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2011年30期

刊物介紹

本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

中學(xué)語(yǔ)文訂閱

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大語(yǔ)文論壇_理論探索

• 語(yǔ)文教學(xué)與審美能力的培養(yǎng)
• 在語(yǔ)文教學(xué)中探索“以美育人”的途徑和方法
• 思接千載 心游萬(wàn)仞——高中語(yǔ)文教學(xué)留白藝術(shù)談
  
• 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何讓學(xué)生的課堂活動(dòng)更有效

大語(yǔ)文論壇_教學(xué)前沿

• 合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用
• 依題誘思，巧問(wèn)生疑
• 論教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
• 有效課堂教學(xué)：“感性”出發(fā)，引向“理性”

大語(yǔ)文論壇_教學(xué)設(shè)計(jì)

• 有厚度的人生，有張力的精神——選修《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》之《蜀相》的教學(xué)設(shè)計(jì)
  
• 《林教頭風(fēng)雪山神廟》課堂實(shí)錄與反思
• 選修課課堂教學(xué)策略、形式、方法

大語(yǔ)文論壇_閱讀教學(xué)

• 把握好“生成”的尺度，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量
• 淺談高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
• 基于任務(wù)分析的高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的嘗試——以蘇教版《雷雨》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為例
  
• 淺探新課程理念下的閱讀教學(xué)

大語(yǔ)文論壇_文本解讀

• “美麗的戰(zhàn)爭(zhēng)”并不“美麗”
• 人間奇絕，只有梅花枝上雪——毛澤東《卜算子·詠梅》賞析
  
• 體悟情感之真 探索理趣之美——我教《亡人逸事》
  
• 《竇娥冤》與“東海孝婦”

大語(yǔ)文論壇_鑒賞教學(xué)

• 淺談《琵琶行》的典型
• 引導(dǎo)學(xué)生在“嚼字”中嚼出詩(shī)歌的味道
• 古典詩(shī)詞“類情感”閱讀要不得
• 淺淡散文詩(shī)的美——詩(shī)的氣質(zhì)，散文的風(fēng)度
  

大語(yǔ)文論壇_質(zhì)疑問(wèn)難

• 一串假項(xiàng)鏈與四串真項(xiàng)鏈——論《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌牡门c失
  
• 人教版高中歷史教材中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤辨正
• 毛澤東《十六字令》考

大語(yǔ)文論壇_作文教學(xué)

• 兩種美國(guó)作文教學(xué)法的作文教學(xué)理念分析
• 構(gòu)建“教材·作文一體化”的教學(xué)模式初探
• 激發(fā)寫作熱情 架起溝通橋梁——?jiǎng)?chuàng)建接力日記摭談
  
• 作文訓(xùn)練與指導(dǎo)中的全程意識(shí)
• 利用圖表指導(dǎo)學(xué)生積累作文材料
• 高考記敘文情節(jié)設(shè)計(jì)方法——誤會(huì)法
  
• 求真創(chuàng)新 彰顯個(gè)性——淺談學(xué)生個(gè)性化寫作
  

大語(yǔ)文論壇_爭(zhēng)鳴園地

• 弘揚(yáng)孝文化是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任
• 語(yǔ)文教學(xué)的“定海神針”
• 假如沒(méi)有語(yǔ)文教材
• 誰(shuí)來(lái)落實(shí)高中學(xué)生的課外閱讀量？
• 做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師

大語(yǔ)文論壇_教育隨筆

• 我的語(yǔ)文教學(xué)觀
• 用愛(ài)搭起批評(píng)的橋梁
• 語(yǔ)文教育中的自尊意識(shí)
• 夯實(shí)基礎(chǔ)，言傳身教
• 與經(jīng)典對(duì)話
• 一次期末考試作文帶給我們的啟示與思考
• 淺談《論語(yǔ)導(dǎo)讀》的教學(xué)
• 如何有效打造高效語(yǔ)文課堂
• 關(guān)于詩(shī)歌意象的教學(xué)思考——以長(zhǎng)天、長(zhǎng)空、長(zhǎng)風(fēng)等為例
  
• 相蕩乃成漣漪——談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀
  
• “賢士”培養(yǎng)對(duì)確立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的啟示

大語(yǔ)文論壇_復(fù)習(xí)備考

• 高考引領(lǐng) 道是無(wú)形卻無(wú)窮——談2011年江蘇高考語(yǔ)文命題的“指揮棒”作用
  
• 關(guān)注高考語(yǔ)文的智力取向
• 化教材資源為備考資源之方略
• 把握問(wèn)題特點(diǎn) 進(jìn)行有效答題——高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧例析
  
• 如何快速讀懂一首古詩(shī)