郭定強(qiáng)

摘要：閱讀是一個(gè)信息的獲取過(guò)程，而寫(xiě)作過(guò)程則是一個(gè)信息的輸出過(guò)程，沒(méi)有獲取也就無(wú)所謂輸出。寫(xiě)作是從模仿開(kāi)始的，大量的閱讀文學(xué)作品能把在閱讀中獲得的語(yǔ)言材料有意無(wú)意地運(yùn)用到自己的作文中，逐漸提高遣詞造句、布局謀篇的能力。文章結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐就如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí)進(jìn)而提高寫(xiě)作水平進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 閱讀 寫(xiě)作 提升

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币簿褪钦f(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。在新課改的理念下，語(yǔ)文作文的教學(xué)模式要進(jìn)行創(chuàng)新，由以老師為主體的課堂轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本的課堂，老師在教學(xué)中更加注重的是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行閱讀以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而開(kāi)拓視野，提高寫(xiě)作質(zhì)量與水平。

一、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的意義

作文教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中占有重要的地位，而課外閱讀則在寫(xiě)作中有著重要的作用。課外閱讀不僅可以積累學(xué)生寫(xiě)作的素材，還可以讓學(xué)生對(duì)各種寫(xiě)作風(fēng)格都有所了解。從批改中學(xué)生的作文中，我們就可以看出這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)如何。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展也是日新月異。中學(xué)語(yǔ)文作為九年義務(wù)教育教學(xué)中的一門(mén)科目有著重要的作用，必須引起重視。中學(xué)語(yǔ)文老師要更新自身的教學(xué)理念，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量與水平。從學(xué)生的寫(xiě)作能力不僅可以看出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及閱讀理解能力，還能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人言語(yǔ)組織以及思維能力，所以開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有著重要的意義。

二、在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的重要性分析

在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀，不僅能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，還能極大的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作的興趣。中學(xué)階段的學(xué)生，幾乎沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)還很狹窄，對(duì)于事物沒(méi)有自己的認(rèn)知以及進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷的能力。但是通過(guò)課外閱讀就可以有效的增長(zhǎng)自身的社會(huì)見(jiàn)聞以及接觸到很多平時(shí)接觸不到的事物，積累豐富的寫(xiě)作素材，提高作文的寫(xiě)作能力。中學(xué)語(yǔ)文老師在布置課外閱讀任務(wù)時(shí)要注意，目的要明確，也就是通過(guò)閱讀什么樣的課外資料使得學(xué)生的寫(xiě)作水平達(dá)到什么樣的目標(biāo)。中學(xué)語(yǔ)文老師要提高對(duì)課外閱讀活動(dòng)的重視，因?yàn)檎n外閱讀不僅讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，還能增廣見(jiàn)聞，開(kāi)拓視野。

在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀，不僅可以提高學(xué)生對(duì)于不同事物的理解能力，還能有效的提高寫(xiě)作質(zhì)量與效率。在傳統(tǒng)的教育模式下，語(yǔ)文的課堂教學(xué)都是比較枯燥的，學(xué)生的注意力很難集中在聽(tīng)講上，很多學(xué)生覺(jué)得很無(wú)聊，上課都是應(yīng)付了事。但是課外閱讀就不一樣了，課外閱讀涉及到生活的方方面面，總有一面是學(xué)生自己感興趣的。老師可以先布置學(xué)生課外閱讀，然后寫(xiě)讀后感，挑幾篇寫(xiě)得好的習(xí)作在課堂上表?yè)P(yáng)，并且在全班同學(xué)面前念出來(lái)，供其他學(xué)生參考。這樣不僅能夠提高學(xué)生課外閱讀和寫(xiě)作的興趣，還可以增強(qiáng)對(duì)于事物的分析以及辨別能力。

在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀，可以有效的拓寬學(xué)生的知識(shí)面。新課改要求我們要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生寫(xiě)作能力。作文的教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中有著重要的地位，而課外閱讀在作文的寫(xiě)作中又有著非常重要的意義，所以中學(xué)語(yǔ)文老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練。在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀，可以幫助學(xué)生組織書(shū)面語(yǔ)言以及構(gòu)思寫(xiě)作思路。根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)生沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)識(shí)也比較狹窄，要進(jìn)行作文的創(chuàng)作是比較難的，所以需要先在草稿紙上進(jìn)行寫(xiě)作大體框架的建構(gòu)，寫(xiě)出文章的大意以及中心，然后再分段的組織相應(yīng)的語(yǔ)言和素材。但這都需要平常的積累，而課外閱讀可以很好的達(dá)到這種積累。剛開(kāi)始進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，老師要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀，然后慢慢的累積閱讀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以叫學(xué)生細(xì)心的觀察日常生活，對(duì)于有感覺(jué)、有靈感的事情可以記錄下來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的觀察能力以及學(xué)會(huì)情感的表達(dá)。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，課外閱讀對(duì)于中學(xué)生寫(xiě)作能力的提高以及寫(xiě)作思維的鍛煉都有著重要的影響。課外閱讀不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作視野，還可以積累學(xué)生今后寫(xiě)作的素材。中學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，通過(guò)摘抄優(yōu)秀的詞組以及句子還有學(xué)習(xí)別人寫(xiě)作的邏輯框架，從而構(gòu)建自己的語(yǔ)言，構(gòu)建自己寫(xiě)作框架，提高寫(xiě)作水平與能力。