教案設(shè)計(jì)

餐活動(dòng)照護(hù)；教案設(shè)計(jì)；高職教學(xué)能力比賽“普教有高考，職教有大賽”，自2011年以來，由教育部主辦的全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽已經(jīng)舉辦了13屆。經(jīng)過多年推廣，大賽已經(jīng)發(fā)展成為專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級(jí)職業(yè)院校技能賽事。［1］教師教學(xué)能力比賽代表了教師教學(xué)改革的最高水平，比賽考察教師多方面能力，包括對(duì)一門課的組織架構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)字化手段運(yùn)用能力等。教師需要根據(jù)職業(yè)教育類型特征，重構(gòu)課程內(nèi)容，將崗位和大賽、證書相

果。關(guān)鍵詞 教案設(shè)計(jì)；案例教學(xué)；高等教育；工程實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.036“鋼鐵生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)踐”是為工科相關(guān)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生開設(shè)的工程實(shí)踐課程虛擬仿真操作實(shí)踐部分，是一門專業(yè)實(shí)踐類課程[1-2]。課程采用鋼鐵生產(chǎn)全流程虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，圍繞鋼鐵生產(chǎn)操作實(shí)踐環(huán)節(jié)的工藝計(jì)算和操控過程等進(jìn)行講解、演示和輔導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握特定生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝參數(shù)設(shè)定及仿真生產(chǎn)操作，

，我刊推出了教案設(shè)計(jì)欄目，現(xiàn)征集教案設(shè)計(jì)方面的文章，優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)是教師的教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)，期待您能寫出教案的設(shè)計(jì)初衷、設(shè)計(jì)想法和過程。他山之石可以攻玉，他人之事我事之師，希望通過教案設(shè)計(jì)欄目的文章，給廣大教師讀者帶來一些啟迪，也期望能聽到各位讀者對(duì)于本欄目的建議或想法。

;語言能力;教案設(shè)計(jì)作者簡介：章憲瑜（1979—），女，甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣東塬學(xué)校。在以發(fā)展學(xué)生語言能力為核心的初中英語課程教案設(shè)計(jì)過程中，英語教師要從多角度進(jìn)行分析，充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)及啟發(fā)作用。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生英語語言表達(dá)能力的發(fā)展，還能有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、營造積極的英語教學(xué)氛圍（一）巧用游戲元素在初中英語課程教學(xué)方案構(gòu)建的過程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力為目標(biāo)，要重視構(gòu)建積極活躍的課堂教

“拓展閱讀的教案設(shè)計(jì)”方面進(jìn)行更深入的探究。筆者認(rèn)為除了具有規(guī)范性、準(zhǔn)確性和具體性的特征之外，優(yōu)秀的教案應(yīng)以“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)化”為旗幟，以文本為載體，在情境中貫穿情感教育，用問題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，挖掘隱藏的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)閱讀的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：教案設(shè)計(jì);立德樹人;問題驅(qū)動(dòng);文化內(nèi)涵作者簡介：趙智俠（1990-），女，漢族，江蘇如皋人，無錫市梅里中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，研究生。一、引言筆者于2020年11月18號(hào)至20號(hào)有幸參加了在蘇州外國語學(xué)校舉行的

目前信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)的一種引導(dǎo)狀況。本文針對(duì)于產(chǎn)品思維在教案設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用狀況進(jìn)行分析，由布置教學(xué)任務(wù)、聯(lián)系生活實(shí)際、加強(qiáng)興趣激發(fā)為中心，幫助學(xué)生借助產(chǎn)品思維在信息課堂上做出自我創(chuàng)設(shè)，服務(wù)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。按照產(chǎn)品思維設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生邏輯設(shè)計(jì)能力，保障課程實(shí)施結(jié)果，最終提升學(xué)生學(xué)習(xí)的思維拓展的綜合能力，服務(wù)于高校信息技術(shù)課堂的創(chuàng)設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)品思維，信息技術(shù)教學(xué);教案設(shè)計(jì)引言產(chǎn)品設(shè)計(jì)是信息技術(shù)課堂導(dǎo)入的核心，針對(duì)目前信息技術(shù)課程的構(gòu)成狀況，以

