中小學(xué)音樂
- 基于遷移理論的音樂課堂教學(xué)設(shè)計研究
理論背景下中小學(xué)音樂課堂教學(xué)應(yīng)如何設(shè)計，如何展開，以構(gòu)建高質(zhì)、高效的音樂課堂，切實(shí)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：遷移理論；中小學(xué)音樂；教學(xué)策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）06-0084-03引? 言遷移理論在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用時通常指的是學(xué)習(xí)遷移理論，也叫作訓(xùn)練遷移，主要研究一種
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 淺談中小學(xué)音樂課堂的有效教學(xué)策略
主要分析了中小學(xué)音樂課堂的有效教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂；有效教學(xué)策略；教學(xué)改革一、中小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)思想落后針對目前大部分中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)思想較為落后，教學(xué)理念不能適應(yīng)新時期音樂教育改革和發(fā)展的要求，教師僅重視課堂上音樂歌曲的演唱教學(xué)，讓學(xué)生跟隨教師完成歌曲的學(xué)唱，并且讓學(xué)生反復(fù)在課堂中練習(xí)歌曲、哼唱歌曲，僅僅在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生，會使學(xué)生逐步降低在課堂學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知能力。而且從過去到現(xiàn)在，
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 論藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)--對中小學(xué)音樂教育的實(shí)用性
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;教育實(shí)用性;課程標(biāo)準(zhǔn);實(shí)用性中小學(xué)生在成長的過程中對音樂學(xué)科的了解程度不同，同時對于音樂的理解也不盡相同。況且一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于沒有在音樂課堂中感受到體驗感，他們對于英語學(xué)科的興趣也不是很高，同時在音樂課堂中音樂素養(yǎng)并不能夠得以提升，這樣一來學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)效果得不到提升，對于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施也帶來了諸多困難。在如今教育不斷改革的前提下，作為音樂教師，也應(yīng)該充分改變在教學(xué)過程中的教學(xué)方式，提高學(xué)生對于音樂學(xué)科的重
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 中小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略探究
人才方面。中小學(xué)音樂作為基礎(chǔ)教育階段的一門課程，旨在使學(xué)生陶冶情操，提升審美能力。文章以中小學(xué)音樂合唱教學(xué)為載體，探討了開展合唱教學(xué)的有效策略，以供教師參考。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;課堂教學(xué);合唱教學(xué)引言：隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，音樂在學(xué)生成長過程中的重要性已經(jīng)被越來越多的家長和教師認(rèn)識到。音樂教師開始探索如何在小學(xué)階段對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行良好的培育，并且在教學(xué)理念、教學(xué)方法上也取得了階段性的進(jìn)展，教師開始更多地關(guān)注對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在音樂教學(xué)中，特別
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 聽音尋路 德潤花開
文章通過對中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，深入探討立德樹人的真正內(nèi)涵，以及立德樹人背景下開展音樂教學(xué)的有效策略，為促進(jìn)中小學(xué)音樂教學(xué)的改革提供一些建議?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人;中小學(xué)音樂;教學(xué)策略作者簡介：方潔玉（1981—），女，江蘇省南通市啟秀市北小學(xué)。一、前言為貫徹堅持育人為本、德育為先的教育方針，立德樹人已經(jīng)成為了新時代教育的根本任務(wù)。因此，立德樹人對中小學(xué)教育提出了更高的要求：教學(xué)不能僅僅是圍繞掌握文化知識和技能展開，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- “參與體驗式”學(xué)習(xí)在演奏教學(xué)中的實(shí)施
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂? ?課堂演奏教學(xué)? ?“參與體驗式”學(xué)習(xí)樂器演奏對于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著不可替代的作用。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。學(xué)生通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動，能進(jìn)一步提升音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，為音樂素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。演奏是課程內(nèi)
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 淺議在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;創(chuàng)造力;音樂教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的優(yōu)勢在音樂教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維被看成是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是時代對教育提出新要求。 首先，需要教師要有豐富、多樣、富有個性化與開放意識地去激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;其次，老師應(yīng)該引導(dǎo)他們從多角度思考問題并尋找答案;最后，培養(yǎng)孩子在音樂課堂上敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣以及在創(chuàng)造過程中勇于戰(zhàn)勝困難的意志力等等這些方面都是重要
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 中小學(xué)音樂中有關(guān)“戲曲進(jìn)校園”的相關(guān)研究
以本文想就中小學(xué)音樂中有關(guān)“戲曲進(jìn)校園”的相關(guān)研究進(jìn)行總結(jié)，希望對教師的教學(xué)有所幫助，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;戲曲進(jìn)校園;聽講看;學(xué)唱動;演創(chuàng)感為什么集中在中小學(xué)音樂中進(jìn)行戲曲進(jìn)校園的指導(dǎo)呢？進(jìn)行研究會發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的時間集中在高考上，因此音樂的學(xué)習(xí)時間是很薄弱的，這也是一個我們需要注意的點(diǎn)。但是大學(xué)生如果是在素質(zhì)教育過程中，沒有對戲曲有一定的學(xué)習(xí)和了解，那么在大學(xué)期間，是不會系統(tǒng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這就導(dǎo)致了戲曲的受面是非常薄弱的。所以這種情況下
