少兒英語
- 論引進版少兒英語讀物的本土化改造
，越來越多的少兒英語讀物被引進到國內(nèi)。對于引進版少兒英語讀物，從編輯加工到營銷推廣都要經(jīng)過一個本土化改造的過程，才能使其更加符合中國市場，更加符合中國兒童學英語的需求。關鍵詞：少兒英語 引進版 本土化 編輯加工 營銷推廣近年來，隨著經(jīng)濟水平的提高、中國國際化程度的加深以及升學和就業(yè)壓力的增大，英語的重要性被越來越多的家長所認可。本著“不讓孩子輸在起跑線上”的初衷，家長對孩子英語學習的投入越來越大，我國兒童學英語呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。在市場上琳瑯滿目的少兒英語
出版參考 2021年10期2021-12-04
- 少兒英語教育的方法與途徑
文主要說明了少兒英語教學中存在的主要問題，指出了一系列改革少兒英語教育教學的策略，從生活活動、英語角、游戲化教學等方面切入研究，以增加少兒英語課堂教學的趣味性，推進少兒英語課堂教學的改革與發(fā)展。關鍵詞：少兒英語;教育方法;實施途徑;存在樂趣幼兒時期是培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的重要階段，為幼兒未來的學習和發(fā)展奠定了良好的基礎。近年來，教師越來越關注少兒英語教學效果的提升，積極創(chuàng)新少兒英語教學的方法，帶領幼兒投入到英語學習當中，使幼兒真正愛上英語學習，逐步掌握到英
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 三維混合式教學模式下小學少兒英語雙師課堂案例
學模式下小學少兒英語雙師課堂進行闡述。關鍵詞：混合式;雙師課堂;少兒英語2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》指出“要辦好網(wǎng)絡教育，積極推進‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設”。我中心積極響應號召在課程開發(fā)和建設上積極創(chuàng)新，主動尋求突破傳統(tǒng)英語課堂模式，致力尋求更加適合學生的英語學習模式。在常規(guī)“線上+線下”混合式教學模式的基礎上，加入雙師課堂，構建“線上+線下+雙師”的三維混合式教學模式。一、三維混合雙師課堂教學模式理念和授課模
江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28
- 基于SWOT分析的江蘇在線少兒英語培訓行業(yè)發(fā)展研究
速發(fā)展，在線少兒英語培訓行業(yè)的市場規(guī)模越來越大。尤其在特殊時期，在線少兒英語培訓行業(yè)更是得到了很大的發(fā)展。以江蘇地區(qū)在線少兒英語培訓行業(yè)為研究對象，運用SWOT 分析法對其現(xiàn)狀及發(fā)展情況進行分析，對行業(yè)未來發(fā)展提出了相應的建議。[關? ? 鍵? ?詞]? 在線少兒英語;SWOT分析;經(jīng)濟全球化[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）35-015
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年35期2021-09-22
- 少兒英語教育的方法與途徑
文主要說明了少兒英語教學中存在的主要問題，指出了一系列改革少兒英語教育教學的策略，從生活活動、英語角、游戲化教學等方面切入研究，以增加少兒英語課堂教學的趣味性，推進少兒英語課堂教學的改革與發(fā)展。關鍵詞：少兒英語;教育方法;實施途徑;存在樂趣幼兒時期是培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的重要階段，為幼兒未來的學習和發(fā)展奠定了良好的基礎。近年來，教師越來越關注少兒英語教學效果的提升，積極創(chuàng)新少兒英語教學的方法，帶領幼兒投入到英語學習當中，使幼兒真正愛上英語學習，逐步掌握到英
學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 淺談游戲教學法在少兒英語教學中的應用
游戲教學法對少兒英語教學的作用及意義出發(fā)，討論游戲教學法的教學方法及需要注意的問題。關鍵詞：游戲教學法;少兒英語;興趣心理學家布魯納認為，最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲。游戲的意義，并不僅僅局限于娛樂身心，從教育方面看，對于任何年齡段的學生來說，游戲都能夠調(diào)動他們的積極性，并且讓他們感到，學習是一個有趣而且對自身發(fā)展有益的過程?，F(xiàn)代教育倡導寓教于樂，而游戲教學法則是對這項教育準則的最好解讀。1 游戲教學
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件對少兒英語在線教育的反思
