盲校
- 盲校音樂教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
：在特殊教育中，盲校音樂教育領(lǐng)域存在較多大的開發(fā)空間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)基于視障學(xué)生成長需要，以其全面發(fā)展為中心，對其所應(yīng)具有的適應(yīng)變化環(huán)境中的社會的關(guān)鍵能力進行針對性培養(yǎng)，同時幫助視障學(xué)生形成伴隨其終生的必備品格，使得視障學(xué)生也能夠?qū)σ魳穼徝纼r值做到體驗，挖掘出音樂當(dāng)中文化價值。基于此，本文對盲校音樂教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)策略進行深入探討，力求對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)做到成功培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：盲校;音樂教育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略近幾年，特殊教育中的視障學(xué)生人數(shù)不
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式探究
理想的教學(xué)效果。盲校，新課標的理念，加上數(shù)學(xué)自身的特性，不但按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，視力殘障的人也能得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獎勵和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于運用數(shù)學(xué)，有效地優(yōu)化適合于盲童的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，大大改善了小學(xué)面向盲童的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到更好的鍛煉與提高。關(guān)鍵詞：盲校;小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué);新課標;數(shù)學(xué)素養(yǎng).引言：視障學(xué)生的觀察、圖像思維和空間概念的形成都會受到視障的影響，從而極大地制約了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，《新課程標準數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范（2016）》（下
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 盲校小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)探究
改革迫在眉睫。在盲校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，視障兒童常常存在數(shù)學(xué)概念認識不透徹、數(shù)學(xué)規(guī)則理解不充分、數(shù)學(xué)技能應(yīng)用不會變通等問題，特別需要適用的教學(xué)方式幫助他們掌握數(shù)學(xué)基本知識與基本技能。鑒于此，本文對盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作出簡單分析。關(guān)鍵詞：盲校;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式在盲校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，視障兒童常常存在數(shù)學(xué)概念認識不透徹、數(shù)學(xué)規(guī)則理解不充分、數(shù)學(xué)技能應(yīng)用不會變通等問題，特別需要適用的教具幫助他們掌握數(shù)學(xué)基本知識與基本技能。盲校小學(xué)數(shù)學(xué)配套教具是依據(jù)視障兒童認知特點，針
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 新課標理念下盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的優(yōu)化探思
課標理念下，加強盲校小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，需要引起各位教師的高度重視，應(yīng)該通過盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的及時優(yōu)化，更好地展開教學(xué)指導(dǎo)，充分考慮盲生的認知特點、發(fā)展規(guī)律、實際情況等，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，取得最優(yōu)化的教育教學(xué)效果。鼓勵盲生親近數(shù)學(xué)，他們的認知水平不斷提升、學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展的過程，也將是身心健康成長的重要過程?；诖耍疚奶匾鈴膸讉€方面，展開了新課標理念下盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的優(yōu)化探思?！絷P(guān)鍵詞：新課標理念;盲校;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式;優(yōu)化探思1 引言視力
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 提升盲校低年級語文寫作訓(xùn)練教學(xué)有效性研究
摘要：在盲校小學(xué)的語文教學(xué)中，作文作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，有著培養(yǎng)視障兒童書面表達能力和語言交際能力的重要作用。在盲校開展作文教學(xué)，是一項長久的教育目標，需要全體參與者投入大量的時間、傾注更多的情感與精力。由于視障兒童受到自身生理上視覺功能缺失這一不利條件的影響，相較于普校的小學(xué)生，視障兒童的想象力受到極大的限制。因此，在盲校小學(xué)語文作文的教學(xué)中，教師往往會面對更多因盲生無法根據(jù)視覺感受進行具象想象、無法進行合乎邏輯的表達等難以解決的教學(xué)問題。如何有效的提
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 盲校化學(xué)教科書的編寫特點與教學(xué)策略研究
