職業(yè)認同
- 物理公費師范生教師職業(yè)認同現狀調查研究
內外有關教師職業(yè)認同研究的基礎上，結合訪談結果，采用改編的物理師范生教師職業(yè)認同量表，對某部屬師范大學的物理公費師范生的教師職業(yè)認同進行調查研究。結果發(fā)現，男女物理公費師范生在職業(yè)情感、職業(yè)效能與職業(yè)意志方面存在顯著差異，男生顯著高于女生；農村與城市物理公費師范生在職業(yè)情感、職業(yè)意愿與職業(yè)榜樣三個方面職業(yè)認同度很高，在職業(yè)效能、職業(yè)意志與職業(yè)價值方面認同度稍低?？梢酝ㄟ^養(yǎng)成教育方案，如開展生涯發(fā)展、卓越師范生培養(yǎng)提質計劃等策略培養(yǎng)和提升物理公費師范生教師職
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- 高職幼師生職業(yè)認同與社會適應能力研究
2名幼師生的職業(yè)認同與社會適應能力情況，發(fā)現高職幼師生的職業(yè)認同處于中上水平，社會適應能力卻整體較差；職業(yè)認同在高中來源、學業(yè)水平和報考原因變量上存在顯著差異；社會適應能力在學業(yè)水平、報考原因變量上存在顯著差異；職業(yè)認同與社會適應能力呈正相關。建議從學生、學校、教育部門著手，助力高職幼師生職業(yè)認同與社會適應能力的提升。關鍵詞：高職高專；幼師生；職業(yè)認同；社會適應能力中圖分類號：G715 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2023）0
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 中小學教師的職業(yè)認同困境與化解策略
中小學教師的職業(yè)認同現狀、價值，在調查研究后，從創(chuàng)設具有人文關懷的工作環(huán)境、建設科學有效的激勵評價機制、探索促進教師專業(yè)發(fā)展的長效機制三個層面，分析了中小學教師的職業(yè)認同困境的化解策略。[關鍵詞]中小學教師；職業(yè)認同；工作環(huán)境；評價機制；專業(yè)發(fā)展教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。當前，我國正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，但光刻機、芯片制造、激光雷達、航空發(fā)動機、操作系統(tǒng)等35項被發(fā)達國家“卡脖子”的產品和技術[1]，因此對高質量人才
教書育人·校長參考 2023年6期2023-08-25
- 口腔醫(yī)學實習生心理資本與職業(yè)認同的關系研究
生心理資本與職業(yè)認同的現狀，并分析兩者間的關系。方法 采用方便抽樣在2020年2月至2021年8月選取湖北省20所醫(yī)院和口腔診所的口腔醫(yī)學實習生444人，采用心理資本量表和職業(yè)認同量表進行問卷調查。結果 口腔醫(yī)學實習生的職業(yè)認同總分為（106.36±15.58）分，心理資本總分為（50.11±8.61）分。心理資本與職業(yè)認同呈正相關關系（rs=0.679，P【關鍵詞】 口腔醫(yī)學；實習生；心理資本；職業(yè)認同；相關性分析中圖分類號：G444 文獻標志碼：A D
右江醫(yī)學 2023年7期2023-08-10
- 西部民族地區(qū)高校輔導員職業(yè)認同的特征及其影響機制
展，輔導員的職業(yè)認同隨著教育教學工作性質的變化也產生了相應的變化。輔導員職業(yè)認同的背后是輔導員能夠把高校學生工作納入完整的師生教學工作體系，是輔導員能對學生教育工作保持認同和肯定的態(tài)度。因此，西部民族地區(qū)高校輔導員的職業(yè)認同是促進該地區(qū)輔導員職業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定高校輔導員隊伍的關鍵。關鍵詞：民族地區(qū)；高校輔導員；職業(yè)認同中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0026-04一、職業(yè)認同的定義職業(yè)從字面含義中
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- 教師職業(yè)認同對專業(yè)學習共同體的影響機制
析考察了教師職業(yè)認同對專業(yè)學習共同體的影響，并引入教師集體效能感和自我效能感探究其內在作用機制。結果發(fā)現：中小學教師專業(yè)學習共同體整體居于中等偏上水平。教師的教齡越長、學段以及學歷越高，專業(yè)學習共同體的發(fā)展水平越低。未定級教師的專業(yè)學習共同體發(fā)展水平最高。城市教師的專業(yè)學習共同體的發(fā)展水平高于鄉(xiāng)村教師。教師職業(yè)認同對專業(yè)學習共同體具有顯著促進作用，教師的集體效能感和自我效能感分別在職業(yè)認同對專業(yè)學習共同體的影響中發(fā)揮了中介效應，自我效能感的中介效應尤為突出
現代基礎教育研究 2023年2期2023-07-25
- 雙重認同：新生代教師工作績效的提升路徑
對工作績效、職業(yè)認同、組織認同均有顯著的正向影響，職業(yè)認同和組織認同在工作價值觀與工作績效之間起雙重中介作用。研究從管理層面提出了民辦高校應該尊重新生代教師的工作價值觀、選拔具有積極工作價值觀取向的教師、打造良好的組織環(huán)境、健全教師激勵機制等建議，以增強新生代教師的組織認同和職業(yè)認同，進而提高新生代教師的工作績效，穩(wěn)定優(yōu)化教師隊伍。關鍵詞：新生代教師；工作價值觀；組織認同；職業(yè)認同；工作績效中圖分類號：G645.1? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：100
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 民政社會工作者職業(yè)認同、社會支持對工作滿意度的影響：角色清晰的中介作用
