2020年9期
教學(xué)研究與管理
科研交流
- 初中語文名著閱讀學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析的有效策略
- 促進(jìn)課內(nèi)外閱讀有機(jī)銜接與融合的 有效策略
- 巧用班級微信群提高小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效性
- 建構(gòu)分層教研模式 助推教師專業(yè)成長
- 基于人工智能思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語 繪本閱讀教學(xué)應(yīng)用的思考
- 初中名著導(dǎo)讀教學(xué)學(xué)情分析的課例探究
- 基于協(xié)作學(xué)習(xí)理論的SNS電子書包 教學(xué)應(yīng)用效果研究分析
- 思索 觀察 提問
- 手工制作木刻版畫在小學(xué)美術(shù) 實(shí)踐中的運(yùn)用
- 踐行低碳生活 構(gòu)建低碳校園
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正解植樹問題 教學(xué)誤區(qū)分析
- 關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 結(jié)尾部分的思考
- 以生為本的小學(xué)數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探究
- 初、高中物理銜接性學(xué)習(xí)方法探究
- 小學(xué)語文口語交際策略初探
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略
- 小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)淺談
- 優(yōu)化語文課堂提問設(shè)計(jì)的策略
- 人教版二年級數(shù)學(xué)“退位減法” 教學(xué)實(shí)踐與思考
- 善抓訓(xùn)練契機(jī)提高口語交際能力
- 小學(xué)語文低年級寫話教學(xué)初探
- 比較分析法品味語言探究
- 依托教材板塊“Read and Write” 提高學(xué)生英語寫作能力探究
- 小學(xué)高年級古詩詞有效記憶的 教學(xué)策略探究
- 試論美術(shù)教育創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺議小學(xué)語文創(chuàng)新性閱讀的策略
- 精理文本“食材” 烹飪教學(xué)“佳肴”
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化 教學(xué)模式的探析
- 小學(xué)音樂教學(xué)中的情與樂有效性探究
- 有效調(diào)控教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
- 基于立德樹人的初中道德與法治 教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中審美與求知的 有效結(jié)合運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化的策略探究
- 探析小學(xué)音樂“高效”課堂教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)生活化營造樂學(xué)課堂
- 農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)初探
- 提高隨班就讀智力障礙學(xué)生教育的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐” 有效教學(xué)的探索
- 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息利用課 有效應(yīng)用微課教學(xué)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生 符號意識培養(yǎng)策略分析
- 創(chuàng)設(shè)英語語境 提高語用能力
- 小學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)的 問題及改進(jìn)策略
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)策略
- 例談促進(jìn)小學(xué)一年級學(xué)生 深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用