英語聽說
- SWOT分析法視域下軍事英語聽說教學策略研究
綜合評定軍事英語聽說教學現(xiàn)狀，并對其優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和挑戰(zhàn)（Threats）四要素進行矩陣重組，分別為SO、ST、WO、WT策略。重組過程中，堅持教學理念聚焦實戰(zhàn)、教學內容圍繞實戰(zhàn)、教學環(huán)境對接實戰(zhàn)的原則，不斷提高學員在理論上“會”、在實戰(zhàn)中“能”的軍事英語交際能力。［關鍵詞］ SWOT；英語聽說；教學策略［基金項目］ 2022年度武警工程大學校級教育教學基金項目“基于SWOT量化
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 產出導向理念下的英語聽說課程思政探究
堂教學中。以英語聽說課程為例，介紹基于產出導向的課程思政教學探索與實踐，最后闡明實施效果和建議。關鍵詞：產出導向；英語聽說；課程思政中圖分類號：G641；H319文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）02 — ０153 — ０4育人和育才在高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程中相互統(tǒng)一與有機融合。在專業(yè)人才培養(yǎng)體系構建過程中，思想政治工作體系要貫通人才培養(yǎng)全過程。2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為教
理論觀察 2023年2期2023-05-30
- 如何利用線上+線下混合式教學提升農村初中學生的英語聽說能力的研究
，大大地提高英語聽說的訓練力度。本文正是就如何更好地進行線上+線下混合式教學提升農村初中學生的英語聽說能力進行的研究?！娟P鍵詞】線上線下;聽說能力;英語聽說一、選題的意義《英語課程標準（2022版）》指出，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對英語課程教與學的支持與服務功能，鼓勵教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術和在線教學平臺，開展線上線下融合教學，為滿足學生個性化學習需要提供支撐，促進義務教育均衡發(fā)展。核心素養(yǎng)指向下把線上的信息技術與線下的教育教學進行混合式教學，能促進信息
中學生報·教育教學研究 2022年20期2022-06-23
- 故事復述，速記有法
面入手，探索英語聽說考試中速記之有效途徑?！娟P鍵詞】中學;英語聽說;故事復述;速記方法故事復述板塊在英語聽說考試中占分最高，考生感覺也是最難的。鑒于考生對這一題型的畏懼、反感等負面情緒，在教學中，教師要將重心放在對故事復述應對策略和方法的指導上，幫助學生拿到理想的分數(shù)，消除他們內心的恐懼感，從而達到預期的教學效果。下面，筆者結合自己的聽說教學實踐談談故事復述部分速記的策略和方法。一、聽前的速記準備聽故事前考生快速抄寫電腦界面呈現(xiàn)的關鍵詞，展開聯(lián)想，大膽預測
廣東教學報·教育綜合 2022年57期2022-06-03
- 大學英語聽說課堂活動設計研究
要：抓好大學英語聽說課堂建設，培養(yǎng)大學生的英語聽說能力是當前大學英語教師的重要任務。然而當前的大學英語聽說教學存在一些亟待解決的問題。大學英語聽說課堂的設計理念要以發(fā)展學生興趣為中心，強調師生互動，“重在參與”原則以及任務驅動原則是大學英語聽說課堂應當遵循的兩大基本原則。根據(jù)上述理念和原則，筆者探究了大學英語聽說課堂活動設計的有效路徑，從課前活動、課上活動及課下活動方面進行了詳細的內容規(guī)劃。有效課堂活動的開展將增強學生使用英語進行溝通交流的信心，從而有效提
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 踐行英語學習活動觀，提升高中英語聽說教學效能
要】當下高中英語聽說課存在效能低下的問題，探索有效教學模式，改變陳舊教學方法，切實提升英語聽說教學效能，意義深遠。本文以人教版英語必修二Unit 4聽說教學設計為例，基于英語學習活動觀，在進行詳細文本分析的基礎上，圍繞主題意義設計一系列學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新的活動，并結合預測、速記、思維導圖等學習策略的培養(yǎng)，探索提升高中英語聽說教學效能的方法。 【關鍵詞】英語學習活動觀;英語聽說;教學效能 《普通高中英語課程標準（2017年版）》倡導指向學科核心素養(yǎng)
文理導航 2022年16期2022-05-28
- 如何有效使用翼課網，提高中學生英語聽說水平
的在中學生的英語聽說教學中的重要性。本文首先講解了翼課網的產生背景，然后介紹了翼課網平臺幾個不同的板塊的作用和應用范圍，最后就如何有效使用翼課網在教學中提高學生聽說能力。著重突出了翼課網教學在提高英語聽說能力教學效率的方法。它不僅為老師提供了一個好的教學平臺，更激發(fā)了學生學生英語的興趣和激情。在實例中充分體現(xiàn)了翼課網的優(yōu)越性。關鍵詞：信息化 翼課網 傳統(tǒng)教學;智能改進;英語聽說一.翼課網產生背景。隨著社會的進步，信息化時代的到來，網絡已經成了人們必不可少的
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 淺談如何提高中職生的英語聽說能力
