房?jī)?chǔ)蓄性銀行——中德住房?jī)?chǔ)蓄銀行（以下簡(jiǎn)稱中德銀行）濟(jì)南分行。中德銀行濟(jì)南分行自誕生起便與眾不同。從2013年1月開始籌建，到 2017年11月正式獲準(zhǔn)，近5年的籌備歷程中，中德人始終頑強(qiáng)拼搏，奮力進(jìn)取，直至“破繭成蝶”。12月28日，在禮炮聲中，匯集著中德人的心血，積聚著滿滿的發(fā)展力量，中德銀行濟(jì)南分行從此揚(yáng)帆啟航。自那天起，中德人勇往無前，斗志昂揚(yáng)，在堅(jiān)定的意志中一天天成長(zhǎng)；自那天起，中德人抱定住房?jī)?chǔ)蓄普惠民眾的美好愿望與初心，沿著“房住不炒”“住有所

遏華的大背景下，中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系立足于后疫情與后默克爾時(shí)代交疊的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。本文通過回顧默克爾時(shí)代的中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系得出競(jìng)合力日益顯著的特點(diǎn)，進(jìn)一步分析后默克爾時(shí)代下的中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系挑戰(zhàn)。2022年正值中德建交五十周年這一契機(jī)，倘若中德能基于經(jīng)濟(jì)體間的相互依存關(guān)系，繼續(xù)秉持務(wù)實(shí)穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作，中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系或?qū)⒔?jīng)歷類似于默爾克時(shí)期從震蕩期回暖并重回快速發(fā)展的軌道。關(guān)鍵詞：中德；中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系；默克爾；朔爾茨一、問題的提出回望1972—2022年中德建交五十年，雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系

的啟示。關(guān)鍵詞：中德;職教聯(lián)盟;比較研究職教聯(lián)盟通常是指一個(gè)或多個(gè)發(fā)展較好的職業(yè)院校，同相關(guān)的政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)進(jìn)行合作，以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模、提升教育質(zhì)量等為目標(biāo)，以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)或契約合同為紐帶，以聯(lián)盟章程為共同行為規(guī)范，組成多法人聯(lián)合體。在全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需求旺盛。全球職業(yè)教育發(fā)展較快，在產(chǎn)業(yè)和人才匹配度方面公認(rèn)做得比較好的是德國(guó)。德國(guó)職業(yè)教育發(fā)達(dá)，職教聯(lián)盟教育模式起步早，主體多元、設(shè)施完善、模式成熟，已經(jīng)形成了完整

作品的創(chuàng)作中。而中德兩國(guó)因地理環(huán)境、歷史發(fā)展等因素的不同，在悲劇創(chuàng)作上有其差異。本文從兩國(guó)審美觀的形成以及悲劇的產(chǎn)生入手，分析中德悲劇作品中體現(xiàn)出的審美差異。從中可看出中德文化差異，這可給理解德國(guó)文化提供更為清晰的視野。關(guān)鍵詞：悲劇 審美 中德 文化差異悲劇美作為美學(xué)的一個(gè)分支，主要體現(xiàn)在文藝作品的創(chuàng)作中。而中德兩國(guó)因地理環(huán)境、歷史發(fā)展等因素的不同，在悲劇創(chuàng)作上有其差異。一.悲劇與悲劇美1775年，德國(guó)哲學(xué)家鮑姆加通將美學(xué)獨(dú)立成為一門學(xué)科，德國(guó)美學(xué)的理論體

種異質(zhì)文化。由于中德兩國(guó)在地理環(huán)境、歷史發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的條件有所不同，兩國(guó)文化在發(fā)展的過程中，各自形成了獨(dú)特的文化形態(tài)，即中國(guó)傳統(tǒng)文化中儒家倫理思想和西方文化中的基督教倫理思想。本文通過分析《送你一朵小紅花》和《紅酒燴雞》兩部電影在情感表達(dá)上的差異，進(jìn)一步剖析其內(nèi)在的倫理根源，以更好地促進(jìn)中德文化的理解與交流。關(guān)鍵詞：中德;家庭倫理電影;比較一、引言《送你一朵小紅花》于2020年12月31日上映。影片圍繞兩個(gè)癌癥家庭的生活軌跡，講述了關(guān)于生命與家庭的

