項目導(dǎo)向
- 基于項目導(dǎo)向構(gòu)建高職“飛行控制系統(tǒng)”課程
才需求，基于項目導(dǎo)向全新構(gòu)建了無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的“飛行控制系統(tǒng)”課程。關(guān)鍵詞：無人機應(yīng)用技術(shù)；飛行控制系統(tǒng)；項目導(dǎo)向；課程構(gòu)建一、概述無人機是最近幾年全球的新興產(chǎn)業(yè)，其軍民兩用性關(guān)系到國家軍事安全和人民生計。由于無人機具有成本低、作業(yè)風(fēng)險低、作業(yè)隱蔽、運行效率高、運輸方便等特征，特別是在復(fù)雜危險的空中環(huán)境作業(yè)更具備獨特優(yōu)勢，其在航拍攝影、農(nóng)林業(yè)監(jiān)測、工業(yè)監(jiān)測、搶險救災(zāi)、軍警偵查以及航空測繪等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。隨著無人機應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展，國內(nèi)高職院校紛紛開
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 項目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的實踐研究
盼旺摘 要：項目導(dǎo)向教學(xué)法是一種較好的教學(xué)方法，在各類學(xué)科教學(xué)中都收到了很好的應(yīng)用效果。近年來，隨著高校素質(zhì)教育的實施，高校體育教學(xué)備受重視，將項目導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用在高校體育教學(xué)當(dāng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，全面提升高校體育教學(xué)效果。為此，本文采用文獻資料法等研究方法，以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例對項目導(dǎo)向教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向；教學(xué)法；高校體育；體育教學(xué)；應(yīng)用基金項目：本文系2021 年度廣西大學(xué)行健文理學(xué)院教育
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 培養(yǎng)實踐能力的古建教改探究
作室”模式;項目導(dǎo)向[基金項目] 2019年度重慶市銅梁區(qū)重點科技項目“基于無人機傾斜攝影技術(shù)對于智慧城市建設(shè)中舊城改造的應(yīng)用”（TLKJ2019ZD08）[作者簡介] 彭文崢（1987—），女，四川武勝人，建筑學(xué)碩士，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院講師，主要從事建筑設(shè)計及建筑歷史理論研究;陳志偉（1979—），男，四川瀘州人，學(xué)士，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院講師，主要從事建筑景觀、建筑立面設(shè)計及無人機航測;梁 挺（1967—），男，陜西大荔人，建
教育教學(xué)論壇 2022年19期2022-06-24
- 《大學(xué)計算機與人工智能基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)實踐
;思政設(shè)計;項目導(dǎo)向;思政案例;過程性評價中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）10-0161-022020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出要切實把教育教學(xué)作為最基礎(chǔ)最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識，塑造品格，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。《大學(xué)計算機與人工智能基礎(chǔ)
電腦知識與技術(shù) 2022年10期2022-05-30
- 科研項目導(dǎo)向與興趣驅(qū)動模式下的光電工程本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究與實踐
情。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;興趣驅(qū)動;半導(dǎo)體物理中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）05-0033-05Abstract： In recent years， with the maturity of the "third generation" semiconductor and other industries， photoelectric industry has ushered in
高教學(xué)刊 2022年5期2022-03-26
- 談高職院?！镀髽I(yè)納稅實務(wù)》課程教學(xué)改革
此過程中，“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式就受到了廣泛的關(guān)注。文章就針對相關(guān)問題進行了詳細的探討。關(guān)鍵詞：高職院校;企業(yè)納稅實務(wù);課程教學(xué);改革;“項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動”高職院校在實際組織會計專業(yè)教學(xué)的過程中，企業(yè)納稅實務(wù)是核心課程，這門課程是對會計核算以及稅收法律的有機融合，主要的教學(xué)目的在于對學(xué)生涉稅業(yè)務(wù)會計核算的處理能力以及稅務(wù)處理的能力進行合理有效的培育。從高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生的工作走向情況來看，他們大多數(shù)人未來會進入到中小企業(yè)工作，而受到中小企業(yè)
中國民商 2022年1期2022-02-24
- 基于項目導(dǎo)向的短視頻創(chuàng)作教學(xué)模式探究
短視頻創(chuàng)作;項目導(dǎo)向;教學(xué)改革【基金項目】本文為河南大學(xué)2020年度校級本科教學(xué)改革研究與實踐項目“基于項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動的短視頻創(chuàng)作課程改革研究與實踐”（項目編號：HDXJJG2020-168）。在移動互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代語境下，短視頻創(chuàng)作已成為媒體競相追逐的新風(fēng)口，且正以破竹之勢顛覆著傳統(tǒng)的視頻傳播方式和內(nèi)容生產(chǎn)邏輯。如果說當(dāng)下的短視頻創(chuàng)作尚處于瘋狂生長的初級階段，創(chuàng)作上的非專業(yè)化還能被媒體和大眾以較大的寬容度接受的話，未來短視頻創(chuàng)作的健康發(fā)展必然需要
新聞世界 2022年1期2022-01-19
- “項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究
，全面展開“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;教學(xué)方法;《人體工程學(xué)》;課程教學(xué)一、引言在我國的《人體工程學(xué)》教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的問題一般比較常見，其核心就在于課程本身的實踐教學(xué)效果不佳，很少能做到理論與實踐的有效結(jié)合，從而影響到《人體工程學(xué)》的教學(xué)效果，為了更好的解決相應(yīng)的問題，目前最好的辦法就是要盡可能的進行《人體工程學(xué)》的課程全面升級，通過任務(wù)驅(qū)動法來實現(xiàn)項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)形勢，
家園·建筑與設(shè)計 2021年11期2021-12-30
- 基于任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對策
