圖書(shū)館中學(xué)生入館教育模式的若干分析

駱筱越

摘 要：在歷史的長(zhǎng)河中，信息對(duì)于人們的影響是非常大的。現(xiàn)代中學(xué)生獲取信息的手段主要來(lái)源于外界，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，電子信息雖然是獲取信息的途徑越來(lái)越多，圖書(shū)館作為學(xué)校的信息知識(shí)儲(chǔ)存的方式之一，仍是中學(xué)生獲取信息的重要途徑。初一新生剛邁入中學(xué)校門(mén)，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的概況、規(guī)章制度等缺乏了解，故而，開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)生入館教育培訓(xùn)非常重要，這對(duì)學(xué)生提升閱讀能力有著極大的幫助效果。

關(guān)鍵詞：信息；圖書(shū)館；閱讀；教育模式

眾所周知，現(xiàn)代人對(duì)于信息都是非?？是蟮?，是獲取知識(shí)的源泉，中學(xué)生也不例外。在學(xué)校，獲取知識(shí)的途徑主要為學(xué)校圖書(shū)館。學(xué)校圖書(shū)館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂。它的目標(biāo)是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書(shū)和圖書(shū)館的能力與習(xí)慣，為此通過(guò)提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們有效地利用圖書(shū)和圖書(shū)館。

1 現(xiàn)時(shí)代中學(xué)生閱讀的重要性

閱讀是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)手段，幾乎每一科的知識(shí)都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的。日本教育學(xué)博士石井勛曾說(shuō)：“閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槊恳婚T(mén)學(xué)問(wèn)都從閱讀書(shū)籍開(kāi)始。”閱讀是教育的核心。中學(xué)時(shí)代是學(xué)生自我探索的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們應(yīng)勇于探索知識(shí)的海洋，視野開(kāi)闊，發(fā)展自我。初一新生剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，所學(xué)學(xué)科及考查內(nèi)容存在很大的差異，以語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，小學(xué)與初中有以下差異點(diǎn)：

1）基礎(chǔ)知識(shí)的考查分值大大縮小，由小學(xué)的45分縮小到20分左右。

2）語(yǔ)文閱讀理解題增多，難度大大增加。

3）語(yǔ)文科的考查范圍大大拓展，字詞和詩(shī)詞名句以及文學(xué)常識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本內(nèi)容。所以中學(xué)生要增大課外閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力和水平。

2 走入班級(jí)開(kāi)展新生入館授課培訓(xùn)

如何遵守館內(nèi)的紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們自覺(jué)地去遵守圖書(shū)館內(nèi)的規(guī)矩，提高自身的修養(yǎng)，本人從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課：

2.1 借書(shū)的注意事項(xiàng)

借書(shū)規(guī)則：學(xué)生憑胸卡即可到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，胸卡只可本人使用，不可代借。若胸卡遺失，及時(shí)到德育處掛失并補(bǔ)辦。班級(jí)也可辦理集體借閱。

借閱數(shù)量：每人借書(shū)不超過(guò)4本。

借閱期限：圖書(shū)借閱期限為兩周（14天），可續(xù)借。續(xù)借期限為14天。借書(shū)時(shí)間的限制是必須嚴(yán)格遵守的，不能拖延，否則會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)人的借閱信譽(yù)。

遺失處理：可用原版書(shū)抵還，或按原價(jià)2倍賠償。

愛(ài)護(hù)書(shū)籍，保證書(shū)的完整性，不得在書(shū)中批注、畫(huà)線(xiàn)或作其它標(biāo)記。

學(xué)生轉(zhuǎn)出、畢業(yè)必須辦好圖書(shū)歸還手續(xù)。

2.2 館內(nèi)紀(jì)律

1）不得帶入有色飲料及食品、書(shū)包，不在館內(nèi)吃東西。

2）圖書(shū)館的書(shū)按有一定規(guī)律分類(lèi)排放，學(xué)生在書(shū)庫(kù)中取下來(lái)看的圖書(shū)若不想借請(qǐng)放回原架位，以免亂架。

3）借書(shū)時(shí)要到借閱臺(tái)去辦理相應(yīng)的手續(xù)。借完書(shū)應(yīng)立即離開(kāi)圖書(shū)館，不得返入書(shū)庫(kù)。

4）禁止竊書(shū)行為。

5）圖書(shū)館內(nèi)保持安靜。切記不能大聲喧嘩，做到安安靜靜地來(lái)，靜悄悄地走。

通過(guò)對(duì)這部分借閱規(guī)則和入館紀(jì)律的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)腽^后大都能遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，能做到文明有禮，安靜不喧嘩。說(shuō)明我們的入館教育培訓(xùn)收到了很好的效果，入館培訓(xùn)讓新生們養(yǎng)成了良好的和入館習(xí)慣和借閱習(xí)慣。

2.3 如何借到自己的想要的書(shū)

