多元發(fā)展
- 讓隊員們感受到少先隊組織就在身邊
陣地建設(shè) 多元發(fā)展全國少工委八屆二次全會要求：“要在青少年宮、社區(qū)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓緊建立多種形態(tài)的校外少先隊組織，采取多種方式建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍?！钡?dāng)前校外少先隊組織建設(shè)面臨著不少困難，如缺乏有效的運行機(jī)制和管理機(jī)制，未能發(fā)揮出隊教協(xié)作最優(yōu)化的效果。建議：一、夯實校外少先隊組織隊伍建設(shè)。整合與少年兒童或者思想政治教育密切相關(guān)的黨政機(jī)關(guān)、科研院所等相關(guān)部門的力量，建立健全輔導(dǎo)員資源庫，制定明確崗位發(fā)展的考核激勵條件，充分保障少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)；二、完善校外
都市人 2023年8期2023-10-19
- 根扎沃土玉汝于成
；人才培養(yǎng)；多元發(fā)展；綜合素養(yǎng)中圖分類號：G451.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）12-0048-02“強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，教育的希望在于青年，這是毋庸置疑的。習(xí)近平總書記在二十大報告中，對青年一代諄諄教導(dǎo)，語重心長，對青年教師隊伍委以重任，寄予厚望。隨著近年來學(xué)校的飛速發(fā)展，青年教師隊伍迅猛壯大?！肮び破涫?，必先利其器”，對于青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校特別成立了“弘毅之星”青年教師成長研究會，以一年入職、三
教育實踐與研究·理論版 2023年4期2023-06-04
- 新形勢下教育期刊“一主多元”發(fā)展模式探析
核心競爭力；多元發(fā)展隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體形態(tài)日益多樣化，即時閱讀、碎片化閱讀已然成為大眾閱讀的常態(tài)。隨著媒體生態(tài)的不斷變化，以紙媒經(jīng)營為主體業(yè)務(wù)的期刊出版單位既面臨著挑戰(zhàn)又面臨著機(jī)遇?！皢渭円揽考堎|(zhì)期刊的營銷收入和廣告收入實現(xiàn)期刊利潤的跨越式增長，在當(dāng)今期刊‘內(nèi)憂外患的困境中已難以為繼?！雹傧啾绕渌诳?，教育期刊作為宣傳黨和國家教育方針政策、展示教育好成果好經(jīng)驗的專業(yè)期刊，深耕教育土壤，有著較好的發(fā)展基礎(chǔ)，但也受到新形勢的較大影響。在這樣的背景下，
教育傳媒研究 2023年2期2023-05-31
- 新高考背景下學(xué)生多元發(fā)展及其培育研究
新高考為學(xué)生多元發(fā)展提供了全新的契機(jī)。文章闡述新高考與學(xué)生多元發(fā)展的關(guān)系，分析新高考背景下普通高中學(xué)生多元發(fā)展的路徑，嘗試構(gòu)建普通高中學(xué)生多元發(fā)展的指導(dǎo)模式，提出新高考改革背景下普通高中學(xué)生多元發(fā)展的幾點建議：一是關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異，滿足學(xué)生多樣化成長需求;二是激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展;三是拓寬學(xué)生發(fā)展通道，實現(xiàn)學(xué)生成長路徑多樣化;四是構(gòu)建全方位支持系統(tǒng)，助力學(xué)生多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：新高考? 高中生? 多元發(fā)展? 多元評價引用格式：李海燕.新高考
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 新制度主義視域下英國多科技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型及對我國的啟示
強(qiáng)調(diào)高職院校多元發(fā)展是必然趨勢。英國多科技術(shù)學(xué)院消亡過程中的政策漂移、行業(yè)漂移和學(xué)術(shù)漂移等因素可以為我國高職院校的發(fā)展起到警示作用，在新制度主義理論中，漂移與趨同現(xiàn)象受到主體觀念認(rèn)識、利益驅(qū)動和制度同構(gòu)等多種因素的共同作用。為確保我國高職院校的蓬勃發(fā)展，需要在政府層面加強(qiáng)政策牽引以堅定未來方向，在院校層面突出專業(yè)特色以保障多元發(fā)展，在師生層面構(gòu)建共同體以樹立師生信念。［關(guān)鍵詞］新制度主義；英國多科技術(shù)學(xué)院；高職院校；多元發(fā)展［作者簡介］劉鈺孜（1999-
教育與職業(yè)(下) 2023年1期2023-05-30
- “一帶一路”商事爭端解決機(jī)制的體系建構(gòu)與發(fā)展面向
;爭端解決;多元發(fā)展;“一站式”中圖分類號：F8314文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1001-148X（2022）03-0080-09收稿日期：2021-10-18作者簡介：楊博超（1986-），男，哈爾濱人，中國政法大學(xué)人權(quán)研究院講師，法學(xué)博士，研究方向：國際法、國際人權(quán)法、國際司法機(jī)構(gòu);李丹（1988-），女，哈爾濱人，中國國際經(jīng)濟(jì)交流中心副研究員，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，研究方向：區(qū)域合作、國際金融。一、“一帶一路”經(jīng)貿(mào)合作與商事爭端解決自改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、社
商業(yè)研究 2022年3期2022-07-25
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實驗中的共同體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
終促使學(xué)生的多元發(fā)展.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)實驗;多元發(fā)展;學(xué)習(xí)共同體一、什么是小學(xué)數(shù)學(xué)實驗笛卡爾認(rèn)為：數(shù)學(xué)是知識開發(fā)的一種工具，所有的研究和科學(xué)都和數(shù)學(xué)息息相關(guān).所以掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式就尤為關(guān)鍵，而數(shù)學(xué)實驗就是當(dāng)下比較新型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式之一.依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的目標(biāo)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)實驗是指在數(shù)學(xué)思想和教學(xué)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思維特征，利用數(shù)學(xué)工具、素材等讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、操作、驗證等實驗過程，最終得到實驗結(jié)論.二、小學(xué)數(shù)學(xué)實驗過程中共同
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年8期2022-07-08
- 實現(xiàn)師生雙邊互動，打造多樣化大課間
