學(xué)案教學(xué)
- 論如何在“雙減”背景下構(gòu)建初中物理學(xué)案課程體系
? 要】? 學(xué)案教學(xué)的改進(jìn)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要趨勢(shì)，許多初中教師都開(kāi)始使用學(xué)案教學(xué)模式.這種方法既可以幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，也可以提升教學(xué)質(zhì)量.本文探究如何在“雙減”背景下構(gòu)建初中物理學(xué)案課程體系.【關(guān)鍵詞】? “雙減”；初中物理；學(xué)案教學(xué)隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，許多中學(xué)物理教師都在努力尋求更有效的教學(xué)方法.其中，學(xué)案教學(xué)是一種簡(jiǎn)單有效的方式，但仍然存在許多需要深入研究和探討的問(wèn)題.1? 初中物理學(xué)案教學(xué)與“雙減”政策關(guān)系概述學(xué)案的作用是幫助學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 淺析新課改視野下中學(xué)歷史學(xué)案教學(xué)法
初中歷史? 學(xué)案教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）04-0097-03一、新課改視野下中學(xué)歷史學(xué)案教學(xué)的內(nèi)涵、意義與現(xiàn)狀（一）基本內(nèi)涵所謂的學(xué)案指的是教師授課計(jì)劃，是教師綜合課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平與發(fā)展需求編制的能夠?qū)崿F(xiàn)課程導(dǎo)入、教學(xué)引導(dǎo)、主動(dòng)知識(shí)構(gòu)建的教學(xué)方案。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史學(xué)案是指導(dǎo)其開(kāi)展預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)案是調(diào)控教學(xué)節(jié)奏、激發(fā)學(xué)生
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 新課改下高中政治學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐和思考
師學(xué)生的政治學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐做出思考與探析，能夠?yàn)榻處熢谧晕业恼螌W(xué)案的教學(xué)實(shí)踐方面實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與突破?！娟P(guān)鍵詞】新課改;高中政治;學(xué)案教學(xué);實(shí)踐與思考引言：當(dāng)前時(shí)代處于信息化不斷發(fā)展與進(jìn)步的階段，因此，在當(dāng)前信息傳播速度飛速增進(jìn)的時(shí)代背景之下，在教育之中，也就需要根據(jù)時(shí)代的信息化發(fā)展特點(diǎn)來(lái)吸收更多的更加先進(jìn)的符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求的教育資源，幫助學(xué)生能夠在了解到時(shí)代最新信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)的課程知識(shí)產(chǎn)生自我的思考，這也才體現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化發(fā)展和時(shí)代性特
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進(jìn)高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)
性。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）24-0049為了完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)課堂的高效性，多種教學(xué)方法被教師研究并且運(yùn)用在課堂的教學(xué)之中。使用導(dǎo)學(xué)案的方法進(jìn)行教學(xué)，也作為一種高效的教學(xué)方法被廣泛運(yùn)用。對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科，使用學(xué)案教學(xué)也是一種常見(jiàn)的方式。高中學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解有一定的能力，對(duì)于課本中的內(nèi)容會(huì)有自己的思考，因此使用導(dǎo)學(xué)案的方法對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)可以有效提高學(xué)生的自我學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中生物教學(xué)的應(yīng)用探討
學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)案教學(xué)的積極意義，并進(jìn)一步指出高中生物教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案教學(xué)的基本方法，以更好地促進(jìn)高中生物的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中生物、學(xué)案教學(xué)、教學(xué)應(yīng)用作為一種操作靈活、應(yīng)用范圍廣的教學(xué)形式，學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件、學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在使用學(xué)案的過(guò)程中，教師作為課程內(nèi)容的組織者、指導(dǎo)者，能夠通過(guò)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠積極通過(guò)學(xué)案來(lái)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以逐漸理解教材內(nèi)容以及相關(guān)的生物
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 淺析高中物理如何運(yùn)用“學(xué)案教學(xué)”提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
發(fā)展過(guò)程中，學(xué)案教學(xué)已經(jīng)形成了一套相對(duì)完善的經(jīng)驗(yàn)體系，將其在高中物理教育工作中進(jìn)行運(yùn)用，可以使得高中生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)具有良好的系統(tǒng)性，另外還可以使得學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到正確培養(yǎng)，這對(duì)于高中生的個(gè)人物理學(xué)習(xí)是非常重要的，但目前部分高中教育機(jī)構(gòu)并未能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)案教學(xué)法的科學(xué)合理運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有辦法得到有效的培養(yǎng)。所以，在接下來(lái)的文章中就將針對(duì)高中物理如何運(yùn)用“學(xué)案教學(xué)”提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，其主要目的在于提升高中物理學(xué)科教學(xué)效果，并且
科學(xué)咨詢 2021年12期2021-01-04
- 關(guān)于高中地理“學(xué)案教學(xué)”模式的構(gòu)建研究
2350）“學(xué)案教學(xué)”模式作為一種新型的教學(xué)模式開(kāi)始被運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。在高中地理教學(xué)中運(yùn)用“學(xué)案教學(xué)”模式來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以前的地理教學(xué)中，教師一味采用“填鴨式”的教學(xué)方法讓地理課堂變得較為枯燥，鑒于此，高中地理教師要更新自身的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法。一、“學(xué)案教學(xué)”模式應(yīng)遵循的原則（一）第一原則——主體性作為一名學(xué)案設(shè)計(jì)人員，其必須要充分考慮到每位學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)生看作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中。
魅力中國(guó) 2020年20期2020-12-07
- 運(yùn)用學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)模式 提升高三數(shù)學(xué)課堂效率