社會工作者；職業(yè)認同；社會支持；工作滿意度；角色清晰中圖分類號：C916 文獻標識碼：A 文章編號：2096–7640（2023）01-0053-09一、問題提出隨著社會工作參與基層社會治理與基層公共服務的推進，民政社會工作者在民政體系中發(fā)揮出提供專業(yè)理念方法、豐富民政服務功能、增強民政服務可及性的積極功能，其眾多積極功能的突顯使提升民政社會工作隊伍的穩(wěn)定性成為重要的研究議題。[1]研究表明，提升社會工作者工作滿意度可作為緩解當前社會工作職業(yè)發(fā)展困境的突破
社會工作與管理 2023年1期2023-06-02
- 新媒體時代職業(yè)認同視角下高校教師教學改革行為意愿研究
章從高校教師職業(yè)認同的視角，結合高等教育教學實踐，分析了高校教師教學改革行為意愿及高校教師職業(yè)認同的重要意義與價值，特別針對適應學生個性化及差異化需求發(fā)展的線上線下混合式教學改革實踐進行了研究。文章分析了高校教師職業(yè)認同的影響因素，及其與教學改革行為意愿之間的關系，從而提出了從高校教師職業(yè)認同的視角提升其教育教學改革行為意愿的對策及建議，旨在激發(fā)高校教師積極投入和參與教育教學改革與創(chuàng)新的持續(xù)動力，從而提升高等教育教學質量和成效，更好地適應新媒體時代的發(fā)展，
新聞研究導刊 2023年3期2023-05-03
- 新型冠狀病毒疫情期間護理本科生職業(yè)認同及相關因素的調查研究
摘要】 目的職業(yè)認同在護士的長遠發(fā)展中起著重要作用，當發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，職業(yè)認同情況會發(fā)生變化。 本研究旨在探討新型冠狀病毒疫情期間護理專業(yè)本科生職業(yè)認同情況及相關因素。方法采用橫斷面調查研究設計，通過便利抽樣方法，于2020年3—4月對7所院校的3,875名護理專業(yè)本科生進行調查。采用一般資料問卷收集基本信息，采用護生職業(yè)認同問卷調查新型冠狀病毒疫情早期和后期護理專業(yè)本科生的職業(yè)認同情況。結果疫情后期護理專業(yè)本科生的職業(yè)認同得分（59.49±12.
- 職業(yè)壓力對中小學教師職業(yè)倦怠的影響： 職業(yè)認同的調節(jié)效應
就感；（3）職業(yè)認同有效緩解了職業(yè)壓力對中小學教師情緒衰竭、去個性化的消極影響。據此提出兩點建議：（1）各部門、各學校應切實減輕中小學教師工作壓力；（2）教師應以職業(yè)認同為切入點，積極開發(fā)個人資源。關鍵詞：職業(yè)壓力；職業(yè)認同；職業(yè)倦怠；調節(jié)效應；中小學教師中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2022）99-0021-03一、引言教師職業(yè)倦怠是指教師不能順利應對工作壓力時的一種極端反應，是教師在長時間壓力體驗下產生的情感、態(tài)
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 工作支持對社會工作者離職意愿的影響研究
系，并考察了職業(yè)認同在兩者間可能存在的中介作用。研究發(fā)現，社會工作者得到的工作支持能顯著降低其離職意愿，并且職業(yè)認同在其中發(fā)揮著部分中介作用。因此，本文認為營造和諧的工作氛圍，促進社會工作者被他人所承認，能夠降低其離職意愿，減少離職行為，從而促進社會工作人才隊伍的建設。[關鍵詞] 社會工作者? 工作支持? 離職意愿? 職業(yè)認同[作者簡介] 胡榮，廈門大學社會與人類學院院長，教育部長江學者特聘教授，博士，研究方向為政治社會學;石柏林，廈門大學社會與人類學院社
華東理工大學學報（社會科學版） 2022年3期2022-07-25
- 高職護生實習前后職業(yè)認同現狀研究
護生實習前后職業(yè)認同情況，探討職業(yè)認同的變化和影響因素。方法：采用職業(yè)認同問卷分別對某高職院校護理專業(yè)135名學生進行實習前后調查。結果：高職護生實習前后職業(yè)認同得分分別是（60.33±12.54）分和（62.83±12.10）分，職業(yè)認同均處于中等偏上水平，是否獨生子女和社會實踐是否與專業(yè)有關對實習前高職護生職業(yè)認同差異具有統(tǒng)計學意義，實習前后職業(yè)認同在社會比較與自我反思、社會說服兩個維度差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：高職護生實習前后職業(yè)認同
現代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 中小學心理教師職業(yè)認同、組織支持感與工作投入的關系研究
小學心理教師職業(yè)認同、組織支持感與工作投入之間的關系。研究結果表明：（1）中小學心理教師的職業(yè)認同、組織支持感與工作投入之間兩兩顯著正相關;（2）組織支持感在職業(yè)認同對工作投入的預測中起部分中介作用。從中可以看出，中小學心理教師職業(yè)認同與組織支持感可以正向影響工作投入，并且職業(yè)認同可以通過組織支持感間接促進工作投入水平，這對未來促進中小學心理教師工作投入提供了新的啟發(fā)。關鍵詞：中小學心理教師;職業(yè)認同;組織支持感;工作投入中圖分類號：G44 文獻標識碼
中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 新時代高校師范生師德實踐問題與反思
;職業(yè)情感;職業(yè)認同一、引言在我國教育院校體系中，師范院校作為培養(yǎng)優(yōu)秀教育工作者的基地與搖籃，其辦學立校之根本就是對師德教育的堅守與追求。但是隨著信息化技術的發(fā)展和教育改革的深入，師范生師德實踐教育面臨新問題、新機遇、新挑戰(zhàn)，因此，研究現存實踐問題并做好針對性反思是必要的。二、高校開展師范生師德實踐的價值意蘊（一）夯實教育事業(yè)的育人根基建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，教師作為教育事業(yè)的中堅力量，教育工作者所展現出來的師德師風直接關系到教育質量，而
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 黨建引領師德師風建設的有效途徑
