紙版畫
- 追美之路：中年級學生版畫課堂審美感知的培養(yǎng)
些。是的，粉印紙版畫就是利用海綿紙有一定厚度的特點，用粗鉛筆在海綿紙上刻出凹痕，涂上水粉顏料完成畫作的。接下來，學生用鉛筆在海綿紙上試著畫一畫，并用手摸畫過的地方。生1：凹下去了！生2：是的，有凹痕。師：請你用橡皮將畫過的地方擦拭后再摸摸呢？生：老師，沒有了。師：是沒有了嗎？其三，研究方法單一，多元研究方法的比例較低.研究應融合定性、定量等多種方法，彌補單一方法的局限性.如結(jié)合前后測數(shù)據(jù)和訪談調(diào)查研究學生認知發(fā)展水平現(xiàn)狀.生：不是！老師，凹痕還在，鉛筆的痕
小學教學研究 2023年24期2023-09-11
- 農(nóng)村八年級學生紙版畫情趣教學實踐研究
農(nóng)村八年級學生紙版畫教學策略的探索，對初中美術(shù)教育水平的提高有積極的意義。一、農(nóng)村八年級美術(shù)教學現(xiàn)狀針對農(nóng)村八年級美術(shù)教學現(xiàn)狀，本文采取問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方法，了解了農(nóng)村八年級學生對美術(shù)課堂教學的認識。在向?qū)W生了解情況的時候，本文選擇的是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計和本文研究課題相關(guān)的問題，發(fā)放相關(guān)問卷，了解學生對當前學校美術(shù)課程教學的態(tài)度。本文選擇了蘭州市西固區(qū)桃園中學八年級學生進行問卷調(diào)查，一共發(fā)放300份問卷，并且全部收回，有效問卷的概率為100%。
新課程·上旬 2023年11期2023-08-31
- 紙版畫在小學美術(shù)教學中的應用
張慧丹關(guān)鍵詞：紙版畫；小學；美術(shù)引言在新時期，一線的教育工作者要不斷探索新穎、高效的教學手段和策略，紙版畫具有一定的藝術(shù)魅力，因此美術(shù)教師可以嘗試將紙版畫運用到課堂教學中，以紙版畫豐富美術(shù)教學的內(nèi)容，提升教學效率，提升和發(fā)展學生多方面的能力和素養(yǎng)。一、利用紙版畫激發(fā)學生的學習興趣學生學習興趣的激發(fā)非常關(guān)鍵，只有當學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學習興趣時，學生才能積極投入到學習活動中，取得事半功倍的效果。相反，如果學生對學習內(nèi)容不感興趣，學生在課堂上就容易走神，遇
教育周報·教研版 2023年16期2023-08-17
- 農(nóng)村八年級學生紙版畫情趣教學實踐研究
農(nóng)村八年級學生紙版畫教學策略的探索，對初中美術(shù)教育水平的提高有積極的意義。一、農(nóng)村八年級美術(shù)教學現(xiàn)狀針對農(nóng)村八年級美術(shù)教學現(xiàn)狀，本文采取問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方法，了解了農(nóng)村八年級學生對美術(shù)課堂教學的認識。在向?qū)W生了解情況的時候，本文選擇的是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計和本文研究課題相關(guān)的問題，發(fā)放相關(guān)問卷，了解學生對當前學校美術(shù)課程教學的態(tài)度。本文選擇了蘭州市西固區(qū)桃園中學八年級學生進行問卷調(diào)查，一共發(fā)放300 份問卷，并且全部收回，有效問卷的概率為100%
新課程 2023年11期2023-08-13
- 融趣課程 多彩體驗
祝? ?粉吹塑紙版畫社團簡介吹塑紙版畫取材容易，使用方便，制作簡便，制作周期短，見效快。學校以適應學生多元化發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)注學生個體差異和不同的學習需求，因地制宜，有目的有計劃地組織學生學習吹塑紙版畫，欣賞紙版畫，制作紙版畫，讓學生體會吹塑紙版畫的獨特藝術(shù)美，感受印痕藝術(shù)的審美特征，對吹塑紙版畫產(chǎn)生濃厚的興趣。五年級三班? ?郭嫣然我在五年級下半學期選擇了加入吹塑紙版畫，其實我在最初選擇時是抱著試試的看心態(tài)，因為在這之前我壓根不知道吹塑紙版畫是什么，而眾多
山東青年報·教育周刊學生版上半月 2023年4期2023-06-06
- 以學定教：提升學生美術(shù)核心素養(yǎng)
——以“紙版畫”一課為例
。筆者在執(zhí)教“紙版畫”一課時，綜合摸排學生的知識、能力基礎(chǔ)、認識水準，以 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習方式”課題為切入點，確定以“二十四節(jié)氣”為教學主題，用刻線紙版畫的方法帶領(lǐng)學生在情境中回顧二十四節(jié)氣、通過欣賞作品探究版畫藝術(shù)表現(xiàn)力、通過線上線下示范突破重難點、通過多維評價提升藝術(shù)表現(xiàn)力、通過文化拓展提升育人價值，讓每個學生找到適合自己的發(fā)展途徑，真正實現(xiàn)在美術(shù)教學中提升學生的美術(shù)核心素養(yǎng)。一、以學定教：情境創(chuàng)設(shè)促生審美感知力審美感知是對自然世界、社會生活和藝
小學教學研究 2022年34期2022-12-16
- 美育教學中紙版畫與紙織畫的融合策略
途徑。在以往的紙版畫創(chuàng)作中，學生作業(yè)通常是通過簡單拓印的方式來完成，雖簡單易操作，但也因此缺少了創(chuàng)造性。而通過在教學中創(chuàng)新性地融入地方藝術(shù)——紙織畫的創(chuàng)作，即用紙版畫取代紙織畫直接在宣紙上作畫的方式，然后把紙版畫作品裁剪成寬度一樣的豎狀紙條進行編織而成紙織畫，這樣一來就豐富了紙版畫創(chuàng)作的過程，也與初中學生現(xiàn)階段的繪畫基礎(chǔ)知識和基本能力相符合，也培養(yǎng)了學生熱愛、保護和弘揚當?shù)孛耖g藝術(shù)的意識。本文正是基于這樣的教學思維而寫，希望能為未來美術(shù)教學的發(fā)展貢獻一份綿