才培養(yǎng)要求，學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)模式便是其中一種.【關(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué);數(shù)學(xué)概念;難點(diǎn)突破;思維導(dǎo)圖學(xué)案教學(xué)要求教師對(duì)教材和學(xué)科教學(xué)有深刻的理解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和認(rèn)知水平構(gòu)建用以輔助教學(xué)的學(xué)案.學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)模式有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)強(qiáng)化鞏固.學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生重新構(gòu)建自我知識(shí)框架的過(guò)程，這有助于學(xué)生通過(guò)自主探究統(tǒng)籌規(guī)劃出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃.學(xué)案復(fù)習(xí)模式要著重抓好兩個(gè)基本點(diǎn)：第一點(diǎn)，通過(guò)學(xué)案教學(xué)嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶;第二點(diǎn)，在學(xué)生回憶所學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年13期2020-11-02
- 用學(xué)案教學(xué)模式復(fù)習(xí)氣體的制取的策略與思考
量。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué);氣體制取;復(fù)習(xí)課;策略【中圖分類號(hào)】G623.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A_______【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0186-01實(shí)驗(yàn)室制取氣體是九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路：一是原料的選擇：以實(shí)驗(yàn)室常用藥品為原料，在方便、經(jīng)濟(jì)、安全的情況下，盡量做到有適宜的反應(yīng)速率（不可過(guò)大，也不可過(guò)?。?，且所得氣體惟一;二是發(fā)生裝置的選擇：由反應(yīng)物
當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 學(xué)案教學(xué)在高三藝術(shù)生歷史教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要 通過(guò)學(xué)案教學(xué)讓藝術(shù)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積累歷史學(xué)科必備知識(shí)，發(fā)展歷史學(xué)科關(guān)鍵能力，提升歷史學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 學(xué)案教學(xué) 藝術(shù)生 高三歷史教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A藝術(shù)生主要是指報(bào)考美術(shù)、音樂(lè)類的考生。相對(duì)于文化科學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)生要把大量的時(shí)間和精力用于術(shù)科備考，等到他們回到學(xué)校專攻文化科學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)離高考僅僅有三個(gè)多月的時(shí)間。要想在短短的三個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)提高他們的成績(jī)，筆者認(rèn)為學(xué)案教學(xué)是一種行之有效的方法。高中歷史學(xué)案是教師依據(jù)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年1期2020-05-09
- 高中語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
的迫切需要。學(xué)案教學(xué)改變了教師的教學(xué)方式，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐上，筆者開(kāi)始了一些有益的嘗試?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;高效課堂;學(xué)案教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A語(yǔ)文課堂教學(xué)，是語(yǔ)文教師在有限的時(shí)空中，基于課程的目標(biāo)和實(shí)際學(xué)情，靈活有針對(duì)性地組織和引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課程的基本理念是“以學(xué)生
課外語(yǔ)文·上 2019年12期2019-12-26
- 高中數(shù)學(xué)“學(xué)案教學(xué)”低效現(xiàn)象及對(duì)策分析
在此背景下“學(xué)案教學(xué)”模式應(yīng)運(yùn)而生，受到廣大教育工作者的廣泛認(rèn)可，并迅速被應(yīng)用到課堂教學(xué)中.“學(xué)案教學(xué)”是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，符合新課程改革的要求，但是在實(shí)際應(yīng)用中這種教學(xué)模式的功效與價(jià)值卻并沒(méi)有最大化發(fā)揮出來(lái)，課堂教學(xué)效率低下.對(duì)此，本文立足“學(xué)案教學(xué)”實(shí)際，分析其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的低效現(xiàn)象，并提出應(yīng)對(duì)策略，助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升.關(guān)鍵字：學(xué)案教學(xué)高中數(shù)學(xué)低效現(xiàn)象一、“學(xué)案教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的低效現(xiàn)象1.學(xué)生缺乏有效思考.作為新課程改
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2019年10期2019-11-16
- 高中生物學(xué)案教學(xué)中提升學(xué)科核心素養(yǎng)
養(yǎng)。本文通過(guò)學(xué)案教學(xué)，運(yùn)用相應(yīng)的策略、合理的方式方法對(duì)“蛋白質(zhì)”進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，落實(shí)課堂效率，提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中生物；學(xué)案教學(xué)；學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)是高中生物學(xué)教育的重要目標(biāo)。以提升生物學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨的課堂教學(xué)可以使學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀念，形成良好的理性思維習(xí)慣，掌握科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的思路和方法，并具備正確的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)科核心素養(yǎng)中觀念的確立、思想的形成、思維的進(jìn)行都離不開(kāi)知識(shí)，知識(shí)是基礎(chǔ)，學(xué)科核心素養(yǎng)是靈魂。作為高中生物
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 學(xué)案教學(xué)法在高三物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
向。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高三物理；應(yīng)用一份完整的學(xué)案包括課題、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的地位定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、鞏固練習(xí)等基本要素，但對(duì)于高三階段的物理復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，其最重要的作用與在課堂中的主要應(yīng)用方向應(yīng)為對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，對(duì)新舊知識(shí)的聯(lián)系與對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)的辨別，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有重點(diǎn)、有聯(lián)系、有甄別的高效、高質(zhì)復(fù)習(xí)。下面，我便從此三方面出發(fā)，對(duì)學(xué)案教學(xué)法在物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用問(wèn)題詳做闡述。一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，定向重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案與教案最明顯的不同點(diǎn)在于學(xué)習(xí)目標(biāo)的透明性。
新課程·中學(xué) 2019年1期2019-03-30
- 指向有效教學(xué)的區(qū)域性教學(xué)改革研究