此，本文結(jié)合項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動的應(yīng)用價值及應(yīng)用邏輯，探究基于項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)改革策略。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動;項目導(dǎo)向;計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革引言通過項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動，能夠幫助教師突出學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生克服傳統(tǒng)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)所存在的問題，提升課堂學(xué)習(xí)的實效性與針對性。而在理論研究的層面上，任務(wù)驅(qū)動與項目導(dǎo)向能夠有機地融合起來，成為貫穿計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式，幫助教師提升課堂教學(xué)與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- “項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究
，全面展開“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在《人體工程學(xué)》課程教學(xué)中的探索研究。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;教學(xué)方法;《人體工程學(xué)》;課程教學(xué)一、引言在我國的《人體工程學(xué)》教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的問題一般比較常見，其核心就在于課程本身的實踐教學(xué)效果不佳，很少能做到理論與實踐的有效結(jié)合，從而影響到《人體工程學(xué)》的教學(xué)效果，為了更好的解決相應(yīng)的問題，目前最好的辦法就是要盡可能的進行《人體工程學(xué)》的課程全面升級，通過任務(wù)驅(qū)動法來實現(xiàn)項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)形勢，
家園·電力與科技 2021年7期2021-09-10
- 項目導(dǎo)向的高職院校專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的教學(xué)方法探討
關(guān)鍵詞]? 項目導(dǎo)向;高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融合;教學(xué)方法[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0126-02近幾年來，高等職業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)改革工作進入白熱化階段，這對于高職院校各專業(yè)的就業(yè)來講，亦面臨著更大的挑戰(zhàn)，尤其是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。因此，在如此嚴峻的就業(yè)形勢之下，高職院校要適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，制訂更加科學(xué)合理的
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 項目導(dǎo)向教學(xué)模式在中職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的研究與實踐
因此本文通過項目導(dǎo)向教學(xué)模式，對中職生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方式進行研究，希望研究能夠更好地推動中職教學(xué)改革的實施，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向? 中職生? 信息素養(yǎng)? 實踐研究中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（a）-0000-03Abstract： With the deepening of vocational education reform，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年1期2021-06-15
- 基于“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的信息化教學(xué)探索
“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的信息化教學(xué)法，利用信息化技術(shù)進行全過程、全方面的考核，為社會培養(yǎng)一批樂于奉獻、愛崗敬業(yè)、精益求精的技術(shù)技能型人才。[關(guān)鍵詞]項目導(dǎo)向? 任務(wù)驅(qū)動? 深化設(shè)計? 理實一體化隨著城市化和工業(yè)化進程的加快，建筑鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展非常迅速，鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍進一步擴大，其廣泛應(yīng)用于工程中的各個領(lǐng)域，如體育場館、廠房、住宅大樓、摩天大樓、橋梁結(jié)構(gòu)等。從建筑業(yè)“十四五”規(guī)劃重點可以看出，在工業(yè)與民用建筑中，綠色建筑、裝配化、“BIM+”仍然是未來幾
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 論高校計算機課程設(shè)置及教學(xué)模式
學(xué)模式，采用項目導(dǎo)向教學(xué)意義重大，強調(diào)項目導(dǎo)向必須作為計算機課程教學(xué)的主要模式。關(guān)鍵詞：課程設(shè)置;教學(xué)模式;項目導(dǎo)向;能力培養(yǎng)模型中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）09-0098-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：On the Setting of Computer Courses and Teaching Mode in UniversitiesCHENG Wu-duan（Informat
電腦知識與技術(shù) 2021年9期2021-04-25
- 項目導(dǎo)向下大學(xué)生勞動教育的價值與實踐路徑研究
。【關(guān)鍵詞】項目導(dǎo)向? 勞動教育? 勞動成果【基金項目】教育部第二批“全國黨建工作標(biāo)桿院系”培育項目?！局袌D分類號】G641 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0005-02一、《化工系勞動教育實施細則》解讀為全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）及教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）精神及對新時代大學(xué)生勞動教育提出的一系列新要求，結(jié)合化工系
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 淺析高分子材料學(xué)相關(guān)內(nèi)容的實踐性教學(xué)改革
分子材料學(xué) 項目導(dǎo)向 實驗驗證 教學(xué)改革一、高分子材料學(xué)相關(guān)內(nèi)容在模具設(shè)計中的作用高分子材料學(xué)是模具專業(yè)必學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)用性極強。在技工院校中，它通常被作為塑料模具成型工藝課程的部分內(nèi)容來講?？此坪唵蔚膬?nèi)容，在塑料模具設(shè)計中卻起著“牽一發(fā)而動全身”的作用。在塑料模具設(shè)計過程中，必須先確定塑件的材料，然后才能根據(jù)塑件材料的性能特點進行模具的設(shè)計。在塑件的成型過程中，收縮率影響著塑件的尺寸，溫度影響著成型的工藝，而流動性的好壞直接決定了塑件能否順利成型。與此同時
職業(yè) 2021年1期2021-03-03
- 項目為導(dǎo)向的軟件開發(fā)課程教學(xué)模式與實踐分析
