2022年1期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 混合式教學(xué)模式下提升大學(xué)英語教學(xué)效果的路徑研究
- 基于學(xué)習(xí)共同體的大學(xué)英語新聞詞匯教學(xué)探究
- 借助“336-ICE”混合學(xué)習(xí)模式，探索高中英語課程思政新路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代關(guān)鍵能力導(dǎo)向的通用學(xué)術(shù)英語混合式教學(xué)模式研究
- 以大學(xué)英語課程思政作為職業(yè)院校思想政治教育的有效途徑研究
- 淺談中國大學(xué)生英語口語發(fā)音對聽力的影響
- 長三角區(qū)域一體化背景下高職公共外語教師文化生存的問題及路徑研究
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生語言能力培養(yǎng)研究
- 新時期翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 先行組織者策略在高一英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 混合式教學(xué)模式在高職英語三級聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程視域下高中英語詞匯教學(xué)的問題與對策
- 教育戲劇在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀與對策
- 基于“洋蔥模型”的項目式外語課程思政研究
- 淺談“讀思言”模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考下中國傳統(tǒng)文化在英語寫作教學(xué)中的滲透
- 項目式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助教學(xué)情境，激活學(xué)生情感
- 課程思政意識滲入中職英語課堂教學(xué)的實踐探索
- 以“學(xué)生為中心”的英語閱讀課程混合式教學(xué)模式探索與實踐
- 高職英語專業(yè)漢英翻譯中的母語負(fù)遷移研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的美育實踐探索
職業(yè)教育研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計探究
- 高校英語翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)
- 新譯林牛津版高中英語教材拓展閱讀中文學(xué)作品的語篇教學(xué)探索
- 課程思政背景下地域文化融入大學(xué)英語教學(xué)的思考與實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂在中考英語復(fù)習(xí)中的有效應(yīng)用
- “雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施探究
- 高中生學(xué)習(xí)用英語講中國故事的實踐探索
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂互動教學(xué)實踐研究
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中英語教學(xué)策略探析
- 交互式語言輸入在二語習(xí)得中的重要性及在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下英語教學(xué)的知識多元化滲透
- 高職英語寫作教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語故事教學(xué)的路徑設(shè)計與推進(jìn)
- 中職英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用對策探析
- 初中英語口語訓(xùn)練之移動學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用
- 立德樹人背景下大學(xué)英語課程思政教育實踐路徑探析
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語報刊群文閱讀教學(xué)探究
- 五維度探析小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計與實踐
- 大教材觀背景下高職商務(wù)英語教材的整合使用
- 驅(qū)動力導(dǎo)向下的中職英語高效課堂探究
- 高職英語課堂引入英美文化的重要性
- 在小學(xué)英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
基礎(chǔ)教育研究
- “學(xué)思齊驅(qū)”，促學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展
- 穩(wěn)重求變，注重能力，寓教于文
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語寫作能力培養(yǎng)
- 從錯誤分析理論角度探析小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)策略
- 淺談基于語篇意識的小學(xué)英語詞匯情境教學(xué)
- 淺談中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及如何提高中職英語教學(xué)質(zhì)量
- 探析高考英語作文讀后續(xù)寫的教學(xué)反撥與啟發(fā)
- 英語繪本與小學(xué)英語主教材融合的策略探索
- 微博中“某些人”的偽模糊指稱
- 目的論視角下的許淵沖《論語》英譯研究
- 經(jīng)濟(jì)新聞標(biāo)題的翻譯方法
- 淺析在中國文化“走出去”戰(zhàn)略背景下《紅樓夢》翻譯藝術(shù)對比平臺的構(gòu)建及意義
- 跨文化語境下的商務(wù)英語翻譯策略探析及意義
- 基于LIVAC語料庫的英語外來詞在普通話和廣東話中的翻譯方法研究
- 英漢直接引語標(biāo)點符號對比及漢譯英時的處理策略
- 探究小學(xué)英語繪本閱讀中的有效提問
- 淺析英語學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)分析
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的英語課外閱讀教學(xué)的探索與思考
- 小學(xué)英語課外閱讀提高學(xué)生高階思維能力的策略探究
- 借助語境教學(xué)法提高初中英語詞匯教學(xué)的實效性
- 小組合作活動 可以這么設(shè)計
- 讓英語課堂成為學(xué)生表演的舞臺
- 小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)建高效對話課堂的策略探究
- 小學(xué)英語單元視角下教材整合例析
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革
- 情景劇表演在初中英語教學(xué)中的運用
- 基于初中英語教學(xué)提升學(xué)生的文學(xué)閱讀素養(yǎng)
- 基于讀后續(xù)寫的高中英語課堂教學(xué)
- 如何有效進(jìn)行初中英語人教版的閱讀教學(xué)分析
- 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實施游戲教學(xué)法的策略研究
- 中學(xué)英語教學(xué)滲透中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實問題與對策
- 提高高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效果的措施探究
- 學(xué)科融合讓小學(xué)英語教學(xué)更高效
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的初中英語分層教學(xué)
- 探索英語分層教學(xué)，落實英語核心素養(yǎng)
- 優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的路徑探討
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進(jìn)有效寫作教學(xué)的探討
- 新課標(biāo)下英語閱讀課堂主問題設(shè)計的策略探究
- 有效融合繪本資源，助力小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語讀寫聯(lián)動教學(xué)
- 淺談情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語聽說讀寫結(jié)合教學(xué)模式研究
- 給英語詞匯教學(xué)插上隱形的翅膀
- 糾正小學(xué)生英語書面作業(yè)錯誤的策略探究
- 人工智能背景下初中英語教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
- 淺議如何應(yīng)用微課來實現(xiàn)高中學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
- 例談3C解題法
- 淺談新時代背景下高中英語學(xué)困生成因及對策
- 英語課堂有效教學(xué)方法淺議
- 小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)策略的實踐與探索
- 巧用英語繪本教學(xué) 培養(yǎng)自主閱讀能力
- 初中英語閱讀教學(xué)中的高階思維培養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實踐運用
- 課程思政融入高中英語教學(xué)的實踐探究
- 小學(xué)英語課堂情境教學(xué)法研究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀教學(xué)方式探究
- 線上分層作業(yè)在高中英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生英語書面表達(dá)中存在的問題與改進(jìn)方法
- 釋放單元整合優(yōu)勢，打造精彩英語課堂
- 如何運用協(xié)同效應(yīng)提高讀后續(xù)寫的產(chǎn)出
- 情境教學(xué)下小學(xué)英語語法教學(xué)策略探究
- 淺談心理學(xué)在提升小學(xué)英語教學(xué)效果中的應(yīng)用
- 淺談新中考形勢下初中英語有效寫作指導(dǎo)策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語語篇寫作教學(xué)探究
- 新高考背景下高中英語教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)英語對話課中游戲活動的設(shè)計策略
- 核心素養(yǎng)視域下自然拼讀在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實踐探究
- 高中英語寫作評價模式的多元化設(shè)計
- 英語繪本閱讀“微型結(jié)構(gòu)”教學(xué)的構(gòu)建與實施