目標(biāo)設(shè)計
- 高中英語整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計策略探究
英語整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效策略。希望可以為相關(guān)人士提供幫助和借鑒，促進(jìn)整體教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，從而提升高中英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；整體教學(xué)；目標(biāo)設(shè)計；教學(xué)策略作者簡介：林景霞，浙江省義烏市第二中學(xué)。在新的時代背景下，人們對教育事業(yè)的要求不斷提高，教育工作者應(yīng)當(dāng)積極研究新的教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量。整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的整合，是較為有效的教學(xué)方法之一。教師需要分析現(xiàn)階段高中英語整體教學(xué)存在的問題，研究相應(yīng)的解決辦法，完善教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 指向核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計策略研究
英語課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題，探討指向英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計策略：根據(jù)單元主題，設(shè)計有效的課時目標(biāo)；評估學(xué)生水平，設(shè)計可達(dá)成的課時目標(biāo)；采用“ABCD”表達(dá)法，設(shè)計規(guī)范化的課時目標(biāo)，以促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂落地。關(guān)鍵詞：高中英語；核心素養(yǎng)；教學(xué)目標(biāo)；課時目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計核心素養(yǎng)既是課程內(nèi)容的核心、教學(xué)環(huán)節(jié)的指揮棒，也是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)[1]。在大力提倡核心素養(yǎng)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的首要任務(wù)，而
黑龍江教育·小學(xué) 2023年9期2023-09-06
- 語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的問題及策略研究
要：語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是語文教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，對語文教學(xué)有導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)等重要作用。設(shè)計理念、設(shè)計要素和表述策略是語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計過程中的關(guān)鍵問題。在進(jìn)行語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程中，有必要探討相關(guān)理念、要素、表述，以得出一條統(tǒng)整性的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計策略。關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）02-0072-05語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，在教學(xué)活動中具有導(dǎo)向、激勵、維
- 大單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的誤區(qū)及改進(jìn)建議
大單元教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計 大概念大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的一種重要形式，也是落實核心素養(yǎng)教育的必然要求。它以大概念為錨點(diǎn)，具有情境驅(qū)動的特征，能夠整合碎片化的知識和技能，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和意義理解。而蘊(yùn)含著大概念的單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實施，則是大單元教學(xué)的靈魂和歸宿所在。但當(dāng)前語文教育界對于大單元的理論建設(shè)和教學(xué)實踐尚處于探索階段，許多一線教師的大單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計還存在著不完善之處，本文就當(dāng)前語文大單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題進(jìn)行探討，并嘗試提出改進(jìn)建議。一、大
中學(xué)語文·教師版 2022年8期2022-10-13
- 初中英語教，學(xué)，評教學(xué)路徑的有效思考
學(xué)評一致性;目標(biāo)設(shè)計;教學(xué)路徑中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言教學(xué)評一致性作為一個有效教學(xué)的基本原理，給課堂帶來了深刻的變革，引起了相當(dāng)多的理論與實踐研究者關(guān)注。它整體一致地思考了“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”、“教到什么程度”的問題。它要求教師的教，學(xué)生的學(xué)，課堂的評是一致性，這種一致性體現(xiàn)在教，學(xué)，評必須共同指向教學(xué)目標(biāo);教師的教，是為教學(xué)目標(biāo)的教;學(xué)生的學(xué)，是為教學(xué)目標(biāo)的學(xué);課堂的評，是對教學(xué)目標(biāo)的評。同時，教
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中目標(biāo)設(shè)計與效果達(dá)成的行動研究
果。但是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計還存在一定的問題，給初中生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響，需要引起注意。教師可結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題，對目標(biāo)設(shè)計與效果達(dá)成的策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);目標(biāo)設(shè)計;效果達(dá)成;數(shù)學(xué)素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）11-0033-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.011 教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)課堂教
學(xué)周刊 2022年11期2022-03-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職法律綜合實訓(xùn)課課程思政教學(xué)進(jìn)路探究
;綜合實訓(xùn);目標(biāo)設(shè)計;實施策略中圖分類號：G717.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-2177（2021）17-0070-021背景自2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”開始，我國進(jìn)入了“三全育人”的新時期。教育部2020年5月發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中亦明確要求法學(xué)專業(yè)要在課程教學(xué)中以馬列主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家戰(zhàn)略、政策等，注重基本道德及職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)[1]。
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年17期2021-11-30
- 指向語文要素與能力落實的目標(biāo)設(shè)計