工程”、基于學(xué)案教學(xué)和“學(xué)講行動(dòng)”。教學(xué)“五認(rèn)真”促進(jìn)了有效教學(xué)規(guī)范化管理，“講練工程”減講增練促有效教學(xué)課堂提效，基于學(xué)案教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)促有效教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，“學(xué)講行動(dòng)”彰顯學(xué)生主體促有效教學(xué)深度推進(jìn)。江蘇省徐州市中小學(xué)40年教改既有成功經(jīng)驗(yàn)也有值得探討的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)五認(rèn)真；講練工程；學(xué)案教學(xué)；學(xué)講行動(dòng)【中圖分類號(hào)】G527 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）02-0017-03【作者簡(jiǎn)介】陳美蘭，江蘇師范大學(xué)（江蘇徐州，2
江蘇教育 2019年2期2019-03-28
- 學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略
重要的內(nèi)容，學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)具有不可忽視的作用，教師在高中地理的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該重視此應(yīng)用，來(lái)提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，這也是目前高中地理教育教學(xué)的熱點(diǎn)內(nèi)容?；诖耍疚暮?jiǎn)單探討了學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略，以此為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；問(wèn)題意識(shí)；高中地理一、 引言近些年來(lái)，伴隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)已經(jīng)逐漸成為教學(xué)的重要任務(wù)之一，其對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力提升具有重要作用，
考試周刊 2019年20期2019-03-07
- 淺談學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人類發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任感的策略
文主要介紹以學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，讓學(xué)生多去關(guān)心人類發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任感的策略。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高中地理；生活現(xiàn)實(shí)一、 引言隨著新課改的教學(xué)要求，在高中地理的教學(xué)過(guò)程中很多的老師為了有效地提高學(xué)生的地理綜合學(xué)習(xí)能力和關(guān)注實(shí)際現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，紛紛采取了學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，通過(guò)一定的教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)地球地理環(huán)境的日益惡化，保護(hù)地球地理環(huán)境的責(zé)任和意識(shí)。二、 學(xué)案教學(xué)的設(shè)計(jì)方案（一） 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的內(nèi)容學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)是一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的灌輸式
考試周刊 2019年20期2019-03-07
- 學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)有效培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
這一背景，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方法便就此誕生。編制導(dǎo)學(xué)案的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)學(xué)習(xí)，并對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案予以全面優(yōu)化，促使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主要關(guān)系，進(jìn)而改善原有的觀念。本篇文章將闡述學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法，并對(duì)于具體的策略方面提出一些合理的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；自我學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣；策略一、 引言從現(xiàn)階段發(fā)展而言，高中地理教師理應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)采取學(xué)案教學(xué)的方式，促使學(xué)生自己能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)需教師督促，
考試周刊 2019年20期2019-03-07
- 學(xué)案教學(xué)應(yīng)用于選修7 Unit 4 Sharing的課堂實(shí)例
【摘要】學(xué)案教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的基本學(xué)情設(shè)計(jì)出具備一定提高能力的練習(xí)供學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行自我檢測(cè)和課堂教學(xué)之后的知識(shí)反饋。學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極地引導(dǎo)，與此同時(shí)，可以提高課堂的效果和學(xué)生的參與度?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué)；學(xué)案；新式課堂【作者簡(jiǎn)介】王曉盼，上饒師范學(xué)院。在新課改的推動(dòng)下，新式課堂越來(lái)越強(qiáng)調(diào)課堂的參與度和課堂的實(shí)際教學(xué)效果。學(xué)案教學(xué)是一種通過(guò)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案輔助、指導(dǎo)教學(xué)開(kāi)展的一種新式教學(xué)。在高中
校園英語(yǔ)·中旬 2019年1期2019-02-26
- 學(xué)案教學(xué)背景下的化學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究
;課堂教學(xué);學(xué)案教學(xué);深度學(xué)習(xí);策略中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）41-0005-02引言深度學(xué)習(xí)是一個(gè)專業(yè)概念，是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，是從以達(dá)成三維目標(biāo)為目的的學(xué)習(xí)，是走向以提升核心素養(yǎng)為目的的學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”又關(guān)注教師的“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。一、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的緣由1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的碎片化現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)
求知導(dǎo)刊 2019年41期2019-02-12
- 淺談主題探究式學(xué)案教學(xué)的行為化策略
在不斷更新，學(xué)案教學(xué)是在教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段。學(xué)案的形式多種多樣，效果也各不相同。本文結(jié)合主題探究式學(xué)案在教學(xué)中的有效實(shí)施進(jìn)行了思考與實(shí)踐，談?wù)勚黝}探究式學(xué)案教學(xué)的行為化策略。關(guān)鍵詞：主題探究；學(xué)案教學(xué)；有效；策略隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，課堂內(nèi)外對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)方式的探究沒(méi)有間斷過(guò)，在教學(xué)中學(xué)案教學(xué)是常用的一種教學(xué)手段，但是編制學(xué)案的過(guò)程與實(shí)施的效果也讓不少人感到困惑。學(xué)案教學(xué)怎樣開(kāi)展才能達(dá)到理想的效果呢？本人通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生、同行的交流與
速讀·中旬 2018年11期2018-11-08
- “導(dǎo)學(xué)案”為載體的高中物理習(xí)題課研究
