• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      融合實(shí)踐

      • 上海中職學(xué)校體育教學(xué)與健康教育融合實(shí)踐研究
        學(xué)與健康教育融合實(shí)踐進(jìn)行了研究,闡述了中職體育教學(xué)與健康教育融合具有促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展等重要價(jià)值。研究結(jié)果表明:上海中職學(xué)校體育教學(xué)與健康教育融合問(wèn)題主要表現(xiàn)為教師對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)資源相對(duì)匱乏和評(píng)估與反饋機(jī)制不完善,并提出了提升教師綜合素質(zhì)、豐富教育資源、在體育教學(xué)中融入健康教育和完善評(píng)估與反饋機(jī)制等策略。關(guān)鍵詞:上海;中職學(xué)校;體育教學(xué);健康教育;融合實(shí)踐中職體育教學(xué)與健康教育的融合是指中等職業(yè)學(xué)校將體育教學(xué)

        體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03

      • 五育并舉下美育課程融合探索之路
        ;美育課程;融合實(shí)踐美育又被稱(chēng)之為美感教育,是幼兒教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在立德樹(shù)人的教育理念下,將美學(xué)原則逐步滲透于各個(gè)課程教學(xué)之中,用美去感染和熏陶幼兒,結(jié)合時(shí)代背景讓教育真正回歸本質(zhì)。一、參與體驗(yàn),領(lǐng)悟勞動(dòng)之美勞動(dòng)本身就是一種教育,對(duì)于每一位幼兒來(lái)說(shuō)都有重要的意義和作用,不經(jīng)歷風(fēng)雨的天空,又怎會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹。勞動(dòng)是創(chuàng)造世界以及未來(lái)的根本,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從小抓起,但是在現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)過(guò)程中,對(duì)勞動(dòng)教育的重視度相對(duì)較低,不僅缺乏勞動(dòng)意識(shí),而

        文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20

      • 黨史教育融入高職院校思想政治教育的路徑研究
        想政治教育;融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):G647? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2023)18-0074-04高職院校思想政治教育工作的落實(shí)開(kāi)展,不僅需要在實(shí)踐活動(dòng)形式上實(shí)現(xiàn)完善和優(yōu)化理論知識(shí)的教育引導(dǎo),在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上也需要同步進(jìn)行豐富。在黨史教育與高職院校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)融合后,能夠有效提升思想政治教育的內(nèi)容深度,豐富思想政治教育的基本結(jié)構(gòu),為提升高職院校學(xué)生的思想覺(jué)悟水平提供重要的支持。教師應(yīng)當(dāng)首先從自身的角度出發(fā),對(duì)黨史學(xué)習(xí)的要求

        大學(xué)·課外閱讀 2023年6期2023-08-29

      • 善用網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)活動(dòng)
        ;信息技術(shù);融合實(shí)踐〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 20-0106-03小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合難度較大且具有明顯實(shí)踐性與探究性的學(xué)科。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí),會(huì)明顯地感覺(jué)到科學(xué)不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科,該學(xué)科要求學(xué)生必須展現(xiàn)良好的科學(xué)思維,基于生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)科學(xué)探索。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng),提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師有必要在科學(xué)教學(xué)方面加強(qiáng)探索。一、信

        小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27

      • 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園課程的融合實(shí)踐
        幼兒園課程;融合實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198(2023)08—088—03引言中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化具有豐富的民族文化內(nèi)涵和寶貴的教育資源。在幼兒園教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化,也可以促進(jìn)幼兒自覺(jué)地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。從課程整合的意義出發(fā),我們探討了傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。在我國(guó)幼兒教育學(xué)的初級(jí)階段,要把它與其它幼兒園的課程相結(jié)合,以推動(dòng)幼兒教學(xué)方式的改革,從而達(dá)到更好

        中國(guó)民族博覽 2023年8期2023-07-12

      • 基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本融合的教學(xué)實(shí)踐研究
        教材與繪本;融合實(shí)踐作者簡(jiǎn)介:郭欣(1992—),女,江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中不可缺少的一部分,其中繪本語(yǔ)篇教學(xué)是拓展學(xué)生知識(shí)面的重要方式。由于繪本中的素材相對(duì)自然,情節(jié)生動(dòng)真實(shí),因此能夠?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。將小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本進(jìn)行充分融合,借助生動(dòng)有趣的圖文來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的故事情境,有助于學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀(一)課堂教學(xué)模式相對(duì)單一英語(yǔ)屬于外來(lái)語(yǔ)言,

        教育界·A 2022年33期2023-01-14

      • 民族音樂(lè)元素與現(xiàn)代作曲技法的融合分析
        代作曲技法;融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):J614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-9436(2022)05-0-030 引言民族音樂(lè)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在中國(guó)音樂(lè)體系中占據(jù)著極為重要的地位。將多元化的民族音樂(lè)元素融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作,一方面能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承發(fā)揚(yáng),另一方面可以創(chuàng)作出獨(dú)特新穎的經(jīng)典音樂(lè)作品,促進(jìn)現(xiàn)代音樂(lè)事業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。因此,音樂(lè)創(chuàng)作者除了要注重提升自身的現(xiàn)代作曲技法應(yīng)用水平,還必須增強(qiáng)自身的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與能力,靈活運(yùn)用

        藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22

      • 小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容與德育工作融合的實(shí)踐
        ;德育工作;融合實(shí)踐引言小學(xué)道德與法治教學(xué)與德育教育之間有著密切聯(lián)系,其中包含許多德育教育相關(guān)的素材,能夠?yàn)榈掠ぷ鞯膶?shí)施與開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。教師要探索小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容與德育工作融合的契機(jī),結(jié)合當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,綜合多方面因素考慮,制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和活動(dòng)計(jì)劃,尋找兩者融合的契機(jī)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上接受德育教育的良好熏陶和積極影響,塑造學(xué)生健全人格。在德育教育工作中教師除了要融合小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容,還要將其與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)