停學”通知，少兒英語在線教育機構紛紛免費貢獻教育資源抗擊疫情，在線為孩子提供英語課程。此舉為在線教育帶來了良好的發(fā)展契機，但同時也對技術研發(fā)、師資力量、家庭教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。在此就特殊時期背景下少兒英語在線教育中存在的問題進行梳理，并嘗試從教育部門、教育平臺及家長三大主體提出相關建議，有助于今后整體提升在線少兒英語教育的質量和效果?！娟P鍵詞】突發(fā)公共衛(wèi)生事件? 少兒英語? 在線教育? AI+教育引言在互聯(lián)網(wǎng)基礎設施逐步完善，5G時代到來之際，在線英語教
商情 2020年30期2020-07-23
- 淺談游戲設置在少兒英語教學中的作用
要】在如今的少兒英語教學中，游戲的融入成為了一大教學特色。游戲是十分受到少兒的喜愛的，在英語教學的過程中，結合少兒的年齡特點、興趣愛好等，選擇適合的游戲將其應用到課程中，這大大的提高了少兒學習的效率以及課堂參與度。所以，本文就游戲設置在少兒英語教學過程中的作用進行闡述，并提出如何在課堂中合理應用游戲來提升課堂質量。【關鍵詞】少兒英語 ?游戲設置 ?作用一、游戲設置在少兒英語教學中的作用（一）提升學習效率游戲的參與，往往涉及到多個游戲者，甚至全部游戲者的參與
商情 2020年23期2020-06-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式下的少兒英語教育現(xiàn)狀分析
教育形式，在少兒英語教育上，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式既打破了傳統(tǒng)少兒英語面對面教學的固有模式，也使少兒英語學習的受教范圍更廣。本文以“噠噠英語”為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+?教育”形式下少兒英語教育的現(xiàn)狀進行分析。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;噠噠英語;少兒英語隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，中國教育邁入一場基于信息化技術的偉大變革中，審議通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二零三五年遠景目標的建議》中指出：“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設學習
教育周報·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 情景教學法在少兒英語中的運用
景教學方法在少兒英語中的應用展開研究討論。關鍵詞：少兒英語;情景教學;運用一、研究理論基礎在傳統(tǒng)教學中，其教學模式主要是老師單向的向學生傳輸知識，這種方式不僅枯燥，而且并不能夠調(diào)動學生學習的熱情，掌握他們學校的情況。不同于傳統(tǒng)的在上課過程中老師單方面的向學生輸出的教學方式，情景教學方式是在教學的過程當中，老師逐步的引導學生，給定一個他們感興趣的情景，結合那個話題情景來展開教學，通過老師有目的的引入的具體生動的場景，引起學生學習參與的興趣，幫助他們理解上課內(nèi)
視界觀·上半月 2020年2期2020-04-20
- 素質冰山模型在少兒英語人才招募甄選中的應用
依軒中小城市少兒英語培訓教師的入行門檻較低，目前的在崗少兒英語教師在以下能力方面有很多不足，在英語專業(yè)知識方面：語言基礎不牢、知識面窄、專業(yè)基礎知識差，對整個語言知識掌握得不系統(tǒng)、不深入。在教學技能方面：缺少教育理論知識、兒童心理學，當代少兒英語教學法知識[1]。在學歷方面，大多數(shù)教師雖然都是英語專業(yè)畢業(yè)的，我國的師范院校沒有開設專門的少兒英語教育專業(yè)，本科學歷及以上的教師偏少，多為剛走出校門還沒有實際工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，以高職高專等專科畢業(yè)的老師居多[
就業(yè)與保障 2020年20期2020-02-03
- 線上少兒英語培訓機構英語人才的需求調(diào)查
的發(fā)展。針對少兒英語培訓行業(yè)，這一模式為少兒英語的教學提供了新方式和新資源。一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)環(huán)境下，少兒英語培訓行業(yè)線下與線上培訓兩種模式并存互補，我國大數(shù)據(jù)時代浪潮下國家相關政策的支持使得線上教育培訓普及，家長對孩子學習外語·的重視、出國留學熱潮等因素導致線上少兒英語培訓市場需求猛烈增長。另一方面，少兒英語培訓教育市場的發(fā)展壯大，對英語教師需求旺盛。高等院校英語專業(yè)的學生專門從事少兒英語教師工作具備專業(yè)優(yōu)勢，有意向成為少兒英語教師的英語專
知識文庫 2019年24期2019-12-30
- 商務英語專業(yè)學生創(chuàng)辦少兒英語培訓機構的模式與實踐
——以株洲市為例
