了社區(qū)學(xué)院從萌芽到如今持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的歷程,進一步總結(jié)了社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色以及取得巨大成功的經(jīng)驗。我們可以從對其發(fā)展歷程和經(jīng)驗的探究,得到有利于推動我國高等職業(yè)教育發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞:社區(qū)學(xué)院;發(fā)展歷程;特色;功能;借鑒中圖分類號:G726 文獻標(biāo)識碼:A在美國的高等教育發(fā)展史中,社區(qū)學(xué)院是一個偉大創(chuàng)舉。從二十世紀(jì)初創(chuàng)立以來,社區(qū)學(xué)院培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀勞動力,推動了美國社會經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展,為實現(xiàn)美國高等教育的大眾化

        繼續(xù)教育 2017年3期2017-03-29

      • 美國、日本社區(qū)教育與企業(yè)結(jié)合模式分析
        公民館和美國社區(qū)學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)合模式這一方面做出分析,以期對我國社區(qū)教育與企業(yè)的聯(lián)合有所啟示。通過研究社區(qū)教育與企業(yè)結(jié)合的模式,不難發(fā)現(xiàn)它可以實現(xiàn)企業(yè)與社區(qū)教育的共贏。具體表現(xiàn)在它能促進企業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化、提高人才培養(yǎng)的質(zhì)以及深化精神文明的建設(shè)。綜合社區(qū)教育與企業(yè)結(jié)合模式的相關(guān)文獻,發(fā)現(xiàn)作為社區(qū)教育中心設(shè)施和基地的日本公民館和美國社區(qū)學(xué)院與在企業(yè)結(jié)合模式中當(dāng)屬典型,研究它們對于探索我國特色的社區(qū)教育與企業(yè)結(jié)合模式有著重要的意義。關(guān)鍵詞:社區(qū)教育;企業(yè);公民

        職教論壇 2016年33期2017-03-04

      • 美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)新教育探究
        的動力,美國社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)新教育經(jīng)驗值得中國高等職業(yè)院校借鑒。他們的經(jīng)驗是:樹立創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)目標(biāo);高素質(zhì)的教師是實施創(chuàng)新教育的根本保證;課程是實施創(chuàng)新教育的基石;教學(xué)模式保證了創(chuàng)新教育的正確實施;實訓(xùn)室運行方式促進了創(chuàng)新教育的開展;創(chuàng)業(yè)教育有力地促進了創(chuàng)新教育;重視寫作和演講教學(xué),以增強學(xué)生的創(chuàng)新能力?!娟P(guān)鍵詞】社區(qū)學(xué)院;創(chuàng)新教育;經(jīng)驗;借鑒【中圖分類號】G40-059.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-8794(2016)10-0088-0

        成人教育 2016年10期2016-11-23

      • 社會參與美國社區(qū)學(xué)院治理及對中國應(yīng)用型本科高校治理的啟示
        方力量參與到社區(qū)學(xué)院治理過程中,促進社區(qū)學(xué)院基于社區(qū)需要提供教育服務(wù)。企業(yè)與社區(qū)學(xué)院開展教育合作,社會組織監(jiān)督、支持社區(qū)學(xué)院發(fā)展,公民通過各種渠道參與社區(qū)學(xué)院治理,美國社會力量參與社區(qū)學(xué)院治理的機制給中國地方應(yīng)用型本科院校帶來了啟示。關(guān)鍵詞:美國;社區(qū)學(xué)院;治理;應(yīng)用型本科院校;啟示作者簡介:邵寧(1981-),女,山東煙臺人,上海立信會計學(xué)院講師,博士,2008-2010年受國家留學(xué)基金委公派訪問美國華盛頓大學(xué),研究方向為教育社會學(xué)。基金項目:教育部人文

        職教論壇 2016年24期2016-11-14

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