        民族文匯 2022年27期2022-06-15

      • 技術(shù)賦能 融合實(shí)踐 推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展
        ;課堂教學(xué);融合實(shí)踐;區(qū)域教育;高質(zhì)量發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384(2022)05-033-04房山區(qū)地處北京市西南方向,全區(qū)總面積2019平方公里,平原、丘陵、山區(qū)各占三分之一,區(qū)內(nèi)地理差異、城鄉(xiāng)差異較大。近年來(lái)房山區(qū)推進(jìn)教育資源均衡建設(shè)取得顯著進(jìn)步,但還存在一些梯次差距。面對(duì)國(guó)家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的發(fā)展目標(biāo),面對(duì)北京市推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高水平教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求,以及房山區(qū)從教育大區(qū)到教育強(qiáng)區(qū)的現(xiàn)實(shí)任

        中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年5期2022-05-27

      • 聲勢(shì)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的融合實(shí)踐
        ;小學(xué)音樂(lè);融合實(shí)踐引言:聲勢(shì)律動(dòng)強(qiáng)調(diào)借助拍手、跺腳等肢體行動(dòng)制造聲音,把自己的身體當(dāng)作樂(lè)器,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏加以擺動(dòng)。這就要求教師不應(yīng)只重視樂(lè)理知識(shí)的傳授,而是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解,從而營(yíng)造活躍的課堂氛圍,有效鍛煉大家的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)的提高,以此保證音樂(lè)課堂的質(zhì)量,本文針對(duì)聲勢(shì)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。一、激發(fā)音樂(lè)興趣在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,多是以教師為主體,用單一的方式向?qū)W生傳輸知識(shí)點(diǎn),忽略了師生間交流互

        中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23

      • 基于應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合實(shí)踐研究
        育與思政教育融合實(shí)踐研究進(jìn)行探索時(shí),重視音樂(lè)美育與思想政治教育融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì),確定音樂(lè)美育在思想政治教育中所占比重,為應(yīng)用型民辦本科高校特色發(fā)展的音樂(lè)美育與思政教育融合發(fā)展提供有效路徑。在開(kāi)展音樂(lè)美育與思政教育融合時(shí),還對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新,繼承與傳揚(yáng)優(yōu)秀文化,從而推動(dòng)應(yīng)用型民辦本科高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為我國(guó)教育事業(yè)高效運(yùn)行提供保障。關(guān)鍵詞:高校音樂(lè)美育 ?思政教育 ?融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-33

        藝術(shù)評(píng)鑒 2022年6期2022-05-10

      • 美術(shù)學(xué)科在各科中的融合探索與思考
        ;其他學(xué)科;融合實(shí)踐引言如今,在小學(xué)教育體系中,美術(shù)學(xué)科屬于獨(dú)立學(xué)科,但其本身具有嚴(yán)密性,非常符合我國(guó)教育規(guī)律線性發(fā)展要求。然而,也恰恰因小學(xué)美術(shù)學(xué)科具有嚴(yán)密的教學(xué)體系,所以在和其他學(xué)科融合時(shí),難免會(huì)存在一些問(wèn)題,這就要求美術(shù)教師善于精選美術(shù)教學(xué)知識(shí),尋找能與其他學(xué)科有機(jī)融合的內(nèi)容,幫助學(xué)生減輕美術(shù)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并保持與時(shí)俱進(jìn)的眼光,確保美術(shù)滲透于各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,真正發(fā)揮美術(shù)學(xué)科強(qiáng)有力的教學(xué)功能,吸引學(xué)生高效學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。一、美術(shù)融合音樂(lè),開(kāi)拓想象空間在雙減

        學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22

      • 淺析中高職院校信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合實(shí)踐研究路徑
        學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合實(shí)踐路徑展開(kāi)了一系列的探討,以期為日后醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的提升帶來(lái)一定幫助?!娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn);融合實(shí)踐;信息技術(shù);中高職院校;研究路徑在我國(guó)中高職教育教學(xué)領(lǐng)域中,信息技術(shù)的應(yīng)用不僅使得中高職院校中高分低能問(wèn)題得到了妥善的解決,而且能夠使學(xué)生自身動(dòng)手實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提升。在中高職院校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中,醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),其對(duì)學(xué)生自身動(dòng)手能力有著較為嚴(yán)格的要求。而在這一教育環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)與中高職院校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求高度相符,且對(duì)學(xué)生學(xué)

        中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年4期2022-03-16

      • 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究
        學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);融合實(shí)踐新課改改革過(guò)程中,明確提出教師需要合理科學(xué)的使用信息技術(shù),根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展信息化教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效,同時(shí)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)逐步信息化和數(shù)字化,為現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。1.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合中存在的問(wèn)題1.1教師信息素養(yǎng)普遍較低在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我們不難發(fā)現(xiàn)部分教師的信息素養(yǎng)水平較低,對(duì)信息技術(shù)的了解不夠充分,在教學(xué)時(shí)只會(huì)使用PPT講解,沒(méi)

        文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03

      • 基于STEM教育理念,小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)的融合實(shí)踐
        與信息技術(shù)的融合實(shí)踐,本文主要體現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)技術(shù)工程課程與信息技術(shù)手段的融合實(shí)踐,以及拓展性科學(xué)課程與信息技術(shù)課程的融合實(shí)踐兩方面。通過(guò)兩者的融合實(shí)踐,促使學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)之間進(jìn)行交互式碰撞,實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí),從而使學(xué)生具備較強(qiáng)的信息意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),提高科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的同時(shí),更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,為適應(yīng)社會(huì)需求,為新時(shí)代人才發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞: STEM理念;科學(xué)課程;信息技術(shù);融

        啟迪與智慧·上旬刊 2021年11期2021-12-09

      • 水利工程制圖課程教學(xué)與職業(yè)技能大賽的融合實(shí)踐
        職業(yè)技能大賽融合實(shí)踐的分析研究,旨在探尋優(yōu)化水利工程制圖教學(xué)方法的正確途徑。關(guān)鍵詞:水利工程制圖課程教學(xué);職業(yè)技能大賽;融合實(shí)踐引言毫無(wú)疑問(wèn),各家高等院校的辦學(xué)宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)集自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力于一身的各種專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才,要想真正實(shí)現(xiàn)這一核心目標(biāo),就需要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中,充分重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,而開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相融合的重要途徑,在為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí),也有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手和問(wèn)題分析與處理等各項(xiàng)能力的提升,在水利工程制圖