;閱讀教學(xué);目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G623.23?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）31-0050-02沒有目標(biāo)的教學(xué)是盲目隨性的，目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計直接影響教學(xué)的方向。該如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，下面以小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)為例，談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題以及解決路徑。一、閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題以以下兩份教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為例。例1：統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊《窮人》。知識與能力目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)12個生字，掌握“舒適、抱怨
求知導(dǎo)刊 2021年31期2021-09-28
- 高職院校構(gòu)建思政教育“三位一體”教學(xué)體系的探索
教學(xué)體系 目標(biāo)設(shè)計【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0063-03從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，思想政治教育作為高職院校人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道，與專業(yè)結(jié)合的緊密度和貼合度不夠，需要結(jié)合時間和空間維度進(jìn)行重新設(shè)計?，F(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和教學(xué)評價等方面入手，將思政課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)課融入“三位一體”的教學(xué)體系，將教學(xué)過程所包含的全部要素進(jìn)行整合，與教學(xué)結(jié)果評價融為一個整體，構(gòu)建高職院校思想政治教育“三位一體
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 小學(xué)語文有效課堂的教學(xué)研究
究為題，通過目標(biāo)設(shè)計，增強(qiáng)教師教學(xué)節(jié)奏性、借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個方面的研究，希望能夠為大家提供參考性教學(xué)價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;目標(biāo)設(shè)計;有效課堂;教學(xué)研究中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-013隨著新課程改革深入背景下，在小學(xué)語文教育教學(xué)中不在只重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的教授，更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性以及能力素養(yǎng)的提高性，所以教師應(yīng)該改變過去以教師為中心的
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計之優(yōu)化策略
意義，而閱讀目標(biāo)設(shè)計，則是實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，教師要充分意識到目標(biāo)設(shè)計的重要性，根據(jù)教材進(jìn)行閱讀教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的實際閱讀情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效提升閱讀教學(xué)的實效性。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;優(yōu)化策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是實現(xiàn)閱讀教學(xué)基礎(chǔ)，目標(biāo)設(shè)計旨在解讀課標(biāo)理念，深刻探尋文本的價值，根據(jù)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)有效完成教學(xué)目標(biāo)，需要教師掌握本文的重點(diǎn)內(nèi)容，精確了解閱讀內(nèi)容及課時目標(biāo)，循序漸進(jìn)的完成閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計需要教師具備一定的教材
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 高中英語閱讀教學(xué)活動的目標(biāo)指向探究與實踐
明確且科學(xué)的目標(biāo)設(shè)計。本文以一節(jié)高中閱讀課為例，探討如何加工教材，設(shè)計閱讀教學(xué)活動目標(biāo)，并有效落實各步驟、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中英語閱讀；教學(xué)活動目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計；目標(biāo)理解現(xiàn)狀與思考《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出，普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)（教育部，2020）。在開展英語教學(xué)實踐的過程中，為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生英語學(xué)
英語學(xué)習(xí) 2021年2期2021-04-12
- 淺談以學(xué)為主的課堂教學(xué)設(shè)計
的視角去考慮目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程、問題設(shè)計等方面。【關(guān)鍵詞】以學(xué)為主 教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)設(shè)計 教學(xué)過程 問題設(shè)計教育的核心關(guān)鍵詞是“knowledge”（即知識），而杜威的教育哲學(xué)則用“experience”（即經(jīng)驗）置換了“knowledge”。自此，在教育的行為中更加關(guān)注“學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗生長，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從“學(xué)”的邊緣走向“學(xué)”的中央。然而，隨著多媒體的普及，有些教師把課件當(dāng)作授課的主要手段，讓學(xué)生的一切學(xué)習(xí)都圍繞課件展開，心中只有課件支配的課堂教學(xué)，忽
閱讀（教學(xué)研究） 2021年11期2021-03-08
- 體驗式教學(xué)的設(shè)計與操作方法論述
體驗式教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;操作方法一、體驗式教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上起決定性作用，體驗式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，但由于體驗的抽象性和模糊性，且學(xué)生個體具有差異性，因而，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計尤為重要。體驗式教學(xué)方式與國家課改“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體”的教學(xué)目標(biāo)相得益彰，可以將體驗過程分為以下五個階段：1.接受：學(xué)生愿意接受、觀察、思考某種現(xiàn)象;2.反饋：積極主動參與活動，投入研究并獲得成果和滿
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 初中體育教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計探究
劍摘 要教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容的選定需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，同時也要確保最終呈現(xiàn)的效果符合并能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求?；诖耍疚尼槍Τ踔畜w育課程教學(xué)，對其基本課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計以及單元教學(xué)內(nèi)容的編排提出幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞初中體育;課堂教學(xué);目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????????????????????????????????????