燕摘要：通過比較盲校化學(xué)教科書與人教版普校九年級化學(xué)教科書的編排特點，發(fā)現(xiàn)盲校教科書在內(nèi)容上保留普校教科書原有的知識框架，但降低了學(xué)習(xí)要求，在排版上簡明扼要、符合學(xué)生認知特點，在實驗方面的變化切合盲校的教學(xué)實際，既實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目標，又兼顧到視障學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊需求。此外，盲校化學(xué)強調(diào)教學(xué)的有效性，以直觀性教學(xué)減少學(xué)習(xí)困難，以生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以實驗教學(xué)法增強感性認識，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維開發(fā)潛能。關(guān)鍵詞：盲校;九年級化學(xué)教科書;編寫特點;
化學(xué)教與學(xué) 2021年7期2021-11-24
- 盲校高中語文作業(yè)布置的有效性策略
下，特殊教育司對盲校高中語文的教學(xué)也提出了新的要求，教師不僅僅要在課堂上進行有效的教學(xué)活動，也要在課后發(fā)揮作用，利用作業(yè)的布置，讓盲生不斷鞏固課上所學(xué)的知識，同時學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)。所以在盲校的語文教學(xué)中，教師要不斷進行作業(yè)布置的有效性策略的探究，讓每一次語文的課后作業(yè)，都不是浪費時間，草草敷衍。基于此，本文將從三個角度探究盲校高中學(xué)生語文作業(yè)布置的有效性策略。關(guān)鍵詞：盲校;語文作業(yè);有效性一、作業(yè)的個性化布置個性化作業(yè)是指教師提供給學(xué)生的、具有針對
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 信息技術(shù)整合學(xué)科在盲校教學(xué)中的應(yīng)用分析
可或缺的一部分，盲校教育也同樣受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。將信息技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用到盲校的教育體系中，可以讓盲校的學(xué)生的視野得到擴展，更加適應(yīng)現(xiàn)如今的信息化社會。同時學(xué)科整合造就了教育模式的改進，盲校教育也由傳統(tǒng)的一人教、多人學(xué)課堂模式變成了互動式、開放式、趣味性強的情景式教學(xué)?！娟P(guān)鍵字】信息技術(shù);學(xué)科整合;盲校教學(xué)引言：盲校學(xué)生因為自身的特殊性導(dǎo)致在傳統(tǒng)的教學(xué)中很難加入一些創(chuàng)新型元素，而盲校教育作為教育系統(tǒng)的一個小分支更是沒有得到足夠的重視。教學(xué)模式單一化、教學(xué)內(nèi)容
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 部編教材背景下的盲校初中名著閱讀教學(xué)
? ? 要】隨著盲校語文新版部編教材的推廣和使用，名著閱讀再次被廣大師生所重視。因此，以課堂教學(xué)和課外閱讀為抓手，對盲校部編教材名著閱讀教學(xué)方法和途徑進行探索、總結(jié)和反思，緊貼新版部編教材的編寫要求，豐富盲校初中語文閱讀教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生從課內(nèi)走向更為廣闊的課外閱讀天地，成為真正的“悅”讀者。【關(guān)鍵詞】部編教材? 盲校? 名著閱讀中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.055盲校
南北橋 2021年23期2021-10-13
- 應(yīng)用盲校美工欣賞課堂培養(yǎng)視障生積極人生觀
摘? 要：盲校美工欣賞課程的教學(xué)目的不應(yīng)只注重美術(shù)教育，還應(yīng)注重學(xué)生的參與性，人文性，落實立德樹人的根本任務(wù)，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主體意識，學(xué)會用自己的方式收集相關(guān)信息，運用多種感官對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，在逐步培養(yǎng)審美趣味和美術(shù)欣賞能力的同時，引導(dǎo)視障生關(guān)注生活中積極的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神，增強自信心，養(yǎng)成健康人格，樹立積極人生觀。關(guān)鍵詞：盲校;欣賞課;視障生;人生觀新課標提出
美與時代·上 2021年3期2021-08-30
- 論盲校初中義務(wù)教育實驗教科書《道德與法治》的教材特色
不可或缺的參考。盲校初中義務(wù)教育實驗教科書《道德與法治》是在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，參考統(tǒng)編教材的框架，遵循《盲校義務(wù)教育思想品德課程標準（2016年版）》的要求，按照盲生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)的實際，對不適合盲生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行編改而成。本文主要分析了盲校初中義務(wù)教育實驗教科書《道德與法治》教材的特色，為盲校教學(xué)實踐提供參考?！娟P(guān)鍵詞】盲校;道德與法治;教材特色問題提出：盲校初中義務(wù)教育實驗教科書《道德與法治》在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，按照盲生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)的實際，對
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 淺談盲校定向行走教學(xué)中觸覺訓(xùn)練的實踐策略
行了淺要分析，為盲校定向行走教學(xué)中觸覺訓(xùn)練的實施提供參考價值。關(guān)鍵詞：盲校 視障學(xué)生 定向行走 觸覺訓(xùn)練一、引言定向行走是視障學(xué)生一生中最重要的基本生存技能之一，掌握定向行走的技能，是視障學(xué)生實現(xiàn)獨立自主生活、主動融入主流社會的重要途徑。觸覺是視障學(xué)生感知外界事物和補償視覺缺陷的主要途徑之一。在一定的環(huán)境中，他們可以借助觸覺判斷自己所處的環(huán)境，從而進行定向。由此可見，觸覺訓(xùn)練是視障學(xué)生定向行走教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。因此，本文通過研讀文獻資料，結(jié)合本校內(nèi)視
學(xué)校教育研究 2021年9期2021-07-06
- 盲校音樂教學(xué)中學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