動;大課間;多元發(fā)展;策略探究引言：高中大課間活動應(yīng)當(dāng)是有特色、貼近學(xué)生實際的，既能鍛煉到學(xué)生的身體素質(zhì)，也能幫助學(xué)生緩解身心上的疲勞。無論是學(xué)生還是教師，都要積極參與到多樣化的大課間活動當(dāng)中，不斷拉近師生之間的距離，全方位的增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)。一、實現(xiàn)師生雙邊互動打造多樣化大課間的重要性在我國傳統(tǒng)大課間活動當(dāng)中，無論是學(xué)校還是教師，并沒有進(jìn)行過多的要求與管束，同學(xué)們自己安排。此時就出現(xiàn)了兩種極端化的情況，第一種是學(xué)生根本不愿意走出教室，選擇在教室坐著，又或
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 推進(jìn)普通高中學(xué)校育人方式變革的實踐研究
討。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;高中;育人方式;變革前言在智能社會的今天，我們所關(guān)心的學(xué)校教學(xué)已不僅僅局限于對學(xué)習(xí)的探究與獲得，更多的應(yīng)該是以獨特的思維方式來塑造個性鮮明的個體。要推動學(xué)生的多樣化發(fā)展，必須推動高中育人模式的改革：一是建立分級的課程系統(tǒng)，以適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展需要;二是圍繞“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，建構(gòu)多元的校園;三是以生涯教育為引領(lǐng)，開展全面而有個性的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo);四是喚醒學(xué)生自我精神的覺醒，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展;五是創(chuàng)設(shè)開放、自主、支持性的成長環(huán)境
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 借紙藝特色活動，促幼兒多元發(fā)展
動來促進(jìn)幼兒多元發(fā)展，即灌注多元文化理念，支撐教師實施活動;創(chuàng)設(shè)自由互動環(huán)境，吸引幼兒主動參與;提供簡單常見材料，鼓勵幼兒自主探究;給予充足時間空間，保障幼兒多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：紙藝特色;多元文化;幼兒;多元發(fā)展談及紙藝，它有著悠長古老的歷史，可以追溯到公元前3000年古埃及尼羅河流域的紙莎草薄片，到后來東漢時期的蔡倫造紙，以及隨著多元文化的沖擊碰撞，陸續(xù)出現(xiàn)的剪紙、折紙、紙漿畫……它是一種傳統(tǒng)意義上的美術(shù)，憑借剪、撕、涂、染等手法對其注入生命，使其栩栩如生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 文化軟實力背景下中職民族傳統(tǒng)體育多元化發(fā)展策略
族傳統(tǒng)體育的多元發(fā)展策略為主要研究目的，通過與當(dāng)前文化軟實力背景進(jìn)行結(jié)合，提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：文化軟實力;中職;民族傳統(tǒng)體育;多元發(fā)展在文化軟實力受到了社會廣泛關(guān)注的背景下，中職學(xué)校通過開展傳統(tǒng)體育教學(xué)能夠豐富體育課程的內(nèi)容以及內(nèi)涵，近年來我國青少年的身體素質(zhì)正在逐步下滑，甚至?xí)ζ淙粘５膶W(xué)習(xí)和生活帶來影響，因此中職體育教師務(wù)必要在平時的上課過程中注重對學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立長期堅持體育鍛煉的意識。因此筆者針對中職
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 精心設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
的效果，獲得多元發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】作業(yè) 精準(zhǔn)施練 學(xué)以致用 多元發(fā)展作業(yè)是課程和教學(xué)活動的重要有機(jī)組成部分，對于學(xué)生建構(gòu)生活意義、增進(jìn)學(xué)習(xí)體驗、培養(yǎng)良好思維品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。當(dāng)前，小學(xué)生課外作業(yè)存在形式單一、質(zhì)量不高、功能異化等問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師要積極探索高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計與布置的策略方法。一、作業(yè)設(shè)計要精準(zhǔn)施練，重在明“法”悟“道”數(shù)學(xué)作業(yè)并非題越多越好，不是所有“量”的積累都會有“質(zhì)”的變化。作業(yè)設(shè)置必須從“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳?zhǔn)澆灌”，要控量
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- “雙減”背景下的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”“精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識”“用好課后延時服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”三個方向出發(fā)，對如何在“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè);雙減;多元發(fā)展;作業(yè)內(nèi)容;課后延時服務(wù)伴隨著“雙減”政策的逐步實施，課后作業(yè)以及課外培訓(xùn)班的數(shù)量得以大大減少，但是這并不意味著學(xué)生們就可以完全放松自己的身心，而不去努力學(xué)習(xí)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要能夠深入解讀“雙減”政策的精髓，要能夠真正從提效減負(fù)的角
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- “雙減”背景下的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”“精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識”“用好課后延時服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”三個方向出發(fā)，對如何在“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè);雙減;多元發(fā)展;作業(yè)內(nèi)容;課后延時服務(wù)伴隨著“雙減”政策的逐步實施，課后作業(yè)以及課外培訓(xùn)班的數(shù)量得以大大減少，但是這并不意味著學(xué)生們就可以完全放松自己的身心，而不去努力學(xué)習(xí)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要能夠深入解讀“雙減”政策的精髓，要能夠真正從提效減負(fù)的角
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 幼兒多元發(fā)展的幼兒園種植環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略探究