系。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高中；物理習(xí)題；方法素質(zhì)教育背景下更加注重讓學(xué)生把“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性，師生之間共同構(gòu)建高效物理課堂。在高中物理習(xí)題課中以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，能夠最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)物理內(nèi)容，擁有清晰的學(xué)習(xí)、解題思路。一、 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生構(gòu)建完整物理知識(shí)體系的重要工具，教師需要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，兼顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓每一
讀天下 2018年21期2018-10-30
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)案教學(xué)的探索
興衛(wèi)摘 要：學(xué)案教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的使用比較普遍。針對(duì)高中歷史學(xué)案教學(xué)存在的問(wèn)題以及提升歷史學(xué)案教學(xué)水平的可行性路徑進(jìn)行探索，歸納出四點(diǎn)可行性辦法，希望能給高中歷史教學(xué)效率的提高帶來(lái)一些幫助。關(guān)鍵詞：高中歷史；學(xué)案教學(xué)；教學(xué)效率隨著新課程改革的逐步推行，學(xué)案教學(xué)得到了教育界的廣泛關(guān)注。學(xué)案在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用得比較多，運(yùn)用的過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。本文就新出現(xiàn)的學(xué)案教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。一、高中歷史學(xué)案教學(xué)存在的問(wèn)題一是還不能有效地通過(guò)學(xué)案將學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 利與弊
能力的培養(yǎng)。學(xué)案教學(xué)是最年來(lái)被老師廣泛引用的新型教育方式，充分的培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)自自主學(xué)習(xí)的能力。本文就以學(xué)案教學(xué)為寫作對(duì)象，談一談高中生物老師在實(shí)際的課堂教學(xué)中如何正確使用。關(guān)鍵詞：利與弊；學(xué)案教學(xué)；高中生物中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）18-068-02引言學(xué)案教學(xué)是近年來(lái)被廣泛使用的教學(xué)方法，學(xué)案教學(xué)突出其中的“學(xué)”字，說(shuō)的就是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極參與課堂，本著以學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年18期2018-10-10
- 運(yùn)用高中物理"學(xué)案教學(xué)"提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)踐
究如何利用“學(xué)案教學(xué)”提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。關(guān)鍵詞：高中階段；物理科目；“學(xué)案教學(xué)”；問(wèn)題意識(shí)與初中階段的物理相比，高中階段的物理涉及的范圍較廣，知識(shí)講解更加深入；而與高中的其他學(xué)科相比，物理這門學(xué)科則顯得理性思維更足，學(xué)生需要有較強(qiáng)的思考與探索能力?！氨粍?dòng)接受老師所講的知識(shí)，不主動(dòng)進(jìn)行思考學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方法不太適合物理的學(xué)習(xí)，不能滿足物理基本的學(xué)習(xí)要求。因此，一些學(xué)生在采用過(guò)去的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)物理時(shí)，會(huì)出現(xiàn)付出大量努力卻得不到回報(bào)的情況，致使學(xué)生的物理成
新課程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自主性及其影響因素的研究
習(xí)策略訓(xùn)練；學(xué)案教學(xué)；多元評(píng)價(jià)；合作學(xué)習(xí)一、 引言一直以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)都以教師傳授為主要教學(xué)方式，但是，自從英語(yǔ)教學(xué)從注重語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)到注重語(yǔ)言技能之后，學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位漸漸開(kāi)始被顯露出來(lái)，學(xué)生的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用已經(jīng)得到了人們的普遍認(rèn)可。如今，素質(zhì)教育越來(lái)越被大家所重視，所以，英語(yǔ)教學(xué)也在由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”進(jìn)行過(guò)渡，近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究一直在不斷地深入到英語(yǔ)教學(xué)中，國(guó)內(nèi)外學(xué)者通過(guò)多種研究論證了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中
考試周刊 2018年61期2018-07-16
- 高中生物教學(xué)實(shí)施學(xué)案教學(xué)的好處
：高中生物；學(xué)案教學(xué)；自然科學(xué)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）19-0086-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.052新一輪高中課程改革在2014年又提出了新的發(fā)展方向，那就是在學(xué)科教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，特別是在高中階段要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為中心開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。在這樣的需求下，各種新的授課形式也進(jìn)入了高中生物課堂，如探究式、主題式、小
學(xué)周刊 2018年19期2018-06-30
- 運(yùn)用高中物理“學(xué)案教學(xué)”提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)踐
，合理的運(yùn)用學(xué)案教學(xué)法，來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立思維能力。本文首先闡述了“學(xué)案教學(xué)”的基本概念；其次分析了學(xué)案教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的積極作用；最后探討了如何運(yùn)用學(xué)案教學(xué)提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。關(guān)鍵詞 高中物理 學(xué)案教學(xué) 問(wèn)題意識(shí) 實(shí)踐策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1“學(xué)案教學(xué)”的基本概念所謂的學(xué)案教學(xué)，就是指以學(xué)生為教學(xué)的核心，以學(xué)案為知識(shí)載體，老師和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方案，構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)、小組合作的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積極的鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與、積極的探索提問(wèn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年3期2018-06-06
- 學(xué)案教學(xué)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
取代。然而，學(xué)案教學(xué)這種迎合新課程理念的教學(xué)模式，在這幾年漸漸為更多一線教師所采用。在本文中，筆者就“學(xué)案教學(xué)”這個(gè)主題結(jié)合自身在高中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的實(shí)踐，以實(shí)踐案例為素材，為打造高效的高中化學(xué)復(fù)習(xí)課堂探尋了幾點(diǎn)做法。【關(guān)鍵詞】 學(xué)案教學(xué) 高中化學(xué) 復(fù)習(xí)課 巧用學(xué)案 實(shí)踐反思【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-190-020一、初探學(xué)案，明確導(dǎo)向?qū)W案，顧名思義，就是學(xué)生版的教案，它與傳統(tǒng)意義
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年4期2018-05-18
- 學(xué)案教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
