2023年35期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
教 學(xué)
- 初中“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)
——以統(tǒng)編八下第二單元為例 - 以杜甫詩歌為例談初中古詩詞群文閱讀教學(xué)
- 邊塞詩是立德樹人的優(yōu)良載體
- 高中古詩詞意境教學(xué)探究
- 品詩意 賞詩語 悟詩情
——《短詩五首》教法新探 - 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀模式的應(yīng)用
- 梳理課文情節(jié) 辯論文章主題
——《狼》教學(xué)新探 - 群文閱讀在文言文教學(xué)中應(yīng)用的思考
- 大單元教學(xué)之“活動探究”單元的設(shè)計與實施
——以八年級上冊新聞單元為例 - 初中古文多文本閱讀教學(xué)談
- 初中語文教學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)例談
- 初中語文散文教學(xué)探析
——以《紫藤蘿瀑布》為例 - 文本細(xì)讀與“讀中學(xué)”實踐探究
- 高中語文議論文寫作教學(xué)設(shè)計
- 談微寫作教學(xué)
- 微型化寫作教學(xué)的實踐
- 培養(yǎng)高中生寫作能力的教學(xué)探討
- 初中語文記敘文寫作教學(xué)應(yīng)注重寫作過程
- 中職應(yīng)用文寫作教學(xué)談
- 跨學(xué)科視角下的高中語文寫作教學(xué)
- 高中語文教學(xué)“讀寫共生”實施路徑
- 情境教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
課 改
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中寫作教學(xué)的實踐
- 探群文之妙 悟閱讀之道
- 語文課堂教學(xué)與自主閱讀指導(dǎo)融合的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展建議
- 初中語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計與實踐
- 高中語文“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)研究
- 初中語文教材單元導(dǎo)語中語文要素的落實
- 自讀課文教學(xué)中“學(xué)習(xí)遷移理論”的應(yīng)用
- 敘事學(xué)視角下小說教學(xué)內(nèi)容的確定
——以《故鄉(xiāng)》的教學(xué)為例 - 基于大單元大概念的高中語文進(jìn)階教學(xué)
——以必修下第六單元教學(xué)為例 - 高中整本書閱讀評價與指導(dǎo)
- 初中語文閱讀教學(xué)區(qū)域行動研究與學(xué)生閱讀策略培養(yǎng)