促進(jìn)幼兒得到多元發(fā)展，幼兒園要根據(jù)幼兒年齡階段和實際情況，在幼兒園中創(chuàng)設(shè)多元的幼兒園種植環(huán)境。關(guān)鍵詞：幼兒;多元發(fā)展;種植環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略幼兒的多元發(fā)展教育是現(xiàn)階段學(xué)前教育的重點，在幼兒園教學(xué)中，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展，就是要結(jié)合幼兒的實際情況，為了幼兒能夠得到生活、學(xué)習(xí)的提升，而創(chuàng)設(shè)的幼兒園的環(huán)境。因此，在幼兒中開展為幼兒創(chuàng)設(shè)種植環(huán)境通過種植活動可以幫助幼兒更好地了解和認(rèn)識植物和大自然。一、有序地開展種植活動在幼兒園教育中，環(huán)境教育是重要的教育內(nèi)容。同時要想使種植
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年10期2021-10-13
- 多元發(fā)展背景下影視動畫后期制作的發(fā)展探析
析。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;影視動畫;后期制作;發(fā)展;分析前言：經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，給社會中各行各業(yè)帶來機(jī)遇的同時，也帶來了相關(guān)的挑戰(zhàn)。多元化的社會發(fā)展背景為影視動畫的后期制作行業(yè)帶來了一定的沖擊，同時提供了一定的發(fā)展契機(jī)。為此相關(guān)環(huán)節(jié)的工作人員應(yīng)不斷進(jìn)行策略的優(yōu)化，基于發(fā)展需求、基于綜合化視角讓發(fā)展成為行業(yè)進(jìn)步的主要目標(biāo)，同時讓先進(jìn)策略推動影視動畫后期制作領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。再者，相關(guān)人員應(yīng)善于分析上述發(fā)展背景下影視動畫領(lǐng)域在后期制作時的現(xiàn)狀，針對性調(diào)整策略，推動
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 尊重個性，提供選擇，多元發(fā)展：高中教育創(chuàng)新發(fā)展的途徑
也有利于學(xué)生多元發(fā)展與進(jìn)步。為了能夠更好地實現(xiàn)高中教育創(chuàng)新發(fā)展，本文也從尊重個性、提供選擇、多元發(fā)展這三個層面著手展開了分析。關(guān)鍵詞：高中教育;創(chuàng)新;多元發(fā)展引言：康德認(rèn)為，教育的最終目的也是為了人，所以一切教育活動的實施也應(yīng)該是為了人的全面發(fā)展、和諧與自由發(fā)展。我國教育改革發(fā)展綱要之中也有明確指出，要將“以人為本”這一理念作為教育工作實施根本要求，在這種環(huán)境下高中教育創(chuàng)新發(fā)展自然也成為學(xué)校育人功效得以發(fā)揮的關(guān)鍵。新時代提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考，這種情況
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 高職生多元智能狀況與英語教學(xué)研究
懷，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展和全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 多元智能;高職生;英語;體育生;多元發(fā)展[基金項目] 2018年度廣東省教育廳廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項課題項目“基于多元智能理論的高職英語混合式教學(xué)模式研究”（GDJG2019315）;2020年度廣州市教育研究院廣州教育政策研究課題項目“混合教學(xué)理念視域中的高職英語教師信息素養(yǎng)提升策略研究”（ZCYJ20127）;2016年度廣東省社會科學(xué)院廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃學(xué)科共建項目“中國英語學(xué)習(xí)者英語詞素加工和
教育教學(xué)論壇 2021年38期2021-09-30
- 創(chuàng)設(shè)多元載體，提高語用能力
;語用能力;多元發(fā)展;培養(yǎng)策略自2019年9月起，正式將小學(xué)部編版語文教材投入使用，新版語文教材的確定，也凸顯了教育部門對小學(xué)語文語言綜合能力的重視。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，最重要的是拼音的學(xué)習(xí)與練習(xí)，緊接著是漢字的學(xué)習(xí)，最后才是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力。在這種形勢下，小學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語交流能力都得不到有效的提升，也不符合我國小學(xué)語文現(xiàn)階段的教學(xué)要求。因此，教師要通過多種渠道，全面提高學(xué)生的語言運用能力。一、以集體影視觀看為載體，提升學(xué)生的語言豐
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- “大設(shè)計”理念下的沈陽紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
業(yè);全面化;多元發(fā)展【中圖分類號】G127 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）35-0077-02基金項目：本文系沈陽市社科基金項目“‘大設(shè)計’理念下沈陽紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展的對策研究”（SYSK2021-01-063）階段性成果。一、“大設(shè)計”理念的提出設(shè)計原是指造物活動前預(yù)先的計劃設(shè)想，以及把多種設(shè)想合理化的結(jié)合創(chuàng)新，通過藝術(shù)創(chuàng)作等形式進(jìn)行表達(dá)的過程?！按笤O(shè)計”理念在21世紀(jì)知識、信息、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時代背
今古文創(chuàng) 2021年35期2021-09-22
- 物業(yè)管理行業(yè)空間進(jìn)一步打開
;品牌升維;多元發(fā)展中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2021）02-0064-69 收稿日期：2021-01-202020年是中國物協(xié)定義的“能力建設(shè)年”，新冠肺炎疫情“黑天鵝”、全年上市企業(yè)數(shù)量再創(chuàng)新高、增值服務(wù)營收及盈利能力凸顯、管理規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大將物業(yè)管理行業(yè)及物業(yè)服務(wù)企業(yè)的能力及潛在價值展現(xiàn)得淋漓盡致，隨著行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們看到長效發(fā)展機(jī)制的不斷完善健全、多業(yè)態(tài)及城市服務(wù)蓬勃發(fā)展、收并購及項目拓展助力物企規(guī)模
中國房地產(chǎn)·市場版 2021年2期2021-08-23
- 論傳統(tǒng)夏布的發(fā)展及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用與創(chuàng)新