治引領、強化職業(yè)認同、強化成果凝練等方式，促使教師立忠心，培養(yǎng)教師有誠心，激發(fā)教師上進心，探索黨建引領師德師風建設的有效途徑?！娟P鍵詞】黨建引領 師德師風 職業(yè)認同【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）22-0026-03師德師風是一個亙古常新的話題。新時代對教育工作和教師素質提出了更高的要求，賦予了師德師風新的內涵。習近平總書記高度重視新時代師德師風建設，強調師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，并對新時代教師提
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 高職輔導員職業(yè)認同的提升路徑研究
：高職輔導員職業(yè)認同是指輔導員對自己所從事工作所作出的肯定性評價，但是當今的高職院校由于缺乏相應的輔導員職業(yè)發(fā)展指導和激勵機制，所以在職業(yè)認同方面存在一定的問題，缺少成就感、責任感等等。對此，高職院校要拿出積極的解決方案，深化輔導員的思想認知，注重輔導員的進修學習，當然還要完善學校的管理制度，讓輔導員感受到職業(yè)的榮譽感，以此去提高輔導員的職業(yè)認同感。關鍵詞：高職輔導員;職業(yè)認同;提升路徑職業(yè)認同作為一種心理因素，是輔導員職業(yè)發(fā)展的要素之一，是輔導員專業(yè)化成
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 常態(tài)化疫情防控期實習護生職業(yè)認同現狀與影響因素分析
控期實習護生職業(yè)認同現狀，探索新型冠狀病毒肺炎疫情對護生職業(yè)認同的影響。方法 采取整群抽樣，使用護生職業(yè)認同量表對長沙市3所三級甲等綜合性醫(yī)院、來自全國10個省29所護理院校的共882名實習護生進行問卷調查，并與新型冠狀病毒肺炎疫情前的同類研究進行對比。結果 常態(tài)化疫情防控期實習護生職業(yè)認同總分為（64.54±10.59）分，高于新型冠狀病毒肺炎疫情前期采用相同量表的何麗亞和Sun對護生職業(yè)認同的調查結果（P<0.001）。多元線性回歸分析結果顯示，對護理
湖南中醫(yī)藥大學學報 2022年4期2022-04-28
- 免費師范男幼師職業(yè)認同對職業(yè)自我效能感的影響：領悟社會支持的調節(jié)作用
探究男幼師的職業(yè)認同與職業(yè)自我效能感的關系，以及領悟社會支持對兩者的調節(jié)作用。研究結果發(fā)現：免費師范男幼師的職業(yè)認同、職業(yè)自我效能感高于一般水平，領悟社會支持的狀況良好。領悟社會支持與職業(yè)認同、職業(yè)自我效能感呈顯著正相關；職業(yè)認同與職業(yè)自我效能感呈顯著正相關。領悟社會支持在職業(yè)認同和職業(yè)自我效能感之間的關系中存在調節(jié)作用?；诖?，本研究進行了討論，并提出改進建議?！娟P鍵詞】免費師范男幼師；職業(yè)認同；職業(yè)自我效能感；領悟社會支持【中圖分類號】G615 【文獻
早期教育·教研版 2022年3期2022-04-28
- 教育實習對中職學前教育師范生的職業(yè)認同研究
;學前教育;職業(yè)認同前言通過教育實踐提升學前教育師范生的專業(yè)身份，是當前我國“幼有所育”大環(huán)境下幼兒園教師教育工作的當務之急，也是解決當前幼兒園教師“流失”現象的一項切實可行的舉措。1“幼有所育”政策背景下利用教育實習提高“幼有所育”的大環(huán)境下，幼師專業(yè)認同感的迫切需要提升幼師隊伍的穩(wěn)定發(fā)展，我們相信，要確保幼師隊伍穩(wěn)定、減少流失，除坐等和依賴外部力量發(fā)揮作用之外，還要考慮到重要的內部個體因素，提升幼師的職業(yè)認同感。國內外有關的調查表明，教師的專業(yè)身份在很
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 高職英語教師職業(yè)認同現狀調查與分析
師進行了教師職業(yè)認同現狀調查。統(tǒng)計分析發(fā)現，山東省高職英語教師職業(yè)認同水平一般，其四個維度，即職業(yè)行為傾向、教育改革認同、職業(yè)環(huán)境認同和科研認同之間呈現顯著正相關關系，而職業(yè)環(huán)境認同和教育改革認同對于職業(yè)認同總分解釋度最大。據此，作者就如何提高高職英語教師職業(yè)認同水平提出了相關建議。關鍵詞：高職英語教師;職業(yè)認同;教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號：G645? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）07-0189-04Ab
高教學刊 2022年7期2022-04-08
- “職業(yè)認同”這一概念為何“不見了”
會學領域的“職業(yè)認同”概念及相關理論為視角和基本框架，對近代報刊出現至北洋軍閥統(tǒng)治末期這一歷史時段內的新聞從業(yè)者職業(yè)意識發(fā)育史、職業(yè)成長史和職業(yè)心靈史進行了研究，試圖探尋職業(yè)社會學意義上的“記者”“報人”在中國的早期成長歷程與發(fā)展足跡，感知他們從事新聞職業(yè)的理想與困惑、激情與無奈，探求他們篳路藍縷、一路走來的心路歷程。當時的研究應該說是頗為成功的。博士論文送審、答辯時得到了新聞史學泰斗方漢奇教授和諸多著名學者——如陳力丹、楊保軍、李彬、黃旦等的相當高評價和
博覽群書 2022年3期2022-04-02
- 淺析喀什地區(qū)幼兒教師的職業(yè)認同現狀及存在問題
地區(qū)幼兒教師職業(yè)認同的現狀及影響因素進行研究分析，提出提升喀什地區(qū)幼兒教師職業(yè)認同的策略和建議，從而促進喀什地區(qū)幼兒教師隊伍及學前教育事業(yè)健康發(fā)展。關鍵詞：幼兒教師;職業(yè)認同;社會分層教師職業(yè)認同是職業(yè)成長的驅動力，提升職業(yè)認同有利于調動教師工作的積極性和投入度，進一步提升教師職業(yè)滿意度和幸福感。因此，本文對喀什地區(qū)幼兒教師職業(yè)認同的現狀及影響因素進行研究并提出建議，從而促進喀什地區(qū)幼兒教師隊伍健康、可持續(xù)發(fā)展，促進喀什地區(qū)幼兒健康成長以及喀什地區(qū)學前教育
