2017年21期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 發(fā)展學生數(shù)學思維，助力學習騰飛
- 學案導學模式在中職數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學教學中問題針對性教學方式研究
- 高中數(shù)學函數(shù)教學中滲透數(shù)學思想方法的應用
- 重溫高考經(jīng)典問題，體會模型化思想方法
- 以記促思，以思促教
——淺談數(shù)學教師寫好教學后記的重要性 - 高中數(shù)學概念的教學不可弱化
——以高中數(shù)學數(shù)列概念的教學為例 - 因材施教
——高中數(shù)學分層教學策略探究 - 新課標背景下小學數(shù)學“圖形與幾何”教學與學生生活實際結(jié)合的原因分析
- 基于“解決問題”的小學數(shù)學教學實踐
- 打開學生思維，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
- 初中數(shù)學有效課堂的探索與實踐
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 新課改下小學數(shù)學課堂教學模式
- 初中數(shù)學課堂中“教”與“學”的變革
——合作學習 - 初中數(shù)學教學中人文精神的重塑
- 讓數(shù)學閱讀走進課堂
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學中互動教學的運用
- 巧用多媒體，提升高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量
- 初中學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)
- 民主、平等、和諧
——淺析如何在數(shù)學課堂上建立良好的師生關系 - 提高高中數(shù)學課堂提問有效性策略
- “蘇派風格”觀照下高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)探微
- 小學數(shù)學生活化教學的實踐探索
- 提升初中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略
- 突出課堂探究，促進學生對數(shù)學知識的理解
- 用心去挖掘 用情去傳遞
——淺談在小學數(shù)學“你知道嗎”教學中的做法 - 高中數(shù)學應用題的特點與教學啟示
- 大數(shù)據(jù)視角下的高中數(shù)學教學實踐探究
- 關于小學數(shù)學高效課堂策略探究
- 小學數(shù)學教學中人文精神的重塑
- 多媒體模擬動畫技術讓小學數(shù)學教學豐富多彩
- 核心素養(yǎng)，引領學生步入數(shù)學的階梯
- 如何強化小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及教學實踐性
- 如何利用小學數(shù)學開放題培養(yǎng)學生求異思維
- 數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)
- 抓住動機讓數(shù)學課堂更具誘惑力
- 數(shù)學教學中要高度重視學生情感態(tài)度的培養(yǎng)
- 基于“最近發(fā)展區(qū)理論”的高中數(shù)學教學
- 讓“預習”為高中數(shù)學教學“導航”
- 給學生一個“開放”的課堂
- 合作學習不能走“偏”
——論初中數(shù)學有效合作促進高效課堂 - 小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學生活化之探討
- 學講理念下數(shù)學空間想象能力的培養(yǎng)策略
- 探究小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 聾校學生的數(shù)學作業(yè)設計對策
- 合理利用課堂資源 提升課堂互動品質(zhì)
——小學數(shù)學課堂教學實踐探索 - 聯(lián)通數(shù)學與生活，建構(gòu)高效課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)+小學數(shù)學課堂教學有效性研究
- 基于“腳手架理論”下的二元一次方程的概念教學
- 找規(guī)律
- 緩解壓力融入課堂 助學生快樂畢業(yè)
- 一堂沒有上完的數(shù)學課
- 試卷講評課的策略
——江蘇省鹽城市教科院“讓學引思”活動有感 - 用“心”打造亮麗的課堂
- 如何使用高中數(shù)學統(tǒng)計與概率知識破解生活常見陷阱
- 例談初中數(shù)學課堂導入的幾種方法
- 新常態(tài)下小學數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)
- 認識點、線、面在函數(shù)解題中的關聯(lián)
——以“反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)（面積專題）”一課為例 - 中職單招數(shù)學易錯題的成因及其對策研究
- 如何做好對口高考數(shù)學復習的歸集化處理
- 小學數(shù)學課堂中進行數(shù)學思維訓練的策略
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的運用
- 在小學數(shù)學開放題教學中培養(yǎng)學生的求異思維
- 利用變式教學開闊學生思維
- 注重計算能力的培養(yǎng)，提升低年級計算教學效率
- 解三角形的一般方法與策略分析
- 一道?？碱}的解法分析及教學啟示
- 如何提高高中數(shù)學復習效率
- 另辟蹊徑，巧解題
——六年級復雜應用題教學談 - 讓“畫圖試試”成為一種經(jīng)驗
- 打破慣性思維 把握問題本質(zhì)
- 面積法在中學數(shù)學解題中的應用
- 關注練習設計 培養(yǎng)思維能力
- 以“三學一體”推進小學數(shù)學綜合實踐教學模式創(chuàng)新
- 前置作業(yè)在初中數(shù)學教學中的應用
- 揚起創(chuàng)新思維的風帆
——小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) - 如何通過觀察生活提高小學生的數(shù)學應用能力
- 游戲教學法在聾校數(shù)學教學中的應用
- 多媒體在小學高年級數(shù)學中運用的優(yōu)勢探究
- 初中數(shù)學教學中現(xiàn)代化教學軟件的作用
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用
- 讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習初中數(shù)學
- 淺談小學數(shù)學教學中的德育滲透
- 嘗試教學法在初中數(shù)學課堂中的應用
- 基于多維分析下的小學數(shù)學課堂提問及教學思考
- 如何在小學數(shù)學教學中做到激趣教學
- 小學數(shù)學課堂教學有效性研究
- 小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略
- 做有良心的教育
——記江宏軍老師的優(yōu)秀事跡