導(dǎo)學(xué)案在學(xué)科教案設(shè)計(jì)中有效融合的策略?！娟P(guān)鍵詞】微課;導(dǎo)學(xué)案;教案設(shè)計(jì)【基金項(xiàng)目】本文系2020年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“微課與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合模式的運(yùn)用研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS〔2020〕GHB1109）階段性研究成果。一、前言微課是指運(yùn)用信息技術(shù)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程以及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。導(dǎo)學(xué)案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。這兩者最大的共性就是都強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

確保所完整的教案設(shè)計(jì)能夠滿足當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求，這也是本文的主要研究重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：多元智能理論;小學(xué)英語;教案設(shè)計(jì)1、小學(xué)英語學(xué)科教案的撰寫原則1.1備教材原則在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要注重與學(xué)生實(shí)際的生活的融合，要對(duì)教材中的編寫體系及相關(guān)思想進(jìn)行全面的了解，理清每節(jié)課內(nèi)容之間所存在的關(guān)聯(lián)性，在處理教材的過程中，要對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分解與整合，這樣才能確保教學(xué)任務(wù)在教學(xué)過程中得到有序的開展及進(jìn)行。另外，還需要教師自身具備一定的知識(shí)量，具備教

;小學(xué)數(shù)學(xué);教案設(shè)計(jì)當(dāng)下國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著提升，農(nóng)村生活質(zhì)量普遍提高，但仍然有部分農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的教育資源未得到完善。在線教育模式與線下課堂教育的互補(bǔ)作用在農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)未能充分發(fā)揮。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育振興也要求辦好有質(zhì)量的農(nóng)村教育，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展特色鄉(xiāng)村教育，幫助學(xué)生習(xí)得現(xiàn)代化的生活理念與方式[1]。而當(dāng)前農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)呈現(xiàn)的特征主要是：1.小班式教學(xué)。伴隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)量普遍減少，被動(dòng)形成了小班教學(xué)制。2.學(xué)生自主

地。專業(yè)課的教案設(shè)計(jì)是保證課程思政有效實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)工科課程特點(diǎn)，遵循教案設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，以土木工程專業(yè)核心課程土力學(xué)為例，通過對(duì)課程總體定位的思考和凝練，在教案設(shè)計(jì)融入適當(dāng)?shù)那楦袃r(jià)值等思政教學(xué)目標(biāo)是做好課程思政的第一步;在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析中，需要思考思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合方法;在教學(xué)步驟與教學(xué)策略部分，要詳細(xì)設(shè)計(jì)思政內(nèi)容的廣度、深度和切入時(shí)機(jī)與傳遞方式;在教學(xué)時(shí)間安排中，應(yīng)合理納入思政部分;在作業(yè)反饋評(píng)價(jià)部分，用專業(yè)開放題目引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)社

;自主學(xué)習(xí);教案設(shè)計(jì);正確引導(dǎo);研究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-164學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的行為主體，小學(xué)語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的心身發(fā)展規(guī)律性和語文課課程的講課特點(diǎn)來開展，因?qū)W生本人生長發(fā)育自然環(huán)境和個(gè)性特征不一樣，學(xué)生存有個(gè)別差異并存有不一樣的學(xué)習(xí)要求。怎樣有效維護(hù)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生的積極學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生在獨(dú)立協(xié)作研究的課堂教學(xué)上不斷發(fā)展，是教師必須遭遇應(yīng)對(duì)的問題。自主學(xué)習(xí)就是指教師為學(xué)生提供多種多樣學(xué)習(xí)新聞媒體，由學(xué)生

文以高中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)為研究切入點(diǎn)，以《圓的漸開線與擺線》為具體研究案例，從數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了具體的操作策略，以期可以為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供些許有益思路?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 教案設(shè)計(jì)? 具體策略? 《圓的漸開線與擺線》? 教學(xué)反思【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）34-0150-02高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，數(shù)理性極強(qiáng)，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高

填制與審核;教案設(shè)計(jì)當(dāng)前，信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展正在推動(dòng)著人類從工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)型，而互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不來，為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也以中職會(huì)計(jì)教師提出了挑戰(zhàn)，中職教育在教育理念、教育目標(biāo)、教育模式、教育手段等方面正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化，中職教育的課堂教案的改革已經(jīng)刻不容緩，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，已成為中職會(huì)計(jì)教師需要探究的課題。一、目前中職院?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教案中存在的問題1.信息化教案設(shè)計(jì)單一，缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)模式中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生招生是在普通高