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 淺談男護士職業(yè)認同
。對此男護士職業(yè)認同和個人的職業(yè)生涯發(fā)展非常重要。關鍵詞：護理專業(yè);男生;職業(yè)認同【中圖分類號】 R192.6? ? 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）03--01在現代社會發(fā)展中， 被認為是女性專屬的護理職業(yè)也加入了男性的身影。由于男護士具有其獨特的崗位優(yōu)勢， 在護理工作中表現出了較強的專業(yè)素質和專業(yè)能力，使他們活躍在臨床護理的各個工作崗位。但是護理專業(yè)男生在讀期間人數就相對很少，畢業(yè)后選擇護理崗位的更是少之又少。導
中國藥學藥品知識倉庫 2022年3期2022-03-17
- 高職學前教育專業(yè)實習生職業(yè)認同困境與突破
文針對學生的職業(yè)認同困境提出高職院校應加強職業(yè)信念教育、落實三教改革、明確實習任務;實習園所應精選指導教師、注重實踐引領、提供情感支持;學生應堅定職業(yè)理想、做好實習準備、踐行終身學習等對策，以突破現有困境。關鍵詞：學前教育實習生;職業(yè)認同;職業(yè)行為中圖分類號：G717.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0104-03一、引言2021年5月31日，中共中央政治局召開會議，審議了《關于優(yōu)化生育政策促進人口長期均衡發(fā)展
大學·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 廣西邊境地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師職前培養(yǎng)的問題、原因和對策
前培養(yǎng)中存在職業(yè)認同感較低、理論和實踐脫節(jié)、部分年輕教師“水土不服”等問題，認為主要成因是年輕教師缺乏職業(yè)意識、職業(yè)期望、職業(yè)價值認同，師范院校課程體系不合理，年輕教師提升自身素質條件受限，提出廣西邊境地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師職前培養(yǎng)的建議：完善與補貼政策相關的規(guī)章制度，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境;修訂并完善職前課程體系，注重培養(yǎng)師范生的本土適應和融合能力;建立雙導師制度，組建一線教師教學改革和專家咨詢團隊;建立多元化的教學評價機制，促進師范生教學水平的提高?！娟P鍵詞】廣
廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 論高職院校輔導員專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展研究
在專業(yè)定位、職業(yè)認同、考核體系、隊伍建設上存在的共性問題進行詳細分析，圍繞完善輔導員管理制度體系、基于工匠精神強化職業(yè)認同、優(yōu)化輔導員績效考核機制、延伸輔導員隊伍培養(yǎng)平臺4個層面，探討了重塑輔導員隊伍建設的具體路徑，以期為輔導員的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展提供參考價值，通過基于專業(yè)化、職業(yè)化導向推動輔導員隊伍結構的調整與優(yōu)化，對于提升大學生思想政治工作質量、實現人才培養(yǎng)目標具有現實意義。關鍵詞：高職院校? ?輔導員? ?職業(yè)認同? ?績效考核中圖分類號：G715?
科技資訊 2021年19期2021-11-28
- 高職院校輔導員職業(yè)認同現狀及提升對策
院校輔導員的職業(yè)認同有著非常密切的關系，故對高職院校輔導員進行職業(yè)認同現狀調查有著非常重要的現實意義，筆者通過對上饒幼兒師范高等?？茖W校輔導員的職業(yè)認同現狀進行了調查，針對輔導員職業(yè)認同存在的問題進行了分析并提出了提升對策。關鍵詞：高職院校;輔導員;職業(yè)認同;對策當下企業(yè)的用人標準是德才兼?zhèn)?，以德為?故對高職院校大學生進行良好的思想政治教育有著非常必要的現實意義，而高校大學生思想政治教育有其非常特殊性，思想政治教育的任務主要由高職院校輔導完成，高職院校輔
裝備維修技術 2021年38期2021-11-03
- 整形外科護士職業(yè)認同與工作投入的相關性調查
專科醫(yī)院護士職業(yè)認同現狀與工作投入的相關性，為臨床護理管理工作提供依據。方法：2020年1-2月整群抽取北京某三級甲等整形外科專科醫(yī)院的臨床護士192名，采用一般資料調查問卷、護士職業(yè)認同評定量表、Utrecht工作投入量表進行調查。結果：192名整形外科護士職業(yè)認同總分為（111.03±19.88）分，工作投入總分為（65.46±19.30）分，均處于中等水平。職業(yè)認同總分及各維度評分均與工作投入評分呈正相關（P[關鍵詞]整形外科;護士;職業(yè)認同;工作投
中國美容醫(yī)學 2021年9期2021-11-03
- 英語教師職業(yè)認同與批判性思維關系的結構方程模型分析
證英語教師的職業(yè)認同與批判性思維之間的關系，采用職業(yè)認同問卷和批判性思維量表對392名英語教師進行調查，運用皮爾遜相關系數和結構方程模型分析各組之間的關系。結果顯示，職業(yè)認同與批判性思維的皮爾遜相關結果表明總體職業(yè)認同與總體批判性思維之間存在高度正相關關系，批判性思維對職業(yè)認同的三個子結構都有積極而顯著的預測作用：教學主題、教學模式和教學方法。因此，研究認為整體具有較高職業(yè)認同的英語教師應思考如何培養(yǎng)自身批判性思維，才能在培養(yǎng)學生的批判性思維中起到關鍵性作
教書育人·高教論壇 2021年10期2021-11-03
- 教師職業(yè)認同研究綜述