和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然中德兩國(guó)不同，但不同的政治制度和主流意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)下的思想政治教育，在嚴(yán)格形勢(shì)復(fù)雜的新時(shí)期，更加系統(tǒng)化的理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的德國(guó)具有重要意義和研究?jī)r(jià)值。思想政治教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作具有啟示和借鑒作用。關(guān)鍵詞：中德 高校 思想政治教育方法比較一、中德高校思想政治教育方法異同點(diǎn)1.中德高校思想政治教育方法的相同點(diǎn)（1）重視課程作為主渠道的作用中國(guó)高校思想政治課堂承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生可以進(jìn)行管理系統(tǒng)的社會(huì)主義發(fā)展理論基礎(chǔ)

語(yǔ)和漢語(yǔ)為例，對(duì)中德科技名詞中的隱喻現(xiàn)象進(jìn)行舉例分析。隨著人們對(duì)科技語(yǔ)言以及其中的隱喻現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)不斷加深，隱喻勢(shì)必會(huì)在科技語(yǔ)言中得到更加廣泛的應(yīng)用，而對(duì)其的研究也將引起更多的學(xué)者關(guān)注。關(guān)鍵詞：科技語(yǔ)言;隱喻;名詞;中德隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新生事物層出不窮，新詞、新用語(yǔ)如雨后春筍般涌現(xiàn)，特別是在自然科學(xué)和工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生了大量的專業(yè)詞匯，這些專業(yè)詞匯也不同程度和不同規(guī)模地進(jìn)入了我們?nèi)粘？谡Z(yǔ)、書面語(yǔ)的普通詞匯。對(duì)于這些科技語(yǔ)言特點(diǎn)、組成、變化規(guī)律、其中特

發(fā)展。本文主要對(duì)中德電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行對(duì)比分析。關(guān)鍵詞：中德 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) 教學(xué)改革由于我國(guó)正處于從制造大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國(guó)的改革過程，需要大量制造業(yè)的人才。因此，電氣專業(yè)及其自動(dòng)化在我國(guó)較為熱門。但是，這個(gè)專業(yè)在我國(guó)成立時(shí)間并不長(zhǎng)，相關(guān)的教育教學(xué)模式以及課程設(shè)置還存在一些不足。德國(guó)作為制造業(yè)的強(qiáng)國(guó)，研究其電氣工程及其自動(dòng)化的專業(yè)的教學(xué)改革能夠?qū)ξ覈?guó)優(yōu)化該專業(yè)帶來一些思考。一、我國(guó)與德國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)改革的區(qū)別1.師資隊(duì)伍

造業(yè)戰(zhàn)略的推進(jìn)，中德兩國(guó)在新能源汽車、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，將迎來新的發(fā)展機(jī)遇期，開辟新制造業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的新局面。因此，在充分了解中德新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域深化合作優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，分析中德新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域深化合作面臨歐盟新貿(mào)易保護(hù)主義、地緣政治干擾等多方面的挑戰(zhàn)，探索中德新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域合作，維護(hù)基于規(guī)則的自由貿(mào)易體系，構(gòu)建中德新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好國(guó)際環(huán)境，建立中德新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，建設(shè)新興產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提升新興產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力，提高兩國(guó)新興

部分，首先闡述了中德雙元制教育的基本概念，之后將兩個(gè)國(guó)家的雙元制教育進(jìn)行了對(duì)比分析，最后結(jié)合我國(guó)的國(guó)情提出了改進(jìn)的建議。【關(guān)鍵詞】中德;雙元制職業(yè)教育;學(xué)校;企業(yè)參與引言眾所周知德國(guó)的雙元制職業(yè)教育推動(dòng)力德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是德國(guó)職業(yè)教育的殺手锏，它不同于一般的大學(xué)教育。大學(xué)教育主要是理論為主，有體系的培養(yǎng)學(xué)生的過程，而雙元制教育更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生能夠更快的適應(yīng)工作崗位，這就能夠很好地解決在校生的工作問題，減少了社會(huì)和企業(yè)的壓力。中國(guó)是人口大