完善且科學(xué)的教案設(shè)計(jì)，能夠快速將學(xué)生帶領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，課堂評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，通過個(gè)性化、多樣化的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷起到非常重要的作用。教師在教案設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視課堂評(píng)價(jià)的對(duì)學(xué)生的作用，本文主要以小學(xué)語文為例，深入探討在教案設(shè)計(jì)過程中，對(duì)課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)所存在的問題，并通過問題提出有效解決措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教案設(shè)計(jì);課堂評(píng)價(jià);問題與對(duì)策引言在小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)的過程中，更多地是讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)的過程中

張莉【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）40-0065-02Teaching aim：Students can understand conversations about questions and answers of past experiences.Teaching important points：1.Students can use their past experiences to hav

了偵察情報(bào)的教案設(shè)計(jì)和課件制作，以期為教學(xué)方法改革起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法改革 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 教案設(shè)計(jì) 課件制作在軍事科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)開展中，對(duì)于新型教育教學(xué)理念的應(yīng)用具有較高的要求，以通用型教學(xué)理論為基礎(chǔ)指導(dǎo)，結(jié)合軍事課程教學(xué)活動(dòng)的基本特征，從教案設(shè)計(jì)和課件制作兩個(gè)方面入手，提升教學(xué)方法改革水平，這也是高等院校教育改革的必然要求。一、偵察情報(bào)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析《偵察情報(bào)》是涵蓋情報(bào)學(xué)、偵查學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、軍事學(xué)等在內(nèi)的綜合性軍事學(xué)科，是

面進(jìn)行信息化教案設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：教學(xué)能力;信息化;教案設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G424.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B教學(xué)能力大賽主要考察教師教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力[1]。本文根據(jù)貴州省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，對(duì)“游標(biāo)卡尺測(cè)量軸的外徑”內(nèi)容進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)分析，教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等6個(gè)方面進(jìn)行線上線下綜合的教案設(shè)計(jì)[2]。1.教學(xué)分析1.1學(xué)情分析本課授課對(duì)象是高職數(shù)控專業(yè)第一學(xué)年下學(xué)期的學(xué)生。學(xué)生前

;在線教學(xué);教案設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0075-01在新冠肺炎疫情背景下，如何保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”的目標(biāo)，是學(xué)校、教師和學(xué)生共同關(guān)心的問題。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)和辦公/社交軟件實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與答疑已不存在任何技術(shù)障礙，線上教學(xué)已成為疫情防控期間滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的主要教學(xué)方式。然而，對(duì)大多數(shù)中學(xué)教師和學(xué)生來說，線

角的小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)研究，進(jìn)行分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教案設(shè)計(jì);學(xué)案目標(biāo);分析能力;應(yīng)用范圍;教學(xué)方式隨著素質(zhì)教學(xué)理念的推廣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體意識(shí)，也得到了有效的加強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，具有非常重要的促進(jìn)作用，教師設(shè)定教學(xué)方案的過程中，通過站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)問題的思考與設(shè)計(jì)，可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的快速發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)大問題設(shè)計(jì)小問題，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題分析能力的前提下，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用意識(shí)的提

學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教案設(shè)計(jì) 勾股定理中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.039Abstract Psychological research shows that mathematics learning motivation has the functions of activating inspiration， direct

填制與審核;教案設(shè)計(jì)當(dāng)前，信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展正在推動(dòng)著人類從工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)型，而互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不來，為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也以中職會(huì)計(jì)教師提出了挑戰(zhàn)，中職教育在教育理念、教育目標(biāo)、教育模式、教育手段等方面正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化，中職教育的課堂教案的改革已經(jīng)刻不容緩，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，已成為中職會(huì)計(jì)教師需要探究的課題。一、目前中職院?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教案中存在的問題1.信息化教案設(shè)計(jì)單一，缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)模式中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生招生是在普通高

摘 要：教案設(shè)計(jì)是教育、教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。簡單地說，教案設(shè)計(jì)就是教師為了達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)，好的教案設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課有著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：教案設(shè)計(jì);語文教學(xué);教材中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）03-0084-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.080一、提升語文教案設(shè)計(jì)，展現(xiàn)教

