考試周刊
教育教學研究
語文教學與研究
- 網(wǎng)絡(luò)新視野 閱讀新方法
——小學語文閱讀教學數(shù)字化路徑探究 - 初中語文作文教學現(xiàn)狀與提高策略探究
- 整本書閱讀在小學語文教學中的實施策略探究
- 初中語文課堂有效性閱讀教學分析
- 借助圖式 讓習作教學更有效
——新課標下小學第三學段作文教學之淺探 - 兒童本位視野和移情教學在小學語文創(chuàng)新教學中的應(yīng)用探析
- 先三思 再作文
——一堂寫作指導(dǎo)課的課堂教學評價 - 淺析大單元視域下初中語文課堂教學實踐與重構(gòu)
- 小學生童書“深度閱讀”路徑優(yōu)化的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學生閱讀興趣培養(yǎng)策略探究
- 淺析新課程改革背景下“探究式”小學語文課堂的構(gòu)建
數(shù)學教學與研究
- “雙減”背景下小學數(shù)學綜合實踐活動的教學設(shè)計策略探究
- 新課標下小學數(shù)學應(yīng)用意識培養(yǎng)的研究
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”教學模式及實施思考
——以“制訂旅游計劃”為例 - 小學數(shù)學高年級多元智能發(fā)展與教學實踐探索
- 應(yīng)對“雙減”背景:小學數(shù)學創(chuàng)新型作業(yè)的策略研究
- 創(chuàng)設(shè)小學數(shù)學實驗角,提升學生學科素養(yǎng)
- 以課程標準為指導(dǎo) 將減負增效作目的
——新課標下“雙減”政策在初中數(shù)學教學中的落實策略探究 - 淺析幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用