2020年33期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質。
數(shù)理化解題研究
實驗研究與探索
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學設計與教學策略研究
- 基于學科素養(yǎng)的高中數(shù)學學習單元設計案例探究
- 視覺思維理論在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 高中數(shù)學課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)與利用
- 思維導圖在高中數(shù)學教學中的應用
- 優(yōu)化問題設計 重視學生體驗
——以“等差數(shù)列”教學為例 - 利用數(shù)學課后練習 促進知識有效掌握
- 提高高中數(shù)學教學質量的有效策略
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的有效滲透策略
- 新課標下探究高中數(shù)學應用題教學效果
- 高中化學探究性實驗教學的策略研究
- 建模思想在化學教學中的應用
——以“電解池”的教學為例 - 信息化視野下高中生物教學策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學研究
教學改革探索
- HPM視角下的高中數(shù)學問題教學策略
- 論高中文理科課堂教學中多媒體應用的利弊
- 高中數(shù)學教學中學生合作學習開展方法探析
- 研究型教學在高中數(shù)學中的實踐研究
- 情境教學在高中數(shù)學教學中的應用分析
- 大腦與認知科學對數(shù)學教學的啟示
- 新課改背景下高中數(shù)學課堂活動研究
- 新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實驗教學的策略研究
- 關注學生體驗 培養(yǎng)探究能力
——淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用 - 基于“深度學習”的高階思維建構的策略研究
- 高中化學翻轉課堂的教學實踐與思考
- 高中化學“翻轉課堂”教學模式有效性初探
- 借助生活化教學促進化學深度學習
- 高中生物探究式教學研究
- 合作交流 探究創(chuàng)新
——提高高中生物實驗教學有效性研究
思路·方法·技巧
- 換元法在高中數(shù)學解題中的應用
- 數(shù)形結合思想在高中數(shù)學解題中的應用
- 巧建模型 助力物理解題
- 基于核心素養(yǎng)的“三助三學”課堂規(guī)劃策略
- 高中物理教學探究式物理課堂構建策略探討
- 高中物理教學中“學案導學”的應用研究
- 新課程背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中物理教學探究
- 新型冠狀病毒疫情下高三物理復習線上教學模式的探索與思考
- 高中物理課堂有效導入模式探析
- 關于高中物理邏輯思維能力培養(yǎng)措施的研究
- 高中物理教學中應用微課的策略
- 高中物理實驗教學的生活化開展
- 動畫資源在高中物理教學中的應用
- 掌握應用要點 提升解題效率
——高中物理電場解題的基本分析方法 - 論推理法在高中物理解題中的應用
- 高中物理與steam教育融合路徑研究
- 論高中物理中的電磁偏轉問題
- 談高中生物遺傳題的解題方法