考。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;軟件開發(fā)課程;教學(xué)模式;實踐隨著現(xiàn)代工業(yè)和科技的發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事、娛樂、文化、科研等各個領(lǐng)域，并滲透于我們?nèi)粘Ｉ钪?，豐富著我們的生活。所以也衍生出很多項目，社會生活中很多企業(yè)的項目也需要高科技技術(shù)人才進行操作，而高校中的該類人才也急需這樣一個平臺對所學(xué)的知識進行實際的操作。所以項目教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在實際操作中提升軟件開發(fā)的能力。本文就是在研究項目導(dǎo)向的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對實踐教學(xué)模式進行探討，為軟件開發(fā)課程的
江蘇廣播電視報·新教育 2021年35期2021-01-17
- 中職數(shù)學(xué)項目導(dǎo)向教學(xué)的實踐探究
景，探討分析項目導(dǎo)向教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐，并基于此提出了幾點提議，希望為廣大的相關(guān)的中職數(shù)學(xué)的教育從業(yè)者提供一些思路和想法?！娟P(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué) ?項目導(dǎo)向 ?教學(xué)探究引言中職教育是我國教育形式的一種，主要培養(yǎng)具有職業(yè)技能的專業(yè)人才，隨著素質(zhì)教育的全面普及，國家也越來越開始重視中職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。由于中職院校的學(xué)生年齡普遍較小，數(shù)學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課的組成部分，教師在教授學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識的同時應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、核心素養(yǎng)能力讓學(xué)生成為兼具專業(yè)技能
考試與評價 2020年8期2020-08-14
- “項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”課程一體化改革探索
中通過運用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方式，探索一體化模式在教學(xué)中的開展與運用，在課程教學(xué)形式、方法、手段上作出積極改變，提高了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 項目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué) 改革中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A《旅行社外聯(lián)與計調(diào)》課程是旅游與酒店管理專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程和核心課程。是學(xué)生從事外聯(lián)崗位和計調(diào)崗位工作應(yīng)掌握的必修課程，也是旅行社外聯(lián)和計調(diào)工作人員要學(xué)習(xí)和掌握的集知識性、技能型的課程。其課程功能是使學(xué)生掌握旅行社外聯(lián)與計調(diào)的操作流程和操作規(guī)范
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 基于項目導(dǎo)向下的內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)研究
的：探討基于項目導(dǎo)向下的內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)效果。方法：選取2017年9月至2018年6月內(nèi)科護理實習(xí)生40名，隨著采取分成觀察組與對照組，對照組采用傳統(tǒng)內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)方法，觀察組采用項目導(dǎo)向教學(xué)方法，對比兩組教學(xué)效果。結(jié)果：觀察組實習(xí)生理論成績、實踐成績、應(yīng)激處理能力評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)科護理學(xué);項目導(dǎo)向;成績【中圖分類號】R47????? 【文獻標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2020）01-0260-01
健康必讀（上旬刊） 2020年1期2020-07-10
- 基于“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”模式的學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
提出了基于“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”模式的培養(yǎng)方法，從項目來源、團隊組建、能力強化、評價體系等方面展開闡述該法的具體實施，以期切實提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;實踐創(chuàng)新中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0218-022015年5月，國務(wù)院頒布《中國制造2025》實施方案，方案從國家層面全面闡述、部署推進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的方法、路徑?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”“工匠精神”等強國戰(zhàn)略的提出與實現(xiàn)
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 項目導(dǎo)向型教學(xué)模式在給排水專業(yè)中的應(yīng)用探索
。結(jié)果表明：項目導(dǎo)向型教學(xué)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、提升專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極作用。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;自主學(xué)習(xí);能力中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0163-03項目導(dǎo)向型教學(xué)是一種通過組織學(xué)生實際參加項目規(guī)劃、實施和管理，巧妙地將技能培養(yǎng)與崗位要求銜接在一起，來完成本科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的的新興教學(xué)模式[1]。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院給排水專業(yè)每年要為珠三角地區(qū)輸送100
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- 計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)模塊化課程體系探討
崗規(guī)范，并以項目導(dǎo)向計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的體系建設(shè)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程? 模塊化教學(xué)? 計算機專業(yè)? 項目導(dǎo)向1? 模塊化教學(xué)的必要性計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程體系是源于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的，是現(xiàn)代社會穩(wěn)定發(fā)展進步的重要技術(shù)支撐，開展計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程體系建設(shè)必須要首先總結(jié)過去計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)當(dāng)前階段的實際情況對課程進行詳細的分析與總結(jié)。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大多采用的是重視理論基礎(chǔ)的專業(yè)型知識傳授，這種教育模式適合培養(yǎng)學(xué)術(shù)類型的人才，為計算
科技資訊 2020年7期2020-05-11
- 課題導(dǎo)向的《土木工程材料》實驗教學(xué)方法研究