新。1.2 少兒英語培訓業(yè)的發(fā)展隨著我國改革全面深化，中國和世界同步接軌，英語作為國際通用語言，學習的熱潮正在持續(xù)升溫，并逐漸低齡化，中國家長越來越重視少兒英語學習。少兒英語培訓行業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，市場需求巨大，發(fā)展前景廣闊。少兒英語教育既是中國孩子的啟蒙教育，也是他們今后學習的基石，所以少兒英語的教學，必須講求嚴謹科學。但是隨著市場需求日益增長，各類培訓機構出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。以株洲市天元區(qū)為例，據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計，僅在一個區(qū)中就有約20 個英語培訓機構?？梢娚賰?/div>
文化創(chuàng)新比較研究 2019年1期2019-12-27
- 芻議少兒英語啟蒙教育師資的職前培養(yǎng)
因素，我國的少兒英語啟蒙教育也面臨新形勢。目前少兒英語啟蒙教育存在專業(yè)師資缺乏、教師流動性大、水平良莠不齊等現(xiàn)實問題，針對少兒英語啟蒙師資院校的問卷調(diào)查告訴我們，雖然大部分學生對英語啟蒙教育認同度較高，但存在專業(yè)差異和性別差異。建議師資培養(yǎng)院校多開展實踐活動，引導學生選修第二專業(yè)，媒體提供相應的支持。關鍵詞：少兒英語;啟蒙教育;師資;職前教育中圖分類號：G615 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）14-0100-03一、問題的提西部學刊 2019年14期2019-11-20
- TPR教學法在少兒英語教學中的應用探析
PR教學法在少兒英語教學中的應用進行探究，簡要敘述這一教學法的含義，并依據(jù)實際情況制定該教學法的可行性策略，以期提升英語教學的水準。關鍵詞：TPR;少兒英語;教育教學引言隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，英語被越來越多的人們所關注，各種各樣、形式豐富的英語課程教學方法已經(jīng)被應用到少兒英語的教學之中。然而，考慮到少兒時期學生對新鮮事物的接受能力有限，能夠充分調(diào)動學生學習興趣的全身反應教學法就成為了一種優(yōu)良的教學方法，可以妥善解決教學中的多種問題。一、TPR教學法概述TPR發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年5期2019-10-21
- 少兒英語單詞教學中的問題及對策
好的基礎。在少兒英語中，單詞教學一直都是重點內(nèi)容，少兒對單詞學習有一定的抵觸心理，不利于少兒對英語知識的掌握，老師在對少兒進行單詞教學的時候，一定要注意方法。本文對少兒英語單詞教學中存在的問題進行分析，并提出了幾點相關性淺見。關鍵詞：少兒英語;單詞教學;教學效果引言英語是一門綜合性很強的學科，如果對英語進行層層細化，可以發(fā)現(xiàn)英語的基本構成就是單詞，在英語中，單詞的重要性與中文中的漢語無疑，是學生學好英語的必備知識，但是通過對當前的少兒英語單詞教學分析，可以錦繡·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 少兒英語考級“一席難求”
“PET”的少兒英語等級考試，出現(xiàn)了“考位難求”的現(xiàn)象。由于集中報名、繳費人數(shù)過多，網(wǎng)站系統(tǒng)一度陷于癱瘓，無法繳費。就在短短幾分鐘后，各個考點便顯示，報名人數(shù)已滿。學生家長李女士表示，真的是“秒殺”。還有上海家長在社交媒體上說，上海的考點瞬間報滿，周邊省市也很快被一搶而空，四五百元的報名費被一些黃牛炒到了四五千元。（據(jù)央視網(wǎng)）點評：一場少兒英語考試報名竟會如此火爆，如果只是聽別人說這事，估計很多人都不相信。真的有這么多孩子熱愛學英語嗎？恐怕未必。這樣火爆的家長 2019年8期2019-10-21
- 基于文獻計量學的少兒英語培訓研究
文通過對國內(nèi)少兒英語培訓相關的文獻進行計量分析、引文分析、關鍵詞詞頻分析，分析了少兒英語培訓的現(xiàn)狀、存在問題，并提出了相應改進建議。關鍵詞：文獻計量學;少兒英語培訓;培訓機構二、文獻總體趨勢分析：發(fā)文量及其年度分布對每年發(fā)表的論文進行統(tǒng)計，描繪出發(fā)文量的變化趨勢，可以了解關于幼兒英語培訓研究的發(fā)展概況，以及業(yè)內(nèi)對該領域的研究狀況和水平。圖1顯示，少兒培訓相關文獻1999年開始出現(xiàn)，有2篇文章發(fā)表，2001和2002年無文章發(fā)表，此后發(fā)文量呈指數(shù)增長的趨勢。視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- “雙師課堂”
了解黃石地區(qū)少兒英語培訓機構師資力量相關情況，創(chuàng)業(yè)團隊采用問卷調(diào)查形式，對培訓機構內(nèi)在條件進行調(diào)查分析。通過問卷調(diào)查，我們了解到黃石地區(qū)培訓機構還存在師資力量不佳的問題。為解決上述問題，創(chuàng)業(yè)團隊結合黃石地區(qū)實際情況，提出了“雙師課堂”這種理念。文章擬通過對“雙師課堂”教學模式優(yōu)勢的具體分析，來解決黃石地區(qū)少兒英語培訓機構師資力量不佳的問題?！娟P鍵詞】少兒英語;師資力量;“雙師課堂”【作者簡介】陳凡（1998-），男，漢族，湖北武漢人，湖北師范大學外國語學院校園英語·下旬 2019年7期2019-10-07
