調(diào)適
- 國有平臺(tái)公司市場競爭力的影響與調(diào)適
因素并提出相應(yīng)的調(diào)適策略。首先，通過定性和定量分析，深入解讀了國有平臺(tái)公司市場競爭力的構(gòu)成要素。研究發(fā)現(xiàn)，政府政策、技術(shù)創(chuàng)新、人力資源等都對國有平臺(tái)公司的市場競爭力產(chǎn)生重大影響。其次，提出一套詳細(xì)的調(diào)適策略，包括提升技術(shù)創(chuàng)新能力、優(yōu)化人力資源配置以及合理應(yīng)用和利用政府政策等。最后，通過案例分析，驗(yàn)證這些策略的實(shí)際效果，以期為中國的國有平臺(tái)公司提供更好的市場競爭力改善策略。［關(guān)鍵詞］國有平臺(tái)公司；市場競爭力；影響；調(diào)適；政府政策［中圖分類號］F27文獻(xiàn)標(biāo)志碼
南北橋 2023年16期2023-08-25
- 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：新疆農(nóng)村少數(shù)民族群眾市民化進(jìn)程中的轉(zhuǎn)換與調(diào)適
；市民化；轉(zhuǎn)換；調(diào)適[中圖分類號]F323.6? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號]1009—0274（2023）03—0122—07[作者簡介]閆韶華，女，兵團(tuán)黨委黨校（行政學(xué)院）哲學(xué)教研部副教授，中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院博士研究生，研究方向：新疆民族宗教問題?，F(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。新時(shí)代以來，新疆新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程加快，大量農(nóng)村少數(shù)民族群眾的市民化進(jìn)程同步加快。如何平穩(wěn)順利地融入城市并完成市民化，這是每一個(gè)進(jìn)城的少數(shù)民
兵團(tuán)黨校學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-13
- 調(diào)適與拓新：國產(chǎn)主旋律電影轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史審視（1987—2022年）
進(jìn)行創(chuàng)作上的自我調(diào)適和拓新，不斷推出集思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的精品力作，贏得觀眾，占穩(wěn)市場，進(jìn)而在口碑和票房的“雙贏”中，走上了高質(zhì)量發(fā)展的歷史新階段。關(guān)鍵詞：主旋律電影；轉(zhuǎn)型發(fā)展；調(diào)適；拓新；歷史審視中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.7535/j.issn.1671-1653.2023.02.010Adaptation and Innovation： Historic Review of the Transformation an
- 中考學(xué)生考前不良心理狀態(tài)調(diào)適的有效策略
心情五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)適的策略，讓考生在中考前、中考中保持良好心理狀態(tài)，正常乃至超常發(fā)揮自己的能力和水平。[關(guān)鍵詞]中考學(xué)生;不良心理;調(diào)適一、中考前學(xué)生最容易出現(xiàn)的三種不良心理狀態(tài)（一）復(fù)習(xí)與考試之間的心理落差大有些同學(xué)成竹在胸，認(rèn)為該掌握的知識(shí)點(diǎn)都已掌握。但是，在摸底考試時(shí)卻又馬失前蹄。心中不免產(chǎn)生巨大落差，復(fù)習(xí)時(shí)感覺很不錯(cuò)，為什么一考試就不盡人意！一旦這樣的不良心理得不到調(diào)適，學(xué)生就會(huì)越考越急，越急越失去自信，在考試時(shí)留下心理陰影。（二）考前“臨陣磨刀”
教書育人·教師新概念 2022年7期2022-07-23
- 公共建筑綠色節(jié)能運(yùn)維分析
綠色建筑;節(jié)能;調(diào)適;運(yùn)維1綠色運(yùn)維診斷方法1.1目標(biāo)結(jié)合綠色建筑技術(shù)特點(diǎn)，規(guī)范綠色建筑運(yùn)行維護(hù)工作，做到低碳、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、減排和保護(hù)環(huán)境，從而保證實(shí)際使用效果。1.2綠色建筑運(yùn)維體檢（1）建筑節(jié)能診斷技術(shù)。建筑節(jié)能診斷采用OTI方法，即通過觀察/交流—測試/計(jì)算—判斷/解決，對建筑的用能環(huán)節(jié)和設(shè)備現(xiàn)狀做出全面、詳細(xì)的了解和掌握。（2）綠色建筑后評估技術(shù)。綠色建筑后評估的主要目的是針對已獲得綠色建筑標(biāo)識(shí)并投入運(yùn)營的項(xiàng)目進(jìn)行綜合分析及評價(jià)，評估其
科技研究·理論版 2022年4期2022-07-15
- 昆明千佛堂與當(dāng)代社會(huì)的調(diào)適研究
佛堂還進(jìn)行了三項(xiàng)調(diào)適：（一）與所屬社會(huì)文化環(huán)境的調(diào)適與融合。通過對世俗文化的吸收與交融進(jìn)行自我調(diào)適;（二）與國家政策、當(dāng)?shù)卣?span id="j5i0abt0b" class="hl">調(diào)適。積極參與政府倡導(dǎo)的販災(zāi)救濟(jì)等社會(huì)公益活動(dòng);（三）與市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)適。在宗教自治、自養(yǎng)、自產(chǎn)政策的推動(dòng)下，為寺廟經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收開辟渠道。關(guān)鍵詞：佛教發(fā)展;調(diào)適;千佛堂中圖分類號：B911文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：2095-6916（2022）12-0013-04一、千佛堂的發(fā)展概況（一）融傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一體的建筑風(fēng)格昆明千佛堂①的寺廟建筑
西部學(xué)刊 2022年12期2022-07-08
- 論地方院校大學(xué)生就業(yè)前心理問題及調(diào)適措施
引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)適，促使他們能夠更好的面對人生和解決就業(yè)前的心理矛盾。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理障礙;調(diào)適;對策一、大學(xué)生產(chǎn)生各種就業(yè)前心理問題的原因分析（一）面對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的原因1.我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。首先，表現(xiàn)在地區(qū)不平衡上。由于我國各地區(qū)的情況，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)差距很大，同時(shí)在基礎(chǔ)設(shè)施和生活環(huán)境等方面也有很大的差距，甚至還有逐漸擴(kuò)大的趨勢。其次，我國的高新產(chǎn)業(yè)集中分布在東南沿海等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的地區(qū)，而較落后的地區(qū)則是專業(yè)對應(yīng)差，即使專業(yè)對口的畢業(yè)生也會(huì)由于發(fā)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- 職業(yè)倦怠的防范與調(diào)適