出了一些中職英語聽說課堂的教學策略，希望對中職英語聽說課堂的改進起到一定幫助，提高英語課堂教學效率。所以，本文筆者圍繞中職生的英語聽說難點及提升策略進行了分析和探討，希望給到中職學校的師生一些啟示。【關鍵詞】英語聽說;策略;中職學?！咀髡吆喗椤客跫午?，渤海大學外國語學院。一、引言英語基礎的四個語言技能就是聽、說、讀、寫，就像中醫(yī)講究望聞問切。在英語課堂的教學中，教師教授的也是這四個方面的語言知識和技能。在這四個語言技能中，聽和說兩個語言技能是基礎。通過聽，
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- “互聯(lián)網+”背景下農村初中英語聽說教學模式探究
上，學生們的英語聽說水平得到了大幅度的提升。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;農村初中;英語聽說;教學模式;存在問題;教學策略引言：新時代的教育觀念重視以人為本，因此學校教學的方式和方法也隨之發(fā)生了改變。在傳統(tǒng)英語教學中，教師一味地灌輸英語知識，卻忽視了學生英語能力的培養(yǎng)，在農村中的表現(xiàn)尤為突出，很多的學生考試成績不錯，但是到了大學校園之后，他們無法用英語溝通和交流，對學生日后的就業(yè)造成了不利的影響。因此，充分利用互聯(lián)網為教育教學帶來的優(yōu)質資源，是每位英語教師應該做的
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 淺談小學英語語音問題及糾正策略
;發(fā)音糾正;英語聽說;英語教學 英語語音包括節(jié)奏、音素、語調、重音等內容和停頓、不完全爆破、連讀等技巧。學語音不像其他知識，語音不是單純的理論，而是一種習慣和技巧。因此，單靠理解文本中上對音素的文字描述和看語調指示是不能完全學會的，而是要靠多聽、多模仿、多訓練、反復糾正才能真正掌握的。小學教師更應注重對學生口語發(fā)音的糾正，以便更好地推進教育教學工作。（一）理論基礎聽力理解過程中的信息加工包含著“自上而下”和“自下而上”的兩個過程。“自上而下”模式強調結合語
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- “互聯(lián)網+”背景下農村小學英語聽說能力的實踐
景下農村小學英語聽說能力的培養(yǎng)措施進行分析?！娟P鍵詞】互聯(lián)網+;農村小學;英語聽說中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）27-0117-02Practice of English Listening and Speaking Ability in Rural Primary Schools under the Background of "Internet+"（Huocheng Centra
天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 基于PAD課堂的拋錨式初中英語聽說教學
來提升學生的英語聽說能力。采用聽說測試及學生調查問卷來獲取實驗數(shù)據(jù)，通過比對分析得出結論：Pad課堂與拋錨式教學模式有效結合能夠提升學生的英語聽說能力?！娟P鍵詞】PAD教學;拋錨式;英語聽說【作者簡介】宋佳栗（1981.12-），女，北京平谷人，北京市昌平區(qū)第一中學，一級教師，碩士，研究方向：初中英語教學。一、研究背景與意義聽說教學是初中英語教學的重要任務。《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出初中畢業(yè)生英語“聽”的五級水平：能聽懂有關熟悉話題的
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 談基于“核心素養(yǎng)”的高中英語聽說教學策略
念如何貫穿于英語聽說中的Reading Aloud，Role Play及Retelling a Story教學?！娟P鍵詞】高中英語;英語聽說;核心素養(yǎng)【作者簡介】劉小園（1985.10-），女，漢族，廣東梅州人，廣東省梅州市梅縣區(qū)華僑中學，高中英語教師，本科，研究方向：高中英語教學?！昂诵乃仞B(yǎng)”是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，且更注重自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實踐?；凇昂诵乃仞B(yǎng)”理念的提出，
校園英語·上旬 2021年7期2021-09-13
- 人機對話考試背景下高中生英語聽說自主學習模式初探
背景下高中生英語聽說自主學習模式展開探討，以期為人機對話考試背景下高中英語口語教學提供一些參考。【關鍵詞】人機對話;高中;英語聽說;自主學習模式【作者簡介】翁容，福建省福州市福清第一中學。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展和人機對話技術的不斷成熟，英語口語考試也不斷普及人機對話考試模式。人機對話模式除了可以簡化英語口語考試，也為英語聽說自主學習提供了思路。過去，學生練習英語聽說需要搭檔，需要兩個人相互協(xié)調配合，搭檔之間在時間配合、口語基礎上的差異給口語練習帶來很多
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 基于主題情境的初中英語聽說教學實踐探索
黃芬芳摘要：英語聽說技能是學生綜合語言運用能力的重要組成部分，而聽說教學也是學生學科素養(yǎng)形成與發(fā)展的重要途徑，但目前的初中英語聽說教學形勢卻不容樂觀，這主要表現(xiàn)為部分學生缺乏聽說意識，且部分初中英語課堂中缺乏相應的英語交流平臺或資源來支撐學生的聽說訓練，從而限制了學生聽說能力的進一步發(fā)展。對此，本文結合初中英語聽說教學實情，嘗試基于主題情境去探索新的教學路徑，力求能有效深化初中生的聽說意識、強化其思維訓練，并逐步驅動其能力的進階提升。關鍵詞：英語聽說;主題
