手機(jī)成癮
- 青少年手機(jī)成癮對(duì)睡眠質(zhì)量和視力的影響研究
繁昌區(qū)青少年手機(jī)成癮對(duì)睡眠質(zhì)量和視力的影響，并進(jìn)一步探討預(yù)防手機(jī)成癮的措施。方法：采用多階段分層隨機(jī)抽樣的方法在繁昌區(qū)轄區(qū)內(nèi)抽取6所學(xué)校，通過(guò)智能手機(jī)成癮量表簡(jiǎn)版（SAS-SV）、匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表（PSQI）和遠(yuǎn)視力檢查法，對(duì)540名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生手機(jī)成癮性、睡眠質(zhì)量和視力不良情況，分析其相關(guān)性。結(jié)果：繁昌區(qū)青少年手機(jī)成癮率為35.93%，睡眠不良率為27.04%，視力不良率為63.15%。進(jìn)一步分析得出，高中和初中年級(jí)均為影響睡眠質(zhì)量的
青春期健康·青少版 2023年6期2023-10-23
- 大學(xué)生生命意義與智能手機(jī)成癮的關(guān)系：時(shí)間管理傾向的中介作用
量表和大學(xué)生手機(jī)成癮量表對(duì)516名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，探討生命意義、時(shí)間管理傾向和大學(xué)生手機(jī)成癮之間的關(guān)系。結(jié)果表明，大學(xué)生生命意義和時(shí)間管理傾向處于中等偏上水平，手機(jī)成癮處于中等偏下水平。生命意義、時(shí)間管理傾向分別與手機(jī)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)，生命意義與時(shí)間管理傾向呈顯著正相關(guān)。時(shí)間管理傾向在生命意義存在與大學(xué)生手機(jī)成癮中起完全中介作用。 關(guān)鍵詞：生命意義；時(shí)間管理傾向；手機(jī)成癮；大學(xué)生中圖分類號(hào)：G622；B844.2? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年9期2023-10-19
- 和手游“解綁”
”。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮；焦點(diǎn)解決；親子教育中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）14-0049-03一、引言：焦急無(wú)奈的老師和哭泣的男孩午休時(shí)間，班主任張老師帶著男生小雨（化名）急匆匆地來(lái)到學(xué)校的“心晴小屋”，向我求助。她訴苦道：“這個(gè)孩子我拿他沒(méi)辦法了。明明以前成績(jī)很棒，課堂上表現(xiàn)也很積極，但最近各門功課都很糟糕。這幾周以來(lái)，他上課常常走神，心不在焉，總是一副沒(méi)精打采的樣子。作業(yè)也經(jīng)常是字跡潦草，好幾次忘了帶作業(yè)，好幾次連
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 中學(xué)生手機(jī)成癮的探究
法分析中學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀，從自身、家庭、社會(huì)環(huán)境因素等多角度分析其成因。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;成因;中學(xué)生;手機(jī)行業(yè)的快速發(fā)展，智能手機(jī)在中學(xué)生中普及，其豐富的功能給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面帶來(lái)了全新體驗(yàn)。另一方面，中學(xué)生由于過(guò)度使用智能手機(jī)而成癮及對(duì)其心理與行為帶來(lái)的負(fù)面影響已成當(dāng)前家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)急需面對(duì)的一個(gè)全新問(wèn)題。對(duì)于手機(jī)成癮沒(méi)有統(tǒng)一的概念，看法不一。但是大多數(shù)學(xué)者都傾向于將手機(jī)依賴視為“技術(shù)成癮”或者“行為成癮”。傳統(tǒng)的成癮概念建立在醫(yī)學(xué)模式基礎(chǔ)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 淺談?lì)A(yù)防中學(xué)生手機(jī)成癮及教育策略
一種必備品，手機(jī)成癮不僅對(duì)中學(xué)生生理造成危害，還會(huì)對(duì)其心理和社會(huì)功能造成損害，因此，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)給予足夠的關(guān)注，預(yù)防手機(jī)成癮，引導(dǎo)中學(xué)生健康正確的手機(jī)使用觀。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 預(yù)防? 手機(jī)成癮 教育策略隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代科技飛速發(fā)展，人們的生活方式迅速改變，2000年之后，網(wǎng)絡(luò)迅速普及的同時(shí)，手機(jī)作為一種通訊工具，也迅速普及。智能手機(jī)深受中學(xué)生的歡迎，手機(jī)已成為學(xué)生的一種必備品; 手機(jī)應(yīng)用涉及廣泛，查閱資料、網(wǎng)絡(luò)交友、收發(fā)微信、看電子書、看視頻、聽
教育周報(bào)·教研版 2022年16期2022-06-06
- 中學(xué)生手機(jī)成癮的原因及對(duì)策淺談
嚴(yán)重，導(dǎo)致玩手機(jī)成癮。學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè);積極聯(lián)合家庭教育;加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;手機(jī)成癮;原因及對(duì)策本研究通過(guò)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談等，并查閱了中學(xué)生手機(jī)成癮相關(guān)文獻(xiàn)資料，掌握初中手機(jī)使用現(xiàn)狀，進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行分析研究，探討中學(xué)生手機(jī)成癮的現(xiàn)狀、危害、原因及應(yīng)對(duì)措施。一、中學(xué)生手機(jī)成癮的原因通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談，我們了解到中學(xué)生手機(jī)成癮的原因可能是多方面的，既受客觀環(huán)境的影響，也受主觀因素的制約，具體可以從以下幾個(gè)
教育周報(bào)·教研版 2022年14期2022-06-04
- 淺析中學(xué)生手機(jī)成癮的現(xiàn)象及危害
孫甲然摘要：手機(jī)成癮是繼網(wǎng)絡(luò)成癮之后又一新興的行為成癮。如今手機(jī)成癮的現(xiàn)象在中學(xué)生中越來(lái)越普遍，手機(jī)成癮不僅會(huì)在生理方面對(duì)中學(xué)生造成危害，還會(huì)損害其心理與社會(huì)功能。因此家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該給予足夠的關(guān)注，積極引導(dǎo)中學(xué)生形成健康正確的手機(jī)使用觀，讓手機(jī)成為中學(xué)生成長(zhǎng)路上的助力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 ?手機(jī)成癮 ?現(xiàn)象及危害手機(jī)似乎是當(dāng)今社會(huì)中的必需品，走到大街上幾乎人人一部手機(jī)，有的人甚至同時(shí)擁有幾部手機(jī)。當(dāng)然手機(jī)的作用不必多說(shuō)了，但是當(dāng)手機(jī)在學(xué)生中開始流行時(shí)，它
教育周報(bào)·教研版 2022年17期2022-06-02
- 中學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀及矯正策略
其中，中學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育不容忽視的問(wèn)題之一。本文通過(guò)闡述手機(jī)成癮的危害、剖析手機(jī)成癮產(chǎn)生的原因，從家庭、學(xué)校和社會(huì)層面提出手機(jī)成癮的矯正策略，以期積極引導(dǎo)中學(xué)生正確、合理地使用手機(jī)，使其遠(yuǎn)離手機(jī)危害。[關(guān)鍵詞]手機(jī)成癮;現(xiàn)狀分析;矯正策略據(jù)2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，其中，中學(xué)生占比進(jìn)一步擴(kuò)大。手機(jī)是中學(xué)生上網(wǎng)的最主要工具，其強(qiáng)大的上網(wǎng)功能和豐富的游