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 簡析中小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
文主要針對中小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行論述，首先從節(jié)奏訓(xùn)練的重要意義入手，然后著重闡述了有效的訓(xùn)練方法，希望能夠為廣大音樂教師提供一些參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;節(jié)奏訓(xùn)練;有效方法引言：在中小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，節(jié)奏訓(xùn)練占有較大的比重，對于中小學(xué)生來說，掌握音樂的韻律和節(jié)拍是學(xué)習(xí)音樂的基本前提，只有具備良好的節(jié)奏感，才能更好地體會到音樂作品的美感，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。因此，廣大音樂教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，通過有效的訓(xùn)練方法強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感，
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 信息技術(shù)在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用整合
。在實(shí)際的中小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師在應(yīng)用信息技術(shù)時如果應(yīng)用的方式不夠合理，不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量通，還會降低實(shí)際的教學(xué)效果。因此教師應(yīng)該注重信息技術(shù)的應(yīng)用，并且還要掌握正確的應(yīng)用方式，進(jìn)而才能真正的發(fā)揮信息技術(shù)在中小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的作用，使得學(xué)生掌握更多的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，積極的落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中小學(xué)音樂;應(yīng)用整合引言在現(xiàn)在的社會發(fā)展過程當(dāng)中，離不開信息技術(shù)的支持，而信息技術(shù)在各行各業(yè)都發(fā)揮著重要的作用。
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 從合唱到合作
合唱教學(xué);中小學(xué)音樂;團(tuán)隊合作精神;個性溶于共性在所有學(xué)科中，我認(rèn)為沒有任何一個學(xué)科能夠像合唱這樣契合這種社會發(fā)展特征了。合唱講究的就是和諧，就是在集體中完美的表現(xiàn)自我而又不突出自我。具體來說，用人聲編織起來，具有立體感、層次感、畫面感甚至?xí)r空感的聲音藝術(shù)，這就是合唱。它最大的特點(diǎn)是人與人之間的默契協(xié)作。也就是個人服從集體、個性服從共性最終達(dá)到和諧共處并能達(dá)到迸發(fā)光彩。因此，我認(rèn)為在中小學(xué)里開展合唱教學(xué)是非常必要的。一、合唱教學(xué)是群性教育的需要隨著工業(yè)文明
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 中小學(xué)音樂高效課堂構(gòu)建策略探討
高效課堂。中小學(xué)音樂課堂也是如此，基于此，本文探討了中小學(xué)音樂教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;高效課堂;創(chuàng)編當(dāng)前，社會的不斷改革與發(fā)展也提高了對人才的需求，積極促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，已經(jīng)成為了新時代的重要任務(wù)。音樂教師應(yīng)當(dāng)打破思想的禁錮，擺脫傳統(tǒng)音樂教育理念的束縛，與時俱進(jìn)，不斷革新自身的教育觀念，在平時的教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，積極打造高效的音樂課堂。一、教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身的音樂素質(zhì)在中小學(xué)教育課程中，音樂課程的實(shí)踐性更強(qiáng)。在平時教
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 中小學(xué)音樂教育體驗學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑
體驗學(xué)習(xí);中小學(xué)音樂;實(shí)踐路徑中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-037引言中小學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式不同于中學(xué)生，他們難以直接接受傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)。體驗式教學(xué)適用于中小學(xué)音樂課堂，通過體驗式的音樂教學(xué)，學(xué)生能在音樂學(xué)習(xí)中獲得更深層次的感受，在感知音樂的過程中豐富自身知識，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)發(fā)展。體驗式教學(xué)能幫助中小學(xué)生加快對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣的過程。在中小學(xué)音樂課堂開展體驗式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操與審美認(rèn)知
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 中小學(xué)音樂課程教學(xué)方法實(shí)踐研究
此，對提升中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性展開具體分析與探究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;教學(xué)方法;實(shí)踐探究中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-052引言中小學(xué)生年齡尚小，對于一切都充滿了未知與好奇，而音樂就像是一只有著七彩翅膀的小鳥，帶著孩子的夢幻，高唱美好的歌曲。中小學(xué)音樂教師要積極地進(jìn)行課堂的構(gòu)建，在課堂教學(xué)上要隨著時代的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的變換，構(gòu)建新常態(tài)教學(xué)課堂，在教學(xué)心態(tài)上，要秉承一顆愛心，不斷提升自己的個人魅力，增強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)，
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 情境創(chuàng)設(shè)法在中小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
影響因素。中小學(xué)音樂作為中小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中主動革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生思維創(chuàng)新引導(dǎo)，將有助于推動音樂教學(xué)更上一層樓。因此，有必要結(jié)合中小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際情況分析，發(fā)現(xiàn)問題，并主動調(diào)整教學(xué)的模式和途徑，繼而推動學(xué)生素質(zhì)的提升。那么如何在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新才更利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果呢？下文將分析創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的問題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐做具體闡述，希望可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;情境創(chuàng)設(shè);應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 阿卡貝拉合唱作品教學(xué)案例