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 基于移動端的高職高專少數(shù)民族學生英語聽說教學模式研究
;少數(shù)民族;英語聽說;教學模式引言國家在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確表示，以后十年的教育發(fā)展主要方向之一就是實現(xiàn)教育的信息化發(fā)展，明確指出加快信息教育的基礎設施建設是對教育發(fā)展具有革命性的舉措;并且要把教育信息化納入到國家的整體發(fā)展戰(zhàn)略中，在2020年基本建成覆蓋各個城鄉(xiāng)學校的信息化教學體系，使得教學方式更加現(xiàn)代化，加快終端設施的建設與普及，將校園以多種方式接入互聯(lián)網，實行校園數(shù)字化的建設。1.移動終端的概念移動終端簡
理論與創(chuàng)新 2021年3期2021-06-24
- 初中英語教師應對中小學聽說銜接問題的探討
尤其是在學生英語聽說能力的培養(yǎng)上，許多學生由于缺乏一定的科學指導，也沒有認識到初中英語學習和小學英語學習的差別和側重點的不同，導致學生的英語水平得不到進一步提升。由此看來，教師應加強中小學英語聽說的銜接教學，有效引導學生盡快適應初中階段的學習，從而有針對性地提高學生的英語聽說能力。本文基于中小學英語聽說銜接教學現(xiàn)狀，對初中英語教師如何應對中小學聽說銜接問題進行方法性分析，為初中英語教師展開更高效的英語聽說教學提供參考建議。關鍵詞：初中;英語聽說;銜接;探討
學習周報·教與學 2021年10期2021-06-09
- 以經典英文電影優(yōu)化高中英語聽說教學
要：當前高中英語聽說教學以提高學生在英語方面的各項能力為目標，首先是能準確地吸收外來的英語語言信息，這種能力簡稱為聽力能力。除此之外，英語聽說教學也能夠培養(yǎng)學生將外來的英語信息通過文字敘述或者手動書寫表達出來的能力。教師需要認識到外語電影對于優(yōu)化英語聽說教學的積極意義，為提高英語聽說教學的教學效率出謀劃策。關鍵詞：外語電影；英語聽說；教學模式中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0028一般而言，電影以某件故事
中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 智慧課堂支持下初中英語聽說課互動策略研究
進的科技也為英語聽說課堂提供了更加豐富的教學工具和措施，特別是針對課堂互動來說，既能夠提高互動策略的可行性和實用性，也豐富了互動環(huán)節(jié)的有效內容。本文將對英語聽說課互動現(xiàn)狀進行闡述，并基于智慧課堂的使用提出可行性的互動策略?！娟P鍵詞】智慧課堂? 初中? 英語聽說? 互動策略【中圖分類號】G633.41;G434? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）15-0078-02一、英語聽說課堂互動現(xiàn)狀（一）處于轉型時期隨著國際形勢的變化，我國
課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 對分課堂應用于高中英語聽說教學的可行性分析
?！娟P鍵詞】英語聽說;對分課堂模式;自主學習;課堂討論【作者簡介】姚蘭（1998.02-），女，漢族，安徽銅陵人，合肥師范學院外國語學院，碩士研究生在讀，研究方向：學科教學（英語）;王勤梅（1971.03-），女，漢族，安徽肥東人，合肥師范學院外國語學院，副教授，碩士，研究方向：二語習得、英語教學法。【基金項目】1.合肥師范學院2021年研究生創(chuàng)新基金項目“對分課堂在高中英語聽說教學中應用的行動研究”（項目編號：2021yjs064）;2.2021年校級研
校園英語·上旬 2021年12期2021-01-05
- 融合現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化初中英語聽說教學
的一生。初中英語聽說教學對于整個階段的英語學習來說具有非常重要的作用，老師在教學的過程當中一定要融入現(xiàn)代信息技術，只有這樣才能夠讓學生們在學習的過程當中感受到學習的樂趣，同時更加積極主動地參與到學習活動當中，從而獲得良好的學習效果。關鍵詞：信息技術;初中;英語聽說;教學一、 引言新形勢下，聽說教學在初中英語當中具有非常重要的作用，那么這就需要老師跟隨時代的潮流，對學生們展開教學。通過一些現(xiàn)代化的信息手段和技術來改變傳統(tǒng)的教學課堂，轉換教學形式，并且在進行教
考試周刊 2020年98期2020-12-28
- 基于線上線下混合教學模式的大學英語聽說課設計探討
軟件構建大學英語聽說課程的混合教學模式。關鍵詞 混合教學 線上線下 英語聽說中圖分類號：G434文獻標識碼：A0引言近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術涌現(xiàn)，智能移動終端的普及率也日漸攀升。信息技術推動著高校教育變革，各種網絡學習平臺迅速興起，傳統(tǒng)教學模式受到了很大的沖擊。在線教學和傳統(tǒng)課堂教學各有其自身優(yōu)勢，也都存在一些問題，在“互聯(lián)網+”背景下，混合式教學應運而生，國內最早提出混合式教學的何克抗教授認為它是未來教育發(fā)展的主要方向?！洞髮W英語》是針對非英語
科教導刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 問題導向下的高職空乘專業(yè)英語聽說教學方法設計