教書育人·教師新概念 2022年9期2022-05-30
- “手機(jī)成癮”的插班生
梁紅萍去年九月開學(xué)那天，我正在教室里給學(xué)生上班會(huì)課。突然，學(xué)校教導(dǎo)主任站在教室門外，示意我出去。我疑惑地走到門口，看到一位家長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)女孩，她們看起來(lái)靦腆而局促不安，眼神里充滿了期待。教導(dǎo)主任說(shuō)：“這位女生是從深圳轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，就分到你班上吧！”我一邊答應(yīng)一邊仔細(xì)打量這位女生，普通的長(zhǎng)相，透出文靜的氣質(zhì)，我暗暗思忖：這應(yīng)該是一個(gè)乖巧聽話的學(xué)生。日子在忙碌中一天天過(guò)去，這位叫小云的插班生，恰如我的第一印象一般，沉默寡言，內(nèi)向文靜。老師們上課偶爾也會(huì)提問(wèn)她，但她
廣東教育·綜合 2022年11期2022-05-30
- 測(cè)一測(cè)孩子是否“手機(jī)成癮”
斷孩子是不是手機(jī)成癮？寧波市海曙區(qū)教育局教研室周雪燕老師給了家長(zhǎng)一些測(cè)試題。 1.孩子是否總是把手機(jī)放在身上，如果沒(méi)帶就會(huì)感到心煩意亂，無(wú)法做其他事情？ 2.當(dāng)一段時(shí)間手機(jī)鈴聲不響，他（她）會(huì)不會(huì)感到不適應(yīng)，并下意識(shí)地看一下手機(jī)？ 3.孩子會(huì)不會(huì)總有“我的手機(jī)在響”的幻覺？ 4.孩子是否經(jīng)常下意識(shí)地找手機(jī)，時(shí)不時(shí)拿出手機(jī)看看？ 5.孩子是否經(jīng)常擔(dān)心手機(jī)沒(méi)電？ 6.孩子晚上睡覺也開著手機(jī)嗎？ 7.當(dāng)手機(jī)收不到訊號(hào)時(shí)，孩子會(huì)不會(huì)產(chǎn)生焦慮和無(wú)力感，而且脾氣也變得
文萃報(bào)·周二版 2022年9期2022-03-11
- 中學(xué)生人際關(guān)系對(duì)手機(jī)成癮的影響
系、自尊以及手機(jī)成癮的關(guān)系，采用羅森伯格（Rosenberg）編制的自尊量表中文版、萊翁（Leung）編制的手機(jī)成癮量表以及中學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)卷，對(duì)420名中學(xué)生進(jìn)行了測(cè)量以及數(shù)據(jù)收集。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）男、女生的自尊水平存在顯著差異且男生的自尊水平顯著高于女生。（2）中學(xué)生人際關(guān)系負(fù)向預(yù)測(cè)手機(jī)成癮，人際關(guān)系越良好，其手機(jī)成癮可能性越低;人際關(guān)系正向預(yù)測(cè)自尊，人際關(guān)系越良好，其自尊水平越高;自尊負(fù)向預(yù)測(cè)手機(jī)成癮，自尊水平越低，越有可能導(dǎo)致手機(jī)成癮。（3）自尊在
中小學(xué)心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀及與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系研究
軟件對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果提出建議，為干預(yù)大學(xué)生手機(jī)成癮提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;手機(jī)成癮;學(xué)習(xí)倦怠;醫(yī)學(xué)影像專業(yè)中圖分類號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）02-0026-04Study on Relationship between Mobile Phone Addiction and Lear-ning Burnout of College Students//CHEN Xia
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年2期2021-11-19
- 從多方面著手，預(yù)防孩子“手機(jī)成癮”
間長(zhǎng)，這就為手機(jī)成癮創(chuàng)造了條件。手機(jī)成癮的心理危害長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，既有損孩子視力等軀體健康，也不利于孩子的心理健康，容易造成以下心理方面的危害：1.厭學(xué)情緒突出：沉迷于手機(jī)中的虛擬世界，不愿上學(xué)，不愿做功課。2.滋生孤獨(dú)感和自卑感：很多孩子一心撲在手機(jī)上，寸步不離，只關(guān)注手機(jī)上的東西，不愿跟家人、同學(xué)交流；接觸到距離自己很遙遠(yuǎn)的東西，更容易滋生自卑感。3.睡眠不足：晚上抱著手機(jī)玩到很遲才睡，導(dǎo)致睡眠不足，影響第二天的生活安排。4.焦慮和抑郁：孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間玩
江蘇衛(wèi)生保健 2021年9期2021-10-21
- 中學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀調(diào)查分析
當(dāng)今中學(xué)生的手機(jī)成癮狀況，采用中學(xué)生智能手機(jī)依賴量表對(duì)福州市兩所中學(xué)的193名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并隨機(jī)與中學(xué)生進(jìn)行訪談。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生手機(jī)成癮得分的均值為49.92±16.64;手機(jī)成癮水平的性別差異不顯著，年齡差異顯著，高中生的手機(jī)成癮水平顯著高于初中生;隨著年齡的增長(zhǎng)，手機(jī)成癮的得分呈總體上升的趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;中學(xué)生;青少年;智能手機(jī)依賴1. 引言近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)融合，智能手機(jī)漸漸取代了固定的有線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)終端
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2021年10期2021-09-10
- 消除中職校園“手機(jī)成癮”現(xiàn)象
楊秋月手機(jī)成癮指因長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)導(dǎo)致使用者出現(xiàn)生理或心理上不適應(yīng)的一種病癥。常常表現(xiàn)為對(duì)手機(jī)上網(wǎng)著迷，無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間聊天或游戲等，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)的情況下會(huì)出現(xiàn)焦躁煩悶、無(wú)所事事、無(wú)幸福感，對(duì)實(shí)際生活失去興趣等癥狀。中職生手機(jī)成癮的類型第一，娛樂(lè)型手機(jī)成癮。娛樂(lè)型手機(jī)成癮是指過(guò)度利用手機(jī)玩游戲、聽歌、看視頻、看直播等，以此達(dá)到娛樂(lè)、放松的目的，久而久之開始逃避現(xiàn)實(shí)，沉溺其中不能自拔，嚴(yán)重影響了日常的學(xué)習(xí)與生活。第二，社交型手機(jī)成癮。個(gè)別中職生存在人際
清風(fēng) 2021年8期2021-09-10
- 班主任對(duì)初中生手機(jī)成癮的管理策略探討
摘要：初中生手機(jī)成癮問(wèn)題在當(dāng)前的初中教育愈演愈烈，作為班主任，要提高對(duì)學(xué)生的管理工作效能，幫助初中生緩解甚至解決手機(jī)成癮問(wèn)題，首先就要把握學(xué)生依賴手機(jī)、用手機(jī)成癮問(wèn)題的根源。而后對(duì)癥下藥采取有效的教育引導(dǎo)措施，才能直達(dá)病灶，從根本上幫助學(xué)生對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴，進(jìn)而避免因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">手機(jī)成癮而引發(fā)的對(duì)于初中教育教學(xué)、學(xué)生人格養(yǎng)成、終身能力成長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響，讓學(xué)生重新?lián)碛幸粋€(gè)健康、快樂(lè)的人生。關(guān)鍵詞：初中教育;班主任管理;手機(jī)成癮;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 智能經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題的對(duì)策研究