育進(jìn)行對(duì)比，分析中德兩國(guó)高校的思想政治教育的共性和不同之處。我國(guó)高校思想政治教育應(yīng)該在發(fā)揮本國(guó)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要借鑒德國(guó)高校思想政治教育的益處，讓新時(shí)期高校思想政治教育成為立德樹人的系統(tǒng)工程，引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：中德 ?高校 ?思想政治教育 ?比較中圖分類號(hào)：D64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）01（c）-0210-021 ?中德高校思想政治教育的相同點(diǎn)1.1 中德高校思想政治教育均重視道德教育

貿(mào)易自由化，同時(shí)中德之間出口、進(jìn)口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品重疊程度較高，目前中德之間存在較高程度的共同利益訴求;從產(chǎn)品跨期比較分析結(jié)果來看，和2001年相比較而言，2014年中國(guó)對(duì)德國(guó)各類產(chǎn)品進(jìn)口、出口貿(mào)易成本彈性均有不同程度的下降，中德各自出口的比較優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品貿(mào)易成本彈性下降程度更為顯著;從平均貿(mào)易成本彈性的變動(dòng)趨勢(shì)分析結(jié)果來看，以2001年到2014年為觀測(cè)區(qū)間，進(jìn)口、出口平均貿(mào)易成本彈性在不同時(shí)間段的變動(dòng)趨勢(shì)并不一致，同時(shí)德國(guó)一直是中德貿(mào)易自由化進(jìn)程中的最大受益者?！?/div>

大經(jīng)貿(mào) 2019年10期2019-12-09

析比較，從而找出中德兩個(gè)民族在文化上的相關(guān)共性與差異?！娟P(guān)鍵詞】熟語(yǔ);中德;動(dòng)物喻義;對(duì)比中圖分類號(hào)：H059?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0229-02一、熟語(yǔ)的定義語(yǔ)言是人類重要的交流工具，是各民族文化的體現(xiàn)形式。熟語(yǔ)是語(yǔ)言中固定的詞組或句子，是人民群眾在長(zhǎng)期的語(yǔ)言交際活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐得來的，具有鮮明的民族特性，反映著獨(dú)特的民族文化。熟語(yǔ)的形式多樣，主要有成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和慣用語(yǔ)。在德語(yǔ)中，“

部分，首先闡述了中德雙元制教育的基本概念，之后將兩個(gè)國(guó)家的雙元制教育進(jìn)行了對(duì)比分析，最后結(jié)合我國(guó)的國(guó)情提出了改進(jìn)的建議?！娟P(guān)鍵詞】中德 雙元制職業(yè)教育 學(xué)校 企業(yè)參與引言眾所周知德國(guó)的雙元制職業(yè)教育推動(dòng)力德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是德國(guó)職業(yè)教育的殺手锏，它不同于一般的大學(xué)教育。大學(xué)教育主要是理論為主，有體系的培養(yǎng)學(xué)生的過程，而雙元制教育更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生能夠更快的適應(yīng)工作崗位，這就能夠很好地解決在校生的工作問題，減少了社會(huì)和企業(yè)的壓力。中國(guó)是人口大

義。本文旨在通過中德兩國(guó)在思想政治教育上的對(duì)比，來探究雙方的異同，從而做到“取其精華，去其糟粕”。具體而言，本文發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在思想政治教育上存在過度重視灌輸式教育，缺乏靈活性;與時(shí)代現(xiàn)實(shí)結(jié)合不緊密，缺乏現(xiàn)實(shí)性;和跨學(xué)科結(jié)合不緊密，缺乏應(yīng)用性的問題?；诖耍疚奶岢隽讼嚓P(guān)的改進(jìn)意見。關(guān)鍵詞：思想政治教育;中德;比較研究一、中德思想政治教育的現(xiàn)狀（一）中國(guó)思想政治教育的主要內(nèi)容1、世界觀、人生觀教育“世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本的觀點(diǎn)，是人們對(duì)世界本質(zhì)

模式。[關(guān)鍵詞]中德；應(yīng)用型人才；高等職業(yè)技術(shù)教育；辦學(xué)模式；課程體系；實(shí)踐教學(xué)[中圖分類號(hào)]G 6491[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]10050310（2018）01001507Comparative Research and Exploration of the Training Pattern ofPractical Talent in China and GermanyZhu Fanglai（Shenzhen Polytechnic，Shenzhen