;實驗教學(xué);項目導(dǎo)向中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.0960 前言工程總投資的60%-70%花費在工程材料上，若掌握好有關(guān)材料的制備、檢測、養(yǎng)護等材料學(xué)知識，可以在保證工程質(zhì)量的前提下降低工程造價。《土木工程材料》課程的學(xué)習(xí)有利于在工程建設(shè)過程中下提高材料選擇和使用的效率，有必要為土木工程和工程管理專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。為使學(xué)生在該門課程的學(xué)習(xí)中能取得較好的學(xué)習(xí)效果，國內(nèi)較多高校學(xué)者對教
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年11期2020-05-07
- 基于工作室群的傳媒類高職人才培養(yǎng)模式改革研究
“校媒融合、項目導(dǎo)向、分層培養(yǎng)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)定位、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面深入推進“工作室制”教學(xué)模式改革，以便為傳媒類高職人才培養(yǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗。【關(guān)鍵詞】工作室;媒體融合;校企合作;項目導(dǎo)向;育人模式2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，進一步推進產(chǎn)教融合、校企合作的雙元育人模式，為職業(yè)教育改革指明了具體的方向和路徑。傳媒類專業(yè)作為互聯(lián)網(wǎng)+背景下行業(yè)發(fā)生劇變的專業(yè)類型，如何緊密對接行業(yè)發(fā)展趨勢培養(yǎng)
教育傳媒研究 2020年2期2020-04-17
- 高職院校圖書館項目導(dǎo)向式文化閱讀推廣研究
起來，構(gòu)建了項目導(dǎo)向式文化閱讀推廣模式，以期實現(xiàn)“實踐與文化雙育人”的目標(biāo)。中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2020）01-0042-03關(guān)鍵詞：高職院校圖書館;項目導(dǎo)向;文化閱讀推廣1 背景教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出，全面實施素質(zhì)教育，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。自2018年9月1日起施行的《廣東省職業(yè)教育條例》指出，思想政治教育和職業(yè)道德教育應(yīng)當(dāng)加
河南圖書館學(xué)刊 2020年1期2020-04-07
- 基于項目導(dǎo)向的市場營銷課程教學(xué)淺析
目前在中國的項目導(dǎo)向市場營銷教育中，對人才系統(tǒng)的培養(yǎng)較差，并且對學(xué)生技能的培養(yǎng)仍然存在不足。因此，應(yīng)對市場營銷相關(guān)課程的教學(xué)進行相應(yīng)的改革和發(fā)展，對社會的發(fā)展將具有很大的意義。與此同時，基于項目導(dǎo)向的市場營銷相關(guān)課程對于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也有十分重要的意義?！碴P(guān)鍵詞〕 項目導(dǎo)向 市場營銷 課程教學(xué)市場營銷是一門專業(yè)的課程，這門課程的開設(shè)主要是為了更好地對學(xué)生進行營銷策劃的培養(yǎng)，讓學(xué)生的營銷策劃能力可以得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。目前，以項目導(dǎo)向為基礎(chǔ)的市場營銷課程仍然
遼寧經(jīng)濟 2020年2期2020-03-12
- 《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)改革研究與實踐
為輔助、結(jié)合項目導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，使學(xué)生沉浸于學(xué)中做、做中學(xué)，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院《模擬電子技術(shù)》課程不斷改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高學(xué)生課程參與率、促進課程改革的優(yōu)化升級。采用工程師進課堂新模式，化解學(xué)生對抽象知識點的理解困難。同時在專業(yè)課程教學(xué)過程中引入思政教育，突出育人價值，做到全方位育人，不斷提升學(xué)生職業(yè)勝任力和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課程改革? 教學(xué)方法? 項目導(dǎo)向? 信息化手段中圖分類號：G712? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年23期2020-03-02
- 基于項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動的《會議組織與管理》課程教學(xué)改革研究
標(biāo)，通過介紹項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動這兩種教學(xué)法的特點，提出了基于“項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動”的課程教學(xué)改革思路，并給出了具體實踐方案，為同類課程的課堂教學(xué)改革提供了重要的借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】項目導(dǎo)向? 任務(wù)驅(qū)動? 會議組織與管理一、研究背景和意義近些年來，我國會議產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，成績顯著：會議組織者正走向?qū)I(yè)化，會議策劃與組織的效果越來越好;會議中心與會議酒店硬件設(shè)施快速改善，服務(wù)水平也進一步提高;作為第三方的專業(yè)會議公司更是有了突飛猛進的發(fā)展，行業(yè)影響力不斷提升。綜
商情 2019年49期2019-12-06
- 新工科背景下《PCB計算機輔助設(shè)計》教學(xué)模式探索
評價體系的“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，理實一體”的教學(xué)模式，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的工程實踐人才。實踐證明，該教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)科競賽中PCB制作的廢板率顯著下降，很大程度上提升了學(xué)生的工程實踐應(yīng)用能力?！娟P(guān)鍵詞】新工科;PCB計算機輔助設(shè)計;項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;理實一體;工程實踐中圖分類號： G642;TN702-4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）32-0046-002DOI：10.19694/j.cnki.i
科技視界 2019年32期2019-12-02
- PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)探索
;應(yīng)用技術(shù);項目導(dǎo)向一、PLC應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀1.理論+實踐“理論+實踐”的教學(xué)方法是指理論和實踐分開，在教室進行理論的講解，在實驗室進行程序和電路安裝。理論課主要進行基本指令、功能指令、程序設(shè)計方法的講解分析。實踐課主要是對編程軟件各個功能進行操作、PLC外部電路的安裝以及程序調(diào)試等。這種授課方式理論課和實踐課脫節(jié)、實踐課相對滯后，不利于學(xué)生對PLC的理解和運用，不利于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。2.理實一體化當(dāng)前，高等院校大多采用理實一體化的教學(xué)方
求知導(dǎo)刊 2019年22期2019-11-14
- “數(shù)字電子技術(shù)”項目教學(xué)模式的探討