年提升，學(xué)生手機(jī)成癮的發(fā)生率隨之升高。手機(jī)成癮是一種新型心理疾病，對(duì)大學(xué)生的身心健康、經(jīng)濟(jì)承受能力等產(chǎn)生嚴(yán)重影響。本研究采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)手機(jī)成癮學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，旨在為高校學(xué)生管理者降低學(xué)生手機(jī)成癮程度、提升學(xué)生心理健康水平提供理論依據(jù)。[關(guān)鍵詞]智能經(jīng)濟(jì)時(shí)代;教育管理;手機(jī)成癮;對(duì)策研究[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.189隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)日益呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其使用涵蓋了不同年齡段的消費(fèi)群體，學(xué)生群體作
中國(guó)市場(chǎng) 2021年20期2021-08-10
- 大學(xué)生時(shí)間管理傾向在生命意義感與智能手機(jī)成癮中的中介作用
理傾向和智能手機(jī)成癮的關(guān)系，本研究采用人生意義感問(wèn)卷、時(shí)間管理傾向量表、大學(xué)生智能手機(jī)成癮量表對(duì)516名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，結(jié)果表明：（1）大學(xué)生生命意義感、時(shí)間管理傾向、手機(jī)成癮三者兩兩相關(guān)。（2）大學(xué)生時(shí)間管理傾向在生命意義存在與智能手機(jī)成癮中起完全中介作用。關(guān)鍵詞：生命意義感; 時(shí)間管理傾向; 手機(jī)成癮中圖分類號(hào)：G645.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）7-110-0021.問(wèn)題提出當(dāng)代大學(xué)生作為
科學(xué)大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- 大學(xué)新生心理健康狀況及改善策略分析
;社會(huì)支持;手機(jī)成癮近年來(lái)，大學(xué)生心理問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。作為社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的心理狀況對(duì)社會(huì)及個(gè)人未來(lái)的生活方向起到了至關(guān)重要的作用。針對(duì)目前大學(xué)生的心理狀況，基于UPI問(wèn)卷，我們對(duì)某高職院校2020級(jí)新生進(jìn)行了心理篩查。一、調(diào)查對(duì)象與方法（一）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法，共回收有效問(wèn)卷1119份。其中，男生489人（43.9%），女生630人（56.3%），年齡在18～20歲。（二）調(diào)查工具及方法大學(xué)生人格問(wèn)卷（University
決策探索 2021年12期2021-07-13
- 中小學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀矯正策略研究
：中小學(xué)生;手機(jī)成癮;矯正一、 引言把中小學(xué)生使用手機(jī)這種現(xiàn)象，單獨(dú)拿來(lái)研究，并不是為了杜絕中小學(xué)生使用手機(jī)，而是為了幫助中小學(xué)生能夠正確使用手機(jī)，矯正一些中小學(xué)生沉迷手機(jī)的不良現(xiàn)象。文章立足于中小學(xué)生手機(jī)使用情況，分析中小學(xué)生手機(jī)成癮的原因，尋找中小學(xué)生沉迷手機(jī)的矯正策略，希望能夠?yàn)橹行W(xué)生的身心健康發(fā)展做出有限貢獻(xiàn)。二、 中小學(xué)生沉迷手機(jī)的主要原因分析（一）受手機(jī)強(qiáng)大娛樂(lè)性功能的吸引在這個(gè)時(shí)代下，手機(jī)越來(lái)越成為人們生活當(dāng)中必不可缺的工具，手機(jī)不僅是人們
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 文化潮流與社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)我國(guó)青少年心理健康的影響
互聯(lián)網(wǎng)文化;手機(jī)成癮;心理健康;青少年〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）10-0004-03互聯(lián)網(wǎng)文化潮流：青少年心理健康的重要風(fēng)險(xiǎn)因素何妍：俞教授好！當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的興起和快速普及，同時(shí)也掀起了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文化潮流，使人們的生活方式、思維方式和人格特征發(fā)生了巨大變化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)的一代青少年被稱為互聯(lián)網(wǎng)“土著居民”，他們是互聯(lián)網(wǎng)的主體也是受影響最深的一個(gè)群體，您怎樣理解互聯(lián)網(wǎng)
中小學(xué)心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 復(fù)學(xué)后家長(zhǎng)如何幫助青春期孩子擺脫手機(jī)成癮
孩子擺脫智能手機(jī)成癮？ 本文分析了青春期的孩子手機(jī)成癮及戒斷的不同階段性心理特點(diǎn)，探討如何在手機(jī)戒斷階段避開孩子情緒管理的雷區(qū)，預(yù)防出現(xiàn)極端行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助中學(xué)生順利擺脫假期網(wǎng)癮?！碴P(guān)鍵詞〕手機(jī)成癮;家庭教育;親子溝通〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）06-0071-03據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億人，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到93.1%，我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用已相當(dāng)普及。其中，娛樂(lè)軟件用
中小學(xué)心理健康教育 2021年6期2021-03-15
- 初中生手機(jī)成癮的誘因及矯正策略
闡述了初中生手機(jī)成癮的三個(gè)誘因：智能生活的客觀環(huán)境，初中生主觀上對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避、對(duì)信息的追求以及應(yīng)用軟件中上癮機(jī)制的助推。又從社會(huì)環(huán)境、家庭氛圍、個(gè)人意志三個(gè)方面提出了相應(yīng)的矯正策略。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;初中生;誘因;矯正策略全民“低頭”的時(shí)代最令人擔(dān)憂的就是手機(jī)成癮低齡化，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">手機(jī)成癮會(huì)給青少年身心的健康發(fā)育和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的阻礙。所以筆者在對(duì)初中生手機(jī)成癮現(xiàn)狀進(jìn)行研究后，歸納了初中生手機(jī)成癮的部分誘因，還據(jù)此推究了矯正初中生手機(jī)成癮行為，引導(dǎo)其正確使用智能手
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 大學(xué)生時(shí)間洞察力、手機(jī)成癮、拖延行為的關(guān)系研究
洞察力量表、手機(jī)成癮傾向量表、一般拖延量表對(duì)367名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，探究大學(xué)生時(shí)間洞察力、手機(jī)成癮、拖延行為之間的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，拖延行為與時(shí)間洞察力中的消極過(guò)去、宿命現(xiàn)在時(shí)間洞察力呈顯著正相關(guān)，與積極過(guò)去、未來(lái)時(shí)間洞察力呈顯著負(fù)相關(guān);手機(jī)成癮與拖延行為呈顯著正相關(guān);手機(jī)成癮與時(shí)間洞察力中的消極過(guò)去、宿命現(xiàn)在、享樂(lè)現(xiàn)在時(shí)間洞察力呈顯著正相關(guān);手機(jī)成癮在宿命現(xiàn)在時(shí)間洞察力與拖延行為間起部分中介作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;時(shí)間洞察力;手機(jī)成癮;拖延行為一、引