的價值。所以，在盲校音樂教學(xué)中培養(yǎng)盲生的審美素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，也是打開學(xué)生接受、學(xué)習(xí)音樂的正確方式。關(guān)鍵詞：盲校;音樂教學(xué);審美素養(yǎng);培養(yǎng)策略音樂是一種語言，它無國界，也沒有年齡限制。但就在這種情況下，也還是有一些人毫無音樂細胞，音樂對于他們來說就是噪音。所以，在音樂教學(xué)中老師特別在意學(xué)生對音樂審美能力、鑒賞能力的培養(yǎng)，盲校的學(xué)生也不例外。美，作為音樂中的一個重要元素，如何讓它在音樂中體現(xiàn)出來，讓盲生能聽到、能分辨、能欣賞，教學(xué)過程中對他們審美能力的發(fā)掘和
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 盲校初中語文教學(xué)特點及教學(xué)策略初探
陳婷摘要盲校學(xué)生本身對于文字和生活缺乏直觀的感受，所以在語文教學(xué)中存在閱讀困難、感受困難、拓展困難等方面的問題。在面對有關(guān)問題的過程中，教師需要使用有效的教學(xué)方式進行應(yīng)對，利用更加有效的方法降低相關(guān)問題所帶來的影響。本文針對相關(guān)內(nèi)容展開了綜合性的討論與分析，首先闡述了盲校語文課堂教學(xué)特點，其次列舉了盲校語文課堂教學(xué)的需求，最后提供了盲校語文課堂教學(xué)策略。希望通過針對相關(guān)內(nèi)容的研究，能夠為盲校語文課堂教學(xué)提供更加有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞 盲校 初中語文 教學(xué)特
科教導(dǎo)刊 2021年21期2021-01-10
- 盲校電子閱覽課教學(xué)初探
術(shù)以及閱讀技巧。盲校學(xué)生因為受到視力殘疾的影響，接受外界信息主要依靠聽覺以及其他感覺，電子閱覽課程教學(xué)可以擴大盲生閱讀范圍，更好更多地獲取信息。為此，本文簡要分析了電子閱覽課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實踐，探索了盲校電子閱覽課的幾點教學(xué)方法，以期提高盲校電子閱覽課程教學(xué)效率，幫助盲生掌握電子閱覽技巧。關(guān)鍵詞：盲校;電子閱覽;教學(xué)人類通過視覺人從外界接受的信息數(shù)量最多，占70%～80%，居第二位的是聽覺。盲校學(xué)生由于視力殘疾，接收信息受到明顯約束，感知受限，生活經(jīng)驗
科技風(fēng) 2020年34期2020-12-21
- 盲校初中物理電學(xué)實驗中“心理”電路圖的構(gòu)建分析
摘?要：在盲校初中物理教學(xué)課堂中，由于學(xué)生的特殊性，教師要采用有效的教學(xué)方法，使學(xué)生可以掌握初中物理相關(guān)的知識內(nèi)容，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到有效的提高。在當(dāng)前盲校初中物理電學(xué)實驗教學(xué)課堂中，教師需要根據(jù)學(xué)生的認知特點以及學(xué)習(xí)特點，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要為前提，引導(dǎo)學(xué)生深入到課堂教學(xué)中，構(gòu)建心理電路圖，從而優(yōu)化整個初中物理電學(xué)實驗的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：盲校;初中物理;電學(xué)實驗;心理電路圖電學(xué)實驗課是盲校初中物理教學(xué)的重點也是難點，為了使學(xué)生能夠全面的掌握課堂所
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 盲校班級文化建設(shè)的實踐與研究
王芊靜摘 要：在盲校中推進班級文化建設(shè)，對于盲生的成長也有著眾多積極作用，但是當(dāng)前的盲校在推進班級文化建設(shè)過程中卻存在著文化建設(shè)意識淡薄等諸多問題，這些問題限制了班級文化對于盲生的積極作用，需要采取針對性措施進行解決。關(guān)鍵詞：班級文化;盲校;盲生班級文化是在一個學(xué)校班級內(nèi)部所塑造起來的文化氛圍，是班級在長期實踐活動中所培養(yǎng)起來的一種共同價值理念，是班級內(nèi)部所有成員所共有的價值理念和行為方式，對班級所有成員形成強大的凝聚力。在盲校內(nèi)部推進班級文化建設(shè)可以為盲
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 新課改背景下盲校生物教學(xué)方法的探究
殊教育課程改革對盲校生物教學(xué)提出了新的要求，重點強調(diào)了學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和適應(yīng)性，要面向所有盲生，讓盲生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題;同時要求教師轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)盲生的認知特點，尋找有針對性的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]新課改;盲校;生物;教學(xué)方法《盲校義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2016）》是以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為指導(dǎo)，遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所確定的課程改革基
基礎(chǔ)教育參考 2020年8期2020-08-27
- 淺談盲校小學(xué)語文教學(xué)中朗讀感悟能力的培養(yǎng)
育的重要位置，在盲校教育中更應(yīng)如此，應(yīng)將學(xué)生各項能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來。小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)階段的重要課程，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活有著重要的影響，在語文的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫的能力是其重要的組成部分，朗讀能力是體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要方式，在盲校小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)將提升盲生的朗讀能力重視起來。本文針對當(dāng)前盲校小學(xué)語文朗讀教學(xué)中存在的問題，探討了應(yīng)如何提升學(xué)生的朗讀感悟能力?！娟P(guān)鍵詞】盲校;小學(xué)語文;朗讀感悟;能力培養(yǎng)【中圖分類號】G623? ? ? ?