，提出了的防范與調(diào)適措施，以期降低職業(yè)倦怠的發(fā)生，減少對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的不良影響。關(guān)鍵詞：職業(yè)倦怠;防范;調(diào)適個(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)，在社會(huì)心理學(xué)上就叫做職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是隨著人們生活和工作節(jié)奏加快而導(dǎo)致的一種心理疾病。職業(yè)倦怠如果不及時(shí)解決，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)人狀態(tài)持續(xù)惡化，繼而全面影響個(gè)人的心理健康、家庭生活和職業(yè)發(fā)展。1 職業(yè)倦怠的三維表現(xiàn)社會(huì)心理學(xué)家Christina Maslach研究指出，職業(yè)倦怠包括情緒枯竭、去人性化和效能喪失三個(gè)
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- “十四五”背景下地方高校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)思路的調(diào)適
觀念和培養(yǎng)體系的調(diào)適。 關(guān)鍵詞：“十四五”時(shí)期;旅游管理專業(yè);本科人才;調(diào)適 一、問題的提出 近年來，伴隨旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游高等教育研究也不斷深入，研究熱點(diǎn)也有所集中，尤其在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面有了更為深入細(xì)致的考察。呂儉、王欽安梳理了地方本科高校的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)為應(yīng)突出“地方型、復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)定位，并從觀念實(shí)體和行為實(shí)體著手，培養(yǎng)多重素質(zhì)全面發(fā)展的旅游人才，進(jìn)而構(gòu)建包含四個(gè)基本要素（行業(yè)交流合作、實(shí)習(xí)實(shí)
- 試論大學(xué)生就業(yè)心理障礙與調(diào)適
。做好大學(xué)生心理調(diào)適工作、保證大學(xué)生心理健康，成為一個(gè)不容回避的問題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);心理障礙;調(diào)適大學(xué)生就業(yè)難的問題當(dāng)前已經(jīng)引起了國家有關(guān)部門的大力重視，大學(xué)生就業(yè)不只是與大學(xué)生本人有關(guān)，而且也與社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展緊密結(jié)合在一起。就業(yè)心理問題指的是大學(xué)生在即將畢業(yè)時(shí)，為了尋找自己理想的職業(yè)而出現(xiàn)的各種心理，主要表現(xiàn)為過度緊張、過度焦慮、心煩意亂、擔(dān)心郁悶等。在就業(yè)壓力不斷增大的情況下，社會(huì)競爭不斷加劇，大學(xué)生在擇業(yè)過程中存在著心理障礙問題，對這些心理障礙
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 淺談戲曲的心理調(diào)適功能
。關(guān)鍵詞：心理 調(diào)適 矯正 舒緩戲曲藝術(shù)不僅濃縮了無數(shù)中國人的悲歡離合，而且寄寓千百年來我們這個(gè)民族的生活智慧、道德理想和價(jià)值準(zhǔn)則。中國人的歷史在這里凝聚，中國人的生活在這里得到最為具體感性的體現(xiàn)。戲曲作為樂感文化和娛樂藝術(shù)，還透射出我們民族堅(jiān)定不移、不畏艱險(xiǎn)的樂觀主義精神，能使人心情舒暢、昂揚(yáng)奮進(jìn)。戲曲精妙傳奇的“四功五法”（四功，即唱、念、做、打;五法，即口法、手法、眼法、身法、步法）表演藝術(shù)具有濃郁的中國作風(fēng)和中國氣派，與我們傳統(tǒng)的民族文化和民族生活
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 政府與大學(xué)關(guān)系的調(diào)適
將會(huì)不斷地進(jìn)行著調(diào)適，這也是兩者關(guān)系趨于本源文化的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè);政府;大學(xué);俄羅斯特殊地位大學(xué);調(diào)適一、導(dǎo)言進(jìn)入21世紀(jì)以后，俄羅斯高等教育的發(fā)展遇到前所未有的困難，雖然蘇聯(lián)表面上給俄羅斯留下了龐大的高等教育財(cái)富，但是實(shí)際上，俄羅斯高等教育的發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣遇到相當(dāng)大的麻煩，從近年來的世界大學(xué)排名就可以看出，俄羅斯大學(xué)的排名非常不理想，就拿俄羅斯排名最靠前的莫斯科國立大學(xué)來說，排名很少進(jìn)入世界前100名。根據(jù) QS 世界大學(xué)排名榜，20
高教探索 2021年6期2021-08-02
- 規(guī)制與調(diào)適：唐代國家與佛教關(guān)系考察
。關(guān)鍵詞：規(guī)制;調(diào)適;國家;僧制基金項(xiàng)目：貴州省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃國學(xué)單列課題“清水江文書儒家精髓運(yùn)用與傳承研究”（18GZGX11）中圖分類號：K242 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號：1003-854X（2021）06-0103-13佛教從古印度到中土，遇到一個(gè)完全不一樣的文化，作為一種異質(zhì)文化要在中土獲得發(fā)展就必須做一定程度的改變，以適應(yīng)中土社會(huì)的狀況。事實(shí)上，佛教作為一種外來宗教，在其發(fā)展過程中，不斷調(diào)整自己以適應(yīng)中國社會(huì)。初傳中土的佛教一開始
江漢論壇 2021年6期2021-07-01
- 變遷與調(diào)適：城鎮(zhèn)化背景下回族親屬關(guān)系的人類學(xué)考察
親屬關(guān)系 變遷 調(diào)適在中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景之下，尤其是在近些年中國城鎮(zhèn)拆遷和撤村建居工程實(shí)施的影響下，中國城鄉(xiāng)居民的人際交往關(guān)系開始由血緣關(guān)系、地緣關(guān)系向業(yè)緣關(guān)系轉(zhuǎn)變，城鎮(zhèn)社區(qū)表現(xiàn)最為突出。建立在血緣關(guān)系和地緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的回族家庭，必然受此影響。因此，回族社區(qū)的親屬關(guān)系在拆遷進(jìn)程不斷進(jìn)行著調(diào)節(jié)，以適應(yīng)當(dāng)今城鎮(zhèn)化對于親屬關(guān)系產(chǎn)生的沖擊。一、理論基礎(chǔ)與調(diào)研點(diǎn)概況親屬關(guān)系是家庭成員之間的交往關(guān)系，也是個(gè)人融入家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。親屬關(guān)系研究是民族社會(huì)學(xué)的
公關(guān)世界 2021年6期2021-05-04
- 當(dāng)代大學(xué)生政治心態(tài)淺析
