2021年156期
廣東教學報·教育綜合
- 深入推進新時代關工委工作高質量發(fā)展 教育部關工委召開第六次工作會議暨成立30周年紀念大會
- 勠力同心 砥礪前行
- 利用“雙減”契機進一步推進素質教育的舉措
- 淺談基于課標小學一年級數(shù)學解決問題的教學策略
- 長文巧教是小學語文課堂尋求的品質
- 人工智能的信息技術課堂下培養(yǎng)小學生編程思維的策略探析
- 桃李灼灼耀乾坤
- 基于文章體裁構建思維導圖促進小學生英語閱讀理解能力發(fā)展
- 淺談小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與對策
- “雙減”政策下小學英語作業(yè)設計探究
- 基于學習活動觀的初中英語寫作教學
- 小學語文閱讀教學的有效性探究
- “雙減”政策實施，家校攜手共進
- 淺談小學語音教學的循序漸進
- 讓“潛能生”在愛的眷顧下茁壯成長
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學低年級學生規(guī)范書寫習慣的意義
- “數(shù)形相依，化難為易”
- 基于核心素養(yǎng)的 AIC 繪本教學策略研究
- “戲”說課堂
- 在小學《道德與法治》教學中滲透憲法精神的探究
- 基于VR技術的交際語境寫作教學路徑預設
- 綜合實踐活動理念下科技創(chuàng)新校本課程開發(fā)的路徑
- 初中學科學習的APP校本課程的研發(fā)與應用
- 試論高效課堂于農(nóng)村小學數(shù)學教學中如何優(yōu)化開展
- 初中英語寫作教學策略初探
- 小學語文閱讀有效性教學的方法實踐研究
- 巧用幾何畫板，提高初中數(shù)學課堂效率
- 基于人工智能初中英語以讀促寫自主發(fā)展能力教學探究
- 基于人工智能的初中生以讀促寫自主能力發(fā)展的教學實踐
- 從閱讀走向寫作
- 情感教育在農(nóng)村小學班主任管理工作中的應用探究
- “六課型”問題教學的思考與實踐
- 小學數(shù)學整理和復習課有效教學策略的探究與實踐
- 在閱讀中提升教師自主學習能力的策略初探
- 如何在語文教學中培養(yǎng)小學生的問題意識
- 如何加強小組合作學習，提高課堂教學效率
- 識文·提煉·延伸
- 《撒哈拉以南的非洲》教學設計（第1課時）
- 在英語閱讀教學中培養(yǎng)小學生思維能力的實踐
- 讓美開出花
- 美文浸潤視角下小學語文傳統(tǒng)文化教學的實踐
- 巧用思維導圖優(yōu)化初中英語寫作教學淺探
- “客家竹板歌”融合初中音樂第二課堂教學方法初探
- 如何培養(yǎng)小學中年級學生數(shù)學應用題數(shù)量關系意識
- 巧用思維導圖 優(yōu)化初中英語閱讀教學的探究
- 例說慣性的四大誤區(qū)
- 淺談小學班主任工作的體會
- 淺談初中生政治閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 有效轉化特殊孩子的實踐與思考
- 關于學生心理健康教育的實踐與思考
- “雙減”政策下提高課堂教學質量之我見
- 以實踐體驗為抓手開展小學德育探究
- 加強小學低年段識字教學，提升學生語文核心素養(yǎng)
- 例談小學語文單元習作整體思維教學模式
- 從教學的時效性談排列組合教學
- 小學語文閱讀與習作有效結合的策略初探
- 以課程統(tǒng)籌提升大課間活動效果的實施路徑探析