課外語文·上 2020年7期2020-07-14
- 盲校語文課堂多元化互動模式的構(gòu)建研究
驗，對于如何構(gòu)建盲校的語文課堂多元化有著淺顯的認識，期望可以給相關(guān)人員帶來一些簡單的幫助。關(guān)鍵詞：盲校 語文課堂 多元化 互動模式盲童的語文教育是盲校開展的重要課程，同時也是盲童教育的重點問題，語文學(xué)習(xí)要求學(xué)生在達到聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，還要有著一定的語文素養(yǎng)，對于盲童而言，因為視力問題，完成基本的語文學(xué)習(xí)難度很高，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)怠倦情緒是盲童教育中非常常見的狀況，借助構(gòu)建多元化語文課堂的方式，提升盲童對于語文學(xué)習(xí)的興趣，對于改變學(xué)生的態(tài)度，提升學(xué)
新教育時代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 盲校教師實現(xiàn)專業(yè)成長路徑探索
展的法律、法規(guī)。盲校是滿足視障學(xué)生需求并開展特殊教育活動的專門場所。盲校教師作為特殊教育教師，不僅需要具備普通教師的技能，還需加強對特殊教育和特殊教育學(xué)生的理解。加深對盲校課程設(shè)置的原則和策略認知從而確定教學(xué)原則和教學(xué)方法，依據(jù)專業(yè)發(fā)展途徑實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。關(guān)鍵詞：盲校;教師;專業(yè)成長中圖分類號：G451.2? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0033-02中國的特殊教育受到傳統(tǒng)哲學(xué)以及社會和經(jīng)濟因素的嚴重影響
教育教學(xué)論壇 2020年10期2020-04-01
- “四感”與空間
。因此，筆者將從盲校淺析對于盲童而言的“四感”空間。關(guān)鍵詞：盲童;盲校;四感一、盲童和盲校的現(xiàn)狀視力殘疾 盲（一級） 盲（二級） 低視力（三級） 低視力（四級）最佳矯正視力盲并不意味著完全的黑暗。盲人分為兩大類，第一種是半盲型，即有感光能力，甚至能模糊地看到一些事物，半盲占盲人群體的70%。第二種是全盲型，即無光感，看不到任何事物。這類人群往往更封閉，更需要被理解和保護。盲校一直都存在，但各個地區(qū)的盲校不同，有的地區(qū)是盲人學(xué)校，有的地區(qū)是盲聾啞學(xué)校。根據(jù)中
藝術(shù)大觀 2019年14期2019-09-28
- 盲校中學(xué)生思想品德教育的實際意義
徐玉梅摘要：盲校學(xué)生（以下簡稱為盲生）由于眼部疾病造成視力上的障礙或者殘疾，很容易使盲生產(chǎn)生自卑心理，在行為以及思想上容易走極端，所以盲校思想品德教育勢在必行。本文從思想品德教育可以幫助盲生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提升盲生的心理素質(zhì)水平、幫助盲生樹立正確的道德觀念三方面，簡要闡述思想品德教育在盲校教學(xué)中的實際意義。關(guān)鍵詞：盲校;思想品德;教育;意義中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0175-01思想品德課是盲校
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 盲校《密度》教學(xué)設(shè)計
造條件。關(guān)鍵詞：盲校;密度;教學(xué)設(shè)計一、教材分析以盲校義務(wù)教育實驗教科書物理八年級上冊第六章《質(zhì)量與密度》的第二節(jié)《密度》為例。密度是一種物質(zhì)的特性，它是在學(xué)生已有的質(zhì)量和體積的知識上采用比值法建立的概念。學(xué)好這一概念對后面學(xué)習(xí)液體的壓強、大氣壓強、浮力等知識打下堅實的基礎(chǔ)。在日常生活和科學(xué)技術(shù)中密度有著廣泛的應(yīng)用，因此在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解釋生活中的一些現(xiàn)象的能力。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生共10人，4個女生，6個男生，其中盲生5人，低視力生5人
家長·下 2019年5期2019-09-10
- 盲校活教育研究中“活的數(shù)學(xué)課堂”案例分析
顧東霞關(guān)鍵詞 盲校 數(shù)字魔術(shù) 活教育中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.055Keywords blind school; digital magic; living education根據(jù)《盲校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的要求，在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、運算能力、推理能力和模型思想等等
科教導(dǎo)刊 2019年27期2019-09-10
- 盲校音樂社團建設(shè)的實踐探究
陷補償。關(guān)鍵詞：盲校;音樂社團;建設(shè)實踐中圖分類號：G76 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2019）05-0119-05DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.05.021Research on the Practice in Constructing Music Clubs in Blind SchoolsWU Yi（Guiyang School for the Blind， Deaf and Dumb， Guiy
教育文化論壇 2019年5期2019-09-10
- 有效開展盲校初中化學(xué)的教學(xué)研究
的基礎(chǔ)學(xué)科，結(jié)合盲校實際教學(xué)情況，如何開展有效的初中化學(xué)課堂教學(xué)的問題，一直是學(xué)科教師所困擾的教學(xué)難題，因此，針對這一問題，本文作者結(jié)合自身多年實踐教學(xué)經(jīng)驗，對盲校初中化學(xué)課堂教學(xué)展開研究。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);盲校;課堂教學(xué)化學(xué)是一門理論結(jié)合實驗的自然學(xué)科，需要通過實驗操作不斷的驗證化學(xué)理論和產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象，面對視覺障礙的盲生來說，正常的教授和實驗教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生個體的特殊情況，所以，在盲生的化學(xué)教授中，教師應(yīng)根據(jù)盲生的生理特點和實際學(xué)情基礎(chǔ)，有針對性的去開
大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10
- 淺析盲校初中歷史課教育教學(xué)現(xiàn)狀及破解