學苑教育 2022年31期2022-12-04
- 紙版畫在小學美術(shù)教學中的實踐與運用
術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。紙版畫主要是應用不同紙質(zhì)材料作為創(chuàng)作原材料，通過運用不同方式加工制作形成的版畫。版畫有著創(chuàng)作方法多元、表現(xiàn)空間較大的顯著特點，不僅能讓學生在版畫制作中展現(xiàn)個人藝術(shù)創(chuàng)作能力，而且能提高學生的審美水平。為此，在小學美術(shù)課堂教學中，教師需要全面考量紙版畫的教學特征，讓學生在不同的美術(shù)版畫作品創(chuàng)作中，展現(xiàn)自身的能動性，使學生體會到美術(shù)學習的樂趣，促進學生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。一、做好課前宣教，激發(fā)學生的學習興趣現(xiàn)階段，我國小學美術(shù)教材課本中有關(guān)版畫教學內(nèi)容
山西教育·教學 2022年5期2022-05-27
- 讓思維之花在制版游戲中綻放
——以蘇少版美術(shù)教材三年級下冊《紙版畫》教學為例
材三年級下冊《紙版畫》一課的內(nèi)容，在版畫系列學習中起著承上啟下的作用。從低年級接觸肌理、了解拓印，到高年級學習綜合版畫、木刻版畫，是美術(shù)系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)。在紙版畫底版制作的教學中，很多教師往往只講解用最簡便的材料（卡紙和剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，導致學生的發(fā)散性思維難以得到發(fā)展，制作出的底版比較單一，肌理變化不豐富。實際上，紙版畫底版的制作蘊含多種剪、貼、刻的變化方法。筆者嘗試設(shè)計開放性的學習活動，引導學生由淺入深，體會知識的來龍去脈，觸及
小學教學參考 2022年36期2022-04-07
- 基于文化傳承視域下小學美術(shù)版畫教學指導探析
術(shù)四年級下冊的紙版畫制作教學為例，在遵循知行統(tǒng)一原則的教學中，教師首先要讓學生明白紙版畫藝術(shù)特點，告訴學生在什么情況下適合使用紙張進行版畫創(chuàng)作，提高學生知識水平，讓充分的理論知識成為學生進行版畫設(shè)計的支撐。其次，就要指導學生如何練習紙版畫的制作技巧，讓學生根據(jù)自己的審美習慣進行創(chuàng)作，設(shè)計出符合學生自身愛好的紙版畫作品。最后，在文化傳承視域的指導下，教師可以將紙版畫的制作與傳統(tǒng)剪紙技藝互相融合，引導學生了解傳統(tǒng)的剪紙技術(shù)，對剪紙技藝的技能和特點進行學習，幫助
師道·教研 2022年2期2022-03-31
- 讓思維之花在制版游戲中綻放
材三年級下冊《紙版畫》的教學中，教師注重培養(yǎng)學生的思維，為學生提供暢想的空間，滿足學生探索和嘗試的欲望；同時，通過創(chuàng)設(shè)情境、學會欣賞、直觀感受、多種制版、以情入手等方式，引導學生在活動中體驗、在體驗中思考、在思考中感悟、在感悟中創(chuàng)造，使學生獲得深刻的學習體驗，真正理解與掌握所學的美術(shù)知識。［關(guān)鍵詞］美術(shù)教學；紙版畫；制版；思維；游戲［中圖分類號］ G623.75［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）36-0041-03蘇少版美術(shù)教材
小學教學參考(綜合) 2022年12期2022-03-26
- 中班幼兒紙板畫教學初探
林玉燕【摘要】紙版畫是指使用各種不同的紙質(zhì)材料做底版，通過剪、拼、貼、刻、撕、粘、印等多種不同表現(xiàn)手法組合，在平面紙版上形成凹凸不平的造型輪廓，最后著色拓印的綜合性美工活動。紙版畫造型概括簡潔、效果雅拙稚趣，表現(xiàn)手法自由多樣，是別具藝術(shù)特色的美術(shù)活動。紙版畫的教學，有利于提高幼兒欣賞美、鑒賞美的能力，更有利于幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)及藝術(shù)創(chuàng)新能力的鍛煉。筆者通過中班紙版畫教學實踐，結(jié)合中班幼兒年齡特點、認知規(guī)律，從紙版畫欣賞活動、生活性題材挖掘、體驗不同制作手
廣東教學報·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 基于文化傳承視域下小學美術(shù)版畫教學指導探析
術(shù)四年級下冊的紙版畫制作教學為例，在遵循知行統(tǒng)一原則的教學中，教師首先要讓學生明白紙版畫藝術(shù)特點，告訴學生在什么情況下適合使用紙張進行版畫創(chuàng)作，提高學生知識水平，讓充分的理論知識成為學生進行版畫設(shè)計的支撐。其次，就要指導學生如何練習紙版畫的制作技巧，讓學生根據(jù)自己的審美習慣進行創(chuàng)作，設(shè)計出符合學生自身愛好的紙版畫作品。最后，在文化傳承視域的指導下，教師可以將紙版畫的制作與傳統(tǒng)剪紙技藝互相融合，引導學生了解傳統(tǒng)的剪紙技術(shù)，對剪紙技藝的技能和特點進行學習，幫助
師道(教研) 2022年2期2022-02-19
- 小學美術(shù)紙版畫教學策略初探
111）引 言紙版畫作為小學美術(shù)教學的一部分，在培養(yǎng)學生審美能力方面有積極作用。傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師過于注重培養(yǎng)學生的繪畫技巧，而忽視了學生創(chuàng)造性思維和認知能力的培養(yǎng)。在小學美術(shù)紙版畫教學中，教師可以引導學生自己動手創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，而且紙版畫蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，可以讓學生了解和認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚[1]。一、小學美術(shù)紙版畫教學現(xiàn)狀分析隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革的深入開展，小學美術(shù)教師不斷革新和完善教學方法，但就現(xiàn)