?要：教師職業(yè)認同作為教師職業(yè)成長的內部驅動力，逐漸成為學界關注的領域。本文從教師職業(yè)認同的內涵、結構等內容層面及研究對象、研究方法等角度梳理相關研究，并據此探討現有相關研究的不足，以期促進相關研究的發(fā)展。關鍵詞：教師發(fā)展;職業(yè)認同;研究綜述中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）34-0131-032018年教育部印發(fā)《關于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0的意見》（教師〔2018〕13號），指出五年左右，實現
大學·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 鄉(xiāng)村教師的工作—家庭支持對職業(yè)認同的影響研究
-家庭支持與職業(yè)認同的現狀與影響進行研究，研究結果如下：鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認同感與工作-家庭支持較高;鄉(xiāng)村教師的工作-家庭支持顯著正向影響其職業(yè)認同;鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同在性別方面差異顯著，女教師高于男教師;鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同在學歷方面存在顯著差異，學歷越高的鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同感也越高。關鍵詞：工作—家庭支持;鄉(xiāng)村教師;職業(yè)認同中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0301 問
現代商貿工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- 結合新型冠狀病毒肺炎疫情對護理專業(yè)學生進行職業(yè)認同感教育的研究
護理專業(yè)學生職業(yè)認同問卷進行調查，旨在結合新冠肺炎疫情中醫(yī)護工作者的相關事跡，進行系統(tǒng)化的職業(yè)認同教育，探索對護理專業(yè)學生進行職業(yè)認同教育的方法。研究發(fā)現，進行職業(yè)認同教育后護生職業(yè)認同問卷總分（66.81±9.64）比職業(yè)認同教育前問卷總分（64.13±10.30）顯著高于統(tǒng)計學水平（t=9.84，p<0.05）。結合疫情相關素材對護生進行職業(yè)認同教育能夠全面提升護生的職業(yè)認同感，其方法是可行的，這為以后護理教育提出新思路。關鍵詞：新冠疫情；護生；職業(yè)認
大學·社會科學 2021年2期2021-09-10
- 關于目前幼兒園男教師職業(yè)認同的研究
他們對幼師的職業(yè)認同感，并且對影響職業(yè)認同感的因素進行詳細的分析，找出現在這個行業(yè)中存在的問題并制定出了解決方案。關鍵詞：男生;職業(yè)認同;對策研究一、引言在黨的十九大報告中，對教育的重要性進行了多次強調，要把教育放在第一位，做到幼有所育，學有所教，盡量做到讓每一個孩子都能享受到高質量的公平教育。但是對于現在的實際情況來說，男幼師的數量十分少，在幼師中仍然是以女性為主，大部分一些幼兒園內存在的男性角色大多數是安保人員、校車司機、廚師等，并不是實質性的教師，在
教學博覽 2021年5期2021-09-10
- 應屆大學畢業(yè)生初任初中教師職業(yè)認同感研究
利娜摘 要：職業(yè)認同感與教師的專業(yè)成長存在密切聯(lián)系，對初任初中教師的職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。深入分析初任初中教師職業(yè)認同的特點[1]，探究影響其職業(yè)認同的相關因素，有針對性地提出初中初任教師職業(yè)認同感的提升策略，對當前及今后初中教育事業(yè)的發(fā)展有重要意義。關鍵詞：初任教師；職業(yè)認同；初中；應屆；大學畢業(yè)生中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）04-0115-02一、教師職業(yè)認同的內涵隨著社會的發(fā)展，“職業(yè)認同感
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年4期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村振興背景下貴州省鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策
、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)認同中圖分類號 G451.2文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2021）12-0084-05一、引言教育大計，教師為本。鄉(xiāng)村教師是推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要支撐，鄉(xiāng)村教師的質量決定著鄉(xiāng)村教育的質量。2015年6月，國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村振興計劃（2015—2020）》，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。這充分彰顯了黨和政府勇推教育改革、力促教育公平的誠意與魄力，勢必對遏制鄉(xiāng)村教師流失、發(fā)展鄉(xiāng)村教育、阻止貧困代際傳遞產生積極、持
教師教育論壇（普教版） 2021年6期2021-08-27
- 幼兒教師職業(yè)壓力、心理資本和職業(yè)認同對職業(yè)幸福感的影響機制
;心理資本;職業(yè)認同;職業(yè)幸福感一、調查方式幼兒教師的職業(yè)認同，指的是幼兒教師對于其所在的職位的認可和接納程度，并且因此而表現出來的相應的一些積極性的行為。目前來看，已經存在很多國內外方面的相關研究，這些研究都表明幼兒教師的職業(yè)認同程度比較低，究其根本原因是幼兒教師的工作責任比較大，工作的時間比較長，強度也很高，但是他們的收入卻比較低，所處的社會地位也比較低，這樣很容易造成幼兒教師的壓力很大，使其職業(yè)認同感降低。但是對于幼兒教師的職業(yè)認同感較低的具體原因目
