陳宏博

摘 要：隨著我國(guó)藝術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展，各大音樂院校對(duì)考生提出了更加全面的要求。鋼琴演奏能力是高中鋼琴藝術(shù)生需要掌握的基本技能之一，鋼琴演奏的好壞直接關(guān)系到學(xué)生藝術(shù)考試成績(jī)，也關(guān)乎著學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的路程。提高高中藝術(shù)生的鋼琴演奏能力，需要學(xué)校、老師、父母和個(gè)人多方面的支持，怎樣能在有限的時(shí)間內(nèi)有效提升學(xué)生的演奏水平，是現(xiàn)階段藝術(shù)教師工作的重點(diǎn)方向。本文將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，探索如何能有效提高高中鋼琴特長(zhǎng)生的演奏能力。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);鋼琴課程;創(chuàng)新教育

不論在什么時(shí)候，音樂都是最具有感染力的一種語(yǔ)言，音樂可以直觀地表達(dá)人們的思想情感。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鋼琴因其悠久的歷史，獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人。鋼琴課程也成為了高中藝術(shù)生課業(yè)中的一門重要的學(xué)科。演奏者能力的高低直接關(guān)系到鋼琴曲作者想要表達(dá)的情感能否表達(dá)出來。因此，需要音樂教育工作者對(duì)鋼琴教學(xué)過程中存在的問題、教學(xué)計(jì)劃的制定和基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)進(jìn)行深入探討。

一、現(xiàn)行鋼琴教育工作存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)缺乏熱情

并不是每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都從內(nèi)心喜歡鋼琴，除了一部分特長(zhǎng)生是真心熱愛鋼琴，喜歡鋼琴演奏，還有一部分孩子學(xué)習(xí)音樂，是家里父母大人的決定。一些家長(zhǎng)讓孩子們學(xué)習(xí)鋼琴僅僅是因?yàn)榇笕藗冇X得鋼琴是一門高雅藝術(shù)，可以培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)。還有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂是因?yàn)榭吹絼e人家孩子在學(xué)習(xí)某種樂器，在不曾關(guān)注孩子對(duì)音樂是否感興趣時(shí)，就給孩子報(bào)上了各種音樂培訓(xùn)班，讓孩子學(xué)習(xí)某種樂器。還有一些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂，走藝術(shù)生僅僅是因?yàn)樗囆g(shù)生在高考時(shí)有一些加分政策。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴等樂器時(shí)大都應(yīng)付差事，并未真正體會(huì)作曲家想要表達(dá)出的某種情感，這就需要教師具有高度責(zé)任感，正確引導(dǎo)學(xué)生從事音樂藝術(shù)工作的目的，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)鋼琴的興趣，讓孩子們真正愛上音樂，愛上鋼琴。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴缺少毅力

在藝術(shù)學(xué)校中有一些孩子對(duì)鋼琴熱情很高，也熱衷學(xué)習(xí)一些美妙的旋律，但是學(xué)生在真正練好一手鋼琴曲目前總是要經(jīng)過很多次枯燥無(wú)味的手指訓(xùn)練和曲目練習(xí)，一些學(xué)生在平常自己練習(xí)曲目時(shí)缺乏耐心，在練習(xí)遇到瓶頸時(shí)會(huì)被打擊學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生不能只看到音樂的閃光和榮耀，也要讓學(xué)生正視學(xué)習(xí)過程中所需要付出的努力和艱辛，憑借一時(shí)興趣大多只會(huì)半途而廢，要培養(yǎng)孩子們練習(xí)鋼琴的恒心和毅力，把鋼琴演奏當(dāng)作終身愛好來學(xué)習(xí)。