;夏布?xì)v史;多元發(fā)展中圖分類號：TS105 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）09-00-020 引言隨著時代的不斷發(fā)展，文化遺產(chǎn)在大眾心中的地位越來越重要。在我國悠久的歷史中，紡織業(yè)占據(jù)著重要地位，紡織業(yè)的發(fā)展和變革也從側(cè)面反映了人類在各個時期的需求和進(jìn)步，也記錄了每個時代的文化和特點[1]。夏布的發(fā)展和應(yīng)用是對歷史的傳承，也是對未來的發(fā)展。1 夏布的起源與分布1.1 夏布的起源夏布是以天然苧麻為原料，經(jīng)過復(fù)雜的手工編織過程變成苧麻
藝術(shù)科技 2021年9期2021-08-11
- 構(gòu)建多維成長空間 助推教師專業(yè)發(fā)展
間，實現(xiàn)教師多元發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 學(xué)校;教師;多元發(fā)展如果說質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，那么教師就是學(xué)校的立教之本、興教之源，學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的專業(yè)發(fā)展水平直接決定學(xué)校的核心競爭力，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)容涉及師德修養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力、管理技巧等諸多方面，因而教師的專業(yè)成長目標(biāo)必定也是多元的，學(xué)校的支持體系也應(yīng)該是多維度、全方位的。近年來，我們堅持把加快教師專業(yè)發(fā)展作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的著力點和關(guān)鍵點
教書育人·校長參考 2021年6期2021-07-11
- 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育與學(xué)校體育多元發(fā)展研究
;學(xué)校體育;多元發(fā)展中圖分類號：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.19.0610 引言中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出：“堅持全員，全過程，全方位育人”及“三全育人”理念。2014年起，將德育納入教育綜合改革重要項目，逐步探索從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年19期2021-07-11
- “雙減”背景下的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”“精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識”“用好課后延時服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”三個方向出發(fā)，對如何在“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè);雙減;多元發(fā)展;作業(yè)內(nèi)容;課后延時服務(wù)伴隨著“雙減”政策的逐步實施，課后作業(yè)以及課外培訓(xùn)班的數(shù)量得以大大減少，但是這并不意味著學(xué)生們就可以完全放松自己的身心，而不去努力學(xué)習(xí)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要能夠深入解讀“雙減”政策的精髓，要能夠真正從提效減負(fù)的角
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 多元發(fā)展背景下影視動畫后期制作的發(fā)展探析
析。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;影視動畫;后期制作;發(fā)展;分析前言：經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，給社會中各行各業(yè)帶來機(jī)遇的同時，也帶來了相關(guān)的挑戰(zhàn)。多元化的社會發(fā)展背景為影視動畫的后期制作行業(yè)帶來了一定的沖擊，同時提供了一定的發(fā)展契機(jī)。為此相關(guān)環(huán)節(jié)的工作人員應(yīng)不斷進(jìn)行策略的優(yōu)化，基于發(fā)展需求、基于綜合化視角讓發(fā)展成為行業(yè)進(jìn)步的主要目標(biāo)，同時讓先進(jìn)策略推動影視動畫后期制作領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。再者，相關(guān)人員應(yīng)善于分析上述發(fā)展背景下影視動畫領(lǐng)域在后期制作時的現(xiàn)狀，針對性調(diào)整策略，推動
教育周報·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 物業(yè)行業(yè)四大趨勢
：物業(yè)管理;多元發(fā)展;并購;服務(wù)收益中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2021）03-0067-70 收稿日期：2021-02-18文章來源：本文由克而瑞研究院供稿。2020年，中國物業(yè)管理行業(yè)掀開了新的一頁，這一年被稱為物企的“能力建設(shè)年”。疫情之下，中國物業(yè)管理行業(yè)充分證明了自身之于社會、之于國家的巨大價值。當(dāng)然，這一價值也在更多方面得到越來越多的體現(xiàn)。當(dāng)下，物業(yè)管理行業(yè)正在蓬勃發(fā)展的上升期，其內(nèi)涵和外延還有巨大的變化
中國房地產(chǎn)·市場版 2021年3期2021-06-02
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)研究
;創(chuàng)意美術(shù);多元發(fā)展第一章、幼兒創(chuàng)意美術(shù)概況一、創(chuàng)意美術(shù)現(xiàn)代社會的教育已經(jīng)不僅是知識與技能的學(xué)習(xí)，美育教育在人的全面發(fā)展中占據(jù)重要位置，對觀察力的提升，智能的開發(fā)，情感的表達(dá)，想象力的激發(fā)，創(chuàng)造力的鍛煉都有著至關(guān)重要的作用。美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成，幼兒時期美術(shù)教育的目的并不是培養(yǎng)專業(yè)課程的藝術(shù)家，而是通過繪畫、手工等參與性活動，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒的探索精神和創(chuàng)造才能，讓其在過程中體驗和創(chuàng)造，提升觀察力、想象力、動手能力并培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維活動，真誠表達(dá)自我
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 廣播走向多元化發(fā)展諸多可能
?融媒體? 多元發(fā)展【中圖分類號】G221? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A移動互聯(lián)網(wǎng)各類終端正在逐漸占領(lǐng)人們接收信息和開展社交的渠道，以聲音為主要傳播符號的廣播媒體正努力融入時代，著力變身為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播生態(tài)的全媒體機(jī)構(gòu)。一、聲音傳播的“被邊緣化”人類通過視覺感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜，獲得具有重要意義的各種信息。有分析認(rèn)為，人的大腦每天通過五種感官接受外部信息，其比例分別為：味覺1%、觸覺1.5%、嗅覺3.5%、聽覺11%、視覺83%。由此可見，視
中國廣播 2021年10期2021-02-03
- 書海拾貝，妙不殼言