- 校外少兒英語學習興趣的培養(yǎng)分析
特點，在培養(yǎng)少兒英語學習興趣中更具優(yōu)勢，有助于學生核心素養(yǎng)的提高?；诖?，本文主要以小學4-6年級為研究對象，對校外少兒英語學習興趣的培養(yǎng)策略進行探析，希望為教育人士提供微薄的參考價值。關鍵詞：校外;少兒英語;學習引言：英語是世界通用的語言，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的今天，英語成為主要的信息載體，因此英語技能的學習至關重要。小學4-6年級的學生，該階段的學生好奇心較強，對英語這種外來語充滿興趣，因此教師需要抓住契機，在校內(nèi)教學的基礎上，開展校外英語學習，從學習與科普 2019年34期2019-09-10
- 淺析自然拼讀法在我國少兒英語教學中的應用問題和對策
訓機構共同對少兒英語的教學方法不斷進行改革，其中自然拼讀法是一種近年引入的英語教學方法，并在我國迅速擴散開來。但是，在其具體應用中，存在著一些誤區(qū)或者局限性會阻礙學生的英語學習。文章主要針對自然拼讀法在幼小階段的英語教學中的問題展開分析，并有針對性的提出優(yōu)化措施，對于提高我國基礎階段英語教學水平有一定的意義。關鍵詞：自然拼讀;少兒英語;局限性;應用對策一、自然拼讀法的概念和作用為了解決我國基礎階段英語教學中學生局限于死記硬背并容易產(chǎn)生厭學情緒這一問題，自然青年與社會 2019年21期2019-08-27
- 易貝樂少兒英語與美國TESOL達成戰(zhàn)略合作
近日，易貝樂少兒英語與美國英語教學研究機構美國TESOL（American TESOL Institute）正式達成合作，成為美國TESOL的戰(zhàn)略合作伙伴。與此同時，易貝樂少兒英語被TESOL國際中國總部授權為“TESOL國際少兒英語教師資格認證考試中心”。TESOL成立于1966年，主要向非英語母語國家的學習者提供專業(yè)的英語教學服務，并致力于提升英語教學的師資水平。TESOL國際英語教師資格證書是全球公認的EFL國家英語教師職業(yè)資格證，TESOL證書適用留學 2019年9期2019-06-11
- 在線少兒英語教育平臺Panda ABC獲1億元A輪融資
近日，在線少兒英語教育平臺Panda ABC宣布已于2018年12月完成1億元A輪融資，投資方為順為資本和鐘鼎創(chuàng)投。Panda ABC旗下?lián)碛?vN英語小班課Air Course（愛課）、和1v4在線北美外教小班課Panda ABC兩款App產(chǎn)品。截至2019年4月，AirCourse上線5個月，注冊用戶近20萬人，付費用戶量近10萬人，正價課用戶約2萬人，單月營收破600萬;Panda ABC北美外教1v4小班課的付費用戶數(shù)近 5000。留學 2019年9期2019-06-11
- 寧波少兒英語培訓現(xiàn)狀與分析
低齡化，各種少兒英語培訓機構也順勢而生。本文對寧波市鄞州區(qū)四家具有代表性的少兒英語培訓機構進行調(diào)研，并從教學理念，教學方法和師資力量三方面對它們進行分析比較，旨在為高校英語專業(yè)開設少兒英語教育模塊提供建議?！娟P鍵詞】少兒英語;教學理念;教學方法;師資力量中圖分類號：G610 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0151-03隨著全球化浪潮的日益推進和我國經(jīng)濟社會生活的加速發(fā)展，中國掀起了一波又一波的英戲劇之家 2019年2期2019-03-29
- 少兒英語教師的培訓與培養(yǎng)
學習的開端，少兒英語教育在整個英語教育行業(yè)的地位非常重要，它起到了奠定基礎的作用。而少兒英語教師作為該行業(yè)的核心教學力量，對少兒英語培訓機構以及幼兒園小學的英語教學的推動有著深遠的影響。但是，受多重因素的影響，少兒英語教師的教學水平以及英語水平并不盡如人意。這導致了雖然少兒英語教師資源豐富，但是質量參差不齊，使得孩子們呈現(xiàn)出來的效果并不理想。因此，要從根源上找出阻礙少兒英語行業(yè)發(fā)展的原因并及時解決，提高少兒英語教師的綜合素質，推動少兒英語行業(yè)的發(fā)展。一、少產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年23期2019-03-20
- 高職應用英語專業(yè)建設探析
以幼兒英語和少兒英語方向為例，闡述高職應用英語專業(yè)建設存在的問題，以及解決問題的措施?！娟P鍵詞】應用英語；專業(yè)建設；幼兒英語；少兒英語【作者簡介】張瀅，廈門華天涉外職業(yè)技術學院。一、引言語言隨著經(jīng)濟、社會生活的迅速發(fā)展而發(fā)展，現(xiàn)今，在最多的國家得到普遍使用并且占極大優(yōu)勢的語言，它就是英語。這意味著英語是非常重要的交流工具，英語的使用是在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中取得勝利的籌碼。在大環(huán)境下，為了讓孩子贏在起跑線，將來在學校和工作擁有更強的競爭力，中國家長對孩子的英校園英語·上旬 2018年9期2018-10-16