學(xué)生;政治心態(tài);調(diào)適中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2021）02-0090-03當(dāng)代大學(xué)生有抱負(fù)、有文化、有激情，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。他們的政治心態(tài)必將會(huì)影響國家的政治發(fā)展?？偟膩碚f，當(dāng)代大學(xué)生的政治心態(tài)是積極、健康的，主要表現(xiàn)為政治參與熱情高、政治評價(jià)客觀，但也存在一些問題。這些問題會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，我們必須認(rèn)真剖析出現(xiàn)不良政治心態(tài)的原因，然后對癥下藥，有效解決出現(xiàn)的問題。一、當(dāng)代大學(xué)生政治心態(tài)
學(xué)理論·下 2021年2期2021-03-25
- 高職學(xué)生就業(yè)心理問題的調(diào)適及指導(dǎo)策略
生就業(yè)心理問題的調(diào)適及指導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;就業(yè)心理問題;調(diào)適;指導(dǎo)在新時(shí)期的高職院校教育體系中，就業(yè)指導(dǎo)課程成為了一門基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃方面有十分積極的作用，學(xué)生在該課程的學(xué)習(xí)中，能夠逐步提高個(gè)人的就業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)心理素質(zhì)，幫助學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，為學(xué)生未來在社會(huì)中的發(fā)展做好準(zhǔn)備。但就目前的高職學(xué)生就業(yè)心理問題的調(diào)適和指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，并不是很理想，所以文章關(guān)于該主題的研究極為必要。一、高職院校對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的問題分析（一）就業(yè)指導(dǎo)師
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 調(diào)節(jié)情緒，做更好的教師
平和的心態(tài)來自我調(diào)適情緒，做陽光之師;為師者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒波動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)身心健康的陽光少年;家長要留心觀察、及時(shí)掌握孩子的情緒波動(dòng)與心理變化，注重親子溝通交流，做好榜樣示范，創(chuàng)建陽光家庭，成為孩子的知心朋友?！娟P(guān)鍵詞】調(diào)適;調(diào)節(jié);調(diào)控;陽光情緒對于我們每個(gè)人而言都不陌生，我們每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生情緒。吃到美味的食物會(huì)覺得很開心，被批評了會(huì)很傷心，有了喜事會(huì)感到愉悅，遇到不幸的事時(shí)會(huì)傷感……所有的這些感受都是我們的情緒。一、自我調(diào)適情緒，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年22期2021-02-27
- 撞與調(diào)適：中法高校合作交流的“跨文化”現(xiàn)象及思考
學(xué)習(xí)，共同致力于調(diào)適雙方文化方面存在的差異，從而尋求最大程度的共性，促進(jìn)中法高校合作交流的健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：中法高校合作交流;跨文化現(xiàn)象;碰撞;調(diào)適 中圖分類號：G42? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號：1003-854X（2021）12-0134-07 高等教育國際化是建設(shè)世界一流大學(xué)的主要途徑和重要內(nèi)容之一，促進(jìn)高校之間的國際合作交流也因之成為各國高校的一項(xiàng)重要工作。然而，由于每個(gè)國家文化、制度及交流人員的心理等各方面的差異，在高校國際合作交流的
江漢論壇 2021年12期2021-01-22
- 高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生常見的心理問題及調(diào)適對策研究
心理問題;分析;調(diào)適高校學(xué)生資助的對象主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生作為高校的一個(gè)特殊群體，受到了國家、社會(huì)和高校的高度關(guān)注。國家先后出臺(tái)了一系列的資助政策，保障了貧困大學(xué)生接受高等教育的權(quán)利，促進(jìn)了高等教育公平的實(shí)現(xiàn)。但在心理健康教育工作中，這部分大學(xué)生也存在著一些異常心理，迫切需要加強(qiáng)心理健康教育，以實(shí)現(xiàn)資助育人的目的。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、心理壓力、學(xué)習(xí)方法等一系列原因，普遍存在學(xué)業(yè)壓力過大、學(xué)習(xí)焦慮、人際交往困難等問題一、家庭
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 論紅色資源思想政治教育功能的整合與調(diào)適
教育功能的整合和調(diào)適展開研究，先闡述了紅色資源的思想政治教育功能，然后重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)整合和調(diào)適要點(diǎn)，主要包括加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)、加強(qiáng)高端統(tǒng)籌、注重多方協(xié)同、加強(qiáng)長期規(guī)劃等，不斷提高紅色資源與思想政治教育功能的整合效果。【關(guān)鍵詞】紅色資源 思想政治教育功能 整合 調(diào)適對于紅色資源來說，主要是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中形成的寶貴成果，充分體現(xiàn)出了中國精神和先進(jìn)文化發(fā)展的方向，對思想政治教育的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)
商情 2020年21期2020-11-28
- 戶外自主美術(shù)區(qū)游戲材料調(diào)適策略
幼兒，觀察到材料調(diào)適對幼兒美術(shù)教育的真實(shí)情景，探索有利于幼兒活動(dòng)開展、指導(dǎo)策略及適宜環(huán)境空間的設(shè)置有很大的幫助。關(guān)鍵詞：游戲材料、調(diào)適、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的需要。”要刺激孩子的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，充分利用園本資源，挖掘具有自然美的戶外環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)、問題及應(yīng)對策略
：大學(xué)生;就業(yè);調(diào)適新冠疫情的爆發(fā)，致使全球經(jīng)濟(jì)遭到前所未有的沖擊，隨之而來的大學(xué)生就業(yè)形勢亦受到嚴(yán)重影響，疫情當(dāng)下，我國大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢。然而，也應(yīng)該看到危機(jī)中蘊(yùn)涵著機(jī)遇，面對危機(jī)和機(jī)遇并存的特殊歷史時(shí)期，了解大學(xué)生就業(yè)心理的特點(diǎn)，分析大學(xué)生就業(yè)的心理問題，并針對其就業(yè)心理問題探索出行之有效的心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)的策略，對社會(huì)及大學(xué)生群體無疑有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)本文從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)、就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)價(jià)值取向、就業(yè)自信
