實踐與反思
- 核心素養(yǎng)導向的初中歷史項目化學習的實踐與反思
目化學習；實踐與反思引言隨著現(xiàn)代科學技術和信息技術的飛速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越傾向于人才自身的素質，這就希望能夠發(fā)展指向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育。 增加實踐教學的引導，開展多樣化的教學活動，激發(fā)學生對于知識的興趣，幫助學生在實踐教學活動之中高效率的吸收知識，深化學生的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設實踐性更強，學習分析推理，批判性思維和解決問題的技能。 項目化教學旨在讓學生有很多機會探索問題并解決問題，培養(yǎng)學生綜合能力和問題解決能力。1初中歷史項目化學習的意義項目化學
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 解題訓練：打開數(shù)學學習的“任督”脈象
現(xiàn)象解析;實踐與反思中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）17-0056-03收稿日期：2022-03-15作者簡介：吳麗娟（1985.1-），女，江蘇省鹽城人，碩士，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.新課標指出：數(shù)學教學要讓學生初步學會從學科的角度來發(fā)現(xiàn)問題與提出問題，并能綜合運用數(shù)學知識來解決簡單的實際問題，不斷增強他們的應用意識，努力提高他們的實踐能力.然而，在初中數(shù)學教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，由于基礎知識不牢、前后聯(lián)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 基于社團活動的高中英語表演實踐與反思
語表演社;實踐與反思英語教學倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應該重視英語課外活動。社團是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性，英語表演社面向全體學生，旨在培養(yǎng)學生對于英語的興趣，提升學生的英語能力，為學生搭建一個展現(xiàn)自我的平臺?；谟⒄Z表演活動能使學生置身于真實的情境中，學生感受地道英語、分析劇中人物、體驗劇中情感，促進了英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 青年教師的卓越之路
書與育人，實踐與反思，經歷與科研。這既是教育發(fā)展的客觀需要，學生成長規(guī)律的客觀使然，也是教師自身發(fā)展的吁求。青年教師客觀認識每一個成長關口的矛盾，并積極解決，才會有大批量的優(yōu)秀教師闊步走向卓越。 [關鍵詞]卓越之路;信念與規(guī)劃;教書與育人;實踐與反思;經歷與科研青年教師走上工作崗位，躊躇滿志，但是遇到困難，也容易灰心喪志。這樣的情緒和心理落差是能理解的，因為教育工作的艱巨和復雜性，教育之外的人是難以想象和體會到的。那么，青年教師如何才能迅速熟悉和適應崗位
教書育人·校長參考 2022年6期2022-06-21
- 依托勞動教育 踐行兒童德育滲透
模式構建;實踐與反思中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）22-0069-03引? 言“國無德不興，人無德不立”，以道德品質為核心的思想文化建設對一個人的發(fā)展和成長來說，其必要性和重要性自然是不言而喻的?！兑捉洝ゅ鑲鳌分杏校骸懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！边@一流傳深遠的信條式箴言，意在強調啟蒙教育
名師在線·上旬刊 2022年8期2022-05-30
- 小學數(shù)學例題教學的實踐與反思
例題教學;實踐與反思“例題教學”是數(shù)學教學的重要組成部分，小學數(shù)學教學就是圍繞例題而展開的。例題具有諸多的功能，它不僅僅是一個“例子”，更是一個“引子”、一個“用件”。作為教師，只有充分地發(fā)掘例題的諸多功能，才能彰顯例題的多重價值。例題不僅承載著知識，更承載著數(shù)學的思想方法，承載著數(shù)學的文化與精神。因此在小學數(shù)學教學中，教師要深入研究例題，充分利用例題，讓例題成為提升學生數(shù)學學習力、發(fā)展學生數(shù)學“核心素養(yǎng)”的有效載體。一、例子：充分發(fā)揮例題的導學功能在小學
黑龍江教育·小學 2022年8期2022-05-30
- 兒童立場的班本課程的實踐與反思
班本課程;實踐與反思 一、班本課程實踐中的深度對話 （一）對話一：兩種班本課程模式的區(qū)別在哪里 偶發(fā)性班本課程“樹真好”和預設性班本課程的區(qū)別在哪？ 1.區(qū)別一：誰唱主角？教師是班本課程的開發(fā)者，兒童是課程實施的主角。但在預設性課程實施中，“背后推手”依然是老師，幼兒的活動其實是沿著預設的軌跡行走，生成也就成了錦上添花。 “樹真好”原本只是一節(jié)線上閱讀活動，沒有預設生成的初衷，然而“無心插柳柳成蔭”，因遇上植樹節(jié)，“種下一棵屬于我的小樹”的想法在幼兒心中萌
文理導航 2022年9期2022-03-12
- 堅守與創(chuàng)新：在相向而行中促進教學和諧