- 對劍橋少兒英語學習系統(tǒng)中創(chuàng)新教育的研究
摘 要：劍橋少兒英語教育系統(tǒng)在實踐中不斷地革新，創(chuàng)新出許多對少兒有益且具有實用性的教育方法。對這些教育方式進行具體的研究以及分析出劍橋少兒英語教育體系的主要特征，能更好地進行劍橋少兒英語教育體系的改善，幫助提升少兒英語教育的人性化程度。一、劍橋少兒英語教育系統(tǒng)概述1.劍橋少兒英語教育系統(tǒng)簡介劍橋少兒英語機構的主要內(nèi)容是專門針對6至12歲的少兒展開的課外英語培訓，并且劍橋英語采用分級的方式，為各個年齡階段的少兒開展學校英語課堂之外的第二英語課堂。其一般用相較教師·中 2018年8期2018-10-09
- 提高少兒英語培訓機構教學管理水平的對策與建議
[摘 要]少兒英語培訓機構教學管理關乎教學質量的高低，教學效果的好壞，辦學機構的存亡。本文擬從自身的實際工作體會出發(fā)，分別從教學管理人員、教師管理、家長管理、學生管理、教材的選用與研發(fā)、課程的設置與研發(fā)等多個方面，針對少兒英語培訓機構教學管理的提高提出各種具體方法和建議，以求相關機構或人員提供參考。[關鍵詞]少兒英語；培訓機構；教學管理近年來，少兒英語培訓機構在其快速發(fā)展的同時，也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如同行競爭搶生源，內(nèi)部教學質量控制、教師管理、學生管理、課神州民俗 2018年3期2018-05-15
- 蘭迪少兒英語完成C輪5.2億元融資
19日，在線少兒英語小班課品牌蘭迪少兒英語已經(jīng)完成C輪5.2億元融資，刷新在線外教小班課領域的融資記錄。目前尚未公布此輪融資的投資機構。不同于當前在線少兒英語領域的4—6人制小班課，蘭迪少兒英語堅持把班級人數(shù)嚴控在2-3人。此外，蘭迪少兒英語踐行了“同伴學習”教學理念，并簽約了全球同伴學習理念的研究者哈佛大學Eric Mazur教授為首席研發(fā)顧問。蘭迪少兒英語獨創(chuàng)升級的“情景化”“互動化”和“游戲機制化”的全新2.0課程，全面提升學生的英語語言能力，強化實留學 2018年13期2018-05-14
- 培養(yǎng)學生實際運用語言的能力
。如果我們在少兒英語教育方面有所側重，肯定會達到事半功倍的效果。本文針對少兒英語教育應該側重于培養(yǎng)兒童實際運用語言的能力這一方面展開論述，分別從四個方面闡述了應該如何培養(yǎng)兒童實際運用語言的能力?！娟P鍵詞】少兒英語；側重點；運用；語言【作者簡介】梁卓珊，江門市啟明小學。少兒英語教學是啟蒙、入門階段的教學。在少兒英語教育中，學生的語言能力尤為重要，語言能力是運用語言進行聽、說、讀、寫的交際能力。少兒階段的英語教育教學活動要側重于培養(yǎng)兒童實際運用語言的能力，而且校園英語·中旬 2018年1期2018-05-07
- “少兒+藝術+英語”三位一體專業(yè)人才培養(yǎng)模式的可行性分析
求。那么，將少兒英語教育與藝術教育相融合既可以滿足未來的發(fā)展需求，也更為符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。因此，少兒藝術英語的開設應運而生，本文將三個方面探討該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的可行性，并為其專業(yè)核心課程體系的構建提供理論依據(jù)?！娟P鍵詞】少兒英語；藝術教育；人才培養(yǎng)模式【作者簡介】鄧歡，武漢傳媒學院人文與藝術學院外語系?！?基金項目】少兒藝術英語人才培養(yǎng)模式初探——專業(yè)核心課程體系構建。一、理論研究1.情感過濾假說（Affective Filter Hypothesi校園英語·下旬 2018年13期2018-02-26
- 基于認知語言學角度看少兒英語詞匯教學
認知語言學在少兒英語詞匯教學中的具體應用?！娟P鍵詞】認知語言學；少兒英語；詞匯教學【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）34-0129-01引言就認知方面而言，少兒的腦力獲得了一定的發(fā)展，并且有相應的能力對英語詞匯進行學習與記憶。其對新的事物以及新想法總是有充足的探知欲望，這樣就能夠促使其進行深入的探究與發(fā)現(xiàn)。在初中階段中，教師要在提升學生對詞匯學習興趣的情況下培養(yǎng)其對語言的感知能力，使其能夠靈活運用詞匯進行課程教育研究·學法教法研究 2018年34期2018-01-28
- 3—10歲英語學習者的特點和教育建議
并且根據(jù)當前少兒英語存在的弊端提出了教育建議。為少兒英語工作者了解工作對象和提高教學能力提供了參考?！娟P鍵詞】少兒英語 學習特點 教育建議隨著改革開放的深化，有更多的中國人走出國門去旅游生活和學習。在國際交流中如何更好地進行交流和溝通成了一個重要的問題。而英語在過去的50年里逐漸變成了一門被廣泛使用的語言。為了適應國際化的發(fā)展，在中國，英語學習掀起了熱潮。隨著人們的國際化視野的拓寬和英語學習需求的增強，英語語言的學習逐漸低齡化。本文主要探討了3-10歲英語校園英語·中旬 2017年15期2018-01-27