關(guān)鍵詞】教學(xué)法 中德 比較【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0038-01中、德文化是兩種截然不同的文化，而不同的文化背景與氛圍中形成的思維方式自然也存在明顯的差異。當(dāng)這種差異反映在教育領(lǐng)域，就會(huì)衍生出不同的教學(xué)法。本文在研究中、德兩國(guó)各自的教學(xué)法的基礎(chǔ)上，比較兩者之間教學(xué)法各自的特點(diǎn)，以利于教育者根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)法，從而達(dá)到期望的教學(xué)效果。1.教學(xué)模式教學(xué)模式是指“在一定教學(xué)思想和教學(xué)理論指

差異，也就導(dǎo)致了中德兩國(guó)在實(shí)際的跨文化交際中出現(xiàn)了不少的問題，而這些問題也就是影響兩國(guó)順利交際往來的原因。分析研究中德兩國(guó)之間的跨文化交際差異，可以有效提高人們的交際能力。關(guān)鍵詞：中德；跨文化交際；差異引言：自從中國(guó)加入WTO以及改革開放的不推進(jìn)，中國(guó)對(duì)外的往來逐漸頻繁，也就大大增加了國(guó)與國(guó)之間的交流。但是不同國(guó)家的文化在很多方面上是存著差異的，人們對(duì)人、對(duì)物的印象總是會(huì)根據(jù)自身的文化背景來進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以在交際中也就造成不少的摩擦。中德兩國(guó)在民族文化、生活

，它的存在反映了中德文化中消極的一面，有著很深的歷史淵源。語(yǔ)言是反應(yīng)一個(gè)民族文化的最直觀最表層的工具，它受到社會(huì)以及文化的直接影響。本文將從相對(duì)直觀的角度，即語(yǔ)言學(xué)的角度入手，剖析這一根植與社會(huì)文化深層的現(xiàn)象。主體內(nèi)容分為兩部分：即語(yǔ)言學(xué)中德單詞層面以及意思表達(dá)層面。關(guān)鍵詞：重男輕女；構(gòu)詞；語(yǔ)言；文化；表達(dá)；中德一、中德文化中的“重男輕女”現(xiàn)象1、中國(guó)文化中的“重男輕女”現(xiàn)象中國(guó)社會(huì)除了最初的原始母系社會(huì)時(shí)代，自古以來是父系社會(huì)，這種現(xiàn)象可以說是中國(guó)社會(huì)根

月26日，AHK中德化工職業(yè)培訓(xùn)基地在上海石化工業(yè)學(xué)校揭牌。有著豐富職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的上海石化工業(yè)學(xué)校對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)施國(guó)際化辦學(xué)，掀開了新的篇章。上海石化工業(yè)學(xué)校與上海石化股份有限公司和上?；ぎa(chǎn)業(yè)基地為鄰，是具有化工專業(yè)特色的“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！保彩恰笆着鷩?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！?。AHK中德化工職業(yè)培訓(xùn)基地是AHK依托上海石化工業(yè)學(xué)校而成立的中國(guó)首家AHK行業(yè)類職業(yè)培訓(xùn)基地。該基地是AHK化工操作員本土化標(biāo)

7年5月24日，中德高級(jí)別人文交流對(duì)話機(jī)制成立。會(huì)議期間，作為兩國(guó)教育領(lǐng)域合作重點(diǎn)，中德職業(yè)教育合作研討會(huì)同期舉行，劉延?xùn)|副總理出席會(huì)議并講話，漢斯·賽德爾基金會(huì)主席烏蘇拉·曼勒介紹了在華開展職業(yè)教育合作的下一步工作設(shè)想。文章基于這一背景，梳理了中德職業(yè)教育近40年的合作歷史脈絡(luò)，嘗試從中德職教合作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中探索職業(yè)教育國(guó)際合作未來發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中德；國(guó)際合作1980年5月，中國(guó)教育部時(shí)任部長(zhǎng)蔣南翔訪問聯(lián)邦德國(guó)，與巴伐利亞州文教部長(zhǎng)邁耶和總司

鍵詞]公司治理 中德 監(jiān)事會(huì)制度 比較公司治理結(jié)構(gòu)即公司內(nèi)部股東大會(huì)、監(jiān)事會(huì)、董事會(huì)及經(jīng)理層相互監(jiān)督制衡的機(jī)制，是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心內(nèi)容。良好的公司治理可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部控制，降低企業(yè)的代理成本，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在國(guó)際上存在著兩種有代表性的公司治理結(jié)構(gòu)模式：一是英美國(guó)家的一元制模式，即公司內(nèi)部沒有監(jiān)事會(huì)，董事會(huì)既是決策機(jī)構(gòu)，又是監(jiān)督機(jī)構(gòu)；二是德國(guó)的二元制模式，即公司內(nèi)部既有監(jiān)事會(huì)，又有董事會(huì)。德國(guó)與我國(guó)的股份