名師在線 2021年34期2021-11-23
- 小學吹塑紙版畫教學初探究
目標是學習吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。過程與方法目標是嘗試運用劃、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫。情感態(tài)度和價值觀目標是通過本課的學習，增強學生對版畫這一獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛，引導學生在小組學習過程中，相互交流，培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強想像力與動手能力。教學的重點為學習吹塑紙版畫、油印的制作方法，掌握基本制作方法，并運用這些方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大嘴怪的版畫作品。教學難點
三悅文摘·教育學刊 2021年27期2021-09-10
- 紙版畫在初中美術(shù)教學中的有效利用
路婷婷摘要：紙版畫是一種新興的藝術(shù)，具有方法簡單、樣式豐富、趣味性、便捷性。很多學生都喜愛紙版畫，對美術(shù)課擁有很大的期待，從準備材料到課堂實踐操作。初中生通常表現(xiàn)十分積極，初中美術(shù)老師要充分意識到紙版畫在課堂教學中應用的優(yōu)勢， 引入紙版畫內(nèi)容，增強美術(shù)教學效果?；诖耍疚膶?span id="j5i0abt0b" class="hl">紙版畫進行簡單地介紹，分析了紙版畫在美術(shù)教學中應用的優(yōu)勢，探討了紙版畫在初中美術(shù)教學中的實踐應用。關(guān)鍵詞：紙版畫;初中美術(shù);課堂教學;運用中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A 文
中學課程輔導·教學研究 2021年29期2021-05-23
- 撩起紙版畫的面紗
程春苗摘要：紙版畫在中小學版畫教學中普遍運用，紙版畫的材質(zhì)為紙質(zhì)材料，替換了傳統(tǒng)的木板、石板、銅板，降低了制作難度，既能夠讓小學生輕松入門制作，又能夠通過動手制作產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果，引起小學生的興趣和好奇心，為進一步深入版畫學習和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。文中總結(jié)了版畫的制作工序，選材，工具的使用，學生指導和注意事項等，把小學版畫教學辦得既有特色又出效果。關(guān)鍵詞：版畫? 紙版畫? 教學一、認識欣賞環(huán)節(jié)從認識、欣賞再到學習創(chuàng)作，是個最自然的學習過程，美術(shù)學習也不例外。小
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 普及版畫學習，培養(yǎng)學生綜合能力
年級學習“吹塑紙版畫”，三、四年級學習“堆疊紙版畫”，五、六年級學習“漏印紙版畫”，初中一、二年級學習小幅“黑白木刻版畫”。學習的時間一般每學期的期末，課時在四一六課時。下面我就談一下版畫教學的過程和經(jīng)驗。小學一、二年級的學生年齡小，初學版畫最好的方式是“吹塑紙版畫”。吹塑紙質(zhì)地松軟，容易制作，吹塑紙由美術(shù)組統(tǒng)一購買，美術(shù)教師在課前把它裁成小塊，大小在16開左右，因為是課堂作業(yè)，畫面不宜過大。第一課時首先是以講解為主，剩下的一部分時間設(shè)計畫稿。講課時，教師
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 小學美術(shù)紙版畫教學策略初探
。小學美術(shù)中的紙版畫教學不僅能夠幫助學生認識和發(fā)現(xiàn)美，還對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚有積極作用。文章對小學美術(shù)紙版畫進行了探究，期望能夠找到更合適的教學策略，為小學美術(shù)教師開展紙版畫教學提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);紙版畫;教學策略;核心素養(yǎng);審美價值中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192
名師在線·上旬刊 2021年12期2021-01-17
- 探索創(chuàng)新，在吹塑紙版畫教學中提升學生的美術(shù)素養(yǎng)
學 藍春英吹塑紙版畫以其材料易得，操作簡單，肌理特殊，表現(xiàn)豐富等特點，成為學生喜愛的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。但是，在現(xiàn)行的中小學美術(shù)教材中，吹塑紙版畫的課程非常少，不能滿足學生的學習需求。筆者結(jié)合本校實際，開展了一些吹塑紙版畫的教學探索，總結(jié)出了“探索發(fā)現(xiàn)，大膽創(chuàng)新”的教學策略。利用此策略，教師可以有效培養(yǎng)學生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐等方面的美術(shù)基本素養(yǎng)。在學習吹塑紙版畫的過程中，我們要充分利用學生的好奇心，消除學生的畏難心理，鼓勵他們勇敢嘗試，大膽創(chuàng)新。當然，僅僅
天津教育 2021年21期2021-01-07
- 瞧，不一樣的畫——吹塑紙版畫