：空乘專業(yè);英語聽說;教學法;產出導向中圖分類號：H319.9 ???文獻標識碼：A????文章編號：2095-6916（2020）20-0089-03一、空乘專業(yè)人才需求的定位全球經濟一體化的加快帶動了民航業(yè)的發(fā)展，旅游業(yè)快速增長以及“一帶一路”戰(zhàn)略的提出不僅拓寬了新的國際視野，也對航服人才的外語水平提出了更高要求。從行業(yè)需求分析和企業(yè)的崗位調查結果看，精通外語、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能已經成為空乘專業(yè)人才的必備要求。而從目前的崗位人才英語能力
西部學刊 2020年20期2020-12-07
- 基于英語學習APP的混合式教學與課程思政融合研究
——以民族地區(qū)高校師范生“英語聽說”課程為例
公平利用。“英語聽說”課程是民族地區(qū)高校英語專業(yè)的必修課程，為了提高學生的聽說水平，教師教學要突破課本的局限，大力拓展教學資源。目前各類英語學習APP囊括了各級各類的英語學習材料，其中原汁原味的視頻音頻資源不僅可以給學生以沉浸式學習體驗，還可以從中提煉出大量的思政教育元素。對其進行篩選并有效利用可以彌補民族地區(qū)教育資源的不足，有助于提高學生的英語聽說水平，實現(xiàn)“英語聽說”課程與思想政治課程的協(xié)同效應，發(fā)揮育人功能。一、基于APP的“英語聽說”課程融入課程思
呼倫貝爾學院學報 2020年5期2020-11-18
- 圖式理論下高職英語聽說體驗式教學模式探究
論應用到高職英語聽說教學活動中，以體驗式教學模式為依托，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的積極性與主動性，以期解決高職英語聽說課程面臨的困境?！娟P鍵詞】 圖式理論;高職;英語聽說;體驗式教學【作者簡介】薛先，碩士研究生，呼和浩特職業(yè)學院外國語學院?！净痦椖俊?.圖式理論視角下公共英語聽說課程體驗式教學模式探究，呼和浩特職業(yè)學院校本課題，立項編號：XB201924;2.全媒體傳播格局下高職高專英語聽說課堂優(yōu)化研究，內蒙古自治區(qū)“十三五”規(guī)劃專項課題，課題批準號
校園英語·上旬 2020年9期2020-11-09
- 試論八年級英語聽說教學活動的分層設計
而提升他們的英語聽說能力。關鍵詞：八年級;英語聽說;分層教學引言在語言學習中，“聽”是大腦與外界交流基本表現(xiàn)形式?！奥牎焙汀罢f”兩者的結合是對語言理解的另一種表達形式，它能夠促進人類積極地進行語言交際。無論是“聽”還是“說”都需要大腦的主動參與。因此，聽說是最鍛煉大腦能力的一種思維訓練方式，在英語學習，老師應激發(fā)學生的英語思維，使學生能在初中八年級的英語學習過程中不斷提升自己的英語學習能力。老師在此過程中應積極創(chuàng)新教學方法，注重在英語教學時培養(yǎng)學生的聽說能
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 關于初中學生英語聽說學習興趣培養(yǎng)的研究
的教學中，將英語聽說學習重視起來，通過創(chuàng)新課堂教學模式、督促學生進行聽說訓練、增加英語課堂互動環(huán)節(jié)等方法，培養(yǎng)學生的聽說學習興趣。關鍵詞：初中;培養(yǎng);英語聽說;學習興趣一、創(chuàng)新課堂教學模式，激發(fā)學生聽說學習興趣在初中英語教學過程中，總是會出現(xiàn)學生閱讀、寫作能力較強，但是對于聽、說英語卻是比較弱。導致這種現(xiàn)象的原因：一是，我國的應試教育大環(huán)境，影響了學生的英語聽、說能力的培養(yǎng)，教師主要針對考試內容進行教學，而學生對于聽、說的認知也不強。二是，在具體的教學過程
學習與科普 2020年1期2020-09-10
- 基于智慧課堂的英語聽說教學新探
面對如何提高英語聽說教學質量進行了策略探究，從而調動學生的學習主動性，幫助學生更好的提高自己的英語聽說能力。關鍵詞：智慧課堂;英語聽說;策略探究智慧課堂與其他教學方式的不同之處是它在教學中引入了互聯(lián)網技術，它采用了許多信息技術，比如大數(shù)據(jù)，云計算等等，使得課堂更加趨向于智能化，有利于提高學生的學習效率和興趣。智慧課堂在一定程度上解決了目前教學中面臨的問題，在教學中發(fā)揮著不可估量的作用。在這里，本文以中學英語聽說教學為例，對智慧課堂下的教學方式進行了探索和研
高考·上 2020年6期2020-09-10
- “輸出驅動假設”指導下手機視頻拍攝在大學英語聽說教學中的應用探析
實驗對象，在英語聽說課程教學中通過手機視頻拍攝的方式完成任務輸出。通過對教學實驗效果及學生問卷調查的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)手機視頻拍攝法為絕大多數(shù)學生所喜歡、接受，能夠很好地驅動學生的學習興趣、熱情、自信心，提高學生英語聽說能力?；诖耍髡咛岢鲈趯⑹謾C視頻拍攝法應用于英語聽說教學的過程中，教師要設計真實有趣、符合學生語言水平的輸出任務，創(chuàng)新以學生為主體、以教師為主導的教學模式，注重第一課堂、第二課堂語言文化的有效輸入，實行形成性評估和終結性評估結合的測評體系。關
中國教育信息化·基礎教育 2020年7期2020-07-28
- 對口招生大學英語聽說的探索與實踐
