劉艷紅

摘要：本文首先分析了機械制圖專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀及其中存在的問題，其次針對這些問題提出了一些建議，旨在實現(xiàn)機械制圖實習實訓中學生技能的高效培養(yǎng)。

關鍵詞：機械制圖專業(yè);實習實訓;學生技能培養(yǎng);高效

引言：隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對機械制圖人才的需求也在不斷增加。這也迫使中職院校必須對機械制圖教育模式進行改革，分析院校實際情況，制定科學有效的教學方案，提高職業(yè)教育綜合能力，充分發(fā)揮實習實訓的作用，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生專業(yè)技能的目標。

一、機械制圖專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀及存在的問題

（一）機械制圖專業(yè)專業(yè)技術人員參與教學

高職院校通過邀請具有專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的機械制圖專業(yè)技術人員走入課堂，讓他們?yōu)閷W生講述實踐工作中的機械制圖專業(yè)知識。這種方式能夠快速方便的實現(xiàn)對學生專業(yè)知識的傳遞，但是其缺點也比較明顯。首先是在授課時間上有很大的限制，邀請的專業(yè)人員通常在企業(yè)中有其本職工作，很難抽出大量的時間進行授課。更不要說設置專門的課程來進行教學。其次，這些機械制圖專業(yè)人員并不具備足夠的教育技能。在傳授經(jīng)驗和知識的過程中，不能高效的將自身學識轉(zhuǎn)化為容易讓學生接受的方式。第三，機械制圖專業(yè)是一個技術性較強專業(yè)，如果脫離了實際的操作環(huán)境，單純的講解并不能很好的讓學生理解相關知識。

（二）校企合作開展實訓教學

實訓對于培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的過程中起到了關鍵作用。一直以來都受到了高職院校的重視。因此，高職院校運用不同的方式，從各個渠道為學生建立實訓基地，以滿足學生的各種實習要求。首先，從時間上來看。實習的時間很短，學生難以在這短暫的時間內(nèi)，對企業(yè)中機械制圖技術人員需要負責的工作詳細了解，也沒有機會參與到實際的機械制圖操作和修理工作中去;其次，就要結合機械制圖專業(yè)工作的特征，它是一個需要大量實踐經(jīng)驗來提升操作的工作，學生在實習過程中接觸實踐的機會不多，因而對實踐能力的提升也相對有限，讓整個實習的實際作用受到了限制。

（三）實訓基地的建立和使用

高職院校通過與企業(yè)合作的方式，使企業(yè)參與到高職院校的人才培養(yǎng)過程中。首先由學校和企業(yè)聯(lián)名招生，企業(yè)在得到部分經(jīng)費的同時，需要為學生提供專業(yè)的實訓基地和培訓崗位。并且要承擔一部分的理論教學責任以及實踐教學責任。這樣的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)充分參與到了人才培訓中，一定程度上能夠解決供需不匹配的問題，而企業(yè)則為學生提供了實習實訓場所和就業(yè)機會，這樣就滿足了企業(yè)、學校和學生三方面的需求。

二、機械制圖專業(yè)實習實訓高效培養(yǎng)學生技能的策略

（一）明確校企合作培養(yǎng)模式的作用

高職院校要充分認識到校企合作的重要性，盡早成立相對應的組織機構，使高職院校與企業(yè)實現(xiàn)融合，發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢。為了保證學生在企業(yè)中實習的質(zhì)量，高職院校與企業(yè)合作之前，要對所選擇的企業(yè)進行詳細的調(diào)查，確保其正規(guī)性和合法性。同時在簽訂合作協(xié)議之前，要約法三章，規(guī)定其提供合格實習機會的責任。要成立校企合作委員會，對雙方應盡的責任加以監(jiān)督和管理，確保雙方能夠在合作過程中，實現(xiàn)各自的目標。

（二）完善實踐教學體系

想要實現(xiàn)機械制圖專業(yè)人才的高效培養(yǎng)，首先就有擁有一個較為完善的實踐教學體系。這就要求在課程的設置上要足夠合理，在滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求的基礎上，調(diào)整固有的實踐教學體系。高職院校與企業(yè)派出的人員在充分溝通的前提下，對學生專業(yè)教學計劃進行合理規(guī)劃。保證其可行性的前提下，充分結合本校的實際情況，體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應用型人才的特色。針對主要的專業(yè)課程，要保證其在實訓過程中能夠深入企業(yè)內(nèi)部，切實參與到企業(yè)機械制圖操作工作中。在學生進行實際的機械制圖操作時，應該有企業(yè)專業(yè)人員在旁指導。一方面，能夠結合生產(chǎn)實際進行相關知識的傳授，另一方面，有效提升了學生在實踐中的操作能力，使學生能夠快速掌握和提高機械制圖技能水平。

（三）規(guī)范實踐教學各個環(huán)節(jié)

規(guī)范實踐教學的各個環(huán)節(jié)是對應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的最基本保障?？梢詫㈨椖抗芾碓瓌t運用其中。在項目的準備階段，高職院校教師應該對即將進入企業(yè)參加實踐培訓的學生進行思想動員，讓學生充分重視和珍惜實踐機會，對于實踐目的和內(nèi)容做到充分理解，還應該清楚實踐考核的標準，以此激勵自身更好的完成實踐培訓。在項目實施過程中，機械制圖專業(yè)指導人員要為學生安排合適的工作崗位，該崗位要充分考慮學生的專業(yè)技能掌握情況。

三、結語

綜上訴述，想要實現(xiàn)高效的機械制圖專業(yè)實習實訓，需要通過高職院校與企業(yè)建立溝通，加強企業(yè)在學生實踐理論教學以及實習實訓過程中的指導作用。為學生提供充足的實訓機會和實習崗位，使學生能夠在企業(yè)實踐中提升專業(yè)水平，加強社會適應能力。從而使學生的機械制圖專業(yè)知識順利轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，并在實習實訓中不斷提高。

參考文獻：

[1]遲傳興.試論機械制圖實習實訓中學生技能的高效培養(yǎng)[J].語數(shù)外學習（數(shù)學教育），2013（07）：155.

[2]王利清.機械制圖實習實訓中學生技能的培養(yǎng)[J].科技資訊，2012（33）：222.