        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03

      • 推進(jìn)基層黨建“三基本”建設(shè)和“三基”工作的實(shí)踐探索
        基”工作 ?融合實(shí)踐一、研究背景及意義(一)推進(jìn)基層黨建“三基本”建設(shè)與“三基”工作有機(jī)融合,是落實(shí)提升基層治理能力的有效途徑。國(guó)有企業(yè)基層黨組織是黨在企業(yè)中開(kāi)展工作、增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ),承擔(dān)著黨的建設(shè)各項(xiàng)具體工作任務(wù),上級(jí)決策部署在國(guó)有企業(yè)貫徹執(zhí)行,就必須建強(qiáng)基層組織,使黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理、向基層有效延伸。通過(guò)推進(jìn)黨支部+經(jīng)營(yíng)管理模式,改進(jìn)基層黨組織設(shè)置,實(shí)踐“三基本”建設(shè)與“三基”工作有機(jī)融合的具體措施,把黨的基層組織內(nèi)嵌到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各領(lǐng)域,

        油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年10期2021-11-20

      • 讓“菌絲”在學(xué)生心田繁育
        ;生產(chǎn)生活;融合實(shí)踐一、 引言長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校課堂在教育過(guò)程中過(guò)分注重考試知識(shí)的傳授,忽視知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系,忽視學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系,忽視學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展,缺少課堂教學(xué)與本土化、針對(duì)性強(qiáng)的生產(chǎn)生活相結(jié)合的教學(xué)研究與實(shí)踐。為此,本人在調(diào)研的基礎(chǔ)上,努力探索解決問(wèn)題的思路和辦法。一是調(diào)研當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)情況。重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活中占主要地位的水果、食用菌等產(chǎn)業(yè)的歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展等開(kāi)展調(diào)研,為提高學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)踐找到現(xiàn)實(shí)切入點(diǎn);二是調(diào)研學(xué)生相關(guān)情況。因材施教,最

        考試周刊 2021年77期2021-11-04

      • 新時(shí)代“五育”融合實(shí)踐研究
        ;“五育”;融合實(shí)踐引言:在新時(shí)代背景下開(kāi)展教育工作時(shí),“五育”融合的有效落實(shí)具有重要的價(jià)值,教師需要對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析,強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì),保障學(xué)生全面發(fā)展,為了使其教育人員更為深刻的認(rèn)識(shí)如何更為高效的落實(shí)“五育”融合,特此進(jìn)行本次研究工作。一、“五育”融合的重要價(jià)值“五育”融合是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中對(duì)其傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育進(jìn)行合理修復(fù)的實(shí)踐探索,受到傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)觀的長(zhǎng)期影響,人才觀具有一定的短視化和工具化,導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育工作存在“五育”缺失的問(wèn)題,在

        高考·上 2021年5期2021-10-01

      • 人本理念融情于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐分析
        ;人本理念;融合實(shí)踐所謂人本理念便是以人為本,所做的一切事物都要將人放在第一位。在教育領(lǐng)域遵循人本理念,便是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,將學(xué)生放在首位,一切教育的立足和出發(fā)點(diǎn)都要向著學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)與發(fā)展。相較于傳統(tǒng)教育,教師秉持人本教育理念,能推動(dòng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中良好發(fā)展與不斷進(jìn)步。教師將人本理念應(yīng)用于初中英語(yǔ)教育中,突破傳統(tǒng)教育方式局限,使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方面能夠多了些自主,少了些被動(dòng),深化知識(shí)學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用,提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。一、人本理念于初中英語(yǔ)教學(xué)

        學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20

      • 基于核心素養(yǎng)背景下信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)融合的實(shí)踐研究
        語(yǔ)課堂教學(xué) 融合實(shí)踐從古至今,知識(shí)一直都是人類(lèi)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯,而在如今的科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的大數(shù)據(jù)時(shí)代,傳授知識(shí)的方法尤其值得重視。但是在傳授知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也是不可或缺的。而本文便是重點(diǎn)講述在核心素養(yǎng)的背景下,融合信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性1.提高教師的信息技術(shù)能力隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及生產(chǎn)力的快速發(fā)展,我國(guó)的教學(xué)設(shè)備基本都提高完善到最佳了,并且教師也可以徹底擺脫以往的空洞思維教學(xué),結(jié)合完備的設(shè)

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年10期2021-09-13

      • 信息技術(shù)與中職英語(yǔ)教學(xué)的融合實(shí)踐策略
        ;中職英語(yǔ);融合實(shí)踐隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)早已走進(jìn)課堂,成為教學(xué)的助力之一。對(duì)于中職英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō),信息技術(shù)的加入更是如虎添翼,不僅可以豐富教學(xué)資源,還可以針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。并且,英語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在我們的生活中并不多見(jiàn),這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能和學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣,在生活中也得到一定的鍛煉。而英語(yǔ)作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,也是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科之一,除了基礎(chǔ)能力的提升,教師還需要嘗試著提升學(xué)生的口語(yǔ)能力。而信息技術(shù)是最好的選擇之一,教師通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)

        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11

      • 音樂(lè)教學(xué)綜合化與民族地方音樂(lè)融合實(shí)踐研究
        族地方音樂(lè);融合實(shí)踐音樂(lè)是一個(gè)藝術(shù)學(xué)科,其中囊括多種風(fēng)格與類(lèi)型的音樂(lè),在教師追求音樂(lè)教學(xué)綜合化的視域下,也是不應(yīng)松懈民族地方音樂(lè)教學(xué)的,而促成兩者的融合是教育改革背景下的必然趨勢(shì)、必然結(jié)果,音樂(lè)教師還需在教育教學(xué)新時(shí)代思考兩者融合實(shí)踐的策略,以此來(lái)達(dá)成全新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求,這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的,這由此奠定了此次研究?jī)r(jià)值。一、教學(xué)中做好幾項(xiàng)“結(jié)合”在音樂(lè)教學(xué)綜合化與民族地方音樂(lè)融合實(shí)踐的目標(biāo)下,音樂(lè)教師需要做到大膽嘗試、大膽實(shí)踐,方可完成這個(gè)艱巨任務(wù)。