阿卡貝拉;中小學(xué)音樂;合唱教學(xué)阿卡貝拉是時下熱門的演唱形式，在合唱教學(xué)中具有重要地位。本文以作品《稻香》為例，闡述合唱作品的教學(xué)案例，周杰倫原唱版本的《稻香》原是一首具有廣泛喜愛度的作品，經(jīng)廈門六中改編演繹的阿卡貝拉版《稻香》則更是一首具有時尚性、創(chuàng)新性、引領(lǐng)性的典型作品，體現(xiàn)著青春校園清新氣息，故將此作品作為學(xué)習(xí)案例進(jìn)行探討。一、探索杯子在正式開始譜讀之前，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了杯子的探索。杯子可以發(fā)出什么聲音？杯口扣桌子可以發(fā)出清脆的聲音，就像鼓點(diǎn)那樣嘹亮;
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 素質(zhì)教育背景下的中小學(xué)音樂教育改革路徑淺述
此情況下，中小學(xué)音樂在進(jìn)行改革時獲得了更多思路。傳統(tǒng)教育理念中，音樂屬于藝術(shù)課程，受重視程度并不高，教學(xué)重點(diǎn)主要集中在文化課中。當(dāng)前中小學(xué)教育中不再單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，對學(xué)生情操和審美情趣的培養(yǎng)更加關(guān)注。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中小學(xué)音樂;改革路徑素質(zhì)教育的開展在一定程度上推動了基礎(chǔ)教育在體系上的完善，凸顯了學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性。音樂屬于中小學(xué)課程重要組成，藝術(shù)特點(diǎn)明顯，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)音樂在進(jìn)行教育改革過程中，應(yīng)對素質(zhì)教
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 中小學(xué)音樂欣賞課互動教學(xué)有效性研究
學(xué)效果。在中小學(xué)音樂教學(xué)中注重互動教學(xué)，努力提高互動教學(xué)的效果必要而迫切，為此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，給出了趣味導(dǎo)入，吸引興趣;合作互動，表達(dá)想法;適時反饋，學(xué)有所思，希望能夠給予一線教師更多的參考和幫助，讓互動教學(xué)落實(shí)實(shí)處。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;音樂欣賞;互動教學(xué);實(shí)現(xiàn)策略通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多的中小學(xué)音樂欣賞課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象，即老師講老師的，學(xué)生聽學(xué)生的，沒有互動，沒有共鳴，在此狀態(tài)下展開的教學(xué)實(shí)踐活動，效果當(dāng)然不盡如人意。那么
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 紅歌在中小學(xué)音樂教學(xué)中的藝術(shù)價值
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;紅歌;教學(xué)方式一、紅歌的藝術(shù)背景我們以前談過紅歌在中小學(xué)教育中的德育價值。今天，我們一起來聊聊紅歌的藝術(shù)價值。在談紅歌的藝術(shù)價值之前，肯定是需要了解紅歌的背景和它們的由來。學(xué)習(xí)過中國民族歌曲藝術(shù)概論的老師都知道，我們很多紅歌都是來自地方民歌的。所以，紅歌除了當(dāng)時的音樂家創(chuàng)作以外，大多都是來自民間。為什么呢？因為參加抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士多是農(nóng)民、工人出身的無產(chǎn)階級。他們來自全國各地，而且普遍文化水平不高，無從進(jìn)行嚴(yán)格的藝術(shù)創(chuàng)作。但是，他們卻相當(dāng)熟
江蘇廣播電視報·新教育 2021年10期2021-09-10
- 讓學(xué)生聽到“美”的聲音
著重分析了中小學(xué)音樂教學(xué)中審美能力培養(yǎng)存在的問題，并就問題給到解決方案?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂；審美能力；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-067-03【本文著錄格式】李偉.讓學(xué)生聽到“美”的聲音——中小學(xué)音樂審美能力的培養(yǎng)策略[J].中國民族博覽，2021，06（11）：67-68，138.基于新課程改革工作的推進(jìn)，素質(zhì)教育被納入到課程教學(xué)的目標(biāo)體系中。為此，中小學(xué)科學(xué)創(chuàng)設(shè)音樂課程模式，
中國民族博覽 2021年11期2021-08-09
- 扶貧地區(qū)中小學(xué)音樂教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程體系建設(shè)
扶貧地區(qū)的中小學(xué)音樂教學(xué)為例，其可以依靠遠(yuǎn)程教育來提高音樂教師的教學(xué)水平。針對遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程體系建設(shè)過程中面臨的問題，積極尋找解決對策，可以推動遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程體系的建設(shè)，增強(qiáng)扶貧地區(qū)的音樂師資力量。【關(guān)鍵詞】扶貧地區(qū);中小學(xué)音樂;遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程體系;建設(shè)措施【基金項目】陜西省創(chuàng)新能力支撐計劃項目“陜西省扶貧地區(qū)中小學(xué)音樂師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”（項目編號：2020KRM092）。一、引言2010年，教育部針對農(nóng)村中小學(xué)教育下達(dá)了一份“國培計劃”的文
教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 素質(zhì)教育背景下中小學(xué)音樂合唱教學(xué)的思考與實(shí)踐
合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，也是一種集體演唱的藝術(shù)，通過合唱教學(xué)，不但能培養(yǎng)和提高中小學(xué)生的素質(zhì)水平和音樂素養(yǎng)，還能提高他們的合作意識，讓他們認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，尤其是在素質(zhì)教育的背景下，對學(xué)生的影響非常大，所以受到了各所中小學(xué)校的高度重視。而在新課改的推動和改革下，也對中小學(xué)合唱教學(xué)提出了新的要求和任務(wù)，基于此，本文就針對在素質(zhì)教育背景下中小學(xué)音樂合唱教學(xué)的思考與實(shí)踐進(jìn)行了分析和研究。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景;中小學(xué)音樂;合唱教學(xué)中小學(xué)音樂
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 美育教育改革對中小學(xué)音樂課堂實(shí)踐新思路