對(duì)外漢語口語教案設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，改進(jìn)對(duì)外漢語口語課堂存在的弊端，更好地提高對(duì)外漢語口語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 社會(huì)文化理論 ? ?對(duì)外漢語口語教學(xué) ? ?教案設(shè)計(jì)一直以來，對(duì)外漢語口語課作為培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者口語輸出的課程存在諸多問題，如教學(xué)過程過于模式化;教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間缺乏合理的互動(dòng)與交流;課堂知識(shí)得不到有效練習(xí)，學(xué)生口語輸出能力有待提高等。二十世紀(jì)興起的社會(huì)文化理論從全新的視野出發(fā)，側(cè)重于師生、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)化能力的培養(yǎng)，可以在

曉霞摘 要：教案設(shè)計(jì)是每個(gè)教學(xué)者在進(jìn)行課堂教學(xué)之前必須準(zhǔn)備和完成的重要材料，它也是教育、教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。什么是教案設(shè)計(jì)呢？加涅曾在《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》（1988年）中界定為：“教案設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化（systematic）規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序做出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！焙唵蔚卣f，教案設(shè)計(jì)就是教師為了達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。發(fā)現(xiàn)好的教案設(shè)計(jì)對(duì)上好一

? 要： 教案設(shè)計(jì)是每個(gè)教學(xué)者在進(jìn)行課堂教學(xué)之前必須準(zhǔn)備和完成的重要材料，也是教育、教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化（systematic）規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)是對(duì)資源和程序做出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能那么均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。簡單地說，教案設(shè)計(jì)就是教師為了達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞： 語文教學(xué)? ? 教案設(shè)計(jì)? ? 教學(xué)效果一、提升語文教案設(shè)計(jì)，展現(xiàn)教材教材是教師教育活動(dòng)的基

；文筆描寫；教案設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容簡介：《樹和喜鵲》是統(tǒng)編教材第三單元的主題是分享、快樂，是本單元的第二課，是著名兒童文學(xué)作家金波的一篇童話。故事非常淺顯，卻蘊(yùn)含著深意——有了鄰居和朋友，大家一同玩耍，一同游戲，大家一起生活才感受到快樂。本文的語言表達(dá)也很有特點(diǎn)，采用了重復(fù)的表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過聯(lián)系上下文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。2.正確，流利地朗讀課文，讀“一”的變調(diào)。通過想象畫面、體會(huì)心里朗讀好

心素養(yǎng)，比如教案設(shè)計(jì)、開放性習(xí)題、學(xué)生反思等，都非常好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：教案設(shè)計(jì);邏輯思維;反思在核心素養(yǎng)提出來后，教學(xué)中也越來越重視這方面的培養(yǎng)，也改變了過去只是灌輸知識(shí)的教學(xué)，而改成培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和數(shù)學(xué)思維能力。在思維培養(yǎng)方面則多進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和生活實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。一、教案設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要設(shè)置一定的環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在過去都是滿堂灌，沒有考慮過學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生在

技術(shù)輔助歷史教案設(shè)計(jì)，以改進(jìn)傳統(tǒng)教案設(shè)計(jì)的缺陷，從而更好地實(shí)施課堂教學(xué)，達(dá)到立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞? 中學(xué)歷史? 教案設(shè)計(jì)? APP云平臺(tái)技術(shù)為順應(yīng)日益深化的教育改革需要，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，“一線教師需要展開新的課堂研究，聚焦新的‘學(xué)習(xí)發(fā)展模式的創(chuàng)造，借以實(shí)現(xiàn)課堂的轉(zhuǎn)型”[1]。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，教案設(shè)計(jì)作為教學(xué)的基本環(huán)節(jié)存在如下問題：“傾向于‘怎么教的教案，可謂‘教師立場(chǎng)——教師只關(guān)注自己的呈現(xiàn)與示范方式，不太關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)。典型例子是，在

冊(cè)“可能性”教案設(shè)計(jì)問題，以“摸球游戲”為例展開了具體的探究，首先分析了“可能性”教學(xué)中存在的問題，然后以“摸球游戲”為例分析了如何有效地展開“可能性”教案設(shè)計(jì)工作。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；三年級(jí)；可能性；教案設(shè)計(jì)；摸球游戲三年級(jí)學(xué)生初次接觸“概率”類問題，就是“可能性”問題，該部分內(nèi)容有一定的推理性質(zhì)，是三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)“可能性”問題的認(rèn)識(shí)存在較大的困難，所以教師一定要結(jié)合這個(gè)模塊知識(shí)的特點(diǎn)，基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，有效開展教案