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 大一新生家長的分離不適現(xiàn)象及調(diào)適對策
新生家長完成心理調(diào)適和生活調(diào)整，開啟精彩人生后半程。關(guān)鍵詞：新生家長;分離不適;空巢;調(diào)適每年有超過700萬新生踏入高校校門，與急于融入大學(xué)新生活的學(xué)子不同的是部分家長出現(xiàn)了分離不適模式：不舍與思念，擔(dān)憂和焦慮，孤獨(dú)和失落……甚至部分家長出現(xiàn)了空巢綜合征。要盡早從個(gè)人、家庭、社會(huì)幾個(gè)層面入手，幫助新生家長完成心理調(diào)適和生活調(diào)整，開啟精彩人生后半程。1 新生家長分離不適的種種表現(xiàn)誠如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，由于家庭背景、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)不盡相同，新生
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 大學(xué)新生家長的分離不適現(xiàn)象及原因解析
家長盡快完成心理調(diào)適和生活調(diào)整，開啟人生精彩后半程?！娟P(guān)鍵詞】新生家長? 分離不適? 空巢? 調(diào)適每年有700萬新生踏入高校校門，與急于融入大學(xué)新生活的學(xué)子不同的是，新生家長出現(xiàn)了種種分離不適現(xiàn)象：不舍與思念，擔(dān)憂和焦慮，孤獨(dú)和失落……部分家長甚至出現(xiàn)了“空巢綜合征”。只有追根溯源，深挖原因，才能對癥下藥，盡快幫助其完成心理調(diào)適和生活調(diào)整，開啟人生精彩后半程。一、新生家長分離不適的種種表現(xiàn)誠如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，由于家庭背景、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)不
商情 2020年41期2020-10-20
- 積極心態(tài) 童心戰(zhàn)“疫”
市濱湖路小學(xué)心理調(diào)適冥想減壓為例，疫情期間給學(xué)生調(diào)適積極心理，戰(zhàn)“疫”減壓。關(guān)鍵詞：冥想;調(diào)適;小學(xué)生2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，大家都被迫待在家中，顯得無可奈何。有的孩子難免產(chǎn)生焦慮恐慌的情緒，幫助小學(xué)生在抗疫期間樹立信心，必要的心理疏導(dǎo)顯得尤為重要。下面以南寧市濱湖路小學(xué)心理調(diào)適冥想減壓為例，疫情期間給學(xué)生調(diào)適積極心理，戰(zhàn)“疫”減壓。一、研究背景“心理調(diào)適小妙招”是南寧市濱湖路小學(xué)研學(xué)版成長課程中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨
新一代 2020年20期2020-10-09
- 小學(xué)教師如何有效進(jìn)行心理調(diào)適，提升職業(yè)幸福感
教師;教師心理;調(diào)適;職業(yè)幸福感老師的職業(yè)幸福感是促進(jìn)老師立足好本職工作，教育好學(xué)生的關(guān)鍵所在。但是，就當(dāng)前我們的小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展情況來說，老師們的職業(yè)幸福感是相對缺乏的。小學(xué)生還處于貪玩好動(dòng)的年齡段，對于學(xué)生的管理難度是比較大的;同時(shí)，學(xué)生家長們普遍的會(huì)在小學(xué)階段給予較多的關(guān)心，這也給老師們帶去了工作壓力;其余的還有老師們自己的家庭、生活壓力等，這些因素都影響著小學(xué)教師的職業(yè)幸福感的提升，甚至有的老師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，對此我們展開討論。一、教師缺乏足
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教研周刊 2020年7期2020-09-12
- 歷史·華夏·重建
夏內(nèi)核”自身不斷調(diào)適、動(dòng)態(tài)平衡的深層原因，對當(dāng)下有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大歷史;華夏內(nèi)核;調(diào)適一、何為“歷史”，或者，如何認(rèn)識(shí)“歷史”中國近萬年的歷史文明，以何種視角觀察、解說歷史。關(guān)于歷史，即已經(jīng)發(fā)生的事情，我們對待歷史不可像未來學(xué)家那樣，可以有無數(shù)的假設(shè)。歷史就在那里，我們主要問的是歷史為什么是這樣，而不是歷史該不該這樣。中國是一個(gè)不斷變化的、復(fù)雜的多元共同體，認(rèn)識(shí)中國，就要把握中國復(fù)雜的體系，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)等角度全面的考察。中國人特有的
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 新時(shí)代東南亞留學(xué)生中國形象的自我建構(gòu)與調(diào)適
形象的自我建構(gòu)與調(diào)適情況，并提出了建議，從整體上反思了面向東南亞留學(xué)生的國家形象建構(gòu)問題與策略。關(guān)鍵詞：東南亞留學(xué)生 中國形象 自我建構(gòu) 調(diào)適中圖分類號：H195? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0047-03近年來，隨著我國綜合國力的顯著增強(qiáng)，國際地位也穩(wěn)步提升。隨著“一帶一路”倡議的提出與實(shí)施，更是向全世界講述中國故事，闡釋中國精神，展現(xiàn)中國形象。東南亞留學(xué)生作為來華留學(xué)生的重要群體，是新時(shí)代傳播中國形象的參與者與見證
現(xiàn)代交際 2020年13期2020-09-02
- 高中音樂藝考生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)適對策研究
藝考生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)適策略展開深入、細(xì)致的分析。關(guān)鍵詞：高中;音樂;藝考生;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);調(diào)適前 言高中音樂藝考生如果缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將無法具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就無法收獲考學(xué)的成功。由此可見，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)適與培養(yǎng)十分關(guān)鍵，必須要引起高中音樂教師的高度重視，在日常的教學(xué)中，需要不斷變革教學(xué)方法與教學(xué)理念，從而確保藝考生能夠樹立起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極面對高中音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，收獲更大的成功。一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)業(yè)強(qiáng)化發(fā)展不管是平日里學(xué)習(xí)期間所制定的小目標(biāo)，還是面對
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 多媒體教學(xué)實(shí)踐中的誤區(qū)與調(diào)適之探究