筆者自身對中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)，為此進(jìn)行論述對音樂課堂教學(xué)實(shí)踐的新要求與新思路。關(guān)鍵詞：美育教育;中小學(xué)音樂;藝術(shù)實(shí)踐;新思路一、完善中小學(xué)音樂課堂的課程保證國家從基礎(chǔ)教育到老年教育都在始終強(qiáng)調(diào)美育的作用，現(xiàn)實(shí)中實(shí)施起來就有諸多詬病。“德智體美勞”等素質(zhì)教育中美育的環(huán)節(jié)是最為薄弱的，而加強(qiáng)美育教育的培養(yǎng)，藝術(shù)課堂在這一環(huán)節(jié)之中是尤為重要的。如今，中小學(xué)音樂課程的缺失已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，更有從小學(xué)到大學(xué)美育接觸過藝術(shù)課程與美育教育的不良現(xiàn)象。為此，完善
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 基于教材的中小學(xué)音樂教學(xué)有效銜接的策略探究
重要時期。中小學(xué)音樂教學(xué)能否進(jìn)行有效的銜接，是學(xué)生喜愛音樂，樹立終身學(xué)習(xí)，提高音樂審美的前提。文章將通過分析中小銜接中面臨的問題，提出中小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行有效銜接的策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;有效銜接;策略《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）把義務(wù)教育階段9個學(xué)年分為了低年級（1～2年級），小學(xué)中、高年級（3～6年級）和初中各年級（7～9年級）3個學(xué)段。在剖析了不同學(xué)段學(xué)生生理、心理發(fā)展差異和音樂認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確了各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)（見表1）。從上表可
考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 網(wǎng)絡(luò)信息時代中小學(xué)音樂教學(xué)模式創(chuàng)新策略
的影響下，中小學(xué)音樂教學(xué)的模式出現(xiàn)了變化。通過應(yīng)用信息資源，能夠拓展課程教學(xué)的內(nèi)容;通過應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，可以展示不同的音樂欣賞場景，使得學(xué)生獲得更為豐富的視聽體驗。另外，在一些信息設(shè)備的支持下，學(xué)生也能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化的課堂參與。為此，需要關(guān)注現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，探尋教學(xué)模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;教學(xué)模式創(chuàng)新;網(wǎng)絡(luò)信息中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-081引言：中小學(xué)階段的音樂教學(xué)，對于學(xué)生的藝術(shù)審美
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 聚焦核心素養(yǎng)，開啟中小學(xué)音樂德育教育新征程
程體系下對中小學(xué)音樂教育所提出的要求是貫徹核心素養(yǎng)教育，這顯然就會加大教師的教學(xué)壓力。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多班級在貫徹這一教育思想的過程中并沒有明顯的成效。那么，在這樣一個背景下，如何在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上促進(jìn)中小學(xué)音樂德育教育的開展也成為各教育工作者所要重視的任務(wù)。本文先闡述了中小學(xué)音樂教學(xué)中融入德育教育的重要性，然后又對中小學(xué)音樂在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上滲透德育教育的途徑展開討論，并提出了個人的見解。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中小學(xué)音樂；德育教育中圖分類號：G633.95
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 以“多樣性評價”為導(dǎo)向的中小學(xué)音樂自主評價探究
價改革推動中小學(xué)音樂教育教學(xué)改革，特別是針對當(dāng)前音樂基礎(chǔ)教育中評價主體單一、評價辦法不豐富、評價內(nèi)容不充分的現(xiàn)狀，采取恰當(dāng)?shù)男袆硬呗?，從本質(zhì)上推動教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂 ?多樣性評價 ?改進(jìn)策略中圖分類號：J605 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）02-0022-04一、中小學(xué)音樂評價現(xiàn)狀中的主要問題為了全面了解和客觀反映當(dāng)前中小學(xué)音樂評價的現(xiàn)狀，筆者在認(rèn)真查閱和分析中小學(xué)音樂評價相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，從評價內(nèi)容、評價
藝術(shù)評鑒 2021年2期2021-03-24
- 情景主題在中小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略分析
情景主題;中小學(xué)音樂;教學(xué)一、 引言情境主題音樂教學(xué)需要教師在掌握和理解教材內(nèi)容后，通過設(shè)置相應(yīng)的情境，且在學(xué)生感興趣的情況下，將課程自然地表達(dá)出來，從而有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。從2001年起，以情景主題為模式的教學(xué)，就已經(jīng)在中小學(xué)廣泛應(yīng)用起來，而且起到了明顯的教學(xué)效果，能使音樂教學(xué)得到順利的開展。二、 情景主題在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀按照當(dāng)前的教學(xué)教學(xué)條件，情景主題在小學(xué)音樂課堂應(yīng)用的比較多。對于中學(xué)生而言，其理解力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)生，因而在中學(xué)音樂課
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- “雙核”理念下構(gòu)建中小學(xué)音樂“美創(chuàng)課堂”中的創(chuàng)造教育實(shí)踐研究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;審美創(chuàng)造;研究引言：音樂不但要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。小學(xué)教育是學(xué)生非常關(guān)鍵的教育學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生良好基礎(chǔ)能夠牢固的前提。作為義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，小學(xué)課程對學(xué)生帶來的影響也是非常大的。音樂是一門具有藝術(shù)色彩的課程，對小學(xué)生從小個性化的培養(yǎng)有積極性的幫助。一、音樂對學(xué)生創(chuàng)新能力所產(chǎn)生的影響在對音樂進(jìn)行欣賞的整個過程之中，學(xué)生會不由自主的進(jìn)行遐想。對于同一首音樂或者是同一段音樂，不同的學(xué)生個體所想象的含義和場景會有所不
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 中小學(xué)音樂教改與多元文化教育理念相融合研究
發(fā)展對我國中小學(xué)音樂教學(xué)改革有較大的影響。尤其是當(dāng)前美國在多元文化音樂教育理念上的發(fā)展方面較為成熟，值得我國借鑒。因此，在中小學(xué)音樂教學(xué)改革發(fā)展如火如荼的情況下，有必要從多元文化音樂教育理念的角度出發(fā)，結(jié)合多元文化音樂教育理念的多樣性內(nèi)容，分析其對中小學(xué)音樂教改的影響，并得出一定的啟示。關(guān)鍵詞：多元文化;音樂教育理念;中小學(xué)音樂;教學(xué)改革【中圖分類號】G642?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0036-021.多元文化音樂