堂。關(guān)鍵詞：教案設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；合作學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0034-01高效課堂，是對(duì)課堂不斷優(yōu)化的一個(gè)過程，也是一個(gè)讓所有教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，要優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須構(gòu)建一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、讓學(xué)生自覺主動(dòng)參與課堂的教學(xué)模式。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在我們倡導(dǎo)的新課程改革中，小學(xué)語文課堂如何才能達(dá)到高效。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

】物理教學(xué) 教案設(shè)計(jì) 策略研究 高效課堂作為一名物理教師，在新課前要充分準(zhǔn)備好教案，特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)，要精心研究，才能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中所確立的目標(biāo)。筆者在物理課堂教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的感悟，并在一定范圍內(nèi)，得到了較好的效果。一、物理教師要明確課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性與必要性正如一位優(yōu)秀的建筑師，只有先設(shè)計(jì)好圖紙，才能建好一座現(xiàn)代化的大廈。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，就是要將課堂教學(xué)的思想，在課堂教學(xué)的行為上得到體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一座將教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系的橋梁。新

作《短歌行》教案設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和用具，重點(diǎn)分析教學(xué)過程，讓學(xué)生品讀詩中體現(xiàn)的憂思和雄壯之情，逐步加深對(duì)詩意的理解。關(guān)鍵詞：《短歌行》；教案設(shè)計(jì)；思想感情教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，品讀詩句流露出的憂與壯的思想感情；2.了解建安風(fēng)骨。教學(xué)重點(diǎn)：品讀詩中體現(xiàn)的憂思之情。教學(xué)難點(diǎn)：品讀詩中流露的壯之情。教學(xué)方法：1.誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對(duì)詩意的理解；2.點(diǎn)撥法：以點(diǎn)帶面，抓住關(guān)鍵詩句進(jìn)行點(diǎn)撥。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課有這樣一位

針對(duì)高中地理教案設(shè)計(jì)及實(shí)施方法進(jìn)行了以下研究。關(guān)鍵詞：高中地理；教案設(shè)計(jì)；實(shí)施研究一、 前言高中地理教案在高中地理學(xué)習(xí)課堂上扮演重要角色，它是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的工具，也是教師教學(xué)所利用的工具。對(duì)此本文先從高中地理教案的組成和設(shè)計(jì)原則入手，進(jìn)行了簡單論述，然后對(duì)實(shí)施研究方法做了具體分析說明。二、 高中地理教案設(shè)計(jì)（一） 地理教案組成教案指教學(xué)方案，關(guān)于高中地理教學(xué)方案，它的組成包括內(nèi)容標(biāo)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)討論。首先內(nèi)容標(biāo)題是指地理知識(shí)章

高中階段英語教案設(shè)計(jì)直接關(guān)系到學(xué)生在課堂上能否得到更具適應(yīng)性、科學(xué)性的教學(xué)指導(dǎo)，能否在有效的教案設(shè)計(jì)下完成教學(xué)目標(biāo)要求所學(xué)內(nèi)容并提升學(xué)習(xí)效果。目前，受到高中教師個(gè)人素質(zhì)、時(shí)間安排、教學(xué)能力等方面因素的影響，在教案設(shè)計(jì)上仍存在不少問題。本文首先分析了問題所在，并在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)教案設(shè)計(jì)優(yōu)化方法。關(guān)鍵詞：高中英語；教案設(shè)計(jì)；優(yōu)化方法高中英語教案設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。若英語教案設(shè)計(jì)不合理，可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣產(chǎn)生打擊，也不利于各項(xiàng)教學(xué)活

點(diǎn)，分析高職教案設(shè)計(jì)存在的誤區(qū)，提出高職教案設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)突出類型性、層次性、明確性和可檢測(cè)性，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握應(yīng)突出準(zhǔn)確性和真實(shí)性，教學(xué)方法選用應(yīng)突出恰當(dāng)性和有效性，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)應(yīng)突出職業(yè)性、實(shí)踐性、層遞性和完整性?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 教學(xué)特點(diǎn) 教案設(shè)計(jì) 誤區(qū) 原則【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01C-0061-03高職教案作為高職院校教師根據(jù)高職教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)過程的基本規(guī)律，針對(duì)不同層次和專業(yè)的學(xué)生