方法上引入了項目導(dǎo)向教學(xué)法，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思考、解決問題的能力，提高他們的實踐水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù);項目教學(xué);項目導(dǎo)向;教學(xué)法基金項目：2018年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“基于電子技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)的研究與實踐”（項目編號：2018JGB234）。1 引言“數(shù)字電子技術(shù)”的課程內(nèi)容豐富，主要內(nèi)容由組合邏輯電路、時序邏輯電路、A/D和D/A轉(zhuǎn)換等基本電路組成，且內(nèi)容還涉
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 項目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)課堂探索與實踐
程為例，構(gòu)建項目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式，從基本理論和知識、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃書設(shè)計、培訓(xùn)的實施與管理、培訓(xùn)效果評估五個模塊出發(fā)，探索項目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在課程中的實際運用，并開展教學(xué)效果評價。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，項目導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在課堂中能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并達成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：人員培訓(xùn)與開發(fā);項目導(dǎo)向;小組合作學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.3 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-410
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年10期2019-11-11
- 基于項目導(dǎo)向的企業(yè)績效考核管理體系構(gòu)建分析
出發(fā)，對基于項目導(dǎo)向的企業(yè)績效考核管理結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建要點進行詳細分析和闡述，以期提升企業(yè)內(nèi)部管理質(zhì)量和管理效率，促進企業(yè)長久性、正向化發(fā)展。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;企業(yè)績效;考核;管理中圖分類號：F272.92? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）27-0010-01經(jīng)濟全球化時代已然到來，在這個知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，項目導(dǎo)向型企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的推動效能。進入21世紀，國內(nèi)經(jīng)濟體制出現(xiàn)了天
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2019年27期2019-11-09
- 基于“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的《CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局》課程教學(xué)改革研究
“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，以期培養(yǎng)具有勞模精神、工匠精神、敬業(yè)精神的“知識型、技能型、創(chuàng)新型”的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動;項目導(dǎo)向;理實一體化;教學(xué)改革中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）22-0115-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 《CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局》課程教學(xué)改革的重要性隨著社會的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足畢業(yè)
電腦知識與技術(shù) 2019年22期2019-10-31
- 對分課堂教學(xué)法在高職市場營銷課程教學(xué)中的實踐探究
程為例，結(jié)合項目導(dǎo)向教學(xué)形式，完成職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，并對對分課堂實施的注意事項和效果做了分析。關(guān)鍵詞：對分課堂;市場營銷;項目導(dǎo)向中圖分類號：G712? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0247-02市場營銷課程的特點是實踐性較強，但在實踐教學(xué)過程中，存在以教師講解為主、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性低等現(xiàn)狀。在移動網(wǎng)絡(luò)和智能手機沖擊下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式顯得枯燥乏味，我國高校課堂教學(xué)普遍存在學(xué)生學(xué)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 機器人創(chuàng)新實驗班《項目設(shè)計》教學(xué)模式的研究與探索
創(chuàng)新實驗班 項目導(dǎo)向 教學(xué)模式國家“十三五”規(guī)劃明確了以智能裝備制造為重點的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，突出機器人相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)，未來，機器人相關(guān)產(chǎn)業(yè)必定需要大批高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。因此，掌握機器人設(shè)計、開發(fā)、使用技術(shù)，將使得畢業(yè)生就業(yè)面更廣，層次更高，創(chuàng)業(yè)的機會更多，更具有就業(yè)競爭力。為適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，以及智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全面打造出一批創(chuàng)新應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求，機電工程作出大膽的嘗試，于2017年暑期開設(shè)“機器人創(chuàng)新實驗班”，該班面向
中國電氣工程學(xué)報 2019年21期2019-10-21
- 項目導(dǎo)向的本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究
開研究，以“項目導(dǎo)向”模式為線索，分析了本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了如何以項目制研究性學(xué)習(xí)為載體，以相關(guān)制度的建設(shè)和學(xué)術(shù)交流中心的搭建為路徑來實施項目導(dǎo)向的本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;本科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng);項目制研究性學(xué)習(xí)中圖分類號：C961 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）09-0153-03 Abstract： The cultivation of undergraduate talents is a short
高教學(xué)刊 2019年9期2019-09-10
- 計算機專業(yè)軟件工程課程改革與實踐研究