當(dāng)代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 關(guān)于中小學(xué)音樂特長生培養(yǎng)策略的幾點(diǎn)嘗試與思考
，成為部分中小學(xué)音樂老師的首要任務(wù)。音樂在生活中無處不在，潛移默化地影響這人們的思維，所以教師需要幫助中小學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)秀的音樂細(xì)胞，提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。關(guān)鍵詞： 中小學(xué)音樂;藝術(shù)興趣;教學(xué)培訓(xùn)策略一、 中小學(xué)音樂特長生培養(yǎng)工作發(fā)展現(xiàn)狀經(jīng)過幾十年的改革開放，中國的音樂教育不僅在教學(xué)模式和教育成就方面都取得了階段性的進(jìn)步，學(xué)生可以在課堂中能學(xué)習(xí)音樂知識，也能培養(yǎng)出較好的審美細(xì)胞。但是，中小學(xué)音樂教育中還是存在不足之處，
考試周刊 2020年85期2020-11-02
- 論中小學(xué)音樂教學(xué)作品的分析方法
?要：在中小學(xué)音樂教學(xué)中，對于音樂教學(xué)作品的熟悉是作為一名合格音樂教師的必做工作。對于音樂教學(xué)作品的深層次分析也是進(jìn)一步制定教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)的前提。本文主要從當(dāng)前中小學(xué)音樂教學(xué)作品出發(fā)，結(jié)合音樂教學(xué)作品實(shí)例，探討教學(xué)上一些常見的作品分析方法。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;教學(xué)作品;分析方法中小學(xué)音樂課重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。一堂優(yōu)異的音樂課，需要有溫度、深度和厚度，而深度的體現(xiàn)首先是建立在音樂教師對于音樂教學(xué)作品熟悉的基礎(chǔ)之上。在中小學(xué)音樂教學(xué)中，無
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 淺談四大音樂教育體系在我國中小學(xué)課堂中的運(yùn)用
，促進(jìn)我國中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而推動我國音樂教育體系的發(fā)展。關(guān)鍵詞：四大音樂教育體系;中小學(xué)音樂;教學(xué)中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）09-00-02一、簡述四大音樂教育體系（一）達(dá)爾克羅茲音樂教育體系由于19世紀(jì)的瑞士仍處于保守的音樂思想之中，達(dá)爾克羅茲認(rèn)為在這樣的思想下學(xué)習(xí)的音樂是片面的、孤立的，因此以“體態(tài)律動”為核心的教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)單獨(dú)的樂理課或視唱課時，音樂是支離破碎的，即音樂
藝術(shù)大觀 2020年9期2020-10-09
- 淺談中小學(xué)音樂教學(xué)與民族音樂的傳承
傳授，對于中小學(xué)音樂來說，教師也充分的明確其教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的音樂能力能夠得到真正的提高，以此更為有效的傳承民族音樂;基于信息時代的到來，如今的中小學(xué)音樂教學(xué)普遍傾向西化，而民族音樂則無人問津，但民族音樂作為我國寶貴的文化瑰寶，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生感受到民族音樂的魅力，從而進(jìn)一步構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)中小學(xué)音樂的高效課堂。因此，本文主要談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中小學(xué)音樂教學(xué)與民族音樂的傳承，僅供參考。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;民族音樂;傳承民族的就是世界的，所以我們
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-09-10
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)幾點(diǎn)問題的探究
玲 摘要：中小學(xué)音樂課是一門備受學(xué)生喜愛的課程內(nèi)容，它能推動學(xué)生身心健康、快樂地發(fā)展。在中國執(zhí)行德育教育的今日，音樂課的教學(xué)不但能讓學(xué)生把握基礎(chǔ)的音樂專業(yè)技能，更能塑造學(xué)生的感染力與想像力。因此，中小學(xué)音樂課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)造成大家的重視。文中教師從激起學(xué)生課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛好;構(gòu)建合理的情景導(dǎo)進(jìn);產(chǎn)生課堂教學(xué)互動交流，激起學(xué)生的主體意識等三個層面闡述了提升中小學(xué)音樂課堂教學(xué)高效率的對策。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;情景導(dǎo)進(jìn);音樂素質(zhì)中小學(xué)環(huán)節(jié)的音樂文化教育教學(xué)工
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 探究體態(tài)律動教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
?要：在中小學(xué)音樂教育過程中，體態(tài)律動教學(xué)模式能夠更好的提高學(xué)生的身心健康，并且適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，所以更適合廣泛應(yīng)用在音樂教學(xué)中。體態(tài)律動教學(xué)模式是能夠幫助學(xué)生將意識和聽覺進(jìn)行整合的一種教學(xué)模式，能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的注意力，并且通過音樂的律動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)牢牢地放在教學(xué)過程中，避免學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。在中小學(xué)音樂教育中應(yīng)用體態(tài)律動教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地感受音樂的律動，并且有利于學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏變化，加強(qiáng)中小學(xué)生的音樂
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 中小學(xué)音樂課堂
染能力。在中小學(xué)音樂課堂中，實(shí)現(xiàn)古代詩歌與音樂教學(xué)的有機(jī)融合，勢必會進(jìn)一步推動中小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新與變革。從古代詩歌中不難看出，古代詩歌本身有著濃厚的音樂元素，一首首經(jīng)典的詩歌，也是一曲曲動聽的音樂。為了提高中小學(xué)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，中小學(xué)音樂教師應(yīng)該重視古代詩歌與音樂教學(xué)的融合，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;古代詩歌;融合教學(xué)現(xiàn)階段，素質(zhì)教育發(fā)展愈發(fā)完善，教育專家與學(xué)者意識到培素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要性，促使以美育教育為代表的音樂教
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 合奏合唱教育在中小學(xué)音樂教育中的作用
