黑龍江教育·理論與實踐
專題
- 十九屆四中全會:“四個自信”照亮發(fā)展征程
- 何以理解生態(tài)文明
- 產(chǎn)教融合背景下的高教人才培養(yǎng)模式研究
- 基于產(chǎn)學研創(chuàng)“四位一體”協(xié)同推進產(chǎn)教融合發(fā)展模式研究
- 校企教育教學共同體:基本特征、核心要義、推進路徑
- 地方院校職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的困境及出路探尋
- 新冠肺炎疫情下的工程力學網(wǎng)絡課程教學實踐及思考
- 新冠肺炎疫情防控期間高?!罢n程思政”與“線上教學”的融合機制
- 新冠疫情下對金融企業(yè)會計課程教學的思考
- 新冠疫情視域下古典吉他線上遠程視頻教學基本原則初探
- “四個精準”提升疫情防控時期高校思政課線上教學實效
理論·研究
- 論高校教學督導執(zhí)行者的“三心二意”
- 智慧校園背景下高校校園類APP現(xiàn)狀與發(fā)展前景研究
- 新時代四川農(nóng)村教師隊伍建設的路徑探索
- “雙高計劃”下高職院校診斷 與改進的不變與變
- 新文科背景下中文師范生 核心素養(yǎng)的三重意蘊
- 學生譯者職業(yè)能力提升策略研究
- 思想政治教育在基礎學科拔尖學生 培養(yǎng)中面臨的問題和任務
- 網(wǎng)絡思政背景下大學生使用 “學習強國”平臺的雙路徑行為分析
- 基于“六化同步”的高職院校思政課 混合式實踐教學再設計
- “以學生為中心”思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑探析
- 牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領導權(quán)
- 高校思想政治教育中的“假象”與破除
實踐·探索
- “河長制”背景下水利工程專業(yè)碩士產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐
- 基于工程教育認證的“機械設計”課程目標達成度評價標準研究
- 面向非全日制研究生的線上線下 混合教學模式研究
- 同伴教學法在“電路分析基礎” 課程中的實踐探究
- “云教學”環(huán)境下激發(fā)學生群體學習興趣的策略研究與實踐
- OBE教育理念下鏈式混合教學的探索與實踐
- 高校漢語國際教育專業(yè)對外漢語綜合課聽說讀寫技能訓練研究
- 應用型本科高校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”多路徑探索與實踐
- 抗聯(lián)文獻外宣翻譯的時代價值解析
- 淺談運用ESP理論提高大學英語教學
- 漢語自閉癥兒童時間系統(tǒng)習得的個案研究
- 經(jīng)濟學教育的現(xiàn)實化改造