讀寫算 2020年33期2020-12-14
- 以目標(biāo)為導(dǎo)向探索小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的優(yōu)化途徑
練習(xí)課? ?目標(biāo)設(shè)計? ?優(yōu)化【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）31-164-02教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)在指引教學(xué)方向、指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測量 與評價，指導(dǎo)教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計已成為小學(xué)教育中一個重要研究領(lǐng)域 。一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的現(xiàn)狀本研究設(shè)計是在三所公立小學(xué)中，隨機(jī)抽取100名數(shù)學(xué)一線教師，完成練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計題，并由3名小組
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 小學(xué)道德與法治思維課堂的教學(xué)建構(gòu)
實踐研究，從目標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)思維發(fā)展層次、活動過程凸顯思維發(fā)展引導(dǎo)、課堂評價促進(jìn)思維水平三方面探索思維教學(xué)，有助于日常思維課堂的研究與實踐更有方向、更富實效。關(guān)鍵詞 道德與法治;思維課堂;目標(biāo)設(shè)計;評價中圖分類號 G41文獻(xiàn)編碼 A文章編號 2095-1183（2020）10-00-04“思維能力”是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)必不可少的元素。這從客觀上要求課堂教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生思維之發(fā)展。著眼于教育學(xué)的理解，“思維”是指人在解決問題過程中的智力活動。近年來，杭州市上城區(qū)
中小學(xué)德育 2020年10期2020-11-06
- “教、學(xué)、評一體化”下的目標(biāo)設(shè)計與達(dá)成
教學(xué)目標(biāo); 目標(biāo)設(shè)計; 目標(biāo)達(dá)成; 氧化還原反應(yīng)文章編號：1005-6629（2020）09-0003-07中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）（以下簡稱2017版課標(biāo)）較《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗版）的顯著變化之一是倡導(dǎo)“教、學(xué)、評”一體化。認(rèn)為“化學(xué)日常學(xué)習(xí)評價”是化學(xué)學(xué)習(xí)評價的重要表現(xiàn)形式，是實施“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)的重要鏈條，要求教師積極探索開展化學(xué)日常學(xué)習(xí)評價的有效途徑、方式和策略等[1]。這一變
化學(xué)教學(xué) 2020年9期2020-10-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計策略
;探究教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;策略研究對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)科是他們覺得難度較大的學(xué)科，之所以會產(chǎn)生這樣的認(rèn)知，一是因為數(shù)學(xué)較為抽象，二是因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提升。探究是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑，同時探究也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助他們擺脫對教師的依賴，這不僅有助于學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對他們之后的長遠(yuǎn)發(fā)展也具有重要作用。所以，教師需要為學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)機(jī)會，并設(shè)計探究學(xué)習(xí)目標(biāo)，探究目標(biāo)可以為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，也能促使他們的注意力更加集中。所
西部論叢 2020年1期2020-10-13
- 初中化學(xué)總復(fù)習(xí)課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和達(dá)成策略
詞：總復(fù)習(xí);目標(biāo)設(shè)計;身邊的化學(xué)物質(zhì);初中化學(xué)中圖分類號：G632? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1008-0333（2020）23-0091-02一、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計原則對于初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有很多表述，在國際上有很多不同的說法，筆者比較贊同教學(xué)目標(biāo)先應(yīng)用描述的術(shù)語來進(jìn)行陳述概括知識點(diǎn)，再利用可觀的實驗進(jìn)一步了解，最終讓內(nèi)容定義變成具體化.這樣一來，學(xué)生可以更容易理解，同時在這里教學(xué)目標(biāo)的實施過程一定要注意學(xué)生是學(xué)習(xí)
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法研究
習(xí)需要，保證目標(biāo)設(shè)計的有效性、借助信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)、開展小組學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生各項能力發(fā)展的三個方面研究，希望能夠為大家提供參考性價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;目標(biāo)設(shè)計;信息技術(shù);小組合作中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-024隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方式越加凸顯自身教學(xué)的局限性和弊端性，也無法真正滿足學(xué)生學(xué)習(xí)不同階段的需要，所以需要教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際反饋上，不斷改革自己的教學(xué)方式，提高自己教學(xué)手
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的研究
道德與法治;目標(biāo)設(shè)計;多媒體技術(shù);小組合作中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-良好的品德是健全人格的根基，是發(fā)展我國民族素質(zhì)的重要內(nèi)在構(gòu)成要素，而小學(xué)道德與法治課程教學(xué)，則是發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)、健全人格、法治意識、人文素養(yǎng)、良好習(xí)慣的重要學(xué)科之一，所以教師應(yīng)該重視小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的有效性，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際發(fā)展需要上，有效開展不同的教學(xué)方式，以此吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)
小作家報·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究
究為題，通過目標(biāo)設(shè)計，決定教學(xué)走向，借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的三個方面研究，希望能夠整體化優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)弊端性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;方法研究;目標(biāo)設(shè)計;信息技術(shù);合作學(xué)習(xí)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究中，為了更好的提高課堂教學(xué)的有效性，教師需要提高自己的教育高度，樹立終身學(xué)習(xí)意識，改變師道尊嚴(yán)的教學(xué)理念，能