摘要：中小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感知美、創(chuàng)造美。本文主要講述在中小學(xué)音樂教育中如何通過合理運(yùn)用合奏合唱教育的方法改善中小學(xué)長期應(yīng)試音樂教育的影響下導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)枯燥乏味、課堂失去活力的現(xiàn)狀，恢復(fù)課堂活力，塑造學(xué)生內(nèi)心。關(guān)鍵詞：合奏合唱 中小學(xué)音樂 教育一、桂林市中小學(xué)音樂教育體系現(xiàn)狀桂林市現(xiàn)有示范性重點(diǎn)中學(xué)14所，其中擁有音樂社團(tuán)的桂林市示范性重點(diǎn)中學(xué)有五所，當(dāng)前桂林市對于音樂教育發(fā)展的空間還是較為寬裕的。但桂
參花（下） 2020年7期2020-06-29
- 中小學(xué)音樂教育中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究
大影響。在中小學(xué)音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是一種必然的選擇。但對于教師而言，如何落實(shí)該目標(biāo)，還成為一大難題。在本篇文章中，筆者基于中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀，分析了中小學(xué)音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義和策略。關(guān)鍵詞 中小學(xué)音樂 審美能力 培養(yǎng)策略中圖分類號：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A新時期，我國政府相關(guān)部門針對教育現(xiàn)狀，提出了大力進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的方針。各地區(qū)的中小學(xué)應(yīng)該基于當(dāng)下的教育大背景下，加強(qiáng)對音樂教育的重視程度，并且積極采取措施進(jìn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 如何促進(jìn)戲劇在中小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透
促進(jìn)戲劇在中小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透的這一問題進(jìn)行一番詳細(xì)的個人觀點(diǎn)說明與探討。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;戲劇滲透;知識化;多媒體;實(shí)踐化中小學(xué)的音樂教師要優(yōu)化自己的設(shè)計教學(xué)，利用多樣的教學(xué)方式，通過知識化專業(yè)講解、多媒體演示教學(xué)以及實(shí)踐化表演教學(xué)等多樣的教學(xué)方式，提升學(xué)生對音樂的興趣，努力將戲劇融合到小學(xué)音樂的課堂之中，提升學(xué)生的審美情趣。一、知識化專業(yè)講解，增強(qiáng)學(xué)生對于藝術(shù)的理解知識的講解是基礎(chǔ)的教學(xué)，教師要將戲劇知識的講解滲透到音樂教學(xué)中，戲劇一般融合語言、動
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年21期2020-06-08
- 中小學(xué)音樂教育跨區(qū)域合作
分學(xué)校開展中小學(xué)音樂教學(xué)跨區(qū)域合作，總結(jié)出規(guī)律與合作模式，探討跨區(qū)域美育教育合作的新路子，為甘肅美育教育提供可借鑒經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;跨區(qū)域合作;問題與策略國內(nèi)對中小學(xué)美育跨區(qū)域合作的實(shí)踐和研究較少，目前還沒有成熟的合作機(jī)制與合作模式，筆者所處的西北地區(qū)，音樂教育相對薄弱和落后，學(xué)科思想上的輕視、理念落后、技術(shù)層面的不足。有些學(xué)校音樂課開課率不足，學(xué)科地位難以提升;課外活動較少，內(nèi)容單一，課程計劃無法全面實(shí)施;教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺;教學(xué)方法過于
考試周刊 2020年45期2020-06-08
- 創(chuàng)新·均衡·優(yōu)質(zhì)
后，我也以中小學(xué)音樂教師的視角得出了一些感想?！娟P(guān)鍵詞】中國教育學(xué)會;音樂教育;中小學(xué)音樂【中圖分類號】J61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）08-0098-02【本文著錄格式】劉恬煜.創(chuàng)新·均衡·優(yōu)質(zhì)[J].北方音樂，2020，04（08）：98-99.一、創(chuàng)新：學(xué)科交叉與理論創(chuàng)新來自德國慕尼黑音樂藝術(shù)大學(xué)的音樂教育系主任Wolfgang M
北方音樂 2020年8期2020-06-01
- 淺析通俗音樂在中小學(xué)音樂課堂中的影響及做法
通俗音樂;中小學(xué)音樂;可行性一、通俗音樂的概念和特征（一）通俗音樂的概念通俗音樂泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂，它有別于嚴(yán)肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，也稱流行音樂。（二）通俗音樂的特征通俗音樂由于是“大眾的音樂”，故大多取材于日常生活，尤以愛情歌曲居多，也有描寫理想、倫理、思鄉(xiāng)、友誼、感喟等人之常情的種種內(nèi)容。它富于娛樂性，手法和風(fēng)格均較自由。通俗音樂的結(jié)構(gòu)，大多比較短小精練，許多作品富于即興性，在旋律上力求易記易唱，音域不
鴨綠江·下半月 2020年3期2020-05-25
- 微課在中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用探究
作用，作為中小學(xué)音樂教師，要加強(qiáng)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)技能的水平，讓微課為音樂教學(xué)服務(wù)。從微課對中小學(xué)音樂教學(xué)的意義出發(fā)，認(rèn)識到微課對教師專業(yè)提高、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、區(qū)域?qū)W科引領(lǐng)的實(shí)踐意義，對比微課相較于傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢，闡述微課制作的步驟和方法及具體錄制過程。關(guān)鍵詞：微課;中小學(xué)音樂;教學(xué)實(shí)踐隨著信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展，微課作為教育領(lǐng)域中的一個新興事物，越來越深刻地影響著教師的教學(xué)行為。近年來，國家級、省級、市級微課比賽層出不窮，通過賽事評比，大大推
新課程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 課件在音樂欣賞教學(xué)中的有效應(yīng)用
科特點(diǎn) ?中小學(xué)音樂 ?欣賞教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中被廣泛使用，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，課件也成為音樂欣賞教學(xué)的重要組成部分。但隨之而來也出現(xiàn)了許多盲目、無效，缺乏設(shè)計、削弱學(xué)科特點(diǎn)等問題。課件反映教師的教學(xué)設(shè)計理念，并貫穿教學(xué)過程的始終。一個成功的多媒體課件應(yīng)該是提綱挈領(lǐng)，視聽兼?zhèn)?，幫助學(xué)生在有限的一節(jié)課中，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識、技能的理解與記憶，對教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。音樂欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是要調(diào)動學(xué)生的音響感
安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 在中小學(xué)音樂教育中弘揚(yáng)民族音樂的有效途徑