. 關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;軟件工程;教學(xué)改革中圖分類號：G642? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）01-0135-03 近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入傳統(tǒng)行業(yè)與社會的方方面面，計算機及軟件應(yīng)用已成為現(xiàn)代社會、經(jīng)濟和科技的基石之一，軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為未來信息產(chǎn)業(yè)的靈魂.隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，行業(yè)發(fā)展不斷更新，未來的軟件更會往智能化、個性化發(fā)展.因此，對于軟件工程學(xué)科人才培養(yǎng)，不僅僅是掌握專業(yè)理論知識，更應(yīng)該適應(yīng)新經(jīng)濟發(fā)展需要，德智體美全面
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2019年1期2019-09-10
- 新工科背景下采礦工程專業(yè)項目導(dǎo)向式教學(xué)模式探索
采礦工程專業(yè)項目導(dǎo)向式教學(xué)模式的意義，提出項目導(dǎo)向式教學(xué)模型，以及涵蓋學(xué)生興趣點、課程知識點、教學(xué)方法、課后探索型問題、課程考核方式五方面的具體實施方案，為新工科背景下采礦工程專業(yè)新型教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：新工科;采礦工程;項目導(dǎo)向;教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）11-0100-03 Abstract： The mining engineering profession is the tradit
高教學(xué)刊 2019年11期2019-09-10
- 基于項目的會展實訓(xùn)課程協(xié)同教學(xué)體系構(gòu)建研究
力。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;協(xié)同教學(xué);導(dǎo)師制中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）16-0117-02近幾年，隨著2016中國杭州G20峰會、2017廈門金磚峰會、“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進口博覽會等一系列具有國際影響力的會展活動在中國陸續(xù)舉辦，會展行業(yè)發(fā)展勢頭強勁，會展企業(yè)對會展人才的需求由簡單的數(shù)量需求升級到質(zhì)量需求，急需經(jīng)驗型、技術(shù)性、復(fù)合型會展人才。面對機遇與挑戰(zhàn)，高職會展專業(yè)加強實體項目引入，構(gòu)建基于
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年16期2019-09-10
- “項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的應(yīng)用探究
特點，分析“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在化學(xué)分析技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;教學(xué)法;化學(xué)分析技術(shù)課程近些年來隨著教育水平的提升，教育理念正在逐漸革新和進步，學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力受到廣泛關(guān)注，化學(xué)分析技術(shù)學(xué)科在命題方向上更加趨近生活，增添了許多與現(xiàn)實中物質(zhì)有關(guān)的題目。為了滿足當(dāng)今社會對于人才的需求，并幫助學(xué)生更加透徹地掌握化學(xué)知識，應(yīng)當(dāng)引入上述教學(xué)法，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。一、“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的含義所謂“項目導(dǎo)向教學(xué)法”，指
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 基于項目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)課程改革方向及策略探討
和實踐課程。項目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)模式以技能的應(yīng)用能力為中心，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)小組自行選擇課程內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">項目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要通過設(shè)立一些實際場景來給學(xué)生創(chuàng)造解決問題的環(huán)境，注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，以此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文簡述了項目導(dǎo)向的教育模式的概念和發(fā)展史，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的改革方向，總結(jié)了項目導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)教學(xué) 人才培養(yǎng) 項目導(dǎo)向 數(shù)學(xué)教師 課程改革一、項目導(dǎo)向的教學(xué)
職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 項目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式在高職電氣自動化專業(yè)教學(xué)中的探索與實踐
的基礎(chǔ)上，對項目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式在高職電氣自動化專業(yè)教學(xué)中的探索與實踐展開討論。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;一體化教學(xué);電氣自動化專業(yè);電機與電氣中圖分類號：G712文章編號：2095-624X（2019）12-0111-02所謂的項目導(dǎo)向“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，實際上是高職課堂教學(xué)中一種十分普遍的教學(xué)模式。對于我國的高職院校教育而言，其主要目的就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才。因此，在現(xiàn)在的高職院校課程教學(xué)中，便出現(xiàn)了項目導(dǎo)向教學(xué)模式，它主要
求知導(dǎo)刊 2019年12期2019-08-27
- 高職高專軟件技術(shù)專業(yè)采用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的研究與實踐
術(shù)專業(yè)采用“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式進行研究和實踐。關(guān)鍵詞：高職高專院校;項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;教學(xué)模式;實踐方法中圖分類號：G424 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）14-0127-02引言隨著計算機和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)對高端專業(yè)的人才的需求也越來越強烈。各大高職高專院校為了能夠更好地培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。分別將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變?yōu)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，希望能
電腦知識與技術(shù) 2019年14期2019-07-16
- 項目導(dǎo)向下高職院校實訓(xùn)教學(xué)體系設(shè)計研究