- 淺談少兒英語培訓中聽力、口語教學的重要性
。【關鍵詞】少兒英語 聽力 口語 重要性人類大腦中掌管語言學習的區(qū)域叫“布羅卡”區(qū)，4-12歲，是這個區(qū)域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認為是“母語”也就是說很有可能很快掌握并靈活運用。我們今天所提到的少兒英語，它所面向的就是這個階段的孩子們，我們可以很好的利用這一時期，使孩子們快速掌握英語并加以運用，其中最有效的方法就是聽力和口語，接下來我們分別來做一下闡述。一、少兒英語培訓方法之聽力1.為什么要聽。英語是一門外語，我們在學習它的時候，需要掌握最基本校園英語·中旬 2017年14期2017-12-28
- 翻轉課堂在少兒英語教學中的運用
東??摘要：少兒英語教育在中國是基礎教育中必不可少的一部分。翻轉課堂作為近年來一種新型的教學方法，不僅可以運用在大學教育中，在少兒英語的教學中也可以加以運用。翻轉課堂的運用使少兒在學習英語知識的同時不斷增強少兒學習能力，提高學習效果。關鍵詞：少兒英語；翻轉課堂；學習能力我國的少兒英語教育大多始于小學三年級。少兒時期是世界觀、價值觀發(fā)展的初期，也是思維能力和形成認知方式的初級階段。教育內(nèi)容、教育方式、家長的引導、學習的環(huán)境、少兒心理等都對少兒英語的水平有一定考試周刊 2017年47期2017-12-27
- 自然拼讀法與少兒英語啟蒙
；閱讀能力；少兒英語0 引言自然拼讀法（phonics）是以英語為母語的國家教授本族語兒童識字、拼寫和閱讀的方法，是一套“適合兒童學習英語語音的注音符號系統(tǒng)和標音方法”。[1]這一方法是英國、美國、加拿大、澳大利亞等國家幼兒學習語言的主要方法，目前在我國幼兒和小學低年級英語教育中也得到廣泛認可。1 自然拼讀法概述自然拼讀法是建立字母或字母組合與其發(fā)音的對應關系，從而幫助學習者掌握音與形的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，做到自然拼讀單詞。英語中有26個字母，48種基本發(fā)音，科技視界 2017年12期2017-09-11
- 數(shù)據(jù)
中國在線少兒英語行業(yè)報告：用戶突破300萬根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國在線少兒英語行業(yè)研究報告》，對比上一輩家長，中國75后、80后家長更愿意讓子女（4-12歲）接觸互聯(lián)網(wǎng)并嘗試在線學習。此外，幼兒英語學習呈現(xiàn)明顯低齡化趨勢。2016年在線少兒英語行業(yè)市場規(guī)模已達到19.7億元同比增長速度為45.4%在線少兒英語用戶規(guī)模（包括非付費產(chǎn)品的使用用戶）達到321.5萬人，同比增長40%行業(yè)內(nèi)排名前三佳：VIPKID以超過50%的高占比漸成一家獨大之勢，無新民周刊 2017年33期2017-08-24
- 《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》發(fā)布
，《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》新書發(fā)布會在京舉行。該書是一套引進自英國劍橋大學出版社的體系完整的英語分級讀物，由倫敦大學學院的英語分級閱讀專家休·博德曼博士和格倫·富蘭克林博士共同主編，匯集了世界各地著名兒童文學作家、插畫家和攝影師傾情打造。全書分為10個顏色等級，共計90冊，適合幼兒園至初中學生使用，旨在通過科學的讀物分級，引領孩子循序漸進，從最初入門級別，最終培養(yǎng)起孩子的獨立閱讀能力。據(jù)了解，新東方在線將與二十一世紀出版社一起，對《劍橋彩虹少兒英語分級新課程研究·教師教育 2017年6期2017-08-11
- 以奧爾夫音樂為載體的少兒英語歌謠教學研究
相通的， 在少兒英語歌謠教學中，奧爾夫英語是促進教學的良好載體。本文旨在研究奧爾夫音樂在少兒英語歌謠教學中的應用。文章以奧爾夫音樂教育理論與少兒英語教學之間的關系為理論依據(jù)，設計了具體的方案，并給出了具體的應用范例，證明了對少兒英語教學的良好效果。【關鍵詞】奧爾夫音樂 少兒英語 歌謠教學一、研究的意義、依據(jù)和目的隨著英語教學改革的深入，愉快教學已被廣大少兒英語教師所認可并得到廣泛運用。在英語教學中，愉快的教學方法有很多，但歌謠在英語教學中的作用是不容忽視的校園英語·下旬 2017年1期2017-03-15
- 少兒英語教育策略研究
極其重要的。少兒英語教育的發(fā)展是保證我國未來英語教育水平快速提升的基礎，加強少兒英語教育水平提升，不斷完善少兒英語教育的普及，提升英語培訓管理技術標準，盡可能的完善各組織機構英語教育的教育水平研究，促進少兒英語教育事業(yè)的快速發(fā)展，實現(xiàn)少兒英語教育發(fā)展策略研究形式的合理性。關鍵詞：少兒英語 教育 對策引言少兒英語教學發(fā)展促進少兒身心健康的快速發(fā)展，引進外國的英語教學模式，不斷培養(yǎng)學生自主學習能力，更好的提升少兒的英語學習興趣。聘請外教采用不同形式的教學，加強新教育時代·教師版 2016年46期2017-03-02