        教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10

      • 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的融合實(shí)踐探究
        信息技術(shù) 融合實(shí)踐【正文】教育與信息技術(shù)相結(jié)合,要求教師在教學(xué)過(guò)程中積極的使用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),但是大部分語(yǔ)文教師對(duì)于信息技術(shù)技能并不能夠靈活應(yīng)用,所以在教學(xué)過(guò)程中不能夠充分地體會(huì)出信息技術(shù)的重要性。這樣就需要教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的信息技術(shù)使用能力,并且充分了解信息技術(shù)的作用,從而才能夠更好地將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在課堂上注意力更加集中,認(rèn)真聽(tīng)取教師講授的語(yǔ)文知識(shí),從而使學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文內(nèi)容。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)階段

        教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10

      • 人文教育理念在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的融合
        初中語(yǔ)文 融合實(shí)踐將人文教育理念引入到初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,實(shí)質(zhì)上就是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一,促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中人文教育的思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步彰顯。因此在新時(shí)代背景下,要注意針對(duì)人文教育改革進(jìn)行分析,將人文教育理念在語(yǔ)文學(xué)科教育實(shí)踐中的融合滲透作為重要的切入點(diǎn),從多角度探索對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效改革創(chuàng)新的方案,保障能為初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做出積極的指導(dǎo),彰顯人文教育的價(jià)值,使初中語(yǔ)文教學(xué)德育功用得到進(jìn)一步增強(qiáng),為初中生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展

        文學(xué)教育下半月 2021年8期2021-09-06

      • 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合實(shí)踐
        教學(xué)方式進(jìn)行融合實(shí)踐,使用信息技術(shù)為學(xué)生提供更好的教學(xué)。針對(duì)信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合實(shí)踐進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);融合實(shí)踐從我國(guó)當(dāng)下教育教學(xué)的情況來(lái)看,信息技術(shù)的使用已經(jīng)成為教師教學(xué)必備的重要工具。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),信息技術(shù)的使用方式多種多樣,教師可以使用信息技術(shù)為學(xué)生制作精美的PPT,減輕學(xué)生觀看書(shū)本知識(shí)的枯燥感;還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生查找學(xué)習(xí)資料,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。除此之外,教師還可以利用信息技術(shù)代替自己的板書(shū)。這樣既能節(jié)

        新課程·上旬 2021年24期2021-08-27

      • 初中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的融合實(shí)踐研究
        ;互動(dòng)教學(xué);融合實(shí)踐初中英語(yǔ)教學(xué)是在發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、讀和寫(xiě)等方面的基本技能的同時(shí)提高學(xué)生的基本口語(yǔ)交際能力。由于教學(xué)手段的限制,學(xué)生在課上一般都不喜歡積極發(fā)言,師生互動(dòng)較為匱乏,而要想解決這個(gè)問(wèn)題,就需要老師通過(guò)情景模擬、信息技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段找到能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和共鳴的突破點(diǎn),借助于多元互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們主動(dòng)的投入到課堂中來(lái),在提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得朝氣蓬勃。一、互動(dòng)教學(xué)模式概述國(guó)內(nèi)關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的探討起源于一篇關(guān)于“難題

        速讀·中旬 2021年4期2021-07-23

      • 基于“以德為行,以學(xué)為上”教育思想下舞蹈課堂學(xué)生德育培養(yǎng)研究
        ;舞蹈課堂;融合實(shí)踐引言作為一種理性范式和方法模型,德育培養(yǎng)與舞蹈課堂的結(jié)合已成為助推德育培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)重要引擎。學(xué)校德育教研活動(dòng)與舞蹈課程不是簡(jiǎn)單拼接化,而是對(duì)傳統(tǒng)教研范式解構(gòu)與重塑,通過(guò)融合思想,清除阻礙因素,架構(gòu)起運(yùn)行機(jī)制、組織架構(gòu)、教學(xué)流程模式?;诖?,學(xué)校舞蹈課程要圍繞“立德樹(shù)人”的總體要求,突出德育培養(yǎng)品牌化,激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的新活力,推動(dòng)學(xué)校德育培養(yǎng)新格局。1 以德為行,創(chuàng)建舞蹈課德育培養(yǎng)品牌1.1創(chuàng)建德育示范課堂樣板。圍繞“立德樹(shù)人、以德為行”

        教育周報(bào)·教育論壇 2021年51期2021-06-29

      • 大學(xué)語(yǔ)文與思想政治教育的關(guān)系及融合實(shí)踐
        治教育? ?融合實(shí)踐習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提高思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待,其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]習(xí)近平同志為新時(shí)代高校進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,實(shí)現(xiàn)“課程思政”指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。大學(xué)語(yǔ)文和思想政治教育是高校教育教學(xué)中的兩門(mén)重要課程,其中大學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課程,在

        文教資料 2021年3期2021-05-31

      • 基于“以德為行,以學(xué)為上”教育思想下舞蹈課堂學(xué)生德育培養(yǎng)研究
        ;舞蹈課堂;融合實(shí)踐引言作為一種理性范式和方法模型,德育培養(yǎng)與舞蹈課堂的結(jié)合已成為助推德育培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)重要引擎。學(xué)校德育教研活動(dòng)與舞蹈課程不是簡(jiǎn)單拼接化,而是對(duì)傳統(tǒng)教研范式解構(gòu)與重塑,通過(guò)融合思想,清除阻礙因素,架構(gòu)起運(yùn)行機(jī)制、組織架構(gòu)、教學(xué)流程模式?;诖?,學(xué)校舞蹈課程要圍繞“立德樹(shù)人”的總體要求,突出德育培養(yǎng)品牌化,激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的新活力,推動(dòng)學(xué)校德育培養(yǎng)新格局。1 以德為行,創(chuàng)建舞蹈課德育培養(yǎng)品牌1.1創(chuàng)建德育示范課堂樣板。圍繞“立德樹(shù)人、以德為行”