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 高職學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同的提升對策研究
育專業(yè)男生的職業(yè)認同的現狀。經數據分析，發(fā)現職業(yè)認同在年級與見實習因素上均呈現出“V”字型的現狀，從高校優(yōu)化教師職前階段職業(yè)認同的培養(yǎng)模式的角度，分課程模式、職業(yè)指導教育、教學實踐模式三個維度，提出提升高職學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同的對策?！絷P鍵詞：男幼師;職前階段;職業(yè)認同現階段，幼兒園教師性別比例不平衡，亟需男性幼兒教師的加入。師范生階段對于幼兒教師職業(yè)的職業(yè)認同，直接影響學前教育專業(yè)男生是否從事幼兒教師這一職業(yè)。因此，以下對高職學前教育專業(yè)男生職業(yè)認同
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 薪酬結構對高校教師工作行為的影響研究
探討。本文從職業(yè)認同和組織認同的角度，對薪酬結構中的固定薪酬和浮動薪酬如何影響高校教師的工作投入和離職傾向進行了探討，為如何設計恰當的薪酬結構提出了新的思考角度。關鍵詞 薪酬結構 職業(yè)認同 組織認同 高校教師中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.028Research on the Influence of Salary S
科教導刊 2021年11期2021-07-20
- 實習護生職業(yè)認同與自我效能的相關性研究
本科實習護生職業(yè)認同與自我效能的關系。方法：采用護生職業(yè)認同量表和職業(yè)自我效能量表對某醫(yī)學院116名實習護生進行問卷調查。結果：實習護生職業(yè)認同得分為（53.68±9.64）分，自我效能感總分為（83.72±11.75）分，實習護生職業(yè)認同與自我效能呈正相關關系（r=0.847，P[關鍵詞] 實習護生;職業(yè)認同;自我效能[課題項目] 2020年度長治醫(yī)學院校級教學改革課題“課程思政視角下培養(yǎng)優(yōu)秀護生的實證研究——以‘基礎護理學課程為例”（J2020015）
教育教學論壇 2021年18期2021-07-16
- 個體中心視角下學前教育師范生職業(yè)認同與學習投入的關系：基于效能—價值模型
前教育師范生職業(yè)認同類型進行劃分，并分析學前教育師范生職業(yè)認同與學習投入的關系。結果顯示，學前教育師范生職業(yè)認同可劃分為四種類型，即低效能—低價值型、低效能—高價值型、高效能—低價值型、高效能—高價值型，其中低效能—低價值型占比最大，低效能—高價值型占比最小;學前教育師范生職業(yè)認同水平不高;職業(yè)認同不同類型群體在學習投入上存在差異，高效能—高價值型群體學習投入總分最高。研究者據此提出相關建議。【關鍵詞】學前教育師范生;職業(yè)認同;學習投入; 個體中心視角;效
幼兒教育·教育科學版 2021年4期2021-07-11
- “后疫情”時期訂單定向免費醫(yī)學生職業(yè)認同感的研究
，缺乏正確的職業(yè)認同感。而新型冠狀肺炎疫情突然到來，使得更多的人意識到基層醫(yī)療行業(yè)需要更多實干型人才。本文圍繞免費醫(yī)學生的政策、現況、新型冠狀肺炎疫情對其影響以及其未來展望各個方面，研究訂單定向免費醫(yī)學生的職業(yè)認同感，提出增強職業(yè)認同感的對策，使訂單定向免費醫(yī)學生逐步成長為有能力和責任意識的高質量醫(yī)生，更好地服務基層和人民，為提高免費醫(yī)學生培養(yǎng)質量、確保該培養(yǎng)項目實施效果提供參考。關鍵詞：后疫情 免費醫(yī)學生 職業(yè)認同正當全國人民沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之時
成長 2021年7期2021-07-01
- “互聯(lián)網+”時代班主任職業(yè)素養(yǎng)現狀及提升路徑
作模式;增強職業(yè)認同，完善考核體系?！娟P鍵詞】互聯(lián)網+ 角色定位 媒介素養(yǎng) 職業(yè)倦怠 職業(yè)認同【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）02-0089-03“互聯(lián)網+”是在互聯(lián)網技術水平發(fā)展到一定階段應運而生的新形態(tài)，幾乎滲透人們生活的所有領域。然而，廣大高中生對網絡信息加以甄別的能力還比較欠缺，因此，在“互聯(lián)網+”時代背景下，高中班主任的角色更多元，責任更重，要求更高。這就要求班主任要主動迎接“互聯(lián)網+”對班級管理工作
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 高職課程思政視野下 工匠精神的內涵及培養(yǎng)路徑分析
價值引領? 職業(yè)認同課題：陜西省職業(yè)技術教育學會課程思政建設研究與實踐課題“高職汽車類專業(yè)課程思政的探索與實踐——以機械基礎課程為例”（課題編號：2020SZJSZ-033）。工匠，是指在專門的職業(yè)活動中掌握著較高的技術，并且抱有不斷追求產品、服務極致完美的職業(yè)價值取向的專業(yè)人才。黨的十九大報告指出，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神。弘揚和培養(yǎng)工匠精神，是我國經濟轉型升級、發(fā)展現代制造業(yè)的現實需要。教育部《高等學校課程思政建設指
陜西教育·高教版 2021年5期2021-06-23
- 語文教學在高職生職業(yè)認同培養(yǎng)中的作用