，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：班本化;課程故事;多元發(fā)展我園從2009年開始著手“海洋文化”的課程體系，多次在市、縣中課題獲獎，再到2017年我們開始將“貝殼文化”融入幼兒園課程當(dāng)中，因此有了一些課程的基礎(chǔ)。單一的美術(shù)教學(xué)活動已越來越不能適應(yīng)當(dāng)今這個多元化社會了，更不能適應(yīng)幼兒園發(fā)展的需要。正在困頓之際，王麗君老師帶來了《幼兒教育》雜志張明炯主編尋找農(nóng)村幼兒園的一些素材，張老師評價我園雖小但巧，貝殼DIY的特色找的特別好，但是該如何做的精，建議我們就做貝殼
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的幾點策略
為學(xué)生思維的多元發(fā)展提供了一個良好的空間，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗，用現(xiàn)象啟發(fā)思考，建構(gòu)科學(xué)概念，實現(xiàn)學(xué)生思維的多元發(fā)展。本文通過課堂教學(xué)實例，淺談在科學(xué)課上促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的策略，努力探索高效課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 科學(xué)課 多元發(fā)展 策略中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.022Some Strategies to Promote the Diversified Develo
科教導(dǎo)刊 2021年18期2021-01-09
- 尊重個性，提供選擇，多元發(fā)展：高中教育創(chuàng)新發(fā)展的途徑
：高中教育;多元發(fā)展;個性;創(chuàng)新中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0054-02康德認(rèn)為，教育的終極目的就是人，就是為了一切人的全面發(fā)展，自由發(fā)展，和諧發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展綱要》也把“以人為本”作為教育工作的根本要求?；谝陨险J(rèn)識，筆者認(rèn)為學(xué)校教育必須尊重學(xué)生的個性，提供選擇，多元發(fā)展。在教學(xué)方式方面，更加重視自主、合作、探究教學(xué);在課程管理方面，更加重視學(xué)生個性，尊重學(xué)生對課程的選擇權(quán);在課程
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 手指游戲促進(jìn)“不合群”幼兒多元發(fā)展的研究
動作等領(lǐng)域的多元發(fā)展。本文通過觀察與案例描述進(jìn)一步呈現(xiàn)手指游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值與有效性。【關(guān)鍵詞】手指游戲;社會交往;多元發(fā)展一、研究背景小Y是班級中一名比較特殊的孩子，她總是一個人在玩，很少有小朋友和她一起玩，她常常一個人默不作聲，與同伴相處時常常會出現(xiàn)各種矛盾，小Y成為了班級中非常“不合群”的小朋友。筆者試圖利用手指游戲干預(yù)從而改善小Y在語言、社會、健康等多領(lǐng)域存在的一些問題，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展，幫助其更好地融入集體生活。（一）個案基本情況幼兒小Y：女，
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 新時代如何加強(qiáng)基層黨校建設(shè)
;黨校姓黨;多元發(fā)展;兼容并蓄;考評結(jié)合黨的十九大以來，黨要管要，全面從嚴(yán)治黨，這就要求黨校要始終堅持把黨的政治理論知識擺在教學(xué)最突出的位置。作為基礎(chǔ)的基層黨校是黨校工作的最前沿，擔(dān)負(fù)著教育培訓(xùn)基層黨員干部的主體責(zé)任，是黨員干部的思想陣地，在夯實黨的基層戰(zhàn)斗堡壘中起著不可替代的作用。而當(dāng)前的形勢是，部分基層黨校建設(shè)滯后，無論是從思想上還是實踐中都與新時代、新要求有脫節(jié)的地方，存在著諸如不能緊跟時代發(fā)展、職能作用發(fā)揮不充分等一系列的問題，如何破解現(xiàn)階段制約著
時代人物 2020年18期2020-10-20
- 淺談利用編織的活動形式促進(jìn)幼兒多元發(fā)展
尋出促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞：編織活動形式;幼兒;多元發(fā)展編織活動于幼兒發(fā)展作用極大，應(yīng)成為幼兒教育的一個重要內(nèi)容。手工編織是一種體現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的古老藝術(shù)的手工工藝，也是一項精細(xì)的手工勞動。它不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且還能提升觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及審美力。一、手工編織的教學(xué)方式分析（一）視頻演繹由于編織方式比較抽象，孩子還不能直接得以理解，所以很多都是借助視頻的形式向孩子們做出相應(yīng)的傳授，這樣幼兒也可以直觀地做出理解。比如，學(xué)習(xí)螺旋編織手鏈
新教育時代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 活讀運心智 繪出新課堂
促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的開發(fā)理念，扎根教材，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：校本課程;多元發(fā)展;以生為本;核心素養(yǎng)一、 前言教材即課本（textbook）是一個課程的核心教學(xué)材料。校本課程（school—based curriculum）即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。校本課程開發(fā)更重視學(xué)生的需要，尤其重視學(xué)生個體差異的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的開發(fā)理念。文章探究通過外研社大貓英語分
考試周刊 2020年76期2020-09-12
- 中國當(dāng)代流行音樂民族化多元發(fā)展研究
樂;民族化;多元發(fā)展引 言在當(dāng)代流行音樂快速發(fā)展的過程中，不同時期的中國當(dāng)代流行音樂民族多元化發(fā)展特點也各不相同，其發(fā)展經(jīng)歷了不同發(fā)展階段的流變和發(fā)展歷程。有效探究中國當(dāng)代流行音樂民族化多元發(fā)展路徑，可以更好促進(jìn)當(dāng)代流行音樂民族多元化發(fā)展的與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。一、中國流行音樂民族化多元發(fā)展的歷程第一，民族化初步生存與發(fā)展階段，在流行音樂相繼傳入中國期間，為更好突出中國當(dāng)代流行音樂的特征和內(nèi)涵，則很多創(chuàng)作者結(jié)合流行音樂的特點，開始流行音樂民族化的創(chuàng)作，并且在
百花 2020年4期2020-09-10
- 依托課堂對話，促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)道德與法治課堂的多元發(fā)展