基本上都能夠進入盲校接受教育。成就固然讓人欣然，但在現(xiàn)實教育教學(xué)中，我們對特殊教育自有規(guī)律的認識尚有不足，對《條例》第23條“個別化教育計劃，個別教學(xué)”的落實尚有許多工作要做。當(dāng)然，這種情況的存在是受諸多因素的制約造成的，要有所突破，惟有創(chuàng)新。筆者是一名盲校初中歷史教師，在此，僅就盲校初中歷史教育教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略做了簡單探討。關(guān)鍵詞：盲校;初中歷史;教育教學(xué)一、引言視障教育是針對視力缺失人群開展的教育教學(xué)活動?！癢HO”對“盲”的解釋是這樣的：“雙
山東青年 2019年5期2019-07-21
- 盲校低段學(xué)生聲音聽辨能力訓(xùn)練初探
等，闡述如何提高盲校低段視障學(xué)生聽覺辨別能力。關(guān)鍵詞：盲校 聲音 聽辨能力新入校的低段視障學(xué)生，年齡大多在8歲半左右，聽力具有一定的敏銳性，但他們在信息收錄和信息反饋中會出現(xiàn)一定的不確定性。例如在對聲音強弱、聲音距離、周邊人的聲音、動物聲音等音色特點辨別等方面更容易出現(xiàn)困難。本文通過對盲校低段視障學(xué)生出現(xiàn)聲音辨別能力的不足展開剖析，以便制定適合盲校低段視障學(xué)生的音樂教學(xué)法，進一步提高其聽辨能力。一、聽辨問題剖析二、聽辨能力訓(xùn)練方法（一）音高聽辨訓(xùn)練在音高辨
參花（下） 2019年3期2019-06-11
- 淺析盲校初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象及對策
要：本文分析了盲校初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成兩極分化的原因，并結(jié)合學(xué)生和學(xué)科特點，找到了減少兩極分化的對策。關(guān)鍵詞：盲校;初中生;數(shù)學(xué);兩極分化數(shù)學(xué)作為衡量一個人能力的重要學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)中一直占有舉足輕重的地位。在小學(xué)里，較語文學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)科識記的內(nèi)容相對較少、趣味性相對較強等因素使絕大多數(shù)盲生對它情有獨鐘，然而到了初中，盲生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出嚴重的趨勢，后進生占的比例較大。一、造成分化的原因（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系。
速讀·中旬 2019年5期2019-06-03
- 分組討論式教學(xué)在盲校實用人體學(xué)教學(xué)中的運用
要：實用人體學(xué)在盲校職專教育中占據(jù)重要地位，在日常教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極融入課堂教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，采取分組討論式教學(xué)，創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論、分享中學(xué)得知識，獲得成長。關(guān)鍵詞：盲校;實用人體學(xué);分組討論式教學(xué)實用人體學(xué)是盲校職專班學(xué)習(xí)后續(xù)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床按摩學(xué)課程的基石，目前盲生所能從事的職業(yè)還是以推拿按摩為主，所以學(xué)好實用人體學(xué)顯得尤為重要。在課程設(shè)置上，盲職專一年級上學(xué)期即新生入學(xué)第一學(xué)期就開設(shè)，但是學(xué)生基本未接觸
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)在盲校信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生，所以我們在盲校落實翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)模式時，不能盲目地模仿，要具體問題具體分析，結(jié)合視障學(xué)生的特點，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，規(guī)避缺陷，讓這種新模式的實踐更加合理高效。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)；盲校；信息技術(shù)中國素質(zhì)教育提倡了很多年了，教育發(fā)生的變化也不少，但應(yīng)試教育下的教學(xué)無疑還是根深蒂固，素質(zhì)教育成效甚微。其實不止中國這樣，英美發(fā)達國家亦是如此。翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)模式的提出，無疑是教學(xué)上的一次巨大改革，讓孩子預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，然后老師對孩子在自學(xué)過程中遇到的問題進行解釋，針對性
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 視障學(xué)?；瘜W(xué)新教材的解析與研讀
。2017年9月盲校義務(wù)教育階段開始使用實驗教科書，該教科書多處體現(xiàn)了對于盲校的個別化差異?；瘜W(xué)實驗教科書對于幫助視力障礙學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。教師就盲校義務(wù)教育化學(xué)課程教學(xué)目標和盲校化學(xué)實驗教科書的課程內(nèi)容及應(yīng)用進行介紹。關(guān)鍵詞：盲校；化學(xué)實驗教科書；新課標中圖分類號：G76 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.02220
學(xué)周刊 2018年29期2018-10-16
- 初探盲校文言文教學(xué)有效策略
莉莉摘要：在當(dāng)前盲校的文言文教學(xué)過程中，部分老師片面的認為盲生在學(xué)習(xí)文言文的過程中具有較高的難度性，依然采用的是陳舊的教學(xué)模式，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。為了有效提升盲校文言文的教學(xué)實效性，便需要根據(jù)盲生的實際情況，采取生動有趣的教學(xué)策略，以便幫助盲生更加深入的理解文言文的知識點，從而真正提升盲校文言文的教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞：盲校；文言文；教學(xué)策略在盲校文言文的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)盲生的實際情況，采取針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)其理解相關(guān)
東方教育 2018年20期2018-08-22
- 盲校語文閱讀教學(xué)有效性的探索與實踐