[關(guān)鍵詞] 學(xué)案教學(xué)；主要問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案教學(xué)模式是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。一、學(xué)案教學(xué)存在的主要問(wèn)題1.學(xué)案成為教案的翻版學(xué)案與教案不過(guò)一字之差，但是差之毫厘，謬以千里。教案的設(shè)計(jì)是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的“教”；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案具有單向性和封閉性；教案是教師自導(dǎo)自演的，學(xué)生是聽(tīng)
教書育人·校長(zhǎng)參考 2018年1期2018-03-02
- 運(yùn)用高中物理“學(xué)案教學(xué)”提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)踐
識(shí)，有效利用學(xué)案教學(xué)，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)去探究物理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生鍛煉出自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生不再過(guò)度依賴于老師，能獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便教師在課上進(jìn)行更深入的知識(shí)延伸。一、事先充足備課，全面解答學(xué)生疑問(wèn)教師如果想要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，首先就需在上課前進(jìn)行充分備課。如果一些學(xué)生在上課時(shí)提出了一些與課本知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，教師卻不能順利地解答出來(lái)，這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他會(huì)認(rèn)為自己所問(wèn)的問(wèn)題并無(wú)意義，而且
新課程(下) 2018年4期2018-02-25
- 學(xué)案教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：學(xué)案教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與課堂表現(xiàn)力、提升課堂教學(xué)效率有很大意義，已經(jīng)在多門學(xué)科的教學(xué)中得到了推廣和使用。本文首先對(duì)學(xué)案教學(xué)模式的概念進(jìn)行闡述，其次從五個(gè)角度分析了學(xué)案教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高中生物學(xué)科；應(yīng)用一、 引言在高中生物新課程改革浪潮的推進(jìn)下，教育部門明確提出：“教育應(yīng)該做到以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”。在社會(huì)的進(jìn)步下，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式變得不合時(shí)宜，越來(lái)越多的教師開(kāi)始思考高中生物教學(xué)
考試周刊 2017年89期2018-02-03
- “學(xué)案教學(xué)”在地方高師中國(guó)音樂(lè)史教學(xué)改革中的實(shí)踐研究
【摘 要】“學(xué)案教學(xué)”是目前中小學(xué)課堂教學(xué)改革中較為流行的一種教學(xué)模式，本文通過(guò)分析地方高等師范院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)情，以及中國(guó)音樂(lè)史課程特點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)案教學(xué)模式同樣適用于地方高師音樂(lè)系本科生，并就學(xué)案教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)案中問(wèn)題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了有益探索?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué)；中國(guó)音樂(lè)史；教學(xué)改革；學(xué)堂樂(lè)歌中圖分類號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）24-0177-01布魯納指出：“知識(shí)的獲得是主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接
戲劇之家 2017年24期2018-01-10
- 淺談“學(xué)案教學(xué)”在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
【內(nèi)容摘要】學(xué)案教學(xué)可以為學(xué)生在課堂上能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)提供可靠的、有效的參考依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)教案學(xué)案一體化，讓教與學(xué)實(shí)現(xiàn)同步。使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到優(yōu)化，也讓教師的教學(xué)方式得到優(yōu)化，而且這在一定程度上還能達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的目的，可以將學(xué)生的主觀能動(dòng)性最大限度發(fā)揮出來(lái)，課堂教學(xué)效果有了明顯成效。【關(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué)?實(shí)踐?運(yùn)用學(xué)案主要是指教育工作者根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、理解能力、認(rèn)知水平，為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)并在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)建完整的知識(shí)體系而編制成的學(xué)習(xí)方案
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年18期2018-01-02
- 課堂教學(xué)實(shí)踐與反思
艷??摘要：學(xué)案教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力等方面發(fā)揮著積極作用。但具體實(shí)踐中，也存在著學(xué)案過(guò)多、學(xué)生丟棄學(xué)案嚴(yán)重等問(wèn)題。這些問(wèn)題的有效解決，需要我們不斷探索。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；實(shí)踐；反思新課改倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。而學(xué)案教學(xué)以其在發(fā)揮教師主導(dǎo)性作用與學(xué)生主體性作用方面的顯著優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)案教學(xué)“以導(dǎo)學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法”。這種
考試周刊 2017年33期2017-12-27
- 高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)案教學(xué)的探討
述了高中化學(xué)學(xué)案教學(xué)的具體流程。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)案教學(xué)；自主學(xué)習(xí)一、高中化學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則1.堅(jiān)持以人為本的原則學(xué)生作為教學(xué)的主體，如果教師不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那他教的再好也是勞而無(wú)功的。所以，教師的教學(xué)活動(dòng)一定要尊重學(xué)生的需求、喜好、追求等，使學(xué)生真正作為教學(xué)的主體，發(fā)揮其主體的作用。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，無(wú)論是什么類型的教學(xué)模式，唯有經(jīng)過(guò)學(xué)生自身積極的認(rèn)知活動(dòng)，主動(dòng)參加到教學(xué)和探討知識(shí)的過(guò)程中，才會(huì)發(fā)揮其真實(shí)作用。2.堅(jiān)持問(wèn)題化、思想性原則，重
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年23期2017-11-19
- 初中英語(yǔ)學(xué)案教學(xué)的探究與實(shí)踐
學(xué)中，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)能夠取得滿意的課堂效果，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。文章分析了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)，旨在為初中英語(yǔ)教學(xué)提供一些教學(xué)法上改革的思路，實(shí)現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 學(xué)案教學(xué) 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.41隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中的英語(yǔ)課堂作為初中教育的重要組成部分也發(fā)生了巨大的變化。隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在的初中生思維大多比較靈活多變，接受新鮮事物的能力也很強(qiáng)。傳統(tǒng)教授法已經(jīng)不能滿足大