下，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展是一項重要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教育工作者在不斷探索有效的教育教學(xué)方式。在不斷的探索實踐過程中，課堂對話教學(xué)展示出了良好的教學(xué)效果，將課堂對話教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)活動中，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性，從而促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)效率的提升。這篇文章主要分析課堂對話在小學(xué)道德與法治課程中促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的有效方法。關(guān)鍵詞：課堂對話;道德與法治;多元發(fā)展小學(xué)道德與法治課程的開設(shè)旨在提高學(xué)生的道德水平和法治意識，在這一課程中，教學(xué)內(nèi)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年30期2020-08-31
- 論我國社會體育指導(dǎo)員制度的多元發(fā)展與創(chuàng)新
公益;職業(yè);多元發(fā)展;制度創(chuàng)新中圖分類號：G812 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A自國家提出明確的體育指導(dǎo)員技術(shù)的分級制度以來，我國在漫長的二十六年之間，不斷的發(fā)展當(dāng)前的社會體育指導(dǎo)員工作，對于我國國民健康的發(fā)展起著很大的作用。而且，隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，體育事業(yè)也逐漸浮現(xiàn)在公眾眼前，人們越來越重視自身的全面發(fā)展。所以，基于以上背景，社會體育指導(dǎo)員的類別也愈漸豐富，特別是相關(guān)法律措施的發(fā)布，推進(jìn)了其發(fā)展的速度。不過，從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，還需要不斷對其制度進(jìn)行完
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 探究紙藝活動形式，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展
而促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;紙藝活動;幼兒;多元發(fā)展因為紙張擁有較強(qiáng)的可塑性，且非常容易獲得，所以在幼兒教育中開展紙藝活動有著得天獨厚的優(yōu)勢。對幼兒園階段的小朋友來說，開展紙藝活動可以鍛煉他們的動手、觀察以及抽象思維能力，因此應(yīng)當(dāng)提高對這類活動的關(guān)注度。以下筆者從幼兒紙藝活動的主要形式出發(fā)，對如何借助紙藝活動促進(jìn)其多元發(fā)展提出了自己的見解，希望對推進(jìn)幼兒教育的優(yōu)化改革有所幫助。一、幼兒紙藝活動的形式分析結(jié)合實際教學(xué)現(xiàn)狀分析，幼兒園教育中常見的紙
讀書文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 分層教學(xué)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實現(xiàn)模式探究
發(fā)。關(guān)鍵詞 多元發(fā)展;分層教學(xué);潛能分層教學(xué)是在現(xiàn)在學(xué)生多元化發(fā)展過程中常用的教學(xué)方式，能有效解決學(xué)生個體差異的難題。如何在現(xiàn)實教學(xué)中更好的實施分層教學(xué)？這需要我們充分認(rèn)識學(xué)生的個體差異，在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行分層備課、分層授課、分層聯(lián)系、分層指導(dǎo)和分層評價，做到課堂教學(xué)有的放矢，區(qū)別對待，最大限度地調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生的潛能得到尊重和開發(fā)。1學(xué)生分層在實施學(xué)生分層時，不是簡單的只根據(jù)學(xué)習(xí)成績來完成分層，而是根據(jù)學(xué)生的智力、基
科學(xué)與信息化 2020年7期2020-07-10
- 關(guān)于高校創(chuàng)客空間設(shè)計的多元創(chuàng)新改造研究
;創(chuàng)客空間;多元發(fā)展;創(chuàng)新改造一、高校創(chuàng)客空間概述（一）高校創(chuàng)客空間的概念在全國“兩會”上，李克強(qiáng)總理提出要把“大創(chuàng)客業(yè)、萬創(chuàng)客新”打造成中國經(jīng)濟(jì)的“新引擎”。大學(xué)生是國家的中流砥柱，是國家的未來，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，加大大學(xué)生的生存發(fā)展的新理念、新思維。但當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)意識不活躍，創(chuàng)業(yè)氛圍也不濃厚。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的提出，越來越多的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)走在了一起。大學(xué)生在學(xué)校內(nèi)主要以學(xué)習(xí)為主，交際與溝通的圈子相對較窄，對政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予的政策，資金，
青年生活 2020年21期2020-07-06
- 文旅地產(chǎn)或?qū)⒛骘L(fēng)生存
益。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;盈利模式;商業(yè)收益中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2020）04-0014-16 收稿日期：2020-03-17近年來新型旅游業(yè)蓬勃發(fā)艇，文旅消費逐漸在居民生活中占據(jù)重要位置，文旅地產(chǎn)也隨之引來企業(yè)爭相搶灘布局。突如其來的疫情，不僅使整個春節(jié)黃金周被徹底打亂，還讓旅游業(yè)訂單“退改?！北┰?、行業(yè)按下暫停鍵，春季旅游旺季也受到巨大影響，文旅產(chǎn)業(yè)受到不小的沖擊。文旅地產(chǎn)以文旅康養(yǎng)商休教等產(chǎn)業(yè)為依托，地產(chǎn)為
中國房地產(chǎn)·市場版 2020年4期2020-06-24
- 漫談雜技演員素質(zhì)提升和藝術(shù)發(fā)展
要。拓展視野多元發(fā)展是未來雜技發(fā)展趨向?！娟P(guān)鍵詞】雜技演員;心理素質(zhì);多元發(fā)展;音樂一、戰(zhàn)勝心中的緊張和恐懼心理素質(zhì)是一種超強(qiáng)的能力，雜技演員需要以良好的心態(tài)面對表演，不妨采用下列方法：1.呼吸放松法.心理學(xué)家指出：人在緊張時，呼吸急促，血液循環(huán)改變，肌體產(chǎn)生一系列變化.面對這樣一種狀態(tài)，我們要學(xué)會掌握正確的呼吸方法，做到有節(jié)奏、有張弛。吐氣時默念一個“松”字，以使心態(tài)得到放松，以獲得心平氣和。當(dāng)我們預(yù)備動作時，瞬間的呼吸要勻稱，用橫膈膜呼吸，在肺部下端進(jìn)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年71期2020-06-21
- 規(guī)模房企“創(chuàng)投”模式研究
的。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;創(chuàng)業(yè)投資;行業(yè)布局中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2020）12-0029-34 收稿日期：2020-10-18隨著行業(yè)增速放緩，規(guī)模房企競爭加劇。在政策調(diào)控持續(xù)，拿地、融資等開發(fā)成本承壓之下，房企地產(chǎn)開發(fā)主業(yè)的利潤增速和利潤率水平面臨下行壓力。這樣的背景下，部分房企在做強(qiáng)主業(yè)之余，也紛紛試水其他多元投資渠道。其中，除了商業(yè)、物管、文旅等相對傳統(tǒng)的多元化發(fā)展方向之外，“創(chuàng)投”也是近年來房企涉足較多的