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂;民族音樂;弘揚(yáng)傳承【中圖分類號】J613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0134-02【本文著錄格式】向潔.在中小學(xué)音樂教育中弘揚(yáng)民族音樂的有效途徑[J].北方音樂，2020，03（05）：134-135.一、中小學(xué)音樂教育中民族音樂弘揚(yáng)現(xiàn)狀民族音樂是我國一種重要的藝術(shù)形式，充分反映了我國民族風(fēng)情以及文化特色。音
北方音樂 2020年5期2020-04-20
- 差異性教學(xué)法在中小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用
了此要求，中小學(xué)音樂作為課程中不可缺少的一部分，也正努力嘗試運(yùn)用此方法，推動教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂;差異性教學(xué)法;個性化;新課改【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0189-02【本文著錄格式】楊楚聞.差異性教學(xué)法在中小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用[J].北方音樂，2020，03（05）：189-190.一、差異性教
北方音樂 2020年5期2020-04-20
- 中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效銜接方法
，筆者發(fā)現(xiàn)中小學(xué)音樂教學(xué)銜接依然存在諸多不恰當(dāng)之處，影響了學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展?；诖?，本文從欣賞教學(xué)的角度出發(fā)，分析了中小學(xué)音樂教學(xué)欣賞教學(xué)中存在的問題，并重點(diǎn)提出了中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有效銜接的方法，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);銜接;問題;方法【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0210-02【本文著錄格式
北方音樂 2020年4期2020-04-20
- 自制樂器在中小學(xué)奧爾夫音樂課堂中的應(yīng)用研究
要：從國內(nèi)中小學(xué)音樂教育整體發(fā)展的趨勢分析，由德國著名教育家、作曲家奧爾夫所創(chuàng)設(shè)的奧爾夫教育體系已經(jīng)得到眾多音樂教師及愛好者的強(qiáng)烈推崇，其核心的教育目的就是要賦予學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)，筆者通過對“中小學(xué)奧爾夫音樂課堂自制樂器研究的理論基礎(chǔ)”、“奧爾夫教學(xué)中樂器使用的重要性”、“自制樂器充分體現(xiàn)奧爾夫教學(xué)特點(diǎn)”、“自制樂器在課堂實(shí)施案例研究”等方面提出了自制樂器在奧爾夫音樂課堂中的可行性與實(shí)用性研究，望對中國奧爾夫音樂教育發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法;
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 中小學(xué)音樂教學(xué)藝術(shù)性民歌教法論析
[摘要]在中小學(xué)音樂教學(xué)中，要想激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，使其感受民族音樂藝術(shù)魅力，就需要中小學(xué)音樂教師在民歌教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生身心都能融入民歌的意境之中，從而實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生情操、滌蕩學(xué)生心靈、提高學(xué)生民歌藝術(shù)鑒賞能力、激活學(xué)生對民歌的藝術(shù)靈感、促進(jìn)學(xué)生對音樂藝術(shù)內(nèi)涵的理解和音樂素養(yǎng)的提高的目的。[關(guān)鍵詞]民歌教學(xué)；中小學(xué)音樂；優(yōu)質(zhì)高效[中圖分類號]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1674-6058（2
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年2期2020-03-17
- 讓鋼琴伴奏成為學(xué)生激情歌唱的源泉
】鋼琴成為中小學(xué)音樂教學(xué)必備教具的今天，鋼琴伴奏，特別是即興鋼琴伴奏成為上好一節(jié)音樂課的絆腳石，鋼琴伴奏的好壞會直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，長此以往，學(xué)生就沒有了歌唱的興趣和激情。【關(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂；激情歌唱；即興鋼琴伴奏歌唱，作為中小學(xué)音樂課的重要內(nèi)容，教師除了教會學(xué)生如何正確的歌唱，更要引導(dǎo)學(xué)生有興趣、有激情的歌唱。這就需要教師采取必要的教學(xué)手段，鋼琴伴奏就是其中重要且有效的一種手段。關(guān)于鋼琴伴奏的作用，南京師范大學(xué)鋼琴系教授馮德剛在《歌曲鋼琴即興伴
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年6期2020-03-01
- 在中小學(xué)音樂課堂中開展評彈教學(xué)的策略
淺要論述在中小學(xué)音樂課堂中開展評彈教學(xué)的策略，談?wù)勛约捍譁\的看法。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂 ? 評彈教學(xué) ? 策略方法中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）22-0113-02中小學(xué)階段的學(xué)生，無論是生理還是心理，都處于飛速發(fā)展的時期，教育，尤其是學(xué)校教育，在學(xué)生的身心健康發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義。而在中小學(xué)教學(xué)中重視音
藝術(shù)評鑒 2019年22期2019-12-20
- 學(xué)生創(chuàng)新能力在中小學(xué)音樂教育中的培養(yǎng)方法
創(chuàng)新是展開中小學(xué)音樂教育的必經(jīng)之路，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一件簡單的事情。本文從中小學(xué)音樂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義以及培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題兩個方面進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出解決這些問題的有效措施，以提高學(xué)生們的綜合創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 中小學(xué)音樂 教育問題 培養(yǎng)方法引言新課標(biāo)改革的出現(xiàn)，要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不能夠只掌握基礎(chǔ)的音樂知識，還應(yīng)該掌握必要的音樂技能，老師們在展開教學(xué)的過程中，也應(yīng)該將重點(diǎn)放在對
新教育時代·學(xué)生版 2019年9期2019-10-21
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教師提升專業(yè)素養(yǎng)策略探究
要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教學(xué)中很多教師安于現(xiàn)狀，不愿意主動提升自身專業(yè)素養(yǎng)，對教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響，也不利于音樂教師的終身學(xué)習(xí)。文章主要圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教師提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)自覺策略展開探究，闡述了立足學(xué)生需要，樹立教學(xué)意識;尋找教學(xué)成就，獲取提升動力;堅持開拓進(jìn)取，鞭策自身成長等幾種不同策略。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;鄉(xiāng)村教師;自覺提升探究鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教學(xué)與城市中小學(xué)音樂教學(xué)相比，不僅是學(xué)生的音樂素質(zhì)存在差距，教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)積極性也存在一定差距。當(dāng)前階段提