持續(xù)增多。目前，中德交通運(yùn)輸業(yè)開展了高水平、多層次與富有成效的務(wù)實(shí)合作，并取得了卓越成績(jī)。然而，雙方在該領(lǐng)域的合作仍面臨著中國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)技術(shù)水平低、交通運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施不完善以及通關(guān)手續(xù)復(fù)雜等問題，極大阻礙了中德雙邊合作進(jìn)程。由此，本文對(duì)中德交通運(yùn)輸業(yè)合作現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探討，分析了中德交通運(yùn)輸業(yè)合作面臨的問題，進(jìn)而提出推動(dòng)雙邊交通運(yùn)輸業(yè)合作的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：中德；交通運(yùn)輸合作；問題；優(yōu)化策略交通運(yùn)輸是推動(dòng)貿(mào)易暢通的基礎(chǔ)，作為道路互聯(lián)互通建設(shè)必不可少環(huán)節(jié)，在“

的意義。關(guān)鍵詞：中德 藝術(shù)歌曲 差異性中國(guó)的漢語(yǔ)與德國(guó)的德語(yǔ)的語(yǔ)音形態(tài)都具有著不同的風(fēng)格與特征，把握他們不同的語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律與發(fā)聲特點(diǎn)，可以幫助我們?cè)谘莩囆g(shù)歌曲的時(shí)候更好地表達(dá)聲樂作品想要表達(dá)的藝術(shù)風(fēng)格，也可以幫助我們盡可能地減少因?yàn)槟刚Z(yǔ)習(xí)慣的干擾而導(dǎo)致的語(yǔ)音的不規(guī)范性，進(jìn)而增強(qiáng)聲樂表演者的藝術(shù)表達(dá)能力，這也是研究中德藝術(shù)歌曲的主要切入點(diǎn)。一、中德藝術(shù)歌曲的差異性1.歌唱語(yǔ)言的準(zhǔn)確性——漢、德語(yǔ)言音位系統(tǒng)的差異性“音位就是在具體語(yǔ)言或方言中有區(qū)別意義作用的

棟摘要：本文對(duì)比中德教材《種群數(shù)量的變化》編寫異同?！禢ATURA》注重教學(xué)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活相聯(lián)系，有利于STS教學(xué)的開展。知識(shí)水平上，《NATURA》涵蓋了此部分四大類重要知識(shí)點(diǎn)，要求知識(shí)水平高。借鑒《NATURA》實(shí)例引證并考慮中國(guó)自然生態(tài)條件，不僅可以豐富本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能給本節(jié)課的教材編寫提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：中德 生物教材 種群數(shù)量的變化 對(duì)比研究中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）24-0163-0

中的表達(dá)行為，以中德發(fā)言人習(xí)近平主席與默克爾總理2014至2017年的新年賀詞作為文本，從比較中德祝愿語(yǔ)施為性動(dòng)詞來淺析中德祝愿語(yǔ)的區(qū)別。關(guān)鍵詞：中德；祝愿；新年賀詞；對(duì)比英國(guó)哲學(xué)家奧斯汀解釋人們說一句話在施行三種行為：言內(nèi)行為，言外行為，言后行為。言內(nèi)行為即一句話的字面意思，言外行為是說話人表達(dá)語(yǔ)意行為的同時(shí)所要達(dá)到的目的或者作者意圖，并且言外行為可分為五種：裁斷行為、施權(quán)行為、承諾行為、闡發(fā)行為、表態(tài)行為。言后行為則是表達(dá)的句子對(duì)接受者的行為、思想、感