大學生? 英語聽說? 智能手機? 混合式【基金項目】淮南師院2018年度校級教研一般項目，項目名稱：對口招生類大學英語混合式教學應用的實證研究（2018hsjy xm47）?！局袌D分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0126-02隨著英語的普遍運用，我國教育教學對英語學科教學越來越重視，聽和說是英語這門語言的基礎，因此，聽說能力是學生學習英語應該掌握的基礎能力。對口招生大學生英語聽說能力較弱，教師在展開
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 初探初中英語聽說教學改進措施
摘要】在初中英語聽說教學過程中，教師不僅需要緊靠英語教學目標，同時還需要結合學生的學習需要以及現(xiàn)實狀況，采用科學、合理、高效的方式去加強英語的聽說教學，進一步提升學生的英語語言能力以及英語聽說能力的培養(yǎng)。本文首先介紹了目前初中英語聽說教學中的標準以及特點，其次基于學生的認知層次以及實踐英語教學經驗，進行創(chuàng)新性英語聽說練習，結合英語前置性的學習活動，并且重視英語文化的滲透程度，從而進一步提升學生價值觀以及學生情感態(tài)度的培養(yǎng)?！娟P鍵詞】英語聽說;英語教學;初中
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 教育APP提升初中腦癱學生英語聽說能力的實踐探究
6位腦癱學生英語聽說能力薄弱，為提高其英語聽說能力，研究嘗試應用交互式教育APP豐富的英語教輔資源和教材同步、師生互動、在線錄音、及時反饋等智能化學習功能對學生的英語聽說能力進行專項訓練。研究方法采用調查法和行動研究法，結果顯示6位學生在90次的APP英語聽說訓練過程中，階段性（15次為一階段）平均成績均得到明顯提高，總平均分在訓練過程中呈上升趨勢。應用教育APP能有效提高初中腦癱學生的英語聽說能力。關鍵詞：教育APP;腦癱學生;英語聽說中圖分類號：G76
教育教學論壇 2020年22期2020-06-08
- 新課改下農村初中英語聽說結合教學策略分析
應讓學生掌握英語聽說讀寫技能，提高學生英語運用能力，激發(fā)學生對英語的學習興趣并形成良好學習習慣?，F(xiàn)階段，新課改對農村初中英語聽說教學產生了積極的影響，但仍然存在“啞巴與聾子英語”的問題，難以培養(yǎng)學生良好的英語核心素養(yǎng)。本文將系統(tǒng)分析新課改下農村初中生根英語聽說學習的特點，并提出聽說結合教學策略以供參考。關鍵詞：新課改，農村初中，英語聽說，教學策略一、 引言通過對新課改對初中英語的要求可知，聽說是學生應具備的基礎能力，是課堂教學的首要目標。初中英語教學若未能
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 淺談農村小學生英語聽說學習習慣的培養(yǎng)
農村小學生;英語聽說;習慣培養(yǎng)英語是一門語言類的學科，掌握英語，就要掌握一定的語音、詞匯、語法知識，而小學屬于教育的基礎階段，在此階段，學生受第一語言的影響，學習第二語言的時候雖然存在一定的缺陷，但也有年紀尚小，接受新事物能立較強的特點。農村小學和城市小學的學生在英語掌握程度上還是存在很大差別，除了家庭因素和環(huán)境因素的影響，主要還是學生的學習習慣問題。在小學這一基礎教育階段，養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，為將來的學習生活打下堅實的
錦繡·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 高校英語聽說O2O智慧教學模式構建與實踐
析并構建大學英語聽說課程O2O（Online-to-Offline）智慧教學模式：課前、課中和課后三個階段線上與線下教學活動有機結合，為移動互聯(lián)環(huán)境下的英語教學改革提供借鑒和思考，以全面強化英語教學效果。關鍵詞： O2O? ?智慧課堂? ?英語聽說? ?教學模式《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（下稱“《綱要》”）指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響。”[1]《綱要》在總體上部署教育現(xiàn)代化，明確指出要加快教育信息化的步伐，確立
文教資料 2020年25期2020-01-11
- 大學英語聽說分層教學改革研究
文主要以大學英語聽說分層教學改革研究為重點進行闡述，結合當下大學英語聽說教學現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從因材施教理論、心理學理論、學生分層、教學目標分層、教學過程分層、學習評價分層這幾方面進行深入的探索與研究，其目的在于提升大學英語聽說教學質量與效率，為現(xiàn)代化社會培養(yǎng)更多優(yōu)質人才，以期我國社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。關鍵詞：英語聽說? 分層教學? 教學設計中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（c）-0153-02對于大學英語聽
科技資訊 2019年27期2019-11-30
- 初中英語聽說教學的優(yōu)化策略
要：在初中英語聽說教學中，教師要緊扣教學目標，結合學生的實際情況和學習需要，采用有效的方法優(yōu)化聽說教學，培養(yǎng)學生的英語聽說能力和語言運用能力。文章首先說明了當前初中英語聽說教學的特點和要求，并在實踐教學經驗和學生認知水平的基礎上提出開展前置性學習活動、創(chuàng)設英語聽說練習情境、注重英語文化滲透、培養(yǎng)學生情感態(tài)度與價值觀等教學策略。關鍵詞：初中英語;生本課堂;英語聽說;英語教學作者簡介：楊琴，湖北省宜昌市遠安縣鳴鳳鎮(zhèn)初級中學教師，研究方向為初中英語教學。（湖北