小作家報·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 初中道德與法治課堂教學(xué)的研究
究為題，通過目標(biāo)設(shè)計，決定教學(xué)走向、借助信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個方面的研究中，希望能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)對學(xué)生全面能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;目標(biāo)設(shè)計;信息技術(shù);小組合作中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-隨著素質(zhì)教育工作的全面落實背景上，初中道德與法治課程上升新的教育高度，因為其道德素質(zhì)和法治意識是現(xiàn)代化公民的基礎(chǔ)要求，也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要要素，
小作家報·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 初中語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計新思考
;詩歌教學(xué);目標(biāo)設(shè)計]在近幾年的語文教學(xué)中，教師會重視詩歌的教學(xué)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌時，存在一定的困難，他們認(rèn)為詩歌很難理解，進(jìn)而對詩歌不感興趣，這樣也使得他們在初中階段沒有詩歌的基礎(chǔ)，也沒有積累詩歌，到高中學(xué)習(xí)詩歌時，會遇到更大的困難。因此，在初中階段，教師應(yīng)該重視學(xué)生的詩歌教學(xué)，在進(jìn)行詩歌教學(xué)時，設(shè)立精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，提高詩歌的教學(xué)質(zhì)量。本文主要從詩歌的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、篇章目標(biāo)來分析。一、詩歌的總目標(biāo)教師在進(jìn)行詩歌教學(xué)中，可以在設(shè)置目標(biāo)時以三維設(shè)計為導(dǎo)向
讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的誤區(qū)和建議摭探
當(dāng)前閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題，提出閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計建議：閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)，閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材，閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要基于學(xué)段目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;問題;誤區(qū)中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0040-02語文閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語言運(yùn)用能力方面有著不可替代的作用。而朱熹的“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”則說明了閱讀要有目標(biāo)和方法。有
成才之路 2020年24期2020-08-25
- 初中語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計探討
更加重視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，通過結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，能夠更好的保證詩歌教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文首先分析了初中語文詩歌教學(xué)原則，然后探究詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計方式，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文;詩歌教學(xué);目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G633.3?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0171-01Absrtact： with the implementation of the new curriculum refo
數(shù)碼設(shè)計 2020年4期2020-08-23
- 目標(biāo)導(dǎo)向下高中英語詞匯課教學(xué)初探
;目標(biāo)導(dǎo)向;目標(biāo)設(shè)計;課堂教學(xué)[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）22-0029-03一、目標(biāo)導(dǎo)向理論與教學(xué)模式目標(biāo)導(dǎo)向理論屬于管理學(xué)，它是激勵理論的一種，源于美國多倫多大學(xué)組織行為學(xué)教授羅伯特·豪斯提出的“路徑-目標(biāo)”理論，他認(rèn)為要達(dá)到一個目標(biāo)就要通過目標(biāo)行為，而要進(jìn)入目標(biāo)行為又必須通過目標(biāo)導(dǎo)向行為，這兩種行為對于動機(jī)強(qiáng)度的影響截然相反，要保持兩者之
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2020年8期2020-08-09
- 初中語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計探討
;詩歌教學(xué);目標(biāo)設(shè)計新課改背景下的語文詩歌教學(xué)工作中，教師要充分注重教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化設(shè)計，這是促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)語文詩歌內(nèi)容的重要基礎(chǔ)工作，只有保障教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的質(zhì)量，才能真正有助于學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。一、初中語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計原則保障語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計質(zhì)量需要按照相適應(yīng)的原則，即在詩歌教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方面能夠和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)要求相結(jié)合，注重教學(xué)方式以及內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[1]。在新的改革發(fā)展背景下，教師在語文詩歌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中就要
新課程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 以“體育學(xué)科核心素養(yǎng)”為視角的體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計例析
;課堂教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;表述方式中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）01-0008-02本文結(jié)合“體育學(xué)科核心素養(yǎng)”的基本精神與要求，以中小學(xué)基層體育教師的三個教案為例進(jìn)行分析（以下三個案例是從基層中小學(xué)體育教師普通教案中摘錄的，并不是按2017年版新課標(biāo)精神進(jìn)行設(shè)計的，因此與2017年版新課標(biāo)的要求有較大的距離），提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，為中小學(xué)體育教師教學(xué)設(shè)計提供參考。一、基于“體育學(xué)科核心素養(yǎng)
體育教學(xué) 2020年1期2020-03-04