一定程度上增加了盲校語文課堂閱讀和拓展等學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，教師只有運用正確合理的教學(xué)方式，才可以促進盲校語文課堂教學(xué)效率的提高。對此，結(jié)合自身工作實踐經(jīng)驗，對盲校語文閱讀進行了有效地探討。關(guān)鍵詞：盲校；閱讀教學(xué)；興趣在初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)占據(jù)著極為重要的位置，其不僅可以對學(xué)生人文素養(yǎng)進行培養(yǎng)、將人文教育落到實處，同時還能讓我們獲得獨特審美體驗、發(fā)展思維和認識世界。閱讀教學(xué)效果的好壞直接影響著整個初中語文的教學(xué)質(zhì)量。但是相較于一般學(xué)校，盲校語文學(xué)習(xí)中存在諸多
東方教育 2018年21期2018-08-22
- 盲校美工課實施分層教學(xué)的策略
策略。本文將就在盲校美工課上分層教學(xué)的實施展開論述。關(guān)鍵詞：美工教學(xué)；盲校；分層教學(xué)無論在任何學(xué)校中，教學(xué)時都不應(yīng)該忽略學(xué)生本體的差異學(xué)和特殊性。好的老師更能看到每個學(xué)生身上不同的閃光點，在教學(xué)時更注意開發(fā)不同學(xué)生的不同潛力。在我國特教學(xué)校中，學(xué)生的差異性尤為顯著。在盲校的美工課堂上，這種差異無論是對老師還是對學(xué)生來說，都是一個不小的挑戰(zhàn)。分層教學(xué)在目前為止可說是解決這個問題的最為合適的辦法之一。分層教學(xué)其實就是在原有的教育模式上更加重視由于個體差異而造成
考試周刊 2018年51期2018-06-30
- 讓盲孩子有更多的課外活動
心，僅靠通常根據(jù)盲校課程設(shè)置方案制定的課程表而設(shè)置的課程是不夠的。為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，應(yīng)積極開展課外活動。通過開展課外活動可以充分占領(lǐng)視障學(xué)生大量的可自主支配的時間，豐富視障學(xué)生精神生活，發(fā)展視障學(xué)生的感知覺，更能有效防止校園安全事故的發(fā)生，提高視障學(xué)生各方面的能力，促使視障學(xué)生良好個性的形成。關(guān)鍵詞：盲校；課外活動；意義；作用課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補充課堂教學(xué)，實現(xiàn)教育方針的一種教育活動，是
速讀·下旬 2018年5期2018-06-27
- 盲生信息技術(shù)教學(xué)有效性策略的研究
性策略。關(guān)鍵詞：盲校；信息技術(shù)；有效性；策略研究《盲校義務(wù)教育信息技術(shù)課程標準》指出：盲校義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育應(yīng)該遵循學(xué)生不同年齡、生理、心理的需求和特點，從學(xué)生實際出發(fā)，開發(fā)潛能、補償缺陷。相較于低視生而言，盲生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師給予更多的關(guān)注。本文主要就盲生在課堂中遇到的問題，探討可以采取的教學(xué)有效性策略。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)盲生的學(xué)習(xí)興趣“體驗信息技術(shù)的魅力，激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲”，這是盲校信息技術(shù)課程的一個重要目標。盲生對于
新課程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 淺析盲校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育
需求的態(tài)度體驗。盲校學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，在教學(xué)過程中更需要我們滲透關(guān)愛，重視這個特殊群體的心理發(fā)展進程，幫助盲生更好的成長。在盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣和愛好，尋求最佳的教學(xué)情景，在具體教學(xué)過程中要真正做到以盲生為本，處處為盲生著想，培養(yǎng)盲生的特殊技能。要結(jié)合盲生實際學(xué)習(xí)情況和知識的掌握情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中盡量滲透對盲生的關(guān)愛，促進盲生的全面進步和成長。本文主要結(jié)合實際情況，首先分析了盲校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
中文信息 2017年12期2018-01-27
- 淺談如何上好盲校的信息技術(shù)課
邁進信息時代，在盲校開展信息技術(shù)教育就是必然要求。關(guān)鍵詞：盲校；計算機；鍵盤操作那么盲校信息技術(shù)課該怎么做，下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐來談一談：一、 有必要讓盲生了解計算機的一些基礎(chǔ)知識盲生由于視力上的缺陷，他們主要依靠觸覺、聽覺，當(dāng)盲生觸摸他們正在使用的電腦時，他們會想：主機里都有些什么東西呢？計算機是如何存儲、處理文字、圖像、聲音等這些信息的？……當(dāng)計算機打開時會發(fā)出嘟嘟嘟的聲音，當(dāng)放入光盤時會有光驅(qū)讀盤的聲音……這些聲音是怎么回事？經(jīng)常聽說CPU、奔騰、
考試周刊 2018年20期2018-01-19
- 盲校語文教學(xué)模式的優(yōu)化途徑探尋
杜瑩【摘要】盲校學(xué)生具有先天生理缺陷，決定了其心理特征與普通學(xué)校的學(xué)生存在不同，同時對教學(xué)方法和教學(xué)模式等提出了更高要求，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。本文主要以盲校小學(xué)語文為例，探討其教學(xué)模式的優(yōu)化途徑?！娟P(guān)鍵詞】盲校 ?小學(xué)語文 ?教學(xué)模式 ?學(xué)習(xí)效果【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0051-02盲校學(xué)生均為具有視力殘疾的學(xué)生，普遍都是等待教師來講解課
課程教育研究 2018年41期2018-01-14
- 淺議盲校數(shù)學(xué)教學(xué)方法如何創(chuàng)新
摘要】眾所周知，盲校學(xué)生在認知途徑和認知特點上與正常孩子會有很大不同。事實也證明，盲生在學(xué)習(xí)過程中會遇到諸多困難，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的費力，教學(xué)效果和成績卻不盡如人意。而在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)教學(xué)就更讓盲校的教師苦惱和困惑。因此，找到適合盲校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法非常重要?！娟P(guān)鍵詞】盲校 數(shù)學(xué)教學(xué) 方法 創(chuàng)新?lián){(diào)查，大多數(shù)的盲童學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，這些學(xué)生主要是由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難從而不喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。對于低年級孩子來說，由于剛剛接觸到
