2023年6期
校園英語(yǔ)·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- ESP與師生主體間性的建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)課前情境對(duì)話模式探究
- 形成性評(píng)價(jià)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 就業(yè)需求導(dǎo)向下的高職英語(yǔ)教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中英語(yǔ)多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)探索
- 高職非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)類App的調(diào)查及對(duì)教學(xué)的啟示
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 短劇表演在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 不同座位編排方式對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的影響
- 課程思政背景下高職英語(yǔ)教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- OBE理念在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課中的應(yīng)用
- 職業(yè)英語(yǔ)技能大賽及中職英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策研究
- 課程思政理念下徽文化融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的途徑
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂提問優(yōu)化策略
- 初中英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)策略研究
實(shí)踐前沿
- 初中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 英語(yǔ)繪本閱讀五環(huán)教學(xué)法實(shí)踐
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施課程思政的策略探究
- 試論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略探索
- 課程思政在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施研究
- 主題探究 深度學(xué)習(xí)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的研究與啟示
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)閱讀提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖融入小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的策略探討
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 基于評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)的初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
- 基于六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 任務(wù)教學(xué)法在應(yīng)用型本科英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科育人價(jià)值在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于POA理論的大學(xué)英語(yǔ)平行文本教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)期末聽說評(píng)價(jià)實(shí)踐路徑探索
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與繪本教學(xué)的融合策略
- “講好中國(guó)故事”視角下大學(xué)英語(yǔ)課程思政的探索與實(shí)踐
- 論語(yǔ)境教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政融入高職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語(yǔ)生活化教學(xué)實(shí)踐
- 讀寫結(jié)合模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “讀—思—言”教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀課中的實(shí)踐應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新思考
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于文本解讀的初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策
- 借“錯(cuò)”生“智”出困境，打造“有滋有味”英語(yǔ)課堂
- 情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略分析
- 立德樹人視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 新高考和“雙減”背景下的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考
- 試析如何提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性
- 應(yīng)用積極心理學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- “雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 如何提升中職體育生的英語(yǔ)閱讀能力