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年34期2017-09-28
- 學(xué)案設(shè)計(jì)與教學(xué)的思考
馮文愛(ài)摘要：學(xué)案教學(xué)是新教育形勢(shì)下的新的教學(xué)手段，它的出現(xiàn)引領(lǐng)著教學(xué)手段的不斷前進(jìn)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)案基本知識(shí)以及重要性的理解，在分析學(xué)案教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，提出了為了發(fā)揮學(xué)案作用應(yīng)該注意的學(xué)案設(shè)計(jì)的一些思考。關(guān)鍵詞：學(xué)案 學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)案教學(xué) 問(wèn)題 措施【中圖分類號(hào)】G633.6一、學(xué)案教學(xué)的基本知識(shí)1、學(xué)案的概念"學(xué)案"，即學(xué)習(xí)方案，它是指老師根據(jù)學(xué)生的不同認(rèn)知水平以及生活經(jīng)驗(yàn)，為了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地知識(shí)構(gòu)建而編制的教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，它是老師幫助學(xué)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年28期2017-09-28
- 有效教學(xué)案例“22.1.3二次函數(shù)y=a（a—h）2+k的圖象（一）”解析
函數(shù)”一章以學(xué)案教學(xué)為主，讓不同學(xué)生都有不同進(jìn)步，進(jìn)一步提升每位學(xué)生自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)，層進(jìn)教學(xué)，學(xué)案教學(xué)· 【中圖分類號(hào)】G633.6現(xiàn)在，“二次函數(shù)”一章基本快學(xué)完，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性一直很高，學(xué)習(xí)效率很高，比如層次高的學(xué)生能利用一節(jié)課的時(shí)間完成學(xué)案，同時(shí)能完成作業(yè)，而且可以寫練習(xí)冊(cè)；對(duì)于層次較低學(xué)生自己可以有看課本的時(shí)間，而且教師有單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間。因此，“學(xué)案式”教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不同程度得到提高，學(xué)習(xí)積極性不斷高漲?，F(xiàn)在以“22.1.3
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年20期2017-09-27
- 學(xué)案
催化劑，采用學(xué)案教學(xué)法，能有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章從學(xué)案教學(xué)的根源及其設(shè)計(jì)編寫等方面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討學(xué)案教學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué)；高三化學(xué)復(fù)習(xí)；催化劑；少講翻轉(zhuǎn)課堂先學(xué)后教的模式，在高一和高二化學(xué)課堂上，主要是通過(guò)讓學(xué)生觀看微課視頻來(lái)先學(xué)。而高三的化學(xué)課，是把高一和高二所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，所以高三的化學(xué)課主要是練習(xí)課、總結(jié)課，以學(xué)生練習(xí)為主。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地復(fù)習(xí)，我們?cè)诟呷瘜W(xué)的
教育界·上旬 2017年7期2017-09-27
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)踐探討
英華【摘要】學(xué)案教學(xué)對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果有重要作用，本文首先簡(jiǎn)要介紹了學(xué)案教學(xué)的概念和理論依據(jù)、作用，然后介紹了學(xué)案教學(xué)的模式，探討了學(xué)案教學(xué)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ； 學(xué)案教學(xué) ； 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0218-01隨著我國(guó)高中教學(xué)不斷深化改革，學(xué)校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和自學(xué)能力，但是課堂教學(xué)仍然是教育學(xué)生的主要方式。我國(guó)最新的高中數(shù)學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)了敢于
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年2期2017-09-27
- 課堂教學(xué)中如何“授之于漁”
觀念 興趣 學(xué)案教學(xué) 評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G642.421自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的基本理念。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生如果沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，就無(wú)法做到與他人的合作，只能跟著他人學(xué)，就更談不到探究了，所以，自主學(xué)習(xí)又是合作、探究學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。如果我們培養(yǎng)的人沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的能力，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的能力，那么將難有所作為。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。即不僅要“授之于魚”更要“授之于漁”。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劊阂弧?/div>
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年12期2017-09-27
- 新課程理念下如何進(jìn)行高中課物理堂教學(xué)
： 主體性 學(xué)案教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 合作探究【分類號(hào)】G633.7【正 文】：我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，教師講的多不等于學(xué)生學(xué)的多，原因就在于我們忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛能。作為學(xué)生，由于受到知識(shí)層次以及原有學(xué)習(xí)模式的束縛，自主學(xué)習(xí)方式技能水平很低，這需要老師長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地參與到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)提高課堂效率。要實(shí)現(xiàn)高效課堂在我從教過(guò)程中總結(jié)并歸納為課堂三部曲：一、 課前準(zhǔn)備曲首先是導(dǎo)學(xué)案編課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年11期2017-09-26
- 學(xué)案教學(xué)法在高三英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
的首要任務(wù)。學(xué)案教學(xué)法教學(xué)模式正是教學(xué)改革中的一種具體體現(xiàn)。本文將呈現(xiàn)筆者在教學(xué)試驗(yàn)中對(duì)學(xué)案教學(xué)模式的運(yùn)用和理解。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高三；英語(yǔ)；教學(xué)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0090-01高三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在整個(gè)高中階段極為重要，此階段主要側(cè)重于對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，將之前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)全面貫穿。因此，在高三英語(yǔ)教學(xué)中引入學(xué)案教學(xué)法，能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的記憶，也是促進(jìn)英語(yǔ)讀與寫·下旬刊 2017年5期2017-06-17