優(yōu)化創(chuàng)新;實踐與反思在學校教育中，體育學科活動內容是對學生進行體能與技能訓練以及心理健康教育。然而，在應試教育及其慣性力量等因素的長期影響下，高中師生的教與學壓力較大，普遍存在緊張和焦慮心態(tài)，體育學科在課程資源、教學內容、活動方式和時空條件等方面深受制約，如課堂教學簡單機械、故步自封，學生很少有喜聞樂見的體育活動，教與學之間存在相當大的距離感，難以從真正意義上構建令人期待的和諧教學關系。所有這些，直接導致課程活動長期在“高消耗”下呈現(xiàn)“低收益、低情趣、低層
啟迪與智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- 張謇精神與學校思想政治教育融合的實踐與反思
政治教育;實踐與反思中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0032-03基金項目：本文系南通市青少年工作研究基地立項課題（課題編號：思想建設20210202）研究成果。作者簡介：繆妍妍（1988—），女，碩士，江蘇商貿職業(yè)學院團委副書記，助理研究員，研究方向：學生教育管理、社會工作。學校思想政治教育工作對培養(yǎng)政治堅定、理想遠大、樂于奉獻的高素質人才具有十分重要的意義，學校思想政治教育的效果關系著人才
大學·課外閱讀 2021年11期2021-12-18
- 初中英語聽說課warming-up的實踐與反思
說課教學 實踐與反思俗話說“一個好的開始就是成功的一半”，凡事有一個好的開端，沒有好的開始就很難展開后面的活動，有好的開始事情就會順利進行。 課堂亦是如此。一堂課成功與否，一個很關鍵的因素就是開頭，即課的導入。英語課前的warming-up是整節(jié)課教學的第一步。許多英語老師喜歡在例行式的師生問好后，總是不厭其煩地重復類似這樣的開場白：“Today we are going to learn a new lesson.”久而久之，學生產生厭煩心理，也降低了學
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 基于真實情境的初中化學主題教學實踐與反思
主題教學;實踐與反思文章編號：1008-0546（ 2021 ）08-0036-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j。issn. 1008-0546.202 1.08.010一、研究背景1.主題式教學主題式教學是以主題為軸，用真實情境表達教學主題，用教學主題體現(xiàn)教學目標和教學要求，用教學目標和教學要求刺激和滿足學生的認知和非認知發(fā)展需求的一種整體性教學[1]。它沒有固定的教學模式，只是一種教學主張，但有非常顯著的特點：主
化學教與學 2021年8期2021-11-25
- 情景教學在小學英語閱讀教學中的應用
學的策略;實踐與反思小學英語以基礎知識為主，學好英語并掌握好如何正確運用英語知識是小學年級學生的必備技能。學好英語意味著具備較強的閱讀能力、寫作能力、表達能力、溝通能力等。但小學年級的學生對英語閱讀的連接整合感較弱，幾乎是一張白紙任由英語老師發(fā)展，所以英語老師的授課方式就尤為重要。小學階段的學生已經建立起一定的理論聯(lián)系實際意識，能夠將日常生活中的情景與課本知識聯(lián)系起來，所以教師應該根據(jù)學生的知識儲備水平合理利用情景教學就本文就關于情景教學在小學英語閱讀教學
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 師生寫作共同體的實踐與反思
教師下水;實踐與反思一、緣起“寫作共同體”的概念來源于“學習共同體”?！皩W習共同體”是日本教育家佐藤學先生提出的概念。所謂學習共同體，首先，從學校內部的關系來看，學校本身就是一個共同體。教師與學生、學生與學生、教師與教師之間互相影響、互相激勵，企向共同的愿景，促進整個共同體文化。然而學習共同體還有另外一層含義，就是從學校內外的關系來看，學校內外結成共同體。寫作本身就是一種學習，“寫作共同體”從某種角度理解可以是“學習共同體”的一個分支，而“師生寫作共同體”
中學語文(學生版) 2021年10期2021-10-31
- 準確把握語文要素 引領兒童學用結合
教學指導;實踐與反思在學校教育中，培養(yǎng)學以致用的“學用結合”能力既是根本目標，又是各類學科活動的立足點和落腳點。就語文課程而言，培養(yǎng)學生的“語言文字學習與應用”（簡稱“語用”）能力，既是“基礎項”又是“常規(guī)項”。而做好這項工作的關鍵點，則在于對“語文要素”的有效把握和準確落實上。究竟什么才是語文要素呢？落實語文要素的意義和價值如何呢？本文在簡述上述問題的基礎上，立足小學語文教學活動視角，擬就自身的實際經驗和成功的做法上，試對此提出一些策略性分析。一、簡析語
求學·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 聲勢律動在小學音樂教學中的多點滲透
小學音樂;實踐與反思音樂這一課程是小學教育的常設課程，音樂教學可以讓孩子們在緊張的學習氛圍中放松，也可以培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，挖掘學生們在音樂方面的潛力。但在音樂這一門課程的現(xiàn)實教學中，很多老師把對音樂的教學目的僅僅停留在理論知識上。其實音樂教學不僅僅是要教會孩子們音樂的理論知識，更多的還是要讓孩子們學會從音樂中感受到快樂，學會用音樂來表達感情。一、聲勢律動教學的定義很多老師沒有準確把握聲勢教學的定義，從而使用了不合適的教育教學方法。聲勢律動就是聲勢和律
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 關于中職體育與健康教學實踐與反思