教學(xué)實(shí)踐 誤區(qū) 調(diào)適隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、各類信息技術(shù)終端的產(chǎn)生，多媒體技術(shù)被進(jìn)一步應(yīng)用在人們的工作、學(xué)習(xí)與生活之中，也更為廣泛地應(yīng)用于各類教學(xué)之中，被各類教學(xué)人員所青睞。在某種程度上，多媒體已成為教師廣泛采用的一種教學(xué)形式。由于多媒體技術(shù)聲情并茂、圖文相顧、動(dòng)靜結(jié)合等特征，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有著諸多優(yōu)勢。同時(shí)，多媒體技術(shù)教學(xué)對于落實(shí)國家“科教興國”教育戰(zhàn)略，也有著重要的意義。但在當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐過程中，教師在多媒體技術(shù)的使用中也存在著種種問題，多媒體技術(shù)的過度使用在
參花（下） 2020年8期2020-07-29
- 共青團(tuán)干部心理困擾及調(diào)適
：團(tuán)干部;心理;調(diào)適團(tuán)干部作為共青團(tuán)工作的骨干力量，是黨的年輕干部的重要組成部分，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中起著重要作用，其心理健康狀況直接關(guān)系到團(tuán)的各項(xiàng)工作的成效，在某種程度上，也關(guān)系著黨的事業(yè)的興衰。了解團(tuán)干部的心理特點(diǎn)，探討團(tuán)干部的心理需求，對于提升團(tuán)干部的能力素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中的積極作用，具有十分重要的意義。本研究采用訪談式研究方法，訪談對象包括近百名來自市直、縣區(qū)、街道、高校、以及國
山東青年 2020年6期2020-07-27
- 職業(yè)院校大學(xué)生的挫折心理分析及調(diào)適方法
學(xué)生;挫折心理;調(diào)適挫折，是指動(dòng)機(jī)受阻、目的難以達(dá)到時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。從定義可以看出，挫折這一概念包括三方面的涵義：挫折情境、挫折反應(yīng)、挫折認(rèn)知。三方面涵義中對挫折認(rèn)知和評價(jià)是最重要的。對于同樣的挫折情境，不同的認(rèn)知和不同的評價(jià)會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)和不同的體驗(yàn)。一、職業(yè)院校大學(xué)生的挫折心理原因分析造成職業(yè)院校大學(xué)生受挫的原因是多方面的，總的來說，可分為客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面?？陀^原因，如職業(yè)技術(shù)教育在社會(huì)需求中的定位是否準(zhǔn)確，學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)方法、住
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 學(xué)生就業(yè)心理理由的表現(xiàn)調(diào)適
業(yè)生心理理由進(jìn)行調(diào)適。關(guān)鍵詞：心理理由;表現(xiàn);調(diào)適1 大學(xué)生就業(yè)心理理由產(chǎn)生理由分析1.1 大學(xué)生就業(yè)目前狀況隨著高校教育體制改革與發(fā)展，我國高等教育毛入學(xué)率已達(dá)17%，已經(jīng)從“精英教育”階段走向了“大眾教育”階段。2003年是我國高校首次擴(kuò)招后畢業(yè)生步入社會(huì)的第一年，普通高校畢業(yè)生達(dá)212萬，2006年達(dá)到413萬，2007年達(dá)到495萬，2008達(dá)到559萬人，2009年達(dá)到611萬，2010年達(dá)到630萬人，2011年將達(dá)到650萬人，2013年更是
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- 議軍人心理情緒特點(diǎn)與調(diào)適
動(dòng)。加強(qiáng)軍人情緒調(diào)適能力，對提升軍人心理健康水平，順利完成國防和軍隊(duì)改革，更好地完成各項(xiàng)軍事任務(wù)具有重要作用。關(guān)鍵詞 軍人 情緒 調(diào)適 心理學(xué)一、軍人情緒特點(diǎn)軍人常見的情緒困擾，可以從多個(gè)層面進(jìn)行分析，在此按照情緒出現(xiàn)的速度、情緒化反應(yīng)的強(qiáng)烈程度、情緒化反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間，即情緒的3種狀態(tài)來探討情緒困擾的含義：（一）因心境變化引發(fā)的情緒困擾心境有3個(gè)特點(diǎn)：微弱、持久，具有彌散性。通俗地講，心境就是情緒底色，每個(gè)軍人可能都有這樣的體會(huì)，心情好的時(shí)候吃什么都香，心
科海故事博覽·中旬刊 2020年1期2020-06-29
- 紅色資源思想政治教育功能的整合與調(diào)適
政治教育;整合;調(diào)適中圖分類號：G711? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2020）02-085-05紅色資源具有良好的思想政治教育功能，是高校進(jìn)行思想政治教育的資源，對于高校思想政治教育實(shí)施的效果、教育內(nèi)容的方向性和充實(shí)性具有重要的意義[1]。這種功能的發(fā)揮及其成效則有賴于科學(xué)的整合和合理的調(diào)適。一、紅色資源的思想政治教育功能紅色資源作為我國歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的完美結(jié)晶，凝聚了民族情感、革命意志、崇高理想和執(zhí)著追求，反映了中
- 貧困大學(xué)生心理痛苦的成因分析及調(diào)適
痛苦;社會(huì)效應(yīng);調(diào)適一、心理痛苦理論心理痛苦屬于疼痛的心理學(xué)范疇的經(jīng)驗(yàn)成分，被稱為“心痛”。心理學(xué)專家認(rèn)為：心理痛苦是一種特殊的悲痛和思念;心理痛苦是對自我的逃避;心理痛苦是個(gè)體基本需要的受挫或受阻。心理痛苦與生理痛苦相疊加存在，同時(shí)嚴(yán)重的心理痛苦會(huì)導(dǎo)致自殺的發(fā)生[1]。哲學(xué)家也對心理痛苦進(jìn)行了研究，探討了為什么隨著文明的發(fā)展，人們所承受的心理痛苦反而增強(qiáng)？舍勒認(rèn)為：第一，隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)體與共同體之間的依存與沖突關(guān)系也不斷增強(qiáng)，在與共同體的沖突中，個(gè)體
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- 我國藏族“一妻多夫”婚姻習(xí)俗與《婚姻法》的沖突和調(diào)試
婚姻習(xí)俗;沖突;調(diào)適一妻多夫作為一種極少數(shù)婚姻形式不僅與我國現(xiàn)行《婚姻法》的規(guī)定相沖突，也與人權(quán)保障原則和主流的價(jià)值觀念相背離。為更好地掌握此種婚姻形式的相關(guān)內(nèi)容，課題組通過對云南省的雨崩村和瀘沽湖地區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，深入了解藏族一妻多夫的現(xiàn)狀，尋找該婚姻習(xí)俗與《婚姻法》的沖突，以期提出具體的調(diào)適建議。一、我國藏族“一妻多夫”婚姻習(xí)俗的內(nèi)涵（一）“一妻多夫”的概念顧名思義，“一妻多夫”是指一個(gè)妻子同時(shí)與多個(gè)丈夫結(jié)為夫妻、共同組成一個(gè)家庭的婚姻形式。相較于當(dāng)今
青年與社會(huì) 2020年4期2020-05-09
- 淺析大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙
障礙;影響因素;調(diào)適一、引言學(xué)習(xí)障礙（Learning Disabilities，LD）的研究在國外自19世紀(jì)初開始至今已有200多年的歷史，我國關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的研究只有近20年。迄今為止，關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的定義有很多，但他們并無實(shí)質(zhì)的不同。美國殘疾人教育法在1981年對學(xué)習(xí)障礙給出這樣的界定——學(xué)習(xí)障礙是指在獲取與進(jìn)行聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)計(jì)算上顯現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)異常者的通稱。這些異?，F(xiàn)象一般認(rèn)為是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能失常這種個(gè)人內(nèi)在的因素
青年時(shí)代 2020年2期2020-04-17
- 農(nóng)村單親家庭學(xué)生心理健康調(diào)查與調(diào)適策略探索
家庭學(xué)生心理健康調(diào)適策略。要喚醒農(nóng)村單親家庭學(xué)生，樹立其自信心;走近農(nóng)村單親家庭學(xué)生，提高其適應(yīng)能力;幫助農(nóng)村單親家庭學(xué)生，讓其感受愛的溫暖;尊重農(nóng)村單親家庭學(xué)生，維護(hù)其自尊心。關(guān)鍵詞：農(nóng)村單親家庭;心理健康;調(diào)適;成長中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）01-0026-02農(nóng)村單親家庭學(xué)生心理問題長期未得到社會(huì)和研究者的重視，甚至處于忽視的狀態(tài)。近年來，一些社會(huì)問題與家庭問題有關(guān)，甚至和單親家庭的孩子有很大關(guān)系。鑒
成才之路 2020年1期2020-02-16
- 高三學(xué)生的抑郁情緒及其調(diào)適策略探究
原因以及如何有效調(diào)適學(xué)生的抑郁情緒。關(guān)鍵詞：高三;抑郁;影響;表現(xiàn);調(diào)適一、 引言抑郁是眼睜睜看著絕望、挫折、失落一步步逼近，而自己卻無能為力時(shí)的情緒反應(yīng)。抑郁是心理失調(diào)最常見的問題之一，并且已經(jīng)成了年輕化的流行病，在學(xué)生群體中大肆蔓延。進(jìn)入高三，面對高考，很多同學(xué)面臨著來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力，因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生不同程度的心理抑郁。它們表現(xiàn)在持久的情緒低落、伴有焦慮、認(rèn)知障礙、身體不適、睡眠障礙等。在整個(gè)高中階段，這一時(shí)期的抑郁情緒最為突出，它嚴(yán)重
考試周刊 2020年103期2020-01-13
- 周莊古鎮(zhèn)商業(yè)空間布局調(diào)適研究
鎮(zhèn)商業(yè)空間布局的調(diào)適建議和方案，以期帶動(dòng)古鎮(zhèn)整體發(fā)展的改善和提升，實(shí)現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)旅游產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：周莊古鎮(zhèn);商業(yè);空間布局;調(diào)適隨著我國旅游“內(nèi)循環(huán)”和全域旅游發(fā)展理念的提出，新形勢下，我國的旅游產(chǎn)業(yè)必須轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、創(chuàng)新旅游發(fā)展戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變旅游發(fā)展方式才能推動(dòng)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。周莊古鎮(zhèn)作為我國旅游業(yè)大軍的一員，且旅游業(yè)是周莊鎮(zhèn)的支柱性產(chǎn)業(yè)，2019年周莊鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值49.5億元，其中服務(wù)業(yè)增加值為33億元，占全年生產(chǎn)總值的66.7%，同時(shí)
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 學(xué)會(huì)調(diào)適走出心理“陰霾”
在問題出發(fā)，提出調(diào)適策略對破解中學(xué)生心理問題的導(dǎo)向作用。圍繞學(xué)生自我管理調(diào)整、心理咨詢輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鍛煉、合力引導(dǎo)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控力，引導(dǎo)其在主動(dòng)融入實(shí)踐活動(dòng)中提升自身適應(yīng)力，走出自身心理“陰霾”。關(guān)鍵詞：心理;中學(xué)生;問題;調(diào)適教育部在加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見中指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分……培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)……是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。由此可見，中學(xué)生的心理健康在其人生發(fā)展過程中占據(jù)不可替代的重要
考試周刊 2019年87期2019-12-17
- 場域理論視角下高職院校師生課堂沖突及調(diào)適化解
; 課堂沖突; 調(diào)適中圖分類號： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）05-0020-06師生沖突產(chǎn)生于師生交往過程中，而師生交往主要發(fā)生在教育教學(xué)互動(dòng)中。研究師生沖突離不開師生交往互動(dòng)具體情景，即師生沖突的生成場域——教育場域。教育場域是“場域”與“教育”的結(jié)合，“場域”與“課堂”結(jié)合則形成課堂場域。教育及課堂場域不是純客觀實(shí)體范疇，而是內(nèi)含主體與客體、主觀與客觀相結(jié)合的關(guān)系范疇。教育
- 小學(xué)語文課堂朗讀訓(xùn)練中心理疲勞的調(diào)適
有掌握有效的疲勞調(diào)適方法而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。對此，教師要關(guān)注學(xué)生語文朗讀過程中的心理變化，加大心理輔導(dǎo)力度。[關(guān)鍵詞] 小學(xué);語文;朗讀訓(xùn)練;心理疲勞;調(diào)適現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力普遍較大，再加上不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)心理疲勞問題。心理疲勞問題會(huì)直接影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，對它的消除是改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的重要方向。小學(xué)語文教師要合理安排朗讀活動(dòng)，調(diào)適學(xué)生心理疲勞，提高學(xué)生的身心健康水平。一、小學(xué)語文課堂朗讀訓(xùn)練
教書育人·校長參考 2019年11期2019-12-11
- 基于心理健康視角下的高校寢室人際關(guān)系認(rèn)知與調(diào)適研究