        教育周報(bào)·教育論壇 2021年25期2021-05-23

      • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的融合
        狀,就具體的融合實(shí)踐展開(kāi)詳細(xì)論述?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體信息技術(shù);融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? 文章編號(hào):0493-2099(2021)02-0047-03【Abstract】In the process of the new curriculum reform, the national education department has put forward more strict requirements

        天津教育·中 2021年1期2021-03-08

      • 高中政治教學(xué)與立德樹(shù)人理念的融合實(shí)踐
        德樹(shù)人理念;融合實(shí)踐引言德育教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的核心引導(dǎo)思想,要求在教學(xué)當(dāng)中對(duì)于學(xué)生思想行為等方面進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),使學(xué)生擁有良好的品德,正向的思維,健康的心理,并在德育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,將道德品質(zhì)落實(shí)于實(shí)際。在高中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)中融入了較多的德育資源,對(duì)于立德樹(shù)人的教育提供了良好的基礎(chǔ)前提?;诖?,教師應(yīng)積極開(kāi)展這一教育,將德育、價(jià)值觀等全方位滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí),提高并推進(jìn)其全面的發(fā)展。一、高中政治教學(xué)與立德樹(shù)人理念融合的必要性高中生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大,而

        快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年47期2021-03-07

      • 信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的有效融合實(shí)踐
        生物教學(xué)有效融合實(shí)踐目標(biāo)得以達(dá)成,助力于初中生物教學(xué)效率不斷提升。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中生物;融合實(shí)踐前言:信息技術(shù)內(nèi)涵豐富、形式多樣,可在教學(xué)中靈活運(yùn)用。初中生物課堂教學(xué)時(shí),教師可通過(guò)與信息技術(shù)的融合,找準(zhǔn)兩者之間的著力點(diǎn),將信息技術(shù)與生物知識(shí)融合在一起,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并依據(jù)信息技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)勢(shì),清晰展示出生物學(xué)科知識(shí)。以此,使學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)畫(huà)面以及影像,透徹地理解與感知生物知識(shí),提升其生物學(xué)習(xí)效率以及生物學(xué)科學(xué)習(xí)能力。一、信息技術(shù)融合畫(huà)面情境,展示生物

        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年49期2021-02-23

      • 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的實(shí)踐
        信息技術(shù) 融合實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2021)37-0090-03近年來(lái),信息技術(shù)迅速發(fā)展,特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了巨大的沖擊。為此,教師應(yīng)建構(gòu)一個(gè)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)方式的新型英語(yǔ)課堂,把信息技術(shù)恰到好處地融入英語(yǔ)教學(xué)中,使知識(shí)的傳遞更加多元化,使課堂學(xué)習(xí)更具趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。本文以外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 We hav

        廣西教育·A版 2021年10期2021-01-11

      • 淺談?wù)n前預(yù)學(xué)與課堂導(dǎo)練融合的實(shí)踐與研究
        ;課堂導(dǎo)練;融合實(shí)踐前言:對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言,單是通過(guò)教師的課堂教學(xué),學(xué)生難以在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下接受教師所傳達(dá)的教材知識(shí),因此,教師在進(jìn)行正式的課堂教授前,可以讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)工作,讓學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容有一個(gè)大致的掌握。同時(shí),教師也需要做好課堂導(dǎo)入工作,引人入勝的課堂導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。為此,本文從課前預(yù)學(xué)和課堂導(dǎo)練融合教學(xué)的角度,展開(kāi)對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究。一、結(jié)合多媒體進(jìn)行課前預(yù)學(xué)工作如今時(shí)代發(fā)展

        啟迪·中 2021年10期2021-01-03

      • 高中政治教學(xué)與立德樹(shù)人理念的融合實(shí)踐分析
        德樹(shù)人理念;融合實(shí)踐隨著教育革新工作的不斷發(fā)展和完善,我們國(guó)家對(duì)于高中時(shí)期的政治教學(xué)也一直都在進(jìn)行著完善和修改。但是在高中政治的教學(xué)中仍然存在很多的問(wèn)題,這些問(wèn)題很難滿足學(xué)生的發(fā)展需要。在高中政治教學(xué)中,為了能夠盡快地適應(yīng)素質(zhì)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)以及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以及有效地規(guī)避注重學(xué)科教育輕視德育的相關(guān)問(wèn)題,老師應(yīng)該把“立德樹(shù)人”作為政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)性的目標(biāo)和方向,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況為突破口。高中政治是學(xué)生一定要去學(xué)習(xí)的科目,政治科目的內(nèi)容和品德

        考試周刊 2020年99期2020-12-28

      • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的新思路
        ;德育教育;融合實(shí)踐小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)提出,語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)漢字、熱愛(ài)中華文化的思想品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和健全人格,尊重文化多樣性,關(guān)注自然環(huán)境,有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在這樣的教育目標(biāo)下,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要深度發(fā)掘自身德育價(jià)值,在提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)技能的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。一、深挖教材,發(fā)掘其中的德育契機(jī)小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多文質(zhì)兼美、內(nèi)涵深刻的文章,在這些課文中,作者或者表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)勞動(dòng)人民的贊美,或者描寫(xiě)了祖國(guó)山

        新一代 2020年15期2020-12-23

      • 創(chuàng)業(yè)典型在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐研究
        新創(chuàng)業(yè)教育;融合實(shí)踐大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下,怎樣才能做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,已經(jīng)成為當(dāng)前教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。2016年,我國(guó)教育部門(mén)首次提出高職院校應(yīng)在內(nèi)部開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,并將教育成果融入到學(xué)分管理范疇中。但是為了獲得理想教育效果,需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行改革。而創(chuàng)業(yè)典型中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有極為重要到代表性,應(yīng)當(dāng)作為課程建設(shè)中重要內(nèi)容之一。通過(guò)把創(chuàng)業(yè)典型運(yùn)用到高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去,能夠給高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

        錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23

      • 精細(xì)化與內(nèi)部市場(chǎng)化在煤炭企業(yè)管理中的融合實(shí)踐研究
        炭企業(yè)管理;融合實(shí)踐doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.20.053[中圖分類(lèi)號(hào)]F270[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194(2020)20-0-030? ? ?引 言管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)永恒的主題。隨著20世紀(jì)70年代以來(lái)中國(guó)改革開(kāi)放的大潮,大量外資涌入國(guó)內(nèi),引發(fā)了中國(guó)企業(yè)管理理論研究者和實(shí)踐家對(duì)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)粗放式企業(yè)管理方式的深入反思。于是,國(guó)內(nèi)企業(yè)在管理過(guò)程中開(kāi)始采用精細(xì)化管理方法,從而不斷提升企業(yè)管理績(jī)效。然而

        中國(guó)管理信息化 2020年20期2020-12-11

      • 融合職業(yè)生涯教育的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐初探
        ;英語(yǔ)教學(xué);融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2020-05-08 文章編號(hào):1674-120X(2020)28-0065-02一、引言“生涯教育是在幫助學(xué)生進(jìn)行正確剖析自我的基礎(chǔ)上,所進(jìn)行的一種自主規(guī)劃人生的教育?!?019年6月,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》),《指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展方面提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn),要求“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面

        教師·上 2020年10期2020-12-09

      • 初中物理微課教學(xué)融合信息技術(shù)的實(shí)踐研究
        ;信息技術(shù);融合實(shí)踐前言:微課堂是近年來(lái)興起的一種授課方式,主要借助電子設(shè)備,把課堂知識(shí)拆分,制作成一些精煉、簡(jiǎn)短的課堂視頻,方便學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)快速發(fā)展,微課堂的形式也更加多樣化。初中物理中涵蓋很多理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程,在微課堂沒(méi)有走進(jìn)課堂之前,一些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,不能充分認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的意義,從而在日復(fù)一日枯燥的課堂學(xué)習(xí)喪失了主動(dòng)性,這顯然不利于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。然而,有了微課堂之后,教師可以在課堂上利用這種授課形式調(diào)節(jié)

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30

      • 初中語(yǔ)文微課教學(xué)融合信息技術(shù)的實(shí)踐研究
        ;閱讀教學(xué);融合實(shí)踐前言:現(xiàn)階段,隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新,成為了教育教學(xué)中的新趨勢(shì),微課視頻在語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛。不僅是教學(xué)生字詞的時(shí)候可以采用微課視頻,語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文素養(yǎng)都可以通過(guò)微課的形式展現(xiàn)出來(lái),基于此,教師更應(yīng)該圍繞這一教學(xué)方式展開(kāi)探究,下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。一、用微課創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂情境組織語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候,筆者發(fā)現(xiàn),很多初中生對(duì)于語(yǔ)文課堂是缺乏學(xué)習(xí)興趣的,尤其是教師講解比較枯燥的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),學(xué)生往往沒(méi)辦法集中注意力

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30

      • 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)與汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合實(shí)踐
        :中職語(yǔ)文;融合實(shí)踐;對(duì)策研究一、背景中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于普通高中的學(xué)生普遍存在紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)差,整體文化水平不高和思想素質(zhì)低下等現(xiàn)象。在語(yǔ)文能力方面主要表現(xiàn)為閱讀能力不強(qiáng),書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力欠缺,語(yǔ)言表達(dá)能力差等。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)多大用處,甚至說(shuō)中職學(xué)校設(shè)置語(yǔ)文課程是多余的,簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果,教師在上課時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n,得過(guò)且過(guò),應(yīng)付了事,不出問(wèn)題就行;學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,不求上進(jìn),只求無(wú)過(guò),不掛科補(bǔ)考就萬(wàn)事大吉。中職學(xué)

        速讀·上旬 2020年6期2020-11-06

      • “讓學(xué)引思”和課程建設(shè)融合的實(shí)踐探究
        讓學(xué)引思”的融合實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的校園實(shí)踐場(chǎng)域氛圍,變革學(xué)校育人樣態(tài),促進(jìn)了學(xué)生自信、自主、自覺(jué)成長(zhǎng)?!娟P(guān)鍵詞】課程建設(shè);讓學(xué)引思;融合實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.0【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009(2020)66-0034-03【作者簡(jiǎn)介】史俊,江蘇省東臺(tái)市唐洋中學(xué)(江蘇東臺(tái),224233)校長(zhǎng),高級(jí)教師?!白寣W(xué)引思”是一種教學(xué)策略,即轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造“想學(xué)”的機(jī)制,讓學(xué)生從機(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)走向靈動(dòng)

        江蘇教育 2020年18期2020-11-06

      • 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實(shí)踐探索
        ;專(zhuān)業(yè)教育;融合實(shí)踐在高校教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,科學(xué)全面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng),能夠在很大程度上提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但一直以來(lái),在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,高校往往割裂了它同專(zhuān)業(yè)教育之間的關(guān)聯(lián)性。為更好的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用,為深入全面的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合,應(yīng)該積極依托于科學(xué)的實(shí)施路徑以及教育措施,行之有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體開(kāi)展水平,全方位促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合

        青年與社會(huì) 2020年26期2020-11-06

      • 德育教育與幼兒一日活動(dòng)進(jìn)行融合的實(shí)踐分析
        一日活動(dòng)進(jìn)行融合實(shí)踐的策略,為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞:德育教育;幼兒;一日活動(dòng);融合實(shí)踐引言在幼兒園的一日生活中,包含了學(xué)習(xí)、生活以及各項(xiàng)活動(dòng),這些生活內(nèi)容都是對(duì)幼兒進(jìn)行教育,推動(dòng)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵載體。在一日活動(dòng)中,將德育教育融合滲透其中,能夠合理地將幼兒思想道德與活動(dòng)學(xué)習(xí)巧妙的融為一體,對(duì)幼兒滲透德育知識(shí),改變幼兒思維模式。根據(jù)教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn),單純的德育理論知識(shí)教育幼兒很難理解,更不會(huì)將其融入自身思維中。然而在一日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中將德育教育滲透其中