術(shù)形式——吹塑紙版畫。它由于材料易得、制作簡便、富有獨創(chuàng)性等特點，一直深受大家喜愛。吹塑紙版畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案項目名稱：吹塑紙版畫傳承時間：20世紀80年代至今主要傳承地：上海市入選時間：2007年入選第一批“上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”我與傳承人面對面吹塑紙版畫的代表性傳承人龔贛弟從20世紀80年代起就開始向吹塑紙版畫愛好者傳授制作的技藝了，他為吹塑紙版畫的振興與發(fā)展可做出過不少的貢獻，今天我們有幸邀請到龔贛弟老師，請他為我們答疑解惑。蛋妙妙：龔老師您好
奇妙博物館 2020年6期2020-09-26
- 桂西北少數(shù)民族風情紙版畫在幼師美術(shù)教育中的應用
——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)為例
地方民族風情的紙版畫教學具有非常重要的意義。桂西北少數(shù)民族風情主題類的紙版畫具有獨特的藝術(shù)價值，將桂西北少數(shù)民族風情運用到紙版畫的教學中，讓學生從自己熟悉的傳統(tǒng)民俗文化中尋找創(chuàng)作素材，既可以豐富過去單調(diào)的美術(shù)課堂，又可以真正地提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和傳承民間優(yōu)秀的美術(shù)資源。一、桂西北少數(shù)民族風情藝術(shù)魅力概述我國是擁有五十六個民族的統(tǒng)一多民族國家，在發(fā)展相對落后的桂西北地區(qū)蘊藏著豐富的文化藝術(shù)資源，少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)亟待挖掘。（一）桂西北少數(shù)民族自然風情的藝
桂林師范高等?？茖W校學報 2020年3期2020-08-01
- 小學紙版畫教學
形式是多樣的，紙版畫教學就是美術(shù)教學形式之一。本文針對紙版畫的教學特色探討了應如何利用紙版畫的教學提升學生的審美觀念促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 紙版畫教學在目前素質(zhì)教育與新課程改革的背景下，教育教學都做出了一定的改革，在教育教學中不再只注重對學生科學文化知識的學習，而是立足于學生全面發(fā)展的角度來進行教學。為促進學生的全面發(fā)展，在教學中改變了之前只重視文化課學習的情況，將音體美的教學重視起來。在小學美術(shù)的教學中也已經(jīng)打破了之前傳統(tǒng)教學模式的束縛，在
新教育時代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 吹塑紙版畫創(chuàng)作教學的操作性策略
制作。然而吹塑紙版畫取材相對比較容易，用起來方便，價格也不昂貴，制作簡便，也沒有危險性，制作時間短，見效快。一、吹塑紙版畫創(chuàng)作的簡要特點1.材料簡便。吹塑紙一般來說文具店都能買得到，價格比較便宜，質(zhì)感薄面松軟，它比任何石板、木板、銅板等材料都輕，學生攜帶很方便實用。2.制作方便。吹塑紙版畫刻制的工具用筆頭較粗的鉛筆（5B、6B）就可以了。3.拓印簡易。吹塑紙版畫所用色彩顏料是用常見的廣告色顏料或水粉顏色，紙張用自己喜歡的任何紙張都可以，如果拓印出來的作品效
師道·教研 2020年4期2020-05-09
- 小學多元化版畫創(chuàng)作的趣味性探究
我們開展了兒童紙版畫趣味化教學的研究：1.試圖從紙版畫入手尋找一條適合學生發(fā)展的教學模式，通過邊教學實踐邊摸索的方法，來尋找個版畫教學的突破口。2.開發(fā)利用，綜合體驗紙版畫可歸納有堆疊紙版畫、鏤空（漏印）紙版畫、枝葉紙版畫、貼線紙版畫，它有別于其它繪形式的最大特點是，可利用各種相關(guān)實物拓印出多種特殊的效果。具有較強的地區(qū)特色和鄉(xiāng)土氣息，便于當作校本課程進行普及和提高為發(fā)掘兒童創(chuàng)造潛能，要千方自計給學生提供更多的獨立感知及動手操作的條件和機會，讓學生在生活中
學校教育研究 2020年7期2020-04-09
- 刻印之美
特色文化的粉印紙版畫教學活動。教學實踐證明，粉印紙版畫能夠最大限度地調(diào)動起學生的創(chuàng)作積極性和主動性。關(guān)鍵詞：地方特色文化;粉印紙版畫 ;興趣;主題創(chuàng)作新課標在許多地方可體現(xiàn)出版畫存在的必要性和前瞻性，它的學習過程中讓學生對美術(shù)活動獲得持久興趣。因此，我們開始嘗試讓版畫結(jié)合本地水鄉(xiāng)地方特色來豐富和完善美術(shù)課堂教學內(nèi)容，開拓學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的愛好、個性等。一、“以禮相待”，感知畫之美，激發(fā)學習興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W的第一節(jié)課，我
教育周報·教育論壇 2020年50期2020-03-28
- 吹塑紙版畫創(chuàng)作教學的操作性策略
制作。然而吹塑紙版畫取材相對比較容易，用起來方便，價格也不昂貴，制作簡便，也沒有危險性，制作時間短，見效快。一、吹塑紙版畫創(chuàng)作的簡要特點1.材料簡便。吹塑紙一般來說文具店都能買得到，價格比較便宜，質(zhì)感薄面松軟，它比任何石板、木板、銅板等材料都輕，學生攜帶很方便實用。2.制作方便。吹塑紙版畫刻制的工具用筆頭較粗的鉛筆(5B、6B)就可以了。3.拓印簡易。吹塑紙版畫所用色彩顏料是用常見的廣告色顏料或水粉顏色，紙張用自己喜歡的任何紙張都可以，如果拓印出來的作品效
師道(教研) 2020年4期2020-02-24
- 筆墨橫姿，點指畫字
——淺談小學美術(shù)關(guān)于課堂暗示教學策略運用實踐*
小學美術(shù)《粉印紙版畫》這一課時時，教師可以這樣進行教學：首先教師可以在幻燈片中放出一張粉印紙版畫讓學生進行觀察和欣賞，學生在觀察和欣賞時，教師一定要提出要求，要讓學生進入到這幅粉印紙版畫中，讓學生找出粉印紙版畫的特點以及特征，同時讓學生找出粉印紙版畫與紙版畫的相同點和不同點。在學生觀察和欣賞完這幅粉印紙版畫后，教師可以換一幅粉印紙版畫放在幻燈片中，讓學生繼續(xù)對圖畫進行觀察和欣賞，繼續(xù)尋找粉印紙版畫的特點以及特征，同時讓學生找出粉印紙版畫與紙版畫的相同點和不