校寢室人際關(guān)系的調(diào)適策略，以期學(xué)生能夠在和諧的大學(xué)環(huán)境中健康的生活學(xué)習(xí)成長。關(guān)鍵詞：心理健康;高校寢室;人際關(guān)系;認(rèn)知;調(diào)適一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康的相關(guān)性分析中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專委會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查表明，40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生都存在這樣或那樣的心理問題，其中“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”，針對寢室關(guān)系的調(diào)查顯示，僅43%大學(xué)生對寢室關(guān)系表示滿意。[1]寢室是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、工作、生活逗留時(shí)間
科學(xué)與財(cái)富 2019年30期2019-10-30
- 音樂活動(dòng)對留守兒童社會(huì)性情緒情感調(diào)適策略
活動(dòng);情緒情感;調(diào)適引言：音樂作為一種情緒化藝術(shù)體現(xiàn)，不僅可以喚醒人的情緒情感，同時(shí)也能對情緒起到某種抑制效果，音樂能反映人的心理特征，人的很多情緒都能通過音樂調(diào)適，不少研究者表明，通過音樂調(diào)試，可以緩解人的心理疾病，對心理治療有積極效果。而留守兒童由于家庭關(guān)愛缺失，造成留守兒童出現(xiàn)問題心理傾向，這時(shí)便可結(jié)合音樂活動(dòng)來調(diào)試留守兒童的情緒情感。一、音樂與情緒音樂通過歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)、旋律以及聲音等，來反映一種生活藝術(shù)。情緒情感則是指人在客觀環(huán)境中，對客觀事物
教育周報(bào)·教育論壇 2019年49期2019-10-21
- 公立醫(yī)院實(shí)施政府會(huì)計(jì)制度改革的內(nèi)控調(diào)適措施探析
等領(lǐng)域，都應(yīng)通過調(diào)適現(xiàn)有的財(cái)務(wù)內(nèi)控體系來適應(yīng)政府會(huì)計(jì)制度改革的要求。內(nèi)控調(diào)適的內(nèi)容，主要圍繞著價(jià)值層面和實(shí)物層面等兩個(gè)環(huán)節(jié)來展開。內(nèi)控調(diào)適的具體措施為：醫(yī)院管理層對財(cái)務(wù)部門給予合理授權(quán)、結(jié)合政府會(huì)計(jì)制度改革完善評價(jià)機(jī)制、科室群建設(shè)為主線科學(xué)規(guī)劃資金配置、完善信息平臺(tái)建設(shè)優(yōu)化內(nèi)控技術(shù)形態(tài)。關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院;政府會(huì)計(jì)制度;內(nèi)控;調(diào)適政府會(huì)計(jì)制度改革的方向?yàn)椋瑢鹘y(tǒng)的“收付實(shí)現(xiàn)制”轉(zhuǎn)變?yōu)榕c國際標(biāo)志接軌的“權(quán)責(zé)發(fā)生制”。通過對政府會(huì)計(jì)制度的上述改革，其改革意圖也就
- 中職學(xué)生心理健康對教育教學(xué)質(zhì)量的影響與調(diào)適對策
教學(xué)質(zhì)量;影響;調(diào)適【中圖分類號】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）14—0116—02一、對象與方法1. 對象：中職一年級學(xué)生。張掖市職教中心一年級686名學(xué)生，就業(yè)班276名學(xué)生，高考班410名學(xué)生。生源來自河西五地市。共涉及財(cái)會(huì)、機(jī)電、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工電子、幼師、建筑、機(jī)械加工、汽修、風(fēng)電設(shè)備維護(hù)等10個(gè)專業(yè)。2. 方法：問卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法。采用《SCL-90癥狀自評量表》，本量表共有90個(gè)項(xiàng)目，包含有
甘肅教育 2019年14期2019-10-08
- 初中英語口語訓(xùn)練中交往不適心理障礙的調(diào)適
往不適心理障礙;調(diào)適很長一段時(shí)間，初中英語教學(xué)都存在著異化問題，主要表現(xiàn)為一味堅(jiān)持知識(shí)本位教育理念，把豐富多樣的英語課程當(dāng)作知識(shí)課程，從而出現(xiàn)了重視筆頭而輕視說英語的現(xiàn)象。為了調(diào)整這種英語教學(xué)現(xiàn)象，教師要提高對英語口語訓(xùn)練的重視程度，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行口語能力的培養(yǎng)。但是教師在口語教學(xué)訓(xùn)練中需要提高對學(xué)生交往不適心理障礙的關(guān)注度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良心理問題存在的危害性，進(jìn)而主動(dòng)克服不良心理，提升口語訓(xùn)練效果。1.消除學(xué)生自閉心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)信心良
教書育人·教師新概念 2019年8期2019-09-20
- 脫貧攻堅(jiān)一線干部心理壓力問題解析及調(diào)適路徑研究
要意義，應(yīng)從外部調(diào)適和內(nèi)部調(diào)適兩個(gè)層面疏解一線干部的超負(fù)荷心理壓力。[關(guān)鍵詞] 脫貧攻堅(jiān);一線干部;心理壓力;調(diào)適[中圖分類號]D262[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A自2013年習(xí)近平總書記首次提出“精準(zhǔn)扶貧”重要理念以來，我國脫貧攻堅(jiān)工作已歷時(shí)五年多，農(nóng)村貧困人口累計(jì)脫貧近7000萬人，創(chuàng)造了世界貧困治理史上的奇跡。中國貧困治理巨大成就的取得，離不開廣大黨員干部尤其是脫貧攻堅(jiān)一線干部付出的巨大心血和犧牲。廣大脫貧攻堅(jiān)一線的黨員干部承擔(dān)著繁重的工作量和重要的責(zé)任，也承受
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年13期2019-09-19
- 我的情緒我做主
【關(guān)鍵詞】情緒;調(diào)適;教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號】G444 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2019）72-0073-03【作者簡介】歐萬慧，南京市第二十九中學(xué)天潤城分校（南京，210056）教師，二級教師?！驹O(shè)計(jì)理念】 七年級學(xué)生面臨生理上的快速發(fā)育，同時(shí)伴隨心理上的情緒不穩(wěn)定、人際交往敏感等問題。他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望得到別人的認(rèn)可，但尚未成熟的心理狀態(tài)往往使他們受挫，造成情緒波動(dòng)。負(fù)面情緒過多、過強(qiáng)極可能導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生情緒障礙，本課
江蘇教育·心理健康 2019年9期2019-09-10
- 試論高職生就業(yè)心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適
對這些困擾提出了調(diào)適的方法，希望能夠有所幫助。關(guān)鍵詞：高職生就業(yè);心理問題;問題;表現(xiàn);調(diào)適1 前言隨著我國教育的不斷改革，我國的教育現(xiàn)象從過去的讀不起書到現(xiàn)在人人都能讀書。為了響應(yīng)國家號召，我國高等院校規(guī)模擴(kuò)大，高校畢業(yè)生逐年增加，企業(yè)也對招聘崗位的學(xué)歷和專業(yè)有了更高的要求。從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生在就業(yè)問題上出現(xiàn)心理困擾。為了在激烈的競爭當(dāng)中獲得一份心儀的工作，高職生必須要客觀地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)適自己的心理，提高就業(yè)成功的機(jī)率。2 高職生就業(yè)表現(xiàn)2.1 缺乏職業(yè)