育與健康;實踐與反思;有效策略;以生為本前言：面對中職體育與健康教學存在的一些問題，老師應該及時的更改一些教學模式來適應當下環(huán)境，以下就從幾個方面展開關于中職體育與健康教學的有效性。一、老師轉變教學理念為了提高中職體育與健康這一教學的有效性，老師要及時的轉變教學理念，在教學觀念上做到與時俱進。一方面要重視專業(yè)的課程教學，讓學生做好專業(yè)技能的訓練，另一方面也要多加關注體育與健康這一基礎性的課程[1]。在體育運動這一教學中，既要重視專業(yè)項目的訓練，也要重視體育
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 初中數(shù)學概念教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐與反思
核心素養(yǎng);實踐與反思一、 數(shù)學概念教學的含義數(shù)學概念教學就是數(shù)學知識里的核心內容，是一種抽象的形態(tài)，其核心的內容就是怎樣讓學生在學習數(shù)學中形成一種自己的思維模式[1]。學生在學習數(shù)學的過程中，要善于分析和思路，具備獨立的解決數(shù)學的能力。有部分學生反映數(shù)學學習難度大、對數(shù)學內容不感興趣，導致就導致數(shù)學成績的下降，而數(shù)學科目的分值又是相當高的。學生數(shù)學成績差的原因除了自身文化儲備有限，與教師教學方法也存在一定關系，因此所以教師要在授課的過程中要將授課內容進行多
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 基于英語學習活動觀的高中英語教學實踐與反思
習活動觀;實踐與反思一、關于英語學習活動觀英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關聯(lián)性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知識學習、語言技能發(fā)展、文化內涵理解、多元思維發(fā)展、價值取向判斷和學習策略運用。這一過程既是語言知識與語言技能整合發(fā)展的過程，也是文化意識不斷增強、思維品質不斷提升、學習能力不斷提高的過程。遵循英語學習活動
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 德育與心理健康教育融合的實踐與反思
案例分析;實踐與反思一、班主任德育工作中存在的不足（一）理念陳舊，方法單一八年級班主任趙老師發(fā)現(xiàn)女生小玲這學期特別“活躍”，與男生走得特別近。趙老師發(fā)現(xiàn)她最近竟然“纏上”了學霸小楠，趙老師坐不住了叫了小玲：“……記牢，以后不許找男生玩，更不許你去打擾小楠，要是他成績掉下去我就找你……”學業(yè)成績成為學生價值的評價標準;女生要矜持，女生不能追男生的傳統(tǒng)觀念作為男女生交往的標準。德育理念的陳舊落后必然導致德育的低效、無效甚至適得其反。班主任李老師看到班級日記記錄
學習與科普 2021年1期2021-09-10
- 初中語文單元整體教學的實踐與反思
須重視教學實踐與反思，加強經驗、方法的探究總結。關鍵詞：初中語文;單元整體教學;實踐與反思中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）08-0011-02引? 言在初中語文課堂教學中，教師通過加強單元整體教學實踐與反思，能夠為各項教學活動的順利開展提供豐富的經驗和有力的方法支持。因此
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 中職學前教育專業(yè)簡筆畫教學的實踐與反思
筆畫教育的實踐與反思，希望對各位有用?！娟P鍵詞】中職教育;簡筆畫;實踐與反思引言國家對中職教育也投入了大量的教育投資，對中職教育也非常重視，國家需要培養(yǎng)建設型人才和創(chuàng)新型人才，所以中職教育的質量也是非常值得探討的，近年來，隨著學前教育迅速發(fā)展，中職學前教育專業(yè)也開展了各種各樣的課程，其中就包括簡筆畫教學。簡筆畫教學不僅僅在日常教學活動當中是非常必要的，這也是幼兒啟蒙一個重要突破口。很多幼兒在幼兒關鍵期學會拿筆畫畫，簡筆畫不僅能夠幫助幼兒發(fā)展他們的動手能力，
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 小學數(shù)學主題單元統(tǒng)整教學初探
，進行教學實踐與反思。【關鍵詞】主題單元 統(tǒng)整教學 實踐與反思懷德教育集團在成為市小學數(shù)學課程基地以后，在“懷德”數(shù)學課程實施中，我們積極探索豐富多彩、鮮活靈動的課堂范式和樣態(tài)，打造體現(xiàn)“綜合”與“實踐”特質的“懷德”數(shù)學課堂新形態(tài)。本文以二年級“認識長度單位”主題單元統(tǒng)整教學研究為例，談談我們進行小學數(shù)學主題單元統(tǒng)整教學的實踐與反思。一、主題單元如何確定：要充分尊重學生的實際情況什么樣的主題單元適合并且需要進行統(tǒng)整教學呢？在深入進行了一系列的學習之后，我
小學教學研究·理論版 2021年1期2021-09-10
- 對新時期小學語文多元化閱讀教學的探究與反思
課堂教學;實踐與反思中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-248在新時代，新課標的素質化教育的影響下，小學語文閱讀越來越受到學校跟社會的重視。閱讀是考察一個學生綜合素質，培養(yǎng)學習習慣，為基礎學習能力打基礎的重要環(huán)節(jié)。因此，怎么去提高學生的閱讀能力，調起學生的閱讀積極性以及糾正學生的錯誤學習方式成為學校跟老師研究重點。1.提高課堂閱讀效率的探究讓學生更主動地參與到閱讀，要讓學生帶著問題去閱讀，培養(yǎng)獨立思考的習慣，讓學生在興趣濃厚的環(huán)境