- 對于少兒英語教育的幾點思考
營【摘 要】少兒英語教學的關鍵在于是否能激發(fā)他們的學習興趣，這需要教師充分發(fā)揮各方面的才能，根據(jù)兒童心理，采取多種適合兒童學習的措施，增加英語學習的趣味性，提高英語教學效率?！娟P鍵詞】少兒英語；教學；趣味性；思考0 前言近年來，在中國掀起了兒童學習英語的熱潮。兒童英語教育既讓人深感歡喜又讓人憂心忡忡，一方面，我國非常重視英語教育，千家萬戶的家長抱著望子成龍的愿望讓孩子“笨鳥先飛早如林”，從很小就接觸英語，擔心自己的孩子在英語學習方面落在其他孩子后面，正因為科技視界 2016年21期2016-10-17
- 基于微課資源的少兒英語網(wǎng)課實踐與反思
受關注，因此少兒英語網(wǎng)課研究逐漸吸引了人們的關注。本文主要以南京某高校的大學生實踐創(chuàng)新團隊為例，分析他們在進行少兒英語網(wǎng)課實踐中的一些具體實踐以及反思，以期能夠為推動少兒英語教學做出努力。關鍵詞：少兒英語；微課；翻轉課堂；二語習得理論中圖分類號：G431 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-03-18作者簡介：趙 莉（1979—），女，江蘇南京人，講師，研究方向：英美文化、語言教學。一、背景隨著全球化的發(fā)展，英語作為世界通用語言其重要性不言而喻。從19世紀求知導刊 2016年19期2016-08-15
- 淺析少兒英語培訓機構現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
著重分析當今少兒英語培訓機構的經(jīng)濟現(xiàn)狀及其發(fā)展前景?！娟P鍵詞】少兒英語 培訓機構 市場前景隨著世界經(jīng)濟的全球化，各國在經(jīng)濟、政治、文化、教育等各個方面的交際日益頻繁。這使得學習外國語言在無形中成為一種必然趨勢。而英語作為世界通用語言，成為中國絕大部分學習二外者的首要選擇。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，在2008年北京奧運會召開后，為了使中國走向國際化，中國學習英語的人數(shù)激增，國內(nèi)的英語熱掀起一陣高潮。到現(xiàn)如今，英語已經(jīng)成為每個受教育者必須學習的一門語言。學習戰(zhàn)線也從最初校園英語·中旬 2016年4期2016-05-14
- 當前中小城市少兒英語培訓教師發(fā)展所面臨的問題
當前中小城市少兒英語培訓教師發(fā)展所面臨的問題王和峰（河南省漯河醫(yī)學高等?？茖W校 河南漯河 462000）隨著少兒英語教育的蓬勃發(fā)展，眾多少兒英語培訓機構紛紛建立，少兒英語培訓機構成為少兒提高英語學習水平和英語素養(yǎng)的重要場所。而培訓教師作為少兒英語課外教學的關鍵力量，其在實際發(fā)展過程中存在諸多問題，給少兒英語培訓帶來了不良影響。本文結合少兒英語培訓發(fā)展實際，對當前中小城市少兒英語培訓教師發(fā)展所面臨的問題進行了探討，希望為少兒英語培訓的健康發(fā)展提供有益借鑒和指生物技術世界 2016年3期2016-04-11
- 少兒英語教育策略研究
江哈爾濱 ）少兒英語教育策略研究姜 雪（哈爾濱市慶豐小學 黑龍江哈爾濱 ）隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息時代、經(jīng)濟時代的建設水平的提升，面對國與國之前的交流，英語的需求重要性價值得到突顯。加強現(xiàn)代英語教育人才的培養(yǎng)，對未來發(fā)展國家性技術文化交流是極其重要的。少兒英語教育的發(fā)展是保證我國未來英語教育水平快速提升的基礎，加強少兒英語教育水平提升，不斷完善少兒英語教育的普及，提升英語培訓管理技術標準，盡可能的完善各組織機構英語教育的教育水平研究，促進少兒英語教育事新教育時代電子雜志(教師版) 2016年24期2016-03-01
- 論少兒英語的教學技巧
000)?論少兒英語的教學技巧于詩樺(渤海大學外國語學院，遼寧 錦州 121000)摘要：隨著中國與世界接軌，越來越多的家長希望孩子能夠與時俱進，在人生的道路上可以走的順利，走的寬廣。這時出現(xiàn)了贏在起跑線的趨勢，家長朋友們將孩子送到學校進行英語學習，對于年紀小的孩子在學習英語時即有利又有弊。本文將論述少兒英語教學的技巧與具體方法。關鍵詞：少兒英語;方法;技巧對于少兒的英語學習，不可一概而論，它們有很好的接受能力，很好的記憶力，但是也存在著對語言學習的排斥心西部皮革 2016年2期2016-02-25
- 從少兒心理特征看少兒英語的教學方法
【摘要】開辦少兒英語學習班的潮流愈演愈烈，知名培訓班與非知名培訓班之間的差距大多存在于教學方法上，而真正好的教學方法，也是正確的教學方法，應以少兒的心理特征為基礎。本文從少兒的心理特征著手，著重分析針對于少兒的英語教學方法，以期提高少兒英語的教學水平?！娟P鍵詞】少兒心理特征 少兒英語 教學方法隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和對外開放程度的進一步擴大，英語教學在我國的普及程度也越來越高。很多地區(qū)在少兒乃至幼兒時期就已經(jīng)展開了英語教學。然而，對于少兒的教學模式及方校園英語·中旬 2015年12期2016-01-07