中國校外教育(上旬) 2018年11期2018-01-05
- 合作學(xué)習(xí)在盲校小學(xué)低段音樂創(chuàng)作活動中的應(yīng)用
經(jīng)凱亦【摘 要】盲校音樂教學(xué)是一項針對特殊教育對象的教學(xué)工作，怎樣做好盲校音樂教育一直以來都是教育領(lǐng)域需要深入研究與探討的一個重要課題，針對這一課題，本文從盲校小學(xué)低段音樂創(chuàng)作活動中的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)方法入手進行研究，探討了合作學(xué)習(xí)對于盲人學(xué)生開展音樂學(xué)習(xí)的作用和意義，并就合作學(xué)習(xí)的實施方法進行了研究，希望能通過本文的研究，為改進盲校音樂教學(xué)質(zhì)量，提高盲校音樂教學(xué)水平提供參考和幫助?！娟P(guān)鍵詞】盲校；低段；合作；創(chuàng)作音樂教育的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能和藝
文理導(dǎo)航 2017年30期2017-11-04
- 盲校語文教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探討
行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：盲校 語文教學(xué) 意志品質(zhì)不少盲生在遇到來自家長、老師方面的壓力以后總是說：我也愿意努力學(xué)習(xí)。但在實際學(xué)習(xí)過程中的意志特征表現(xiàn)為有依賴性、不果斷、害怕困難、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極進取的意志力；在情緒特征方面表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、敏感抑郁、對學(xué)習(xí)畏縮厭惡等。因此，在盲校語文教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)就顯得尤為重要。在盲生學(xué)習(xí)過程中，良好的意志品質(zhì)可以讓他們免受各種干擾，把感知、注意、思維等智力活動堅持下去，不害怕學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，敢于探
中國校外教育(上旬) 2017年6期2017-08-30
- 淺談盲校計算機教學(xué)策略
度。因此，如何在盲校中有效地開展計算機教學(xué)，這是值得教育工作者不斷探索與研究的一個重要課題。關(guān)鍵詞：盲校；計算機教學(xué)；策略因為盲生存在著視力障礙，無法通過視覺來獲取外界信息，所以，在傳統(tǒng)的盲校教育教學(xué)過程中，老師通常錯誤地認為沒有必要對盲生進行計算機教學(xué)。再加上動畫、圖像及板書等傳統(tǒng)的教學(xué)方式也非常有限。傳統(tǒng)的盲校教育教學(xué)主要是通過單純的教具觸摸以及老師簡單的語言描述來進行的，導(dǎo)致盲生無法客觀、全面地理解問題與外界事物，嚴重影響了盲生的智力開發(fā)。而計算機卻
大觀 2017年4期2017-06-02
- 巧破難點，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">盲校小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)策略
作等幾方面來談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取哪些有效的對策展開教學(xué)，從而加強盲童數(shù)學(xué)思想在空間與圖形知識中的滲透和形成，為他們在中學(xué)階段進一步學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：盲校；小學(xué)數(shù)學(xué)；空間圖形；教學(xué)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：“空間與圖形是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具?！币虼耍臻g與圖形的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。盲童由于視覺缺陷，空間表象概念匱乏，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的“空間與圖形”知識的時候尤其存在較多的疑難問題
新課程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 盲校語文閱讀教學(xué)有效性的探索與實踐
訓(xùn)和教學(xué)實踐，在盲校語文閱讀教學(xué)方面，總結(jié)的一些經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：盲校；語文；閱讀教學(xué)；有效性G633.3一、盲生學(xué)習(xí)語文的意義與價值特殊教育是基于學(xué)習(xí)者個體差異的顯著性，通過盡力滿足其特殊的學(xué)習(xí)需要，促進其身心充分發(fā)展的教育。特殊教育是我國國民教育體系的重要組成部分。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。盲生的交際離不開語文，語文也是盲生學(xué)習(xí)和生活的重要工具。語文學(xué)習(xí)能豐富盲生的生活，幫助盲生與他人更好地進行溝通和交流，完善盲生的世界觀、人生觀、
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年30期2017-04-10
- 基于IPAD的盲校職業(yè)教育課堂探索*
會背景下，如何在盲校職業(yè)教育的課堂中，使用IPAD來輔助視覺障礙學(xué)生進行學(xué)習(xí)？作者通過嘗試發(fā)現(xiàn)，IPAD所自帶的讀屏功能、字體放大功能、便于觀看手法教學(xué)視頻、醫(yī)學(xué)教學(xué)APP的使用、教學(xué)反饋形式的改變、自主化學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)等特性均有助于盲校職業(yè)教育的教學(xué)工作。大量視覺信息的使用，不僅有助于全盲學(xué)生;對教師也提出了較高要求，有助于提高教師的工作效率。 關(guān)鍵詞：IPAD;盲校;職業(yè)教育;課堂教學(xué) 中圖分類號：G761.2 ? ? ? ? ?文獻標志碼：B
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2016年10期2016-12-20
- 盲校定向行走教學(xué)中聽覺訓(xùn)練的實踐探索
