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      為幼兒播下愛的種子

      2020-11-16 06:55:09關(guān)玉嫦
      新課程·上旬 2020年17期
      關(guān)鍵詞:品德教育行為習慣情感教育

      關(guān)玉嫦

      摘 要:“素質(zhì)教育是教育的核心”,習近平總書記的這一重要論述給了教育一個十分準確的定性。論述了幼兒情感教育的方法和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法,希望能給廣大家長和幼教同行在幼兒德育上帶來一定的幫助。

      關(guān)鍵詞:品德教育;行為習慣;情感教育

      一、實施幼兒品德教育的重要性和必要性

      1.我國建設社會主義現(xiàn)代化強國,需要對幼兒進行品德教育

      作為教育者,要培養(yǎng)幼兒逐步形成正確的是非觀念,良好的情感和行為習慣,為長大后樹立科學的世界觀、人生觀和形成為人民服務的思想打下良好的基礎。

      2.幼兒身心健康的發(fā)展離不開對其進行品德教育

      幼兒階段給予孩子正確的教育和影響,能使其逐步形成正確的道德意識、道德情感和道德行為;反之,則會使其形成錯誤的道德意識、道德情感和道德行為。

      3.從孩子當前的品德發(fā)展狀況來看,確實需要加強思想品德教育

      當前,很多人的生活條件在日益改善,對孩子采用的教育方法不當,不是過分寵愛嬌慣,就是過多滿足、過分遷就。在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的孩子必然會有很多的缺點。因此,我們不得不高度重視幼兒的品德教育,對幼兒進行品德教育勢在必行。

      二、實施幼兒品德教育的途徑和方法

      (一)情感教育重方法

      1.小事入手,換位思考

      生活是幼兒的課堂。作為教師的我們要學會做一個有心人,善于抓住幼兒日常生活中的一些突發(fā)事件和小事,進行隨機教育。如同伴摔倒了、生病了,老師的嗓子啞了等,都是對幼兒進行情感教育的好機會,讓孩子從他人的立場去感受或認識有關(guān)問題,從而自覺地將這種情感體驗轉(zhuǎn)化為實際行動——扶起摔倒的同伴,揉揉摔傷的腿……漸漸地,幼兒就能改變“自我為中心”的習慣,慢慢學會多替別人著想。

      2.以身作則,言傳身教

      教師是幼兒心目中的“偶像”,我們的一言一行都是他們模仿的對象。如餐前洗手、禮貌問好、關(guān)心他人等,這些行為對幼兒起著潛移默化和言傳身教的作用。作為成人的我們只有自身具備良好的素質(zhì)、行為習慣,才能更好地激發(fā)他們良好的道德感。

      3.家園共育,形成合力

      首先,我們有目的、有針對性地向家長宣傳家庭教育中情感教育的重要性。我們可以通過各種渠道和途徑向家長宣傳情感培養(yǎng)的重要性和必要性,使廣大家長首先從思想上重視。

      其次,向家長傳授情感培養(yǎng)的具體方法:A.父母的言行舉止要成為孩子的表率。B.結(jié)合生活細節(jié)進行教育。C.培養(yǎng)孩子心中有他人的情操。D.培養(yǎng)孩子愛護動植物的情感。

      總之,孩子們?nèi)绻軐χ車娜思笆挛镒龀鲈O身處地的情感體驗,便為培養(yǎng)孩子良好的行為習慣打下了堅實的基礎。

      (二)行為習慣重培養(yǎng)

      我認為,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,應做到以下幾點。

      1.宜早不宜遲

      對孩子進行良好行為習慣的培養(yǎng),要想收到事半功倍的效果,那就要及早地開始。根據(jù)兒童行為學家的研究,當孩子長到10~11歲時,他們對父母的教育就會產(chǎn)生一種逆反心理。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生既有生理上的原因,又有教育上的原因。因此,良好行為習慣的培養(yǎng)必須從小抓起,而且越早越好。

      2.提明確要求

      俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!蹦敲?,我們?nèi)绾蜗蚝⒆犹岢鲆?,讓其守?guī)矩,逐步幫助其形成秩序感呢?具體方法有:A.定規(guī)矩要明確。B.定規(guī)矩要簡單,易遵守。幼兒階段的孩子自我控制能力比較弱,如果設立十分復雜的規(guī)矩,非但不能夠讓他遵守,反而會適得其反。C.定下的規(guī)矩都要遵守。如:不管在哪里都不許亂丟垃圾。同時,父母也要以身作則,嚴格遵守規(guī)則。D.守規(guī)矩,獎懲要及時。比如,孩子做事拖拉,如果孩子能按時完成,給點獎勵;不按時完成,取消某個獎勵等。

      3.抓教育契機

      在日常生活中,我們要善于觀察孩子的行為,及時發(fā)現(xiàn)教育契機。如:有個小弟弟摔倒,在旁邊做游戲的孩子竟沒有一個主動扶起他時……如此司空見慣的現(xiàn)象,教師應積極引導、鼓勵孩子們?nèi)シ銎鹦〉艿?,切不可漠然置之,以表揚或批評等手段,鞏固幼兒良好行為習慣的形成。

      總之,幼兒道德品質(zhì)的形成過程是一個長期積累的過程,經(jīng)過堅持不懈的努力,我們總能看到孩子的進步。

      播種愛的種子,收獲愛的果實;播種愛的種子,收獲情的果實;播種愛的種子,收獲你我共同的希望。讓我們一起曉之以理,動之以情,見之于行,一步步進行。讓愛的種子在幼兒心中萌芽,讓愛的種子在幼兒心中扎根。

      參考文獻:

      [1]桑標.當代幼兒發(fā)展心理學[M].上海:上海教育出版社,2003.

      [2]郭本禹.道德認知發(fā)展與道德教育[M].福州:福建教育出版社,2007.

      [3]王萍.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀[M].長春:東北師范大學出版社,2013.

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