- 少兒英語課外培訓機構教學效度提升對策淺析
個方面探析了少兒英語課外培訓機構提升英語教學成果的對策，以期促進少年兒童英語水平的高效發(fā)展?！娟P鍵詞】 少兒英語;課外培訓機構;教學效果;提升對策在經(jīng)濟全球化的發(fā)展浪潮及中國經(jīng)濟改革不斷深化的發(fā)展趨勢下，英語已毋庸置疑地成為了在科學、技術、學術、外交、旅游、國際貿(mào)易等領域最為普遍接受與使用的交流工具。因此，國民英語水平已被廣泛視為增加就業(yè)機會、促進個人事業(yè)發(fā)展的有力競爭因素。我國教育部在世紀之交頒布了一系列改革國家基礎教育的政策方針。其中就有于2001年頒新西部下半月 2015年2期2015-10-21
- 少兒英語語言學習相關性研究
系統(tǒng)。本文就少兒英語語言學習進行了相關研究?！娟P鍵詞】少兒英語 ? ?語言學習 ? ? 天賦第一語言、家鄉(xiāng)語言、最初語言和母語的概念雖然有所區(qū)別。然而，這些往往被統(tǒng)稱為第一語言（L1），并與第二語言（L2）區(qū)隔。第一語言的習得始于少兒階段，通常始于三歲左右。在少兒階段，除 L1 之外，學習者同時習得其他語言，可稱為同步習用多種語言者;而當 L1 的習得完成后，學習者又學另一種語言，則稱為后續(xù)習用多種語言者。鐘榮富（2003）提出，在少兒階段（L1 習得尚未教育界·上旬 2015年7期2015-09-06
- 多媒體外語教學在《綜合英語一》中的應用
此專業(yè)對口的少兒英語市場進行的調(diào)查為基礎，以英語專業(yè)基礎課《綜合英語一》為載體，對多媒體外語教學進行了探索?！娟P鍵詞】多媒體 ? ?外語教學 ? ?應用英語專業(yè) ? ? 少兒英語隨著電子信息技術的日新月異，多媒體外語教學成為外語教學的必然趨勢?！八〞?chuàng)造一種奇妙的學習環(huán)境，這種模式下的學習能把視覺和聽覺刺激結合到一起，這激發(fā)了學生對于學習的興趣?！睆V義的多媒體外語教學其實就是以計算機技術為主導、涵蓋多種媒體的教學方式：一方面，教學主體借助多媒體光盤和網(wǎng)絡教育界·上旬 2015年7期2015-09-06
- 河南省少兒英語教育存在的問題及對策研究
進程的加速，少兒英語教育日益受到家長和社會的關注，然而，由于小學英語師資力量薄弱，教學時間短，教師經(jīng)驗不足及教學方法老套等原因，很多望子成才的家長會更多求助于課堂外的英語培訓或輔導，產(chǎn)生了少兒英語培訓取代學校英語教育的勢頭，英語學習者低齡化驟增的趨勢促使國內(nèi)少兒英語培訓市場日漸升溫。一、少兒英語教育存在問題就河南省而言，少兒英語培訓機構目前就有幾千家，正在形成一種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢。當前的少兒英語培訓市場魚龍混雜，筆者通過走訪鄭州、許昌和南陽三地的少兒英語培訓當代教研論叢 2015年3期2015-08-15
- 英語教學新突破
性。關鍵詞：少兒英語 單詞學習 字母結構 表音密碼中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（a）-0045-011 傳統(tǒng)英語教學法目前在國內(nèi)少兒英語的培訓市場中，主要存在和市場接受度普遍較高的有以下幾種教學法。（1）全語教學法。擺脫傳統(tǒng)的翻譯式雙語學習，為孩子們創(chuàng)建純英語的課堂，使孩子們就像說母語一樣大口的說英語。在純英語的課堂中加入游戲，真正意義上地做到寓教于樂。老師再配以肢體語言、實物、卡片、掛圖等教具為載體，科技創(chuàng)新導報 2014年28期2014-12-01
- 少兒英語學習方法初探
入手，從培養(yǎng)少兒英語思維、興趣等角度探究英語的學習方法，并指出應該注意的幾個問題。關鍵詞：少兒英語；交際教學；興趣語言是人們溝通思想最直接的工具，是人與人之間相互交流的必要手段。英語作為世界上應用最普遍、最通用的語言，學習的最佳時間是少兒階段。如何組織這一年齡段的少兒學好英語，一直是困擾非英語母語國家少兒英語教師和廣大家長的難題。筆者對少兒英語學習的問題，談幾點方法，與同行商榷。一、少兒學習英語的年齡問題許多兒童教育家和心理學家經(jīng)過多年的潛心研究后，普遍認新校園·中旬刊 2014年4期2014-07-23
- 少兒英語課堂的教師話語分析
用，尤其是在少兒英語教學的過程中，不僅是少兒接收英語知識的語言媒介，也是少兒學習語言和模仿發(fā)音的模版，對少兒英語發(fā)展具有重要的指導示范意義。為了更好地理解和實施少兒英語課堂的教師話語。本文將從少兒英語教師話語的概念及特點出發(fā)，闡述少兒英語教師話語對少兒英語學習及個人發(fā)展的雙重影響，深入探討了良好的少兒英語教師話語在具體實施過程中應注意的問題。[關鍵詞]教學話語 少兒英語 教師素養(yǎng)[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（20考試·教研版 2013年5期2013-07-16
- 芻議少兒英語啟蒙教育師資的職前培養(yǎng)