青年時(shí)代 2020年25期2020-12-01
- 手機(jī)成癮對(duì)大一護(hù)生的學(xué)習(xí)影響研究現(xiàn)狀
過(guò)對(duì)大一護(hù)生手機(jī)成癮的相關(guān)研究和調(diào)查，探討手機(jī)成癮對(duì)大一護(hù)生的成績(jī)和行為的影響，并且對(duì)未來(lái)的相關(guān)研究做出展望。方法 借鑒相關(guān)的計(jì)量量表，如手機(jī)成癮傾向量表（英文簡(jiǎn)稱MPATS）、自我認(rèn)知傾向測(cè)評(píng)（英簡(jiǎn)稱DISC）設(shè)計(jì)創(chuàng)建問(wèn)卷對(duì)某醫(yī)學(xué)院489名大一護(hù)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。結(jié)果 大一護(hù)生智能手機(jī)成癮與學(xué)習(xí)成績(jī)情況成負(fù)相關(guān)，與焦慮抑郁、負(fù)面情緒成正相關(guān)，手機(jī)使用成癮確實(shí)會(huì)對(duì)大一護(hù)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。結(jié)論 大一護(hù)生的學(xué)習(xí)成績(jī)情況容易受手機(jī)成癮這一因素的影響而成波動(dòng)狀態(tài)
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 情緒穩(wěn)定性對(duì)手機(jī)成癮的影響
情緒穩(wěn)定性對(duì)手機(jī)成癮的影響以及性別在該影響過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用，本研究采取整群抽樣的方式對(duì)某職業(yè)學(xué)校419名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）職校生的情緒穩(wěn)定性顯著影響手機(jī)成癮;（2）性別在情緒穩(wěn)定性對(duì)手機(jī)成癮的影響過(guò)程中具有顯著的調(diào)節(jié)作用，即與女生相比，男生的情緒穩(wěn)定性對(duì)手機(jī)成癮的影響更大。在未來(lái)的干預(yù)實(shí)踐中，不但要關(guān)注情緒穩(wěn)定性對(duì)手機(jī)成癮的影響，而且要更加注重對(duì)男生情緒穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)。關(guān)鍵詞：職校生 手機(jī)成癮 情緒穩(wěn)定性中圖分類號(hào)：B844 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
現(xiàn)代交際 2020年17期2020-11-09
- 大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀及其心理歸因探索
生活，本文從手機(jī)成癮的界定與研究、大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀、大學(xué)生手機(jī)成癮的心理歸因三個(gè)方面，來(lái)探討大學(xué)生手機(jī)成癮的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大學(xué)生的手機(jī)成癮行為，為制定干預(yù)大學(xué)生手機(jī)成癮行為的方式提供借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理歸因中圖分類號(hào)：C913 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）08-0065-02與網(wǎng)絡(luò)成癮相比，手機(jī)成癮因其使用的便利性更容易發(fā)生。國(guó)外學(xué)者曾經(jīng)預(yù)測(cè)，智能手機(jī)成癮或許將成為21世紀(jì)最重要的非物質(zhì)成癮類型之
學(xué)理論·下 2020年8期2020-09-17
- 高職院校大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀及對(duì)策研究
象，甚至出現(xiàn)手機(jī)成癮問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。研究隨機(jī)抽取791名高職院校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，了解到大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀，結(jié)果顯示高職院校學(xué)生手機(jī)成癮人數(shù)達(dá)到13.6%，大學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題明顯，在年級(jí)、專業(yè)和使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)上存在著差異性。關(guān)鍵詞：高職院校;手機(jī)成癮;過(guò)度依賴1.前言當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)8.54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%，其中，大學(xué)生手機(jī)用戶比重較大，且是網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體之一。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年9期2020-09-10
- 中學(xué)生手機(jī)成癮對(duì)學(xué)業(yè)自我效能感的影響分析
嚴(yán)重者則出現(xiàn)手機(jī)成癮的現(xiàn)象，對(duì)中學(xué)生生理及心理產(chǎn)生不良影響。研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，針對(duì)中學(xué)生手機(jī)成癮、學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)自我效能感三者的關(guān)系進(jìn)行探討。結(jié)果顯示：（1）中學(xué)生手機(jī)成癮與學(xué)業(yè)拖延呈顯著正相關(guān);中學(xué)生手機(jī)成癮與學(xué)業(yè)自我效能感呈顯著負(fù)相關(guān);中學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)自我效能感呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）學(xué)業(yè)拖延在中學(xué)生手機(jī)成癮與學(xué)業(yè)自我效能感中起到部分中介的作用。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;學(xué)業(yè)拖延;自我效能感;中介效應(yīng)一、引言隨著科技水平的高速發(fā)展，智能手機(jī)的性能、功能得到逐
文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 人格特質(zhì)與手機(jī)成癮的相關(guān)研究
于人格特質(zhì)與手機(jī)成癮之間的關(guān)聯(lián)性，以期探究當(dāng)今大學(xué)生心里問(wèn)題與手機(jī)成癮的關(guān)系，為豐富網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐提供新的視角和依據(jù)。研究采用人格量表和SCL-90癥狀自評(píng)表作為測(cè)量工具，深入探究了大學(xué)生手機(jī)成癮與人格特質(zhì)之間的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;人格特質(zhì)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)成為我們生活的一部分，并深深地影響著我們的生活，其中最為典型的是手機(jī)媒體。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)
視界觀·下半月 2020年4期2020-07-10
- 老年人智能機(jī)使用、成癮現(xiàn)狀及認(rèn)知功能研究