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 問題教學法在高中地理教學中的實踐與反思
案例設計;實踐與反思2020年新修訂的《普通高中地理課程標準》中明確規(guī)定引導教學更加關注育人目的、更加重視培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、更加強調提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。而地理學科核心素養(yǎng)目標也要求學生能夠用觀察、調查等方法收集和處理地理信息，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的興趣、分析、評價并解決現(xiàn)實中的各種地理問題?！吨袊呖荚u價體系》在高考所考查內容中的學科素養(yǎng)、關鍵能力和必備知識方面都提到“對即將進入高等學校的學習者（高中生）要求其必修具備高質量的認識
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 高中物理探究式教學的實踐與反思
究式教學的實踐與反思。關鍵詞：高中物理;探究式教學;實踐與反思中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）04-0051-02引 言物理是一門以實驗為基礎的學科，對學生動手操作能力的要求很高。教師在教學中無論是對學生的計算能力、探究能力，還是其他方面的能力，都要有嚴格的要求。同時，學生只有掌握了理論基礎才能發(fā)展自身的操作能力。因此，教師在教學中
求知導刊 2021年4期2021-08-26
- 深度學習下的小學數(shù)學說理課堂的實踐與反思
說理課堂;實踐與反思中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）17-0061-02【Abstract】Mathematics class is more obscure and difficult to understand than other classes， The new curriculum reform requires teachers to change the tradition
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 基于自主學習理念下的初中英語課堂演講實踐與反思
課堂演講;實踐與反思中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-120語言的教學不僅僅局限于教會學生語言知識，更要注重培養(yǎng)學生的自主語用能力。為此，本人將5分鐘英語演講引入初中英語課堂，讓學生在實踐中嘗試運用英語語言的過程，以增強學生語言的準確性和靈活性，讓學生在演講中升華自己的表達素養(yǎng)。一、初中英語課堂演講實踐過程昆明長城中學初中部，三分之二的學生英語程度較好，單一的教材內容不能滿足所有學生的求知欲。為了讓學有
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 善以語文教學優(yōu)勢 彌補兒童家教缺失
缺失彌補;實踐與反思中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.235現(xiàn)代青少兒生長在“獨生（或多生）子女”家庭環(huán)境，可謂“集萬般親情于一身”。在“寵愛、溺愛、錯愛”相互糅合下，許多“不正?，F(xiàn)
中國應急管理科學 2021年7期2021-05-08
- 談在實踐與反思中推進“新教育”對初中英語教學的積極作用
。關鍵詞：實踐與反思;新教育;初中;英語教學中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）15-0109-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.053所謂的“新教育”，指的是創(chuàng)新教育模式。在教學中，教師不能固守傳統(tǒng)的教學模式，應該在不斷的實踐中反思教學方法的正確性和合理性，根據(jù)學生的學習需求融入創(chuàng)新元素，最終實現(xiàn)教學方式的革新，增強教學效果。
學周刊 2021年15期2021-04-26
- 英語單元話題模塊重組的創(chuàng)新教學實踐與反思
創(chuàng)新教學;實踐與反思單元模塊重組教學需要師生開展行動研究，針對教育活動和實踐中存在的問題，不斷地進行探索、改進和解決。一、 英語單元整體教學的定義及內涵將整體教學當作理論基礎，在其之上創(chuàng)建了單元整體教學方式，其中的心理學觀念是格式塔（Gestalt）中的“整體理念”格式塔的心理學家提出，學習應該建立在知覺這一基礎之上。在人們對某個事物進行觀察時，知覺者會對感知到的內容實施統(tǒng)合、匯總并加以分析，而后串聯(lián)在一起。英語課程的內容均是以單元的模式安排的，在每個單元
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 小學高年級英語激趣朗讀教學的實踐與思考