教學在高職生職業(yè)認同培養(yǎng)中的作用，是其他專業(yè)課學習無法替代的，尤其在培養(yǎng)高職生職業(yè)認同的人文情懷、工匠精神等方面，語文課能找到新的切入口，為高職語文教學探索路徑。關鍵詞：語文教學 職業(yè)認同 作用探析“得語文者得天下”的呼聲對大部分普通人而言，就是一句為高考語文重要性吶喊的口號，直指語文高考分值增大，旨在引起考生家長對語文學習的重視，不久便歸平靜。但前不久，陳宇教授《語文和數學決定孩子一生》的文章，卻無意間做了“得語文者得天下”的有力的旁證，文章指出：“表達
文學教育 2021年5期2021-06-15
- 某地區(qū)男性幼兒教師職業(yè)認同現狀研究
男性幼兒教師職業(yè)認同現狀展開深入研究，先闡述了某地區(qū)幼兒教師的職業(yè)認同感的現狀，如對職業(yè)熱愛程度和就業(yè)前景認同情況、對職業(yè)發(fā)展空間認同情況等，然后又提出了幾點切實可行的對策，如加強思想政治教育，樹立男生從事教育工作的信心、結合男生性別的特點培養(yǎng)其從教技能、加強專業(yè)意識教育，正確認識幼兒教師角色、男性幼兒教師應該不斷拓寬自己的知識面、幫助男生克服性別認同危機，塑造健全的性別形象、建立完善化的實習制度，提高男生對幼兒職業(yè)認同感、政府要給予重視幼教事業(yè)，提高幼兒
現代商貿工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 高職教育中對“專業(yè)思政”的探索與實踐
，專業(yè)思政，職業(yè)認同高職教育是我國普通高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)目標主要是為各個行業(yè)輸送具有良好職業(yè)道德的高技能型人才。針對目前工程測量技術專業(yè)學生的學習現狀，我們結合學院辦學特色和專業(yè)特點，加強對學生的專業(yè)思政教育，培養(yǎng)學生對專業(yè)的認同感，提升職業(yè)自信。通過實踐，切實地提升學生的學習熱情，變被動為主動，變“教化”為“內化”，提升學生自我學習效能。一、實施方法與過程（一）特色專業(yè)導入 建立專業(yè)認知大一學年，要做的是埋下情感的種子。因多數學生在選擇專業(yè)時
公關世界 2021年7期2021-05-25
- 特崗教師職業(yè)認同的現狀及提升策略研究
要?采用教師職業(yè)認同量表對236名特崗教師進行調查，探索特崗教師職業(yè)認同的現狀及特點。結果表明：特崗教師的職業(yè)認同水平較高，特崗教師的職業(yè)歸屬感在不同年齡、婚姻狀況、工作年限、戶籍所在地上差異顯著?；貧w分析結果表明，政策看法、總體生活滿意度、周課時量、任職時間能聯(lián)合預測職業(yè)認同15.0%的變異量。提升特崗教師的待遇、提供進修學習的機會、厚植鄉(xiāng)村教育情懷、培養(yǎng)積極人格特質，可以提高特崗教師的職業(yè)認同。關鍵詞?特崗教師;職業(yè)認同;提升策略作者簡介 李燕，洛陽師
中國德育 2021年4期2021-04-28
- 提高師范生教師職業(yè)認同的策略
】師范生教師職業(yè)認同的培養(yǎng)是教師教育政策的主要舉措之一。為了提升師范生的教師職業(yè)認同水平，應該提高教師的相對工資水平和社會地位，提高公費師范生對優(yōu)惠教育政策的滿意度，改善部分師范院校的軟硬件條件，為師范生的教育實踐創(chuàng)造必要條件，在教育實習過程中加大教師支持力度?！娟P鍵詞】師范生? 教師? 職業(yè)認同【基金項目】新疆師范大學本科教學質量工程建設教學研究與改革項目“實習支教對師范生教師職業(yè)認同的影響研究”（SDJG-26）?！局袌D分類號】G65 【文獻標識碼】A
課程教育研究 2021年12期2021-04-13
- 網約車背景下出租車行業(yè)的發(fā)展困局
車;網約車;職業(yè)認同;職業(yè)選擇;發(fā)展困局中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）03（b）--04出租車自誕生就是我國主要的交通工具之一，然而在社會生活中出租車司機卻是一個經常容易被忽略的職業(yè)。事實上，出租車行業(yè)值得學界投入更多的關注：從職業(yè)本身來說，與普通成年人相比，出租車司機的心理健康水平較低，職業(yè)滿意度也處于較低的水平;從工作狀況來看，北京市出租車司機的人均年收入低于北京市城鎮(zhèn)單位在崗員工的平均工資，同時，北
中國商論 2021年6期2021-04-06
- 制造業(yè)產業(yè)工人職業(yè)認同現狀調查與分析
業(yè)產業(yè)工人的職業(yè)認同對產業(yè)工人隊伍建設和推進制造業(yè)產業(yè)升級有著重要的意義。文章通過對420名制造業(yè)產業(yè)工人的問卷調查發(fā)現：制造業(yè)產業(yè)工人職業(yè)認同接近“比較認同”水平;不同產業(yè)工人個體的職業(yè)認同呈現出一定差異，其中由年齡、工作年限、教育程度和技能等級帶來的水平差異較為顯著。在此基礎上，文章提出提升制造業(yè)產業(yè)工人職業(yè)認同的相關對策建議。關鍵詞：產業(yè)工人;職業(yè)認同;調查分析在制造業(yè)結構轉型升級的背景下，我國制造企業(yè)面臨著機遇與挑戰(zhàn)。產業(yè)工人作為制造企業(yè)的一線員工
中國集體經濟 2021年1期2021-04-01
- 高職院校男護生職業(yè)認同干預策略再思考
職院校男護生職業(yè)認同現狀及對策研究 ）摘要：衛(wèi)生護理是臨床治療必不可少的重要工作。隨著各項臨床治療技術的不斷發(fā)展，臨床護理的內容也變得更加復雜，臨床護理工作對男護生的需求量大幅度增加。但院校培養(yǎng)男護生的數量比較少，且很多男護生的職業(yè)認同感比較低，影響了男護生的職業(yè)選擇，所以提高男護生的職業(yè)認同是非常必要的。本文結合職業(yè)認同的歸因探討了提高男護生職業(yè)穩(wěn)定性的具體措施。關鍵詞：高職院校;男護生;職業(yè)認同;干預策略分類號：G712;R47-4衛(wèi)生護理工作內容復雜
中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 探析社區(qū)矯正社會工作者的職業(yè)認同歷程