文首先分析了項目導(dǎo)向下課程實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的八個基本要素，并分別明確了每個要素的基本意義、內(nèi)涵和外延，而后根據(jù)高職院校教學(xué)的具體特點提出了實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計原則，并對這八個基本要素和四個原則進行了原理上的分析和解釋，使得實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計有了理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;設(shè)計理論;實訓(xùn)教學(xué)中圖分類號：G712 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）21-0254-02項目導(dǎo)向教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)方法領(lǐng)域的一種非常新穎、高效的教學(xué)理念和方法，其
教育教學(xué)論壇 2019年21期2019-06-17
- “項目導(dǎo)向—網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動”雙主體教學(xué)模式研究
文中提到的“項目導(dǎo)向—網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動”教學(xué)模式是以教師與學(xué)生共為主體，在項目的驅(qū)動下，師生依據(jù)不同的教學(xué)情境承擔(dān)不同的角色，借助網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)共同完成知識傳遞與項目協(xié)作。該教學(xué)模式能夠充分調(diào)動師生的主動性，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué);“項目導(dǎo)向—任務(wù)驅(qū)動”;教學(xué)改革[中圖分類號] G420[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號]1005-5843（2019）02-0114-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.02.022隨著
現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年2期2019-06-11
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的項目導(dǎo)向教學(xué)模式研究
框架下，探索項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，從項目載體開發(fā)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)運行創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、師資隊伍打造、評價體系建立等六方面進行研究，總結(jié)經(jīng)驗，為其他專業(yè)開展試點工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制；項目導(dǎo)向；教學(xué)模式；工程測量技術(shù)Researched on teaching mode in view of modern apprenticeship program--taking engineering surveying technology as an
智富時代 2019年4期2019-06-01
- “項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在MATLAB課程改革中的應(yīng)用
勢，提出了“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)模式、課堂教學(xué)、師生角色轉(zhuǎn)變及考核體系等方面來討論該教學(xué)方法的實施。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向；任務(wù)驅(qū)動；MATLABDOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.219MATLAB是科學(xué)計算和工程計算中當(dāng)前最優(yōu)秀的一種語言，它涵蓋科學(xué)計算、系統(tǒng)建模和圖像處理多種功能于一身，具有界面友好、易學(xué)易用、語法簡單、功能強大和易應(yīng)用等特點，廣泛用于電子、機械、航空、生物、化工等各領(lǐng)域[1]。MAT
山東工業(yè)技術(shù) 2019年15期2019-05-31
- “項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在兒科護理教學(xué)中的探討
目標(biāo)。基于“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)理念和方法，促進兒科護理專業(yè)課程改革，是利用實際工作任務(wù)引領(lǐng)實戰(zhàn)演練、床邊教學(xué)以及臨床見習(xí)等多項教學(xué)任務(wù)，進而達到提升兒童護理教學(xué)質(zhì)量全面提升的目標(biāo)。關(guān)鍵詞 項目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 兒科護理教學(xué)中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A1“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在兒科護理教學(xué)的應(yīng)用價值高等教育改革中，人才培養(yǎng)的主要是定位在應(yīng)用型、技能型等實用性人才培育中，專業(yè)教育要面向行業(yè)需求，教育要以職業(yè)活動為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生技能與素質(zhì)培
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年8期2019-05-20
- 項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動下高職會計教學(xué)模式的創(chuàng)新方法
余煥【摘要】項目導(dǎo)向是指高職會計的教學(xué)模式應(yīng)該圍繞著學(xué)生們的知識掌握、核心能力以及專業(yè)素質(zhì)進行科學(xué)的專業(yè)知識教育教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動實際上是一種教學(xué)方式，致力于傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的先進意識，是更加注重實踐能力的一種教學(xué)方式。本文就項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動下高職會計教學(xué)模式的創(chuàng)新方法進行探究。【關(guān)鍵詞】項目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 高職會計 教學(xué)模式【中圖分類號】F230-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0058
課程教育研究 2019年12期2019-04-29
- 以項目為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校實驗課程轉(zhuǎn)型建設(shè)研究
。[關(guān)鍵詞]項目導(dǎo)向；應(yīng)用型高校；轉(zhuǎn)型發(fā)展；實驗課程；課程建設(shè)[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）05-0039-04為響應(yīng)教育部號召，綜合性高校要對催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用，地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。我國普通本科院校迎來向技術(shù)型、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的熱潮。 借鑒歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的經(jīng)驗，我國普通本科高校轉(zhuǎn)型初期主要是對培養(yǎng)體系內(nèi)的課程進行調(diào)整[1]。鑒于理論課程的可塑性不足，
大學(xué)教育 2019年5期2019-04-23