摘 要：近年來，中德兩國(guó)貿(mào)易額總體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，往來商品互補(bǔ)性增強(qiáng)，并且不斷開辟新的合作領(lǐng)域。2016年中國(guó)首次成為德國(guó)第一大貿(mào)易進(jìn)口國(guó)，然而，德國(guó)出于對(duì)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易保護(hù)，制定了要求嚴(yán)苛的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使中國(guó)商品進(jìn)入德國(guó)市場(chǎng)的難度加大?；诖耍疚纳钊敕治隽?span id="j5i0abt0b" class="hl">中德貿(mào)易合作的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)，并對(duì)中德貿(mào)易合作前景進(jìn)行展望，以期進(jìn)一步推動(dòng)雙邊貿(mào)易合作健康持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中德；貿(mào)易合作；發(fā)展現(xiàn)狀；前景分析2017年6月初，李克強(qiáng)總理訪問了德國(guó)，中德雙方領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)

鄭春榮展望未來，中德兩國(guó)必將為推進(jìn)和改善全球治理肩負(fù)起更重大責(zé)任、作出更大貢獻(xiàn)，從而有力促進(jìn)世界的和平、穩(wěn)定、繁榮。中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平于7月4日至6日對(duì)德國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問，并出席7月7日至8日在德國(guó)漢堡舉行的二十國(guó)集團(tuán)（G20）領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)。這是習(xí)近平擔(dān)任國(guó)家主席以來第二次訪問德國(guó)。2014年習(xí)主席首次訪德時(shí)，中德雙方將兩國(guó)關(guān)系提升為全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。習(xí)主席的此次訪問受到廣泛關(guān)注，必將把中德兩國(guó)的政治互信和務(wù)實(shí)合作水平提升到新的高度。日前，習(xí)主席在德國(guó)《世界

要 本文作者結(jié)合中德職業(yè)教育的對(duì)比與借鑒，論述了在機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生達(dá)到既想學(xué)，又能學(xué)且樂于學(xué)的效果。關(guān)鍵詞 中德 職業(yè)教育 機(jī)械專業(yè) 教學(xué)中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A德國(guó)是世界上職業(yè)教育研究最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，職業(yè)教育曾被譽(yù)為是德國(guó)二戰(zhàn)后“經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器”。德國(guó)不僅建立起以“雙元制”為核心的宏觀職業(yè)教育體系，而且在研究職業(yè)教育課程與教學(xué)等微觀領(lǐng)域取得了重要成果，對(duì)其他國(guó)家的職業(yè)教育研究具有較高的借鑒價(jià)值。下面就中德兩國(guó)職業(yè)

在本文中筆者將從中德高等職業(yè)教育發(fā)展比較出發(fā)，并提出以下提升我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：中德；高等職業(yè)教育；發(fā)展比較在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中，高等職業(yè)院校承擔(dān)著為國(guó)家輸出技能人才的重任，但是從現(xiàn)下我國(guó)的高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析，還存在這一定的問題，尤其是和發(fā)達(dá)的德國(guó)高等職業(yè)教育相比，無論是師資力量還是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)都存在很大的差距，這對(duì)我國(guó)的技能人才輸出造成了很大影響，因此借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展十分必要。1 中德高等職業(yè)教育發(fā)展比較在經(jīng)濟(jì)

表現(xiàn)力的方式，對(duì)中德兩種文化中不同的行為方式進(jìn)行了對(duì)照，形象地表達(dá)出深層的文化差異。而這些差異，來自于她對(duì)自己13年北京生活和13年柏林生活的感悟和提煉。睿智的觀點(diǎn)，極簡(jiǎn)的圖像，鮮明的對(duì)比；東方與西方，男人與女人，現(xiàn)在與過去……正是因?yàn)橛胁煌?，相遇才變得有趣；正是因?yàn)橛胁煌?，碰撞才?huì)有意義；也正是因?yàn)橛胁煌艜?huì)互相吸引著。劉揚(yáng)說，希望這組作品能夠幫助人們了解到更多關(guān)于中德生活的細(xì)節(jié)，并更加輕松幽默地看待文化差異。這組作品共48張圖片，大部分都是人們的日常

13日，在第八屆中德經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作論壇上，兩國(guó)與會(huì)各方簽署了價(jià)值150億美元的合作項(xiàng)目。此次論壇主題為“新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新愿景：未來五年中德兩國(guó)企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇”。論壇促成中德兩國(guó)與會(huì)各方簽約96個(gè)重大合作項(xiàng)目，總金額達(dá)150億美元，規(guī)模為歷屆之最。未來，中德雙方還將充分發(fā)揮論壇的橋梁和紐帶作用，進(jìn)一步加強(qiáng)交流，培育新動(dòng)能，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作不斷邁上新臺(tái)階。近年來，中德兩國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域合作日益深入，德國(guó)已成為中國(guó)在歐洲最大和全球第六大貿(mào)易伙伴。