大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用
這些年來，中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展也得到各界社會人士的關(guān)注，而如今音樂教學(xué)開始重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)為中心，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)水平，不僅要求學(xué)生能夠掌握一定的聲樂技巧，并運(yùn)用到實(shí)際歌唱活動中，還要求學(xué)生能夠熟練使用音樂器材，提高音樂理解能力。關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué) 器樂教學(xué) 中小學(xué)音樂 作用中小學(xué)音樂教學(xué)中主要包括歌唱和器樂教學(xué)，是中小學(xué)音樂課程的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)細(xì)胞的有效途徑。教師需要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性為目的，引起
新教育時代·學(xué)生版 2019年33期2019-10-21
- 中小學(xué)音樂教育改革探究
求教師改革中小學(xué)音樂教育，創(chuàng)造出適合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好人格和創(chuàng)新能力。本文針對中小學(xué)音樂教育改革進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂? ?課程改革? ?實(shí)施一、中小學(xué)音樂新課程教學(xué)實(shí)施的意義1.中小學(xué)音樂課程的基本內(nèi)容與特點(diǎn)中小學(xué)音樂課程的改革在擴(kuò)充了課程內(nèi)容的同時，也促進(jìn)了師生之間的交流，培養(yǎng)了師生間的默契，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。課程的開展是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，通過培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生成為素質(zhì)全面、身心和諧、對社會有利的人才，這也是在中小
知識窗·教師版 2019年7期2019-09-26
- 美育背景下，農(nóng)村中小學(xué)音樂教師如何提高課堂效率
確摸清農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際實(shí)施情況，我們通過實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校音樂課堂的教學(xué)效率很低。因此，為了全面貫徹國家美育方針改變學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀，本文多方面討論了農(nóng)村中小學(xué)音樂教師如何深化課堂改革、提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：美育;中小學(xué)音樂;教學(xué)方法;興趣;課堂效率;一、前言新時代背景下，國家對美育教育提出了明確要求，在學(xué)校教育工作中要全面落實(shí)貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校美育課程的建設(shè)，深化美育課程改革，提高課堂教學(xué)效率。在課堂中不僅僅注重教授學(xué)生音
學(xué)習(xí)與科普 2019年31期2019-09-10
- 中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)方式的創(chuàng)新性研究
。而現(xiàn)在的中小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)呈現(xiàn)教師培養(yǎng)質(zhì)量不高，培訓(xùn)效果不明顯的現(xiàn)象，也阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展，因而需要對中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;教師培訓(xùn);創(chuàng)新研究一、中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)出現(xiàn)的問題 1.培訓(xùn)者的素質(zhì)和觀念相對不高 在中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，大部分音樂教師呈現(xiàn)音樂素質(zhì)水平相對不高，教學(xué)能力相對較差，教學(xué)觀念相對落后的現(xiàn)象，而這也嚴(yán)重制約著中小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。因而提升中小學(xué)音樂教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，成為開
科教新報 2019年51期2019-09-10
- 中小學(xué)音樂有效教學(xué)的策略實(shí)踐與探究
縱觀當(dāng)前的中小學(xué)音樂教學(xué)，仍存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容單薄等諸多問題和不足，直接影響著音樂教學(xué)效率的提升和效果的優(yōu)化，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。對此，本文將從確定教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系生活實(shí)際與注重課堂提問三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述中小學(xué)音樂有效教學(xué)的具體途徑和科學(xué)策略，希望能夠為一線的中小學(xué)音樂教師提供有益的經(jīng)驗借鑒和教學(xué)參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;有效教學(xué);策略音樂是中小學(xué)教育教學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，是陶冶學(xué)生藝術(shù)情操、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、審美能
教育周報·教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 淺談微課視頻在中小學(xué)音樂識譜教學(xué)中的運(yùn)用
微課視頻;中小學(xué)音樂;識譜教學(xué)識譜教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重要組成部分，對學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形成起著十分重要的作用。在識譜教學(xué)中，利用微課視頻提高小學(xué)音樂識譜教學(xué)有效性的策略，培養(yǎng)學(xué)生識譜興趣。微課視頻作為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，打破了中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的時空限制，創(chuàng)設(shè)更為客觀真實(shí)的、有效的教學(xué)情境，通過課內(nèi)微小視頻的播放學(xué)習(xí)，能有效幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容、豐富情感體驗、解決節(jié)奏疑難、培養(yǎng)音樂興趣、提高音樂審美能力、理解音樂歷史與相關(guān)文化知識等，將枯燥無味
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年137期2019-09-10