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      怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

      2019-10-21 07:01:52張艷宏
      新教育時代·學(xué)生版 2019年39期
      關(guān)鍵詞:觀察寫作興趣

      張艷宏

      摘 要:寫作來源于觀察和閱讀,提高孩子的閱讀興趣,為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。養(yǎng)成寫作日記的習(xí)慣,是培養(yǎng)寫作的好方法。通過觀察生活的方式,提高孩子的寫作能力和寫作興趣,孩子通過一系列的努力,獲得了成長,自然也會愛上了寫作。

      關(guān)鍵詞:寫作 興趣 培養(yǎng) 觀察

      我認(rèn)為,無論是寫字、繪畫還是寫作,觀察能力都是最需要提升的。如何培養(yǎng)觀察能力呢?我想不外乎以下幾點(diǎn):

      一、觀察全面,注意細(xì)節(jié)

      很多學(xué)生的作文和實(shí)際生活不相符,不能一點(diǎn)帶面。這實(shí)際也是觀察能力弱,不能把寫作應(yīng)和社會生活緊密聯(lián)系、相伴而生的。一篇作文,事件或是人物都不一定都寫一個,重點(diǎn)是知道哪些該寫,哪些不該寫,哪些應(yīng)該寫實(shí)寫細(xì),哪些應(yīng)該一筆帶過。寫作文真的是先用眼,再動腦,合理安排,言之有物。只有生活在你的胸中,你的筆下才會有文章。[1]

      二、觀察細(xì)致,由淺入深

      觀察的時候應(yīng)該告訴學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去看。不是走馬觀花、浮光掠影,我們要看到事物的本質(zhì),而不是湊湊熱鬧。心理學(xué)上說,有了觀察,就有了注意、記憶、想象以及思維,我想這也是學(xué)習(xí)的開始,建立學(xué)習(xí)興趣的開始。多想想此事物與彼事物之間的聯(lián)系,抓住了事物的本質(zhì),你的文章才會準(zhǔn)確而生動。否則,你寫得再多,也是徒勞。對于小學(xué)生來說,特別喜歡玩耍,作為教師,可以讓學(xué)生在玩中觀察。比如學(xué)校開展足球比賽、踢毽子大賽、跳遠(yuǎn)等,寓教于樂,對于游戲規(guī)則的掌握,也是觀察學(xué)習(xí)的有效途徑。

      三、觀察用心,入木三分

      鄭板橋以畫竹出名。鄭板橋筆下的竹,簡潔生動,“以少少許勝多多許”,這就是鄭板橋繪畫的風(fēng)格與追求,也是他作畫的座右銘。“胸有成竹”“成竹在胸”真的是做好所有事情的關(guān)鍵,寫文章亦然,只有熟知采寫對象,你才能真正做到文思如泉涌、下筆似有神。[2]

      四、觀察思考,研究比較

      同樣是觀察,心態(tài)不同,結(jié)果也會不同。一個注重觀察的人,成績肯定不會太差,寫作上,注重觀察的孩子真是“下筆如有神。”我們提倡老老實(shí)實(shí)作文、老老實(shí)實(shí)做人,提倡實(shí)事求是,一是一,二是二,反對一切故弄玄虛和弄虛作假的東西。文章要真,感情要真,用心去寫,做到“感人心者,莫先乎情。”通過觀察,也可以產(chǎn)生對比、鑒別,俗話說:“處處留心皆學(xué)問,勤察深思出真知?!?/p>

      另外,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力也可以提倡模仿,培養(yǎng)文風(fēng)。記得教過一個六年級,需要寫一篇關(guān)于介紹自己的作文,這對孩子難度不大,可是讓孩子寫完,都成了流水賬,學(xué)生們從方方面面介紹自己,特別全面卻不能突出重點(diǎn),不能總結(jié)出自己和別人最不相同的特點(diǎn)?;诖?,找了幾篇關(guān)于自我介紹的文章讀給學(xué)生聽,范文幽默地說出了小作者的特點(diǎn),學(xué)生們一下子開悟了,躍躍欲試。一節(jié)課的時間沒到,全都寫完了,再看看學(xué)生的文章,真的是精彩紛呈,語言幽默,讀完文章真的脫離了“千人一面,”每個人都是那么富有特點(diǎn),不看名字都知道是誰。如果是照抄照搬不可取,但是對于這種語文和文章形式的模仿,我覺得可以接受。這樣作文難度降低了,學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法和技巧,收效顯著。

      在日常生活中,我們時時可以看到:有些學(xué)生說話滔滔不絕,口若懸河,而作文時卻絞盡腦汁,無從下筆。原因何在?因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多,而“寫”卻較少,沒有實(shí)踐,怎能靈活運(yùn)用呢?因此在寫作訓(xùn)練時,可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫,即在作文時,讓學(xué)生構(gòu)思后,把要寫的內(nèi)容先說出來再寫,還可以充分利用課前三分鐘時間進(jìn)行演講,培養(yǎng)口頭作文能力,并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來,不僅提高了口語表達(dá)能力,而且通過說話過程中對口頭語言的敘述,提高書面語言表達(dá)能力,使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。

      對于初學(xué)寫作文的孩子來說,一年級我們培養(yǎng)孩子說整句話到一段話,都有一個過渡的過程。這時候需要我們的表揚(yáng)和鼓勵,因?yàn)樾『⒆硬幌癯扇艘粯佑谐惺芰?,我們只有多稱贊,少批評,多鼓勵,少懲罰才能增強(qiáng)他們做任何事情的自信心,這樣,他們以為對很多事情才有勇氣去嘗試,否則,以后就是一個安于平淡,沒有上進(jìn)心的人。喜歡讓孩子積累一些好的詞語和句子,并且承諾如果作文用上了,就給加個笑臉。在寫童年的時候,一個學(xué)生把冰心那句“童年是真中的夢,是夢中的真,是回憶時含淚的微笑?!弊鳛橐裕挛牡睦^續(xù)內(nèi)容讓人忍俊不禁又無比感動,真的是特別貼切。一個學(xué)生作文中寫到了遇到困難的時候要樂觀,“樂觀就是相信西紅柿中有金戒子的人?!币廊皇欠e累的句子,能做到學(xué)以致用,令人刮目相看。對于這些我們應(yīng)多給予鼓勵和贊美,學(xué)生的興趣才高,興趣是最好的老師,深以為然。一個學(xué)生愛上了寫作,雖然寫的不夠好,但是這是我們用成人的眼光去衡量,一個十一二歲的孩子,能寫出文章,寫明白文章,熱愛寫文章,單憑這些就值得我們鼓勵和肯定。也許不久的將來,她就是一個著名作家也未可知。

      總之,作文教學(xué)的地位重之又重。在平時的作文教學(xué)中,老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生樂于觀察生活,積累素材,同時也有寫出自己的真情實(shí)感,鼓勵孩子多寫多練,把記日記作為每一次小創(chuàng)作,厚積薄發(fā),給孩子一個期待,獲取明天就會開花結(jié)果。

      參考文獻(xiàn)

      [1]黃琳.立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)寫作能力[J].小學(xué)教學(xué)參考,2019(12):77-78.

      [2]唐廣泉.小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)方式的創(chuàng)新思考[J].語文建設(shè),2018(35):32-34.

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