極作用。關(guān)鍵詞：中德 失業(yè)保險(xiǎn)金 基金支出一、引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各國(guó)越來越重視失業(yè)保險(xiǎn)促進(jìn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)的功能，我國(guó)卻滯后世界潮流，基金大規(guī)模結(jié)余，截止2015年結(jié)余已達(dá)5083億元，這在一定程度上影響了失業(yè)保險(xiǎn)“三位一體”職能的發(fā)揮，同時(shí)也不符合基金“以收定支，收支平衡，略有結(jié)余”的原則，這很可能會(huì)對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。相比較而言，德國(guó)1927年就通過了《失業(yè)保險(xiǎn)法》，現(xiàn)已形成了較為完整的“三位一體”的制度體系，其15歲以上人口

要】本文通過對(duì)比中德兩國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展中心建立的歷程，確立教學(xué)工作在各國(guó)高校中的基礎(chǔ)地位，分析我國(guó)教師教學(xué)發(fā)展中心的內(nèi)涵，從機(jī)制建設(shè)、文化建設(shè)、項(xiàng)目依托等方面研究，探討高校教師發(fā)展中心建設(shè)的發(fā)展途徑。【關(guān)鍵詞】中德 高校教師 發(fā)展中心 研究【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0031-02一、現(xiàn)狀及問題就國(guó)內(nèi)而言，2011年7月1日教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程》實(shí)施意見，

學(xué)內(nèi)容等方面闡述中德雙碩士培養(yǎng)模式，以期對(duì)中國(guó)碩士研究生教育的戰(zhàn)略調(diào)整及培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才提供借鑒。關(guān)鍵詞 中德“語(yǔ)言與工商管理”國(guó)際雙碩士 合作辦學(xué) 培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中國(guó)目前是德國(guó)全球第三大貿(mào)易伙伴，第二大進(jìn)口來源國(guó)和第五大出口目的地國(guó)。雙方提出2015年使雙邊貿(mào)易額達(dá)到2000億歐元的目標(biāo)。隨著中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系的深入發(fā)展，需要大量的既精通外語(yǔ)，又具有經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)和跨文化交際能力的復(fù)合型專業(yè)人才。為了適應(yīng)這一社會(huì)需求，德國(guó)西薩克

多借鑒意義，但是中德兩國(guó)在建立行政訴訟調(diào)解制度的理論背景、文化背景和現(xiàn)實(shí)需要都有著顯著差異，而這些差異都將影響法律移植的成功與否。因此，有必要在進(jìn)行法律移植前充分考慮到需要警惕的諸多差異問題。關(guān)鍵詞：行政訴訟；調(diào)解；中德；比較法中圖分類號(hào)：D912.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）20-0109-03一、德國(guó)行政訴訟調(diào)解制度經(jīng)驗(yàn)近些年隨著訴訟規(guī)模的擴(kuò)大，德國(guó)理論界與實(shí)務(wù)界都認(rèn)識(shí)到建立行政訴訟調(diào)解制度的必要性。因此，德國(guó)在部分法院

牧總站牧業(yè)發(fā)展處中德在畜牧業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的合作基礎(chǔ)。2011年6月，溫家寶總理與德國(guó)默克爾總理在柏林舉行首輪中德政府間磋商，發(fā)布了首輪中德政府磋商聯(lián)合新聞公報(bào)。公報(bào)第十四項(xiàng)中有關(guān)中德畜牧業(yè)合作方面提到，中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，德國(guó)擁有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，雙方愿將此領(lǐng)域的長(zhǎng)期密切合作提升到新水平，以應(yīng)對(duì)新的全球性挑戰(zhàn)。雙方將共同制定未來5年中德農(nóng)業(yè)合作行動(dòng)計(jì)劃，在中德農(nóng)業(yè)合作聯(lián)委會(huì)框架下組建中德畜牧業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心。中德在養(yǎng)牛業(yè)領(lǐng)域具有良好的合作基礎(chǔ)。2007年，中國(guó)農(nóng)業(yè)