小學生 2019年11期2019-11-27
- 關(guān)于紙版畫教學在小學美術(shù)教學中的思考
要：在版畫中，紙版畫具有取材方便、省力、容易制作的特點，適合在小學美術(shù)教學中使用。紙版畫制作手法可以凸顯學生的創(chuàng)造力，不受刻板形象的束縛。本研究展開對小學紙版畫的概述，提出對小學中年級美術(shù)紙版畫教學的對策和建議，以期促進紙版畫教學為小學中年級美術(shù)教學拓展出新的天地。關(guān)鍵詞：紙版畫;小學美術(shù);中年級;教學策略一、紙版畫概述每一種藝術(shù)都依賴自己的形式語言而獨立存在，紙版畫在剪和貼的形式中讓創(chuàng)作者盡情發(fā)揮他們的想象力，充分表現(xiàn)剪貼的趣味、美感以及紙版畫率直明了的
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 從“和而不同”到“美美與共”
：在小學美術(shù)的紙版畫教學中，我們所重視的不僅僅是教材上的教育內(nèi)容，還要更多關(guān)注的是小學生的美感激發(fā)和引導。在美的含義中，可以發(fā)現(xiàn)其涵蓋了美術(shù)中的本身美，以及學生創(chuàng)作美，小學美術(shù)教師的職責是實現(xiàn)從不同美到共同美的統(tǒng)一。讓小學生在思想中，培養(yǎng)自己對美的定義和理解，激發(fā)學生的繪畫靈感，讓學生能夠在紙版畫的創(chuàng)作中表達自己心中對美的詮釋。本文對小學美術(shù)教學中怎樣對小學生進行美的引導進行了分析，并提出了相應的對策，旨在讓學生們通過不同的美到達共同的美的高度。關(guān)鍵詞：小
讀與寫·教育教學版 2019年7期2019-08-13
- 吹塑紙版畫創(chuàng)作之樂趣初探
? ?要]吹塑紙版畫可以說是傳統(tǒng)版畫在當代中小學中的一個應用，吹塑紙版畫是一個集繪版、刻版、拓版于一體的繪畫形式，它的創(chuàng)作過程是多彩的。通過研究，深刻地總結(jié)出了吹塑紙版畫創(chuàng)作的樂趣。從吹塑紙版畫創(chuàng)作過程的認真之樂、拓印之樂、合作之樂三方面對吹塑紙版畫創(chuàng)作之樂趣進行初步探索。[關(guān)? 鍵? 詞]吹塑紙版畫創(chuàng)作;認真之樂;拓印之樂;合作之樂將吹塑紙版畫應用在中小學美術(shù)教學中是一種摸索，是一種嘗試。吹塑紙版畫雖然是一種繪畫，但是它是集繪版、刻版、拓版三步驟于一體的
名家名作 2019年2期2019-07-30
- 如何走出粉印紙版畫操作困境
教材中的《粉印紙版畫》這一課向?qū)W生介紹了粉印紙版畫這種運用水粉顏料轉(zhuǎn)印到印紙上的紙版畫品種。但是由于粉印紙版畫是利用松軟的板材進行刻繪、制版，把圖畫制成底版后再用水粉顏料轉(zhuǎn)印到畫紙上的一種繪畫形式，所以粉印紙版畫的學習對學生的繪畫能力、動手能力都是一種鍛煉和挑戰(zhàn)。為了感知、認識材料，筆者請學生嘗試使用簡單的陰刻線條印制單色的水粉版畫作品。在這一個環(huán)節(jié)中用水粉顏料作為印刷材料，加上簡單的吹塑紙就可以創(chuàng)造出版畫的效果，上手很簡單。學生對版畫的制作手法感到新鮮又
江西教育C 2019年4期2019-07-09
- 黑白吹塑紙版畫教學探析
畫種類中，吹塑紙版畫制作簡便，使用的鉛筆、吹塑紙等工具隨手可得，制作過程具有一定的趣味性。小學生能輕松掌握制作技巧，運用黑、白、灰來概括和表現(xiàn)生活的精彩，富有超強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在創(chuàng)作過程中，孩子們學會了探索思考，培養(yǎng)了手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，全面提高了綜合能力。一、欣賞臨摹，感知版畫吹塑紙版畫與小學生平時創(chuàng)作的兒童畫不同。因此，組織小學生欣賞臨摹，并嘗試多種繪畫技法，融合優(yōu)秀作品的長處和多種創(chuàng)作方法的技能技巧，能讓孩子們較快的感知吹塑紙版畫，迅速提高學
中國校外教育 2019年23期2019-01-31
- 漏印紙版畫在初中美術(shù)教育中的應用研究
本文將針對漏印紙版畫在初中美術(shù)教育中的應用的作用進行詳細分析，其目的是研究出漏印紙版畫在初中美術(shù)教育中的應用策略?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學漏印紙版畫初中階段學生正處于青春期的初步發(fā)展階段，該階段的學生們身心都處于迅速發(fā)展的狀態(tài)中。初中教學工作在素質(zhì)教育工作不斷發(fā)展的當下，也更加注重學生們的全面發(fā)展。本文將針對漏印紙版畫在初中美術(shù)教育中的應用開展詳細研究。一、漏印紙版畫在初中美術(shù)教育中的應用的作用1.有利于啟發(fā)學生智力初中階段學生們的智力、思維邏輯能力直接影響
中學課程輔導·教師通訊 2019年22期2019-01-19
- 小學美術(shù)課堂中紙版畫教學的探究
能力。關(guān)鍵詞：紙版畫;趣味性;因材施教;寓教于樂中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2018）19-081-1小學版畫課教學是小學美術(shù)課中的重要組成部分，紙版畫是傳統(tǒng)版畫的簡化，它既具有傳統(tǒng)版畫的特點，又有易于制作的特色，非常適合小學生的制作與學習。從小學生學習紙版畫的興趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生覺得紙版畫刻刻、印印、貼貼、玩玩地做起來很有趣，拓印出的效果很別致、很復古，有區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫的特殊韻味。它更是一種適合學生表達
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年19期2018-12-30
- 淺談紙版畫教學在小學美術(shù)課堂中的運用