機(jī)使用現(xiàn)狀及手機(jī)成癮與認(rèn)知功能之間的關(guān)系。采用問(wèn)卷法對(duì)唐山市內(nèi)某老年大學(xué)的175名老年人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：老年人使用手機(jī)以傳統(tǒng)電話或即時(shí)通訊為主，使用功能逐漸多元化;老年人手機(jī)成癮率16%，成癮分?jǐn)?shù)顯著低于常模水平（p關(guān)鍵詞：老年人 智能手機(jī) 手機(jī)使用現(xiàn)狀 手機(jī)成癮 認(rèn)知功能中圖分類號(hào)：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）10-0038-03全國(guó)老齡工作委員會(huì)辦公室，中國(guó)老齡協(xié)會(huì)2019年編印的《奮進(jìn)中的中國(guó)老齡事
現(xiàn)代交際 2020年10期2020-07-04
- 大學(xué)生自我分化水平與手機(jī)成癮傾向的關(guān)系：自我控制的中介作用
在自我分化和手機(jī)成癮傾向間的中介作用。方法：采用大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表、自我分化量表、大學(xué)生自我控制量表對(duì)513名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)回歸分析對(duì)變量間的關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果：自我控制在對(duì)自我分化與手機(jī)成癮傾向的關(guān)系中起到了部分中介作用。結(jié)論：低自我分化大學(xué)生易出現(xiàn)手機(jī)成癮傾向，自我控制有利于降低手機(jī)成癮傾向。關(guān)鍵詞：自我分化;自我控制;手機(jī)成癮;大學(xué)生中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0129-03中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 淺談大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀
從研究大學(xué)生手機(jī)成癮心理分析，嘗試找出解決大學(xué)生過(guò)度依賴手機(jī)的有效方法，營(yíng)造和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 手機(jī)成癮 不良影響 解決措施隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)展，社會(huì)和個(gè)人的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)水平讓大學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)成為普遍現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑過(guò)于誘人，學(xué)生又缺乏自我管控能力，很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，失去時(shí)間感和自我意識(shí)。沉迷手機(jī)世界的快樂(lè)感越大，脫離手機(jī)后產(chǎn)生的落差就越大。所以一些學(xué)生明知“虎穴”卻難以自拔，以高代價(jià)換取短暫的快樂(lè)
商情 2020年23期2020-06-04
- 大學(xué)生手機(jī)成癮傾向與狀態(tài)-特質(zhì)焦慮的關(guān)系
俊妤關(guān)鍵詞 手機(jī)成癮 狀態(tài)焦慮 特質(zhì)焦慮作者簡(jiǎn)介：曹韻秋、吳婷、石俊妤，江蘇大學(xué)。中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.190近年來(lái)，智能手機(jī)發(fā)展迅速，不僅突破了以往的電話、短信的功能，很多網(wǎng)絡(luò)游戲、課程、購(gòu)物、消費(fèi)等也
法制與社會(huì) 2020年11期2020-06-01
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的國(guó)內(nèi)手機(jī)依賴研究現(xiàn)狀和熱點(diǎn)分析
機(jī)依賴”或“手機(jī)成癮”為關(guān)鍵詞，檢索2015年1月1日～2019年12月31日在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)，采用書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)提取期刊、第一作者、機(jī)構(gòu)、主題詞等信息，并形成高頻詞篇矩陣，導(dǎo)入gCLUTO1.0進(jìn)行雙向聚類分析，形成可視化山丘圖。結(jié)果? 共收集文獻(xiàn)1452篇，≥21的高頻主題詞共25個(gè);目前國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)主要集中在4個(gè)聚類：大學(xué)生手機(jī)依賴調(diào)查研究、手機(jī)依賴的影響、手機(jī)依賴與焦慮、抑郁的相關(guān)性研究、手機(jī)依賴與社會(huì)支持的相互影響。
醫(yī)學(xué)信息 2020年8期2020-05-26
- 手機(jī)成癮相關(guān)因素及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
：探討大學(xué)生手機(jī)成癮的影響因素及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。方法：采用一般調(diào)查問(wèn)卷和手機(jī)成癮指數(shù)量表對(duì)500名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果：（1）達(dá)到手機(jī)成癮的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的55.3%。（2）學(xué)習(xí)時(shí)間與手機(jī)成癮負(fù)相關(guān)，而游戲和聯(lián)系他人時(shí)間與手機(jī)成癮均為正相關(guān);手機(jī)游戲時(shí)間、手機(jī)充電頻率以及手機(jī)響了的錯(cuò)覺均與學(xué)業(yè)成績(jī)存在負(fù)相關(guān);學(xué)業(yè)成績(jī)與手機(jī)使用時(shí)間無(wú)關(guān)，但與手機(jī)成癮存在負(fù)相關(guān)。結(jié)論：學(xué)業(yè)成績(jī)受到手機(jī)成癮的負(fù)面影響。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 手機(jī)成癮 網(wǎng)絡(luò)成癮 人際因素Abstrac
科教導(dǎo)刊 2020年4期2020-05-08
- 淺談高中生手機(jī)成癮現(xiàn)狀及干預(yù)對(duì)策
很多學(xué)生甚至手機(jī)成癮，不僅影響學(xué)習(xí)與生活，也威脅了身心健康。因此針對(duì)高中生手機(jī)成癮的現(xiàn)狀，學(xué)校、家庭與社會(huì)等各方教育主體必須引起充分重視，及時(shí)采取有效的干預(yù)措施，引導(dǎo)高中生正確地使用手機(jī)，遠(yuǎn)離手機(jī)危害。關(guān)鍵詞：高中生;手機(jī)成癮;現(xiàn)狀分析;干預(yù)對(duì)策高中生作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中思維最活躍的群體之一，他們善于接受新事物，而智能手機(jī)的興起讓他們愛不釋手，手機(jī)成癮已經(jīng)超越網(wǎng)絡(luò)成癮，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及身心健康的一大誘因。實(shí)際上，智能手機(jī)于高中生而言是一把“雙刃劍”
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年2期2020-04-20
- 手機(jī)成癮的理論模型述評(píng)
要】當(dāng)下，手機(jī)成癮的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重且屢禁不止?；诔两w驗(yàn)理論（Flow Experience Theory）、計(jì)劃行為理論（Theory of Planned Behavior）、使用滿足理論（Uses and Gratifications）及失補(bǔ)償假說(shuō)、自我控制的力量模型（Self-control and Power Model）、“認(rèn)知—行為”模型（Cognitive-behavioral Model）、腦機(jī)制模型等理論的深刻探討，當(dāng)前手機(jī)依賴的理論
好日子（下旬） 2019年7期2019-12-20
- 大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)分析與主動(dòng)干預(yù)