廣泛，聽覺訓(xùn)練是盲校定向行走課程教學(xué)中非常重要的一部分。本文對聽覺訓(xùn)練在盲人定向行走教學(xué)中的實踐進行了探索研究。【關(guān)鍵詞】盲校 定向行走 教學(xué) 聽覺訓(xùn)練【中圖分類號】G761 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0132-02定向行走是盲人一生中最重要的技能之一，可幫助盲人融入主流社會，實現(xiàn)個人價值。定向行走中，定向是行走的前提，只有行走的方向是正確的，行走才有意義。盲人在行走中，主要依賴耳朵接收到的信息進行定向，聽覺定向在定
課程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 教學(xué)康復(fù)儀器設(shè)備在特教學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用
器設(shè)備，可以助力盲校補償視力障礙讓學(xué)生揚長，助力聾校增強聽力語言康復(fù)效果，助力培智學(xué)校開發(fā)智障學(xué)生潛能，助力綜合性特殊教育學(xué)校因需施教，從而使特教教師減負增效，提高幸福感，更好地實現(xiàn)“使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育”的總目標。關(guān)鍵詞 教學(xué)康復(fù)儀器設(shè)備；特殊教育；培智學(xué)校；聾校；盲校中圖分類號：G760 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2016）06-0008-03特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，
中國教育技術(shù)裝備 2016年6期2016-05-14
- 盲校語文綜合性學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略研究
蔡黎萍摘 要：盲校是我國教育領(lǐng)域中的重要組成部分，教學(xué)對象是眾多的視障學(xué)生，他們也是社會中的弱勢群體。我國教育部門對于盲校的教學(xué)成效非常關(guān)注，社會對視障學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常關(guān)注。語文是盲校教學(xué)中的重要內(nèi)容，視障學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)策略也是盲校教育中的重點。對盲校語文綜合性學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略進行深入研究，希望對盲校教育人員有所啟示，使得我國的視障學(xué)生得到更為良好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：盲校；語文教學(xué)；綜合性學(xué)習(xí)；有效策略隨著新課改的不斷深入，對盲校語文教學(xué)也提出了更多的需求。在
新課程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 試談盲校六維校本課程體系的建設(shè)
——以山東省煙臺市特殊教育學(xué)校為例
● 鄒紅霞?試談盲校六維校本課程體系的建設(shè) ——以山東省煙臺市特殊教育學(xué)校為例●鄒紅霞摘要：學(xué)校的校本課程開發(fā)必須緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標來進行。圍繞學(xué)校的培養(yǎng)目標，從德育維度的“做人”、能力維度的“做事”、知識維度的“做學(xué)問”、職業(yè)技能維度的“謀職”、興趣維度的“謀生”、心理維度的“謀幸?！背霭l(fā)，全面構(gòu)建六維校本課程體系，可形成鮮明的辦學(xué)特色，為視障學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。關(guān)鍵詞：盲校；辦學(xué)目標；課程體系每一所具有辦學(xué)特色的盲校都有自己獨特的辦學(xué)目標或宗旨
現(xiàn)代特殊教育 2016年7期2016-03-03
- 計算機多媒體教學(xué)在盲校教學(xué)中的運用
：計算機多媒體 盲校 自主學(xué)習(xí) 作用計算機多媒體教學(xué)通過一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師的課堂教學(xué)提供了形象的教學(xué)手段。在盲校的傳統(tǒng)教育教學(xué)中，盲人由于視力殘疾失去了由視覺直接接受外界信息的條件，教師往往錯誤的認為視障學(xué)生因受視力的影響，沒有必要利用計算機多媒體教學(xué)，而通過板書，圖像，動畫等傳統(tǒng)的多種教學(xué)手段也受到限制，教師單調(diào)的語言描述和簡單教具觸摸成為主要教學(xué)手段。盲生因視覺感官的缺失對事物和問題的理解更加片面和主觀，單憑教師語言描述
中國校外教育(下旬) 2015年7期2015-11-17
- 國際視障會議在青島召開
近日，由青島市盲校、青島盲人教育資源中心承辦的“費城盲校中國輔助技術(shù)教學(xué)項目”10周年階段性總結(jié)研討會（2005—2015年）在青島召開。本次研討會旨在推進輔助技術(shù)在盲校和其他特教學(xué)校的應(yīng)用，幫助視障學(xué)生學(xué)習(xí)，提高和擴展視障群體就業(yè)質(zhì)量和范圍。來自美國、俄羅斯、越南、泰國、中國等特殊教育和視障教育專家圍繞輔助技術(shù)應(yīng)用進行主題演講、專題講座和培訓(xùn)。青島盲校等6所中國盲校在會上交流輔助技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的成果和成功經(jīng)驗。國內(nèi)外視障教育專家還就殘疾人法律、盲文
現(xiàn)代特殊教育 2015年21期2015-08-15
- 類比法在醫(yī)學(xué)概念認識中的應(yīng)用
效果?！娟P(guān)鍵詞】盲校 類比法 概念 組織結(jié)構(gòu)一、背景在盲校中醫(yī)推拿專業(yè)中有很多基礎(chǔ)課程如實用正常人體學(xué)、傷科按摩學(xué)等課程中會反復(fù)出現(xiàn)許多人體組織結(jié)構(gòu)的概念如神經(jīng)根、椎間孔、椎間盤、微循環(huán)等。人對事物結(jié)構(gòu)的認識是通過眼睛的視覺、耳朵的聽覺、鼻子的嗅覺、口舌的味覺、身體肌膚的觸覺與外界接觸發(fā)生的各種反饋思維意思產(chǎn)生感覺、知覺和聯(lián)想，從而產(chǎn)生整體的認識。其中眼睛是人體認識世界最重要的器官，大腦中大約有80%的信息是通過眼睛攝取的。在觸摸微小組織椎間盤結(jié)構(gòu)時，由于
中學(xué)時代 2014年4期2014-10-21
- 病案引入在盲校傷科按摩學(xué)中的應(yīng)用
盲生視力的局限、盲校環(huán)境相對封閉，盲生學(xué)習(xí)按摩專業(yè)課有一定困難，通過病案的引入，能有效將理論與實踐結(jié)合，同時能提高學(xué)生各方面能力。病案主要應(yīng)用于臨床課程的教學(xué)及實踐中，能更好的提高盲生專業(yè)技能和對社會的適應(yīng)能力?！娟P(guān)鍵詞】病案引入 盲校 傷科按摩學(xué)盲生特點、盲校環(huán)境及課程設(shè)置導(dǎo)致無法將按摩專業(yè)課理論與實踐充分結(jié)合，使盲生在學(xué)習(xí)時感覺枯燥乏味，難以理解，或者只會背誦課本中的內(nèi)容，不能靈活應(yīng)用，形成理論與實踐脫節(jié)的狀況。將現(xiàn)實生活中的病案引入課程，通過對病案分
中學(xué)時代 2014年3期2014-10-21