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年45期2020-10-28

      • 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的融合實(shí)踐分析
        ;翻轉(zhuǎn)課堂;融合實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,堅(jiān)持學(xué)生課堂的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。翻轉(zhuǎn)課堂符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求,能夠吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更出色的人才。因此,為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有著重要的意義。1 目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師處于教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)地位,學(xué)生往往是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教師可以通過(guò)各種不同的講解習(xí)慣和方式,將課本的知識(shí)傳授

        卷宗 2020年21期2020-10-26

      • 初中古詩(shī)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合實(shí)踐分析
        ;傳統(tǒng)文化;融合實(shí)踐中華民族有著上下五千年的傳統(tǒng)文化,其歷史悠久,有著獨(dú)特的民族特色,是我國(guó)古代先人的智慧結(jié)晶,也代表著我國(guó)傳統(tǒng)道德觀念,其中還包括忠孝信悌禮義廉恥,這些特點(diǎn)正好可以幫助孩子形成良好的道德品質(zhì)[1]。在黨的十八大召開(kāi)中,習(xí)近平同志便把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與治國(guó)政策相互結(jié)合,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”的態(tài)度,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊敬。一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義中國(guó)的傳統(tǒng)文化有非常多的道德思想理念以及行為規(guī)范,不論何時(shí),都不會(huì)失去其本身的價(jià)值

        神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21

      • 高中政治教學(xué)與立德樹(shù)人理念的融合實(shí)踐分析
        德樹(shù)人理念的融合實(shí)踐方式,希望可以為有需要的人提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué);立德樹(shù)人理念;融合實(shí)踐一直以來(lái),教育的主要任務(wù)是立德樹(shù)人,這也是新時(shí)期下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵內(nèi)容。因此,對(duì)于高中政治教師來(lái)說(shuō),在教學(xué)中必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將教學(xué)內(nèi)容和立德樹(shù)人理念相融合,只有這樣才可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,才可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)。一、優(yōu)化教材資源,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式中重視理論忽視實(shí)踐,涉及到多個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容、難度較大,不

        高考·下 2020年4期2020-09-10

      • 高職體育教學(xué)實(shí)踐中拓展訓(xùn)練的融合實(shí)踐分析
        ;拓展訓(xùn)練;融合實(shí)踐受新時(shí)期教學(xué)觀念的影響,高職體育教學(xué)實(shí)踐正處于改革的重要階段,從傳統(tǒng)模式向拓展實(shí)踐教育方向創(chuàng)新。但是綜合分析改革現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)效果不是非常顯著,其中依然存在一些問(wèn)題,例如學(xué)生拓展訓(xùn)練之前沒(méi)有及時(shí)熱身、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理等,與教學(xué)改革要求的理念標(biāo)準(zhǔn)不符,學(xué)生素質(zhì)教育不到位。所以,作為高職學(xué)校的體育教育人員,務(wù)必要針對(duì)拓展訓(xùn)練在教學(xué)中的融合實(shí)踐展開(kāi)分析,優(yōu)化教學(xué)模式的同時(shí),提高拓展訓(xùn)練水平。一、高職體育教學(xué)實(shí)踐中拓展訓(xùn)練應(yīng)用的可行性(一)體育教學(xué)和拓

        國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2020年3期2020-08-06

      • 微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的融合實(shí)踐
        與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的融合實(shí)踐進(jìn)行闡述,給出實(shí)施方法和有效的應(yīng)對(duì)措施。【關(guān)鍵詞】微課? 翻轉(zhuǎn)課堂? 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)? 融合實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)20-0244-01微課、翻轉(zhuǎn)課堂是近幾年被推出的教學(xué)模式,國(guó)內(nèi)各小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師開(kāi)始嘗試,實(shí)施過(guò)程中常常會(huì)遇到一些問(wèn)題,例如,學(xué)生課下不看微課視頻,翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)學(xué)生不積極參與,有的不開(kāi)口說(shuō)話等,這些情況的出現(xiàn)對(duì)老師來(lái)講就是一種挑戰(zhàn),如何有效調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

        課程教育研究 2020年20期2020-07-06

      • 創(chuàng)業(yè)典型在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐研究
        新創(chuàng)業(yè)教育;融合實(shí)踐大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下,怎樣才能做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,已經(jīng)成為當(dāng)前教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。2016年,我國(guó)教育部門(mén)首次提出高職院校應(yīng)在內(nèi)部開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,并將教育成果融入到學(xué)分管理范疇中。但是為了獲得理想教育效果,需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行改革。而創(chuàng)業(yè)典型中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有極為重要到代表性,應(yīng)當(dāng)作為課程建設(shè)中重要內(nèi)容之一。通過(guò)把創(chuàng)業(yè)典型運(yùn)用到高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去,能夠給高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

        大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29

      • 新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合實(shí)踐與引導(dǎo)教學(xué)
        ;小學(xué)數(shù)學(xué);融合實(shí)踐;引導(dǎo)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)12-0150-01在新課程理念推廣的大背景下,數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注。作為教師應(yīng)當(dāng)拒絕傳統(tǒng)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)教學(xué)。通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的方式傳授知識(shí),摒棄之前單向傳授知識(shí)的教學(xué)方式,通過(guò)教學(xué)增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和理解。本文通過(guò)將新課程理念和數(shù)學(xué)教學(xué)融合的方式,將如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的討論與思考。一、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)