新課程研究·中旬 2019年8期2019-11-19
- 形成性評價體系在英語聽說課堂上的應用
趣，提高學生英語聽說成績。經過一個學期的教學實驗，結果表明，在課堂上采用多種教學方法，讓學生進行多種交際活動，并及時給予評價，評價包括學生自評，他組互評和教師評價，能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說成績?！娟P鍵詞】：形成性評價 英語聽說 學習興趣引言在當今日益激烈的國際社會背景下，英語是一門重要的技能，很多大學都開設英語課程，但是目前英語的教學效果不盡人意，學生英語基礎較差，發(fā)音不準，長期習慣傳統(tǒng)的教學法，停留于死記硬背，不能用英語進行交際，參與課堂
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 淺議中職學生英語聽說能力的培養(yǎng)
戴赟【摘要】英語聽說在傳統(tǒng)的英語課堂教學中一直沒有被給予充分的重視，也是中職學生學習英語過程中最大的障礙。本文從中等職業(yè)學校英語教學大綱中人才培養(yǎng)的目標和對學生英語聽說能力要求入手，分析了中職學生聽說學習的現(xiàn)狀及其原因，并從實踐教學角度提出了一些提高學生聽說能力的方法途徑?！娟P鍵詞】中職學生; 英語聽說; 提高途徑 ;語言輸入; 語言輸出;任務型教學一、引言中職教育的培養(yǎng)目標是：使學生成為具備一定專業(yè)知識、技能的應用型人才，并且使學生具有職業(yè)意識和終身學習
校園英語·上旬 2019年6期2019-10-09
- 借助軟件提高中職藝術生英語課后任務的興趣
地提高自己的英語聽說能力。關鍵詞：配音任務;中職藝術生;英語聽說中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2019）01-0121-031英語課后聽說任務的必要性根據(jù)北京市2018年中考英語最新的改革方案，聽力測試已經與其他試卷測試分離，學生需要提前參加人機對話的聽說測試，分值為40分。聽說測試的內容從朗讀短文到聽后轉述共包含四個項目。除了中考英語改革外，北京2018年的高考英語第一次將聽力測試與試卷測試分離，并提前進行上機測試，占整個
海外文摘·學術 2019年1期2019-09-10
- 淺議將信息技術融入英語聽說教學的實踐
;人機對話;英語聽說;有效策略【作者簡介】吳連掌，浙江省臨海市學海中學。一、“信息技術”融入課堂的必要性受長期以來中考評價方式的影響，英語教學中，很多教師仍然以傳授語言知識教學為主，忽視學生聽說能力特別是交際能力的培養(yǎng)，造成很多學生“會答題，聽不懂，不會說”的畸形現(xiàn)象?！叭藱C對話”考試無疑是很好的契機。它明確了英語中考對學生聽說能力的要求，將聽力和口語合二為一，對學生的英語聽說能力進行客觀評價。這就迫使英語教師更新教學觀念，重視聽說教學的過程，訓練學生聽說
校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- 巧用翼課網，提高中學生英語聽說水平
很久的老式的英語聽說教程中的不足和缺點，在兩者進行對比的同時，著重突出了翼課網教學在提高英語聽說能力教學效率的方法。它不僅提供了一個好的結果，更是在堂前預習、堂上授課、課后復習這三個方面的全面教學改進計劃。在實例中充分體現(xiàn)了翼課網的優(yōu)越性。關鍵詞：傳統(tǒng)教學;智能改進;英語聽說;翼課網隨著社會的進步，信息化時代已經成了現(xiàn)實，人們也逐漸認識到網絡在信息的收集和管理上的重要性。隨著信息化時代的到來，網絡已經成了人們必不可少的一部分。在我們的日常生活中，不論是在生
學習與科普 2019年31期2019-09-10
- 從十九世紀到二十世紀國內外英語聽說教學法回顧與分析
析。關鍵詞：英語聽說;教學法;自然法一、十九世紀末及二十世紀上半葉英語聽說教學法回顧1.1直接法（direct method）直接法是十九世紀下半葉始于西歐外語教學改革運動的產物。十九世紀西歐各國的資本主義有了進一步發(fā)展，對外語教學提出了兩項新要求：一是外語的使用不僅僅只屬于少數(shù)封建貴族子弟，社會需要普遍開設外語課程來滿足人們日益增長的需求。二是口語成為外語教學的主要目標，是以發(fā)展閱讀和語法能力為主要目標的古典語法翻譯法的對立面。十九世紀末語言學、心理學、
錦繡·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 如何培養(yǎng)中學生的英語聽說能力
養(yǎng);中學生;英語聽說;能力引言：學習英語不應該只是為了應付考試，但顯然許多學生將其當作學習任務，不抱有興趣。中學生正是打下良好基礎的時候，所以這個時候的英語學習是萬萬不能松懈的。除此之外，還要分清主次矛盾。教師要認識到英語聽說能力對學生們的重要性，并慢慢培養(yǎng)他們聽說能力。一、中學生學習英語過程中聽說方面存在的問題部分中學教師還沒有認識到聽說能力對學生們的重要性，只是一味的培養(yǎng)學生們的寫作、閱讀能力還有語法方面的知識，考試中聽力部分所占分值不大，更是沒有開口
科學導報·學術 2019年19期2019-09-10
- 以網絡新聞為依托的高中英語聽說教學研究
新聞;高中;英語聽說;聽說教學;研究中圖分類號：H08文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2019）01-0087-021網絡新聞對于英語教學的作用1.1促進學生聽說讀寫能力全面發(fā)展想要真正掌握一門語言就需做到聽、說、讀、寫全面發(fā)展。但是中國的英語教育長期受應試教育的影響，為了應對考試老師在課堂上更多的教授的是理論知識，所以學生更多的掌握的讀、寫方面的能力。啞巴、聾子式的英語是中國英語最顯著的特征，如何促進學生聽說讀寫能力的全面發(fā)展成為亟待解決的問
