2022年76期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣東舉辦“雙減”政策背景下學(xué)校家庭教育高端論壇
- 教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬視頻出席第二屆亞太地區(qū)教育部長(zhǎng)會(huì)議
- 廣州市全力打造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三個(gè)體系”
- 汕頭市教育局開(kāi)展“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”主題宣傳教育活動(dòng)
- 惠州市舉辦廣東省名教師工作室送教送培活動(dòng)
- 初中化學(xué)概念學(xué)習(xí)思維障礙診斷及教學(xué)策略
- 以德立教，愛(ài)心育人
- 試論新式小學(xué)書(shū)法課堂構(gòu)建
- 英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)政治課實(shí)效性
- 淺談如何處理離異家庭孩子的問(wèn)題行為
- 淺談如何當(dāng)一名受歡迎的教師
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性
- 幼兒園自主游戲中低結(jié)構(gòu)材料的投放策略
- 根植本土資源，弘揚(yáng)家國(guó)情懷
- 家?；顒?dòng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的行動(dòng)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的策略探究
- 基于智能手機(jī)Phyphox和ESP32的高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 優(yōu)化班級(jí)管理，提升育人品質(zhì)
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生空間觀(guān)念培養(yǎng)之我見(jiàn)
- “抵制垃圾食品、倡導(dǎo)健康生活”主題班會(huì)教案
- 淺談中小學(xué)思想品德教育
- 挖掘美學(xué)元素，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 實(shí)例分析輔助圓在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 巧用繪本教材，助力小學(xué)低年級(jí)《道德與法治》課堂教學(xué)
- 堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化“五育”并舉的實(shí)踐研究
- 基于隨班就讀融合育人新模式的探索
- 整體規(guī)劃小學(xué)語(yǔ)文“習(xí)作單元”教學(xué)策略探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 因“生”施教，個(gè)性飛揚(yáng)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施策略
- 以創(chuàng)建紅色陣線(xiàn)為載體，構(gòu)建小學(xué)思政教育新模式
- 農(nóng)耕勞動(dòng)教育中踐行高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 基于學(xué)生全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、“五育”全要素橫向評(píng)價(jià)體系的探索
- 淺談將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入小學(xué)高年級(jí)班級(jí)日常管理
- 初中藝術(shù)課堂中的德育實(shí)踐與探索
- “三全育人”理念下構(gòu)建學(xué)校心理健康教育體系
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生空間觀(guān)念培養(yǎng)的策略
- 基于單元整體教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)實(shí)施
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)策略
- 小學(xué)德育滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究
- 基于技術(shù)和體能融合維度的足球教學(xué)策略
- 例談《道德與法治》教學(xué)中厚植英雄情懷
- 新中考背景下如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)建模思想
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用導(dǎo)數(shù)討論含參函數(shù)單調(diào)性的策略
- 基于本土文化的小學(xué)水墨教學(xué)探微
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略
- 小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有效策略
- “雙減”政策背景下小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)方式的策略研究
- 淺談“面批”在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
- “零基礎(chǔ)、零宣科、人人過(guò)關(guān)”模式下的初中物理課堂
- “雙減”政策背景下有效指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教研工作的思考
- 提高幼兒對(duì)探究式科學(xué)教育的策略
- 教科版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Moudue4&5拓展閱讀課繪本Kind Emma教學(xué)設(shè)計(jì)
- 構(gòu)建多層次評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)語(yǔ)文思維發(fā)展
- 生本教育下如何落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)研課作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)管理的有效策略
- 綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “雙減”政策背景下小學(xué)語(yǔ)文生本評(píng)研課的探索與實(shí)踐
- 生本教育理念下小學(xué)中高段習(xí)作教學(xué)中的引用教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整理方法的多樣化
- 淺談生本教育下小學(xué)第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作教學(xué)
- 綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活：依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析初中生物教學(xué)反思
- 綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)·我愛(ài)你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新概念課型任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)
- 發(fā)展道德情感，培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)
- 育好每一粒創(chuàng)新種子
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的策略探析
- 游戲式教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的策略研究
- “適合的教育”背景下初中語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的有效路徑
- 小學(xué)音樂(lè)教師線(xiàn)上教學(xué)的思考與探索
- 一線(xiàn)教師對(duì)小學(xué)高年級(jí)校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)策略初探
- 小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)滲透的強(qiáng)推力
- 小學(xué)勞動(dòng)教育中家校協(xié)同的現(xiàn)狀及對(duì)策探究
- 基于核心素養(yǎng)的形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施
- 試論小學(xué)班主任德育工作藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析
- 高中生抑郁情緒的鑒別與輔導(dǎo)
- 淺談在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生空間觀(guān)念的培養(yǎng)
- 小學(xué)班級(jí)管理中合理利用信息技術(shù)的實(shí)踐與探索
- 以學(xué)定教，讓學(xué)習(xí)自主發(fā)生
- 初中英語(yǔ)課堂語(yǔ)境實(shí)踐教學(xué)模式的探索
- 沐浴人文關(guān)懷，煥發(fā)生命之光
- 基于單元學(xué)歷案的小學(xué)數(shù)學(xué)雙驅(qū)教學(xué)策略探究
- 道之以德，齊之寬容
- 提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)校園足球現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 為學(xué)生的終生發(fā)展奠基
- 勞動(dòng)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透的策略
- 小學(xué)“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)