數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
教學(xué)方法
- 基于GeoGebra平臺在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 問題導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)范式研究
- 定向師范生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)“智慧課堂”的構(gòu)建與實踐模式分析
- 基于探究式學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 探討初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 類比思想在初中數(shù)學(xué)中的教學(xué)研究
- 初探農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的有效策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的實施策略
- 談利用錯題提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的方法
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用分析
- 對話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困境及對策研究
- 基于微課導(dǎo)學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思性教學(xué)的運用芻議
- 運用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算現(xiàn)狀分析及策略研究
- “錯誤”也是一種資源
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累應(yīng)對策略
- 加強數(shù)學(xué)實驗中的共同體建設(shè),促進學(xué)生多元發(fā)展
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運用
- 問題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)解題中引入數(shù)形結(jié)合思想的實踐
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建探討
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思維可視化課堂實踐研究
- 指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)策略
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)如何在簡約教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)教育
- 語言互譯,促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思政教育的開展探析
- 淺談數(shù)學(xué)美學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究的影響
- 高職數(shù)學(xué)如何融入課程思政的探討
- 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育
- 試論德育在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的滲透
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究
- 心理健康教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合分析
- 生活化理念視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新