- 項目導(dǎo)向下基于模塊化的高職“商務(wù)談判”課程實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計理論研究
要 圍繞著項目導(dǎo)向的模塊化教學(xué)設(shè)計問題，探討了該種教學(xué)方式的特點，通過分析總結(jié)出模塊化教學(xué)的優(yōu)點缺點，并在此基礎(chǔ)上，給出了當(dāng)前高職教育的實訓(xùn)教學(xué)評價設(shè)計，為模塊化實訓(xùn)教學(xué)提供理論借鑒。關(guān)鍵詞 項目導(dǎo)向 模塊化 “商務(wù)談判”實訓(xùn)中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.057The Theoretical Research of Practical Teaching Design of "Bu
科教導(dǎo)刊 2019年5期2019-04-22
- 項目管理課程中案例教學(xué)與效果評價研究
局限性，提出項目導(dǎo)向型案例教學(xué)與成績評價方法。該方法要求學(xué)生在設(shè)計項目案例時盡可能考慮較多的知識領(lǐng)域，并進行團隊陳述與多角度評價。[關(guān)鍵詞]項目管理;案例教學(xué);項目導(dǎo)向;效果評價項目管理是大學(xué)管理類專業(yè)的核心課程，內(nèi)容涉及眾多管理理論。傳統(tǒng)教學(xué)大多采用各個知識點配以局部小例子說明的方式，這種方式容易割裂知識點之間的聯(lián)系，學(xué)生也很難融會貫通。而且傳統(tǒng)的課程評價方式不夠科學(xué)，考核大多以期末試卷成績?yōu)橹?，輔以小比例的平時成績。學(xué)生即使平時不重視學(xué)習(xí)，只要考前突擊
活力 2019年2期2019-03-25
- 項目導(dǎo)向的自動化專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人培養(yǎng)模式研究
心議題，采用項目導(dǎo)向方式，在培養(yǎng)方案修訂、課程體系創(chuàng)新、實踐教學(xué)模式、創(chuàng)新項目訓(xùn)練和師資隊伍建設(shè)等方面進行深度改革，取得了一系列成果，并就實施過程中仍存在的問題提出了針對性的改進措施。關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)；產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人；項目導(dǎo)向；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0068-04一、引言隨著我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的邁進，“創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，其對勞動者的素質(zhì)也提出了更高的要求。
教育教學(xué)論壇 2019年8期2019-03-18
- 三維動畫設(shè)計課程中的項目導(dǎo)向教學(xué)模式設(shè)計
摘 ? 要：項目導(dǎo)向教學(xué)模式是藝術(shù)院校專業(yè)建設(shè)的有機組成部分，三維動畫設(shè)計課程的應(yīng)用，是助推藝術(shù)院校課程教學(xué)改革，提升學(xué)習(xí)成效的重要基地。項目導(dǎo)向教學(xué)模式是藝術(shù)院校教學(xué)專業(yè)化、趣味化和多元化的集散地，也是藝術(shù)院校創(chuàng)新教學(xué)和拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)最行之有效的途徑之一。設(shè)計專業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、實踐型人才，有必要將項目導(dǎo)向教學(xué)模式作為教學(xué)方法應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)之中。本研究鑒于項目導(dǎo)向教學(xué)模式教學(xué)改革中項目導(dǎo)向教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以為藝術(shù)院校的整體教學(xué)水平
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年29期2019-03-16
- 基于“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)改革研究
學(xué)目標(biāo)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">項目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式能較好地解決這個問題，論文介紹了這種教學(xué)方式的特點，結(jié)合該課程的教學(xué)目標(biāo)，提出了該課程教學(xué)改革思路，并給出了具體的實踐方案。所研究的內(nèi)容和結(jié)論旨在為當(dāng)前《SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程教學(xué)改革工作提供參考。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向;任務(wù)驅(qū)動;數(shù)據(jù)庫;教學(xué)實踐;設(shè)計中文分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2019）02-0096-02Based on "Projec
電腦知識與技術(shù) 2019年2期2019-03-15
- 項目導(dǎo)向教學(xué)法在內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)中的效果觀察及滿意度分析
：目的 分析項目導(dǎo)向教學(xué)法在內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢。方法 本文研究對象均為護理專業(yè)學(xué)生，總例數(shù)為200例，收取時間在2018年2月1日—2019年3月10日之間，總例數(shù)采取抽簽分組方式分為兩組，觀察組100例（實施項目導(dǎo)向教學(xué)法）、對照組100例（實施常規(guī)教學(xué)方式），將兩組的教學(xué)效果進行對比。結(jié)果 觀察組綜合成績（91.21±5.12）分、客觀題評分（85.21±4.25）分、操作成績（89.45±10.15）分、主觀題評分（92.11±5.21）分高于對
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年25期2019-01-22
- 基于項目導(dǎo)向的高職《生產(chǎn)運作管理》課程開發(fā)的研究與實踐
致的研究，以項目導(dǎo)向促進《生產(chǎn)運作管理》課程的改革，實現(xiàn)高職學(xué)生可接受、工作過程可利用的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】生產(chǎn)運作管理 項目導(dǎo)向 課程開發(fā) 研究 實踐一、高職《生產(chǎn)運作管理》課程開發(fā)的前提《生產(chǎn)運作管理》是工商企業(yè)管理專業(yè)的核心專業(yè)課。該課程的主要內(nèi)容是對生產(chǎn)運作系統(tǒng)的設(shè)計、運行與維護過程的管理，包括對生產(chǎn)運作活動進行計劃、組織和控制。生產(chǎn)運作管理所追逐的目標(biāo)是：高效、靈活、準(zhǔn)時、清潔地生產(chǎn)合格產(chǎn)品和提供滿意服務(wù)。生產(chǎn)運作管理人員與其他管理人員一樣，都是通過
商情 2018年45期2018-11-26
- 設(shè)計型學(xué)習(xí)模式在單片機接口技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
多課程融合 項目導(dǎo)向1教學(xué)現(xiàn)狀在高職教育中，單片機接口技術(shù)是電氣自動化專業(yè)的核心課程。該課程在大二下學(xué)期講授，在學(xué)習(xí)該課程時，學(xué)生已經(jīng)具備電路、模擬電子、數(shù)字電子、C語言、單片機原理等基本知識。這時候的學(xué)生有困惑：學(xué)習(xí)了多門功課之后該怎么應(yīng)用。在經(jīng)過教學(xué)做一體化的改革之后，單片機接口技術(shù)這門課程已經(jīng)有專用的機房、proteus仿真軟件等鍛煉學(xué)生動手能力的機會，但學(xué)生不能將學(xué)習(xí)到的知識融會貫通，知識局限在具體的單片機型號和接口芯片型號中，遇到新型號同功能的接
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年26期2018-10-31