閱讀教學;實踐與反思一、在小學高年級英語中應用激趣朗讀教學的必要性第一，符合現(xiàn)代素質教育中促進學生主動發(fā)展的要求?，F(xiàn)代素質教育越來越關注學生的主體地位，也更加關注對學生學習興趣的培養(yǎng)。所謂激趣朗讀就是在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導學生進行自主快樂的朗讀。這樣的教學方式減少了英語教學的枯燥性，引導學生熱愛上英語朗讀，逐步提高學生的英語聽說讀寫能力。第二，是對學生負責的表現(xiàn)，為學生以后的英語學習打下堅實的基礎。英語作為一門語言，只靠死記硬背是不行的，語言就要多說
廣東教學報·教育綜合 2021年1期2021-01-13
- 小學班級文化建設的實踐與反思
班級文化 實踐與反思一、班級文化建設的必要性班級是學生學習生活的主要場所，以其獨特的組織形式和環(huán)境氛圍對學生產生潛移默化的影響。在班級中，班級文化是環(huán)境對學生施加影響最主要的途徑。因此，良好班級文化的建設是每一位班主任的“必修課”。班級文化是班級學生共享的行為規(guī)范體系和價值觀，包括物質文化、制度文化和精神文化。班級文化具有多種功能，如規(guī)范功能，即規(guī)范學生言行及發(fā)展方向;陶冶功能，培養(yǎng)學生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力;激勵功能，增強班級凝聚力和學習信心……總
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 任務型教學法在高中歷史教學中的實踐與思考
法；特點；實踐與反思【中圖分類號】G633.51【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）17—0118—03“我愛歷史，但我不愛歷史課堂”，這句話反映了當下很多學生對歷史課的認知和感受，它道出了傳統(tǒng)歷史課堂的一大窘境：歷史課堂的常態(tài)是教師單方面的學識展示，對學生來說，枯燥的歷史概念當然無法與有趣的歷史故事情節(jié)相比。再加上大容量的教學內容，學生的注意力和思維難以始終如一地跟進，就很容易產生厭倦情緒。如何讓學生在課堂上有效學習的同時還能保持較
甘肅教育 2021年17期2021-01-03
- 關于中職數(shù)學教學生活化的實踐與反思
生活化? 實踐與反思【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）47-0037-02我們更多的強調學科本身源于生活，最終要運用于生活，所以在教學過程中，我們的學科更多不是偏向于假大空的理論，而是讓當前的數(shù)學教學更加具備生活化，即“從生活中來，到生活中去。”所以教師有的時候在教學過程中可以選擇一些更具生活化的實例，讓學生感受到數(shù)學的實用性，進一步增強學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，形成更為嚴密的數(shù)學邏輯。
課程教育研究 2020年47期2020-12-24
- 藝術設計專業(yè)課堂教學改革下的實踐與反思
改革模式;實踐與反思在黨和國家的教育方針大力支持下，加強教學模式的創(chuàng)新優(yōu)化，推進課堂教學模式改革是當前教育發(fā)展的必然趨勢。藝術設計專業(yè)課堂教學應充分意識到其專業(yè)學科知識的綜合性特點，重點優(yōu)化其課堂教學結構?；诖?，本文擬通過深入分析當前藝術設計專業(yè)課堂教學模式改革的現(xiàn)狀，并從實現(xiàn)傳統(tǒng)教學課堂的優(yōu)化，增強課堂教學的互動性，深入探究藝術設計專業(yè)課堂教學中“以賽促教，以賽促學”教學模式的應用優(yōu)勢，進而提出藝術設計專業(yè)課堂教學改革下的實踐與反思。一、藝術設計專業(yè)課
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 部編版初中語文活動探究單元教學實踐與反思初探
何進行教學實踐與反思。關鍵詞部編版;初中語文;活動探究;單元教學;實踐與反思中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0138-02新課改標準之中明確指出語文作為一門實踐性、綜合性極強的課程，在教學環(huán)節(jié)應當著重培養(yǎng)
讀寫算 2020年33期2020-12-14
- 以讀促寫 讀寫雙成
讀寫結合;實踐與反思中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）42-0071-02引 言通過對我國初中英語教學現(xiàn)狀的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師在教學活動開展過程中借助優(yōu)秀的閱讀文本讓學生學習、把握其中的閱讀技巧，以期提高學生的閱讀能力。在寫作教學中，教師讓學生針對一些經典的考試題型進行寫作，從時間分配情況來看，留給寫作的時間較少，教師將主要的
求知導刊 2020年42期2020-12-14
- 信息技術與高中政治經濟生活教學的融合探析
深度融合;實踐與反思本文以《價格變動的影響》一課為例，深入研究了信息技術與高中政治教學的融合。研究其目的在于：堅定實事求是的科學追求，從不同的方面研究價格變動對生產和生活的作用;利用探究活動，提高學生的積極性;指引學生關注并支持國家的政策措施。本文提出了幾點信息技術與學科教學的結合策略。在教學前，我利用釘釘App中的釘盤上傳了8道選擇題，目的在于測試學生是否完成預習。針對App整合的信息表明，關于需求曲線平移（見題3，圖1）的問題，大多數(shù)的學生選擇了B這一
家長 2020年10期2020-11-06
- 初中數(shù)學概念教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐與反思