- 提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主題教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
;主題教學(xué);目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2020）03-0114-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.110高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要求根據(jù)教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，圍繞主題教學(xué)目標(biāo)，在45分鐘的時間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。主題教學(xué)目標(biāo)是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，課堂中與主題教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的行為都會制約主題教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，主題教學(xué)目標(biāo)是
學(xué)周刊 2020年3期2020-02-04
- 核心素養(yǎng)視閾下中職物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的研究
中職物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計進(jìn)行研究，僅供中職物理教學(xué)借鑒。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 中職? 物理教學(xué)? 目標(biāo)設(shè)計中圖分類號：G633.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（a）-0130-02素質(zhì)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)核心素養(yǎng)，傳統(tǒng)中職物理教學(xué)過于理論化，將物理學(xué)習(xí)置于機(jī)械學(xué)習(xí)和教條學(xué)習(xí)的框架中，無效教學(xué)行為普遍存在，學(xué)生在課堂中充當(dāng)?shù)氖且粋€傾聽者的角色，主體作用沒有充分發(fā)揮，自身的能力發(fā)展受到了制約，物理認(rèn)識停留在淺層，物理知識實際應(yīng)
科技資訊 2019年28期2019-12-10
- 關(guān)注學(xué)生差異 調(diào)節(jié)學(xué)生心理
;教學(xué)手段;目標(biāo)設(shè)計;引導(dǎo)幫扶;師生溝通[中圖分類號] ? ?G635 ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）27-0076-02《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的課程基本理念指出：“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益。”體育課可以說是最受學(xué)生歡迎的課，但是教師在備課過程中以及課堂教學(xué)的實踐過程中，往往更關(guān)注中等生與優(yōu)等生，忽視學(xué)困生的學(xué)練狀態(tài)。當(dāng)教師在課堂實踐中主
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年9期2019-12-02
- 石油企業(yè)薪酬管理體系創(chuàng)新的若干舉措
;體系創(chuàng)新;目標(biāo)設(shè)計一、 引言薪酬管理是企業(yè)人力資源管理中的一個重要組成部分，是企業(yè)經(jīng)營管理中的核心內(nèi)容?？茖W(xué)、公平、透明的薪酬管理能促進(jìn)企業(yè)崗位之間的公平競爭和形成良好的企業(yè)文化氛圍，對于激勵員工日常工作、協(xié)調(diào)員工工作與生活、改善員工生活質(zhì)量和企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)等方面具有十分重要的作用。薪酬作為勞動者的報酬，是員工保持干勁的最重要的動力源泉，薪酬管理質(zhì)量的高低決定著員工生產(chǎn)積極性的高低。企業(yè)制度和管理模式的變革，員工的報酬成分發(fā)生了實質(zhì)性的變化，間接經(jīng)濟(jì)
市場周刊·市場版 2019年56期2019-11-30
- 基于項目化教學(xué)的高職工程造價專業(yè)預(yù)算電算化課程整體設(shè)計分析
算電算化課程目標(biāo)設(shè)計為主要依據(jù)，從工程造價專業(yè)預(yù)算電算化課程定位、課程分析、總體目標(biāo)合理設(shè)計、能力目標(biāo)分析、知識目標(biāo)分析、素質(zhì)目標(biāo)分析等方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)項目化教學(xué)在預(yù)算電算化課程中的價值，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。【關(guān)鍵詞】項目化教學(xué);高職工程造價;預(yù)算電算化課程;目標(biāo)設(shè)計【中圖分類號】G642.0 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0018-01引言我國職業(yè)教育發(fā)展非常迅速，規(guī)模日益擴(kuò)大，
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理學(xué)歷案目標(biāo)設(shè)計研究
物理學(xué)歷案的目標(biāo)設(shè)計中，秉承學(xué)生本位的原則，將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入于三維目標(biāo)的預(yù)設(shè)之中。高中物理學(xué)歷案的制定首先要對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，而這種預(yù)設(shè)需要我們明晰高中物理核心素養(yǎng)與學(xué)歷案目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系，規(guī)避當(dāng)前高中物理學(xué)歷案目標(biāo)設(shè)計的問題，并掌握基于核心素養(yǎng)的高中物理學(xué)歷案目標(biāo)設(shè)計策略。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗與總結(jié)反思，就這三個方面的問題進(jìn)行了系統(tǒng)詳實的論述。關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)歷案;目標(biāo)設(shè)計;核心素養(yǎng)基于核心素養(yǎng)的高中物理學(xué)歷案目標(biāo)設(shè)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年37期2019-09-10
- 例談生物學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計
;核心素養(yǎng);目標(biāo)設(shè)計崔鴻教授在《中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計與案例研究》中指出：教學(xué)目標(biāo)的確定，可以從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，將課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容細(xì)化入手。那么，如何把提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容要求轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)可操作的教學(xué)目標(biāo)？生物核心素養(yǎng)如何在課堂教學(xué)中落地生根？在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中又如何滲透核心素養(yǎng)這一理念？.....1.三維目標(biāo)的確立筆者通過分析《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）中本節(jié)課程的具體內(nèi)容，理解考試大綱中內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科性質(zhì)、教材文本和學(xué)生基礎(chǔ)，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年49期2019-09-10
- 淺析高中化學(xué)“以素養(yǎng)為本”教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