海外文摘·學術 2019年1期2019-09-10
- 探討初中英語聽說訓練中的情境創(chuàng)設策略
：情境教學；英語聽說；策略中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0120-01對于初中英語聽說教學而言，教師可以通過設立教學情境調動學生的課堂積極性，提升他們在聽力與口語表達探究中的主動性與積極性，營造高效聽說訓練教學課堂氛圍，有利于提升學生的綜合英語實力，1.多媒體教學情境教學法教師想要在初中英語聽說教學中高效開展情境教學，首先便要充分利用身邊所具有的創(chuàng)新型教學設備，比如多媒體教學設備。注重深挖多媒體教學設
讀與寫·下旬刊 2019年8期2019-08-19
- 高職院校英語聽說課程內涵建設淺探
： 高職院校英語聽說課程的內涵建設強調英語聽說教學過程的科學性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。培養(yǎng)學生的英語聽說能力與未來崗位需求相一致。本文從高職英語聽說課程內涵建設的原則、目標、實施等方面進行研究。關鍵詞： 高職院校 英語聽說 內涵建設《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確提出，英語教學應“以實用為主，應用為目的”。隨著改革開放不斷深入發(fā)展和“一帶一路”建設中“走出去”的要求，國際交流越來越頻繁，用人單位對高職高專畢業(yè)生的英語聽說能力越來越重視。高職院校英語聽說課
文教資料 2018年29期2018-12-07
- 基于高職生“學困”心理狀況下英語聽說學習策略探究
【摘要】高職英語聽說學習策略在高職學生英語聽說能力培養(yǎng)中起著極其重要的作用。本文對高職學生的“學困”心理狀況進行分析，提出相應的聽說學習策略：以實用能力為導向，利用“翻轉課堂”的教學體系、融合小組合作互動模式、整合網絡資源與微課慕課等多種方式，使學生的聽說實用能力得以提高與發(fā)展?！娟P鍵詞】高職教育；英語聽說；“學困”心理；翻轉課堂；合作式學習一、前言在國內，眾多學生對高職教育認識不清，自我認知較低，在英語聽說學習的過程中尤為明顯。學生普遍認為自己的英語聽說
商情 2018年47期2018-11-26
- 多元評價促進高中生學習力的提升
作用。以高中英語聽說的多元評價做法為例，探討多元評價的各種功能與作用，發(fā)現(xiàn)多元評價的實施能不同程度激活學生的學習動力，培養(yǎng)與增強學習毅力，提升學習能力與創(chuàng)造能力。關鍵詞：多元評價；學習力；英語聽說一、引言傳統(tǒng)教學評價模式給高中英語教學帶來了許多負面的影響：教師面對人數(shù)較多的班集體不能關注個體，大量使用診斷性和終結性評價（李簡，2008；丁金珠，2012）。這種評價導致我們的教學不能有效地對學生實際學習的發(fā)展動態(tài)（知識、技能、情感、態(tài)度等）做出評價，更不能進
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 信息化時代下翻轉課堂在高職英語聽說教學中的運用
，更好地開展英語聽說教學。關鍵詞：高職教育；英語聽說；翻轉課堂；信息化《國家2011-2O2O教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中指出，教育信息化應注重信息技術與教育的全面深度融合，要推動教育理念的變革，培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才。而翻轉課堂（Flipped Classroom）作為一種創(chuàng)新、科學的教學模式，與現(xiàn)代信息技術緊密結合，正廣泛運用于英語課堂教學中，尤其是以英語實用能力為主的聽說教學中。本文結合高職教育特點，探討翻轉課堂在高職英語聽說課堂中的應用。一、
環(huán)球市場 2018年19期2018-09-10
- 小組合作學習在《英語聽說》課程中的實踐與反思
對旅游人才的英語聽說能力要求越來越高，旅游職業(yè)教育應加強對學生英語聽說能力的培養(yǎng)。本文旨在介紹小組合作學習在《英語聽說》課程中的實踐過程，分析小組合作學習在提高學生英語聽說能力中起到的積極作用，并對實踐過程中存在的問題進行反思?！娟P鍵詞】英語聽說；小組合作學習；中職英語教學【作者簡介】何倩霖，廣東省旅游職業(yè)技術學校。近年來，隨著出境游、境外購物熱的發(fā)展以及外籍來華游客的增多，旅游行業(yè)對具備良好英語聽說能力的國際化優(yōu)秀人才需求越來越大。根據(jù)《中等職業(yè)學校英語
校園英語·中旬 2018年6期2018-09-08
- 高中生英語聽說困難及影響因素調查研究
要研究高中生英語聽說的困難及其影響因素。本研究以調查北京市某示范性高中高一年級某班級學生在英語聽說方面的困難為基礎，在此基礎數(shù)據(jù)上，以訪談研究他們產生這些困難即影響他們英語聽說能力的因素為側重。本研究力求通過調查研究，切實了解新政策下，高中生對于英語學習，特別是英語聽說方面的真正需求，為英語教學在新的英語教學趨勢下提供依據(jù)并指明方向。關鍵詞：高中生；英語聽說；困難；因素一.英語聽說困難（一）英語聽力困難在高中英語教育中，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力是英語聽
科學與財富 2018年22期2018-08-18
- 基于智能手機的移動學習在高職英語聽說課程中的應用