：針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的普遍現(xiàn)象，探討大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及干預(yù)策略，把“心理危機(jī)”應(yīng)用于大學(xué)生手機(jī)成癮影響分析中，整合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)理論，從人本主義、行為主義和精神分析等角度出發(fā)剖析大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素，探究大學(xué)生手機(jī)過(guò)度使用的心理行為需求，研究將豐富和拓展對(duì)于“媒介依賴?yán)碚摗钡难芯?，完善大學(xué)生手機(jī)使用研究理論體系，為后續(xù)干預(yù)等相關(guān)問(wèn)題研究提供理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理危機(jī);主動(dòng)干預(yù)一、大學(xué)生手機(jī)成癮目前，手機(jī)媒
科技風(fēng) 2019年28期2019-11-22
- 大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)分析與主動(dòng)干預(yù)
：針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的普遍現(xiàn)象，探討大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及干預(yù)策略，把“心理危機(jī)”應(yīng)用于大學(xué)生手機(jī)成癮影響分析中，整合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)理論，從人本主義、行為主義和精神分析等角度出發(fā)剖析大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素，探究大學(xué)生手機(jī)過(guò)度使用的心理行為需求，研究將豐富和拓展對(duì)于“媒介依賴?yán)碚摗钡难芯?，完善大學(xué)生手機(jī)使用研究理論體系，為后續(xù)干預(yù)等相關(guān)問(wèn)題研究提供理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理危機(jī);主動(dòng)干預(yù)一、大學(xué)生手機(jī)成癮目前，手機(jī)媒
科技風(fēng) 2019年28期2019-11-22
- 大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)分析與主動(dòng)干預(yù)
：針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的普遍現(xiàn)象，探討大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及干預(yù)策略，把“心理危機(jī)”應(yīng)用于大學(xué)生手機(jī)成癮影響分析中，整合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)理論，從人本主義、行為主義和精神分析等角度出發(fā)剖析大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素，探究大學(xué)生手機(jī)過(guò)度使用的心理行為需求，研究將豐富和拓展對(duì)于“媒介依賴?yán)碚摗钡难芯?，完善大學(xué)生手機(jī)使用研究理論體系，為后續(xù)干預(yù)等相關(guān)問(wèn)題研究提供理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理危機(jī);主動(dòng)干預(yù)一、大學(xué)生手機(jī)成癮目前，手機(jī)媒
科技風(fēng) 2019年28期2019-11-22
- 大學(xué)生手機(jī)成癮、學(xué)習(xí)倦怠及未來(lái)時(shí)間洞察力關(guān)系研究
州大學(xué)的學(xué)生手機(jī)成癮、學(xué)習(xí)倦怠、未來(lái)時(shí)間洞察力的現(xiàn)狀，結(jié)合津巴多時(shí)間心理學(xué)相關(guān)理論和Storm A.King的網(wǎng)絡(luò)成癮悖論，提出三種中介效應(yīng)假設(shè)，并運(yùn)用多元層次回歸分析法驗(yàn)證中介效應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生手機(jī)成癮在未來(lái)時(shí)間洞察力和學(xué)習(xí)倦怠之間起到部分中介作用;大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力在手機(jī)成癮和學(xué)習(xí)倦怠之間起著部分中介作用;學(xué)習(xí)倦怠在未來(lái)時(shí)間洞察力和手機(jī)成癮中起完全中介作用。對(duì)這三種中介作用的進(jìn)一步分析顯示，（1）手機(jī)成癮有雙重危害，既會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠，又會(huì)影響
教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 大學(xué)生“機(jī)不離手”行為探究分析
手機(jī)，大學(xué)生手機(jī)成癮已經(jīng)成為了大家都普遍關(guān)注的問(wèn)題，這直接影響了學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)度。本文從大學(xué)生依賴手機(jī)的原因入手，分析了幫助大學(xué)生戒掉手機(jī)癮的幾點(diǎn)措施，希望在家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的共同努力下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理健康根據(jù)工信部研究調(diào)查的結(jié)果，去年我國(guó)使用手機(jī)的人數(shù)超過(guò)了13.5億。這也說(shuō)明，手機(jī)已經(jīng)成為了全民普及的一個(gè)產(chǎn)品，手機(jī)不再僅僅局限于打電話、聯(lián)系，隨著手機(jī)的智能化功能的不斷開發(fā)，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少
錦繡·上旬刊 2019年8期2019-10-21
- 中職學(xué)生手機(jī)成癮干預(yù)策略探究
分析中職學(xué)生手機(jī)成癮會(huì)擾亂正常的學(xué)習(xí)秩序，導(dǎo)致人際關(guān)系出現(xiàn)偏差，造成道德感的弱化，從生理因素、心理因素分析中職學(xué)生手機(jī)成癮的原因，提出中職學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)策略：改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提高自控能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理;家校聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)生抵制手機(jī)的誘惑?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生 手機(jī)成癮 干預(yù)策略【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06B-0090-02當(dāng)前，部分中職學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，他們課余時(shí)間較
廣西教育·B版 2019年6期2019-10-21
- 大學(xué)生手機(jī)成癮及其與心理需求的關(guān)系研究
為探討大學(xué)生手機(jī)成癮與心理需求及滿足方式的關(guān)系，本研究選取了杭州市1226位大學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象較為普遍;（2）大學(xué)生手機(jī)成癮與心理需求密切相關(guān);（3）大學(xué)生心理需求可以顯著預(yù)測(cè)手機(jī)成癮傾向;（4）手機(jī)成癮高低分組大學(xué)生在心理需求重視程度上差異不顯著，但整體上高分組大學(xué)生更傾向于手機(jī)滿足，低分組大學(xué)生更傾向與現(xiàn)實(shí)滿足。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;心理需求;滿足方式中圖分類號(hào)：R395. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-206
中國(guó)科技縱橫 2019年14期2019-09-18
- 認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮干預(yù)效果研究
輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)效果。以68名大學(xué)生，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組采用認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行為期8次的團(tuán)體心理干預(yù)，對(duì)照組采用一般的健康教育，采用大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表評(píng)估兩組的干預(yù)效果。把干預(yù)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在一般資料和手機(jī)成癮傾向量表總分上均無(wú)顯著差異（P>0.05），在干預(yù)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的手機(jī)成癮傾向量表總分差異顯著（P<0.01）。結(jié)果表明，認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)能有效的改善大學(xué)生的手機(jī)成癮行為。[關(guān)鍵詞] 認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo);大學(xué)生;手
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2019年2期2019-09-10
- 青少年“手機(jī)成癮”的主因和防治建議
依賴癥。使用手機(jī)成癮會(huì)帶來(lái)許多危害：一、不分時(shí)候，不分場(chǎng)合使用手機(jī)的容易導(dǎo)致意外事故。2015年12月29日晚，28歲的王某一邊玩手機(jī)，一邊在浙江溫州平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)厚垟村的河邊散步。因?yàn)樗恢痹诳词謾C(jī)，沒(méi)注意到河，一下掉了進(jìn)去，再也沒(méi)上來(lái)。因?yàn)橥媸謾C(jī)過(guò)度，有人身心受傷，有人家庭破裂，甚至有人失去了寶貴的生命。二、經(jīng)常使用手機(jī)影響身體健康：（一）頭部容易增加患腦瘤風(fēng)險(xiǎn)瑞典厄勒布魯大學(xué)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)專家也發(fā)布研究結(jié)果稱，他們分析了11項(xiàng)全球相關(guān)研究后發(fā)現(xiàn)，每天使用手
教育周報(bào)·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 淺析手機(jī)成癮對(duì)中學(xué)生造成的危害
個(gè)新興行為“手機(jī)成癮”。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展從小學(xué)到高中幾乎所有人，人手必備一臺(tái)智能手機(jī)。手機(jī)成癮的現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)越來(lái)越普遍，對(duì)學(xué)生造成很大的危害。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注。本文針對(duì)手機(jī)成癮對(duì)中學(xué)生的危害展開探討。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;中學(xué)生;危害引言：在當(dāng)今社會(huì)上，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)看見低頭玩手機(jī)的人，“低頭族”變得越來(lái)越多，尤其是在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，手機(jī)成為每個(gè)人生活最不能缺少的重要部分。尤其是現(xiàn)在，從小學(xué)到高中學(xué)生們幾乎人手一部手機(jī)，從開始的
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 探析手機(jī)成癮的影響因素
素。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮;影響因素;探析1 概念當(dāng)前，手機(jī)依賴在心理學(xué)界尚未形成一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)界定。國(guó)內(nèi)關(guān)于手機(jī)依賴的研究相對(duì)較晚，研究者對(duì)其概念的界定也有一定分歧。大多研究手機(jī)依賴的學(xué)者都認(rèn)為手機(jī)依賴有以下方面的特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)依賴概念的界定包含三方面特征。首先，手機(jī)依賴是一種成癮行為，其次，個(gè)體過(guò)度使用手機(jī)無(wú)法自控。最后，手機(jī)依賴會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的生理、心理和社會(huì)功能明顯受損。基于以上總結(jié)的三種特點(diǎn)，可以將手機(jī)依賴定義為個(gè)體由于過(guò)度使用手機(jī)而導(dǎo)致行為失控，使其生理，
- 大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力的關(guān)系研究
的拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力三者之間的關(guān)系，從而構(gòu)建有關(guān)大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力的中介模型。方法：本研究通過(guò)熊婕的手機(jī)成癮量表、宋其成的未來(lái)時(shí)間洞察力量表、Aitken 拖延問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行方便取樣收集到311名被試。結(jié)果顯示：（1）不同年級(jí)的大學(xué)生在未來(lái)時(shí)間洞察力上存在差異（F=3.118，P關(guān)鍵詞：拖延;手機(jī)成癮;未來(lái)時(shí)間洞察力現(xiàn)代生活中，人們頻繁使用手機(jī)已經(jīng)成為常態(tài)現(xiàn)象。據(jù)CNNIC的統(tǒng)計(jì)，截至去年為止，我國(guó)手機(jī)使用的網(wǎng)民已達(dá)8.
青年時(shí)代 2019年20期2019-08-30
- 中職生手機(jī)成癮的心理分析及其矯治措施
心理方面分析手機(jī)成癮的原因，提出對(duì)中職生的成癮合理的矯治措施。關(guān)鍵詞：中職生 手機(jī)成癮 心理分析一、中職生手機(jī)成癮中職生手機(jī)成癮是近年來(lái)隨著智能手機(jī)普及出現(xiàn)的新問(wèn)題，手機(jī)上癮癥是行為成癮，是指長(zhǎng)時(shí)間依賴于玩手機(jī)，和上網(wǎng)成癮本質(zhì)一樣，手機(jī)上癮更具有廣泛性和隱蔽性，對(duì)人的生理、心理危害更大。如今，中職生沉迷手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重：為玩手機(jī)而逃學(xué)、離家出走等事件時(shí)有發(fā)生，甚至某地10歲少年因手機(jī)問(wèn)題與家人爭(zhēng)執(zhí)而意外墜樓，給本人、家庭和學(xué)校帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。二、中職
都市生活 2019年4期2019-07-25
- 中職生“手機(jī)成癮”現(xiàn)象分析及對(duì)策探究
，剖析中職生手機(jī)成癮現(xiàn)象，找到行之有效的對(duì)策迫在眉睫。一、“手機(jī)成癮”概念的內(nèi)涵及其具體表現(xiàn)目前，在國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)中對(duì)于“手機(jī)成癮”還沒(méi)有統(tǒng)一的概念，標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一。有的學(xué)者認(rèn)為，“手機(jī)成癮”是手機(jī)使用者過(guò)度使用手機(jī)，造成其生理、心理等方面出現(xiàn)不適的癥狀。而有的學(xué)者則認(rèn)為，“手機(jī)成癮”是由于重復(fù)地使用手機(jī)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈、持續(xù)的需求感和依賴感的心理和行為。筆者梳理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沒(méi)有節(jié)制、長(zhǎng)時(shí)間
河南教育·職成教 2019年6期2019-07-08
- 大專生課堂上手機(jī)成癮問(wèn)題與解決措施探析
，引發(fā)課堂上手機(jī)成癮的問(wèn)題。所以本文簡(jiǎn)單分析大專生課堂上手機(jī)成癮問(wèn)題，并探索其解決措施，促使大專生正確使用手機(jī)。關(guān)鍵詞：大專生;課堂問(wèn)題;手機(jī)成癮;教育管理;解決措施大專生又被稱作專科生，是接受全日制普通高等教育的學(xué)生，在校時(shí)間比本科生少一年，學(xué)習(xí)以專業(yè)知識(shí)和技能為主，畢業(yè)之后通常是直接就業(yè)，少數(shù)學(xué)生會(huì)參加升學(xué)考試，接受本科教育。智能手機(jī)功能強(qiáng)大，處于成長(zhǎng)期的大專生的自我管理與控制能力較差，一些學(xué)生過(guò)度沉溺于智能手機(jī)，甚至手機(jī)成癮，在課堂上成為低頭一族，嚴(yán)