高中化學(xué)??目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)的行為結(jié)果，它貫穿于課堂教學(xué)的始終，是教學(xué)過程各環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出的是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，反映了社會主義核心價值觀下化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要價值?！蹦敲?，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)時“以素養(yǎng)作為根本”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計現(xiàn)狀如何？實踐中遇到了哪些問題？該如
安徽教育科研 2019年22期2019-09-10
- 例談“四環(huán)六步”教學(xué)模式下高中英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)確定與話題導(dǎo)入
；閱讀教學(xué)；目標(biāo)設(shè)計；實踐一、 引言高中英語閱讀教育是高中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，學(xué)生閱讀理解能力的提高，不僅有助于學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面的提高，而且可以拓展學(xué)生的英語思維廣度。新課標(biāo)中明確指出高中英語閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的英語閱讀能力，不斷加快學(xué)生在英語閱讀方面的速度，提高學(xué)生的英語辨識能力和英語知識的歸納能力。所以高中英語教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的獨(dú)立訓(xùn)練。二、 依據(jù)“四環(huán)六步”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)
考試周刊 2019年67期2019-08-30
- 指向物理核心素養(yǎng)的單元設(shè)計
】單元設(shè)計;目標(biāo)設(shè)計;方法設(shè)計;評價設(shè)計【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）35-0007-05本組專題中的“單元”不是指單純的內(nèi)容單位，而是課程單位和學(xué)習(xí)單位，包含“學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評價”等?！皢卧O(shè)計”既是課程開發(fā)的基礎(chǔ)單位，也是課時計劃的背景條件，是課時計劃的指引，是“核心素養(yǎng)—課程標(biāo)準(zhǔn)—單元設(shè)計—課時計劃”鏈環(huán)的中觀層面的設(shè)計，其決定性的環(huán)節(jié)是指向核心素養(yǎng)，整合不同的教學(xué)方略
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2019年5期2019-06-30
- 初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的差異化研究
：初中物理；目標(biāo)設(shè)計；教育方法一、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要充分考慮并尊重學(xué)生的個體差異第一，要充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。每個教學(xué)內(nèi)容授課之前，教師都借助以往相關(guān)主題的練習(xí)、作業(yè)、各種測試和觀察、談話、家訪、實踐活動來了解信息，對學(xué)生的知識技能、經(jīng)驗背景、學(xué)習(xí)興趣、思維水平等進(jìn)行充分的調(diào)查與評估，由此判定不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)習(xí)能力對學(xué)生做出實事求是的分層。比如，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及知識的掌握情況，將教材劃分為三個等級，包括簡單、一般和較難，這樣，方便學(xué)生找到自己的位置
考試周刊 2019年44期2019-05-18
- 基于中醫(yī)藥傳播人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大學(xué)英語模塊化研究
大學(xué)英語 目標(biāo)設(shè)計新時代新形勢下，對大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為中醫(yī)藥大學(xué)英語教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、家國情懷、創(chuàng)新實踐、合作參與、自主發(fā)展等適應(yīng)未來社會生活、社會發(fā)展和個人終身發(fā)展所需要品質(zhì)和能力。如何把核心素養(yǎng)融入到大學(xué)英語具體教育實踐中;如何把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透在英語課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和大學(xué)英語學(xué)科的有效對接及完善和發(fā)展基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中醫(yī)藥大學(xué)英語教學(xué)改革，始終貫徹“以人為本”的教育理念是中醫(yī)藥大學(xué)
中國校外教育(下旬) 2019年4期2019-04-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“過程與方法”設(shè)計探究
過程與方法;目標(biāo)設(shè)計我國推行新課改十多年以來，廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施和落實小學(xué)數(shù)學(xué)“過程與方法”目標(biāo)上做出了很大的努力和改變，取得了一定的成績。但是對于如何更好地對“過程與方法”目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，還存在一定不足。一、小學(xué)數(shù)學(xué)“過程與方法”目標(biāo)的設(shè)計方法（一）把握與落實好數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的首要依據(jù)，也是教師編定“過程與方法”目標(biāo)的最直接的理論依據(jù)。在設(shè)計“過程與方法”目標(biāo)時，教師首先要把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，了解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)數(shù)
教師博覽·科研版 2019年2期2019-04-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“過程與方法”目標(biāo)設(shè)計研究
過程與方法”目標(biāo)設(shè)計進(jìn)行探索研究，從把握小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材內(nèi)容、了解學(xué)生這三個維度分析研究小學(xué)數(shù)學(xué)“過程與方法”目標(biāo)設(shè)計的對策，然后提出了行為目標(biāo)陳述、表現(xiàn)性目標(biāo)陳述、行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)相結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)“過程與方法”目標(biāo)陳述形式.【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);“過程與方法”目標(biāo);目標(biāo)設(shè)計一、分析課程標(biāo)準(zhǔn)（一）分析學(xué)學(xué)科標(biāo)對“過程與方法”目標(biāo)的進(jìn)行設(shè)計首先應(yīng)該分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體性目標(biāo).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程總目標(biāo)是宏觀的、抽象的.不但使用
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年2期2019-03-20
- 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的優(yōu)化策略