學美術(shù)教材中，紙版畫教學占有重要的篇幅，小學紙版畫教學以其獨特的表現(xiàn)形式、簡單的操作手法和新穎的藝術(shù)魅力逐漸被學生所喜愛，并成為促進學生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要途徑。學習紙版畫不但能夠提高小學生的動手能力，而且能夠使學生在創(chuàng)作的過程中提高審美和思考的能力。以紙版畫教學為切入點，試總結(jié)和分析紙版畫教學在小學美術(shù)課堂中的具體方法和有效策略。關(guān)鍵詞：紙版畫；小學；美術(shù)教育一、紙版畫在小學美術(shù)教學領(lǐng)域的運用現(xiàn)狀20世紀晚期紙版畫教學受國外兒童版畫教育文化的影響和國家
新課程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 小學階段吹塑紙版畫教學策略研究
畫世界里，吹塑紙版畫尤其深受小學生喜愛，它工具材料簡單，制作過程簡便，技法容易掌握，還能制造出很多讓人驚奇的獨特肌理效果，讓孩子們游弋在這種線條與色彩、材料與肌理交匯之間，感受著別具一格的藝術(shù)語言，體驗著與眾不同的藝術(shù)魅力。在吹塑紙版畫教學實踐中，我以“傳承鄉(xiāng)土風情，刻畫多彩童年”為教學理念，做了以下的探索與實踐，逐步形成了適合學生學習的教學模式：欣賞激趣——演示探究——大膽創(chuàng)作——展示交流。一、網(wǎng)絡(luò)欣賞，激發(fā)興趣邊遠地區(qū)的老師和學生對版畫都很陌生，這是一
少兒美術(shù) 2018年5期2018-11-29
- 幼兒紙版畫教學游戲化初探
作品為版畫。在紙版畫教學中，畫稿可以提高幼兒的造型表現(xiàn)能力，制版可以培養(yǎng)幼兒的操作能力，而印刷后揭開作品的驚喜可以激發(fā)幼兒對版畫學習的興趣。本文闡述了如何通過幼兒紙版畫教學游戲化來激發(fā)幼兒的學習興趣，體驗參與紙版畫活動的樂趣。關(guān)鍵詞：中班幼兒 紙版畫 游戲化教學中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）09-0210-01運用不同的工具和手法，在不同材料的版面上制版后印刷完成的作品為版畫。一幅版畫作品必須經(jīng)過畫稿、制版和
讀與寫·教育教學版 2018年9期2018-10-16
- 紙版畫
的活動之一，剪紙版畫有隨意性和游戲性，所以它既能夠讓幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮他們的想象，還能讓幼兒樂于參與其中。所以在日常紙版畫教學的過程中，教師要讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的不同材料進行大膽的表現(xiàn)。本文將通過一些具體的案例來踐行紙版畫在教學活動中的開展。關(guān)鍵詞：幼兒 紙版畫 創(chuàng)造力中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0218-01《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出每位幼兒都有對于美得認知。在美術(shù)領(lǐng)域中我們可以給幼兒提供
讀與寫·教育教學版 2018年8期2018-09-10
- 皮影與高師紙版畫教學的融合與滲透
要〕皮影藝術(shù)和紙版畫這兩種綜合民間藝術(shù)，具有裝飾性和綜合性的共同特征，且制作材料、工藝頗為相似，兩者聯(lián)系緊密又各具特色，都是學前教育專業(yè)美術(shù)課程中兼具審美性、實用性與操作性的重要內(nèi)容和特色課程。兩者的融合與滲透實踐，有利于拓展學前專業(yè)版畫教學資源，體現(xiàn)美術(shù)課程的有效整合，同時促進皮影藝術(shù)的現(xiàn)代傳承?！碴P(guān)鍵詞〕皮影藝術(shù)；學前教育；紙版畫；滲透皮影藝術(shù)是我國歷史悠久的民間美術(shù)，于2011年列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，可見其重要性。皮影影偶“靜觀為畫”，其豐富的
藝海 2018年3期2018-05-17
- 小學紙版畫教學的策略初探
種類的藝術(shù)畫，紙版畫就是其中的一種。從某個角度來講，紙版畫作為兒童版畫教學中必不可少的一部分，具有十分重大的美術(shù)教育意義，它不僅可以使小學生的團隊協(xié)作能力以及審美能力得以培養(yǎng)，還能使小學生的美術(shù)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)均得以有效提升?；诖耍瑥囊韵聨讉€方面對小學紙版畫教學的策略進行了初步探究。[關(guān) 鍵 詞]小學；紙版畫；教學策略[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0097-01兒童紙版畫作為一種充滿無限自然情
名家名作 2018年3期2018-05-14
- 紙版畫助力隊員素質(zhì)提升
小學校 戰(zhàn)玉瑋紙版畫，工藝材料簡單，制作方法便捷，適合隊員們的年齡和心理特點，能滿足他們的好奇心。黑龍江省大慶市薩東第一小學校紙版畫社團的隊員們在設(shè)計、創(chuàng)作紙版畫的過程中，不僅提高了動手能力、設(shè)計能力和思維能力，還培養(yǎng)了勤動腦、巧動手的習慣。為了提高隊員們的創(chuàng)新思維能力，輔導員在隊員們設(shè)計紙版畫時，引導他們發(fā)現(xiàn)紙版畫的藝術(shù)特性，體會紙版畫與普通繪畫的不同，不斷激發(fā)他們參與創(chuàng)作的熱情。當有些隊員經(jīng)常采取某種造型時，輔導員會鼓勵他們改變思路去創(chuàng)新。比如，在創(chuàng)作
輔導員 2018年6期2018-04-25
- 天津市和平區(qū)青少年傳統(tǒng)藝術(shù)作品亮相達沃斯