題，展開團(tuán)輔教案設(shè)計(jì)。將方案設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐后，并對(duì)團(tuán)輔教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思，為目前這一主題的心理健康教育課程的開發(fā)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí) 自我意識(shí) 教案設(shè)計(jì) 反思中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）02-0169-02自我概念又可以稱之為自我意識(shí)，哲學(xué)家笛卡爾對(duì)自我意識(shí)進(jìn)行了闡釋，強(qiáng)調(diào)“自我概念是個(gè)體自身存在的意識(shí)，是人類存在的核心”。自我概念的結(jié)構(gòu)主要包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)。高年級(jí)的

重點(diǎn)和難點(diǎn)、教案設(shè)計(jì)步驟及課后心得這四方面入手，探討了教案設(shè)計(jì)的思路。關(guān)鍵詞：《水產(chǎn)動(dòng)物營養(yǎng)與鋦料學(xué)》 脂類營養(yǎng) 教案設(shè)計(jì)教師要為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，就必須做好教學(xué)工作，教師要根據(jù)本門學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)大綱，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過多種渠道搜集資料設(shè)計(jì)教學(xué)方案?？梢哉f，教案設(shè)計(jì)是教師授課的主要抓手，它不僅能夠直接反映教師的備課狀況、用心程度、查閱資料的相關(guān)情況，以及邏輯思維和課程的定位，還能反映出教師對(duì)課程在本專業(yè)的地位和作用的理解。對(duì)學(xué)生而言，

程中從選題、教案設(shè)計(jì)到錄制和編輯的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分享，為相關(guān)課程微課制作以及教學(xué)資源建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：線性代數(shù)；微課；教案設(shè)計(jì)；Camtasia Studio隨著無線網(wǎng)絡(luò)的日益普及，視頻壓縮與傳輸技術(shù)的發(fā)展，以及移動(dòng)終端的日漸流行，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了“微時(shí)代”，微博、微信、微電影風(fēng)起云涌，以超乎人們想象的速度迅猛地流行起來。如何順應(yīng)和利用這股潮流，將優(yōu)秀的教學(xué)視頻共享到網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生使用這些優(yōu)秀的教學(xué)資源，成為廣大教師進(jìn)行教學(xué)法研究的主要任務(wù)。本文介紹了我們

鍵詞：周長；教案設(shè)計(jì)；空間概念一、教材分析“周長”這一課是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形中的內(nèi)容。周長與學(xué)生的日常生活聯(lián)系十分緊密，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生事先熟悉各種圖形。通過“周長”這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠使學(xué)生建立空間概念，理解周長的定義和具體內(nèi)涵，從而為后面學(xué)習(xí)平面圖形周長的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，采取自主合作探究的教學(xué)方法，并結(jié)合其他教學(xué)方法，使學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的感官積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和

詞：新課改；教案設(shè)計(jì)；顯性教案；隱形教案當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的變革正進(jìn)行的如火如荼，在這基礎(chǔ)教育新課程改革之下。教師的主要武器——教案以不同的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的案頭。那么，何謂教案？教案是教師經(jīng)過備課在課堂教學(xué)之前設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。它既包括寫在教案上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體等顯性的教案，也把它稱為“狹義教案”。它還包括無法寫在教案本上的但卻無時(shí)無刻不滲透在課堂中的執(zhí)教者的知識(shí)儲(chǔ)備、生活體驗(yàn)、情感態(tài)度、個(gè)性風(fēng)采等隱藏起來的東西。我們稱之為“隱性教案”

]平行教學(xué) 教案設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2016）08-0010一、設(shè)計(jì)情境。引入新課欣賞圖片（課件顯示）師：生活中有很多建筑由平行線或垂直線構(gòu)成，欣賞下列前面兩個(gè)圖案中的平行線。再說出后面圖中有哪些線互相平行？師：你能再舉出一些日常生活中平行的事例嗎？生：暢所欲言。板書課題：§6.4平行二、合作互動(dòng)，探究新知（一）平行線的定義師：根據(jù)以上實(shí)例你認(rèn)為應(yīng)如何定義平行線呢？生：暢所欲言。師：請(qǐng)大家閱讀課

新生的研討課教案設(shè)計(jì)思路。圍繞著航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制流程，采用案例教學(xué)解讀了具有研討課特點(diǎn)的教學(xué)方法。用“講一練二考三”的教學(xué)理念，對(duì)課堂實(shí)施的效果進(jìn)行了分析，總結(jié)了若干條研討課教案設(shè)計(jì)的規(guī)則。通過研討課的教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到了研討課就是要點(diǎn)燃大學(xué)生心中渴望知識(shí)明燈的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：教學(xué)法；新生研討課；教案設(shè)計(jì)；發(fā)動(dòng)機(jī)研制中圖分類號(hào)：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）14-0192-02一、前言小班化的新生研討課是為了更好培養(yǎng)學(xué)生