應(yīng)該做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。本文主要闡釋了小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題，并基于此，提出了相應(yīng)的對策，期望為小學(xué)語文教學(xué)研究帶來一定啟示。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?目標(biāo)設(shè)計 ?問題與對策【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0050-01語文教師在課堂教學(xué)以前，應(yīng)該設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，這樣才可以展開教學(xué)評價和反思，事實上，現(xiàn)階段我國小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)并不準(zhǔn)確，導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有待提高，因此，在語文教學(xué)時，教
課程教育研究 2019年51期2019-01-03
- 淺析小學(xué)語文差異教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
；差異教學(xué)；目標(biāo)設(shè)計在教學(xué)活動開展的過程中，教師不僅要考慮到小學(xué)生之間所存在的共性，還需要尊重學(xué)生的個體化差異，教學(xué)設(shè)計需要將學(xué)生的共性和個性進(jìn)行統(tǒng)一，充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時，不是讓學(xué)生從消極的方向去適應(yīng)，需要從學(xué)生的個體情況出發(fā)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，滿足學(xué)生的個體化發(fā)展需求，教師需要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供一個平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，構(gòu)建良好的教學(xué)體系。一、小學(xué)語文差異教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)想
新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13
- 高三美術(shù)藝考生考前心理研究
；考前心理；目標(biāo)設(shè)計高三是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)最為艱巨的一年，而且隨著高考的日子不斷臨近，學(xué)生在心理層面承受的壓力不斷加大，如果不能及時有效地疏解，必然會造成一些問題并最終影響考試。而且對美術(shù)藝考生來說，專業(yè)考試時間在高考之前，時間更加緊迫，但同時還不能落下文化課的基本學(xué)習(xí)，要做到兩者兼顧，美術(shù)藝考生面臨的學(xué)習(xí)壓力可想而知。近幾年，美術(shù)類考生的數(shù)量不斷加大，考生之間的競爭也更加激烈，考生要想在這場競爭中脫穎而出，進(jìn)入理想的學(xué)府，則必須在考前掃除消極的心理狀態(tài)的影響
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 優(yōu)化初中語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計之我見
要：語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是初中語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在目標(biāo)設(shè)計過程中要考慮諸多因素，包括課程的目標(biāo)和性質(zhì)，教學(xué)對象整體和個體的差異以及教學(xué)知識點(diǎn)與整個知識體系的聯(lián)系。確定具體的教學(xué)目標(biāo)需要綜合考慮以上情況，為提升教學(xué)水平，實現(xiàn)既定的教學(xué)效果，本文就當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)設(shè)計所存在的普遍問題提出自己的優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)活動的核心和靈魂，是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是否合理，直接影響教學(xué)環(huán)節(jié)能否順利開展，制約教學(xué)過程的
考試周刊 2018年69期2018-09-18
- 教學(xué)目標(biāo)的“有氧”設(shè)計
】教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計；課程標(biāo)準(zhǔn)；以學(xué)生為主體；文化意識；綜合語言運(yùn)用；綜合素養(yǎng)【作者簡介】紀(jì)煥舟，廣東省深圳市布吉街道龍嶺學(xué)校。教學(xué)目標(biāo)是選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)活動的先決條件。一個好的教學(xué)目標(biāo)，就像給教學(xué)提供了“氧氣”一樣，是可以呼吸的，收放自如的。它不僅能對整個教學(xué)活動起到指引、定向的作用，還能優(yōu)化、組合、協(xié)調(diào)教學(xué)諸要素。有了明確可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)就更具有靈性，教師就能夠在教學(xué)過程中圍繞著目標(biāo)，充分運(yùn)用各種各樣的方式，發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。那么，結(jié)
校園英語·中旬 2018年8期2018-09-08
- 英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的常見問題及對策
學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)有的教材內(nèi)容來制定，還要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行整體的設(shè)計。教師只有恰當(dāng)又合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，才能促進(jìn)小學(xué)英語的教學(xué)效率的提升。但是，在我國目前的小學(xué)英語的教育體系之中，小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在一些問題，影響了英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與實效。筆者基于對多所小學(xué)英語課堂的實踐探索，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；目標(biāo)設(shè)計；問題；對策一、小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中常見的問題（一）對教學(xué)目標(biāo)的制定量沒有嚴(yán)格的規(guī)定。目前
魅力中國 2018年19期2018-08-06
- 基于高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)
前在物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題，然后舉例詳細(xì)闡述了如何基于高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中物理；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計作者簡介：楊春生，廣東省深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院副院長，碩士，中學(xué)高級教師，省級名師，省優(yōu)秀教研員，深圳市陶行知研究會副會長。（廣東 深圳 518040）中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）13-0030-02在剛剛頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）（以下
新課程研究·上旬 2018年5期2018-07-24
- 翻譯工作坊目標(biāo)設(shè)計及其實現(xiàn)路徑分析
翻譯工作坊；目標(biāo)設(shè)計；實現(xiàn)路徑【作者簡介】張睿（1980- ），女，西安翻譯學(xué)院，研究生，副教授，研究方向：英語翻譯教學(xué)與實踐。【基金項目】陜西省教育廳科學(xué)研究項目課題《翻譯工作坊人才培養(yǎng)模式研究-以民辦本科西安翻譯學(xué)院為例》（課題編號：14Jk2041）。翻譯工作坊是一種翻譯教學(xué)的新模式，相當(dāng)于翻譯專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，有應(yīng)用于實踐的機(jī)會。相較于傳統(tǒng)，翻譯工作坊最大的優(yōu)勢就是以學(xué)生為上課主體，讓教師從領(lǐng)路人變成了引路人，使學(xué)生能夠充
校園英語·上旬 2018年5期2018-06-30
- 基于多元目標(biāo)理念的目標(biāo)設(shè)計與達(dá)成
