田靜

摘要：在新課程改革背景下，為了提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，教師必須要進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)化創(chuàng)新，科學(xué)組織課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，豐富教學(xué)方式方法，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為主，提高課堂參與度，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，還要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而推動(dòng)新課程改革取得良好的效果。筆者主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法創(chuàng)新進(jìn)行了思考，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)設(shè)計(jì);認(rèn)真能力;培養(yǎng);方法創(chuàng)新

引言

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新是一種精神。當(dāng)前，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，在創(chuàng)新性的課堂教學(xué)中，我們必須牢固的確立以學(xué)生為中心的教育主體現(xiàn)，以學(xué)生能力發(fā)展為重點(diǎn)的教育質(zhì)量觀，以完善學(xué)生人格為目標(biāo)的教育價(jià)值觀。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)落后，一味地講解不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，要想真正提高他們的認(rèn)知能力，教師就必須要在新課程理念的引導(dǎo)下，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)化，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

1創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一個(gè)好的氛圍。教師要根據(jù)學(xué)生不同的年齡段，創(chuàng)造與之相吻合的教學(xué)環(huán)境，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提升對(duì)于數(shù)學(xué)的關(guān)注度[1]。興趣是最好的老師，小學(xué)生只有對(duì)一門(mén)功課有興趣，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師可以采用直觀、趣味、靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶。例如，在江蘇鳳凰教育版“求一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)的幾倍”內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，就可以先為學(xué)生們演示用5根小棒擺出一架飛機(jī)，然后組織動(dòng)手操作活動(dòng)，學(xué)生們動(dòng)起手來(lái)嘗試擺更大的飛機(jī)，此時(shí)整個(gè)課堂氛圍就會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)生們興趣十足，然后教師引出教學(xué)內(nèi)容：“如果是用20根小棒擺出飛機(jī)，那么小棒數(shù)量是老師的幾倍？”學(xué)生們分析之后決定用除法計(jì)算，20÷5=4，也就是說(shuō)學(xué)生的小棒數(shù)量是老師的4倍，這樣可以幫助學(xué)生們更加輕松的認(rèn)知相關(guān)知識(shí)。

2堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為主，提高課堂參與度

依據(jù)新課程理念的要求，學(xué)生是課堂的主人，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著主體作用，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生多發(fā)言，多交流互動(dòng)，從而提高課堂參與度，在師生共同配合與努力下，確保課堂教學(xué)的良好效果。課堂氛圍對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)有著很大的影響，教師不能再一味的灌輸知識(shí)，而是要更多地關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，增進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng)交流，比如要發(fā)揮課堂提問(wèn)這個(gè)環(huán)節(jié)的作用，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。除了學(xué)生單獨(dú)思考外，還要注重引入小組合作學(xué)習(xí)模式，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論研究。例如，對(duì)于“長(zhǎng)方形和正方形”知識(shí)的學(xué)習(xí)中，就可以引導(dǎo)學(xué)生分組研究如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，組員中有的動(dòng)手畫(huà)圖，有的負(fù)責(zé)計(jì)算，從而通過(guò)合作共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合豐富教學(xué)資源

教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體這四個(gè)基本要素組成的。教學(xué)過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是在一定的教學(xué)環(huán)境下，教師借助教學(xué)媒體、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，向?qū)W生傳播知識(shí)內(nèi)容，以及接受學(xué)生信息反饋、將教與學(xué)有效揉合的過(guò)程[2]。隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備開(kāi)始運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，豐富了教學(xué)手段，也體現(xiàn)出了巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。多媒體實(shí)現(xiàn)了對(duì)各種媒體資源的整合與調(diào)控，通過(guò)聲音、圖像、文本等多種形式，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，將知識(shí)以更加直觀生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)和提高。例如，在“平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)”內(nèi)容的教學(xué)中，要想讓學(xué)生更好地理解這些抽象化的圖形變化情況，教師就可以借助多媒體進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀看到圖形的對(duì)稱(chēng)性，明確對(duì)稱(chēng)軸、中心點(diǎn)的位置。

4構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)

新的時(shí)代呼喚全新的教育，全新的教育呼喚和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系。是指教師與學(xué)生之間親切的、友好的、活潑的、健康的關(guān)系。在教育教學(xué)中，教育者所傳授的信息能否被學(xué)生接受，所傳導(dǎo)的價(jià)值觀能否被學(xué)生接納，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)教師喜歡程度，師生關(guān)系越和諧，教師對(duì)學(xué)生的影響就越大。在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，先學(xué)后教的課程改革形式下，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生是實(shí)施課程改革的有效途徑[3]。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。著名教育家陶行知曾深刻地指出：“教育孩子的全部奧妙在于相信孩子和解放孩子。”作為教師，我們必須樹(shù)立這樣一種信念：沒(méi)有不可造就的學(xué)生，學(xué)生身上不缺少美，而是教師缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們能夠真正理解、關(guān)愛(ài)、尊重、賞識(shí)學(xué)生，就能讓他們?cè)诮】到逃砟钕聵?shù)立起堅(jiān)定的信心，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁之才。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極行動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造師生平等和寬松化的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活數(shù)學(xué)課堂，要改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知能力得到鍛煉提高，促使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感，最終提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵敏.談如何通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[J].學(xué)周刊，2019（22）：22-23.

[2]王玲.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].學(xué)周刊，2019（21）：105.

[3]葉笑竹.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法創(chuàng)新[J].學(xué)周刊，2016（02）：35.