成長 2019年8期2019-09-10
- 論對行政公務(wù)員的行政處分和政務(wù)處分雙軌機(jī)制之間的調(diào)適
雖然在一定程度上調(diào)適了雙軌制的有序運(yùn)作，但是雙軌制的運(yùn)作仍然存在制度上的“縫隙”和技術(shù)上的難題。因此，我們必須對“同一違法違紀(jì)行為”和“不同違法違紀(jì)行為”適用兩種處分時(shí)可能發(fā)生的相互纏繞問題，做出妥善的調(diào)適，避免兩種處分在適用或執(zhí)行上的糾結(jié)。關(guān)鍵詞：行政處分;政務(wù)處分;單軌制;雙軌制;調(diào)適基金項(xiàng)目：湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“北洋政府時(shí)期監(jiān)察權(quán)及其運(yùn)行體系當(dāng)代啟示研究”（CX2018B242）。[中圖分類號] D912.1 [文章編號] 1673-0186（
重慶社會(huì)科學(xué) 2019年12期2019-09-10
- 試論幼兒入園焦慮產(chǎn)生的原因
慮;家長;教師;調(diào)適]幼兒入園焦慮是一種當(dāng)前幼兒園普遍存在的問題，即我們所謂的分離焦慮。一般來說家長越舍不得孩子，越是心軟，分離的過程就越痛苦，孩子的適應(yīng)過程也就越慢，焦慮程度就越深。分離性焦慮產(chǎn)生的主要原因一般認(rèn)為是孩子突然離開了賴以生存的父母和家庭，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對一群陌生的人，他再也不能成為世界的中心，他所有的活動(dòng)和要求不一定全部都能得到滿足，在這樣的情況下，孩子原有的各種平衡狀態(tài)均被打破，它需要通過相對艱難的調(diào)試才能實(shí)現(xiàn)新的平衡，但是從舊平
讀書文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 服務(wù)型政府對社會(huì)心理的調(diào)適及干預(yù)
加強(qiáng)對社會(huì)心理的調(diào)適及干預(yù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：服務(wù)型政府;社會(huì)心理;調(diào)適政府職能轉(zhuǎn)變始于上世紀(jì)80年代中期，建設(shè)服務(wù)型政府，是中國政府發(fā)展方向的新定位，也是對二十多年政府職能轉(zhuǎn)變工作的總結(jié)。強(qiáng)化公共服務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，是中國政府為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的壓力而主動(dòng)進(jìn)行的戰(zhàn)略選擇。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的變化，現(xiàn)代化水平的全面提高，群眾對政府在調(diào)適社會(huì)心理方面的要求也不斷提高。然而無論是中央政府還是地方政府，對社會(huì)心理的
錦繡·下旬刊 2019年3期2019-09-10
- 淺談后進(jìn)生不良心理的調(diào)適
進(jìn)生；不良心理；調(diào)適一、后進(jìn)生不良心理的表現(xiàn)（一）自卑心理嚴(yán)重少年期兒童的心理處于半成熟半幼稚階段，此時(shí)他們的自尊心特別敏感。后進(jìn)生或因功課不好，常犯錯(cuò)誤，或曾違紀(jì)等受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，瞧不起，加上某些教師的“另眼看待”，使他們經(jīng)常處于“冷”環(huán)境氛圍中，感覺低人一等，在班級里感到抬不起頭，不如別人，進(jìn)而自暴自棄。（二）逆反心理較強(qiáng)一般學(xué)生的心理特征是：好勝、好奇、好疑。在他們的主觀愿望和客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾并不斷加劇時(shí)，容易產(chǎn)生逆
- 職業(yè)學(xué)校日語生態(tài)課堂的失衡與調(diào)適
開放型課堂環(huán)境等調(diào)適策略?！娟P(guān)鍵詞】日語生態(tài)課堂 失衡 調(diào)適一、日語生態(tài)課堂的內(nèi)涵1932年美國社會(huì)學(xué)家沃勒（Waller.W）首次正式提出“課堂生態(tài)學(xué)”（ecology of classroom）的概念。雖然國內(nèi)對“生態(tài)課堂”目前尚沒有統(tǒng)一的界定，但對于生態(tài)課堂中的生態(tài)因子包含教師、學(xué)生、環(huán)境等，各因子之間相互聯(lián)系，相互影響，維持動(dòng)態(tài)平衡，相關(guān)研究呈現(xiàn)趨于一致的認(rèn)識(shí)。鑒于此，日語生態(tài)課堂可以理解為以發(fā)展學(xué)生日語語言運(yùn)用能力和職業(yè)能力為主要目標(biāo)，教師、學(xué)生
商情 2019年16期2019-06-17
- 大學(xué)生抑郁案例分析
抑郁心理；矯治；調(diào)適抑郁對每個(gè)家庭、每個(gè)人都具有摧毀性的力量，使人經(jīng)受痛苦的折磨，對人們造成的損失不可估量。當(dāng)前一些大學(xué)生也正飽受抑郁癥的痛苦，對抑郁癥有全面的認(rèn)識(shí)，找到解決抑郁的方法，才能夠成功戰(zhàn)勝它。一、目前大學(xué)生尤其是有些女大學(xué)生的心理健康存在問題伴隨著高等教育的大發(fā)展，越來越多的適齡青年有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，大學(xué)生已漸漸走出“天子驕子”和“棟梁之才”的神話，回歸現(xiàn)實(shí)生活。同樣，大學(xué)不再是夢想之旅，而是承載著理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。此刻，成長的壓力
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 農(nóng)村初中優(yōu)秀生心理障礙及其調(diào)適
對這些心理障礙就調(diào)適提出相應(yīng)的意見。包括引導(dǎo)和參與學(xué)生的交流等，通過研究，希望能夠?qū)r(nóng)村初中教育教學(xué)工作提供一些幫助和啟示。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中;優(yōu)秀生;心理障礙;調(diào)適[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）09-0077-02心理障礙是每一個(gè)初中生在成長和發(fā)展過程中都可能會(huì)出現(xiàn)的問題，心理障礙與學(xué)習(xí)成績有一定的關(guān)系，現(xiàn)在很多研究成果表明，學(xué)習(xí)成績相對比較優(yōu)秀的學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年3期2019-04-25
- 青年官兵神經(jīng)衰弱的心理和行為調(diào)適應(yīng)用
弱；心理；行為；調(diào)適軍隊(duì)是執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集團(tuán)，在急難險(xiǎn)重關(guān)頭，其成員心理健康狀態(tài)對于保持內(nèi)部凝聚力、促進(jìn)戰(zhàn)斗力發(fā)揮具有直接影響。但是，目前部隊(duì)官兵特別是青年官兵的心理問題越來越突出，青年官兵中的神經(jīng)衰弱癥狀者明顯增多，應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。神經(jīng)衰弱是指一種由于長期的情緒緊張和精神壓力，使大腦功能輕度障礙所致的精神活動(dòng)能力減弱的神經(jīng)癥。神經(jīng)衰弱是一種常見的精神障礙，其主要特征是精神易興奮和腦力易疲乏，常伴有情緒煩惱易激惹等，易出現(xiàn)睡眠障礙、頭痛、多種軀體不適等癥
科學(xué)與技術(shù) 2019年17期2019-04-16