核心素養(yǎng);實踐與反思在新課程改革的背景下，初中數(shù)學教師也應該注重概念教學，除了講解一些基礎性的知識之外，還要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維，讓學生能夠有一種豐富的數(shù)學活動經驗，學會合理地運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，以此培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。因此，教師應該注重數(shù)學概念的教學。一、建立整體概念，加強概念知識的講解與生活實際相結合為了培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，在概念教學中，教師應該建立起整體概念，針對每一節(jié)課的不同內容，既要注重理論知識的講解，也要重視與生活實際相
科學導報·學術 2020年38期2020-10-30
- 開展初中數(shù)學線上輔導的實踐與反思
學習小組;實踐與反思2020年的新冠肺炎疫情把教育教學從線下全方位地推到了線上。面對突如其來的改變，無論學校、家庭還是社會，都不得不正視、不得不思考線上教育教學中出現(xiàn)的各種情況。在線上教育教學的三個月中，收獲是難以用言語去形容的。但當這場疫情趨于平緩，師生回歸校園學習時，我們就全部放棄線上教與學所積累的經驗嗎？如何把這些收獲、這樣的經驗延續(xù)？就此，我們開展了針對初中數(shù)學的線上輔導，嘗試延續(xù)線上教育教學的經驗。一、線上輔導是課后輔導的一種形式教學環(huán)節(jié)包括備課
廣東教學報·教育綜合 2020年72期2020-10-21
- 基于建模思想的初中數(shù)學實踐與反思
的初中數(shù)學實踐與反思進行了探析。關鍵詞：建模思想;初中數(shù)學;實踐與反思初中時期是學生思維能力培養(yǎng)和發(fā)展的關鍵時期，所以初中數(shù)學教師應該注重在教學過程中，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的探究和分析能力，注重學生建模思想的建構，讓學生的抽象思維以及分析邏輯思維水平得到提升，由此培育學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。一、基于建模思想下初中數(shù)學的實踐策略1、在數(shù)學教學中逐步滲透數(shù)學建模的意識學生對于數(shù)學建模的思維還需要一個長期的感悟過程，所以教師應該在教學過程中，從簡
科學導報·學術 2020年32期2020-10-21
- 中職中藥學課程教學實踐與反思
學課程教學實踐與反思的過程中，對中藥學專業(yè)學生實際狀況以及崗位需求的基礎之上，通過對各種新技術和新理念的應用來進行相應的教學改革，從而能達到理想的教學質量和培養(yǎng)學生們的綜合素質作為改革后的教學目的，并以此供相關人士參考。【關鍵詞】中職? 中藥學? 課程教學? 實踐與反思在當前階段的中職院校教學的過程中，各個專業(yè)課都有自身的特征，但是根據(jù)學生的實際的學習情況以及畢業(yè)之后的崗位需求等狀況展開教學的改革，同時這也是現(xiàn)階段素質教育的重點。在這種教育改革的趨勢下，授
商情 2020年39期2020-09-22
- 以學生自主創(chuàng)新實驗促進中學物理深度學習的實踐反思
初中物理;實踐與反思中圖分類號：G632? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1008-0333（2020）23-0061-02在教育部2003年頒發(fā)的《物理新課程》中明確提出：“積極引導將學習過的理論知識廣泛的應用到實踐中.”鼓勵學生科學的學習物理知識，通過自主創(chuàng)新實驗促進學生物理知識的深度學習，激發(fā)和滿足中學生的好奇心和求職欲.誠然，目前很多學生對物理知識的學習產生了厭煩的情緒，究其原因，莫過于物理理論性知識繁雜，給學生學習帶來了困惑.而學生
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 初中歷史探究性學習的實踐反思
究性學習;實踐與反思引言據(jù)了解，當今初中歷史教學中依舊存在教師思想觀念落后、教學模式陳舊、創(chuàng)新意識缺乏等教育詬病，初中歷史教學應當緊跟時代發(fā)展的腳步，學校教育是學生在人生前期獲取知識的重要途徑，因此，學校對于初中歷史教學的重視程度直接影響學生的歷史知識學習，作為新時代初中歷史教師，必須具備創(chuàng)新意識，引入新型探究式學習模式，讓歷史課堂“活”起來，充分調動學生的學習積極性。本文重點分析研究了我國初中歷史教學中對于探究性學習的實踐運用，并對其中需要改進的地方做出
新教育論壇 2020年3期2020-09-10
- 幼兒是風景，教師是背景
科學活動;實踐與反思;教育觀Abstract： The Guiding Outline of Kindergarten Education points out that the scientific education in kindergarten is the scientific enlightenment education for children， which focuses on arousing children's desire to
教育理論與應用 2020年3期2020-09-10
- 基于建模思想的初中數(shù)學實踐與反思
