薛琦巖

摘要：對(duì)于高中音樂(lè)課程而言，音樂(lè)鑒賞課是其重要內(nèi)容，這一課程對(duì)提高學(xué)生的額音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)意義重大，而在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好的體會(huì)音樂(lè)，感受音樂(lè)，也就成為了當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)，而體驗(yàn)式教學(xué)的出現(xiàn)很好的解決了上述問(wèn)題。體驗(yàn)式教學(xué)倡導(dǎo)“做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)課堂中學(xué)生的主體地位不受影響，教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中還要高度重視學(xué)生的親身經(jīng)歷，了解學(xué)生的體驗(yàn)感受，讓學(xué)生能夠通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的反思和總結(jié)，從而形成對(duì)音樂(lè)知識(shí)的全方位認(rèn)知。體驗(yàn)式教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生在高中音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)中積極參與其中，學(xué)生可以在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)外提高自身的綜合素養(yǎng)。此次就針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)鑒賞教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);應(yīng)用

0引言

高中階段是學(xué)生養(yǎng)成健康人格的關(guān)鍵時(shí)期，要保證在教育教學(xué)階段能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，所以在音樂(lè)課程教學(xué)中，還要先對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生將自身的情感更好的融入到音樂(lè)教學(xué)中，因此，教師要將學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)置靈活生動(dòng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)氣氛。除此之外，教師還要在教學(xué)過(guò)程中不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生自身的音樂(lè)鑒賞能力可以在體驗(yàn)式教學(xué)中得到全面提升。

1.應(yīng)用靈活的教學(xué)方法

音樂(lè)是對(duì)人們感染力最直接最有效的藝術(shù)，而興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最好的引導(dǎo)因素。在體驗(yàn)式課堂教學(xué)中，教師可采用多種教學(xué)方式積極的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，由此更有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛。學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)形成興趣以后，在讓學(xué)生理性的鑒賞音樂(lè)，教師可通過(guò)三種方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

首先，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，聽(tīng)取音頻素材。

其次，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，對(duì)音樂(lè)作品的傳統(tǒng)版和現(xiàn)代版進(jìn)行對(duì)比鑒賞。

第三，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)視頻介紹來(lái)了解音樂(lè)樂(lè)器，通過(guò)不同的方法，所產(chǎn)生的效果也是有所區(qū)別的。

除此之外，以往課堂教學(xué)相對(duì)比較死板不具靈活性，致使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和積極性并不高，所以，在此情況下，教師可在學(xué)生課程結(jié)束以后，對(duì)學(xué)生比較偏好的音樂(lè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，之后從中挑選出最為適合的音樂(lè)作品，當(dāng)作以后課程教學(xué)的內(nèi)容。在此期間，教師需突破音樂(lè)課本的限制，提供給學(xué)生一些積極向上的音樂(lè)經(jīng)典作品，同時(shí)傳教給學(xué)生一些音樂(lè)鑒賞方法和技巧。確切的說(shuō)，針對(duì)一些流行音樂(lè)而言，能夠真正流行的音樂(lè)是不會(huì)隨著時(shí)間而被人們所遺忘的，相反會(huì)變成經(jīng)典，被人們所傳唱，像一些經(jīng)典的音樂(lè)，教師可與教學(xué)相互結(jié)合，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生可以在潛移默化中學(xué)習(xí)新知識(shí)，由此不但能夠讓學(xué)生充分的接觸音樂(lè)，還可促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)，了解音樂(lè)，學(xué)習(xí)好教師所教的知識(shí)。

2.采用豐富教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)

在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師如仍使用過(guò)去的教學(xué)方式，只依靠板書(shū)的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，現(xiàn)已不再適用于新時(shí)代下的教學(xué)，這種教學(xué)方式對(duì)于所升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常不利。所以在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師需與時(shí)俱進(jìn)，充分通過(guò)使用多媒體來(lái)實(shí)施教學(xué)，利用多媒體教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的了解和掌握。例如，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)講解流行元素的時(shí)候，教師可對(duì)各類流行音樂(lè)進(jìn)行選擇性的播放展示，由此吸引學(xué)生專注力，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在使用音頻或是視頻來(lái)播放音樂(lè)時(shí)，對(duì)于學(xué)生發(fā)音上的錯(cuò)誤，教師需對(duì)此進(jìn)行及時(shí)的糾正，使學(xué)生可以獨(dú)自的構(gòu)建屬于自己的音樂(lè)知識(shí)構(gòu)架。此外，教師可用手機(jī)終端來(lái)制作一些視頻，并同時(shí)將所制作的視頻在教學(xué)中使用。在此過(guò)程中，使學(xué)生更深的認(rèn)識(shí)音樂(lè)，教師在此過(guò)程中也會(huì)收獲良好的教學(xué)效果。所以，在高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，教師需充分利用豐富的教學(xué)方法或是途經(jīng)來(lái)提升學(xué)生審美度，使學(xué)生可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，得到情感上的真實(shí)體驗(yàn)，可以肯定收獲的這些情感體驗(yàn)可以對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生不同程度的有利影響。

3.實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)

在高中的音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，避免不了會(huì)關(guān)聯(lián)到文學(xué)類的知識(shí)，這時(shí)教師需對(duì)這類知識(shí)進(jìn)行了解，由此才可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)重點(diǎn)知識(shí)的了解和掌握。教師可通過(guò)學(xué)生學(xué)過(guò)的相關(guān)文學(xué)知識(shí)，來(lái)實(shí)施相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)，此外，教師可為學(xué)生推薦一些民歌的代表性作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲中所形容的風(fēng)土人情進(jìn)行分析和掌握，促進(jìn)學(xué)生在對(duì)民族文化進(jìn)行了解的同時(shí)深刻的理解音樂(lè)課堂知識(shí)。

4.結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異來(lái)實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)

對(duì)于教師或是學(xué)生而言，需結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高中學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)也表現(xiàn)出偏愛(ài)之情，針對(duì)流行的理解會(huì)遠(yuǎn)超過(guò)教師，然而，學(xué)生本身的思想能力與認(rèn)知能力都還非常片面化，所以，教師需在教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)。在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，教師需確保教學(xué)課堂具有快樂(lè)輕松的氣氛，這樣可以讓學(xué)生能夠以一個(gè)健康積極向上的心態(tài)開(kāi)展學(xué)習(xí)。

5.結(jié)語(yǔ)

高中時(shí)期的學(xué)生，正處于青春期，對(duì)于知識(shí)的理解和接受能力都非常強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)還有了自主選擇性。這一時(shí)期的學(xué)生其思維發(fā)展迅速，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，不只滿足于課堂講解與學(xué)習(xí)，還渴望能以別的方式得到知識(shí)。

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