津民俗人物》，紙版畫《民間藝術(shù)家》等多組傳統(tǒng)藝術(shù)作品精彩亮相，向全世界展示天津的歷史文化和地方傳統(tǒng)藝術(shù)?！短旖蚯囉∠蟆贰短旖蛎袼兹宋铩穬山M40件泥塑作品由和平區(qū)青少年宮美術(shù)基地的小學員們獨立創(chuàng)作完成。一件件泥塑作品細膩傳神，生動地展示了天津時調(diào)、快板、相聲、單弦等天津土生土長的藝術(shù)形式，以及捏面人、做炸糕等民間生活場景?！睹耖g的藝術(shù)家》同樣出自和平區(qū)青少年宮美術(shù)基地的小學員們之手，紙版畫以踩高蹺、舞龍舞獅等為藍本，展現(xiàn)了天津豐富多彩的民間藝術(shù)形式。
天津教育 2018年11期2018-01-28
- 淺析紙版畫在初中美術(shù)課堂中的應用
本篇文章就將從紙版畫的角度，探討一下怎樣更好地開展美術(shù)課堂教學活動?！娟P(guān)鍵詞】紙版畫；初中；美術(shù)課堂；應用【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）32-0168-01本篇文章的主要目的是在于讓學生能夠很好地進行美術(shù)課程的學習，并且能夠運用“紙版畫語言”來表達自己的想法和觀點，已達到提高學生的動手能力和操作能力的目的。所以，在初中美術(shù)課堂教學中，教師一定要從實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的特點進行教學，通過紙版畫的優(yōu)
課程教育研究·學法教法研究 2018年32期2018-01-25
- 淺談在小學美術(shù)教學中紙版畫教學的幾點思考
【摘 要】小學紙版畫課教學是小學美術(shù)課中不可或缺部分。紙版畫是手腦并用的產(chǎn)物。近年來，小學美術(shù)課堂不斷進行改革，并取得了不錯的成效，不過，在應試教育觀念的影響下，小學美術(shù)課堂教學活動還存在一些問題，其中最大的弊病就是創(chuàng)意不足，無法有效的激發(fā)出學生的創(chuàng)新精神思維活力。實際上，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面，美術(shù)教學有著非同尋常的優(yōu)勢，美術(shù)學科與勤奮、天才與專業(yè)水平有著密切的聯(lián)系，即使學生無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，也能夠有效提升其思維的廣度與深度。【關(guān)鍵詞】小學美術(shù)；紙
課程教育研究·學法教法研究 2018年32期2018-01-25
- 淺談兒童紙版畫趣味化教學
我們開展了兒童紙版畫趣味化教學的研究，就是試圖從紙版畫入手，尋找一條適合學生發(fā)展的教學模式，充分發(fā)揮學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，通過邊教學實踐邊摸索的方法，來尋找一個版畫教學的突破口。一、抓住切入點，突破性教學。版畫的形式和種類繁多，以板材特質(zhì)劃分有木版畫、紙版畫、石膏版畫、銅版畫和絲網(wǎng)版畫、綜合版畫等；以制作形式劃分有凹版畫、凸版畫、平版畫、孔版畫等。以印刷手段劃分有水印版畫、油印版畫、黑白版畫、絕版版畫、套色版畫等，還有很多新型的綜合版畫層出不
神州·上旬刊 2017年10期2017-10-21
- 從“和而不同”到“與眾不同”——論小學美術(shù)紙版畫教學實施與應用
：小學教材中的紙版畫，尤其是紙版畫自然清透的造型、巧妙的構(gòu)圖、樸素用色等特點與學生稚嫩的美感特點相互融合，教學時更易于喚起其繪畫靈感，隨心所欲，大膽構(gòu)思，發(fā)揮其繪畫表現(xiàn)力和張力；而且紙版畫教學過程更有趣，與小學生的愛玩好動的特點結(jié)合，易于培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習慣，并養(yǎng)成一定的意志力和學習的條理性，從而多方面提高學生素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；紙版畫；教學；實施應用引言：小學紙版畫課教學是小學美術(shù)課中不可或缺部分。紙版畫是手腦并用的產(chǎn)物。近年來，小學美術(shù)課
神州·上旬刊 2017年9期2017-10-15
- 越音鄉(xiāng)愁
——越劇之鄉(xiāng)孩子眼中的名伶
閨閣小姐（吹塑紙版畫） 單清 7歲 輔導教師：邢志英解情愁（重彩畫) 過嘉一 7歲 輔導教師：王綺紅薛寶釵（水粉畫） 何俊瑋 7歲 輔導教師：劉希西夫人端坐（水墨畫） 黃若涵 7歲 輔導教師：屠婕瑩大家閨秀（水粉畫） 張璟菡 7歲 輔導教師：劉希西鳳冠好大（線描畫） 王炳軍 7歲 輔導教師：王嬌麗官生（吹塑紙版畫） 商皓軒 7歲 輔導教師：邢志英老夫人（吹塑紙版畫） 商皓軒 7歲 輔導教師：邢志英皇后執(zhí)扇（水墨畫） 錢文昊 7歲 輔導教師：屠婕瑩拿扇子的唱
少兒美術(shù) 2017年12期2017-10-12
- 紙版畫在美術(shù)課堂中的應用研究
李干珍摘 要：紙版畫是傳統(tǒng)版畫的簡化，它既具有傳統(tǒng)版畫的特點，又有易于制作的特色，非常適合學生的制作與學習。文章對紙版畫進行簡單介紹，并對紙版畫在初中美術(shù)課堂的應用提出建議，以提高紙版畫在初中美術(shù)課堂中的應用。關(guān)鍵詞：紙版畫；初中美術(shù)；應用方式；文化素養(yǎng)中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0084-01紙版畫是我國近年來新涌現(xiàn)的一種藝術(shù)形式，它具有表現(xiàn)手法簡潔、創(chuàng)新性強、能夠在短時間內(nèi)讓人見到藝術(shù)效果
成才之路 2017年15期2017-06-05
- 臉譜創(chuàng)意紙版畫
臺小學臉譜創(chuàng)意紙版畫■圖、文/俞輝 江蘇省南京市釣魚臺小學課程開發(fā)背景：中國戲曲臉譜可以說是中國傳統(tǒng)文化的一張名片，是中國文化獨特的表現(xiàn)手法，通過在人物面部以色彩、圖形、線條等描繪表現(xiàn)以后，所要表現(xiàn)的人物馬上就能鮮活生動地呈現(xiàn)在舞臺之上，中國傳統(tǒng)文化的含蓄內(nèi)斂、博大精深都可以從一張張五顏六色的臉譜上找到根源。而紙版畫可能是小學美術(shù)里對版畫材料要求最低，也最容易印出成功版畫作品的版畫工藝技術(shù)了，可紙版畫的印成效果卻一樣可以很好地表現(xiàn)版畫的“印味”，視覺效果上