業(yè)后，會經歷職業(yè)認同的過程，這個過程一般是初始期、波動期、危機期和成熟期四個階段，本文主要對這四個階段的職業(yè)認同歷程，進行了詳細的論述。關鍵詞：社區(qū)矯正;社會工作者;職業(yè)認同;歷程引言：職業(yè)認同就是個體對自己所從事的職業(yè)的認同度，是否認可自己所從事職業(yè)的社會價值、職業(yè)目標等因素，決定著職業(yè)角色對個體是否具有吸引力和重要性。社會工作這一職業(yè)在我國的發(fā)展歷程較短，民眾對其認知程度較低，而社區(qū)矯正工作更是剛剛起步，社區(qū)矯正社會工作者，自身也存在著職業(yè)認知模糊的現
人物畫報 2021年7期2021-03-09
- 廣西高職院校小學教育專業(yè)師范生 職業(yè)認同對從教意愿的影響研究
專業(yè)師范生的職業(yè)認同和從教意愿現狀，論述職業(yè)認同各個維度對從教意愿的影響，為廣西農村基礎教育政策制訂、高職院校小學教育專業(yè)發(fā)展提供實證依據和實務建議?！娟P鍵詞】高職院校 小學教育專業(yè) 師范生 職業(yè)認同? 從教意愿【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）39-0023-04職業(yè)認同是指個體對所從事職業(yè)的目標、社會價值及其他因素的看法與社會對該職業(yè)的評價及期望一致，即個人對他人或群體有關職業(yè)方面的看法、認識完全贊同或認可。
廣西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 貧困地區(qū)幼兒園教師職業(yè)認同現狀與提升建議
[摘 要] 職業(yè)認同對于維持教師的工作動機和促進教師的專業(yè)發(fā)展具有重要作用。調查發(fā)現，貧困地區(qū)幼兒園教師的職業(yè)認同處于中等水平，并在年齡、教齡、學歷、工資水平、擇業(yè)動機、勞動關系、園所性質等方面存在顯著差異，這表明教師的工作經驗與專業(yè)經歷、社會地位與工作待遇、身份屬性及幼兒園的工作環(huán)境都對教師的職業(yè)認同有重要影響。為提升貧困地區(qū)幼兒園教師的職業(yè)認同水平，各級各部門要注意選拔和培養(yǎng)具有內部動機的幼兒園教師，不斷改善貧困地區(qū)幼兒園教師的工作環(huán)境和工資待遇，持續(xù)
學前教育研究 2021年2期2021-03-02
- 高校輔導員心理授權對職業(yè)認同的影響：情緒調節(jié)的中介作用
緒調節(jié)量表和職業(yè)認同量表，探討高校輔導員心理授權、情緒調節(jié)對職業(yè)認同的影響機制。結果表明：（1）高校輔導員心理授權與情緒調節(jié)呈顯著正相關;（2）高校輔導員心理授權對職業(yè)認同存在顯著的正向預測作用;（3）高校輔導員情緒調節(jié)在心理授權和職業(yè)認同的之間起部分中介作用。[關鍵詞]?心理授權;職業(yè)認同;情緒調節(jié);高校輔導員[中圖分類號]G444?[文獻標志碼]A文章編號：1003-6121（2021）01-0089-08近年來，國家越來越重視高校輔導員隊伍建設，相關
牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版） 2021年1期2021-03-02
- 青年公務員職業(yè)動機與職業(yè)認同關系研究
的職業(yè)動機和職業(yè)認同對建設高質量公務員隊伍意義重大。通過對872名青年公務員的實證調查，探究了青年公務員職業(yè)動機的內容結構及基本特征、職業(yè)動機與職業(yè)認同的關系。研究結果顯示：青年公務員的職業(yè)動機包含五個維度，由強到弱依次為公共服務志向、求職環(huán)境促使、職業(yè)舒適吸引、人際作用推動和社會資本影響動機，且在性別、學歷和入職年限上存在統(tǒng)計學差異;青年公務員的公共服務志向、求職環(huán)境促使、職業(yè)舒適吸引動機對職業(yè)認同度有顯著的正向預測作用，其中公共服務志向對職業(yè)認同的預測
重慶社會科學 2021年1期2021-03-01
- 職業(yè)認同視角下基層公務員激勵策略研究
公務員群體的職業(yè)認同對于構建高素質的公務員隊伍有著積極的意義。因此，基于職業(yè)認同的視角對基層公務員的激勵機制進行分析，從基層公務員的選拔、崗位工作、退出機制三個方面研究不同環(huán)節(jié)基層公務員的需求和存在的問題。在此基礎上，提出相關的激勵對策，即優(yōu)化公務員的選拔任用方式，從心理層面培養(yǎng)基層公務員的職業(yè)認同感，完善基層公務員的退出機制。關鍵詞：基層公務員;職業(yè)認同;激勵中圖分類號：D630? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（20
經濟研究導刊 2021年1期2021-02-21
- 淺析兒科護士職業(yè)認同影響因素
科護理人員的職業(yè)認同現況，并分析影響因素，為提高兒科護理人員職業(yè)認同提供實證依據。在影響因素分析中，科室、職業(yè)自豪感、兒科護理發(fā)展前景的信心和對工作環(huán)境滿意度4個因素具有統(tǒng)計學意義。結論：A市兒科護理人員職業(yè)認同處于中等水平。研究對象對所從事的護理本職工作的概念、意義及價值認知不夠深入，對自身的護理人員角色的認知和評價不高?？剖?、職業(yè)自豪感、對兒科護理發(fā)展的信心和工作環(huán)境滿意度是兒科護理人員職業(yè)認同總體水平的影響因素，兒內科、有職業(yè)自豪感、對兒科護理發(fā)展充
醫(yī)學前沿 2021年20期2021-02-21
- 淺析兒科護士職業(yè)認同影響因素
科護理人員的職業(yè)認同現況，并分析影響因素，為提高兒科護理人員職業(yè)認同提供實證依據。在影響因素分析中，科室、職業(yè)自豪感、兒科護理發(fā)展前景的信心和對工作環(huán)境滿意度4個因素具有統(tǒng)計學意義。結論：A市兒科護理人員職業(yè)認同處于中等水平。研究對象對所從事的護理本職工作的概念、意義及價值認知不夠深入，對自身的護理人員角色的認知和評價不高?？剖摇⒙殬I(yè)自豪感、對兒科護理發(fā)展的信心和工作環(huán)境滿意度是兒科護理人員職業(yè)認同總體水平的影響因素，兒內科、有職業(yè)自豪感、對兒科護理發(fā)展充
醫(yī)學前沿 2021年20期2021-02-21