- 淺談學(xué)案教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試
。本文探討了學(xué)案教學(xué)法的特點(diǎn)以及建設(shè)有效課堂的積極作用，學(xué)案教學(xué)法在教學(xué)中的嘗試。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)案教學(xué)；有效課；嘗試中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0046-01《課程.教材.教法》有一篇文章指出，如果語(yǔ)文課不改變"講課文"為主的語(yǔ)文課程形態(tài)，那么可以預(yù)言，再過(guò)30年我們的學(xué)生的語(yǔ)言能力還可能過(guò)不了關(guān)。因此，我深感隨著課改的深入，傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式已不能完全符合新時(shí)代育人的要求，我們需要改革和創(chuàng)新。讀與寫·上旬刊 2017年5期2017-05-26
- 試析高中數(shù)學(xué)“學(xué)案教學(xué)”的低效現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略
逐漸暴露，“學(xué)案教學(xué)”模式廣泛應(yīng)用，這種教學(xué)形式是以學(xué)生自學(xué)和互動(dòng)交流為出發(fā)點(diǎn)的，意在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新意識(shí)，符合現(xiàn)代教育的要求。但是這種教學(xué)形式上的改革并沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)上的效果，課堂效率低現(xiàn)象較為明顯，直接影響著高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)案教學(xué)；低效現(xiàn)象；應(yīng)對(duì)策略一、高中數(shù)學(xué)“學(xué)案教學(xué)”中出現(xiàn)的低效現(xiàn)象（一）照本宣科現(xiàn)象嚴(yán)重“學(xué)案教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要是以學(xué)案為教學(xué)載體，然后教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻出現(xiàn)文理導(dǎo)航 2017年17期2017-05-24
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式研究
理想的大學(xué)。學(xué)案教學(xué)對(duì)提高學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)還是很重要的，這種方法可以在一定程度上提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，在高中教學(xué)中的應(yīng)用還是很廣泛的，下面我們就來(lái)談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的相關(guān)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 學(xué)案教學(xué) 模式研究高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在難度上來(lái)說(shuō)比初中提升了一大截，很多學(xué)生不能適應(yīng)這個(gè)改變，數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，甚至一落千丈，怎樣讓學(xué)生們適應(yīng)這個(gè)變化，改變學(xué)生們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，就成了一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校和老師們想盡各種辦法去提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)但是還是有很多學(xué)生的數(shù)學(xué)新教育時(shí)代·教師版 2016年47期2017-04-27
- 草根教學(xué)模式的命運(yùn)
【內(nèi)容摘要】學(xué)案教學(xué)誕生于1986年，這是其最初的萌芽時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，不斷對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行探索，開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，這就使得學(xué)案教學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生。但是，在這個(gè)階段卻沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用。直到2000年起，學(xué)案教學(xué)才開(kāi)始在我國(guó)得到廣泛運(yùn)用。這種教學(xué)方法非常適合中國(guó)的基礎(chǔ)教育，雖然，這種方法是一種草根，然而，其生命力非常強(qiáng)。這篇文章對(duì)學(xué)案教學(xué)起源和發(fā)展做一些介紹?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué) 草根教學(xué)模式 起源 發(fā)展學(xué)案教學(xué)是一種“草根”教學(xué)，它不是教育部門所提倡的，也不是中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年4期2017-04-25
- 學(xué)案教學(xué)法在高三英語(yǔ)教學(xué)中的積極應(yīng)用
承妍摘 要：學(xué)案教學(xué)法在得到認(rèn)可以后就被積極廣泛推廣，地區(qū)之間學(xué)校之間互相交流著這個(gè)新的教學(xué)方法的應(yīng)用。大部分教師都認(rèn)可了這種教學(xué)方法，因此，高三英語(yǔ)教師也開(kāi)始嘗試這種新的方式，希望能夠給高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課這種比較單調(diào)的課堂帶來(lái)一些活力，讓自己的課堂內(nèi)容更加豐富。本篇文章從學(xué)案教學(xué)法相關(guān)的各個(gè)方面對(duì)學(xué)案教學(xué)法進(jìn)行了深入的分析，談到了學(xué)案教學(xué)法在高三英語(yǔ)課堂上應(yīng)用的必要性以及應(yīng)該如何積極應(yīng)用讓這種教學(xué)方法達(dá)到期待的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué) 高三英語(yǔ) 復(fù)習(xí)課程隨新教育時(shí)代·教師版 2017年15期2017-04-25
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式研究
要：高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果有積極的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，著重于教師的引導(dǎo)性，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著重大意義。本文從基本含義、內(nèi)容概要、具體實(shí)踐三方面開(kāi)展對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的研究。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；學(xué)案教學(xué)G633.6隨著新課程改革的提出，學(xué)者們對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式及教學(xué)效果有了進(jìn)一步的要求，注重自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，致力于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。研究發(fā)現(xiàn)課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年31期2017-04-10
- 談初中語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的問(wèn)題與策略
知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)案教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在預(yù)習(xí)以及小組合作中進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)今學(xué)案教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，必須要采取有效措施進(jìn)行解決。本文主要是對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 學(xué)案教學(xué) 問(wèn)題對(duì)策對(duì)于學(xué)案教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是教師利用學(xué)案來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)案的編寫過(guò)程中，教師需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)案教學(xué)將充分提升學(xué)生的語(yǔ)新教育時(shí)代·教師版 2017年3期2017-03-25
- 學(xué)案教學(xué)在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)總結(jié)中的應(yīng)用