興起，給高職英語聽說課程帶來了新的研究領域。本文從移動學習發(fā)展的歷程著手，結合作者多年在高職院校中應用移動學習的實踐經驗，分析了移動學習在高職英語聽說課程中的應用價值，具有較強的實際意義。【關鍵詞】移動學習 智能手機 英語聽說 高職【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0072-02隨著移動網絡、無線網絡連接等各種高新技術的發(fā)展，智能手機普及率也越來越高。根據(jù)我國工信部2017年上半年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前
課程教育研究 2018年9期2018-05-07
- 英語廣播專題節(jié)目導語的語步結構分析
——基于《英語聽說》的教材研究
研究對象為《英語聽說》[3-5]系列教材中的廣播專題節(jié)目導語。它們出現(xiàn)在專題節(jié)目的開頭部分，一般是一段話或幾句話，簡要介紹專題節(jié)目的話題內容、訪談參與者及報道記者。體裁理論研究學派之一——ESP學派的代表人物Swales對體裁的定義為“一組具有共同交際目的的交際事件，這些交際目的為話語團體的成員所熟知，進而構成體裁的理據(jù)。這個理據(jù)決定了話語的圖示結構，影響并制約了話語內容和風格的選擇”[6]。(文中引用的英文資料，若無其他說明，中譯文由作者翻譯。)該學派的
東華大學學報（社會科學版） 2018年3期2018-04-12
- 小學高年級英語聽說教學問題及對策
注重對于學生英語聽說方面的訓練技巧。針對于此，本文分析了當前小學高年級英語聽說教學中存在的問題和現(xiàn)狀，并且相應地進行了對策分析。關鍵詞：小學高年級；英語聽說；現(xiàn)狀；對策1當前小學高年級英語聽說教學中存在的問題和現(xiàn)狀1.1班級人數(shù)多，教學資源分配存在問題一般來說，實際中小學階段每個班級的學生容量大致在50人，而每節(jié)課時都固定在45分鐘，這會造成課堂上的聽說訓練和檢查無法落實到每一位學生身上。加之高年級階段的英語教學任務比較繁重，每一個知識點的講解都會花費一定
東方教育 2018年2期2018-03-29
- “學習共同體”理念下，以評促教，初中英語聽說巧提高
題型， 初中英語聽說的教學現(xiàn)狀并把自己在“學習共同體”理念下，英語聽說教學實踐中積累的一些以評促教的經驗和方法進行了初步的探討。關鍵詞：聽說考試；英語聽說；以評促教一、問題的提出2013年開始，廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語科聽說考試進行了改革，筆試試卷不包括聽力試題，單獨進行聽說考試，筆試與聽說考試分別進行，參加英語科考試的必須參加筆試和聽說考試。2016年廣州市初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試更是進行了重大的改革，單獨進行一人一機聽說考試。全卷總分150分，其中筆
東方教育 2018年2期2018-03-29
- 淺談中學生英語聽說能力的培養(yǎng)
結了提高初中英語聽說能力的方法：養(yǎng)成良好的習慣，聽說領先，利用網絡優(yōu)勢和開展豐富的英語課外活動等。提高英語聽說能力的唯一途徑在于多聽多說。關鍵詞：英語聽說；方法；習慣；聽力訓練中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0119眾所周知，聽、說、讀、寫四項技能是學生學習英語的最終目的，也是學好英語的必要條件。聽說領先，讀寫跟上。所以學好英語首要是“聽”“說”。由于平時學生對英語聽說的重視程度不足，大部分學生的英語
中學課程輔導·教學研究 2017年34期2018-02-26
- 以“人機對話”為契機提高學生聽說能力
：人機對話；英語聽說；有效策略中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0057衢州市英語中考聽力考試將于2019年開始實施改革，采用“人機對話”的考試形式，運用電腦自動化出題，考生和電腦進行對話，最后電腦自動化打分，完成聽力和口語考試。這就意味著2016年9月入學的七年級學生必須要為三年后的人機對話考試做好充分的準備。作為七年級英語教師倍感壓力，唯有在平時抓好聽力與口語教學，以不變應萬變，迎接2019年的“人
中學課程輔導·教學研究 2017年25期2018-02-09
- 巧用信息化英語教學，讓英語聽說教學事半功倍
不出來。可見英語聽說的重要性。對于“看的懂，聽不懂，說不清”這種現(xiàn)象，我們應用教育技術創(chuàng)新，結合多媒體教學，增開了幾節(jié)以口語為主的特殊課程，已達到增強孩子聽說能力。關鍵詞：英語聽說；信息化教學；多媒體；口語的多元化一、借用多媒體導入新課，激發(fā)學生學習英語的興趣課前日?？谡Z對話復習。多媒體口語問候對話，圖像聲音的結合，調動學生積極性。Hello， How are you？How old are you？Where are you from？Nice to m
速讀·中旬 2018年1期2018-01-25
- 混合式學習模式在大學英語聽說教學中的應用研究
構建出高校《英語聽說》課程的混合教學模式，整合學生的線上自主學習和教師的主導地位，從而推動高校英語聽說課程改革中的信息化技術應用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語綜合運用能力?！娟P鍵詞】混合式學習；英語聽說；混合教學模式【作者簡介】閏桂娥（1971-），女，碩研，石家莊郵電職業(yè)技術學院外語系，教授，研究方向：英美文學；趙素娟（1982-），女，碩研，石家莊郵電職業(yè)技術學院外語系，副教授，研究方向：外國語言學及應用語言學?！净痦椖俊勘菊撐臑榻逃拷逃芾硇畔⒅?/div>
校園英語·上旬 2018年13期2018-01-23