中國房地產(chǎn)·市場版 2020年12期2020-06-06
- 襄城縣煙農(nóng)增收模式探析
;綜合利用;多元發(fā)展;河南襄城近年來，國家煙草專賣局高度重視煙農(nóng)增收工作，以煙葉種植為主，發(fā)展多種經(jīng)營的模式成為了煙農(nóng)增收的主要形式[1-2]。全國各種煙區(qū)積極探索煙農(nóng)增收模式，如采用不同作物與烤煙輪作的種植模式[3];完善配套設(shè)施，開展設(shè)施綜合利用[4];發(fā)展多元經(jīng)營等[5-6]。在全國促農(nóng)增收工作會和全國、全省煙葉工作會精神的指引下，襄城縣結(jié)合本地?zé)熑~生產(chǎn)實際，依托土地流轉(zhuǎn)，以輪作倒茬為基礎(chǔ)，以先進(jìn)實用技術(shù)為支撐，以設(shè)施綜合利用為平臺，走出了一條以煙為
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2020年10期2020-06-04
- 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化的統(tǒng)計
：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);多元發(fā)展;多元化統(tǒng)計;指標(biāo)數(shù)據(jù)作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系到整體國民經(jīng)濟(jì)水平和效果。當(dāng)然因為不同地區(qū)有著不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景、自然條件，甚至是農(nóng)業(yè)發(fā)展重視度，所以不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平參差不齊。不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引起了不同農(nóng)業(yè)地區(qū)的發(fā)展變化。這種變化在各個地區(qū)上有著一定差距。比如我國的西南地區(qū)本身水資源少、土質(zhì)較差、地形復(fù)雜，所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)可選擇種植種類十分有限。此外該地區(qū)人口數(shù)量龐大，所以農(nóng)業(yè)產(chǎn)值無法滿足當(dāng)?shù)貙嶋H要求，故出現(xiàn)了較
中國集體經(jīng)濟(jì) 2020年13期2020-06-03
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
;學(xué)習(xí)能力;多元發(fā)展中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0132-01對于語文教學(xué)而言，語文核心素養(yǎng)是指以語文能力為基礎(chǔ)的基本素養(yǎng)，不僅包含學(xué)生對于語文的認(rèn)知、了解和知識儲備，還包含學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，而這些素養(yǎng)也能夠在長期的語文閱讀教學(xué)中養(yǎng)成，并且有所提高。一、通過發(fā)問培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀及探究學(xué)習(xí)能力對于一篇閱讀文章而言，學(xué)生要想對其有一個整體、全面的了解，就必須要對課文的基本知識進(jìn)行發(fā)問，以幫助學(xué)
讀寫算 2020年1期2020-05-13
- 巧用戶外體育器械促進(jìn)幼兒多元發(fā)展
推進(jìn)。幼兒的多元發(fā)展對于其人生發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用，而戶外體育器械正是一個良好的助力。加強(qiáng)對戶外體育器械的有效使用，可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)某些技能。本文對巧用戶外體育器械促進(jìn)幼兒多元發(fā)展進(jìn)行探討并提出一些合理化建議。關(guān)鍵詞：戶外體育器械? 幼兒? 多元發(fā)展中圖分類號：G612???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0220-01隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，我國對于教育重視程度在逐年加強(qiáng)。幼兒是人
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年11期2019-12-13
- 以多元發(fā)展為本，為服務(wù)東盟培養(yǎng)優(yōu)秀的華僑子弟
策略，旨在以多元發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的華僑子弟。[關(guān)鍵詞]多元發(fā)展;服務(wù)東盟;華僑子弟[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）24-0058-023筆者所在的北海市華僑中學(xué)位于北海市僑港鎮(zhèn)，隨著北海經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展，華僑中學(xué)的教育發(fā)展進(jìn)入到一個新的階段。華僑中學(xué)70%的學(xué)生為僑港鎮(zhèn)的歸僑子弟。該鎮(zhèn)安置著從越南歸來的幾萬僑胞，他們與東盟國的關(guān)系千絲萬縷，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年8期2019-10-14
- 平潭綜合實驗區(qū)傳媒中心媒體融合建設(shè)存在的問題與對策
;一體管理;多元發(fā)展中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）14-0096-02平潭綜合實驗區(qū)傳媒中心是福建省平潭綜合實驗區(qū)黨工委、管委會直屬副處級事業(yè)單位。傳媒中心下設(shè)平潭報社、平潭廣播電視臺、中國平潭網(wǎng)三家官方媒體單位和平潭海峽文化傳媒有限公司一家經(jīng)營公司。通過全媒體的運作方式，全方位向海內(nèi)外宣傳平潭的開發(fā)開放。傳媒中心是目前福建省唯一一家集報、臺、網(wǎng)的傳媒機(jī)構(gòu)。中心于2011年6月啟動籌建工
新媒體研究 2019年14期2019-09-23
- 德知技融合、因類施策、多元發(fā)展
才培養(yǎng)質(zhì)量;多元發(fā)展【中圖分類號】G711 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2019）52-0071-05一、問題提出江蘇省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迫切需要職業(yè)院校為其培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才。根據(jù)省委省政府的要求，在江蘇省教育廳支持下，江蘇理工學(xué)院（原江蘇技術(shù)師范學(xué)院）聯(lián)合省教育考試院和部分職業(yè)學(xué)校組成項目組，自2006年開始，依托國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃（教育類）國家青年課題“學(xué)做技術(shù)工人——從職業(yè)技術(shù)學(xué)校到工廠過渡的實證研究”，對
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年7期2019-09-17
- 淺析音樂教育在互聯(lián)網(wǎng)時代中的發(fā)展方向