（三）鋼琴教師教學(xué)理念存在偏差

鋼琴教師的責(zé)任除了把自己掌握的鋼琴演奏技巧和演奏知識(shí)教授給學(xué)生外，還要時(shí)刻充電，更新自身的教育培養(yǎng)理念，把培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生作為鋼琴教師的授課重點(diǎn)。然而很多音樂院校的老師在音樂學(xué)院畢業(yè)之后，步入社會(huì)，成為鋼琴教育者。音樂院校人才濟(jì)濟(jì)，一些鋼琴專業(yè)教師在上課時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課余自由時(shí)間繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外比較先進(jìn)的演奏技巧，但也存在一些鋼琴教師虛度光陰。這就需要音樂教育工作者時(shí)刻反省自己的工作態(tài)度，時(shí)時(shí)提醒自己作為一名音樂學(xué)院鋼琴教育工作者的職業(yè)水平。

二、提高高中生鋼琴演奏能力的方法

（一）提高學(xué)生音樂理論知識(shí)理解能力

學(xué)生在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，需要大量的樂理知識(shí)作為演奏的后盾，這就需要學(xué)生掌握更多的樂理知識(shí)。同樣一首曲子，不同的演奏家演奏出的作品給人的感覺是不一樣的，這就需要學(xué)生提升自身的音樂理解能力，體會(huì)作曲家譜曲時(shí)的思想情感和現(xiàn)實(shí)背景，在掌握鋼琴演奏技巧的基礎(chǔ)上通過自身的演奏特點(diǎn)，演奏出帶有自身特點(diǎn)和譜曲者思想情感的作品。

（二）培養(yǎng)高中藝術(shù)生音樂表現(xiàn)能力

在鋼琴表演中，音樂表現(xiàn)能力也是必不可少的能力之一，真正的演奏并不只是依次按出琴鍵上的音符，而是要將曲目中包含的情感表達(dá)給聽眾。因此，需要鋼琴老師平常培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，只有這樣，才能在演奏過程中為聽眾詮釋出更高水平的思想情感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生手腕技術(shù)

手腕技術(shù)訓(xùn)練是鋼琴演奏技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，在鋼琴訓(xùn)練時(shí)，為了保證演奏者正確使用手腕，演奏者必須在訓(xùn)練時(shí)采取高抬指的方法，在高強(qiáng)度訓(xùn)練之后加強(qiáng)演奏者的手腕控制能力，保證演奏效果。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生在演奏節(jié)奏輕快的曲目和節(jié)奏舒緩的樂曲可以采用“貼琴鍵”的方式來演奏，保證樂曲的完整性。

（四）鍛煉學(xué)生的指尖訓(xùn)練技巧

在實(shí)際鋼琴演奏過程中，琴鍵所發(fā)出的每個(gè)聲音都需要指尖用準(zhǔn)確的位置和力度。指尖的控制主要有指腹觸控琴鍵和指尖觸碰琴鍵練習(xí)方式，指腹觸碰的方式接觸面積較大，這種方式主要適合于緩和的樂曲演奏。而指尖觸碰琴鍵的方式適用于演奏節(jié)奏歡快的曲目。一些曲風(fēng)優(yōu)美的樂曲，需要鋼琴演奏者把手的力量集中在指尖位置，在演奏時(shí)方可彈奏出力量感，對(duì)于一些曲風(fēng)比較明快的樂曲，需要揮動(dòng)手掌時(shí)需要一定的爆發(fā)力，而且這種爆發(fā)力一定要到達(dá)琴鍵底部，保證視覺和觸覺同步的效果，進(jìn)一步幫助鋼琴演奏者有效表達(dá)思想情感。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)院招生要求學(xué)生不僅具備基本的樂器演奏技能外，還需要學(xué)生的演奏富有表現(xiàn)力。這需要鋼琴老師針對(duì)鋼琴教學(xué)中存在的問題、教學(xué)計(jì)劃的制定和高中鋼琴教學(xué)過程中學(xué)生的一些心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)生提高練琴的效率，讓學(xué)生對(duì)練琴工作定期總結(jié)歸納，以便更好地幫助學(xué)生適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)課的要求。希望喜歡音樂、喜歡鋼琴的老師和學(xué)生共同探索鋼琴教育和演奏過程中的一些問題或技巧充分討論，幫助高中生綜合提升鋼琴的演奏能力。

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