建模思想;實踐與反思一、初中數(shù)學建模思想的內容簡述數(shù)學建模主要是指教師根據(jù)教學內容中的數(shù)學概念、公式、關系、定理以及法則從學生實際出發(fā)，以解決實際問題為目的創(chuàng)設能為學生容易理解的數(shù)學模型。簡而言之，就是將抽象的數(shù)學知識理論形象化，使其具有直觀、準確、簡潔的特點，讓學生產生學習數(shù)學的興趣。數(shù)學建模是一種有效的教學方法，是一個系統(tǒng)而科學的學習過程，是對傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，對數(shù)學教師而言也是考驗。二、初中數(shù)學建模思想的應用在現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學中，基于
學習周報·教與學 2020年30期2020-08-31
- 中職學校普通話教學的實踐與反思探究
通話教學;實踐與反思普通話是人與人交流的樞紐，同時也是促進社會和諧發(fā)展的前提和要求。由此可見，中職學校必須提高對普通話教學的重視程度，提高普通話教學教育和教學質量。如果每個中職學生都能掌握一口流利標準的普通話，那么師生之間、同學之間的交流將會變得更加和諧。傳統(tǒng)的普通話教學更多的是為了應付普通話等級考試，這樣一來失去了開展普通話教學的目的，學生一拿到普通話等級合格證后，就會將普通話學習拋之腦后。作為中職學校的普通話教師，應當從根本上改變學生對普通話學習的觀念
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 關于高中語文試卷講評課的實踐與反思
試卷講評;實踐與反思一、 引言部分高中語文老師都曾頻繁遇到一個問題，那就是已經講過多次的問題，當在考試中出現(xiàn)的時候還是會有學生會出現(xiàn)錯誤，而學生們所出現(xiàn)的錯漏也是多種多樣。究其原因不僅是學生的知識掌握能力不足，更多的則是思路上的問題，答題不規(guī)范，或審題不清，導致答案失之千里。在試卷講評課中則需要重點引導學生對于錯誤進行深入分析探索，明確答題規(guī)范和題目要求，掌握更多的解題方法，同時也讓學生能夠明確自身的錯誤與缺陷。試卷講評課不僅是一種教學方法，更像是一種復習
考試周刊 2020年66期2020-08-09
- 以“核心素養(yǎng)”引領小學語文教學改革方向
素養(yǎng)引領;實踐與反思時至今日，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”是推進與深化素質教育的重大發(fā)展課題，也是引領教育改革大潮的航向標。語文新課標強調：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！毙W階段正是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的原始黃金時期。那么在小學語文教學過程中，究竟如何培養(yǎng)小學生的學科核心素養(yǎng)呢？一、以情感激發(fā)為抓手，著力培養(yǎng)小學生的語文核心修養(yǎng)工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。把“工具性教學
小學生作文輔導·下旬刊 2020年5期2020-07-23
- 群文閱讀，以讀促寫
實際教學的實踐與反思探討了在農村中學大力開展推廣群文閱讀的重要意義。關鍵詞：群文閱讀;農村中學;語文教學;實踐與反思群文閱讀是語文閱讀的一種形式，與傳統(tǒng)的單元整體教學、主題教學即有聯(lián)系又有區(qū)別。它不是只把文章按人文內涵組合在一起，而是更深入文本內部，關注文章的表達形式內部結構核心觀點承載信息，在文章之間形成結構化的互文關系，讓學生在探索群文時，發(fā)展學生閱讀技能和發(fā)現(xiàn)能力1 開展群文閱讀教學的意義群文閱讀是語文教師遵循閱讀教學原則，以接受美學理論為指導，在特
速讀·上旬 2020年1期2020-07-14
- 精準教學在高中歷史課堂中的實踐與反思
實施意義、實踐與反思，為廣大教師借助大數(shù)據(jù)技術實施精準教學提供理論幫助。關鍵詞：精準教學 高中歷史 實踐與反思 大數(shù)據(jù)“精準教學”這一概念提出于20世紀60年代，因受教育教學條件限制，所以沒能在大范圍內普及推廣。新時代，大數(shù)據(jù)與人工智能技術的出現(xiàn)與發(fā)展，為精準教學的實施提供了強有力的技術支撐。對于高中歷史教師而言，能夠通過大數(shù)據(jù)與人工智能技術為班上每一個學生建構每一本教材的知識圖譜，根據(jù)圖譜分析結果，實施針對化、個性化教學，幫助學生補充短板，以實現(xiàn)教學的精
新教育時代·學生版 2020年3期2020-06-30
- 小學語文課堂教學的實踐與反思
求教師采取實踐與反思相結合的教學策略開展課堂教學，在實踐中積累教學經驗，在反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，制定更高水平的教學策略，本文就小學語文課堂教學的實踐與反思進行研究和分析。關鍵詞：小學語文;課堂教學;實踐與反思小學語文課堂是語文教學的重要平臺，在這個平臺上，教師與學生連為一體，形成教與學的關系，通過課堂教學，學生從中學習到豐富的知識內容，實現(xiàn)知識的積累與遷移，完成學習目標。小學語文教師要充分的發(fā)揮課堂教學的優(yōu)越性，采取實踐與反思相結合的教學策略，不斷地豐
讀天下 2020年13期2020-06-22
- 切實有效地開展低年級段科學教育
學教育; 實踐與反思中圖分類號：G623.6? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）3-068-001小學科學教育的目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為他們繼續(xù)學習成為合格公民、終身發(fā)展奠定基礎。如何在尊重課程、尊重學情、尊重學生發(fā)展需求的前提下更好培養(yǎng)低年級孩子的科學基本素養(yǎng)，為后續(xù)學習蓄勢助力，就顯得尤為重要。一、懂得舍取，著眼興趣為先沒有興趣的教育與教學，如同一潭死水。教師忙、教師急，但學生不在學習的狀態(tài)。比
