2022年71期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 首個(gè)全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)
- 10大舉措！廣東啟動(dòng)“新師范”二期建設(shè)，打造教師教育品牌
- 廣州啟動(dòng)家庭教育宣傳周系列主題活動(dòng)
- 謀劃構(gòu)建更高水平的體育公共服務(wù)體系
- “‘雙減’五提高”促教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)
- 臺(tái)山市創(chuàng)建全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)正式啟動(dòng)
- 柔韌素質(zhì)對(duì)小學(xué)生健康的影響及柔韌訓(xùn)練思路研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)策略探究
- 立學(xué)為先，讀書為本
- 小學(xué)高年級(jí)語文體驗(yàn)式作文教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)路徑探析
- 試談日常教學(xué)中如何滲透初中數(shù)學(xué)思想
- 基于過程性評(píng)價(jià)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 在小學(xué)英語教學(xué)中培育學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 讓小學(xué)生在背誦中積累素材
- 小學(xué)信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)的深度融合
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué) 歸納思維的教學(xué)策略研究
- 智能微課：疫情后時(shí)代的教學(xué)實(shí)踐
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施“減負(fù)增效”
- “雙減”政策背景下家校合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文分層次閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深耕現(xiàn)有教材，捕捉命題方向
- 小學(xué)高年級(jí)英語繪本教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 拓寬語文課堂邊界，有效提升語文素養(yǎng)
- 小學(xué)古詩教學(xué)策略探析
- 提高農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力的策略探究
- 巧對(duì)對(duì)子有新意，創(chuàng)新鑒賞兩相宜
- 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》說課設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語主題拓展閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中學(xué)困生輕松作文的教學(xué)實(shí)踐探究
- 談?wù)Z文特級(jí)教師陳凌云的口語交際教學(xué)思想
- 深化體驗(yàn)，優(yōu)化策略，在活動(dòng)化課堂中 提高小學(xué)《道德與法治》教學(xué)實(shí)效
- 學(xué)生學(xué)習(xí)共同體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級(jí)語文群文閱讀教學(xué)策略實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)古詩情感體驗(yàn)
- 生本教育理念下合作學(xué)習(xí)在初中《道德與法治》課教學(xué)中的運(yùn)用
- 活用方法指導(dǎo)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂更有品質(zhì)
- “雙減”政策下小學(xué)語文多元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 小學(xué)英語主教材與繪本有效融合教學(xué)的思考
- 主題·情境·問題：培養(yǎng)高中生歷史解釋素養(yǎng)的路徑探索
- 淺談問題式教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)
- 綠傘衛(wèi)士
- 結(jié)合實(shí)際淺談心理健康與心理衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)
- 以微寫作促深閱讀
- 淺析新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑
- “雙減”政策背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略
- 提升學(xué)校文化品位的思考
- 提升學(xué)校文化品位的思考
- 以課前微課為“鑰匙”，開啟高效預(yù)習(xí)之門
- 新時(shí)代家校社協(xié)同的勞動(dòng)教育實(shí)踐研究
- 關(guān)于統(tǒng)編小學(xué)語文教科書革命文化內(nèi)容的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的“四化”嘗試
- “適合的教育”背景下信息技術(shù)融合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐
- 像栽培植物一樣培育學(xué)生
- 疫情當(dāng)前，微信為班級(jí)管理助力
- 潤(rùn)文立行，三德育人
- 在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
- 淺談如何創(chuàng)建團(tuán)結(jié)自主的班集體
- 真心真情共筑家校“連心橋”