如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能讓學(xué)生親身體驗“做”或“學(xué)”的學(xué)習(xí)活動，從而最大限度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：多元目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計；學(xué)習(xí)活動課例研究背景在多元目標(biāo)理念指導(dǎo)下的英語課程框架中，有三個各自獨(dú)立又相互影響、相互融合的目標(biāo)，即：1. 社會文化目標(biāo)。社會文化目標(biāo)包含行為規(guī)范與倫理美德、社會知識與學(xué)科融合以及多元文化與國際意識。2. 思維認(rèn)知目標(biāo)。思維認(rèn)知目標(biāo)包含積極的心理品質(zhì)、多層次的思維能力和有效的學(xué)習(xí)策略。3. 語言交流目標(biāo)。語言交流目標(biāo)包含基本語言知識、基本
英語學(xué)習(xí)·教師版 2018年12期2018-06-11
- 對促進(jìn)企業(yè)薪酬管理創(chuàng)新的幾點(diǎn)認(rèn)識
新、薪酬管理目標(biāo)設(shè)計、薪酬管理兼顧公平等內(nèi)容，就如何促進(jìn)企業(yè)薪酬管理創(chuàng)新進(jìn)行了簡述，以期為促進(jìn)企業(yè)薪酬管理提供理論與實踐參考。關(guān)鍵詞 薪酬管理 目標(biāo)設(shè)計 管理創(chuàng)新薪酬管理是企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容。薪酬不僅僅是企業(yè)生產(chǎn)成本支出功能的載體，而是已經(jīng)與企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略緊密相聯(lián)的管理要素。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的薪酬管理已難以適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的需要，因此對傳統(tǒng)的薪酬管理進(jìn)行創(chuàng)新就成為一種必然。薪酬作為勞動者的報酬，是員工保持干勁的最重要的動力源泉，薪酬管理
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年10期2018-06-11
- 高師院校鋼琴教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與演奏技能培養(yǎng)探索
開展中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與演奏法實施二者之間關(guān)系密切，共同決定了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效果。因而，從教學(xué)實際出發(fā)進(jìn)行鋼琴教學(xué)目標(biāo)的制定，全面推進(jìn)教學(xué)法的實施，對于高校鋼琴教學(xué)的改革和創(chuàng)新來說具有重要的意義和價值。同時，對于高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)制定的有效性以及學(xué)生演奏技能的實用性而言，展開高校鋼琴教學(xué)中目標(biāo)設(shè)計和演奏法實施的全面分析，將有助于優(yōu)化鋼琴人才的塑造和培養(yǎng)工作?！娟P(guān)鍵詞】高校;鋼琴教學(xué);目標(biāo)設(shè)計;演奏法;實施【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂 2018年22期2018-05-14
- 基于OBE模式的包裝設(shè)計課程教學(xué)改革研究
OBE模式；目標(biāo)設(shè)計；教學(xué)策略；評估策略中圖分類號：TB482-4；G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0075-02包裝設(shè)計課程是包裝工程專業(yè)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主干課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生包裝設(shè)計專業(yè)實踐能力的重要環(huán)節(jié)。我國開設(shè)該課程的各高校在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段以及實踐環(huán)節(jié)方面都做了深入的探討[1-4]，但現(xiàn)有的課程教學(xué)改革基本屬于手段創(chuàng)新，并沒有從根本上改變教師為核心的傳統(tǒng)教育模式。本文基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”的教育模式
教育教學(xué)論壇 2018年15期2018-05-02
- 論小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計也發(fā)生了一定變化，其對引導(dǎo)整個教學(xué)活動開展的重要性越發(fā)明顯。因而，有關(guān)小學(xué)音樂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計方面的研究備受社會各界關(guān)注，成為學(xué)術(shù)界爭相熱議的話題。在對小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計影響因素作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計需注重的要點(diǎn)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教學(xué)；目標(biāo)設(shè)計；影響因素教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。隨著新課改的深入開展，小學(xué)音樂課程教學(xué)較之以往取得了較大的進(jìn)步，美育已成為小學(xué)音樂教學(xué)的重要載體。同時，小學(xué)
新課程·小學(xué) 2018年12期2018-03-06
- 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的問題與對策
課堂教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計 問題 對策教學(xué)目標(biāo)是指“預(yù)期的結(jié)果”，即教學(xué)活動完成后學(xué)生知識、能力、情感的預(yù)期變化。具體可劃分為課程教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)與課時教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)目標(biāo)也稱課堂教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)目標(biāo)中最基本的單元，是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，課堂教學(xué)目標(biāo)實質(zhì)上是對課堂教學(xué)過程所做的詳細(xì)描述，是對一堂課后學(xué)生知識、能力、情感變化的預(yù)期。制定具體的、可打操、能檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)是最基本的教學(xué)常規(guī)。然而，作為地理教研員，筆者在對區(qū)內(nèi)各校地理教學(xué)調(diào)研、地理備課本
文教資料 2017年30期2018-03-06
- 培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長鋪路
?！娟P(guān)鍵詞】目標(biāo)設(shè)計 過程互動 實踐演練 輻射引領(lǐng)隨著國民素質(zhì)的整體提升、信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生的視界不斷擴(kuò)展，個體素質(zhì)不斷提升，作為一線的教師若憑著學(xué)校畢業(yè)時的一張舊船票，肯定跟不上如今飛速航行在大海的教育之船。教師需要不斷更新理念、不斷創(chuàng)新思想、不斷改進(jìn)做法來跟上如今的教育教學(xué)形勢，教師的專業(yè)引領(lǐng)與培訓(xùn)就顯得非常迫切。培訓(xùn)，作為教師專業(yè)成長的通道，一定要努力做到讓培訓(xùn)學(xué)員可感、可觸、可用，而不能流于形式，反而導(dǎo)致培訓(xùn)的負(fù)面影響。作為培訓(xùn)課程的主要設(shè)計者
小學(xué)教學(xué)研究 2018年1期2018-01-22
- 電子游戲目標(biāo)設(shè)計對幼兒教育的啟示
電子游戲 目標(biāo)設(shè)計 幼兒教育 啟示分析引言21世紀(jì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢迅猛，影響著我們的生活，對我們的思維模式、生產(chǎn)方法、工作方式乃至生活選擇帶來沖擊和變革。作為人類文化的重要組成部分，游戲已經(jīng)發(fā)展了數(shù)千年。視頻游戲是一種在幼兒中流行的游戲形式。然而，幼兒家長及教師可能對電子游戲或多或少有些恐懼、不滿，但這更多的來源于對電子游戲的不甚了解與過分誤解。幼兒作為新時代的接班人，在全面發(fā)展的道路上不可能過一個完全沒有網(wǎng)絡(luò)的世外桃源，幼兒最迫切需要了解的就是如何
文教資料 2018年28期2018-01-22