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 淺談大學(xué)生手機(jī)成癮的原因、危害及對(duì)策
詞】大學(xué)生；手機(jī)成癮；原因；危害；對(duì)策一、大學(xué)生手機(jī)成癮的原因1.1當(dāng)代大學(xué)生的自主能力差，好奇心強(qiáng)，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔。在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了，每天就是為了考上好大學(xué)而努力學(xué)習(xí)，到了大學(xué)以后，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力瞬間變小許多，而與此同時(shí)他們喪失了目標(biāo)，喪失了學(xué)習(xí)壓力，當(dāng)然也就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并且大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活往往毫無(wú)規(guī)劃，昏昏噩噩的過(guò)著每一天，為了消磨時(shí)間而沉迷于手機(jī)娛樂(lè)，長(zhǎng)時(shí)間的放松，導(dǎo)致許多大學(xué)生逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，久而
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 職高學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題與合理應(yīng)對(duì)方式探究
職業(yè)高中;手機(jī)成癮;表現(xiàn);引導(dǎo);心理教育【中圖分類號(hào)】 G718.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0031—01職高學(xué)生無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，受手機(jī)的影響非常大。手機(jī)作為人們交流、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要工具，在方便學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生造成了不良的影響。手機(jī)依賴問(wèn)題已經(jīng)給學(xué)生身心健康帶來(lái)一定的影響，應(yīng)及時(shí)研究應(yīng)對(duì)方式，使其能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、職高學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題的產(chǎn)生與表現(xiàn)1.職高學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題產(chǎn)
甘肅教育 2019年5期2019-04-15
- 心理學(xué)三大勢(shì)力視角下對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的探析
機(jī)全面普及，手機(jī)成癮問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題，本文以精神分析、行為主義和人本主義心理學(xué)三種理論為基礎(chǔ)，透過(guò)心理學(xué)視角對(duì)其原因進(jìn)行分析，并從個(gè)人，學(xué)校，家庭三方面提出解決措施，以期為大學(xué)生的教育和管理工作提供借鑒。關(guān)鍵詞 手機(jī)成癮 精神分析 行為主義 人本主義作者簡(jiǎn)介：王晨，陜西警官職業(yè)學(xué)院，助教。中圖分類號(hào)：C913.4 ???????????????????????????????????????????
法制與社會(huì) 2019年8期2019-03-27
- 沉迷智能手機(jī)對(duì)青少年學(xué)生群體的負(fù)面影響及應(yīng)對(duì)策略
更是容易受到手機(jī)成癮所帶來(lái)的不良影響，比如沉迷手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)進(jìn)程，忽視人際交往，進(jìn)而影響學(xué)生的身心健康。所以這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起我們的高度重視，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該給予學(xué)生正確的教育和引導(dǎo)來(lái)避免學(xué)生過(guò)度使用智能手機(jī)。本文將分析學(xué)生手機(jī)成癮的原因以及它帶來(lái)的影響，最后提出應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：學(xué)生群體;手機(jī)成癮;成癮原因;應(yīng)對(duì)策略1 智能手機(jī)的普及對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展具有推動(dòng)作用2019年8月30日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第44
卷宗 2019年35期2019-02-18
- 大學(xué)生自我同一性、手機(jī)成癮傾向與友誼質(zhì)量關(guān)系研究
求友誼質(zhì)量對(duì)手機(jī)成癮的影響及自我同一性在其中的中介作用。方法：采用友誼質(zhì)量問(wèn)卷、自我同一性地位量表和手機(jī)成癮傾向量表對(duì)507位大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。使用SPSS 20進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)和相關(guān)分析，使用Process進(jìn)行中介分析。結(jié)果：現(xiàn)在的自我投入和將來(lái)自我投入的愿望和手機(jī)成癮呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，而和友誼質(zhì)量呈現(xiàn)正相關(guān);自我同一性在友誼質(zhì)量對(duì)手機(jī)成癮的影響中起到部分中介作用。結(jié)論：個(gè)體的友誼質(zhì)量不一定會(huì)影響到自己的手機(jī)成癮程度，一方面頻繁的網(wǎng)絡(luò)社交增加風(fēng)險(xiǎn)，另一方面自
科技風(fēng) 2019年25期2019-02-03
- 中學(xué)生手機(jī)成癮的原因及對(duì)策探析
詞】中學(xué)生;手機(jī)成癮;心理探析 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）《第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的比例達(dá)到97.5%，其中，中學(xué)生網(wǎng)民高達(dá)37.9%，中學(xué)生逐漸成為這一群體的主流。一、中學(xué)生手機(jī)成癮的原因分析 （一）中學(xué)生叛逆心理的影響 中學(xué)時(shí)期是個(gè)體逐步發(fā)展成熟的過(guò)渡時(shí)期，首先表現(xiàn)為以自我為中心的心理，自尊心強(qiáng)、愛面子，對(duì)老師的批評(píng)容易產(chǎn)生逆反心理。其次表現(xiàn)為閉鎖性
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 有氧健身操對(duì)手機(jī)成癮的職院大學(xué)生的干預(yù)研究
枝摘要：通過(guò)手機(jī)成癮量表來(lái)了解護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的狀況，并為已成癮者擬定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)計(jì)劃，了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)改善和緩解學(xué)生手機(jī)成癮的效果和作用，正確引導(dǎo)他們的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)干預(yù)，學(xué)生手機(jī)成癮者在手機(jī)阻斷和心理焦慮方面得到明顯改善，表明有氧健身操是一種效果好，更持久，也容易被接受的改善手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮和促進(jìn)心理健康的方法。關(guān)鍵詞：手機(jī)成癮；有氧健身操；運(yùn)動(dòng)干預(yù)手機(jī)成癮沒(méi)有統(tǒng)一的定義，但界定比較全面的韓登亮（2005）包括以下幾個(gè)方面：一、對(duì)手機(jī)的濫
神州·中旬刊 2018年11期2018-11-20