一點(diǎn)顏色》的教案設(shè)計(jì)內(nèi)容，以期為這類新型音樂作品的有效教學(xué)提供思路。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；音樂鑒賞；教案設(shè)計(jì)；審美能力中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）07-0077-01一、教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：一是加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂作品中主題音樂的記憶，二是中西方不同形式音樂相結(jié)合的創(chuàng)作方式探索，三是通過音樂作品關(guān)注環(huán)保問題。二、教學(xué)目的本課教學(xué)目的有三點(diǎn)：一是了解、感受中國傳統(tǒng)民間音樂——華陰老腔的特點(diǎn)，二是了解

進(jìn)行公開課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)多參閱體育新課程的指導(dǎo)用書，根據(jù)新課程的理念來設(shè)計(jì)教案。關(guān)鍵詞 體育實(shí)踐課教案 教學(xué)目標(biāo) 教案設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.0590 前言2001年，國家教育部頒布了全日制義務(wù)教育階段《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》?！扼w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》一經(jīng)頒布，既在全國范圍內(nèi)掀起了體育新課程實(shí)施大討論的熱潮，其結(jié)果也帶來了體育教案的不斷推陳與出新，各種風(fēng)格與形式的教

龔慧芬摘要：教案設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以說教師只有提前做好教案設(shè)計(jì)，凸顯出教案設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，才能夠?qū)⒔滩纳系膶W(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合和歸納，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。關(guān)鍵詞：高中地理；教案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)策略教案是教師在課程教學(xué)之前，對(duì)教材內(nèi)容的一種有效的整合和歸納，是對(duì)教學(xué)思路和教學(xué)方法的一次重要審視和選擇，可以說，教案質(zhì)量的高低對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容的展開和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等，有著十分重要的價(jià)值和意義，教師應(yīng)該注重教案設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中占據(jù)

;教學(xué)難點(diǎn);教案設(shè)計(jì)語文教學(xué)設(shè)計(jì)是指語文老師必須把所教學(xué)生的實(shí)際接受能力和實(shí)際理解能力作為出發(fā)點(diǎn)，按照新課改后的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生在受教育過程中做出有作用的方案并加以實(shí)施。在進(jìn)行語文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)遵循系統(tǒng)性、特征性、主體性的指導(dǎo)思想。實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化控制，把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到理想化效果。在語文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)整體性、有效性、可操作性和個(gè)性化原則，制定出有教師個(gè)性又能符合學(xué)生知識(shí)需求的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)

程應(yīng)用導(dǎo)向；教案設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）08-0148-03六、教學(xué)案例設(shè)計(jì)中的問題及解決措施（一）案例的工程應(yīng)用背景過舊、不切實(shí)際解決的辦法是通過校企合作的形式培養(yǎng)“雙師型”教師，要求教師既能把握最新的專業(yè)發(fā)展方向，又了解當(dāng)前工程應(yīng)用的現(xiàn)狀。（二）案例涉及過多學(xué)生未學(xué)過的專業(yè)理論知識(shí)解決的辦法是教師要研讀本專業(yè)的培養(yǎng)方案，熟悉學(xué)生的課程體系，對(duì)學(xué)生已掌握的理論知識(shí)能做到正確評(píng)估。以此為

；學(xué)習(xí)興趣；教案設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-104-01一、教師要精心規(guī)劃好地理教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，課堂教學(xué)要大力開發(fā)校本課程。在日常生活中，很多學(xué)生對(duì)衣食住行、自然現(xiàn)象、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等地理知識(shí)興趣特別濃厚，而現(xiàn)行地理課程在這些方面卻只有零散的一些簡介而已，因而教師講課時(shí)不能很好地利用其素材進(jìn)行更深層次的發(fā)掘，從而制約了學(xué)生能力的發(fā)展。要解決這個(gè)問題，教師必須根據(jù)學(xué)生的需求、興趣，采用開發(fā)與

梅廣宇原文再現(xiàn)： Look at this photo .The girl in yellow is Maria .She is tall .She has short brown hair .Michael is strong . He is in a black cap and blue shoes .He has blond hair . Jane is in a purple T-shirt and a pink skirt .Her hair i