        讀寫(xiě)算 2020年12期2020-06-12

      • 新課程改革視野下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合實(shí)踐
        信息技術(shù); 融合實(shí)踐在基礎(chǔ)教育課程改革要求中,曾大力強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)信息技術(shù)與教育事業(yè)的融合,盡快實(shí)現(xiàn)投入使用,充分達(dá)到信息技術(shù)與科學(xué)信息技術(shù)的相互融合,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式往往千篇一律,缺乏趣味,沒(méi)有創(chuàng)新,造成了我國(guó)教育行業(yè)的一個(gè)瓶頸期,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情也沒(méi)有大幅度的提高,然而將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合不僅僅可以使課堂變得生動(dòng)形象、有趣,而且能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣,提高其課堂的效率,那么在新課程改革視野下,該如何更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技

        教育周報(bào)·教育論壇 2020年14期2020-05-09

      • “變”則“通”,“通”則有效
        ;信息技術(shù);融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2020)05-0110-02開(kāi)放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識(shí)碼(OSID):1 概述中職英語(yǔ)教學(xué),目的是提升中職學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng),在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”方面都得到強(qiáng)化。但傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)由于缺少“變通”,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)教育發(fā)展的新要求,在創(chuàng)新性上無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。信息技術(shù)的融入則顯得十分必要,借助信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),革新傳統(tǒng)教育環(huán)境中的單一教學(xué)方法,

        電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年5期2020-04-24

      • 論信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
        ;高中數(shù)學(xué);融合實(shí)踐一、 將高中數(shù)學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合的意義網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的深度融合對(duì)于學(xué)生、教師雙方來(lái)講都有一定的積極意義。主要體現(xiàn)在如下方面:首先,高中數(shù)學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合會(huì)改變教學(xué)模式。將信息技術(shù)引進(jìn)課堂就要保證教師能夠及時(shí)地轉(zhuǎn)變授課模式以及教學(xué)理念,通過(guò)多媒體技術(shù)將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠快速理解的形式,讓學(xué)生能夠在解題的快感中持續(xù)累積學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的信心,以此來(lái)保證學(xué)習(xí)的連貫性和持續(xù)性;另外信息技術(shù)與課堂

        考試周刊 2020年6期2020-04-17

      • 初中古詩(shī)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合實(shí)踐分析
        ;傳統(tǒng)文化;融合實(shí)踐中華民族有著上下五千年的傳統(tǒng)文化,其歷史悠久,有著獨(dú)特的民族特色,是我國(guó)古代先人的智慧結(jié)晶,也代表著我國(guó)傳統(tǒng)道德觀念,其中還包括忠孝信悌禮義廉恥,這些特點(diǎn)正好可以幫助孩子形成良好的道德品質(zhì)[1]。在黨的十八大召開(kāi)中,習(xí)近平同志便把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與治國(guó)政策相互結(jié)合,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”的態(tài)度,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊敬。一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義中國(guó)的傳統(tǒng)文化有非常多的道德思想理念以及行為規(guī)范,不論何時(shí),都不會(huì)失去其本身的價(jià)值

        神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07

      • 淺析大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中思政教育的融合實(shí)踐
        中思政教育的融合實(shí)踐問(wèn)題,以其為相關(guān)教育工作者提供必要的參考。關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);思政教育;融合實(shí)踐習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家高校思政工作會(huì)議中指出:應(yīng)有效地利用課堂教學(xué)的渠道,將立德樹(shù)立人作為新時(shí)期教育教學(xué)的中心。將思想政治教育貫穿于各科教學(xué)整個(gè)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程化、全面化育人。英語(yǔ)是大學(xué)重要的公共課程,有責(zé)任擔(dān)負(fù)思政教育工作的使命,促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與思政理論課程協(xié)調(diào)發(fā)展。有效地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的、積極的價(jià)值觀,增強(qiáng)文化自信,達(dá)成大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思政教育宗

        卷宗 2020年1期2020-03-23

      • 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政育人工作的融合實(shí)踐
        內(nèi)容,再通過(guò)融合實(shí)踐,發(fā)揮其積極影響作用,有助于學(xué)生德育培養(yǎng),積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)以天下為己任的憂國(guó)情懷。[關(guān)鍵詞] 傳統(tǒng)文化;思政教育;融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A中國(guó)歷史漫長(zhǎng),其璀璨的文化具有獨(dú)特的魅力。文化是一個(gè)民族的特征標(biāo)志,也是一個(gè)國(guó)家的精神支柱。在新時(shí)代環(huán)境下,國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜而多變,隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放發(fā)展,西方文化不斷地滲透,高校大學(xué)生在面對(duì)大量的信息數(shù)據(jù),有時(shí)候難以分辨其中利害,導(dǎo)致出現(xiàn)西化現(xiàn)象。大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者,肩

        管理學(xué)家 2020年21期2020-01-18

      • 藝術(shù)類(lèi)高校體育課程融合課程思政實(shí)踐探索
        ;課程思政;融合實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2020-07-23 文章編號(hào):1674-120X(2020)32-0019-02一、藝術(shù)類(lèi)高校體育課程融合課程思政的重要現(xiàn)實(shí)意義(一)有利于貫徹和落實(shí)高校思想政治工作的基礎(chǔ)理念從相關(guān)的調(diào)查研究中我們可以看出,近年來(lái),國(guó)家相關(guān)教育部門(mén)明確提出思想政治工作應(yīng)當(dāng)作為教育體系的核心內(nèi)容進(jìn)行全面的貫徹落實(shí),認(rèn)為高校在進(jìn)行人才的培養(yǎng)時(shí)必須緊密?chē)@立德樹(shù)人的基礎(chǔ)理念和重要前提,將其滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

        教師·中 2020年11期2020-01-16

      黄梅县| 肃南| 连南| 阿拉善左旗| 固始县| 日喀则市| 施甸县| 苗栗市| 江永县| 伊金霍洛旗| 惠安县| 太谷县| 沙雅县| 龙口市| 盐山县| 墨竹工卡县| 开平市| 哈巴河县| 巧家县| 马尔康县| 建昌县| 九龙坡区| 龙陵县| 万载县| 房产| 鄂州市| 崇明县| 长宁区| 海淀区| 阿克陶县| 太保市| 湘阴县| 湄潭县| 涟水县| 南漳县| 武汉市| 周口市| 纳雍县| 乌鲁木齐县| 虞城县| 冷水江市|