如何檢索圖書(shū)？

2.3.1 了解我們使用的圖書(shū)分類(lèi)法

“中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法”是在書(shū)架上如何排列圖書(shū)的依據(jù).了解并學(xué)會(huì)用圖書(shū)分類(lèi)法22大基本大類(lèi)檢索圖書(shū)。我重點(diǎn)介紹了學(xué)生經(jīng)常借閱的幾大圖書(shū)類(lèi)別：

H語(yǔ)言、文字（H15寫(xiě)作、H19漢語(yǔ)讀物，H319英語(yǔ)讀物）

I文學(xué)（文學(xué)作品應(yīng)依作者的國(guó)籍作為分類(lèi)的依據(jù)。I242古代文學(xué)，I247現(xiàn)代文學(xué)，I26散文，I28兒童文學(xué)，I712美國(guó)文學(xué)，I561英國(guó)文學(xué)，I512蘇聯(lián)文學(xué)，I313日本文學(xué)）

K歷史、地理（K825中國(guó)人物傳記、K9地理）

N自然科學(xué)（N49科普?qǐng)D書(shū)）

O數(shù)理化（O1數(shù)學(xué)，O4物理，O6化學(xué)）

我們學(xué)校圖書(shū)館學(xué)科教學(xué)參考資料采用各入其類(lèi)的處理方法：

政治 G633.2 語(yǔ)文 H19-4 數(shù)學(xué) O12-4

英語(yǔ) H319-4 物理 O4-4 化學(xué) O6-4

生物 Q1-4 歷史 K1-4 地理 P941-4

音樂(lè) J6-4 美術(shù) J2-4 體育 G8-4

介紹完我給學(xué)生做以下圖書(shū)分類(lèi)練習(xí)：（以下圖書(shū)在哪一類(lèi)？）

《學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)方法大全.初中卷》G791

《可怕的科學(xué)，經(jīng)典科學(xué)系列》N49

《哈利·波特與死亡圣器》I561

《朝花夕拾》I210.4

《這就是馬云》K825

《皮皮魯與換頭軟件》I287

《魯濱遜漂流記》（英漢對(duì)照讀物）H319

《中小學(xué)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)手冊(cè)》J522

《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛稪228

《西游記》I242

學(xué)生基本都能當(dāng)堂記住圖書(shū)22個(gè)基本分類(lèi)，準(zhǔn)確完成以上圖書(shū)分類(lèi)練習(xí)。

2.3.2 通過(guò)書(shū)標(biāo)查找書(shū)

圖書(shū)書(shū)標(biāo)上的三個(gè)字母數(shù)字分別代表著圖書(shū)的“分類(lèi)號(hào)”“作者號(hào)”和“條形碼號(hào)”。記住圖書(shū)上的分類(lèi)號(hào)就能找到相同系列的其他圖書(shū)。

通過(guò)以上圖書(shū)分類(lèi)知識(shí)和分類(lèi)方法的教授，學(xué)生們掌握了基本的圖書(shū)分類(lèi)法22大基本分類(lèi)知識(shí)，初步懂得了如何檢索自己需要的圖書(shū)。

3 根據(jù)初一新生各班閱讀情況，制定工作重心

在新生入校時(shí)，圖書(shū)館便進(jìn)行閱讀問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及各班入館借閱情況來(lái)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作。有的班級(jí)新生缺乏閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，入館次數(shù)少，我通過(guò)與班主任會(huì)談，設(shè)定班級(jí)每周入館時(shí)間等方式，側(cè)重于吸引這類(lèi)班級(jí)新生入館，提升學(xué)生閱讀興趣。有的班級(jí)學(xué)生積極到館借閱，本身閱讀意愿較強(qiáng)，圖書(shū)館便開(kāi)展閱讀方法和推薦優(yōu)秀讀物的培訓(xùn)，旨在提高這類(lèi)班級(jí)學(xué)生的閱讀能力及挑選好書(shū)的能力，提升其閱讀品味。

4 我校圖書(shū)館開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)新生入館借閱意識(shí)

我校圖書(shū)館開(kāi)展多種圖書(shū)活動(dòng)，動(dòng)員和吸引新生到圖書(shū)館借閱，每學(xué)年開(kāi)學(xué)前三個(gè)月，我校圖書(shū)館都會(huì)和初一語(yǔ)文組合作組織”推薦圖書(shū)館的一本書(shū)“初一年學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，這成為我校圖書(shū)館的常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)，這一活動(dòng)中還評(píng)選出年段最佳借閱班級(jí)和優(yōu)秀閱讀心得手抄報(bào)。此外，圖書(shū)館還開(kāi)展“書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽”“閱讀馬拉松賽”“自制小書(shū)”“閱讀福袋”“圖書(shū)漂流”“讀文學(xué)歷史猜迷活動(dòng)”“朗讀比賽”“閱讀沙龍”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)新生的入館積極性，吸引學(xué)生入館，增強(qiáng)新生入館借閱意識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生閱讀的重要性、新生入館培訓(xùn)、圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)三點(diǎn)來(lái)對(duì)其中學(xué)生的入館教育進(jìn)行分析，旨在通過(guò)新生入館教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)新生的閱讀積極性，通過(guò)閱讀，帶來(lái)正能量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上找到目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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