月異的變化，學(xué)案教學(xué)法便是當(dāng)前備受師生關(guān)注的一種新型教學(xué)方法，其不僅能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性，而且很好地契合了新課標(biāo)所提倡的自主探究學(xué)習(xí)精神，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了無(wú)限的可能。基于此，本文分析了學(xué)案教學(xué)在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)總結(jié)中的應(yīng)用，以期為廣大高中英語(yǔ)教師提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)案教學(xué) 高三英語(yǔ) 復(fù)習(xí)總結(jié)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行概括、梳理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)具有重要作用。但高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的知識(shí)量較大，多數(shù)校園英語(yǔ)·下旬 2016年9期2016-11-07
- 學(xué)案教學(xué)的幾種有效方法
。關(guān)鍵詞： 學(xué)案教學(xué) 教材內(nèi)容 學(xué)法引導(dǎo) 先學(xué)后教 質(zhì)疑反思學(xué)案教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)交流、知識(shí)鞏固、知識(shí)拓展、學(xué)習(xí)后記、教學(xué)后記）能將歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的三大目標(biāo)——知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于教師備課、學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為做好“學(xué)案教學(xué)”要發(fā)揮以上優(yōu)勢(shì)，需做好以下幾點(diǎn)。一、編寫學(xué)案要緊扣課標(biāo)，整合教材內(nèi)容。新課改成效很大程度上取決于教師，教考試周刊 2016年80期2016-10-24
- 如何在初中思想品德課堂教學(xué)中有效地實(shí)施學(xué)案教學(xué)法
而有效地實(shí)施學(xué)案教學(xué)法是改變這一模式的有效途徑和方法，它能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)導(dǎo)航所謂學(xué)案教學(xué)，就是以學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動(dòng)。在思想品德課堂教學(xué)上，它可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大效益，最大限度地為師生互動(dòng)探究提供空間幫助。在初中思想品德課上，有效地實(shí)施學(xué)案教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，創(chuàng)新能力，新課程·中旬 2016年5期2016-10-21
- 新課改下高中化學(xué)“學(xué)案”教學(xué)模式探索
高中化學(xué) 學(xué)案教學(xué) 模式探討 提高效益將“學(xué)案”教學(xué)模式運(yùn)用到高中化學(xué)課堂中，不僅可以讓增強(qiáng)教師的素質(zhì)水平，迎合了現(xiàn)代教學(xué)理念的發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變了學(xué)生、教師在課堂中的角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人，還有效的提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。一、高中化學(xué)“學(xué)案”教學(xué)模式分析隨著高中新課程改革方案的實(shí)施，“學(xué)案”教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升有極大的幫助。開(kāi)展高中中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年14期2016-10-18
- 高中化學(xué) “學(xué)案” 教學(xué)模式的實(shí)踐探索
式層出不窮，學(xué)案教學(xué)正是在這種背景下提出的，當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)積極性，學(xué)案教學(xué)的提出極大地改善了這一問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其針對(duì)化學(xué)這一學(xué)科，學(xué)案教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，提升學(xué)生創(chuàng)造性思維。本文將就學(xué)案教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 學(xué)案教學(xué) 實(shí)踐探索學(xué)案教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限性，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)地位。學(xué)案教學(xué)模式主要是圍繞學(xué)案展考試周刊 2016年57期2016-08-23
- 淺談“學(xué)案教學(xué)”模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
小春摘 要：學(xué)案教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)為輔助的教學(xué)模式，該模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極思考。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極實(shí)施學(xué)案教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生思維空間，提高實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新方面的作用日益凸顯。高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要促使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱忱，激活數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)試題與研究·教學(xué)論壇 2016年15期2016-07-06
- 高中英語(yǔ)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)的研究案例
學(xué)。關(guān)鍵詞：學(xué)案教學(xué)；建構(gòu)主義；優(yōu)化設(shè)計(jì)隨著英語(yǔ)學(xué)案應(yīng)用的日益廣泛，很多學(xué)案設(shè)計(jì)的不足也隨之浮現(xiàn)，如何優(yōu)化設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)學(xué)案，怎樣解決所存在的問(wèn)題及如何用新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。一、英語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題（1）英語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)隨意化學(xué)案的基本要素缺失，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)或者只有語(yǔ)言技能目標(biāo)等，這不利于學(xué)生把握整堂課的思路和需要自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。（2）英語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化這一現(xiàn)象促使學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，急功近利地追求課堂效率，常見(jiàn)的只剩下知識(shí)和技能目標(biāo)，使得課堂試題與研究·教學(xué)論壇 2016年16期2016-07-02
- 高中數(shù)學(xué)“學(xué)案教學(xué)”課堂低效的原因及策略分析
學(xué)采用的是“學(xué)案教學(xué)”的模式，這種模式可以為學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)和探討合作的平臺(tái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是，隨著實(shí)施力度的不斷加大，這種模式也逐漸暴露出一系列問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率逐漸下降，那么要改變這一現(xiàn)狀就需要對(duì)其出現(xiàn)的原因進(jìn)行正確分析，并采取相應(yīng)的改善策略?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)案教學(xué) 原因 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0144-02“學(xué)案教學(xué)”模式主要是以教學(xué)學(xué)案為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課程教育研究·中 2016年5期2016-06-22
- 新課程理念下如何進(jìn)行高中課物理堂教學(xué)