少兒美術(shù) 2016年9期2016-11-02
- 在幼兒紙版畫中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美
： 幼兒美術(shù) 紙版畫 創(chuàng)造力幼兒版畫活動是根據(jù)3-6歲幼兒的年齡特點，選擇適于幼兒操作的各種不同繪畫、制作工具和材料，引導、幫助幼兒自主操作，完成起稿、轉(zhuǎn)版、制版、拓印等基本步驟，創(chuàng)造性地復制出多份作品的藝術(shù)活動形式。對于幼兒來說，版畫制作是一個圖畫和手工相結(jié)合的綜合活動，具有形象性、奇特性、情趣性等特點，其作品具有天真稚拙、純樸自然的特質(zhì)。這是成人版畫和其他畫作都難以達到的。紙版畫是一種美術(shù)創(chuàng)造的表現(xiàn)手段，自從中班開展以紙版畫為特色的美術(shù)活動后，大家對這
考試周刊 2016年74期2016-10-08
- 小學吹塑紙版畫教學初探
王森所謂吹塑紙版畫，是指以吹塑加厚紙板作為版畫底材料，在吹塑紙板上用版畫工具以刻、劃、挖、折等技法制作版面，然后在版面上涂以粉彩或油墨拓印而成的兒童趣味版畫。拓印出的畫面豐富，線條生動有趣，適合小學生動手操作等特點。一、吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法吹塑紙版畫是在軟版上面進行形象刻畫，凹凸處理，并制造出肌理，然后用各種顏料和彩紙印制成的畫。它的表現(xiàn)手法多樣，材料簡單，易于操作，具有廣闊的藝術(shù)空間。它同時具有兒童畫的特征和版畫的特性。學生可以像在紙上畫畫一樣直接進行即
新課程·小學 2016年2期2016-07-04
- 淺談《單色紙版畫》美術(shù)公開課的設(shè)計
楊欽《單色紙版畫》作為小學階段的公開課，要針對小學生的特點進行設(shè)計，把教學重點和教學難點融入到整個教學過程中，才能變單調(diào)枯燥為豐富多彩，受到小學生的歡迎。單色紙版畫公開課設(shè)計在小學階段，由于小學生的情緒特點和心理特點，在美術(shù)教學上我們更應該用情、用心來引導課堂，從而達到教學目標。下面以筆者以自己一次公開課的教學安排，就美術(shù)公開課談談自己的安排。一、設(shè)計合適的教學思路在美術(shù)九年義務教育課程里，受教學條件的限制，版畫成了一門相對枯燥的科目，如果說“對印的樂趣”
中國校外教育(中旬) 2015年9期2015-11-04
- 印痕之美潤澤童心
——兒童綜合紙版畫教學隨感
——兒童綜合紙版畫教學隨感無錫市育紅小學 蘇曉萍紙版畫是一種簡單易學，較適合兒童的版畫繪畫形式。一把剪刀、幾張卡紙、乳膠和油墨，通過剪剪、貼貼、印印就能獲得一幅很有韻味的圖畫。紙版畫 可操作性 趣味性 價值性從小學生學習紙版畫的興趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生覺得紙版畫貼貼玩玩地做起來很有趣，拓印出的效果很古雅、很特別。在紙版畫社團的教學中，它更是一種適合學生表達個性化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。一、學習的可操作性學生在剪剪、貼貼、印印的游戲性學習過程中作品便誕生了。對于低年級
當代教育實踐與教學研究 2015年11期2015-03-31
- 版畫的創(chuàng)意表達
美術(shù)校本課程《紙版畫》。二、課程概述兒童版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，版畫有著純真、簡樸、自然的美，它那獨特的表現(xiàn)手法得到眾多美術(shù)愛好者的歡迎。版畫種類繁多，其中可分類為木刻版畫、石版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，但是這些版畫的制作過程較為復雜，對于材料和技法方面的要求較為繁瑣，不便于兒童的學習和操作。而紙版畫卻不同，它是手工和繪畫的結(jié)合，是運用各種紙質(zhì)材料做版材，利用各種不同方法印制出來的，是造型藝術(shù)中獨立的一門藝術(shù)形式。它與一般的繪畫不同，但其形象的塑造
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年17期2015-03-18
- 淺談紙版畫創(chuàng)作中的制版技法
411201)紙版畫是依據(jù)材料分類為紙版畫，它的制作方法多樣，可剪貼、撕紙、折皺、刻紙和用多種材料綜合表現(xiàn)的版畫［1］。紙版畫制版技術(shù)容易掌握，是有一定的推廣價值的。同時，紙版畫的特性決定了其與其他版種的結(jié)合的隨意性，這是其他版種不具備的特質(zhì)。紙版畫的開發(fā)給版畫界增添了新的藝術(shù)表現(xiàn)語言，增加了版畫的表現(xiàn)形式。紙版畫的制版方式有多種，其中最主要的制版方式有紙版畫的凸版制版技法、紙版畫的凹版制版技法、紙版畫的漏版制版技法、紙版畫的平板制版技法、紙版畫的綜合制版
當代教育理論與實踐 2014年9期2014-03-30
- 中班彩色油印版畫活動:夏天的花朵
習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。3體驗版畫操作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。2吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀、范畫兩幅?；顒又仉y點：重點是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法?；顒舆^程：一、出示范畫，交代課題師：“我們已學過單色油印吹塑紙版畫，這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。”二、教師運用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法1
早期教育(美術(shù)教育) 2011年11期2011-12-28