過對音樂教育多元發(fā)展的探析，了解音樂教育模式在網(wǎng)絡(luò)時代下的構(gòu)建。以及整理如何在音樂教育中運用網(wǎng)絡(luò)資源，深入音樂教育中的多元工具。并通過借助網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)的作用進(jìn)行描述，來對網(wǎng)絡(luò)時代下職業(yè)學(xué)校音樂教育的多元發(fā)展做出總結(jié)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;音樂教育;多元發(fā)展前言：隨著時代的快速發(fā)展，音樂教育的教育方式也在不斷吸收新鮮血液，新時代不斷更新的信息，對于學(xué)校教育進(jìn)程來說都是新的元素。網(wǎng)絡(luò)素材的應(yīng)用隨著科技的發(fā)展，不僅可以在課堂中有所應(yīng)用，更是深入到課堂之外的各種環(huán)境
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 基于思想演變探索教育心理學(xué)的發(fā)展取向
人性可變 多元發(fā)展引言：上世紀(jì)80年代，中國教育心理學(xué)進(jìn)入繁榮發(fā)展時期，積極借鑒吸收國外教育心理學(xué)研究成果的同時，分析總結(jié)中國教育實際情況。不斷拓展富有特色的研究領(lǐng)域，獲得的突破性進(jìn)展極大改善中國教育心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，研究內(nèi)容系統(tǒng)化，積極運用綜合性研究方法，構(gòu)建生態(tài)化情景，社會因素和個體差異的研究齊頭并進(jìn)。一、教育心理學(xué)的思想演變心理學(xué)的發(fā)展分為哲學(xué)心理學(xué)和科學(xué)心理學(xué)兩個階段，前者起始于古代希臘哲學(xué)，距今已有2300多年的歷史，而后者起始于19世紀(jì)末期，存
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實驗教學(xué)的問題診斷及改進(jìn)策略
被動學(xué)習(xí) 多元發(fā)展 實驗教學(xué)法就是在課堂上讓學(xué)生自己動手做，相比較之前的傳統(tǒng)教學(xué)法，實驗教學(xué)法可以提高學(xué)生的動手能力，從而更好地發(fā)展學(xué)生思維。但是在實驗教學(xué)的過程中，依然存在著很多問題，我們應(yīng)該清楚地看到這些問題，并加以改進(jìn)，在以后的教學(xué)過程中揚長避短。 一、問題診斷 1.被動學(xué)習(xí)，個性缺失 以前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，一般都是教師在講臺上講課，學(xué)生坐在下面聽課，這種學(xué)習(xí)是一種被動的學(xué)習(xí)。后來這種情況有所改進(jìn)，更多教師也注重了學(xué)生的參與度，會帶領(lǐng)學(xué)生動
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年4期2019-09-10
- 多元發(fā)展視角下小學(xué)阿卡貝拉教學(xué)模式探究
式。關(guān)鍵詞：多元發(fā)展;小學(xué);阿卡貝拉在小學(xué)音樂教學(xué)中，由于小學(xué)生注意力不集中，行為能力與學(xué)習(xí)能力都比較弱，而合唱教學(xué)又需要學(xué)生具備較高的團(tuán)體合作與協(xié)作能力，所以合唱教學(xué)需要根據(jù)小學(xué)生的特點來進(jìn)行，才能有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的和聲與演奏觀念，強(qiáng)化其團(tuán)隊合作能力。阿卡貝拉出自意大利，人們將它理解為無伴奏合唱，不需要用樂器伴奏而用人聲哼唱音樂及旋律的音樂形式，這種合唱形式運用于小學(xué)音樂教學(xué)中能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生多方面綜合素質(zhì)，積極發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。1
世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 探索社會實踐活動促進(jìn)幼兒多元發(fā)展
：社會實踐；多元發(fā)展；幼兒一、 引言幼兒期的是兒童接觸并理解社會的起步階段，幼兒的理解能力才剛剛起步，對概念化的教學(xué)往往無法接受，因此通過設(shè)置豐富的社會實踐活動來培養(yǎng)幼兒的各方面能力是非常重要的。本文從社會實踐的意義及常用的社會實踐方式兩方面進(jìn)行了簡單的探討。二、 社會實踐的意義（一） 引導(dǎo)幼兒理解物權(quán)的概念并學(xué)會分享幼兒正處于自我意識萌發(fā)的階段，通常會表現(xiàn)出很“自私”的現(xiàn)象，比如自己的玩具不肯與別人分享、玩了別人的玩具卻不肯歸還等。這其實是幼兒還不能很好
考試周刊 2019年64期2019-08-29
- 高校民族聲樂教學(xué)的多元化發(fā)展
校教學(xué)? ?多元發(fā)展中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）06-0078-02一、我國高校民族聲樂教學(xué)概述（一）聲樂教學(xué)亟待改革自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國力不斷上升，在教育事業(yè)中投入了大量的人力、物力和財力，使高等教育逐漸走向普及。在這種社會北京環(huán)境下，市場對人才的需求變得更加多樣，人才之間的競爭機(jī)制發(fā)生改變，使高校教育同樣出現(xiàn)了相
藝術(shù)評鑒 2019年6期2019-06-14
- 淺議資源稅改革對煤炭企業(yè)的影響
；煤炭企業(yè)；多元發(fā)展文章編號：1004-7026（2019）01-0144-02 中國圖書分類號：F426.21；F406.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A自然資源是我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入迅速發(fā)展階段，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也造成了資源的大量消耗和嚴(yán)重浪費。合理、科學(xué)的煤炭行業(yè)資源稅制不僅可以推動煤炭企業(yè)健康發(fā)展，提高煤炭企業(yè)競爭力，還可以達(dá)到節(jié)約資源、保護(hù)社會生活環(huán)境的作用。自資源稅改革以來，煤炭企業(yè)的稅負(fù)負(fù)擔(dān)明顯減輕，雖然削弱了企業(yè)的融
山西農(nóng)經(jīng) 2019年1期2019-06-11
- 以管理轉(zhuǎn)型保障學(xué)生多元發(fā)展
的質(zhì)量;學(xué)生多元發(fā)展的新變化給學(xué)校的管理方式、管理制度、資源配置、評價機(jī)制等帶來了新挑戰(zhàn)。基于學(xué)校管理具有的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制等重要功能，可采取轉(zhuǎn)變管理計劃、優(yōu)化組織實施、協(xié)調(diào)資源配置、完善控制機(jī)制等多方面舉措推動學(xué)校管理轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)增強(qiáng)教育多樣性、提升教學(xué)管理開放度與靈活性、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境與多元評價體系等目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】多元發(fā)展;學(xué)校管理;轉(zhuǎn)型【中圖分類號】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）28-0030
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年4期2019-06-09