科學大眾·教師版 2020年3期2020-06-08
- 小學數(shù)學問題導引式復習課的實踐與反思
式復習課的實踐與反思進行了探討。關鍵詞 小學數(shù)學;問題導引式;復習課;實踐與反思中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0131-01復習課的設置是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，數(shù)學是一門對學生而言學習難度普遍較大的學科，因而復習課對小學數(shù)學課程的教學復習、知識轉化過程非常重要。目前，問題引導式復習課在小學數(shù)學教育中得到了廣泛的開展，提升了小學學生對數(shù)學知識的轉化和吸收能力，但同時問題引導式復習課的開展同樣也伴隨
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 改變，從晨間鍛煉開始
戶外活動的實踐與反思，為相關工作的開展提供參考。關鍵詞 幼兒園;晨間戶外活動;實踐與反思中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0036-01《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。”俗話說“一日之計在于晨”。晨間戶外活動是幼兒園一日活動中的重要組成部分，晨間戶外活動的開展應當充分考慮幼兒的體能特點與興趣習慣，
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 媒介融合的實踐路徑與反思
媒介融合;實踐與反思;多向融合一、引言“媒介融合”是學界與業(yè)界討論和不斷探索的一個熱門話題。關于媒介融合的定義也存在多種解釋。1983年美國學者普爾第一個提出“媒體融合”的概念，他認為媒介融合是多種媒介呈現(xiàn)一體化的趨勢。我國學者喻國明（2009）[1]認為，媒介融合是指報刊、廣播電視、互聯(lián)網以信息技術為中介，以衛(wèi)星、電纜、計算機技術等為傳輸手段，使各種信息在同一個平臺上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強，媒介一體化的趨勢日趨明顯。
新聞世界 2020年5期2020-05-18
- 論學前兒童語言教育課程情景教學實踐與反思
程情景教學實踐與反思進行了探析。關鍵詞：學前兒童;語言教育課程;情景教學;實踐與反思一個完整的人并非是各個板塊的簡單疊加，而是一個多種情感相互融合，產生的具有群體性同時又具有獨立性的個體。教師應該嘗試創(chuàng)設豐富的教學情景，從而使幼兒實現(xiàn)多元化的思、感，促進幼兒將現(xiàn)有的認知與情感進行結合，這種教育模式的應用可以使語言教育的功能得到有效發(fā)揮。一、注重問題情景設定的巧妙性對于學前兒童來說，在對其進行語言教育的時候，教師應該以保證教學內容的真實性作為首要原則，在日常
家長·下 2020年2期2020-05-13
- 淺談在幼兒園如何讓音樂活動實現(xiàn)豐富多彩的多元價值
通過兩次的實踐與反思，讓我知道了一個音樂活動，可以實現(xiàn)豐富多彩的多元價值，教師可以有不同的風格、不同的特點、不同的思考……音樂活動中的多通道給了幼兒充分體驗、表達情感的機會。奧爾夫指出：原本的音樂絕對不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，音樂是綜合的藝術。幼兒通過多通道的感受、理解、創(chuàng)作來表現(xiàn)音樂，讓他們真正融入音樂中，并影響著他們的一生。關鍵詞： 實踐與反思;幼兒園;音樂活動童年，是一個人與天性靠得最近的時候，快樂的玩耍、快樂的學習、快
考試周刊 2020年32期2020-05-11
- 在實踐與反思中推進“新教育”對初中英語教學的積極作用
【關鍵詞】實踐與反思 ?新教育理念 ?初中英語教學【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0102-02一、“新教育”理念下優(yōu)化英語課堂的相關措施1.把課堂的主導權交給學生新教育一直強調以學生為本，而且初中生的思維是靈活多變的，這就要求教師打破傳統(tǒng)的灌輸式模式，從學生想聽的、愿意聽的內容入手，把表達的機會讓給學生。英語課堂更是如此，英語教學的目的應主要放置在使學生會運用英語進行交流上，例如在《What
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 高中歷史核心素養(yǎng)的教學實踐與反思
核心素養(yǎng);實踐與反思引言自新的課程改革被落實以來，基礎教育就開始關注對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學生在積累文化知識的同時形成更好的學科素質與學習能力已然成為了教師們的新追求。就歷史學科來說，其學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標不僅包含基本的自主學習、合作學習能力，還包括時空觀念、歷史理解、辯證分析等。這也就意味著，在實際教學活動中，教師應主動結合上述內容設計更全面的教學目標并尋找更有效的教學路徑，同時在不斷的反思中完善教育方法、科學教導學生。一、以生為本，關注體驗一直以來，
學生之友 2020年8期2020-03-17